遭遇险情有对策教案
七年级上册《遭遇险情有对策》教案人教版
七年级上册《遭遇险情有对策》教案人教版七年级上册《遭遇险情有对策》教案人教版明确：自然灾害是自然界中所发生的异常现象。
突发性自然灾害包括地震、泥石流、海啸、台风、洪水等。
意外事故是出乎预料的、突发的、非本意的使人受到伤害的客观事，包括交通事故、火灾、溺水、中毒等。
思考探究1：材料一：地震发生时，一小区住在脐橙的居民纷纷跑出家门，乘电梯下楼避震。
不料电梯途中晃了两下，突然停下，这些居民被困在电梯中。
材料二：xx地震中，xx中学的2200多名学生和上百名老师，按照平时学校要求的和他们已熟练的方式疏散，从不同的教学楼跑到操场，以班级为单位站好，仅用1分36秒。
学生和教师无一伤。
面对同样的灾害，两个故事为什么有不同的结局？学生看图片回答学生分组讨论，派代表回答答：自然灾害意外事故学生阅读材料，思考问题答：一个冷静面对，一个没有冷静面对通过浅显易懂的图片，学生能很快明白属于哪种险情。
让学生自由讨论思考，更加认识到身边有哪些险情。
通过材料的对比，突出冷静面对的重要性，从而引出下一个板块：冷静面对冷静应对思考探究2：（1）地震时该怎么办？（2）洪水了怎能么办？（3）乘坐机动车应该注意什么？（4）游泳时遇到意外怎么办？（）发生火灾时应如何逃生？明确：PPT展示方法1、那么为了避免自然灾害和意外事故的伤害，我们应该怎么办呢？（当我们还没有遭遇险情时）我们要对险情保持高度的警惕，一定要有紧急避险的意识2 、但我们遭遇险情时，我们又应该如何处理呢？（1）冷静判断，镇静应对。
它是我们成功避险的重要前提。
（2）掌握有效的逃生急救知识和技巧，不断减少伤害，挽救生命。
考一考：常用求救电话：求救知识和技巧：火堆信号灯火信号书写信号直接求救信号学生分组讨论问题：分成五组，各选代表发言，其他人进行补充学生思考回答：匪警：110火警：119急救：112交通事故报警：122森林火警：119学生思考：遇到险情时，可以通过哪些方法尽快求救。
遇到险情怎么办(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
遇到险情怎么办（教案）全国通用一年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解在遇到险情时，如何保护自己的安全。
2. 培养学生遇到险情时的冷静、勇敢、机智的品质。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 认识险情：火灾、地震、水灾、迷路等。
2. 遇到险情时的应对措施。
3. 学会拨打紧急电话：110、120、119等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握遇到险情时的应对措施，学会拨打紧急电话。
2. 教学难点：培养学生遇到险情时的冷静、勇敢、机智的品质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解遇到险情时的应对措施及紧急电话的拨打方法。
2. 情景模拟法：创设险情情境，让学生模拟应对过程。
3. 小组讨论法：分组讨论遇到险情时的应对策略。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们可能会遇到哪些险情？遇到险情时，我们应该怎么办？2. 认识险情（1）教师列举几种常见的险情：火灾、地震、水灾、迷路等。
（2）让学生谈谈自己对这些险情的了解和认识。
3. 遇到险情时的应对措施（1）教师讲解遇到火灾、地震、水灾、迷路等险情时的应对措施。
（2）学生跟随教师一起学习应对方法，如：火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生；地震时要迅速找到桌子下面躲避等。
4. 学会拨打紧急电话（1）教师讲解如何拨打紧急电话：110、120、119等。
（2）学生跟随教师一起学习拨打紧急电话的方法，如：拨打110时要说明自己的位置、姓名和报警事由等。
5. 情景模拟创设一个险情情境，让学生模拟应对过程，如：模拟火灾现场逃生、地震时躲避等。
6. 小组讨论将学生分成小组，讨论遇到险情时的应对策略，如：如何预防险情、遇到险情时如何保护自己等。
7. 总结与反思让学生谈谈本节课的收获，总结遇到险情时的应对措施，提醒大家在生活中要注意安全，提高自我保护意识。
六、课后作业1. 家长协助孩子了解更多的险情应对措施。
2. 孩子与家长一起练习拨打紧急电话。
9-1遭遇险情有对策教学设计
意外事故
对策：有紧急避险的意识
掌握有效的逃生技巧和方法
带着兴趣走进课堂，激发学生积极探索的学习精神。
险情知多少
1.引导学生谈经历过或者知道的险情有哪些？2、
2.看国家最近发生险情的报道
小结：天有不测风云，人有旦夕祸福，生活中险情可分为自然灾害和意外事故两类
自由发言，小组加分
险情的危害
播放视频——各种险情后的图片，让学生们结合具体险情事例谈险情给人们带来了哪些危害。
（三）播放《地震逃生技巧》视频
自主、合作学习、小组讨论汇报，观看视频
小组擂台赛——应对险情我有技巧
（一）通过组织学生讨论遭遇火灾、溺水、抢劫等险情时如何应对，组织学生角色扮演，向其他同学展示讨论结果。
（二）介绍两个网址，鼓励学生向网络学习更多的有效逃生知识和技巧。
主动参与行动体验
补充更多的急救逃生知识和技巧
教学重点
知道身边存在险情和不法侵害的现象；了解青少年自我保护的方法和技巧，提高自我保护意识。
教学难点
学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
欣赏歌曲《再唱为了谁》提出问题，歌曲中人们遭遇了哪些险情，你能体会他们的感受吗？为了减少伤害，我们共同认识身边的险情，寻找应对的方法，共同学习《遭遇险情有对策》
教学设计
课题
遭遇险情有对策
课时数
１
课型
新课
授课时间
教学方法
小组合作、活动探究
教具
多媒体、急救逃生道具
教学目标：
·情感态度和价值观目标
追求安全而充实的初中生活；树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
应急避险安全教育教案
应急避险安全教育教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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遭遇险情有对策学案3
保护自我遭遇险情有对策【学法指导】课前充分预习课本P92—P94用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。
课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。
课上小组长、课代表组织好小组讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】知识目标：了解生活中的险情包括自然灾害和意外事故，懂得冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提。
掌握有效的逃生急救知识和技巧。
能力目标：提高学生对险情的认知能力，培养紧急避险的意识，掌握一些应对险情的常识。
情感目标：追求安全的初中生活，培养自我保护的意识、勇气和信心。
激发起过积极、安全的初中生活的意识和热情，使其初步树立积极的道德情感。
【学习重点】身边的险情，应对险情的方法，提高自我保护意识。
【学习难点】冷静应对各种险情，掌握求生避险知识。
一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）1．天有不测风云，人有旦夕祸福。
生活中的险情包括：和。
2.自然灾害是所发生的。
突发性自然灾害包括、、、、、等。
3.意外事故是的、的、的使人受到伤害的，包括、、、等。
这些险情对人们的造成极大的。
4．为了避免自然灾害和意外事故的伤害，我们要对险情保持高度的，一定要有紧急避险的。
5. 、是我们成功避险的重要前提。
遭遇险情，错误的做法往往比灾害本身更可怕。
掌握有效地的逃生和，才能减少伤害，挽救生命，这是科学避险的关键。
6.掌握有效地的逃生急救知识和技巧是科学避险的关键。
在遭遇险情时我们可以发出的求救信号有、、即“”、。
二、合作探究材料一：据有关部门统计，在我国中小学生意外死亡人数中，四成以上属于溺水死亡。
遇到险情怎么办教案
遇到险情怎么办教案教案标题：遇到险情怎么办教案教学目标：1. 了解什么是险情，以及在日常生活和学习中可能遇到的不同类型的险情。
2. 学习如何正确地应对和处理险情，提高学生的自我保护和安全意识。
3. 培养学生的应急反应和自救能力，提高其在危险环境中的自我保护能力。
4. 培养学生的团队合作和互助精神，学会在险情中互相帮助和支持。
教学内容：1. 险情的概念和分类：自然灾害、意外事故、人为危险等。
2. 常见险情案例分析：火灾、地震、溺水、交通事故等。
3. 遇到险情的正确应对方法和自救技巧。
4. 模拟险情情景，进行实际操作和应急演练。
教学步骤：1. 导入（5分钟）通过观看一段相关的险情视频或图片，引起学生对险情的兴趣和关注。
2. 概念解释和分类（10分钟）介绍险情的概念和分类，让学生了解不同类型的险情，并列举一些常见的险情案例。
3. 正确应对方法和自救技巧（15分钟）分别介绍不同类型险情的应对方法和自救技巧，例如在火灾中如何正确逃生、在地震中如何保护自己等。
通过图片、视频和案例进行说明和演示。
4. 小组讨论和分享（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在日常生活中可能遇到的险情，并提出应对方法和自救技巧。
5. 应急演练（20分钟）设计一些模拟险情情景，让学生进行实际操作和应急演练。
例如，在火灾模拟中，让学生学会正确使用灭火器和逃生工具。
6. 总结和反思（5分钟）让学生总结今天学到的应对方法和自救技巧，以及在应急演练中的体会和感悟。
鼓励学生分享自己的经验和建议。
教学资源：1. 险情案例图片、视频和资料。
2. 模拟险情情景所需的道具和装备，如灭火器、逃生绳等。
教学评估：1. 观察学生在应急演练中的表现和操作是否正确。
2. 学生小组讨论和分享的质量和深度。
3. 学生对险情应对方法和自救技巧的理解和掌握程度。
拓展活动：1. 邀请相关专家或救援人员来学校进行安全知识讲座和演示。
2. 组织学生参观相关的安全教育展览。
遭遇险情有对策教学设计
遭遇险情有对策教学设计遭遇险情你会有什么应对的对策呢?接下来店铺为你整理了遭遇险情有对策教学设计，一起来看看吧。
遭遇险情有对策教学设计教材分析：本节内容为第四单元第九课第一框，在学习第八课(不良诱惑)的基础上进一步学习遭遇险情的应对策略。
是对第八课的延续，对第九课第二框的铺垫。
本框共两目“身边的险情”和“冷静应对”。
主要学习青少年身边可能遇到的险情及发生险情时如何应对策略。
学好本课有助于帮助青少年在现实生活中遇到险情时能正确应对，避免不必要的伤害，提高自我保护的能力。
学情分析：对十二三岁青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会遇到自然灾害、意外事故的伤害。
因此提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活空间，很有必要。
进入中学后，初中生又具有一定的自我保护意识和能力，而且不断对周边的事物进行重新审视。
如：身边的险情有哪些?遇到险情时我该怎么办?具体来说，还有身边的人发生灾难时如何帮助?身边的险情存在着潜在性，但学生对自身的能力缺乏足够的认识和系统的知识与应急技巧，因此很有必要加以正确的引导。
教学目标：情感态度和价值观目标：1、追求安全而充实的初中生活。
2、树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
能力目标：1、认识和判断面临的灾害事故，提高自我保护意识。
2、掌握一些具体险情的应急知识和技巧，逐步形成自我保护的能力。
知识目标：1、知道身边存在的险情。
2、了解青少年自我保护的方法和技巧。
教学重点：初步掌握应对当地主要突发险情的策略和技巧，提高自我保护的意识。
教学难点：冷静应对险情教法学法：情景体验、直观演示法、小组合作探究法、举例法学法指导：指导学生锻炼查找资料并整合资料的能力、合作探究能力课前准备：学生分组查找家庭火灾、校园踩踏事件、交通事故应急的知识与技巧并汇总制作幻灯片课堂汇报;教师查找相关资料并制作课件。
第七课遭遇险情有对策
【巩固提升】
一、单选题：
1、为了保证让你给你的安全，在你外出时，以下行为不宜选择的是（）
A、尽可能结伴同行
B、单独外出要走灯光明亮的大道，不抄小路，不走小路。
C、为了省车费，搭乘陌生人的顺路车。
D、告诉父母自己去哪里，大约什么时候回来，与谁在一起，联系方式是什么。
3、巩固提升（满意度分）※本节课总分分
课堂加分
鸡西市第二十五中学学案
班级：姓名：
年级
初一
授课人
李凤兰
学科
思想品德
时间
2012-12-5
课题
7.2防范人为侵害
课时
第十四周第二课时
模式
六环存在青少年受侵害的现象；了解青少年自我保护的方法和技巧。
2、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护的意识；初步运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
学
活
动
学习内容
学法指导
设计预设
【自主学习】
1.在生活中,我们可能遇到一些。这些可能给我们造成伤害,甚至影响我们的和，不妨碍我们的学习生活。
2.由于诸多因素的影响，我国近年来中小学校各类安全事故不断发生。特别应引起注意的是，学生校外
事故居高不下，大量出现，
连年上升，……校内有所抬头……学校安全工作应引起各方面的高度重视。
是人的本能，具备
是未成年人向成熟迈进的重要一步。
3.面对一些突发侵害，要。
自护自救，需要一些。只有掌握
，提高，我们才能遇事不慌，
有效地。
【合作探究】
1.阅读教材P73材料，完成思考题。（30分0
2.阅读教材P74材料一，完成思考题。（30分）
幼儿园大班安全教案《遇到险情怎么办》
幼儿园大班安全教案《遇到险情怎么办》教学目标•了解常见的险情类型；•学习应对险情的基本方法和技能；•培养孩子的安全意识和自我保护能力；•提高幼儿园大班的集体协作能力。
教学重点•应对火灾、地震、突发疾病等常见险情；•怎样呼叫救援；•如何安全撤离。
教学内容险情的类型1.火灾2.地震3.灾难事故4.罪恶袭击应对险情的方法和技能火灾1.灭火器的使用方法：将灭火器对准火源，按压灭火器扳机，喷洒灭火剂。
2.急救方法：–躲避火源，尽量保持低姿势，避免吸入烟雾；–穿过贴着墙壁的烟雾区，寻找安全出口；–着火衣服要立即扑灭，动作要快。
地震1.预警信号：接到地震预警信号后，保持冷静，依照预案进行应急处理。
2.地震发生时：–抽屉、柜子、沙发等较稳固的物体可以用于掩护；–在床上睡觉时先从床上滚下，再四肢着地，用手护住头部；–室内停留时直接躲避到门口，蹲下保护头部。
灾难事故1.急救方法：保持冷静，拨打急救电话，将伤者放在安全区域。
2.应急处理：在事故发生后，应立即停止一切活动，向安全区域转移人员。
罪恶袭击1.紧急避险措施：–用随身携带的物品制造声响，注意引起注意；–绕路，尽量避免走人少的地方；–打电话报警。
呼叫救援的方法1.报警电话：119 （火警）、110（交通事故、刑事案件等）、120（医疗紧急）。
2.其他紧急电话号码：12338（中国消费者协会）、12312（工商举报）。
安全撤离1.撤离流程：听从教师排队指挥，按照全部在线、少先队员、外出学习者的顺序依次撤离。
2.撤离路线：提前预设好的撤离路线。
教学方法1.宣读安全指南：让孩子了解各种紧急情况下应该采取的行动。
2.游戏模拟：通过游戏的方式让孩子亲身感受、学习应对险情的方法和技能；3.视频展示：播放安全教育相关的视频，通过观看增强孩子的安全意识和知识。
教学评估1.老师会对幼儿园大班进行模拟演练，检验孩子掌握的安全技能；2.老师会通过小测验对孩子的安全知识进行评估。
课后延伸1.让家长与孩子一起制定应对紧急情况的计划，形成家长和孩子共同应对的紧急情况的方案。
遭遇险情有对策教学案
遭遇险情有对策【学习目标】知识目标： 1、知道身边存在的险情。
2、了解青少年自我保护的方法和技巧。
能力目标： 1、认识和判断面临的灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识。
2、学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
情感目标：1、追求安全而充实的初中生活。
2、树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
【学习重点】身边的险情，应对险情的方法，提高自我保护意识。
【学习难点】冷静应对各种险情，掌握求生避险知识。
一、课前预习（充分预习课本，熟记重点基础知识）1．天有不测风云，人有旦夕祸福。
生活中的险情包括：和。
2.自然灾害是所发生的。
突发性自然灾害包括、、、、、等。
3.意外事故是的、的、的使人受到伤害的，包括、、、等。
这些险情对人们的造成极大的。
4．为了避免自然灾害和意外事故的伤害，我们要对险情保持高度的，一定要有紧急避险的。
5. 、是我们成功避险的重要前提。
遭遇险情，错误的做法往往比灾害本身更可怕。
掌握有效地的逃生和，才能减少伤害，挽救生命，这是科学避险的关键。
6.掌握有效地的逃生急救知识和技巧是科学避险的关键。
在遭遇险情时我们可以发出的求救信号有、、即“”、。
二、教学过程（一）火眼晶晶1.观看视频《令人难以置信的灾难》你看到视频中有哪些险情？2.你有亲身经历过的险情吗？这些险情对你或你的家人朋友曾经造成了哪些伤害？（二）畅所欲言2015年8月13日下午，河北省邢台市任县点水湖发生一起溺水事件，4名少年被现场群众合力救出，两名少年不幸罹难。
点水湖位于任县张庄村村西，鲜红的警示语格外醒目。
不过，现场障碍未能阻挡人们前来游玩的脚步，当天有6名少年到点水湖嬉水游玩发生险情，消防队官兵到现场时，已有4名少年被现场群众合力救出。
由于水情复杂，消防官兵于15时40分打捞出另两名少年，但二人经送任县医院抢救不治罹难。
据介绍，两名罹难少年均在16岁左右，家住西固城乡某村，意外给两个家庭带来极大打击。
问题：鲜红的警示语格外醒目，学校、家长一而再再而三的叮咛，为什么每年还会有很多中小学生发生溺水事件？（三）七嘴八舌2015年12月2日辆满载乘客的公交车行驶至桥上时，司机突然倒地猝死，公交车左摇右晃，车上乘客发出尖叫声。
《遭遇险情有对策》课件+教学设计+测试题-1.doc
《遭遇险情有对策》教学设计一、教学目标知识目标：知道身边存在的各种险情。
了解青少年自我保护的方法和技巧。
能力目标：学会认识和判断面临的各种伤害，提高自我保护意识和能力。
情感、态度与价值观目标：追求安全而充实的初中生活。
树立自我保护的意识、勇气和信心。
二、教学重难点教学重点：应对险情的策略教学难点：冷静应对险情三、教学方法：活动式、体验式、讲授式四、教学过程【导入新课】播放视频《初二学生溺水四名同学跳江救人后均溺亡》【师】看完这段视频你有何感想？【生】材料：据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这已排除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故。
【师】这个瞩目惊心的数字给你什么启示呢？【师】生活是美好的，也是复杂的。
我们的周围可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道自己生活中可能受到哪些侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？今天这节课让我们一起来探讨身边的险情及对策这一主题。
意外事故是出乎预料的、突发的、非本意的使人受到伤害的客观事件。
老师介绍：自然灾害包括地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等材料见课件出示照片交通事故【师】这属于哪种类型的险情？【生】意外事故【师】意外事故还包括哪些呢？、【生】火灾、中毒以及在课的开始提到的溺水【师】这些险情有怎样的危害？【生】响，不利于人的进步与发展。
材料：我国近年青少年死亡原因比例表见课件【师】这个材料说明，意外伤害已经成为威胁我们身心的第一杀手。
如果不具备基本的自护意识和技能，遭受意外伤害的可能性将更大！无知等于灾难。
播放视频《实拍巴西夜总会火灾救援现场惨不忍睹》【师】这次踩踏事件属于哪种险情？【生】意外事故【师】此次踩踏事件的原因是什么？【生】火灾发生后缺少逃生知识和技巧【师】为避免此类事情再次发生，在发生火灾时我们应该怎么做？【生】遭遇险情时，冷静判断、镇静应对。
9.1《遭遇险情有对策》教案-副本
第九课保护自我第一框遭遇险情有对策宫集中心学校宫保中教学目标：知识目标：1.知道身边存在的各种险情。
2.了解青少年自我保护的方法和技巧。
能力目标：学会认识和判断面临的各种伤害，提高自我保护意识和能力。
情感、态度与价值观目标：追求安全而充实的初中生活。
树立自我保护的意识、勇气和信心。
教学重点：青少年必须学会自我保护。
教学难点：掌握应对险情的知识和技巧。
教学方法：活动式、体验式、讲授式。
教学过程：【明确学习目标】1.教师展示学习目标。
2.学生齐读学习目标。
【导入新课】社会生活环境复杂，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，时有发生。
那么，如果我们遭遇险情该如何应对呢？今天我们就来共同探究《遭遇险情有对策》这一框。
【新课教学】一、身边的险情（板书）活动一：身边的险情1、提问：生活中有哪些损害青少年身心健康的现象？2、学生分组讨论，小组代表发言。
3、教师归纳：青少年可能受到来自几方面的侵害：来自自然灾害、意外事故的侵害；来自家庭、学校、社会的侵害，如：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚，家长忙于生计，将孩子单独留在家中不幸发生意外，摔伤、烧伤、烫伤等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年，各种形式的欺凌、暴力伤害、言语恐吓、勒索、取笑他人等。
这些都是对青少年的侵害。
活动二：侵害的来源（1）来自自然灾害的伤害多媒体展示图片。
（2）来自意外事故的伤害多媒体展示图片。
（3）来自家庭、学校、社会的侵害作业未完成的代价8岁的小创多次未完成作业，还说谎。
对此，他的母亲非常不满，用扫帚殴打他，导致他重伤。
相关资料显示：我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，相当于每天消失一个40多名学生的班级。
近年来，各类未成年人受伤害事件呈上升趋势。
每年我国有40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
幼儿园大班安全优秀教案《遇到险情怎么办》及教学反思[精选五篇]
![幼儿园大班安全优秀教案《遇到险情怎么办》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9c9792cce109581b6bd97f19227916888486b9a6.png)
幼儿园大班安全优秀教案《遇到险情怎么办》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班安全优秀教案《遇到险情怎么办》及教学反思《大班安全优秀教案《遇到险情怎么办》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全优秀教案《遇到险情怎么办》含反思！活动目标1、学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识，掌握正确的自救方法。
2、能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备1、录音机、磁带，手帕2、用椅子搭成的家。
活动过程：一、教师创设情境“危险的旅行”，引导幼儿了解着火时自救的简单方法。
1、教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。
2、引发幼儿积极想出合理的自救方法。
3、教师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的判断，然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻，紧贴地面逃离火场。
拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。
二、教师创设正在睡觉时发生地震的情景，引导幼儿感知地震的自救方法。
1、教师用讲述故事的口吻：我们换了一家宾馆，大家安静的睡下来，突然又发生了地震。
2、鼓励幼儿想出合理的逃生方法。
三、教师和幼儿共同阅读幼儿用书遇到险情怎么办发生火灾时怎么办?地震来了怎么办?安全用电记心间和雷电天气时应该注意什么?引导幼儿对各种答案进行分析和判断，然后进行模拟练习。
四、教师为幼儿播放“打雷”的录音，引导幼儿想一想避免雷击的方法。
五、教育幼儿不论遇到什么危险都不要害怕，要镇静，积极动脑筋寻求救助。
帮助孩子掌握遇到紧急情况时的一些应对方法，提高自我保护意识。
教学反思：尊敬的各位老师：大家好!刚刚我和孩子们为大家一起分享的活动是大班下册主题四《我就是我》次主题三《勇敢的我》中的教学活动二《遇到险情怎么办》。
近几年不断发生的地震、火灾、泥石流事件，给我们留下的教训太深了。
试想一下，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果不堪设想。
学案4：9.1 遭遇险情有对策
遭遇险情有对策
学习目标
学习重点、难点
重点：中学生身边可能存在的侵害难点：青少年受到侵害的原因
学法指导
1.浏览教材，熟悉知识情景与活动；
2.回答教材中设置的相关问题；
3.列出自己防范各种侵害的方法技巧。
知识链接
青少年最易受到的侵害
青少年身心尚未成熟、社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。
家庭侵害：虐待、剥夺受教育权等；
学校侵害：来自学校和教师的侵害，如体罚、侮辱等；
社会侵害：如网吧、车祸以及各种针对青少年的犯罪行为；
自然侵害：各种自然灾害，地震、水灾、台风、暴雨、泥石流等。
思考：你曾经遭受过什么侵害？你是怎样处理的？
基础梳理
一、种种侵害
1.青少年受到的侵害主要来自、、、等方面。
2.青少年正处于、的重要时期，各方面都很。
由于生
活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，
的现象，还时有发生。
二、身边的保护
1.具备意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。
2.面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取、和等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用和保护自己的合法权益。
互动探究
探究一：结合教材P91材料，分组探究四种常见侵害。
探究二：调查身边的侵害有哪些？
探究三：结合教材P92事例，帮杜鹃出主意。
知识框架与课后反思。
遭遇险情有对策教学设计
水等）2、意外事故（交通事故、火灾、溺水、中毒）教师强调老师在减灾网上刚得到一个地震消息，真的很无奈！那么你的身边是否也存在这样或那样的险情和事故呢？活动二畅所欲言话隐患请你结合生活实际，讲讲自己身边发生的意外事故或经历过的自然灾害。
小结：从同学们的发言中可以看出，无论是自然灾害或意外事故，都可能给我们带来生命和财产上的损失，妨碍我们的学习和生活，所以，我们要掌握一些预防灾害和事故的知识活动三你思我辩争先锋学生以小组为单位进行知识强答，成绩最优的小组获得“自护先锋”的称号。
1、在家中遇到烫伤，马上要做的第一件事是：2、油锅着火时，正确的做法是：3、家中电视机着火了，正确的做法是：4、你知道年满多少周岁可以骑车上路：5、当你刚刚开始过马路的时候，黄色的信号灯闪烁起来，你应该怎么做？6、发现食物中毒后，自己能采取的最佳自救措施是：7、游泳时不慎溺水，救上岸后，怎样处理最为关键：8、当身上衣服着火时，立即采取的正确方法是：9、如果你不幸溺水，正好有人来救，你应该怎么做？10、坐在火车上，对面的畅所欲言各自说出答案积极举手抢答（以小组为单位）补充回答让学生通过资料分析，培养判断能力，表达能力，以及辩证分析问题的能力更好的解读教材重点知识，增强自护意识增强团队精神和合作意识叔叔请你喝可乐，哪种做法最恰当11、遇到交通事故拨打12、在野外遇到雷雨的时候，不容易出现危险的做法是师：通过刚才同学的抢答可以看出，同学们非常留心这些遇到险情怎么自救的知识，只有这样，才能更好的保护自己，那么教材93页中，面对同样的灾害，两个故事为什么会有不同的结局呢？活动四面对险情我有招1、发生地震时，你该怎么办？2、发生踩踏事故，你会怎么办？3、发生火灾时，你该怎么办？4、小伙伴溺水时，你会怎么办？师：为了保护我们青少年健康成长，国家确立了全国中小学生“安全教育日”出示全国中小学生“安全教育日”创立于1996年，每年3月份的最后一周的星期一是全国中小学生安全教育日，每年确立一个主题出示：回音壁（让学生谈本节课的收获）练习:1、在商场购物的时候，如果突遇火灾，我们的第一反应（)A、查看火情，迅速撤离B、跟着众人跑C、尽量往楼下跑D、尽快找电梯撤离2、面对险情，我们应该有的意识是（）A、防患于未然阅读教材思考分四组讨论预算2015年主题谈收获知道避险需要冷静更好掌握避险措施增强主人翁责任感和自护意识巩固本节要点。
遭遇险情有对策教案
遭遇险情有对策教案一、教学目标1、让学生了解常见的险情类型及其特点。
2、帮助学生掌握应对不同险情的基本方法和原则。
3、培养学生在遭遇险情时的冷静心态和自我保护意识。
4、提高学生在紧急情况下的应变能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见险情的种类和特点。
（2）应对各种险情的具体方法和策略。
2、教学难点（1）如何让学生在实际情况中灵活运用应对险情的方法。
（2）培养学生在紧急情况下保持冷静和理智的心态。
三、教学方法1、讲授法：讲解常见的险情类型和应对方法。
2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对险情应对的理解。
3、小组讨论法：组织学生分组讨论，培养合作学习和解决问题的能力。
4、模拟演练法：进行模拟情境演练，让学生亲身体验应对险情的过程。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段有关自然灾害或意外事故的视频，引起学生的兴趣和关注，提问学生对这些险情的感受和认识，从而引出本节课的主题——遭遇险情有对策。
2、常见险情类型及特点（15 分钟）（1）自然灾害类地震：突然发生，具有强烈的破坏性，可能导致房屋倒塌、地面裂缝等。
洪水：通常由暴雨引起，水流湍急，淹没范围广。
台风：风力强劲，伴有暴雨，可能造成建筑物损坏和人员伤亡。
泥石流：在山区常见，由暴雨引发，携带大量泥沙和石块，具有强大的冲击力。
（2）意外事故类火灾：可能由电气故障、明火不慎等引起，火势蔓延迅速，产生浓烟和高温。
交通事故：包括车辆碰撞、追尾等，可能导致人员受伤和车辆损坏。
踩踏事故：在人群密集的场所容易发生，如商场、学校等，容易造成人员挤压和伤亡。
（3）突发疾病类心脏病突发：患者可能出现胸痛、呼吸困难等症状。
中暑：在高温环境下容易发生，表现为头晕、恶心、乏力等。
3、应对险情的基本原则（10 分钟）（1）保持冷静：在遭遇险情时，首先要保持冷静，避免惊慌失措，以便能够清晰地思考和采取正确的行动。
（2）迅速判断：尽快对险情的性质、严重程度和可能的发展趋势做出判断，为后续的应对措施提供依据。
遭遇险情有对策教案
《遭遇险情有对策》教案【教学目标】1、情感态度和价值观目标：追求安全而充实的初中生活；树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
2、知识目标：知道身边存在险情和不法侵害的现象；了解青少年自我保护的方法和技巧。
3、能力目标：学会认识和判断面临的灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
【教学重点】知道身边存在的险情有哪些；了解自我保护的方法和技巧；提高自我保护意识。
【教学难点】学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
【教学方法】小组合作、活动探究【课时安排】一课时【授课时间】2013.12.18【教具】多媒体【教学过程】：一、导入新课：俗话说“天有不测风云，人有旦夕祸福”,为了减少伤害，让我们共同认识身边的险情，寻找应对的方法，共同学习《遭遇险情有对策》。
学生活动：带着兴趣走进课堂，激发学生积极探索的学习精神。
二、讲授新课：活动一：险情知多少引导学生谈经历过或者知道的险情有哪些？教师小结：生活中险情可分为自然灾害和意外事故两类活动二：险情的危害：多媒体播放各种险情后的图片，让学生们结合具体险情事例谈险情给人们带来了哪些危害。
学生活动：自由发言小结：各种险情对人们的生命财产安全造成极大的威胁活动三：应对险情组织学生活动（一）完成教材93页安全意识小调查，引导学生分析结果。
小结：险情未发生之前，要有紧急避险的意识（二）完成教材93页“面对同样的险情——地震，为什么有不同的结果？”组织学生讨论。
小结：成功避险的前提是冷静、镇定，科学避险的关键是掌握有效地逃生急救知识。
（三）教师讲解地震逃生技巧活动四：应对险情我有技巧通过组织学生讨论遭遇水灾、冰雹、火灾等险情时如何应对。
教师通过多媒体展示遭遇以上险情时的一些自救、急救方法。
课堂小结：通过本课学习，希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，注意安全。
祝愿同学们健康成长，一生平安。
板书设计：自然灾害生活中的险情意外事故身边的险情险情的危害——对人们的生命财产安全造成极大威胁。
遭遇险情有对策
遭遇险情有对策教学目标：1、了解生活中的险情包括自然灾害和意外事故,懂得冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提。
掌握有效的逃生急救知识和技巧。
2、提高对险情的认知能力,培养紧急避险的意识,掌握一些应对险情的常识。
3、追求安全的初中生活,培养自我保护的意识、勇气和信心。
激发出积极安全地度过初中生活的意识和热情,并初步树立积极的道德情感。
教学重难点：1、懂得冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提。
2、提高对险情的认知能力,培养紧急避险的意识。
掌握有效的逃生急救知识和技巧。
教学过程：一、导入：1、幻灯片播放图片：“2015年2月份全国意外事故”、“2015年10月份全国自然灾害”。
思考：生活中的险情包括哪两种？（自然灾害和意外事故）2、PK：谁能一次性说出5个以上的意外事故或自然灾害？二、新授：1、幻灯片出示资料：哈尔滨一仓库着火5名消防员遇难。
“东方之星”沉船事故已20余人失踪。
台客机坠河已致19人死亡27人失联。
成都在建隧道爆炸20余人伤亡。
新疆巴楚县车祸22人遇难。
经民政部、国家减灾委办公室会同国土资源部、水利部、农业部、林业局、地震局、气象局、海洋局等部门会商分析，2015年10月份，我国自然灾害共造成全国1606.4万人次受灾，30人死亡，10人失踪，45.5万人次紧急转移安置，10.9万人次需紧急生活救助；1.1万间房屋倒塌，13.3万间不同程度损坏；农作物受灾面积1663.9千公顷，其中绝收154.6千公顷；直接经济损失350亿元。
提问：你又看到了什么？（灾害对人们的生命财产安全造成极大的威胁）2、幻灯片播放视频《海啸奇迹》片段:提问：短片中你最佩服的人是谁？为什么？小博士提示：预见到危险，就避免了一半。
临危不怯就等于在战场上赢得了一半胜利。
无知是最大的灾难。
归纳：为了避免自然灾害和意外事故的伤害，我们要对险情保持高度的警惕，一定要有紧急避险的意识。
应对是我们成功避险的重要前提。
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《遭遇险情有对策》教案
【教学目标】
1、情感态度和价值观目标：
追求安全而充实的初中生活；
树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
2、知识目标：
知道身边存有险情和不法侵害的现象；
了解青少年自我保护的方法和技巧。
3、水平目标：
学会理解和判断面临的灾害事故与不法侵害，提升自我保护意识；
学会使用有效方法，逐步形成自我保护的水平。
【教学重点】
知道身边存有的险情有哪些；了解自我保护的方法和技巧；提升自我保护意识。
【教学难点】
学会使用有效方法，逐步形成自我保护的水平。
【教学方法】
小组合作、活动探究
【课时安排】
一课时
【授课时间】
2013.12.18
【教具】
多媒体
【教学过程】：
一、导入新课：
欣赏歌曲《再唱为了谁》提出问题，歌曲中人们遭遇了哪些险情，你能体会他们的感受吗？
为了减少伤害，我们共同理解身边的险情，寻找应对的方法，共同学习《遭遇险情有对策》
学生活动：带着兴趣走进课堂，激发学生积极探索的学习精神。
二、讲授新课：
活动一：险情知多少
引导学生谈经历过或者知道的险情有哪些？
学生活动：自由发言，小组加分
小结：天有不测风云，人有旦夕祸福，生活中险情可分为自然灾害和意外事故两类
活动二：险情的危害：
多媒体播放各种险情后的图片，让学生们结合具体险情事例谈险情给人们带来了哪些危害。
学生活动：自由发言
小结：各种险情对人们的生命财产安全造成极大的威胁
活动三：应对险情
组织学生活动
（一）完成教材93页安全意识小调查，引导学生分析结果。
小结：险情未发生之前，要有紧急避险的意识
（二）完成教材93页“面对同样的险情——地震，为什么有不同的结果？”组织学生讨论。
小结：成功避险的前提是冷静、镇定，科学避险的关键是掌握有效地逃生急救知识。
（三）播放《地震逃生技巧》视频
学生活动：自主、合作学习、小组讨论汇报，观看视频
活动四：小组擂台赛——应对险情我有技巧
通过组织学生讨论遭遇火灾、溺水、抢劫等险情时如何应对。
学生展示讨论结果。
教师通过多媒体展示遭遇以上险情时的一些自救、急救方法。
活动五：你说我说
组织学生谈收获，总结提升。
学生活动：自由发言谈收获
课堂小结：通过本课学习，希望同学们能够将所学知识使用到实际生活中，注意安全。
祝愿同学们健康成长，一生平安。
播放《校园安全之歌》视频，共同唱响校园安全。
板书设计：
自然灾害
生活中的险情
意外事故
身边的险情
险情的危害——对人们的生命财产安全造成极大威胁。
遭遇险情有对策
要有紧急避险的意识
怎样应对险情前提：冷静判断、镇静应对
关键：掌握有效的逃生急救知识和技巧。