第6章_作物生长发育与环境
(完整版)作物育种学总论复习题及答案
作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。
作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。
3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。
人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的基本方向。
第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（精子）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。
第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。
作物栽培学的性质和任务
㈡ 任务：根据作物品种的要求，为其提供适宜的环境条件， 采取配套的栽培技术措施，使作物品种的基因型得以表达， 使其遗传潜力得以发挥。
36
㈢ 研究对象
– 第一节 作物生长与发育的特点 – 第二节 作物的器官建成 – 第三节 作物的温光反应特性 – 第四节 作物与产品品质的形成(8学时)
– 第一节 作物产量及其构成因素 – 第二节 作物的“源、流、库”理论及其应用 – 第三节 作物的产量潜力 – 第四节 作物品质及其形成 – 第五节 作物品质的改良
24
– 北非：埃及，公元前3600年种植过小麦和大麦 – 美洲：种植作物的历史始于公元前6000年，主要作
物有玉米、豆类、薯类、南瓜、籽粒苋等 – 欧洲：最早种植的作物有小麦、大麦、亚麻等
23
三、中国是世界栽培植物起源中心之一
– 我国是独立发展起来的古老农业中心之一，是世界栽培 植物起源中心和多样性中心之一，这是举世公认的：
版社,2003.
39
本次课教学内容
第一章 绪论
第一节 作物栽培学的性质和任务 第二节 作物的起源和起源地 第三节 作物的多样性和作物分类
38
本次课教学重点、难点
• 重点
–作物栽培学的性质、任务、特点 –作物的起源与分类方法
• 难点
–作物分类方法的相对性
37
第一节 作物栽培学的性质和任务
一、作物栽培学的性质和任务
10
三、作物分类
㈠ 根据作物生理生态特性分类
– 按作物对温度的要求分类
• 喜温作物：生物学起点温度10℃左右，全生育期需要较 高的积温。如稻、玉米、高粱、谷子、花生、烟草等
作物栽培学概述
一、作物的产量
（二）作物的产量构成因素
作物产量构成因素是单位面积上的株数和单株产量
，即：单位面积产量=单位面积上的株数×单株产量
作物不同，产量构成因素有差异，主要表现在单株
产量的组成上。如禾谷类为每穗粒数和（千）粒重；棉
了农业，使人类从渔猎采集和穴居，走到丰美的平
原，过上耕耘养殖，丰衣足食的田园生活，开创了
五千年辉煌的农业文明。
作物的起源地。12个基因中心。中国的中部和
西部山区及其毗邻低地是世界最大的农业发源地和
栽培作物起源中心。黍、稷、粟、大豆（菽）、大
麦、荞麦、裸燕麦等作物，中国是初生基因中心，
普通小麦和高粱等是次生中心，栽培稻是起源中心
第一节 作物栽培学的性质、地位和特点
4、稳定”三农”。作物种植业比重大，对农
民的增收、农村的稳定和农业发展起重要作用。
5、农业现代化的重要内容。随着社会的进步
，大田作物生产必将会得到现代科技的武装和改
造，从而展现出现代化、科学化、产业化的新景
象。
第一节 作物栽培学的性质、地位和特点
三、特点
农作物是有生命的有机体，又属露天生产，
第二节 作物的起源和分类
一、作物的分类
作物是指由野生植物经过人类不断的选择、驯
化和利用而演化的具有经济价值的栽培植物。
目前世界上栽培种植的植物约1500种，其中粮、 棉、油、糖、麻、烟、茶、桑、果、菜、药、杂等 这些人工栽培的植物统称为作物（广义概念）。
一般所说的作物主要是指粮、棉、油、糖、烟
、麻等大田作物。另外一部分茶、桑、果、菜、药
作物栽培学概述
作物育种学总论复习资料
作物育种学总论复习资料绪论1、作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
2、作物品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定性的遗传特性，在生物学、形态学及经济学性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征，特性上有所区别；这种群体在相应的地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都有符合生产发展的需要。
3、简述作物育种学的特点和任务：答：（1）特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的只是与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着紧密的联系。
（2）任务：A、研究作物遗传性状的基本规律；B、搜集创造和研究育种资源，培育优良新品种；!C、繁育良种，生产优良品种的种子。
3、自然进化：由自然变异和自然选择突变发展的进化过程。
4、人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并能进行人工选择的进化，之中包括有意的利用自然变异及自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素及相互关系：变异、遗传和选择遗传和变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。
6、品种：是指某种一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件具有相对的稳定的遗传性和充分一直的生物学特性与形态学特征，并以此与同一作物的其他类似群体相区别的生态类型。
第一章、第二章作物的繁育方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物：（1）作物繁殖的方式有：有性生殖和无性生殖。
（2）有性繁殖植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物和常异花授粉作物：A、自花授粉是指痛一朵花的花粉传到同一花朵的雌蕊柱头上，代表的作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆亚麻等，自花授粉作物的自然异交率一般低于1%，不超过4%。
6第六章 作物育种与良种繁育
第一节 良种在生产中的作用
1
一、品种的概念：
品种是经人工选择培育，在遗传上相对纯合稳定， 在形态特征和生物学特性上相对一致，并作为生 产资料在农业生产中应用的作物类型。
优良品种应该是高产、稳产、优质、抗逆的。但
是，这些标准都是相对的，是在一定区域、一定
时间及一定的生产条件下来评价的。没有一个优
粒 子 辐 射
带 电 粒 子
β射线 质子
射线束、 放射子
不带电 粒子
中子
36
contrast
mutant
辐射诱导的大麦芒的突变
contrast
mutant
辐射诱导的大麦株高的突变
37
（2）化学诱变 化学诱变剂指能和生物体的遗传物质发生作用，并能改变其 结构，使后代产生遗传性变异的化学物质。 1943年：Auerbach，Robson发现第一个诱变剂-芥子气 1948年：Gustafsson利用芥子气诱发获得大麦突变体。 1967年：Nilan用硫酸二乙酯（DES）处理大麦种子育成了矮 秆、高产品种Luther
请注意 由于高海拔地区的冬作物品种偏冬性，引到平原地区往往 不能适应。而平原地区的冬作物品种引到高海拔地区春播， 则有适应的可能。
18
(二) 高温 短日 性作 物的 引种 规律
原产高纬度地区（如我国东北、华北、西北）的 高温短日性作物，向低纬度引种时，往往缩短生 育期，提早成熟，造成植株、穗子和籽粒变小。 原产低纬度地区的高温短日性作物品种， 春播品种引到高纬度地区则往往表现迟熟， 营养器官变大，影响产量。 夏、秋播品种引至高纬度地区，往往延迟成 熟，植株、穗子可能长得较大。
21
作物育种原理复习资料
绪论一、作物品种的概念：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据自己的需要所选育的某种作物的特定栽培群体；具有特异性、稳定性和一致性；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量，抗性，品质等方面能符合生产发展的需要。
二、品种在农业生产发展中的作用：①提高作物增产潜力，提高单位面积产量；②改进农产品品质；③增强作物对病虫害和环境胁迫的抗耐性，保证稳产和优质；④促进农业产业结构调整，改良耕作制度、提高复种指数；⑤利于发展农业机械化，提高劳动生产率。
⑥扩大作物种植区域；第一章育种目标一、作物育种的主要目标：高产、优质、稳产、生育期适当、适应机械化操作二、制定育种目标的原则：①适应国民经济和生产发展的需要；②针对作物生产中面临的主要问题和依赖现有的种质资源；③与特定的生态环境及种植制度相适应；④落实到具体性状和指标；⑤用前瞻性和发展的眼光审视与中目标；第二章种质资源一、种质资源在育种上的重要性：1. 种质资源是现代育种的物质基础；2. 作物育种工作的突破性进展取决于关键性种质资资源的发掘与利用；3. 种质资源是不断发展新作物的主要来源，是实现新育种目标的前提；4. 种质资源是生物学基础理论研究的重要材料；二、作物起源中心学说主要内容：1、起源中心有两个主要特征：基因的多样性和显性基因频率较高。
故又可称为基因中心或变异多样性中心；2、作物起源中心可分为原生起源中心与次生起源中心；三、种质资源的类别按来源分类：１.本地种质资源（农家品种、改良品种）；2.外地种质资源；3.野生种质资源；4.人工创造种质资源；四、种质资源的收集方法：考察收集，征集，交换、转引；五、种质资源的保存方法：种植保存、储藏保存、离体保存、基因文库技术；第三章作物繁殖方式及其育种特点一、作物的繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖；有性繁殖：自花授粉、异花授粉、常异花授粉；无性繁殖：营养体繁殖、无融合生殖；二、有性繁殖作物的主要授粉方式1、自花授粉定义：同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上。
植物生理学试题库第6章
第六章植物体内有机物质的运输与分配一、练习题目(一)填空1．植物体内有机物质短距离运输的途径是______、_____、_______。
2．植物体内有机物质长距离运输的途径是______。
3．植物体内有机物质运输的最好形式是______。
此外，蔷薇科果树的运输物质还有_______。
4．筛管汁液中，含量最高的有机物质是______，含量最高的无机离子是______。
5．证明有机物质长距离运输途径是韧皮部筛管的最好方法是：______、______。
6．植物体内有机物质运输的方向有______、______、______。
7．有机物质总的分配方向是______。
8．有机物质被动运输的学说是_____，提出者是______。
9．H．Devries认为，有机物质运输的动力可能是______。
10．载体参与有机物质向韧皮部装载的过程，其依据是______、______、______。
11．说明有机物质主动运输的学说有______、______、______。
12．根据源库关系，当源大于库时，产量提高受制于______；当库大于源时，产量提高受制于______；增源增库均能增产的类型是______。
13．植物体内物质的分配是按______进行的。
14．水稻、小麦抽穗后，剪去部分叶片，穗部增重______；剪去穗后，叶片光合产物输出______，光合速率明显______。
15．源叶内无机磷含量高时，促进光合初产物从____到_____的输出，促进细胞内______的合成。
16．同化物从绿色细胞向韧皮部装载的途径可能是:______→_______→______韧皮部筛管。
17．在甜菜块根中，K+／Na+比例调节淀粉与蔗糖的变化。
当比值高时，有利于_______的积累；当比值低时，有利于_____的增加。
18．营养生长期，供N过多时，植物体内______增多，而_________减少，因而容易引起植株徒长。
19．叶片内的蔗糖分为两种状态：______、______。
作物育种学总论各章试题
作物育种学总论各章试题第一章绪论一、选择题：在每题下面的几个答案中选择你认为正确的答案作上记号。
1?作物进化的基本因素有：（）A.遗传B.变异C.选择D.漂变2?作物育种的实质：（）A.遗传B.作物的进化C.选择D.作物的人工进化3?作物育种学的基本理论是（）。
A.遗传学B.生物学C.植物学D.生物进化论4. 在人工选择的过程中，自然选择起作用吗？（）。
A.不起作用B ?起一定作用C ?起主要作用D ?起有利作用5. 从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。
A.地区型B.地理型C.地域型D.生态型6. 在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?（）。
A.系统育种B ?抗病育种C ?矮化育种D ?杂种优势利用E.辐射育种7. 品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有（）。
A遗传性状的相对稳定性 B.遗传性状的相对一致性C. 遗传性状的新颖性 D ?区域性E ?时间性8?作物育种的基本任务是（）。
A.研究作物牲状的遗传规律 B ?搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D ?研究育种方法 E ?研究种子生产技术二、填空：1?作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及____ 、_____ 、___ 这几个主要因素。
—是植物进化的基础，—能够巩固和积累优良的变异，—可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2?作物育种和良种繁育学研究的对象是 ____ 。
三、判断下面各题的正误，正确的划“乂”错误的划“X。
”1. 如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。
（）2. 农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。
（）3 ?作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。
（）4. 生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择（）。
5?从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。
作物栽培学_作物栽培学教案
课程名称
作物栽培学
课程代码
03085-03086
总学时120
讲课：90学时
实验：30学时
实习：1周
学分
5
课程性质
必修课选修课（√）
理论课（√）实验课（）
任课教师
职称
授课对象
农学专业
教材和
主要参考资料
教材
1.胡立勇主编.作物栽培学.北京：高等教育出版社，2008
2.杨文钰主编.作物栽培学.北京：中国农业出版社，2002
广义的作物是指由野生植物经过人类不断的选择、驯化、利用、演化而来的具有经济价值的被人们所栽培的一切植物。狭义的作物则指田间大面积栽培的农艺作物，即粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、烟和饲料等作物，又称大田作物（field crops），农作物等，俗称庄稼。
1.1.2作物生产的特点
1.作物种植的地域性
2.作物种植的季节性
2.中国作物网：http：//
3.中国农业网：/
4.中国作物科技信息网：http：///caw/zuowu_c.htm
5.中国种植业信息网：http：//
（9）西北绿洲麦、棉、甜菜、葡萄区本区包括新疆全省，甘肃河西走廊，青海柴达木盆地，宁夏西北部及内蒙古西部，共137个县、市。
（10）青藏高原青稞、小麦、油菜区本区包括西藏自治区，青海南部和东北部，川西、甘南、云南西北德钦、中甸2县，共129个县、市。
第二节作物的起源与分类
2.1作物的起源
随着人类从以采集为生向着为自己生产食物这一转变，一些野生植物也被驯化培育成了栽培植物。考古发掘表明，自公元前7000年始，在穆雷贝特（Murey-bet，今叙利亚北部）、我国黄河流域、非洲、美洲等均有栽培作物的早期历史。
(作物栽培学)第6章棉花
《作物栽培学》 第7章 棉花
三、我国棉花分布及生产
华中农业大学植物科技学院
我国宜棉区域辽阔，其范围为18°～47°N，76°～ 124°E之间。
除西藏、青海、内蒙古、黑龙江、吉林五省（区）外，其 余省（区）均可植棉。
20世纪50年代，用≥15 ℃积温5500 ℃、4000 ℃和3500 ℃分为华南、长江流域、黄河流域和北部特早熟（辽河流 域）棉区；
《作物栽培学》 第7章 棉花
华中农业大学植物科技学院
第二节 棉花栽培的生物学基础
一、 棉花的栽培种与品种 二、棉花的生育期与生育时期 三、棉花的器官建成及对境条件的要求 四、棉花的生育特性 五、棉花产量形成 六、棉花品质形成
《作物栽培学》 第7章 棉花
华中农业大学植物科技学院
一、 棉花的栽培种与品种类型
《作物栽培学》 第7章 棉花
(3)开花期
华中农业大学植物科技学院
开花期：全田（区）50%棉株第一果枝 第一朵花开放的日期（月/日）
➢ 生产上将开始开花后的前15 d，称 为初花期；之后15d称为盛花期，每 株每天开花2朵以上。
➢ 全田（区）10%棉株第一果枝第一朵 花开放的日期（月/日）称为始花期； 当全部棉株第4果枝第一朵蕾开花的 日期为盛花期。
《作物栽培学》 第7章 棉花
(4)吐絮期
华中农业大学植物科技学院
吐絮期 全田（区）50%棉株第一个棉铃正常开 裂吐絮的日期（月/日）。
《作物栽培学》 第7章 棉花
1.生育阶段
华中农业大学植物科技学院
（1）苗期(早熟种25-30d; 中熟种40-50d)：出苗期-现蕾期
积累干物质约占一生干物质总量的1.5％～2％ 。
《作物栽培学》 第7章 棉花
六章主要经济作物栽培
一、花生旳分类和类型
在国外，Krapovickas（1960）根据开花型将花生栽培种分为两个亚种，每一亚种又按荚果及其形状各分为两个变种，这一分类措施得到国际所公认。
中 名 学名 国际所称类型 我国所称类型栽培种花生 Arachis hypogaea L. 密枝亚种（交替开花型） subsp. Hypogoea 1.密枝亚种 1.var. hypogoea Virginia type 一般型 （弗吉尼亚型）2.茸毛变种 2.var.hirsute Kohler Peruian type 龙生型 （秘鲁型）疏枝亚种（连续开花型） subsp. Fastigiata Waldron1.疏枝变种 1.var. fastigiata Valencia type 多粒型 （瓦棱西亚型）2.珠豆变种 2.var. vulgaris Harz. Spanish type 珍珠豆型 （西班牙型）
安徽省花生分布
安徽省花生面积约占全国花生面积旳6%左右，主要分布在长江、淮河机器支流两岸，黄河故道和沙荒、丘陵地域。主要集中于江淮丘陵和淮北地域，沿江洲地、皖南、皖西山区也有种植。其中宿县、滁县、阜阳、巢湖四个地域种植最多，占本省花生面积旳80%以上。近年来，肥东、定远、凤阳、明光、宿县、灵壁、固镇、泗县、五河、怀远、利辛等县，花生生产发展不久，成为安徽省花生生产旳要点县。
植物生理学1-10章练习题及6套模拟卷(附答案)
第一章植物的水分代谢一、名词解释1．水分代谢2．水势3．压力势4．渗透势5．根压6．自由水7．渗透作用8．束缚水9．衬质势10．吐水11．伤流12．蒸腾拉力13．蒸腾作用14．蒸腾效率15．蒸腾系数16．生态需水17．吸胀作用18．永久萎蔫系数19．水分临界期20．内聚力学说2l．植物的最大需水期22．小孔扩散律23. 重力势24. 水通道蛋白25. 节水农业二、写出下列符号的中文名称1. RWC2.Ψw3.Ψs4.Ψm5. Vw6.Ψp7. SPAC 8. RH 9.Mpa 10.AQP三、填空题1. 水分在植物体内以和两种形式存在。
2. 将一个充分饱和的细胞放入比其细胞液低10倍的溶液中，其体积。
3. 植物细胞的水势是由、、等组成的。
4. 细胞间水分子移动的方向决定于，即水分从水势的细胞流向的细胞。
5. 水分通过叶片的蒸腾方式有两种，即和。
6. 和现象可以证明根压的存在。
7. 无机离子泵学说认为，气孔在光照下张开时,保卫细胞内离子浓度升高，这是因为保卫细胞内含，在光照下可以产生，供给质膜上的作功而主动吸收离子，降低保卫细胞的水势而使气孔。
8. 影响蒸腾作用最主要的外界条件是。
9. 细胞中自由水越多，原生质粘性，代谢，抗性。
10. 灌溉的生理指标有，细胞汁液浓度，渗透势和。
11. 植物细胞吸水有三种方式，未形成液泡的细胞靠吸水，液泡形成以后，主要靠吸水，另外还有吸水，这三种方式中以吸水为主。
12. 相邻的两个植物细胞，水分移动方向决定于两端细胞的。
13. 干燥种子吸收水分的动力是。
14. 植物对蒸腾的调节方式有、和。
15. 某种植物每制造一克干物质需要消耗水分500克，其蒸腾系数为，蒸腾效率为。
16. 水滴呈球形，水在毛细管中自发上升。
这两种现象的原因是由于水有。
17. 影响气孔开闭的最主要环境因素有四个，它们是，，和。
18. 植物被动吸水的能量来自于，主动吸水的能量来自于。
19. 影响植物气孔开闭的激素是、。
农业科学中的农作物生长
农业科学中的农作物生长农作物生长是农业科学中的重要研究领域，它涉及到农业生产的关键环节，对于提高农作物产量和品质具有至关重要的作用。
本文将从农作物生长的不同阶段、环境条件对生长的影响以及生长调控方面进行探讨。
一、农作物生长的不同阶段农作物生长过程可以分为播种、萌芽期、生长期和成熟期等不同阶段。
在播种阶段，种子经过适宜的湿度和温度条件下，吸收水分开始发芽。
随后是萌芽期，农作物幼苗开始从地下冒出，生长吸收充足的阳光和养分。
生长期是农作物长势最为迅猛的时期，它需要充足的阳光、适宜的温度和水分，以促进植株叶片和根系的发育。
最后是成熟期，农作物的生长逐渐停止，果实或种子逐渐成熟。
二、环境条件对农作物生长的影响农作物生长受到许多环境条件的影响，其中最主要的包括阳光、温度、水分和土壤等。
阳光是农作物进行光合作用的能量来源，光照充足有利于养分的吸收与转化，促进农作物生长。
温度对农作物生长有重要影响，每种农作物都有适宜的温度范围，不同阶段对温度的要求也不同。
水分是农作物生长中不可或缺的因素，过多或过少的水分都会对农作物生长造成不利影响。
土壤质地、肥力和酸碱度等土壤因素也直接影响着农作物的生长。
三、农作物生长的调控农业科学中，人们通过调控环境条件、采用适宜的农艺措施和应用生长调节剂等方法来促进农作物生长。
环境调控主要包括适宜的灌溉、施肥、病虫害防治等。
通过合理控制土壤水分和养分的供应，维持适宜的温湿度，可以提供良好的生长环境。
此外，农作物生长过程中还可以通过修剪、支撑等措施来调控植株的形态和分枝情况，以达到优化生长的效果。
生长调节剂可以通过外源供给或植物内部合成，影响植物内部激素的平衡，从而调控植物的生长、发育和代谢过程。
农业科学中的农作物生长是一个复杂而精确的过程，它受到多种因素的综合作用。
只有深入研究农作物生长的每个环节，了解环境因素对农作物的作用机制，我们才能更好地进行农业生产，提高农作物产量和质量。
因此，农业科学家们将继续努力，通过不断的实验和观察，深入研究农作物生长的各个方面，为农业生产的可持续发展做出贡献。
2第二篇6第六章 作物的源-库-流理论
第三节 作物的流 一、流的概念
作物的流指作物植株体内输导系统的发育状况及其运
转速率。
流的主要器官是叶、鞘、茎中的维管系统，其中穗颈 维管束可看作源通向库的总通道，同化物质运输的途径是
韧皮部，韧皮部薄壁细胞是运输同化物的主要组织。
同化物的运输受多种因素的制约。韧皮部输导组织的 发达程度，是影响同化物运输的重要因素
叶源质量值（净同化率）
叶源总量值
=光合速率－呼吸速率
=叶源数量值×叶源质量值
第一节 作物的源 二、源强的量度
（一）叶面积指数与光合势 1m2土地上作物叶面积的数值，与其天数的乘积。 单位为m2· d。
第一节 作物的源 二、源强的量度
（二）光合速率与净同化率
•光合速率指单位时间、单位叶面积的CO2吸收量或O2的释
放量。 •净同化率一定时间内单位叶面积上所积累的干物质质量，
常用g/（m2· d）。
第一节 作物的源
三、影响作物源的建成和生产能力的主要因素
遗传因素、生态环境因素、栽培管理措施等。 （一）遗传因素 叶面积指数
第一节 作物的源
三、影响作物源的建成和生产能力的主要因素
遗传因素、生态环境因素、栽培管理措施等。 （二）生态环境条件 1.光照
速率。 从源与库的关系看，源是产量库形成和充 实的物质基础。从源、库与流的关系看，库、源 大小与对流方向、速率、数量都有明显的影响，
起着“拉力”和“推力”的作用。源、流、库在
作物代谢活动和产量形成中构成统一的整体，三
者的平衡发展状况决定作物产量的高低。
源流库对产量的限制分析
在产量水平较低时，源不足是限制产 量的主导因素。同时，单位面积穗数少， 库容小，也是造成低产的原因。增产的 途径是增源与扩库同步进行，重点放在 增加叶面积和增加单位面积的穗数上。 当叶面积达到一定水平，继续增穗 会使叶面积超出适宜范围，此时，增源 的重点应及时转向提高光合速率或适当 延长光合时间两方面，扩库的重点则应 由增穗转向增加穗粒数和粒重。
作物栽培学期末复习
第一章绪论1.作物的概念广义：是指对人类有利用价值，并经过人工栽培的植物。
一般分为农作物，园艺作物和林木三类。
狭义：指农田大面积栽培的农作物，包括粮食，棉花，油料，糖料，麻类，烟草和饲料等种植业所栽培的大田作物。
2.作物栽培的特点①强烈的季节性②严格的地域性③对土壤的依赖性④生产的连续性⑤系统的综合性⑥技术的实用性3.作物栽培学的概念作物栽培学是研究作物生长发育，产品和品质形成规律以及其与条件环境的关系，采取栽培技术措施（优化决策，栽培管理，生长调控），实现作物高产，优质，生态，安全，高效，综合性，实践性和应用性的科学。
4.作物栽培学性质与特征①作物栽培学以作物群体为研究对象②作物栽培学以优质，高产，生态，安全，高效为研究目标③作物栽培学是综合性很强的学科④作物栽培学是实践性很强的学科5.精耕细作的栽培技术①“深耕细锄”，“少种多收”，耕作体系的革新②农业用具发明与改进③历代重视农田水利建设④开辟了多种肥源，创造了沤肥，堆肥，熏土等一系列肥料积制方法第二章作物起源传播与分类一，作物起源1.中国起源中心黍，稷，粟，稗，大麦，荞麦，大豆，红小豆，山药，大麻，水稻等2.印度起源中心稻，绿豆，甘蔗，芝麻等3.中亚起源中心小麦，豌豆，蚕豆，亚麻等4.近东起源中心小麦（各种），黑麦，燕麦等5.地中海起源中心小麦，甜菜等6.埃塞俄比亚起源中心小麦，高粱，亚麻，芝麻等7.墨西哥南部和中美洲起源中心玉米，甘薯，陆地棉等8.南美起源中心马铃薯，花生，烟草，木薯，海岛棉等二，作物的分类根据作物生理生态特性分类1.按作物感温特性分类喜温作物：水稻，棉花，烟草，玉米耐寒作物：麦类，油菜，豌豆，蚕豆2.按作物光周期特性分类长日作物：日照时间长于某一临界时数才能开花的作物，麦类，油菜，萝卜等短日作物：日照时间短于某一临界时数才能开花的作物，水稻，大豆等中日照作物：日照时间长短对开花影响不大的作物，荞麦，豌豆等定日照作物：只有在某一中等长度的日照条件下才能开花，甘蔗3.按作物对CO2同化途径分类C3作物：光合作用的CO2补偿点高，有较强的光呼吸，水稻，小麦，棉花，大豆，烟草等C4作物：光合作用的CO2补偿点低，在强光下，光合强度比C3作物高，玉米，高粱，甘蔗等景天科作物：景天，剑麻，菠萝，兰花等根据农业生产特点分类1.按播种期分类：春播作物，夏播作物，秋播作物2.按播种密度和田间管理分类：中耕作物（玉米，大豆，马铃薯等），密植作物3.按收获季节分类：夏粮作物，秋收作物根据用途和植物学系统相结合分类1.粮食作物（1）谷类第一类禾谷类（麦类）小麦，大麦，黑麦，燕麦，小黑麦第二禾谷类作物（粟类）水稻，玉米，高粱，谷子，糜子，薏苡其他谷类作物荞麦，藜麦（2）豆菽类大豆，杂豆（3）薯类马铃薯，木薯，甘薯，魔芋，菊芋2.经济作物（1）纤维作物棉花，麻类等（2）油料作物花生，油菜，向日葵（3）糖料作物甜菜，甘蔗，甜叶菊（4）其他作物①嗜好作物：烟草，茶，咖啡，可可等②特用作物：桑，橡胶，香料等③编织原料作物：席草，芦苇等3 .饲料与绿肥作物苜蓿，羊草等4.药用作物枸杞等需要育苗移栽的作物：水稻，甘薯，烟草第三章作物生长发育特性1.生命周期：作物由播种出苗到新种子成熟这一过程为作物的生命周期，也称为作物的一生。
作物栽培学总论
作物栽培学总论第一章作物和作物生产1．简述野生植物、栽培植物及作物之间的相互关系。
2．根据作物的用途和植物学系统相结合可将作物分成几类？请举例说明。
3．哪些农作物起源于中国？哪些农作物在世界上分布较广？4．谷类作物与禾谷类作物有何区别？5．主要禾谷类作物包括哪几种?6．主要豆类作物包括哪几种?7．北方主要薯类作物包括哪几种?8．我国主要纤维作物是哪几种?9．我国主要油料作物是哪几种?10．作物生产有哪些特点?第二章作物栽培学的性质和任务1．简述作物栽培学的性质和任务。
2．简述作物生产目标及其与作物栽培学的关系。
第四章作物的生长发育与环境1．简述作物生长和发育的概念及其相互关系。
2．简述作物栽培中种子的概念及其所包含的器官种类。
3．什么叫作物的生物产量、经济产量和经济系数？4．经济系数在作物生产中有何意义？各类作物的经济系数范围一般是多少？经济系数与作物产品器官的种类及其化学成分有何关系？5．简述作物产量与产量构成因素间的关系。
6．作物生育与温度的关系表现在哪些方面？7．作物在不同生育阶段的温度三基点有何变化？8．积温在作物生产中的含义和意义各是什么？9．作物的冷害和霜害有何区别？10．何谓作物的需水临界期？各类作物的需水临界期一般都在什么阶段？第五章作物的产量、品质和生产潜力1．简述作物的产量潜力及增产途径。
2．简述提高作物品质和效益的途径。
作物栽培学各论（一）第一章小麦1．麦类作物一般包括那些作物？2．简述我国小麦的种植区划。
根据各区的生态特点应种植何种类型的专用小麦？3．简述全国及河北省的小麦生产概况。
4．什么是小麦的阶段发育？简述阶段发育与器官形成的关系。
5．简述小麦根、茎、叶生长的基本规律。
6．简述小麦分蘖及其成穗规律。
7．简述小麦穗分化的过程。
8．叙述小麦小穗、小花退化的规律及退化原因。
9．小麦穗分化与生育时期及外部形态有何关系？10．叙述小麦子粒形成与灌浆成熟的过程及影响子粒生长的因素。
《植物与生产环境》简答题参考答案
《植物与生产环境》简答题参考答案植物与生产环境简答题第一章植物体的结构与功能1.什么叫生物膜？简述其结构和功能。
细胞膜和细胞内膜，包括核膜和各种细胞器的膜，统称为生物膜。
结构：生物膜由磷脂和蛋白质组成，按液态镶嵌模式构成生物膜。
两列液态的磷脂分子构成膜的骨架，蛋白质分子镶嵌在磷脂层中，整个膜可以自由地作半液体流动。
功能：（1）生物膜为选择性透过膜，这样就保证了活细胞能与外界进行正常的物质交换。
（2）生物膜具有屏障作用，把细胞中的细胞器与其他部分隔开，使细胞器具有相对的独立性和稳定性，从而保证生命活动有条不紊地进行。
（3）细胞膜还具有接受胞外信息和识别不同生物种类的功能。
2.液泡具有哪些作用?（1）液泡与细胞需水有关，液泡中的溶液可使细胞保持一定的形态，以利于植物各种生命活动的进行。
（2）贮藏各种养料和生命活动的产物，如淀粉、脂肪和蛋白质。
（3）含有水解酶等多种酶类，参与细胞内物质的降解。
3.有丝分裂和减数分裂的主要区别是什么?有丝分裂是一种最普遍的细胞分裂方式.有丝分裂导致植物的生长，而减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的细胞分裂方式。
有丝分裂过程中，染色体复制1次，细胞核分裂1次，同一母细胞分裂成2个子细胞，子细胞有着和母细胞同样数量的染色体；在减数分裂过程中，细胞连续分裂2次，但染色体只复制1次，同一母细胞分裂成4个子细胞，子细胞染色体数只有母细胞的一半。
4.根尖有哪几个分区?各区的特点是什么?根尖可分为根冠、分生区、伸长区和根毛区四个部分。
（1）根冠：根冠形似帽状，套在根的顶部，是根尖的保护结构，根冠由薄壁细胞组成。
能分泌黏液，起润滑的作用，便于根尖向土壤深处伸进。
（2）分生区：分生区位于根冠上方，长1-2mm，属分生组织。
此区细胞体积小、壁薄、质浓、核大、排列紧密，具有强烈的分生能力。
（3）伸长区：位于分生区的上方，是由分生区产生的新细胞分化而成的。
该区细胞剧烈伸长，成为根在土壤中向前推进的动力。
园艺植物栽培学总论第六章园艺植物定植
园艺植物栽培学总论第六章园艺植物定植第六章园艺植物定植引⾔：定植，是指将育好的苗移植于⽣产⽥的过程，植株将从定植⽣长到收获结束。
园艺作物通过育苗定植，可缩短占地时间，提⾼⼟地利⽤率，改变上市时间，增加收⼊；⼀些观赏植物定植是为了改变位置，增加观赏性。
定植是种植园⽣产的开始。
这⼀过程要把握好定植时期、定植⽅法、定植密度等⽅⾯的问题。
学习⽬标：通过本章学习，您应该能够：掌握园艺植物定植密度确定的依据、定植⽅法及定植后的管理内容第⼀节定植时期定植时期对园艺作物的上市期、产量、品质等⽅⾯有着显著影响，确定适宜的定植期是⽣产中的重要环节。
适宜的定植或播种期应根据当地⽓候条件、设施设备的性能、作物的种类、品种及栽培⽬的来确定。
⼀、多年⽣⽊本园艺植物的定植时期⽊本园艺植物采⽤⼤苗栽植⽐较普遍，在起苗、运输以及栽培的过程中，根系（特别是吸收根）均受到不同程度的破坏，根幅和根量缩⼩，主动吸收⽔分的能⼒⼤⼤降低。
裸根苗⽐带⼟苗根系破坏程度更⾼。
栽植后需要经过⼀定时间，受伤的根系才能发出较多的新根，恢复和提⾼吸收功能。
所以加强根系保护和降低蒸发量是移栽和定植的重要环节。
确定最适宜的栽植季节和时间，⾸先应有适合于保湿和树⽊愈合⽣根的温度和⽔分条件；其次是树⽊具有较强的发根和吸⽔能⼒，有利于维持树体⽔分代谢的相对平衡。
⼀般不宜在树液流动最旺盛的时期栽植。
这时枝叶蒸腾作⽤强，栽植时由于根系受伤，⽔分吸收量⼤⼤减少，树体容易失去⽔分平衡。
树⽊根系的⽣长具有波动的周期性⽣长规律，⼀般在新芽开放之前数⽇⾄数周，根系开始迅速⽣长，栽植容易成活。
夏季⾼温⼲旱，树⽊根系往往停⽌⽣长，但10⽉以后，根系活动⼜开始加强，其中落叶阔叶树种的根系⽐针叶树种更旺，并可持续到晚秋，所以落叶阔叶树种更适合于秋植。
因此⼀般落叶⽊本类的果树、花卉在秋季植株落叶后或春季发芽前定植为宜。
但有些树种在刚冒芽时移植，新芽形成时产⽣的⽣长激素传导到根部，能促使根部伤⼝愈合和长出新根，成活率⾼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有不均匀，作物长期适应了不同 的光强条件，就形成了不同类型。
1、阳性作物 在强光下才能生长发育良好，而在荫蔽和弱光下生长发
育不良的作物。这类作物叶绿素a和叶绿素b的比值较大，在 红光部分内的最大吸收光谱较宽，能在直射光下强烈地利用 红光，光补偿点较高。大部分作物属阳性作物。
第2节 作物生长发育与温度
一、作物三基点温度
最适温度：作物生长发育最快要求的温度 最低温度：作物生长发育要求的起点温度（低限） 最高温度：作物生长发育所能承受的高限温度
三基点温度的特征 1、不同作物的三基点温度不同
油菜最低3-5，最高28-30，最适20℃ 小麦最低3-5，最高28-32，最适25℃ 水稻最低10-12，最高38-42，最适30℃
2、阴性作物 需要在较弱的光照条件下生长，不能忍耐高强度光照的
作物。这类作物多生长在背阴或密林的下部，叶绿素a/b值 小，光补偿点较低，其光合速率和呼吸速率都比较低。如茶 叶等。
3、耐阴作物 介于阳性和阴性作物之间，既可以在强光下良好生长，
又能忍受不同程度的遮荫，对光照具有较广的适应能力，但 最适宜的还是在完全的光照下生长。常见的许多叶菜类、一 些豆科植物即属此类。
如油菜、春小麦、碗豆等。
2、喜温作物 温凉型作物：适温20-28℃，不耐10℃以下低温，高温
超过30℃也不利于生长。如大豆、谷子、红麻等。 温暖型作物：适温25-30℃，不耐10℃以下低温，高温
超过35℃也不利于生长。如水稻、棉花、玉米、黄麻等。
六、栽培措施对温度的影响
1、灌溉 在高温来临时灌溉可降温，在低温来临时灌溉可升温。
二、温度临界期
作物性细胞减数分裂期和开花期，对外界温度最敏感， 如遇低温或高温都会导致严重减产。这种对外界温度最敏感 的时期称为温度临界期。
几种作物开花期三基点温度（℃）
最低温度
最适温度
最高温度
水稻
20
25-30
40-45
棉花
18-20
25-30
35
小麦
10
20
32
玉米
18
25-28
38
大豆
13
25-28
2、土壤耕作 中耕松土可升温，镇压土壤可降温。
3、土壤覆盖 地膜覆盖和秸秆覆盖可升温。
第3节 作物生长发育与水分
作物生长发育过程中，水分经由土壤到达植株根表 皮，通过根系吸收后经由茎秆到达叶片，再通过蒸腾作 用扩散到大气层，形成连续系统，这个体系被称为“土 壤-作物-大气连续体（SPAC，soil-plant-atmosphere continuum）”。
四、无霜期
某地春季最后一次霜冻到秋季最早一次霜冻出现所持续的天 数。是衡量一个地区热量资源的又一个指标。
五、作物对温度的要求
由于温度在空间和时间上的分布不均匀，作物长期适应 了不同的温度条件，就形成了不同类型。
1、喜凉作物 喜凉耐寒作物：适温15-20℃，可耐-20℃的低温。如冬
小麦、黑麦。 喜凉耐霜作物：适温15-20℃，可耐短期-8℃的低温。
积温常有两种表达方式：活动积温、有效积温。
活动积温是将≥生物学零度的日平均温度逐日累加起来。 生物学零度一般为三基点温度的最低温度。喜温作物生
物学零度温度多用10℃，耐寒作物多用0℃。
有效积温是将≥生物学零度的日平均温度-生物学零度温度后 再逐日累加起来。也称为生长度日（growing degree-days， GDD）。
三、作物对光质的要求
太阳可见光波长范围是380~760 nm，由一系列不同波长 的单色光组成的，为光合作用的光谱范围。不同的光质对植 物的光合作用、色素形成、向光性、形态建成的诱导等的影 响不同。
可见光 （380-760）； 近红外 （760-1300）； 短波红外（1300-3000）；
中红外 （3000-8000） 热红外 （8000-14000） 远红外 （>14000）
棉花最低12-14，最高40-45，最适30℃ 玉米最低8-10，最高40-44，最适32℃ 2、同一作物不同生育时期所要求的三基点温度不同 种子萌发温度<营养器官生长温度<生殖器官发育温度 3、同一作物的不同器官也不同。
地下部分<地上部分 4、最适温度比较接近于最高温度，而离最低温度较远。
最高温度多在30-40℃，自然界较少出现。因此，高温危 害少，低温危害多。
影响类型
影响结果
1 DNA伤害：环丁烷嘧啶二聚体（CPDs）、（6-4）光产物
直接影响
2 光合作用：PSⅡ反应中心、Calvin循环酶、类囊体膜、气孔功能 3 膜功能：不饱和脂肪酸的过氧化、膜蛋白的伤害
1 植物形态构成：叶片厚度、叶片角度、植物体构型、生物量分配
间接影响
2 植物物候：萌发、衰老、开花、繁殖 3 植物体化学组成：单宁、木质素、类黄酮
一、土壤水分指标 1、土壤含水量（土壤含水率、土壤湿度） 质量含水量：土壤中水分的重量与干土重量的比值
第6章_作物生长发育与环境
第1节 作物生长发育与光
一、作物的光饱和点和光补偿点
1、光饱和点 在一定范围内，光合作用随光照强度提高而提高，但提
高到一定强度后，光合作用不再提高，这时的光照强度称为 光饱和点。 2、光补偿点
作物在进行光合积累的同时也在进行呼吸消耗。当光照 强度很低时，呼吸消耗大于光合积累，净积累下降。随光照 强度提高，光合积累增加，当光合积累增加与呼吸消耗相当 时，这时的光照强度称为光补偿点。
红橙光主要被叶绿素吸收，蓝紫光也能被叶绿素和类胡萝卜素吸收， 这部分光辐射叫生理有效辐射。绿光很少被吸收利用，被称为生理无效 辐射。红光有利于糖的合成，蓝光有利于蛋白质的合成；蓝紫光与青光 对植物伸长有抑制作用，使植物矮化。青光诱导植物的向光性。红光与 远红光是引起植物光周期反应的敏感光质。
四、紫外辐射对作物的影响 紫外辐射对作物的影响分为直接影响和间接影响。
29
花生
16
25-28
38
三、积温
积温作物一生或某一生育阶段内日平均气温累积之和。 通常用≥0℃或≥10℃期间的温度总数表示。如棉花早
熟品种要求≥10℃的积温2600-2900℃；中熟品种34003600℃；迟熟品种4000℃。
积温也用来表示一个地区的热量条件。如≥10℃的积温， 哈尔滨是3000℃，北京是4200℃，济南是5000℃，武汉是 5300℃，广州是8100℃。