对党校老师的评价

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对党校管理和教学的意见和建议

对党校管理和教学的意见和建议抚宁二中赵秀云在县委组织部和县党校全体教职工的关心和指导下，2013年中青班于7月12日顺利完成了近一个月的学习、培训和考察任务。

全班78名后备干部学员在培训期间，刻苦学习、团结协作、发挥特长，积极开展各种活动，在学习中提高了丰富了理论知识，在培训中提高了处理问题的能力，在活动中增强了集体观念，在考察中增强了忧患意识，坚定了发展的决心。

班主任关心学员，从政治上、学习上、生活上给予重视和关心，以诚相待，平易近人，热情帮助，尊重学员，用真诚情感和实际行动去感召我们，真正掌握我们的思想脉搏，从而有的放矢，做好学员思想政治工作，取得事半功倍之效。

我们来党校学习，有许多困难和矛盾，如工学矛盾，家学矛盾等，我们要处理好这些矛盾不是一件容易的事，班主任理解和关心我们，设身处地的为我们着想，关心我们的工作、家庭生活和学习，尽可能为我们排忧解难，比如，与学员单位领导沟通，使他们同意学员参加面授学习，使学员抛弃因工作忙、家务过重、精力不足而放松学习的思想，专心搞面授；做好学员家属工作，请他们支持学员学习；对因公或因病未能及时参加面授的，抽空将任课教师发的学习辅导材料、自测题、复习提纲等送到学员单位或其亲属手中，叫其尽快转交学员，或安排其他学员定期帮助辅导，以及帮助打扫教室卫生，准备好开水等等。

班主任用热情、真心、真诚、直率的人格力量去教育、鼓励、感化学员，尽可能为我们提供服务。

任课教师讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

精心设计课堂环节，体现趣味性和层次性。

老师在教学新知时循循善诱，让学员学习起来毫不费力，充分发挥了学员的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学员体会到与实际工作的联系。

老师并提供了丰富的教学内容，在整个教学过程中给予了学员比较充分的自主探究机会，让学员在活动中学习、提升。

老师能从学员特点出发，让学员在活动过程中探究新知识、理解新知，经常组织学员讨论，通过学员的相互交流、互相补充，让学员深刻理解其中的道理。

致党校老师的一封感谢信

致党校老师的一封感谢信尊敬的各位老师：在“万紫千红总是春”的季节，我们走进党校，伴着“人间四月芳菲尽”诗句，我们“挥手自兹去”。

在“长亭更短亭”的离别之际，我们91期初任培训班学员向您真挚道一声：“令公桃李满天下”，“风流儒雅亦吾师”，辛苦了，老师！谢谢您，老师！老师是党校最美的风景，也是学员们心中最珍贵的桃李。

桃李不言，下自成蹊。

老师，感谢您用渊博的知识，深厚的理论，海量的信息，传新时代中国特色社会思想之道，帮助我们增强道路自信、理论自信、制度自信；感谢您用精炼生动的语言，新颖形象的多媒体课件，讲、写、听、视融为一体的教学方法，帮助我们开阔视野、取长补短、开拓创新；感谢您用破冰案例式、互动式、研讨式教学等丰富多彩的形式，了解我们的想法，激活我们的思维，解我们的理论之惑、政策之惑、国情民情之惑。

闻有道，字有神、语有力、言有灵，谢谢你，老师，是你们让我们看到思想的火焰，语言的光芒。

诗人说，人生就是不断地遇见。

我们喜欢党校这样脑洞大开的遇见，邂逅不一样的风景，碰到不一样的思辨，让我们洞穿生活的真相，然后超越悲观和迷茫，找到自己快乐的出口和生活的平衡点，明白“立身存笃信，景行胜将军”，明白“一点浩然气，千里快哉风”，明白生命的意义一定要超越生命本身。

罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄，那就是认清生活真相之后，依然热爱生活。

”一个多月的时间很短，一个多月的收获无比丰厚，我们坚定了信仰，开阔了眼界，拓展了思维，转变了观念，提高了能力，让我们越来越热爱生活。

因为您，我们加深了对理论问题的认识，进一步厘清了发展方向，明晰了工作思路；因为您，我们学会了运用理论智慧进行心理按摩，学会了分析^p 解决问题的科学方法，为再次启程储备了无穷力量。

正如弗兰西斯·培根的自问自答：“如果问在人生中最重要的才能是什么？那么回答则是：第一，无所畏惧；第二，无所畏惧；第三，还是无所畏惧。

”面对困难，无所畏惧；面对挑战，无所畏惧。

对党校老师的授课点评

对党校教师的授课点评经过这次党课的旁听学习,各位老师对党的精辟解析,独到的见解和大量的旁征博引,让我深受鼓舞和教育，使我对党组织有了更深刻的了解,使我更加热爱我们伟大的中国共产党!坚定了党性。

下面，我就各位老师授课情况，做一个直观感受，谈谈我自己的感想。

授课点评一：本节课优点是从对党的认识出发，课堂全程体现出老师的认真学习党知识，提高自身修养，严格要求自己等。

缺点从学习不够深入,工作中的专业知识,人际关系,日常生活中说起,需要进一步的学习。

实事求是的说,对此次课程的教学目的表示充分肯定，对一些实例的运用呢可以多加旁征博引，同时建议结合历史事件、时事政治来优化教学分享内容。

授课点评二：整堂课治学严谨，教学认真，注重培养学生能力，对学生严格要求，悉心指导。

能深入了解学生在就业方面遇到的问题，注重教学的针对性;针对就业指导课的实践性和应用性特点，注重创设教学情境，调动学生的积极性，通过师生互动、生生互动提高教学效果，活跃课堂气氛;注重案例教学，贴近学生，贴近就业，贴近实际；课后注意实践活动;能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的课堂教学的方式和方法。

授课点评三：习题设计难易合理有序。

整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。

新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。

选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

授课点评四：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

老师利用情境引导学生学习新知识，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

做新时代合格的党校教师

做新时代合格的党校教师魏开宏（中共永登县委党校甘肃永登 730300）【摘要】文章概述了做新时代合格的党校教师的重大意义，探讨做新时代合格党校教师的路径：把握“专与博”的辩证统一，坚持“政治与学术”紧密结合；把握“德与才”的辩证统一，坚持“良知和真理”紧密结合；把握“道与术”的辩证统一，坚持“思想与方法”紧密结合；把握“知与行”的辩证统一，坚持“理论与实践”紧密结合；把握“守与变”的辩证统一，坚持“继承和创新”紧密结合。

【关键词】新时代；党校教师；辩证统一；紧密结合党的十九大做出了“中国特色社会主义进入新时代” 的重大政治论断，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想。

十九大报告指出：“要加强理论武装，推动新时代中国特色社会主义思想深入人心。

”因此，在新时代，党校教师要把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神学习好、宣传好、贯彻好，努力提高自身思想政治素质和教学科研水平是题中应有之义。

一、做新时代合格的党校教师的重大意义做新时代合格的党校教师，是全面学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的必然要求。

党的十九大取得最重要的理论成果是确立了习近平新时代中国特色社会主义思想，其内涵深刻丰富、内容博大精深，涉及到“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、内政外交国防、治党治国治军方方面面。

如何把习近平新时代中国特色社会主义思想全面深入地宣传到社区农村、党员干部、人民群众？党校教师首先自己要学深悟透、弄懂做实，做到真学、真懂、真信、真用。

做新时代合格的党校教师，是认真落实全国党校工作会议精神的具体体现。

党校和党校学员身份的“特殊性”决定了党校教师的“特殊性”。

习近平总书记在全国党校工作会议上指出：“党校教师应该在为人师表、行为世范上有更高标准。

党校教师学为人师、行为世范，最重要的就是把党校姓党坚持好，时刻牢记自己党校教师的身份。

”因此，在新时代，党校教师要认真落实全国党校工作会议精神，就要始终坚持党校姓党根本原则，在党性修养、师德教育、干事创业等方面发挥先锋模范作用，用实际行动影响和带动学员。

党校教师的要求

1982年仲夏，我走进了党校，成为一名干部理论教育工作者。

在近26年的教学生涯中，我深深地感到，党校教学水平的高低是党校教育培训的永恒主题，是党校生存与发展的生命线。

而党校教师的素质如何与党校的发展休戚相关。

因为教师是党校教育的主体，教师的素质如何直接关系着党校能否教育培训出高素质的领导干部和骨干人才，关系着党校的发展。

因此，努力提高党校教师的素质，是党校发展的题中应有之义。

在新的教育形势下，教师要全方位地充实和提升自己。

在专业素养、师德师风、精神境界等多方面，教师都要有高出普通人的追求与付出。

作为一名好教师，对待教育事业要具有“三心”，即：进取之心、一、好教师对教育事业要有进取之心教育，是一项不断进步的事业。

无论是知识的日益更新，教学对象的不断进步，还是教学手段的日新月异，时代的大踏步前进，都要求我们教师要始终保持一种与时俱进的进取之心。

从孔子的私塾讲学到当今现代化教学手段的运用，从韩愈的“圣人无常师”，到魏源的“师夷长技以制夷”，时代的大潮在迅猛变革的同时，也在预示着教育事业的与时俱进的不可逆转的态势。

刚参加工作时，教学辅助手段除了小黑板，“现代”一点的也就是在玻璃片上写字再在投影机上投射出来；而现在轻点鼠标，无穷无尽的教学资源会喷涌而出。

这其间的变化历程，也只是十几年而已。

我们的教材变化更是层出不穷：一纲一本，一纲多本；国家课程、地方课程、校本课程；必修课程与选修课程等等，都在要求我们在专业成长方面不能停滞不前。

再看我们的教学对象，他们的生活和视野已不再是囿于教师的课堂传授，他们思维活跃，视野开阔，敢于否定，敢于质疑，如果我们的教师不及时刷新自己的知识储备，恐怕只能用“师不必贤于弟子”来为自己解嘲了。

无论是时代的要求，还是知识的簇新，无论是教学手段的发展，还是教学对象的鲜活，都要求我们要永远保持一种积极的、及时的进取之心。

如果没有一颗进取之心，恐怕做一名合格的教师都无法达到，更不用说做一名优秀的教师了。

自我评价政治老师怎么写

自我评价政治老师怎么写作为一名政治老师，我有幸能够在这个领域内教授学生，引导他们理解政治学的复杂性和重要性。

作为一名教师，我相信自己具备一定的能力和经验来教授政治课程，并且对于学生的学习、思考和成长能够发挥一定的引导作用。

在我的教学中，我注重启发学生的思维，引导他们深入思考社会和政治现象背后的本质，培养他们的批判性思维和批判性分析能力。

同时，我也注重引导学生进行自主学习和探究，让他们对政治学领域有更深入的了解和认识。

在我看来，一个政治老师首先要有扎实的政治理论知识和丰富的实践经验。

政治学是一个复杂而又多元的学科，它涵盖了许多方面的内容，包括政治理论、政治制度、政治文化、政治经济等等。

作为一名政治老师，我深入研究政治学理论和实践，不断更新自己的知识，以便能够给学生们传授最新最全面的知识。

其次，作为政治老师，我注重对学生的引导和启发。

在我的课堂上，我不仅仅是简单地传授知识，更重要的是让学生通过思考和讨论来理解政治学的本质。

我鼓励学生们自主探究，激发他们对政治学的兴趣和热情，让他们变得更加主动地参与到学习中来，使得学生们能够领略到政治学的魅力和深度。

另外，我作为一名政治老师，对学生的个性和思维方式也十分重视。

在我的课堂上，我尊重学生的不同观点和思考方式，鼓励他们提出自己的见解，并且愿意与他们进行深入的讨论和交流。

我相信每个学生都有自己独特的思维模式和学习方法，作为一名老师，我会尊重这种差异性，引导他们建立自己独特的政治观点和认识。

最后，作为一名政治老师，我也十分注重培养学生的批判性思维和批判性分析能力。

政治学是一个复杂而又多元的学科，它需要学生具备批判性思维和分析问题的能力。

在我的教学中，我注重引导学生运用政治学理论来分析现实社会中的政治问题，培养他们独立思考和独立分析的能力。

同时，我也注重引导学生对政治学知识的批判性思考，让他们能够了解不同政治理论的优缺点，形成辩证的思考方式。

总之，作为一名政治老师，我将继续努力不懈地提高自己的政治理论知识和教学水平，努力让学生们对政治学有更深入的认识和了解，引导他们形成独立的政治观点和分析能力。

谈党校教师的职业素养

浅谈转型期党校教师的职业素养中共灵台县委党校副校长张文勇转型期的党校教育不仅仅要抓好各类资源的整合，更应该抓好教师的职业素养。

素养，也称素质或修养，是人们在思想、道德、知识、艺术等方面的一定水平。

教师职业素养是社会对教师提出的特定要求。

党校教师由于其教育对象的特殊性，其职业素养应注重解决好以下两个方面的问题。

一、职业道德素养职业道德是一定职业生活和职业关系对人的道德要求，是从事一定职业的人在工作和劳动中所应遵循的与他的职业活动相适应的行为规范。

教师的职业道德是教师整个道德品质的重要组成部分。

党校教师职业道德的特殊性就反映在其职业道德的内容中，这主要包括以下几个方面：（一）热爱的党校教育，献身党校教育一个选择了党校教师职业的人，首先要热爱党校教育事业，这是对党校教师最基本的道德要求，也是党校教师必须具备的最基本的职业道德品质。

教师的劳动对象是人，人是客观存在中最复杂的存在。

教师要认识、掌握、改变他的劳动对象，所要付出得劳动量是无法估量的。

教师忠于教育事业，对于工作表现出的忘我的献身精神，这种职业道德对取得卓越的教育效果发挥着很大的调节作用。

(二)关心学员，诲人不倦关心学员是教师道德的一个标志。

教师对学员的关心，可以弥补教育才能的不足，唤起学员的良好情感，使教师的影响长久地保存在学员的内心深处。

相反，如果教师对待学员冷漠、蔑视和缺乏谅解，将会堵塞心灵相互沟通的道路，直接导致各种不良后果。

（三）以身作则，为人师表以身作则，是一个人的优秀品质，也是教师最基本的道德规范。

所谓以身作则，就是用自己的实际行动为他人作出表率。

教师要为人师表，在教育教学实践中既要“言传”，也要“身教”，但最重要的还是“身教”。

孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”教师必须做到言传与身教相结合，时时处处以教师良好的道德言行来教育和影响学员。

教师要教育好他人，首先自己要勤学不止。

“学而不厌”，面对“知识爆炸”、“终身教育”的教育新潮流，要在专业知识上精益求精。

对导师工作的评价语

对导师工作的评价语作为学生，在大学期间，我们都会遇到各种各样的导师。

导师是我们学习和成长的引路人，他们的工作对我们的学术和职业发展起着重要的作用。

在我大学的四年里，我有幸遇到了一位非常出色的导师，他的工作给我留下了深刻的印象。

我要对我的导师的耐心和敬业精神表示赞赏。

他总是愿意花时间倾听我的问题和困惑，从不嫌烦。

无论是在课堂上还是在辅导会上，他总是耐心地解答我的疑问，并给予我建设性的指导。

他鼓励我积极思考和独立探索，从而培养了我解决问题的能力和自信心。

我的导师在指导我的学术研究方面表现出了极高的专业水准。

他对我的研究课题有着深入的了解，并能够针对我的研究方向给予我准确的指导和建议。

他在文献阅读和实验设计方面的经验丰富，帮助我解决了许多实际问题。

他对细节的关注和严谨的态度也影响了我，让我意识到科研工作需要精确和严谨性。

我的导师还非常注重培养我的科研能力和创新思维。

他鼓励我参与学术会议和研讨会，与其他领域的专家和学者交流思想。

他还帮助我申请了一些科研项目和实习机会，拓宽了我的学术视野。

他的激情和热情也感染了我，让我对科研工作充满了热爱和动力。

我的导师还非常注重培养我的科研能力和创新思维。

他鼓励我参与学术会议和研讨会，与其他领域的专家和学者交流思想。

他还帮助我申请了一些科研项目和实习机会，拓宽了我的学术视野。

他的激情和热情也感染了我，让我对科研工作充满了热爱和动力。

我要感谢我的导师在我的职业发展方面给予的指导和帮助。

他在我找工作和申请研究生院时给予了我宝贵的建议，并为我提供了推荐信。

他的支持和鼓励让我有了更多的信心和勇气去追求自己的梦想。

我的导师是一位非常优秀的工作人员。

他的耐心和敬业精神、专业水准、科研能力和创新思维以及对我的职业发展的帮助都让我受益匪浅。

我对他的工作给予了高度的评价，并将他视为我大学期间最重要的导师之一。

我相信，他的工作将继续对更多的学生产生积极的影响，帮助他们在学术和职业道路上取得更好的成绩。

新形势下做好党校教师的几点思考

习近平总书记在全国党校工作会议上强调，党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，必须坚持党校姓党根本原则。

党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。

要实施党校系统“名师工程”，着力培养政治强、业务精、作风好的知名教师，培养造就一批马克思主义理论大家，一批忠诚于马克思主义、在学科领域有影响的知名专家。

一、步入新常态，总体性要求须予以明确全国党校工作会议召开后，党校发展迎来了又一个“春天”。

因此，党校教师应当明确总体要求，做到“政治强、业务精、作风好”，为党和人民培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍，不断开创党校工作发展新局面。

（一）政治强。

在当前全面从严治党新形势下，党校理应成为全面从严治党的主阵地，坚定地承担起学习、宣传、贯彻、落实“全面从严治党”的政治责任。

作为党校教师，应当始终坚持党校姓党，党校教师姓党，树立坚定的理想信念，具备对党绝对忠诚、对党校事业绝对忠诚的政治品格，坚持正确的政治方向，在思想上、政治上、行动上始终同党中央保持高度一致。

（二）业务精。

党校作为干部培训主阵地，承担着对党员干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，这要求党校教师除了自身具有坚定的政治立场，还必须具备深厚的马克思主义理论功底，提升干部培训工作的专业化水平，做到真正热爱党校，珍惜荣誉，加强理论学习和研究，牢记党校教师的光荣职责和使命，成为业务技术精湛的党校名师。

（三）作风好。

党校教师从事的是补精神之钙、固信仰之本的工作，其作风状况、道德修养都会对学员产生强大的精神力量和潜在的感染作用。

因此，作为党校教师，应当扎实做好本职工作，不断提振精神状态，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，以问题为导向，开展深入细致地调研研究，将理论研究成果引入党校课堂，不断提高党员干部解决实际问题的能力，发挥好党校教师资政参谋的重要作用。

二、把握新特点，先进性意识还必须增强习近平总书记强调，党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生，这样的“不一般”对党校师资的要求也不一般。

在党校当老师是怎样的一种体验？

在党校当老师是怎样的一种体验？作者：来源：《求学·新高考版》2021年第11期·职业小贴士·从业者：林懒懒从业年限：1年一句话感受：这辈子成为一名党校教师很值得从业地点：福建省某地级市委党校对口专业：管理學、经济学、法学、教育学、哲学、历史等专业从业门槛：基本是硕士及以上能力要求：需要具备且习得四项工作能力，即学术能力、授课能力、调研能力、资政能力晋升路径：助教→讲师→副教授→教授薪资水平：12万元/年入职提醒：要有一身正气，热爱党，忠于党，端正自己的职业态度虽然我在求学时就很明确自己的目标是要成为一名教师，但成为什么科目的教师并未明确，也从未了解过党校教师这个比较有使命感的职业。

目前我已经工作一年多，也算是有了一点心得体会，希望这篇文章能让大家了解党校教师这个特殊又意义非凡的职业。

估计很多人都听说过党校，但不了解党校的具体职责，与普通的学校又有什么区别。

其实党校就是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。

想要进入党校工作，一般需要参加公务员考试或者事业单位招聘考试，而我是通过当地人才引进政策来到党校的，只需要“试讲”面试，算是比较例外的一种情况。

未入党校之门时，我思考的是怎样能成为一名党校教师，仅仅只是成为党校教师队伍里的一员，也并未知晓党校教师与其他教师的具体区别。

初入党校任教的第一周里，我参加了入职动员会议，从认知层面上明确了党校的性质以及党校教师的职责。

尔后引发我深思的是今后如何做好党校教师的工作，成为一名合格的党校教师。

入职一年后，我的思想发生了很大的转变，意识到成为一名合格的党校教师只是起点，如何超越一名“合格”的党校教师，是新时代每一位党校教师必须认真思考和努力实现的价值选择，也是我终生为之奋斗的职业信仰。

党校教师的职业特殊性党校教师是教师行业里比较“特殊”的教师，最大的“特殊”有三点。

当前党校教师应具备的素质和能力

当前党校教师应具备的素质和能力作者：官绍刚来源：《汉字文化(教学卷)》2016年第03期当今世界正发生着广泛而深刻的变化，国际经济艰难复苏，国内经济社会发展也面临各种矛盾与困难，这对领导干部的执政理念、执政能力都提出了更高的要求。

作为培训高素质党的领导干部和宣传党的政策方针的主要阵地，党校教师教学工作必须紧密结合经济社会发展的实际，深入研究解决转变办学观念、创新培训模式、提高教学质量等重大问题，努力实现从素质教育为主向能力培养为主、从注重培训规模向着力提高培训质量的两大转变，为提高领导干部的科学发展能力，推动经济社会的又好又快发展作出积极的贡献。

随着基层干部培训、轮训工作的不断加强，基层党校教育培训对象的素质呈现全面提高的趋势，对基层党校教师队伍素质尤其是业务素质提出了更高的要求。

作为党校教师，只有全面提高自身的素质，增强科研水平与教学实力，才能应对新挑战、新要求，为党校的教学工作做出应有的贡献。

一、基层党校教师应具备的素质和能力基党校教师只有不断提升自身素质，具备牢固的政治定力、高尚的人格魅力、较强的理论创新能力，才能完成新形势新任务赋予的神圣使命。

1.党校教师必须具有的素质。

看一个党校教师合格不合格，首先是看在思想政治素质方面有无党性这一特质。

党性是先进性的灵魂。

有无党性，党性强弱，从根本上决定了先进性作用发挥的好坏优劣。

《关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》指出党校教师必须“自觉地同党中央在思想上政治上保持高度一致”，这是对党校教师的最起码的要求。

基层党校教师是否具备较高的政治素质和良好的党性修养，关键看三个方面。

一看有无大局观。

大局观要求党校教员要全面、准确地宣传党的路线方针和政策，正确把握思想理论导向。

二看有无纪律观。

这就要求基层党校教员不犯自由主义，不搞自由主义，在思想上、政治上和行动上自觉同党中央保持高度一致，认真贯彻执行党的路线、方针、政策。

三看有无责任观。

就是看有无良好的精神状态，有无强烈的责任感和使命感，是不是始终做到爱岗敬业，把党校教学工作作为一种事业来不懈地追求。

党校师资培训心得体会

党校师资培训心得体会锤炼党性修养，提升业务能力为期一个月的培训就要结束了，在这短短的一个月里，作为第九期市、县党校师资培训班的一名学员，我通过参加区党校开设的“导学、干部教育培训理念与方法、晚聚习、异地教学”四大模块的课程学习，顺利完成了学习培训任务。

现将一个月来本人在学习中的“感受、感想、感悟”作如下总结：在开学典礼上，听了周新建部长作的《深刻领会习总书记管党治党的重要思想，切实履行从严治党的政治责任》的专题讲话，我对新时期党的建设实践和理论知识有了新的认识；在导学模块学习中，听了黄平权常务副校长作的《增强责任感、提升学习力、开启新境界》的开学引论，我明白了来党校学习培训的目的；听了陈林杰副校长作的《用意气的年轮去舒展国家的容颜——修为对我们的心智改变的重要》的模块导学，我认识到党性修养是我们生活中无处不在的内在励炼过程；参加组织员廖伟生老师设计的《高效班级学习团队建设》活动，我体会到建设好团队的重要。

由于学习目的明确，在短短的导学模块3天学习时间里，我本人就了解学校的规章制度、学习要求、资源使用等情况，迅速实现“从工作到学习，从老师到学员，从家庭生活到集体生活”的三个角色转变，为下一步全身心投入学习、生活等打下良好的基础。

党校姓党，就要讲党性。

作为党校老师，我们深知理想信念的重要性，深知锤炼党性修养的迫切性，如何做到“知行合一”，区党校为我们搭建了理论与实践相结合的很好平台。

如，通过开学典礼上周新建部长阐述习总书记系列讲话，黄平权常务副校长作《增强责任感、提升学习了、开启新境界》开学引论；陈林杰副校长作《用意气的年轮去舒展国家的容颜—修为对于我们心智的重要》导学；卢家翔教授作《校园文化巡礼》报告，无不寓言其中。

特别是学校通过升国旗仪式，国旗教育报告会，开展班级红歌拉歌赛，百色进行体验式教学，组织学员们重走红军路，到百色起义纪念碑给革命先烈经献花圈，重温入党誓词，到百色起义纪念馆进行现场教学等等活动，给我们进行了一次深刻的党性教育和爱国教育，同学们心灵得到了洗礼，对党也有了科学而理性的认识。

如何做一名合格的党校教师姚桓

如何做一名合格的党校教师姚桓□姚桓做合格的党校教师，既有党的传统的一贯要求，又有时代特点和新形势提出的新要求，是一个常讲常新的题目。

一、党校教师要有很高的政治素质合格的党校教师，首先应当具有很高的政治素质，这主要体现在六个字上：忠诚、成熟、坚定。

首先要忠诚于党和人民的事业。

还要在政治上成熟、坚定，对党的路线方针政策不仅知其然，还要知其所以然，对于不符合党的路线方针政策的东西要能够鉴别和抵制；对党的理想、信念要在理解的基础上体现出执着。

如党的最高纲领是共产主义，共产党永远姓“共”，我们的理想信念要像指南针那样指着一个方向。

为此要科学理解共产主义。

江泽民2001年的“七一”讲话把共产主义概括为三句话：物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。

共产主义跟我们今天正在做的事，跟科学发展观、以人为本是一脉相承的，要在这个基础上建立对最高理想的信心。

政治合格还包括政治敏锐性和政治鉴别力。

共产党得天独厚的优势，是把活动建筑在正确认识社会发展规律的基础上，对客观事物的认识越坚持实事求是，对党和人民越有利。

讲党性与讲科学、讲实事求是是一致的。

从理论上讲，真理和价值是统一的。

真理反映客观事物规律，价值是立场观点方法，反映的是利益关系。

在教学科研活动中要把真理和价值统一起来。

研究问题首先从事实出发，不能先设框框，搞价值判断优先，以此取代事实，应站在党和人民利益的立场上分析，得出应有的结论。

二、党校教师要有很高的理论水平和理论联系实际能力党校教师要能够结合实际研究、宣传理论，坚持和发展马克思主义。

马克思主义是科学，是与时俱进的思想体系，不容忍教条和僵化，只有不断地发展、创新，马克思主义才有生命力。

坚持和发展马克思主义，要重视理论创新。

理论创新是全党的事业。

一些重大理论观点的提出，理论工作者是作出了贡献的。

当然，要在理论创新、理论研究中做艰苦细致的工作。

“闪光的不一定是金子”。

当社会上比较浮躁，思想解放和思想混乱并存，理论繁荣和理论泡沫同在之时，党校教师一定要扎实学习和研究，克服急功近利、实用主义、将理论当成谋生手段的倾向。

党校教师系列讲师培训心得体会

党校教师系列讲师培训心得体会党校教师系列讲师培训心得体会作为一名党校教师，不仅需要具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，还需要不断提升自身的教学能力和理论水平。

为了更好地为党员干部提供高质量的教学服务，我参加了党校教师系列讲师培训。

在培训中，我结合自己的教学实践，深入学习和领会培训内容，不断反思和总结，取得了一些收获和心得体会。

一、培训的意义和价值党校教师系列讲师培训是提高党校教师教学能力和专业素养的重要途径。

通过培训，我加深了对党校教学的认识和理解，掌握了一些先进的教学方法和手段，提升了自己的教学效果。

同时，培训还使我加强了对党的理论和路线方针政策的学习，提高了自己的政治素养和党性修养，为更好地宣传党的理论和政策，服务党员干部提供了坚实的学术支撑。

二、培训的内容和形式党校教师系列讲师培训内容丰富多样，形式灵活多样，既有理论讲座，也有案例分析，还有教学实践等等。

培训内容涵盖了教育心理学、教学设计、教学方法与技巧、教学评价等方面的理论知识，同时还提供了一些教学案例和实践经验进行分享和研讨。

培训注重理论与实践相结合，通过教学模拟和案例分析活动，增强了培训效果和参与感。

三、教学设计能力的提升在培训中，我学习了很多科学的教学设计方法和技巧，提升了自己的教学设计能力。

首先要明确教学目标，明确学生需求和能力，确定教学内容和教学方法。

其次要注重教学手段的灵活运用，采用多种教学方法，例如讲解、讨论、实践等，使学生参与度提高，学习效果更好。

此外要关注教学方式，运用多媒体和互联网技术，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。

最后要关注教学评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。

四、教学方法和手段的拓宽通过培训，我了解了一些新的教学方法和手段，拓宽了自己的教学思路。

例如，启发式教学法、问题导入法、案例教学法等等。

启发式教学法注重启发学生的思维和创造力，在教学过程中提问和引导学生思考，培养学生的自主学习能力和批判思维能力。

我心目中的优秀党校教师

我心目中的优秀党校教师
党校是培养党的干部的阵地，是对党的干部进行理想、信念教育，进行党的理论教育的场所，而这一重担基本都落在党校教师的肩上。

所以，从某种意义上来说，党校教师的素质与修养影响着党的干部的教育和成长。

正因党校教师承担着如此重担，所以对党校教师也有着一些特殊的要求，因此，我认为，作为一名优秀的党校教师，需要具备以下条件：
一、对党的理论坚信不疑
党校教师承担着宣扬党的理论的重担，如果党校教师本身对党的理论持怀疑甚至否认的态度，就难以全身心的热爱自己的工作，也难以投入足够的时间与精力去钻研自己的工作，而只能是敷衍了事，这样的心态不但难以把工作做好，自己本身也会过得比较痛苦。

二、淡泊名利
党校教师的待遇是有限的，需要有“闲看庭前花开花落、漫随天外云卷云舒”的淡定心态，才有可能把自己的工作做好。

三、具备一定的宣讲能力
党校教师的教育培养对象是党的各级领导干部，不仅具备相当的理论知识，而且有着丰富的实践经验。

如果党校教师的宣讲能力有限，则难以达成培养党员干部的目的。

四、坚持学习
学习如逆水行舟，不进则退，作为要给学员答疑解惑的老师，自身必须坚持学习，不断更新知识储备，与时俱进。

学习可以向生活学习、向实践学习、向身边的人学习。

原创对教师师德师风的评价用语

原创对教师师德师风的评价用语教师师德师风是评价一名教师综合素质的重要标准之一。

师德师风涉及到教师的道德修养、教育教学品质、职业操守以及对学生的关爱等方面。

以下是一些用于评价教师师德师风的常用词语：1.专业扎实：形容教师在教学知识储备方面有着扎实的基础，能够准确传授学科知识，能够清晰地解答学生的问题。

2.热爱教育：指教师对教育事业有着深深的热爱和投入，愿意付出更多的时间和精力来教育学生，充满了教育的激情。

3.有责任感：形容教师对教育工作有着强烈的责任心，认真履行自己的职责，关心学生的学习和成长。

4.富有耐心：指教师在面对学生问题时能够保持耐心，不厌其烦地给予指导和帮助。

5.严谨细致：形容教师在备课和教学过程中十分细心，注重细节，做到严谨而不马虎。

6.善于引导：指教师在教育教学过程中善于引导学生主动思考和探究，培养学生的创新能力和自主学习能力。

7.公正公平：形容教师在对待学生时不偏袒任何一方，公正对待所有学生，不偏不倚。

8.严格要求：指教师对学生要求严格，对学生的学习和作业有明确的标准和要求，督促学生取得更好的学习成效。

9.诚实守信：形容教师待人真诚，言行一致，讲信用，言出必行。

10.关心学生：指教师对学生的身心健康和成长关注备至，积极帮助学生解决问题，关心学生家庭情况。

11.乐于助人：形容教师乐于助人，乐于积极帮助学生解决困难和问题。

12.团结合作：指教师在教研组和年级组内能够积极合作，共同解决教育教学中的问题。

13.激励学生：指教师能够通过鼓励和激励的方式，帮助学生树立信心，激发学生学习的兴趣和动力。

14.灵活变通：形容教师在教学过程中能够灵活变通，因材施教，针对学生的不同情况和能力给予个别化的辅导。

15.知识渊博：形容教师在教育教学领域内知识面广，多有学术研究的深度，了解最新的教育理论和方法。

16.合理引导：指教师在学生表现不佳时，能够用合理的方式进行批评和引导，帮助学生改正错误，不伤害学生的自尊心。