初中化学实验探究专题复习教案

合集下载

实验探究化学初中教案

实验探究化学初中教案

实验探究化学初中教案教学目标:1. 了解水的沸腾过程及其相关概念。

2. 学会使用温度计测量温度。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点:1. 水的沸腾过程。

2. 温度计的使用方法。

教学难点:1. 水的沸腾条件的探究。

2. 实验数据的处理和分析。

教学准备:1. 实验室用具:烧杯、玻璃棒、温度计、计时器、热水、冷水。

2. 实验药品:无。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生思考:什么是水?水在常温下是什么状态?2. 学生回答后,教师总结:水是地球上最常见的物质之一,常温下为液态。

二、实验操作(15分钟)1. 向学生讲解实验步骤和注意事项。

实验步骤:1) 在烧杯中加入适量的热水。

2) 将温度计放入热水中,待温度稳定后记录温度。

3) 用玻璃棒搅拌热水,观察水的沸腾现象。

4) 记录水开始沸腾的时间,并用计时器计时。

5) 观察水沸腾过程中的温度变化。

注意事项:1) 操作过程中要注意安全,避免烫伤。

2) 温度计放入水中后,待温度稳定后再进行记录。

3) 沸腾过程中,要观察水的气泡变化和声音。

2. 学生分组进行实验,教师巡回指导。

三、实验总结与分析(15分钟)1. 学生汇报实验结果,教师引导学生分析实验数据。

提问:1) 水开始沸腾的温度是多少?2) 水沸腾过程中的温度变化如何?3) 沸腾过程中,水的状态发生了什么变化?2. 学生回答后,教师总结:水开始沸腾的温度约为100℃,沸腾过程中的温度保持不变,水由液态变为气态。

四、拓展与思考(10分钟)1. 引导学生思考:为什么水沸腾后温度不再升高?2. 学生回答后,教师总结:水沸腾后,继续吸热,但温度保持不变,因为热量用于水分子之间的相互作用,使水分子从液态变为气态。

五、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的内容:水的沸腾过程及其相关概念。

2. 强调实验操作注意事项,提醒学生在实验过程中注意安全。

教学反思:本节课通过水的沸腾实验,让学生了解了水的沸腾过程及其相关概念,学会了使用温度计测量温度。

初三化学总复习教案【精选15篇】

初三化学总复习教案【精选15篇】

初三化学总复习教案【精选15篇】初三化学总复习教案(精选篇1)教学目标1.通过探究比较,了解实验室制取二氧化碳的理想原料。

2.通过探究实验室制取二氧化碳的装置,培养学生的创新能力。

并利用设计的装置制取二氧化碳。

3.通过比较,归纳实验室取气体的思路和方法。

4.讨论交流,培养学生的合作意识。

课型:新授课(学生实验探究活动课)教学方法:分组实验法、实验探究法。

教学过程我们前面探究了氧气的实验室制法,今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。

请同学们把昨天发的探究方案拿出来。

同学交流“探究方案”上的参考信息。

1.探究实验室制二氧化碳的理想原料2.探究实验室制取二氧化碳的装置:“探究方案”中各组实验操作时具体的装置:(可用自荐仪器,也可选用桌上给定的某些仪器。

注:学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。

)每组桌上均有的仪器:玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽每组桌上提供的不同仪器分别为:第一组:烧杯、过滤漏斗第二组:烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞第三组:U型管、单孔橡皮塞、铁架台(带铁夹)、橡皮塞第四组:平底烧瓶、单孔橡皮塞第五组:锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗第六组:试管,单口橡皮赛、铁架台(带铁夹)第七组:锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗第八组:锥形瓶.单孔橡皮塞、注射器第九组:带支管的烧瓶、橡皮塞第十组:锥形瓶、单孔橡皮塞3.实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳。

4.验证气体是二氧化碳。

同学交流展示本组实验装置,讨论实验成败原因,并总结归纳实验最佳装置。

比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法,归纳实验室制取气体的思路和方法。

同学与小组评价自己所设计和开展实验的情况,与同学合作进一步完善所设计的试验。

写出实验探究报告。

附:“实验室制取二氧化碳的探究和实践”报告宜昌市九中班组组长组内成员探究时间一、探究时参考信息1.碳酸钠(Na2CO3)和大理石或石灰石(主要成分是CaCO3)等碳酸盐均能与稀盐酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)等酸反应生成二氧化碳。

初中生科学活动:化学实验探究班教案

初中生科学活动:化学实验探究班教案

初中生科学活动:化学实验探究班教案一、教学目标1. 让学生了解化学实验的基本操作方法和技巧。

2. 通过实验探究,培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 激发学生对化学学科的兴趣,培养学生的科学思维和创新意识。

二、教学内容1. 实验一:酸碱指示剂的变色实验目的:了解酸碱指示剂的性质和变色规律。

实验材料:酚酞溶液、盐酸、氢氧化钠溶液、试管、滴管。

实验步骤:a. 向试管中加入适量酚酞溶液,观察颜色变化。

b. 用滴管滴入盐酸,观察颜色变化。

c. 用滴管滴入氢氧化钠溶液,观察颜色变化。

实验现象:酚酞溶液遇酸不变色,遇碱变红。

2. 实验二:制作二氧化碳实验目的:了解二氧化碳的制取方法和性质。

实验材料:石灰石、稀盐酸、试管、集气瓶、导管。

实验步骤:a. 将石灰石放入试管中,加入稀盐酸,观察现象。

b. 将导管伸入集气瓶中,收集二氧化碳气体。

c. 将二氧化碳气体倒入澄清石灰水中,观察现象。

实验现象:石灰石与稀盐酸反应产生二氧化碳气体,二氧化碳气体使澄清石灰水3. 实验三:探究燃烧的条件实验目的:了解燃烧的条件。

实验材料:火柴、蜡烛、酒精灯、玻璃片、铁丝网。

实验步骤:a. 将火柴点燃,放在玻璃片上,观察燃烧情况。

b. 将蜡烛放在酒精灯上加热,观察燃烧情况。

c. 将铁丝网放在酒精灯上加热,观察燃烧情况。

实验现象:火柴在玻璃片上燃烧,蜡烛在酒精灯上燃烧,铁丝网在酒精灯上不能燃烧。

4. 实验四:水的性质实验目的:了解水的性质。

实验材料:水、冰块、盐、温度计、容器。

实验步骤:a. 将冰块放入容器中,观察水的温度变化。

b. 在水中加入盐,观察水的凝固点变化。

c. 用温度计测量水的沸点。

实验现象:冰块使水温度降低,加盐后水的凝固点降低,水的沸点在一定条件下发生变化。

5. 实验五:制作简易净水器实验目的:了解水的净化方法。

实验材料:塑料瓶、沙子、石子、活性炭、水。

a. 将塑料瓶剪开,倒置,放入沙子和石子,起到过滤作用。

b. 将活性炭放入塑料瓶中,起到吸附作用。

初中化学实验探究专题复习教案

初中化学实验探究专题复习教案

科学探究专题复习教案教学目标:1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作2.学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质3.学会运用简单的装置和方法制取某些气体4.根据实验目的选择实验药品和仪器,并能安全操作教学重点:能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作教学难点:学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质教学方法:练习法、讨论法教学过程:一、例题讲解例1:如图下列装置为实验室用来制备和收集气体的部分装置;(1)①实验室制取二氧化碳所用的药品是②发生装置是(填序号);理由是③使用该装置的注意事项之一是④使用该装置还可完成的另一个实验,用化学方程式回答(2)①实验室制取二氧化碳选用的收集装置为(填序号)②能用该装置收集的气体必须具备的物理性质是③如何证明收集的气体是二氧化碳,简述操作步骤和观察到的现象,并写出有关的化学方程式④假若二氧化碳气体始终不能收集满,除装置漏气外,还可能的一种原因是例2:兴趣小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验。

请你与他们一起完成以下探究活动。

【猜想】猜想一:全部是NaOH;猜想二:全部是Na2CO3;猜想三:____________________【探究1】兴趣小组的同学取少量固体样品中加水溶解,再滴入无色酚酞显红色。

请分析此实验的价值:____________________________________________________________。

【探究2】兴趣小组的同学取少量固体样品,加入足量稀盐酸有无气泡产生,你的结论___________________________________________________。

【探究3】为了进一步验证你的结论,如何进行实验?_______________________________________【探究4】某兴趣小组对部分变质的氢氧化钠固体进行提纯,设计了如下操作流程。

初中化学实验探究专题复习教案

初中化学实验探究专题复习教案

初中化学实验探究专题复习教案初中化学科学探究题复习教案一、学习目标知识与技能:通过练习体会提出合理的猜想和假设的思路;体会完成实验设计及实验评价的思路。

过程和方法:认识科学探究的意义,能提出问题和猜想,设计实验和验证,形成良好的科学探究能力。

情感态度与价值观:培养合作思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

二、教学设想:根据化学课程标准的要求,科学探究不仅是我们学习化学的重要内容,也是解决化学问题的一种有效的学习方法和重要的实践活动。

2013年中考考纲试卷结构表明,科学试题探究占18分,分布在:身边的化学物质;物质构成的奥秘;物质的化学反应;化学与社会发展四个部分中。

根据我们这两次的模拟试卷分析实验探究题是我们丢分最多的部分,没有达到中考的要求。

因此,我们有必要对科学探究题进行专题复习。

三、教学过程1、近几年科学探究热点题型(1)氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究;(2)有关化学反应及反应后成分的探究;(3)有关金属活动性及金属回收的探究;(4)催化剂对化学反应速率的影响的探究;(5)有关废水、废气(尾气)分析及处理的探究等。

2、实验探究的基本环节提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。

3、化学实验探究题解题注意事项(1)提出的猜想要合理,有利于方案的设计;合乎题意,不能信口开河。

(2)设计的实验方案要紧扣提出的猜想,设计方案要简单易行。

(3)结论一定是对假设的判定,反思评价一般是对实验方案、实验操作、结论等方面的反思,是探究题中最难的地方。

4、解题思路(1)认真读题:划出关键的语句,审清题意,明确要求;(2)找出题目中与教材相联系的知识点;(3)灵活应用基础知识解决探究题中的问题。

实验探究一、有关金属活动性的探究例题解析:例1、(06 陕西)小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡到了黄金。

小宝说他曾在网上看到过,有一种铜锌合金外观与黄金相似,常被误认为是黄金。

初三化学实验专题复习教案

初三化学实验专题复习教案

初三化学实验专题复习教案第一篇:初三化学实验专题复习教案初三化学公开课教案时间:2007-5-22星期二第六节地点:化学实验室执教:黄凯一、课题初三化学实验复习二、教学目标1、知识与技能①了解化学实验常用仪器的使用;②了解常见气体制取的思路,明确所要制取的气体的化学反应原理,能根据反应物的状态及反应条件,选择制取气体的发生装置,能根据生成气体的性质,选择收集气体的方法。

③了解常见气体的干燥与净化2、过程和方法①通过市质检考试题目的分析,帮助学生认识自身在化学实验基本技能的缺漏,提高学生应试能力。

②通过问题和习题的设计发展学生逻辑思维能力、分析能力,提高学生解决化学实际问题的能力3、情感、态度与价值观培养学生学习化学的正确方法,提高学生实际应试能力。

培养学生严谨的科学态度和联想、发散思维能力以及对所学知识触类旁通、举一反三的能力。

通过对事物认识的过程,潜移默化地渗透实事求是,实践出真知的认识论观点。

三、重点和难点重点:常见气体制取的发生装置和收集装置的选择。

难点:常见气体的净化和干燥四、课时安排一课时五、教学过程1、引入:与学生交流、讨论质检试卷有关实验部分题目的得失,了解学生解题情况和实验基本技能的掌握情况,从而引入主题。

2、复习主题:①②③(一)、常见气体的制取(1)反应原理(2)发生装置与收集装置(3)净化与干燥(二)常用仪器的使用3、作业布置六、课后反思第二篇:初三化学实验教案1九年级化学课教学设计教学内容:初中化学实验基本操作教者薛永成授课班级:九年级2。

3。

5)班一、教学目标:1、知识技能目标:认识常见仪器及使用方法、熟练掌握常见药品的取用。

2、过程与体验:通过观看幻灯片,使学生体验到实验过程,经动手操作领悟出实验技能。

3、情感与价值观:培养学生良好的实验习惯和科学探究的热情。

二、重点难点:掌握常见仪器的使用方法。

熟练掌握常见药品的取用方法。

三、教学设计思路本课主要目的是让学生形成基本实验技能,将依据操作技能形成原理:积累原形动作知识,铺垫模范动作基础,完成整合动作的过程。

实验探究化学初中教案

实验探究化学初中教案

实验探究化学初中教案
实验目的:通过实验观察金属与非金属氧化反应,了解金属与非金属在氧气作用下的不同表现,并初步掌握化学反应的基本规律。

实验材料:
1. 长烧杯或试管
2. 长烧杯或试管架
3. 铁、铜、铝、锌等金属样品
4. 硫粉
5. 碳粉
实验步骤:
1. 取一根铁钉、一根铜棒、一小块铝箔和一小块锌箔,分别放入不同的试管中。

2. 将试管固定在试管架上。

3. 在每个试管中,加入适量的硫粉。

4. 将试管中的金属样品与硫粉充分混合均匀。

5. 用酒精灯或其它火源加热试管底部。

实验原理:金属与非金属在氧气的作用下会发生氧化反应,产生相应的化合物。

在此实验中,金属与硫粉混合加热,则会发生金属硫化反应;非金属与硫粉混合加热,则会发生非金属硫化反应。

通过观察金属和非金属的氧化反应,可以了解它们在氧气作用下的化学性质。

实验结果:
1. 铁与硫粉混合加热,产生黑色的铁硫化物。

2. 铜与硫粉混合加热,产生黑色的铜硫化物。

3. 铝与硫粉混合加热,产生铝的氧化物和硫化氢气体的气泡。

4. 锌与硫粉混合加热,产生白色的锌硫化物。

实验总结:通过此实验,我们观察到金属和非金属在氧气的作用下发生不同的氧化反应,产生相应的化合物。

不同金属和非金属之间的氧化反应具有其独特的特点,我们通过实验初步了解了金属与非金属的化学性质。

拓展实验:可以将铁、铜、铝、锌等金属样品与碳粉混合加热,观察其氧化反应的结果,并比较不同金属与非金属的氧化反应之间的异同。

初中化学实验复习教案

初中化学实验复习教案

【目的】通过复习化学实验的基本知识和技能,巩固学生对实验操作步骤和实验原理的理解,提高实验的操作能力和实验技巧。

【教学重点】1. 复习实验原理和实验操作步骤;2. 掌握实验中常见的化学实验技术。

【教学难点】1. 理解实验原理,掌握实验技术;2. 熟练掌握实验操作步骤。

【教学内容】1. 化学实验原理的复习;2. 化学实验常用的技术和操作方法;3. 化学实验中常见的实验仪器的名称、用途和操作方法;4. 化学实验中常见的实验现象及原理解释。

【教学步骤】第一步:复习实验原理1. 复习已学过的实验原理,如氧化还原反应、酸碱中和反应等;2. 根据实验原理,分析实验中发生的化学反应过程。

第二步:复习实验技术1. 复习化学实验中常用的技术,如称量、溶解、过滤等;2. 讲解实验技术的操作步骤及注意事项。

第三步:了解实验仪器1. 介绍化学实验中常见的实验仪器的名称、用途和操作方法,如量筒、试管夹等;2. 讲解实验仪器的使用注意事项。

1. 分析化学实验中常见的实验现象的原因,如气体生成、颜色变化等;2. 解释实验现象的形成原理。

【教学反馈】1. 组织学生进行实验技能的训练,并实时纠正操作不当的地方;2. 选择一些实验现象让学生进行解释,并给予予以适当的指导和改进意见。

【作业布置】1. 熟练掌握化学实验中的操作步骤和技能;2. 思考一个化学实验,写出实验流程和预期结果。

【教学总结】通过本节课的复习,学生能够对化学实验的基本知识和技能有一个系统的认识和理解,提高实验操作能力和实验技术。

希望同学们能够认真学习,夯实基础,为以后的学习打下坚实的基础。

初中化学科学探究复习教案

初中化学科学探究复习教案

初中化学科学探究复习教案主题:物质的特性与变化一、复习目标:1. 理解物质的特性包括物质的组成、性质和用途;2. 掌握常见物质的性质和用途;3. 能够通过实验和观察来认识物质的变化过程。

二、重点内容:1. 物质的组成:元素、化合物;2. 物质的性质:颜色、形状、硬度、导电性等;3. 物质的用途:金属、非金属、合金的用途;4. 物质的变化:物理变化和化学变化的区别;5. 物质的分类:金属、非金属、气体、液体和固体。

三、复习方法:1. 阅读教材相关知识点;2. 反复做题目,加强记忆;3. 实验探究,加深对物质特性的理解;4. 参加讨论,交流观点。

四、复习计划:第一天:复习物质的组成和性质- 阅读相关教材内容,理解元素、化合物的概念;- 背诵并总结常见物质的性质,如金、铁、铜等;- 做相关题目,加深对物质组成和性质的理解。

第二天:复习物质的用途和变化- 探究金属、非金属、合金的用途;- 进行实验观察物质的变化过程,区分物理变化和化学变化;- 讨论物质的分类和特性,加深对物质的认识和理解。

第三天:复习归纳总结- 回顾前两天的学习内容,归纳总结重点知识点;- 加强做题练习,检验学习成果;- 探讨物质特性与变化的关系,拓展思维,提高综合分析能力。

五、复习评估:1. 完成相关练习题目;2. 参与实验和讨论活动;3. 能够对物质的特性与变化有清晰的认识和理解。

六、注意事项:1. 学习过程中要注重实践操作,加深理解;2. 多与同学交流讨论,扩展思维;3. 及时总结归纳,加强对知识点的记忆和理解。

初中化学实验操作复习教案

初中化学实验操作复习教案

初中化学实验操作复习教案
一、实验名称:分离混合物中的碳酸氢钠和氯化铁
二、实验目的:通过本实验学习分离混合物的方法,掌握固体之间的分离技术和实验操作方法。

三、实验器材和试剂:
1. 混合物:含有碳酸氢钠和氯化铁的混合物
2. 烧杯
3. 玻璃棒
4. 滤纸
5. 水
6. 锥形瓶
四、实验步骤:
1. 取一定量的混合物,加入烧杯中。

2. 加入适量的水,用玻璃棒搅拌均匀。

3. 用滤纸过滤混合物,将固体和液体分离。

4. 将滤纸上的固体收集起来。

5. 将收集到的固体加入锥形瓶中,进行下一步的实验。

五、实验注意事项:
1. 操作时要注意安全,避免溅出溶液。

2. 注意过滤时的滤纸要放置好,避免溶液漏出。

3. 实验结束后要清洗干净实验器材,保持实验室整洁。

六、实验结果分析:
通过本实验,我们成功地将混合物中的碳酸氢钠和氯化铁分离出来,并进行了进一步的实验操作。

七、实验延伸拓展:
1. 可以尝试将分离出来的固体进行鉴别试验,确认其成分。

2. 可以尝试用其他方法分离混合物中的成分,比如沉淀法、结晶法等。

以上是本次化学实验操作复习的范本,希朶对你有所帮助。

中考化学实验专题复习:物质的分离、除杂和提纯(教案)

中考化学实验专题复习:物质的分离、除杂和提纯(教案)

中考化学实验专题复习:物质的分离、除杂和提纯(教案)一、教学目标:1. 理解物质的分离、除杂和提纯的基本原理。

2. 学会使用常见的实验仪器和操作方法进行物质的分离和提纯。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、教学重点:1. 物质的分离、除杂和提纯的基本原理。

2. 常见实验仪器的使用和操作方法。

3. 实验操作安全和注意事项。

三、教学难点:1. 物质的分离和提纯的实验操作方法。

2. 实验数据的处理和分析。

四、教学准备:1. 实验仪器:漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒、铁架台等。

2. 实验试剂:食盐水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液等。

3. 教学材料:教案、PPT、实验指导书等。

五、教学过程:1. 导入:通过回顾之前学习的物质的分离和提纯的方法,引导学生思考如何进行实验操作。

2. 讲解:讲解物质的分离、除杂和提纯的基本原理,介绍常见的实验仪器和操作方法。

3. 实验演示:进行一个简单的物质的分离和提纯实验,展示实验操作过程和注意事项。

4. 学生实验操作:学生分组进行实验操作,教师巡回指导,及时纠正错误和解答疑问。

5. 数据处理和分析:学生记录实验数据,进行处理和分析,讨论实验结果的正确性和准确性。

6. 总结:总结物质的分离、除杂和提纯的实验操作方法和注意事项,强调实验安全的重要性。

7. 作业布置:布置相关的练习题,巩固学生对物质的分离、除杂和提纯的理解和应用能力。

六、教学评估:1. 课堂提问:通过提问了解学生对物质的分离、除杂和提纯的基本原理的理解程度。

2. 实验操作评估:观察学生在实验操作中的表现,评估其操作能力和实验安全意识。

3. 实验报告评估:评估学生在实验报告中的数据处理和分析能力,以及对实验结果的描述和总结能力。

七、实验一:过滤实验1. 实验目的:学会使用过滤方法进行物质的分离。

2. 实验原理:利用滤纸的孔隙大小,将固体颗粒从液体中分离出来。

3. 实验步骤:a. 准备滤纸和漏斗,将滤纸放入漏斗内,使其紧贴漏斗内壁。

初中化学实验探究专题教案

初中化学实验探究专题教案

初中化学实验探究专题教案一、教学目标1. 了解溶解度的定义和影响因素。

2. 掌握测定溶解度的方法。

3. 进行实验探究,探讨不同因素对溶解度的影响。

二、教学重点1. 溶解度的含义和影响因素。

2. 测定溶解度的方法。

3. 实验探究的设计和结果分析。

三、教学难点1. 实验探究设计的合理性和结果的分析。

2. 深入理解不同因素对溶解度的影响机制。

四、教学准备1. 实验器材:烧杯、热水浴、溶液、搅拌棒等。

2. 实验原料:NaCl、CuSO4等。

3. 实验记录表和报告模板。

五、教学过程1. 导入:通过简单的示意图和实例引入实验主题,激发学生探究的兴趣。

2. 理论学习:讲解溶解度的定义和影响因素,引导学生思考不同因素对溶解度的影响。

3. 操作演示:演示测定溶解度的方法和实验操作步骤,让学生了解实验的流程。

4. 实验探究:分组进行实验,探讨不同因素对溶解度的影响,记录实验数据和结果。

5. 结果分析:学生根据实验结果分析各种因素对溶解度的影响程度,探讨影响机制。

6. 总结归纳:学生总结实验结论,提出自己的看法和思考,展示实验成果。

六、实验要求1. 认真仔细地进行实验操作。

2. 独立思考和分析实验结果。

3. 完成实验记录表和报告模板。

七、拓展延伸1. 设计更多不同因素对溶解度的影响实验。

2. 进一步探究溶解度的实际应用价值和意义。

八、作业布置完成实验报告,并在下节课上进行展示和讨论。

以上为初中化学实验探究专题教案范本,希望对您有所帮助。

如果需要进一步的指导和辅导,请随时与我联系。

祝您教学顺利!。

实验探究专题复习教案

实验探究专题复习教案

实验探究专题复习教案第一篇:实验探究专题复习教案中考复习专题:化学科学实验探究一、复习目标:1.复习实验探究中提出问题或猜想的能力。

2.培养设计实验的能力。

3.强化对科学探究结果解释和表达的能力。

二、复习重难点:1、物质成分的探究2、物质性质的探究3、影响反应速率的因素探究4、与金属活动性顺序相关的探究三、复习策略:(一)实验探究的基本环节提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验→得出结论→交流评价。

(二)实验探究题的主要结构1.提出猜想假设:根据实验的现象,从反应的质量守恒定律、物质的性质(颜色、气味、状态等)提出假设。

2.设计实验方案:根据提出的假设,利用控制变量法设计有效的对比实验,验证假设的合理性。

3.反思与评价:根据实验的操作、装置等方面进行可行性评价,可以从节能环保、操作方便、安全有效等方面进行分析。

(三)主要探究类型实验探究一:有关氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究知识范围:a.常见的碱和碳酸盐的性质检验,b.物质变质和混合物成分的分析探究。

NaOH的变质1.NaOH 要密封保存的原因:(1)吸收空气中的而潮解;(2)吸收空气中的而变质,化学方程式:变质后生成了)。

2.存放不严密的NaOH 的成分(1)没有变质:滴入____(或___________)溶液,无气泡(或无白色沉淀)产生。

(2)部分变质:加入____________溶液,目的是检验并完全除去 Na2CO3,过滤,取滤液少量,滴入__________,变红色。

(3)全部变质:加入________________溶液,目的是检验并完全除去 Na2CO3,过滤,取滤液少量,滴入__________,不变色。

3.除去 NaOH 中的 Na2CO3 杂质边搅拌边滴入__________溶液,直至____________为止,过滤,得到 NaOH 溶液。

Ca(OH)2的变质:1.生石灰变质的演变过程生石灰的化学式为______,它露置于空气中,会吸收空气中_____而变质,化学方程式为:______________________。

初三化学实验专题复习学习教案

初三化学实验专题复习学习教案

①甲中应盛
,乙中应盛

②首先打开活塞a,可分离出
,反应化
学方程式为

③再关闭活塞a,向b中加入稀盐酸,又可分离出
,反应化学方程式

④b仪器为何要伸入液面下

第24页/共25页
第二十五页,编辑于星期一:四点 十分。
第5页/共25页
第六页,编辑于星期一:四点 十分。
下一单元
气体的制取、净化和检验
第6页/共25页
第七页,编辑于星期一:四点 十分。
三、气体的制取、净化和检验
1、气体的制取—— ①发生装置
第7页/共25页
第八页,编辑于星期一:四点 十分。
比较下列几套装置:
第8页/共25页
第九页,编辑于星期一:四点 十分。


12、拿到热的蒸发皿

13、使烧杯、烧瓶均匀受热

14、用于装配气体发生器,便于往装置中添加
液体

15、给较大量加热,较大量物质反应容器,过滤中用
于承接滤液

第3页/共25页
第四页,编辑于星期一:四点 十分。
二、化学实验基本操作——指出错误
第4页/共25页
第五页,编辑于星期一:四点 十分。
二、化学实验基本操作——检验气密性

③装置丙中NaOH的作用是

④尾气应如何处理

第20页/共25页
第二十一页,编辑于星期一:四点 十分。
例2、为了验证某混合气体由H2、CO和HCl三种气体组 成,请从下图中选择适当的装置设计一实验,并回答问 题(假设每步均完全反应):
①装置连接的顺序是

②你所选 择的第一装置的作用

初中化学实验探究专题复习教案

初中化学实验探究专题复习教案

初中化学实验探究专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能:通过复习,使学生掌握初中化学实验的基本操作技能,能够独立完成常见的化学实验,并对实验现象进行观察、分析和解释。

2. 过程与方法:通过实验复习,培养学生的实验操作能力、实验观察能力和实验分析能力,提高学生的科学思维能力。

3. 情感态度价值观:激发学生对化学实验的兴趣,培养学生的创新精神和团队合作意识,使学生认识到化学实验在科学研究和生产生活中的重要性。

二、教学内容1. 化学实验基本操作:包括仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、实验操作的注意事项等。

2. 常见化学实验:包括气体的制备、物质的鉴别、溶液的浓度的测定、化学反应速率的探究等。

3. 实验现象的观察与分析:学会观察实验现象,并能对实验现象进行合理的解释。

三、教学重点与难点1. 教学重点:化学实验的基本操作,常见化学实验的原理和操作方法,实验现象的观察与分析。

2. 教学难点:实验操作的注意事项,实验现象的合理解释。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生思考和探究化学实验的基本操作和实验现象。

2. 采用案例分析法,分析常见化学实验的原理和操作方法。

3. 采用小组讨论法,培养学生的团队合作意识和科学思维能力。

五、教学过程1. 复习导入:回顾化学实验的基本操作,引导学生思考实验操作的注意事项。

2. 案例分析:分析常见化学实验的原理和操作方法,引导学生掌握实验技巧。

3. 实验操作:学生独立完成实验,观察实验现象,并进行记录和分析。

4. 小组讨论:学生分组讨论实验现象,提出问题,并进行解答。

六、教学评价1. 评价内容:学生对化学实验基本操作的掌握程度,实验操作的规范性,实验现象的观察与分析能力。

2. 评价方法:通过观察学生的实验操作,检查实验报告,进行实验考核等方式进行评价。

七、教学资源1. 教材:初中化学实验教材。

2. 实验器材:实验室常用的仪器和试剂。

3. 多媒体课件:用于辅助教学,展示实验操作和实验现象。

初中化学实验专题复习教案

初中化学实验专题复习教案

初中化学实验专题复习教案一、实验名称:化学实验基本操作1. 实验目的:掌握常见的化学实验基本操作技能。

2. 实验内容:称量固体和液体、加热、搅拌、离心、过滤、蒸发、测试气体等基本操作。

3. 实验要求:熟练掌握实验操作步骤,注意实验安全。

4. 实验步骤:(1) 称量固体和液体:使用天平称量固体样品,使用量筒或移液器称量液体样品。

(2) 加热:使用酒精灯或燃气灯进行加热操作,注意火候。

(3) 搅拌:使用玻璃棒等搅拌器具进行搅拌操作。

(4) 离心:使用离心机进行固液分离操作。

(5) 过滤:使用滤纸和漏斗进行过滤操作。

(6) 蒸发:将溶液置于热水浴中蒸发溶剂。

(7) 测试气体:使用试管收集气体,进行气体性质测试。

5. 实验注意事项:(1) 注意实验安全,避免发生意外。

(2) 阅读实验操作手册,熟悉实验步骤。

(3) 实验结束后,注意清洗实验器材。

6. 实验结果:熟练掌握化学实验基本操作技能。

7. 实验总结:通过本次实验,学生对化学实验基本操作有了更深入的理解和掌握。

二、实验名称:酸碱中和实验1. 实验目的:了解酸碱中和反应的基本原理。

2. 实验内容:使用盐酸和碳酸氢钠进行酸碱中和实验。

3. 实验要求:熟悉酸碱中和反应的特点,并能正确操作实验步骤。

4. 实验步骤:(1) 准备装置:取两个试管,其中一个加入盐酸,另一个加入碳酸氢钠溶液。

(2) 操作步骤:将两个试管放在试管架上,用酚红指示剂滴于试管中,盐酸试管中盖上玻璃板快速翻转与碳酸氢钠试管相接触,观察指示剂颜色变化。

(3) 实验记录:记录实验过程中出现的现象和结果。

5. 实验注意事项:(1) 注意实验安全,避免酸碱溅到皮肤或眼睛。

(2) 严格掌握试剂的使用量,避免浪费。

6. 实验结果:观察到酸碱中和反应时指示剂颜色的变化。

7. 实验总结:通过本次实验,学生对酸碱中和反应有了直观的认识,加深了对化学反应的理解。

以上为初中化学实验专题复习教案范本,具体内容可根据实际情况进行适当调整和修改。

初中化学实验探究专题复习教案

初中化学实验探究专题复习教案

初中化学实验探究专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握初中化学的基本实验操作方法和技能;(2)了解常见化学仪器的名称、用途和正确使用方法;(3)能够独立完成简单的化学实验,并能够正确观察、记录实验现象;(4)学会运用实验方法验证化学原理,培养实验探究能力。

2. 过程与方法:(1)通过复习实验操作方法和技能,提高学生的实验操作能力;(2)通过分析实验现象,培养学生的观察能力和思维能力;(3)通过实验验证化学原理,培养学生的实验探究能力和科学素养。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对化学实验的兴趣和热情;(2)培养学生遵守实验纪律,注重实验安全;(3)培养学生团结协作,共同完成实验任务;(4)培养学生尊重科学,敢于探究的精神。

二、教学内容1. 复习实验操作方法和技能,如:药品取用、仪器的连接与拆卸、仪器的清洗、气体的收集等;2. 复习常见化学仪器的名称、用途和正确使用方法,如:试管、烧杯、量筒、滴定管等;3. 分析实验现象,如:沉淀的形成、颜色的变化、气体的产生等;4. 运用实验方法验证化学原理,如:酸碱中和反应、氧化还原反应等。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)实验操作方法和技能的掌握;(2)常见化学仪器的名称、用途和正确使用方法;(3)实验现象的分析与处理;(4)实验方法验证化学原理。

2. 教学难点:(1)实验操作方法和技能的灵活运用;(2)实验现象的准确观察与记录;(3)实验方法验证化学原理的思维过程。

四、教学过程1. 课前准备:检查学生实验仪器的准备情况,确保实验能够顺利进行;2. 课堂讲解:讲解实验操作方法和技能,强调实验注意事项;3. 实验操作:学生独立完成实验操作,教师巡回指导;4. 实验观察:学生观察实验现象,记录实验数据;5. 实验分析:学生分析实验现象,教师进行讲解和点评;五、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性;2. 学生实验现象的观察与分析能力;4. 学生对实验原理的理解和运用能力。

初中化学实验探究专题复习教案

初中化学实验探究专题复习教案

初中化学实验探究专题复习教案一、教学目标:1. 知识与技能:通过对初中化学实验探究的复习,使学生掌握化学实验的基本操作技能,提高实验观察、实验设计和实验分析的能力。

2. 过程与方法:通过复习化学实验探究的过程,使学生掌握科学探究的方法,提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生的实验兴趣,提高学生对化学实验的热爱,培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容:1. 化学实验基本操作:包括仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、气体的制取等。

2. 化学实验观察:学会观察实验现象,能够对实验现象进行描述和分析。

3. 化学实验设计:能够根据实验目的设计实验方案,选择合适的实验仪器和试剂。

4. 化学实验分析:能够对实验结果进行分析,得出合理的结论。

5. 化学实验安全:了解化学实验的安全知识,能够遵守实验安全规定。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:化学实验的基本操作技能,实验观察、实验设计和实验分析的方法。

2. 教学难点:实验方案的设计,实验结果的分析。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考问题,提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

2. 通过小组合作学习,培养学生的团队合作意识和实验操作能力。

3. 利用多媒体教学资源,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。

五、教学过程:1. 复习导入:通过复习化学实验的基本操作,使学生回忆起实验的知识和技能。

2. 实验观察:让学生观察一些化学实验现象,引导学生学会观察和描述实验现象。

3. 实验设计:给学生提供一些实验题目,让学生设计实验方案,培养学生的实验设计能力。

4. 实验分析:让学生分析实验结果,引导学生学会分析实验结果,得出合理的结论。

5. 实验安全:讲解化学实验的安全知识,让学生遵守实验安全规定。

六、教学评价:1. 学生实验操作技能的掌握情况:通过课堂实验和课后作业,评估学生对化学实验基本操作的熟练程度。

2. 学生实验设计和实验分析的能力:通过实验报告和实验论文,评估学生的实验设计和实验分析能力。

初中化学实验研究复习教案

初中化学实验研究复习教案

初中化学实验研究复习教案
一、实验目的:
通过实验研究,加深对化学原理的理解,提高实验操作技能。

二、实验内容:
本次实验主要包括以下内容:
1. 酸碱中和实验
2. 氧气制备实验
3. 碳酸氢钠分解实验
三、实验步骤:
1. 酸碱中和实验:
a. 准备一定量的盐酸和氢氧化钠溶液。

b. 将盐酸溶液倒入烧杯中,用滴管滴加氢氧化钠溶液,搅拌均匀,观察产生的现象。

c. 记录实验结果,计算中和反应的化学方程式。

2. 氧气制备实验:
a. 准备一定量的氢氧化钠和含过氧化氢的过氧化氢溶液。

b. 将过氧化氢溶液倒入烧杯中,缓慢加入氢氧化钠溶液,观察产生的气体。

c. 将产生的气体收集到试管中,用火柴点燃观察。

d. 记录实验结果,计算氧气制备的化学方程式。

3. 碳酸氢钠分解实验:
a. 准备一定量的碳酸氢钠溶液。

b. 将碳酸氢钠溶液倒入烧杯中,加热加热蒸发至干燥,观察产生的现象。

c. 记录实验结果,计算碳酸氢钠分解的化学方程式。

四、实验注意事项:
1. 实验过程中要注意安全,避免发生意外。

2. 实验后要及时清洁实验器材,并做好实验记录。

3. 实验结束后要向老师汇报实验结果,并对实验进行总结。

五、实验评价:
本次实验主要通过实验操作和观察,加深对化学原理的理解,提高实验技能和分析能力。

希望同学们认真对待实验,加深对化学知识的理解。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

初中化学科学探究题复习教案
一、学习目标
知识与技能:通过练习体会提出合理的猜想和假设的思路;体会完成实
验设计及实验评价的思路。

过程和方法:认识科学探究的意义,能提出问题和猜想,设计实验和验
证,形成良好的科学探究能力。

情感态度与价值观:培养合作思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学
精神。

二、教学设想:根据化学课程标准的要求,科学探究不仅是我们学习化学的重要内容,也
是解决化学问题的一种有效的学习方法和重要的实践活动。

2013年中考考纲试卷结构表明,科学试题探究占18分,分布在:身边的化学物质;物质构成的奥秘;物质的化学反应;化学与社会发展四个部分中。

根据我们这两次的模拟试卷分析实验探究题是我们丢分最多的部分,没有
达到中考的要求。

因此,我们有必要对科学探究题进行专题复习。

三、教学过程
1、近几年科学探究热点题型
(1)氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究;
(2)有关化学反应及反应后成分的探究;
(3)有关金属活动性及金属回收的探究;
(4)催化剂对化学反应速率的影响的探究;
(5)有关废水、废气(尾气)分析及处理的探究等。

2、实验探究的基本环节
提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集证据→解释与结
论→反思与评价→表达与交流。

3、化学实验探究题解题注意事项
(1)提出的猜想要合理,有利于方案的设计;合乎题意,不能信口开河。

(2)设计的实验方案要紧扣提出的猜想,设计方案要简单易行。

(3)结论一定是对假设的判定,反思评价一般是对实验方案、实验操作、
结论等方面的反思,是探究题中最难的地方。

4、解题思路
(1)认真读题:划出关键的语句,审清题意,明确要求;
(2)找出题目中与教材相联系的知识点;
(3)灵活应用基础知识解决探究题中的问题。

实验探究一、有关金属活动性的探究
例题解析:例1、(06 陕西)小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡
到了黄金。

小宝说他曾在网上看到过,有一种铜锌合金外观与黄金相似,常被误认为是黄金。

于是他与小新开始探究。

【提出问题】:这块黄色的金属是黄金?还是铜锌合金?
【提出猜想】:①小新认为是黄金
②小宝认为是铜锌合金
【查阅资料】:
合金中的金属保持各自的化学性质,金在高温下不与氧气反应,铜在高温下
与氧气反应生成黑色固体。

【设计实验】:
①小新设计的实验是:截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热;②小宝设计的实验是:截取一小片黄色的金属放入硝酸银溶液中。

【现象与结论】①小新在实验中观察到黄色的金属变黑,则他的猜想对吗?黑色物质是( )
②小宝在实验中能观察到的现象:
写出反应的化学方程式:
【反思与应用】①假如你的观点和小宝的观点相同,你还可以设计一个实
验是:截取一小片黄色的金属放入()溶液中
②你设计的实验中观察到的现象是
实验探究二、有关氢氧化钠变质的探究
例2、(09黄冈) 端午节后,小丽带着快乐的心情返回学校。

当她来到实验
室时,意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的naoh溶液,由此,激发了她的探究欲望。

【提出问题】这瓶naoh溶液一定变质了,其变质程度如何呢?
【提出猜想】
小丽的猜想:naoh溶液部分变质
你的新猜想:
【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想,请根据表中内容填写小丽实验时的现象
假设你的猜想正确,并按小丽的实验方案进行实验,则你观察到的实验现象是:_____________________________。

【实验反思】
⑴下列物质①bacl2溶液、②ca(no3)2溶液、③ca(oh) 2溶液、④ba(oh)2溶液,不能替代小丽实验中cacl2溶液的是___________ (填序号)
⑵小丽除了用酚酞等指示剂外,还可以用________________替代。

【拓展应用】保存naoh溶液的方法是_____________________。

例题解析(见课件)
四、课堂检测
例3、(07 河北)小明家住在山青水秀的月牙山脚下,几年前,村里为了发展经济,在村边建起一座氮肥厂。

近段时间,小明发现村里的井水,在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时,总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。

【作出猜想】联想到所学的化学知识,小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。

他猜想的依据是:_____________________________。

【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质:
(1)_____________________________ ;(2)_____________________________ 。

【设计实验】为了验证猜想,小明设计了如下实验方案:
(1)从氮肥厂取来氮肥作为样品。

(2)取适量样品放入玻璃杯中,加入井水充分溶解。

将所得溶液分为2份。

(3)一份加入碱性洗衣粉,搅拌后闻气味;另一份加热后闻气味。

【反思评价】小明的实验方案存在着问题,你认为应怎样改进?
_____________________________
【获得结论】小明通过改进后的实验,确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。

【探究启示】目前该村村民还需饮用井水,请你提出一条简便的处理方法: _____________________________
五、教学反思:。

相关文档
最新文档