语音训练口腔操
口部操的正确流程
口部操的正确流程
口部操是播音主持非常重要的一个练习步骤，每一位小主持人在张嘴发音之前都必须先做口部操，让唇合舌得到充分的放松和锻炼，这样才能使得每一个发出的词语更加饱满，圆润。下面是小编为大家收集关于口部操的正确流程，欢迎借鉴参考。
1、口的开合操
张嘴时像打哈欠(打槽牙、挺软腭)，闭嘴时如啃苹果(松下巴)，练习主要是为口的开合打基础，要领是开口的动作要柔和，不要像平时真的打哈欠一样，两嘴角尽量向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌自然放平。每天坚持练习50次左右。经常做这个练习，可以克服口腔开度的问题。
第一节：挺软腭
对镜查看，如果看不到小舌了，就说明软腭挺起来了。此时要体会并记住软腭挺起这个动作的实际感觉。能挺起软腭，声音会比较洪亮，比较集中。
第二节：打槽牙
有些人讲话习惯不好，牙关很紧，两颊肌肉松塌下挂。音色发闷、发扁，会影响吐字的清晰度，在图像上面部表情也显得消极、不愉快。
槽牙打开要领：
说话时，上颚主动抬起，上下臼齿之间好像有一指厚的海绵垫，同时两颊肌肉用力撑开向外绷起，使口腔中部得以打开。
练习
你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐，你不会炖炖冻豆腐，就别胡炖乱炖、炖坏了我的炖冻豆腐。
练习时，不要噘着嘴，而像和朋友开玩笑似的，很俏皮，很有兴致地说，不要求速度，要注意感觉，以愉快的心情说，声音就比较明亮。
2、颧肌操
张嘴时像打哈欠(打槽牙、挺软腭)，闭嘴时如啃苹果(松下巴)，练
习主要是为口的开合打基础，要领是开口的动作要柔和，不要像平时真的打哈欠一样，两嘴角尽量向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌自然放平。每天坚持练习50次左右。经常做这个练习，可以克服口腔开度的问题。
普通话口部练习操
教你一套实用(de)发音器官操
发音器官操是发音器官(de)运动操,它是语音训练(de)重要方法之一.在普通话发音之前,做一套发音器官操,可以摆脱方音固有(de)发音器官运动轨迹(de)负面影响,增强发音器官(de)协调性和灵活性,同时可以帮助感知普通话声、韵、调个体要素(de)发音要领.训练时间一长,可以使发音器官十分准确地根据普通话语流需要进行及时快速(de)动作转换,达到灵活、畅顺、准确、自然(de)普通话应用效果.为帮助大家训练语音,笔者创编了一套发音器官操,
一、口操.
（一）开前口腔.
首先做好准备动作,颈部及下颌放松,双眼微闭,双唇放松呈自然态,舌尖轻抵下齿背,吸足一口气.然后开始正式动作,张开口提硬腭,舌面前低后高,渐使口腔前大后小,形成喇叭状.动作由六步组成一回合：（1）小开口；（2）中开口；（3）大开口；（4）大开口；（5）中开口；（6）小开口.
注意,开口与开口之间要有一个小(de)顿息,形成节奏感,以感知不同(de)前开口度(de)差异.
打开口腔前部(de)练习,可以帮助体会i、ê及前a等音素(de)发音舌位,增强颧肌张力,克服发音时开口偏小、偏扁(de)毛病,提高发音亮度.（二）开后口腔.
首先做好准备动作,准备动作同“开前口腔”操.然后开始正式动作,张开口提软腭,舌面前高后低,渐使口腔前小后大,形成倒喇叭状.动作由
六步组成一回合：（1）小开口；（2）中开口；（3）大开口；（4）大开口；（5）中开口；（6）小开口.
注意,开口与开口之间要有一个小(de)顿息,形成节奏感,以感知不同(de)后开口度(de)差异.打开口腔前部与打开口腔后部(de)差异是：前者舌尖抵下齿背,舌端稍紧张；后者舌尖离开下齿背,舌面后部稍紧张.前者提升硬腭,舌面前低后高,口腔形成喇叭状；后者提升软腭,舌面后部凹下,口腔形成倒喇叭状.
口舌操的训练方法
口舌操的训练方法
口舌操是一种用于训练口腔肌肉和语言表达能力的方法。通过口舌操的训练，可以提高口腔肌肉的协调性和灵活性，增强舌头、嘴唇等关键部位的力量和控制能力，从而改善发音准确性和语言表达流畅度。口舌操的训练方法多样，下面将介绍几种常见的口舌操训练方法。
第一种口舌操训练方法是舌头运动。舌头是语言表达的重要工具，舌尖、舌面等部位的灵活运动对于发音的准确性至关重要。可以通过舌头上下左右的运动来训练口腔肌肉和舌头的协调性。比如，可以将舌头伸出口腔，上下左右摆动，或者在上颚和下颚之间做圆周运动，以增强舌头肌肉的力量和控制能力。
第二种口舌操训练方法是嘴唇运动。嘴唇是发音的重要部位，嘴唇的灵活性和力量直接影响着发音的准确性。可以通过练习嘴唇的张合、收拢、前伸等运动，来锻炼嘴唇的肌肉协调性和力量。比如，可以闭紧双唇，然后缓慢张开，再缓慢闭合，重复多次，以增强嘴唇的力量。
第三种口舌操训练方法是发音练习。发音是语言表达的核心，通过正确的发音，可以使语言更加清晰准确。可以通过模仿、练习各种发音，来提高发音的准确性。比如，可以模仿并练习英语中的元音音标，如/i:/、/e/、/æ/等，或者练习汉语拼音中的声母和韵母，如/b/、/p/、/m/等，以提高发音的准确性和清晰度。
第四种口舌操训练方法是口腔肌肉的按摩。口腔肌肉的松弛和放松对于发音的流畅性和准确性有一定的影响。可以通过按摩口腔内的关键部位，如颊部、舌面、软腭等，来促进口腔肌肉的放松和血液循环。比如，可以用手指轻轻按摩颊部，或者用舌头来回刮舌面，以放松口腔肌肉并促进血液循环。
语音发音与口腔训练幼儿园教案
布置与语音发音和口腔训练相关的作业，引导幼儿在家中继续巩固练习。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
示范法
教师通过示范正确的语音发音 和口腔动作，让幼儿模仿学习
。
游戏法
将语音发音和口腔训练融入游 戏中，让幼儿在游戏中学习和
练习。
情境法
创设实际生活情境，让幼儿在 模拟情境中练习语音发音和口
教授正确的拼音字母发音和口腔运动方式，培养幼儿的语言交流能力。
教具和多媒体资源
教具
拼音卡片、口腔模型、录音设备等。
多媒体资源
语音教学软件、动画视频等。
教学方法
激活学生的前知
通过提问和互动，了解幼儿已有的语音基础和认知水平。
教学策略
采用示范、讲解、练习和游戏等多种方式进行教学，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习。
腔动作。
互动法
鼓励幼儿之间相互交流、互动 ，共同学习和进步。
教学手段
教具
多媒体
使用适合幼儿的教具，如口腔模型、语音 发音图解等，帮助幼儿更好地理解语音发 音和口腔动作。
利用多媒体资源，如语音教学软件、动画 等，激发幼儿学习兴趣，提高教学效果。
实际操作
评价与反馈
让幼儿亲自动手操作，感受和实践语音发 音和口腔动作，加深记忆和理解。
语言艺术口腔操教案
语言艺术口腔操教案
教案标题：语言艺术口腔操教案
教学目标：
1. 学生能够正确发音并流利朗读一些常见的语言艺术口腔操。
2. 学生能够通过参与口腔操的练习，提高口腔肌肉的灵活性和语音表达的准确性。
3. 学生能够理解并感受语言艺术口腔操的韵律和美感。
教学准备：
1. 一些常见的语言艺术口腔操的文本，如《七巧板》、《蚂蚁搬家》等。
2. 录音设备或播放器。
3. PPT或黑板、白板等教学工具。
教学过程：
引入：
1. 利用一段有趣的语言艺术口腔操视频或音频，引起学生的兴趣，并与学生一起欣赏和感受其韵律和美感。
2. 引导学生思考，什么是语言艺术口腔操，它们有什么作用。
讲解口腔操的特点和要点：
1. 语言艺术口腔操是一种通过特定的节奏和韵律来训练口腔肌肉和提高语音表达的一种形式。
2. 口腔操的发音要准确、节奏要稳定、声音要饱满。
3. 口腔操的韵律和美感是通过音调、音量、音高等元素的变化来实现的。
示范口腔操的正确发音和朗读：
1. 选择一段简单的口腔操，如《七巧板》。
2. 逐句示范并解释每个音节的发音要点，让学生跟读。
3. 强调正确的发音和流利的朗读，纠正学生可能出现的发音错误。
练习口腔操：
1. 将学生分成小组，让他们互相练习口腔操。
2. 鼓励学生在小组内进行合作，相互纠正发音和朗读的问题。
3. 老师巡回指导，给予学生个别指导和帮助。
展示和分享：
1. 邀请学生上台表演他们练习的口腔操，让其他同学欣赏和评价。
2. 学生可以自由选择自己喜欢的口腔操进行表演，展示个人的口语表达能力。总结：
1. 回顾本节课学习的内容，强调语言艺术口腔操的作用和重要性。
口腔操训练的基本方法
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我们在上课的过程中会遇到各种情况，其中就会有一些孩子已经会说很多话，但总是声音小、不清晰，有时说话时嘴部动作很小如周楷统，这与孩子的气流量及口腔运动能力有密切关系。
口腔（唇、舌、齿）是发音器官中最后总要的语音调节器官，唇的开合变化，舌位的造型变化都会使发音时共鸣腔发生变化，而发出不同音色的声音，双唇、舌头相对僵硬，运动不灵活，幅度小，因而常会有发音不准、归音不全的情况影响了发音的清晰度。为改变这种情况，必须着力进行口腔各部位的训练，以达到口腔各器官在发音过程中能够快速的配合、协调发音。
一、双唇与唇齿训练。
训练目的：使双唇在发音时灵活、有力，便于控制。
训练方法：①张嘴训练：按节拍张嘴，打开上下颌，使双唇放松，克服说话时口紧的毛病。
②提唇训练：让孩子有节奏的将上唇提起，直至露出上齿，克服说话时“死唇”现象。
③努唇训练：双唇撮圆，有节奏的向前努唇，收回；努唇，收回……反复多次，可以帮助孩子更好的学发圆唇元音。
④碰唇练习：上下唇轻碰，发出ba.ba.ba.pa.pa.pa.ma.ma.ma的音节，可以帮助孩子更好地学习双唇音。
⑤唇齿轻咬练习：即我们所知道的咬下唇，为发好唇齿音打基础。
二、舌头训练
训练目的：使舌头在口腔内快速、灵活、准确的运动，以适应符合言语中舌位的快速造型和节拍速度的需要。
训练方法：按节拍反复多次进行以下训练。
1、伸舌练习：即正伸舌，注意尽量将舌头向外伸，收回。
2、口腔外摆舌练习：将舌头向外伸出，左右摆动。
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读）
一、口部操
1.搓脸：10秒。
2.转颈：10次，10秒。
3.松下巴：10秒。
4.提颧肌：10次，10秒，手辅和自行交替进行。
5.咀嚼：闭、张口各20次，30秒。
6.半打哈欠：5次，10秒。
7.喷唇：双唇紧闭，再发“P”音。（30次）
8.咧唇：双唇紧闭，噘起，再向两边伸展（30次）
9.转唇：左右转唇，8*8拍，30秒
10.撮唇：10次，20秒
11.合口左右撅唇：10次（左、右为一次），30秒。
12.双唇打响：30次，30秒。
13.顶腮：30次，30秒。
14.转舌：8*8拍，1分钟。
15.刮舌：20次，20秒。
16.伸卷舌：20次，20秒。
17.立舌：10次，30秒。
18.弹舌：30秒。
19.气泡音：闭口和张口共30秒。
20.慢吸快呼：2次，20秒。
21.慢吸慢呼：2次，20秒。
22.快吸慢呼：4次，2分钟。
23.“咝”音：20秒、30秒各2次，1分钟。
24.轻度哼鸣：20秒。
25.“咿”音：20秒、30秒各2次，1分钟。
26.“啊”音：20秒、30秒各2次，1分钟。
27.数“数儿”：一口气由1数到30，3次，3分钟。
28.数“数儿”：一口气数10个八拍，3 次，3分钟。
29.数“数儿”：“一二三，三二一，一二三四五六七；七六五五六七，七六五四三二一---”，一口气数3到4个回合。2次，2分钟。
30.“嘿”、“哈”共30秒。
学好一门课程或者技能都不是一蹴而就的，相信只有付出才可能会有收获，播音配音学习亦是如此。
二、普通话
缓和环境环绕豢养幻灯
口腔训练操
口腔训练操(一)
1. 口的开合练习:
要领----------提:提颧肌.找微笑的感觉.
打:打槽牙.
挺:挺软腭. 找半打哈欠的感觉.
松:松下巴.找咬苹果的感觉.
开口的动作要柔和,两嘴角向上方抬起,上下唇稍放松,舌自然平放.
2.咀嚼练习:
张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行,舌自然平放,.
要领---------开口时有上槽牙向上打开的感觉,而闭口时觉得口腔上部像啃东西似地向下扣,口腔开合灵活而有控制.
3.作用:
(1)口腔开度越大泛音量越大.
(2)口咽部的共鸣能较好地发挥,声音通畅响亮.
(3)给舌的活动创造必要条件.
(4)使口腔前的器官运动更加灵活有力.
总的说来,播音吐字要求口腔开度比口语大些.
4.双唇练习:
(1)撮唇.开小口,在提颧的前提下,唇沿齿向中间撮合,再展开,反复.然后向上向下向左向右
(2)转唇.沿上------左------下-------右方向转动,再反方向转.
(3)双唇打响.闭口提颧,上唇向中间缩,力量集中在上唇中部,发不带元音的b 有清晰的爆破声.
(4)发(巴)音击点.面向墙壁,想像墙上与口平行处有一小窝,每个音都是一个小球,由口把小球喷弹到小窝内.
(5)绕口令.八百标兵奔北坡.炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮.
(6)四呼发音练习.开口呼-------掰白摆败. 齐齿呼------家夹甲架.
合口呼------窗床闯创撮口呼---- 薛学雪穴
发四呼时的唇舌形要求-----开口呼口裂不要过大;齐齿呼口裂不要过扁,相对要圆一些;合口呼唇不要向前突出;撮口呼撮两唇角即可.吐字中整个的口型动作要滑行自然,唇紧贴齿外活动,幅度不大,音色清晰明朗,口形美观.
早教口舌操训练教案
早教口舌操训练教案
一、教学目标。
1. 帮助幼儿掌握正确的发音技巧，提高口腔肌肉的灵活性和协调性；
2. 培养幼儿对语言的感知能力，提高语言表达能力；
3. 增强幼儿口腔肌肉的力量，预防口腔肌肉发育不良。
二、教学内容。
1. 发音练习，练习清晰、准确的发音，包括舌尖音、舌面音、齿音等；
2. 口腔肌肉训练，通过口腔操练习，增强口腔肌肉的力量和协调性；
3. 语言表达训练，通过口语练习，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备。
1. 教具准备，口腔模型、口腔操卡片、发音练习卡片、语音教
材等；
2. 教学环境，安静、整洁的教室，保证教学效果；
3. 教师准备，熟悉教学内容，掌握教学方法，具备耐心和细心。
四、教学步骤。
1. 导入，通过唱歌、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，为口舌
操训练做好准备；
2. 发音练习，教师给幼儿示范正确的发音，让幼儿模仿发音，
纠正错误发音；
3. 口腔肌肉训练，通过口腔操卡片，指导幼儿做口腔操练习，
增强口腔肌肉的力量和协调性；
4. 语言表达训练，教师给幼儿提供一些简单的口语练习，让幼
儿进行语言表达训练；
5. 温习总结，对本节课的内容进行温习总结，巩固幼儿的学习
成果。
五、教学方法。
1. 示范法，教师示范正确的发音和口腔操练习，引导幼儿模仿；
2. 演练法，让幼儿进行口腔操练习，通过实际操作提高口腔肌
肉的灵活性和协调性；
3. 游戏法，通过游戏的形式进行口语练习，增加幼儿的学习兴趣，提高学习效果；
4. 个别辅导法，针对个别幼儿的口腔肌肉发育情况，进行个别
辅导，帮助幼儿克服口腔肌肉发育不良的问题。
语音训练口腔操
把要传达的信息和情感一起交给听众
• “说的比唱的还好听”，就是运用了声音的停顿、高低、抑扬顿挫来提高内容的表现力。 一位朗诵家曾指导电话销售员在朗诵《登鹳雀楼》。
• 《登鹳雀楼》 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 当那位朗诵家读到“登”非“登时”（ 顿时）的“登”，而是“登高”的“登”，把“登”这个动词的 动感表现得如临其境。通过这个例子可以知道，一个字的发音就能传递两种不同感觉 ，我们也要学会通过声音把我们的要传达的信息和我们的情感一起交给听众。
哪些人群需要练一付好嗓子？
• 政府官员 • 部队将领 • 企业领袖 • 学校教师 • 节目主持人 • 演员歌手 • 营销人员 • 街头摊贩
凡靠声音工作的人群都需要学怎样用嗓子。哪怕天生的嗓子不好，后天经过训练，懂得怎样 用嗓，也可以弥补天生的嗓子不足。即便有好嗓子，不知道怎么用，或不知道怎样保养嗓子，最 后还是坏了嗓子。
用充满了亲和力、感染力、穿透力、震撼力，征服力的不同情感语调去宣布政纲，动员群众 ，发动士兵，传播知识，推销产品，让千军万马的民众群众观众“心动”而“行动”。
何谓“气”和“力”的结合？
• 吸气是让腹部和丹田充满气息，为发音提供充足的“气”；同时，小腹向内收缩，胸 前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了充足的“动力”，若如汽 车马力。
第三大秘诀：学会用鼻音。这点及其的重要，做英语讲师的都知道，当他们去演讲的时候，他们会 把音响的低音调高，这样说英语的时候共鸣的时间就特别的长，同时感觉有鼻音的感觉。怎么 学会用鼻音呢？我给大家一个方法，就练习这句话：I like it. 我们在读双元音/ai/的时候，刻意 的在双元音/ai/上加一个鼻音，这样就感觉共鸣的时间特别长。为什么我们每次听老外讲话的时 候，老感觉他们的鼻音特别浓，所以在平时的练习的时候在双元音上多加鼻音，当你通过一段 时间的练习后，你就发现你即使不刻意加鼻音也会发出有鼻音的感觉，因为只有加了鼻音后才 会共鸣，共鸣的声音才会很好听。
语音训练口腔操
• 可见，声带所产生的音量是很小的，只占人们讲话时音量的5%左右，其他95%左右的音量，需 要通过共鸣腔放大得来。共鸣腔是决定音色的重要发音器官，直接引起语音共鸣的是声带上方的 喉、咽、口、鼻四腔，此外，胸腔和头腔也有共鸣作用。说话用声是以口腔共鸣为主，以胸腔共 鸣为基础。
• 共鸣器以咽腔为主又可分为高、中、低三区共鸣。高音共鸣区，即头腔，鼻腔共鸣，音流通过该 区共鸣，可以获得高亢响亮的声音。中音共鸣区就是咽腔、口腔共鸣，这里是语音的制造场，是 人体中最灵活的共鸣区，音流在这里通过，可以获得丰满圆润的声音。低音共鸣区，主要的胸腔 共鸣，音流通过该区共鸣，可以获得浑厚低沉的声音。
• 正确的运用好共鸣器的关键在于处理好“畅”与“阻”的对立和统一关系。所谓“畅”，就是整个发音得 声道必须畅通无阻，胸部舒展自如，喉部放松滑润，脊背自然伸直，以便声音不憋不挤，形成一 个声柱流畅地奔涌出来。所谓“阻”，并不是简单的把声音阻挡住，而是不让声音直截了当地通过 声道奔涌出来，让它通过共鸣器加工。
分享这一胜利的喜悦。奥巴马也品味到竞选成功的自豪和总统的尊严和肩负的责任。 • 在模仿奥巴马讲话时，要入境、入情、入神。三个层次逐一递进，体会一个新任总统的心情，保
持让人信任信服和强硬手腕的那种精气神。给人的感觉十分干练，精力充沛。用这样的状态进入 角色，你就会发挥你最大的潜力，用你的饱满激情，呼喊Good morning. Hello, Chicago! • 把表现奥巴马总统风采表现得淋漓尽致。
口腔操训练的基本方法
口腔操训练的基本方法
口腔操训练的基本方法
一、基本原理
口腔操训练是针对口腔功能异常的一种康复训练，它的基本原理是：通过训练强化口腔肌肉的精细功能，改善口腔功能，恢复咀咒、饮食、言语等功能。
二、口腔操训练的基本要点
1.口腔操训练是针对口腔功能异常，要以强度适宜、方法多样、逐步递增、重心在口腔操训练上，遵循“耐操训练、反复练习、及时应用”的原则。
2.口腔操训练的方法要根据实际情况灵活应用，把口腔操作的难度和强度适当调整，并不断重复，使其增强口腔功能。
3.口腔操训练要注意安全和温和，防止口腔操训练过程中口腔器官受到损伤。
4.口腔操训练要结合饮食调节，按时补充水分、营养物质，保持身体健康。
三、口腔操训练的基本程序
1.观察：在口腔操训练前，要观察口腔器官的状况，以便根据口腔功能的异常，确定训练的方向和力度。
2.温和操练：要温和操练，以保护口腔器官，提高口腔功能，增强口腔的活力和灵敏度。
3.及时使用：要及时使用口腔操，使口腔操熟练，以保持口腔
功能的良好状况。
4.积极改善：要及时检测口腔功能，及时调整口腔操训练方案，以期改善口腔功能。
四、口腔操训练的注意事项
1.口腔操训练要按照口腔功能的不同，制定不同的方案，以避免口腔功能受到损伤。
2.口腔操训练应在专业的医务人员指导下完成，以便更好地控制训练的强度，避免口腔功能受到损伤。
3.口腔操训练要保持良好的心理状态，克服紧张情绪，放松身心，以达到最佳的训练效果。
4.口腔操训练中，及时补充水分、营养物质，以保持口腔功能的良好状况。
5.口腔操训练要注意口腔清洁，避免口腔感染，以免影响口腔功能的恢复。
口部操及发声训练图文稿
口部操及发声训练图文稿
口部操及发声训练
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
口部操
第一节口部操
（一）口的开合联系
张嘴时像打哈欠（打槽牙、挺软腭），闭嘴时如啃苹果（松下巴），练习主要是为口的开合打基础，要领是开口的动作要柔和，不要像平时真的打哈欠一样，两嘴角尽量向斜上方抬起，上下嘴稍放松，舌自然放平。每天坚持练习50次左右。
(二) 咀嚼练习
张开嘴咀嚼和闭上嘴咀嚼反复循环进行，口部松弛，舌头自然放平，多次练习。
第二节唇部操
（一）喷。双唇紧闭，堵住气流，突然放开发出PO音。注意不要满唇用力，把力量集中在唇的中央三分之一,唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出“PO PO”的音。(30 次) （二）咧。顾名思义，我们就要先把双唇撅起来，然后呢，向嘴角用力，向两边伸展。（20次）
（三）撇。先把双唇撅起来，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压交替进行。（20次）
（四）绕。双唇紧闭，撅起，然后，左转360度，再向右转360度，这样交替进行，这里应该注意到向左转多少圈，那么向右就应该转多少圈。（左右各15个）
第三节舌部操
（一）伸。把口开大，提颧，要感觉鼻孔略微张开一些，然后努
力地把舌头往外伸，舌尖越尖越好，舌体集中,舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展,伸完了以后，再往回缩，缩到最大的程度。（15个）这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”
（二）刮。舌尖抵下齿背，舌体用力，用上门齿的齿沿刮舌尖和舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，这样反复进行。（15个）这一练习对于打开后声腔和纠正“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多练习。
【播音主持屋】口部操练习步骤
【播音主持屋】口部操练习步骤
《口部操及基础练声》
口部操分为唇、舌、脸颊、打开口腔，四个部分。
一、唇
1、喷唇：深吸气后，双唇紧闭，力度集中在嘴唇横向中间三分之一处，灵活快捷的发“p”，可送气。
2、咧唇：嘴角用力，咧开双唇，不可出声。
3、撅唇：双唇闭拢集中向前，注意两颊辅助用力。这是撇唇和绕唇的基础。
4、撇唇：在撅唇正确到位的基础上，双唇平向左右运动，动作慢速，撇至最远处。
5、绕唇：在撅唇正确到位的基础上，双唇逆时针、顺时针绕圈，要慢速，要像钟表的小时刻度，每个点到位。顺、逆各一个八拍。
6、嘟唇：双唇闭拢平伸，力度集中在嘴唇横向中间三分之一处，嘴角放松，发连续的“突突突突”音。
7、唇打响：双唇内裹，快速用唇吸气，发出类似老太太喂鸡吸引小鸡来的声响，两响连接，连续十组。
8、展唇：双唇内裹，嘴巴缓慢由微开过渡到大开，同时发“哇嗷”，连续八次。
9、擦唇：上齿缘接触下唇内缘，迅速弹开发清辅音“f”，八次一组，连做四组，要求快而不乱，每次动作清晰分明。10、拢唇：双唇前伸拢圆，发“乌”音，这是“w”声母的唯一正确发音，纠正扁窄的唇齿音“夫坞”的错误发声习惯。
二、舌
1、弹舌：舌尖贴在硬腭前部（上牙膛，也就是上齿龈后方），舌头中部前后发力，弹发“嘚嘚嘚”，也可两边舌叶分别上下弹动。
2、立舌：舌平放下牙槽，左右舌叶交替翻转。
3、顶舌：舌尖向上向后尽力顶上颚中部、后部，体验硬腭与软腭触感的差异。
4、刮舌：舌尖抵住下齿背，上门齿缘轻刮舌尖至舌面，舌中部随上门齿的接触而逐渐拱起。
5、绕舌：闭唇，舌尖放在唇齿之间，顺时针、逆时针交替绕圈，八个一组，四个八拍。
语音发音与口腔训练幼儿园教案
口腔训练的内容
发音训练
包括声母、韵母的正确 发音，以及声调的准确
掌握。
吐字训练
通过练习字音和词语， 提高孩子的吐字清晰度
和准确度。
语调训练
培养孩子正确的语调， 包括升调、降调、平调
等。
节奏训练
通过练习朗读和唱歌， 培养孩子正确的节奏感
。
口腔训练的方法
01
02
03
04
示范法
教师示范正确的发音和语调， 孩子模仿练习。
02
4. 教师鼓励幼儿多次练习，并及 时纠正发音和口腔动作的错误。
教学案例二：小松鼠的饼干
教学目标
通过小松鼠的饼干故事，引导幼儿学 习正确发音，掌握“饼干”的正确发 音，并培养幼儿的口腔灵活性和协调 性。
教学内容
讲述小松鼠做饼干的故事，引导幼儿 模仿“饼干”的发音，并配合口腔动 作进行练习。
教学案例二：小松鼠的饼干
通过小兔子的故事，引导幼儿学习正确发音，掌握“小兔子”的正确发音，并 培养幼儿的口腔感知能力。
教Biblioteka Baidu内容
讲述小兔子的故事，引导幼儿模仿“小兔子”的发音，并配合口腔动作进行练 习。
教学案例三：小兔子的故事
教学步骤 1. 教师讲述小兔子的故事，引导幼儿了解故事情节。
2. 教师示范“小兔子”的正确发音，并引导幼儿模仿。
幼儿园口部操开口训练教案
幼儿园口部操开口训练教案
教案标题：幼儿园口部操开口训练教案
教学目标：
1. 培养幼儿正确的发音和口腔肌肉协调能力。
2. 提高幼儿的听觉感知和语音表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和合作意识。
教学准备：
1. 幼儿园音乐室或宽敞的活动场所。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐CD或手机音乐播放器。
4. 图片或卡片，用于辅助教学。
5. 音乐节奏器材（如小鼓、铃铛等）。
6. 水杯或吸管。
教学过程：
引入活动：
1. 与幼儿互动，询问他们对口腔操的了解，并鼓励他们分享自己的经验。
2. 引导幼儿思考口腔操的作用，如锻炼口腔肌肉、改善发音等。
活动一：口腔操音乐游戏
1. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的口腔操动作，如嘴巴张开闭合、舌头伸缩等。
2. 逐渐增加口腔操的难度，引导幼儿模仿复杂的口腔动作，如舌尖触碰上牙齿、舌尖触碰下牙齿等。
3. 利用图片或卡片展示口腔操的动作示范，帮助幼儿更好地理解和模仿。
活动二：口腔操发音训练
1. 指导幼儿正确发音，重点训练清晰的发音和音节的连贯性。
2. 利用音乐节奏器材，结合简单的歌曲或儿歌，引导幼儿按照节奏发出清晰的
音节。
3. 引导幼儿进行简单的发音练习，如/b/、/m/、/p/等。
活动三：口腔操合作游戏
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表进行口腔操表演。
2. 引导幼儿合作，通过协调口腔操的动作和节奏，进行集体表演。
3. 鼓励幼儿展示自己的创意，可以加入一些简单的舞蹈动作或手势。
总结：
1. 回顾今天的口腔操训练活动，与幼儿讨论他们的收获和体会。
2. 强调口腔操的重要性，并鼓励幼儿每天坚持进行口腔操训练。
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• 汉语的语调像锯齿，抑扬顿挫，字正腔圆 ，清脆明亮。
• 至于有些人说得好听一点，有些人说得不 怎么好听，不一定就是准不准的问题，而 是涉及其他的音色(tamber 音质)、音域 (range)、音量（volume）问题。
9.挺胸收腹，气沉丹田，感觉腹紧，即腰的周围硬 朗朗的，便是气沉下去了。气越往下，其反作用 力越把高音部的声音往上推，不是往外推，往外 推就跑气了。大声呼唤练习。假设某人在离自己 100米处，大声呼唤：
11. 把食指弯曲，尽量 伸向口中深处，避免用肺发音，气运丹田，经 过喉腔
（而不是 用 喉腔）灌 入脑腔产生共鸣，使声音高亮、清晰、干净。
第三大秘诀：学会用鼻音。这点及其的重要，做 英语讲师的都知道，当他们去演讲的时候，他
哪些人群需要练一付好嗓子 ？ • 政府官员
• 部队将领 • 企业领袖 • 学校教师 • 节目主持人 • 演员歌手 • 营销人员 • 街头摊贩
凡靠声音工作的人群都需要学怎样用嗓 子。哪怕天生的嗓子不好，后天经过训练，懂得 怎样用嗓，也可以弥补天生的嗓子不足。即便有 好嗓子，不知道怎么用，或不知道怎样保养嗓子 ，最后还是坏了嗓子。
•
五大秘诀---讲英语用气，说汉语用力
第一大秘诀：用口腔的后部。练习的时候嘴要张 大。只要张大，就能感受到用口腔后部开说英 语。
第二大秘诀：学会调动腹部的力量来说英语。在 我们没有学会用丹田的力量说英语的时候，我 们先学会收小腹，就是遇到短元音的时候，收 一下小腹，不知不觉就会用腹腔来说英语了。 当你一旦学会用腹腔说英语的时候，你即使不 收小腹也能说出很干脆的英语。
在自身的本音基础上，学会 • 声音饱美满化声音的色彩
• 声音圆润 • 声音明朗 • 声音宏亮
都得依赖声音的“气”和“力”的结合， 对声音进行不同的艺术夸张，使声音富有磁性的 厚度、光泽的亮度和节奏的美感，强而有力、弱 而有力，快慢力度不减，速度自如，或如潺潺泉 水优雅而娓娓动听，或如黄河咆哮豪气吞天，或 如悲哀凄凉荡气回肠，各具不同亲情友情热情和
• 声音的高低是由声带的松紧决定的， • 音量的大小则由发音时振动用力的大小来决定的。 • 调节共鸣，使音色柔和、响亮、动听。人们发声的时候，气流通过声门，振
动声带发出音波，经过口腔或鼻腔的共鸣，形成不同的音色。改变口腔或鼻 腔的条件，音色就会大不相同。例如舌位靠前，共鸣腔浅，可使声音清脆； 舌位靠后，共鸣腔深，可使声音洪亮刚强。
you, • And I always will.
• Love me tender, • Love me long, • Take me to your
heart. • For it’s there that I
belong, • And I we’ll never part. • • Love me tender, • Love me dear, • Tell me you are mine. • I’ll be yours through
2.
练婴儿“哼鸣”哭声，把声音支撑点
定格在脑门上。脑门有麻的感觉就差不多了。
“哼鸣”练习: 是指用 鼻腔共鸣, 为将来发出较高声音做准备, 为高低 音的上下连结
搭桥。
有了“哼鸣”我们的 声音才有光彩。“哼鸣”练习是闭口哼唱, 闭口 时要感觉口中含一小口水, 鼻腔竖起, 然后深吸 气、哼唱。同样要求气息均匀有动感。鼻腔共鸣
控制气息的关4键. 练练唇习突出，连续发
“嘟嘟嘟”声音，或连续发元音字母 “U”音 。
声音不在于大小，
而在于气长。要憋住，慢慢释放。
英语长句子一口气 说 完，中间就有要憋气的地方，
叉了气，断了意群。
憋不住气就意味着
试读：Could you
reduce your price a little bit?
低音在胸腔共鸣，适当 运用，使发音或歌声做到饱满圆润。
高音低音把握住了，音 域就可以拓宽到2个8度之差。
八度，
（所谓八度，是一个音阶的跨度。一般我们的声音跨度是3个 韩红基本上可以达到‘4个八度’）
声带运用
科学运用声带
第一：在长时间讲话之前，声带要做准备 活动，犹如赛跑前韧带要做准备活动一样 。将声带放松，用均匀的气流轻轻的拂动 它，使之发出细小的抖动声，仿佛小孩子 撒娇时喉咙里发出后的那种声音。可以逐 渐加大到一定分量，使声带启动，以适应 即将到来的长时间运动。
鼻咽 喉 • Nasopharynx
larynx
• 气流通道上有两条声带，迅速地一开一闭， 把稳定的气流切成一串串的喷流， 进而转换成听得见的峰音，随着舌、唇、 腭等器官的运动，不断改变声道的 声学性质，将峰音变成能区别的语音， 通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的 共鸣器加工、锤炼、放大而发出声音就会 洪亮、圆润、雄浑、优美、动听。
第二：在人数较多或场合较大的地方讲 话时，发音要轻松自然，处理还节奏，停
下一步练语感（a sense of language）， 运用地道的英语进行有 成效的沟通
• 语感包括语音流及其节奏（rhythm，指的 是轻重快慢），语音（intonation）的语 调（intonation），语速（speed，每分 钟300字符）。
• 而心气宽缓柔顺的人声音就温和圆润。
• 讲信义的Biblioteka Baidu心气柔和平易，讲义气的人心 气从容不迫，和气安详的人心气简易随和 ，有勇气的人心气雄壮奇绝。
放下喉头 打开通道
1.用哽馒头的方法先把牙关（软腭）打开，也就 是下巴放下，练开口度。 张开嘴巴，眉毛上提，作“打呵欠”状态， 发“R”音， 声音由低向高拉上去。口型由小到大， 最大的开口度要能把三个指头纵向伸进口边 。 有利于放松喉头，保证气息畅通。
6.仿狗喘气，练深呼吸。舌头往外伸，不停的 呼气。
练习发音标[h]音。
也可通过口鼻同时做闻花的香味姿势，体验 深呼吸。
8.仿病中吟（Sigh叹气）发“哎”音，读字母I音 ，体验“声随气走，气托声行”。 试读：bike, kite, like, mike, Nike, pike, sight, sign, line, vibrate
奥巴马一句Hello, Chicago! 搞定全场
• Good morning. Hello, Chicago!
• 这是奥巴马胜选演说一上场给20万聚会的选民 打招呼的开场白。
• 心气粗糙的人声音一般会沉重而散漫；
• 而心气周详谨慎的人，声音就显得平和而 有克制；
• 心气鄙陋乖戾的人声音粗野沙哑，
语音训练口腔操
Training cavity exercise for English phonetics
让说的比唱的还好听----开场白
• “说的比唱的还好听”当属中国宁波话，几乎
每个字就像唱七个12345671音符具有音乐性
，已故的相声大师侯宝林相声中有一段宁波父
子
的
对
话
：
•来 发 ， 米 索 西 哆 来 。 (来发，棉纱线拿来。)
• “精”就是精神风范;“气”就是气质胸怀;“神”就
Love me tender
• Love me tender, • Love me sweet, • Never let me go. • You have made my
life complete, • And I love you so. • • Love me tender, • Love me true, • All my dream fulfilled. • For my’darlin’ I love
• 可见，声带所产生的音量是很小的，只占人们讲 话时音量的5%左右，其他95%左右的音量，需 要通过共鸣腔放大得来。共鸣腔是决定音色的重 要发音器官，直接引起语音共鸣的是声带上方的 喉、咽、口、鼻四腔，此外，胸腔和头腔也有共 鸣作用。说话用声是以口腔共鸣为主，以胸腔共 鸣为基础。
• 共鸣器以咽腔为主又可分为高、中、低三区共鸣 。高音共鸣区，即头腔，鼻腔共鸣，音流通过该 区共鸣，可以获得高亢响亮的声音。中音共鸣区 就是咽腔、口腔共鸣，这里是语音的制造场，是 人体中最灵活的共鸣区，音流在这里通过，可以
all the years • Till the end of time.
声带保护
保护自己的嗓子
● 要有意识的少抽烟，喝酒，甚至不抽烟 ，不喝酒；
● 少吃或不吃有强烈刺激性的食物； ● 不喝过烫或过冷的汤水。
问与答
Q & A (问与答)
？
END OVER FINISHED WIND UP
东风乘用车公司
何谓“气”和“力”的结合？
• 吸气是让腹部和丹田充满气息，为发音提 供充足的“气”；同时，小腹向内收缩， 胸前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支 柱点，为发音提供了充足的“动力”，若 如汽车马力。
• “气”与“力”的融合，为优美、洪亮、 圆润、雄浑的声音奠定了坚实的基础。
• 让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而 出。这样才能使声音集中而明亮。
• 在实际交流中，与在学校学的又不一样， 学校学的是标准发音，称为“庙堂英语” ，实际上使用的是“实用英语”。
• 人家不管你标不标准，人家一听就能判断
练声--保持精气神
• 天有三宝：日、月、星； • 地有三宝：水、火、风： • 人有三宝：精、气、神。
• 人，要有精气神。没有精气神，人就会萎靡不 振、百无聊赖、不求进取、无所作为。有了精 气神，人就会有理想、有追求、有胆识、有魄 力、有风采、有希望。
湖北省武汉市经济技术开发区东风大道1969号 邮政编码：430058 Add: No.1969 Dongfeng Road，Wuhan Economic and Technological Development Zone, Wuhan, Hubei, China (430058)
世界三大男高音之一帕瓦罗蒂小时候不会
• 嗓子的好坏主要取决于声带的厚薄。声音的好坏取决于嗓子和声音的共鸣。女士声音 比男仕声音尖，是女士声带薄，反之，男士声音厚实嘹亮，则是男士声带厚。
• 声带就是像笛子上贴的薄膜，起振动作用，声音是运用气来振动声带发出各种各样的 声音。通常情况下，人们说话时，声带的振动频率大约在60-350赫之间。声带的振动 频率决定了发音的音响、音高、音色。声带对发音起很大的作用。
• 全诗读音 • 〖普通话朗读〗 • báirìyīshānjìn • huánghérùhǎiliú • yùqióngqiānlǐmù • gèngshàngyīcénglóu
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
• 首诗格律属于首句不入韵仄起式。 • 白日依山尽，黄河入海流。
•索 米 索 西 哆 来 。
把要传达的信息和情感一起 交给听众
• “说的比唱的还好听”，就是运用了声音 的停顿、高低、抑扬顿挫来提高内容的表 现力。一位朗诵家曾指导电话销售员在朗 诵《登鹳雀楼》。
• 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
当那位朗诵家读到“登”非“登时”（ 顿时）的“登”，而是“登高”的“登” ，把“登”这个动词的动感表现得如临其