《剃头大师》PPT课件
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剃头大师 人教(部编版)PPT 优秀课件
探 表弟小沙为什么不愿意去理发店剃头?
究
老剃头师用的老掉牙的推剪常常会咬住一 绺头发不放,让小沙吃尽苦头。
学 习
老师傅眼神差了点儿。总把碎头发掉在小沙 的脖子里,痒得小沙哧哧笑。
每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害 人精”。
我是怎样给表弟剃头的?
我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头 师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
,
淡
看
流
年
,
掬
一
捧
岁
月
,
握
一
份
懂
得
,
红
尘
纷
扰
,
我
自
心
安
;
书
一
笔
清
远
,
盈
一
抹
恬
淡
,
浮
华
《剃头大师》PPT完美版1
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙 的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小 沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点 儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小 沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的, 跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头, 姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分。 我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势, 嚓(chā)嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
•
师:本组课文,作者以环保为主题, 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系,懂 得人类 应珍惜 资源, 保护环 境,让 我们积 极行动 起来, 为地球 家园美 好的明 天,尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中, 我们要 运用“ 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 ,去加 深对课 文的理 解。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜 越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼 望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层 梯田。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜 越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼 望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层 梯田。
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙 的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小 沙吃尽苦头。
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙 的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小 沙吃尽苦头。
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙 的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小 沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点 儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小 沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的, 跟受刑一样。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜 越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼 望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层 梯田。
《剃头大师》优质课件PPT(共21张PPT)
【规规矩矩】指人的品行方正,谨守礼法。文中指小沙十分老实。
【绺】量词,线、麻、头发、胡须等许多根顺着聚在一起叫一绺。
【耿耿于怀】事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排解。 【处置】处理。 【诙谐风趣,乐观向上】①无论是天上诸神,还是菩萨佛祖,悟空都敢打趣,时不时也会与八戒斗嘴,抑或对其稍加捉弄;②遇到困难时,孙悟空不像唐僧一样惊慌失措,不像八
duó mà (三)辩证地看待“愚公移山”的举动,既要肯定愚公移山的精神,又要学会在具体方法上会灵活变通。
1、守护生命: 17、【答案】A
7、【答案】B
活动二:探究与分享(教材第100页)
1.3 了解不同劳动和职业的特点及其独特价值,做好升学和职业选择的心理准备。
君子说:学习是不可以停止的。
夺
抢夺 夺冠
胆小、怕剃头。
故事的起因
课堂练习
一、读拼音,写词语。
Dào lǐ
táo pǎo
mà rén
suī rán
(道 理 ) (逃 跑)
(骂 人) (虽 然)
二、根据课文内容填空。
1、“害人精”指的是谁?表弟为什么这样称呼别人?
“害人精”指的是给小沙剃头的人。因为小沙怕剃头。
2、课文讲的是一个什么故事?
我给表弟小沙剃头的童年趣事。
词语表
大师 表弟 胆小 中药 姑父 理发 欢迎 害人精 仇人 摆布 痛苦 双倍 过年 央求 虽然 天分 睡衣 清除
词语解释
【噩梦】可怕的梦。 【押】跟随着照料或看管。 【执】拿着。 【监督】察看并督促。 【夺门而逃】摆脱阻力,冲出门逃走。
【师傅】对有技艺的人的尊称。
【冤家】仇人。 【抗议】对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈反对。 【锃亮】形容反光发亮。
统编版三年级下册语文《 剃头大师》【精华版】PPT课件(完整版)
guàn
xíng lí
mō
习惯 受刑 厘米 摸耳朵
文中的“剃头大师”指的是谁? “我”
自读提示
自由朗读课文,说说课文可以分几部分, 分别写了什么。
1-6自然段 老剃头师傅给小沙
剃头的经历
7-18自然段 “我”给小沙剃头的
过程
老师傅和“我”给小沙剃头的经过 有什么不同?
朗读课文第1-6自然段,体会小沙的 胆小和剃头时的感受。
很快,我就发现自己闯了祸。因为这样 随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那 儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来,“坏了!”
理发技术糟糕
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修 了修,可—惜—越—修—越—糟—,—一—些—头—发—越—剪—越—短—, 甚—至—露—出—了—头—皮—。—一—眼—望—去—,—整—个—头—上—坑—坑— 洼—洼—,—耳—朵—边—剪—得—小—心—,—却—像—层—层—梯—田—。—
举例说明小沙的胆小
表达小沙对进理发 店理发的强烈不满 和抗拒
老剃头师傅的工具 非常传统
老剃头师傅的技术 不让人满意 小沙理发时的感受: 难受
小沙为什么称老师傅为“害人精”?
• 老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议。
• 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,总是“咬” 小沙的头发。
• 老师傅总把碎头发掉在小沙的脖子里,弄得 他跟受刑一样痛苦。
有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他
围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪
刀,就剪下一堆头发。
“我”装模作样
剃头动作随意
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到
之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅
还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一
会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落
部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》优秀PPT课件
二、读一读,用画横线的字造句。
我剪掉几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜, 越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。 _他__病__得__太__严__重__了__,_虚__弱__得_ 甚至_连__呼__吸__都__很__艰__难___。
三、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历, 现实生活中你理过发吗?有什么感想或感受?试着 写一写。
推剪,上下有各有一排 参差相间的牙状钢齿, 用手将两边的把柄向中 间合去,参差相见的牙 状钢齿就来回移动将头 发推掉。
中药 中医所用
的药物,以植物为 最多,也包括动物 和矿物。
19 剃头大师
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
每个同学的童年都是那么有趣,今天让我们一起 走进课文,看看小沙的童年发生了一件什么事?
学习目标
1. 会认本课13个生字,会写12个生字,认识多音字“处”, 理解生字组成的词语。
2. 默读课文,理解比喻义的词语。(重点) 3. 初步感知文意,了解课文内容。(难点)
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
走近作者
秦文君: 女,出生于1954年,上海人,当代儿童文
学作家。中国作家协会全国委员会委员,上 海市作家协会副主席,上海市文联委员。 1981年开始发表作品。1988年加入中国作家 协会。中国少年作家班编委,“中国少年作 家杯”大赛评委会评委。现为中国作家协会 全委会委员,上海少儿出版社、《中国儿童 文学》主编。
小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。
“我”理发非常流畅,不痛不痒,又没有 伤到耳朵,就比老剃头师傅强多了。小沙对发 型是否漂亮并不太在意,所以“我”才认为, 世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
《剃头大师》(完整版)PPT课件
学习目标
1. 会认本课10个生字,会写12个生字,认识多音字“处”,理解生字 组成的词语。
2. 默读课文,理解比喻义的词语。(重点) 3. 初步感知文意,了解课文内容。(难点)
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子, 难读的地方多读几遍。
念念不忘斤斤计较井井有条这次小沙的头发很长了他知道姑父绝不肯让他这样过年可他又怕再去理发店受折磨就央求我替他剪头发并答应剪完后付给第二次剃第二次剃央求形象地表现出小沙对去理发店的惧怕对我替他剪头发的渴望
19 剃头大师
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
每个同学的童年都是那么有趣,今天让我们一起走进课文, 看看小沙的童年发生了一件什么事?
这是课后第3题哦!
抓关键词语理解含义深刻的句子
方法解读:阅读时,遇到含义深刻的句子,我们可以抓住关键词语来 理解。
运用:如本课“每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给‘害人精’”, 这句话并不是真的说剃头师傅是害人精,“害人精” 生动地表达出小沙 对理发店剃头师傅的反感甚至仇视。抓住 “害人精”一词,我们能更好 地理解句子。
主题延伸
我们的童年是多么有趣呀,我要采集一首诗赞美它。
《童年》 夕阳映照下,绿茵上天真烂漫的欢笑; 雪花漫舞里,狂欢中纯洁无瑕的 牵手;桂花嬉戏时,尘香里单纯捧手的追逐,溪水翩然中,飘洒着清澈透明 的笑语。岁月如水轻轻地蒸发, 童年如金悄悄地沉淀。 在世界的深处,童 年焕发着光焰, 遥遥地召唤……
“受刑”说明小沙遭受的痛苦很大,表现出小沙剃头时 要忍受的痛楚令人难以想象。
最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要 付双倍的钱给“害人精”。
《剃头大师》ppt课件
我 虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势, 嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了,“你真把头发剪下来了!” 我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷
飘落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪 刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑 头发。
你从中体会到了 什么?
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷 飘落,真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪 刀,……我这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那 儿短的只剩下一厘米。
虽然“我”剪头发的速度很快,但只是随 意乱剪,长短不一。
一眼望去,整个头上坑坑洼洼, 耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
“哎呀!”我叫起来,“坏了!” 小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上
再也没有比他更优秀的顾客了。 我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,
一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑 洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
我还想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子, 大叫一声, 像见了鬼一样。
学习任务 : 朗读课文,找出老剃头师傅和“我”分
别给小沙剃头的过程,并思考两次剃头的过 程有什么不同?
我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼, 怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。
老师傅
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常 会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不 算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙 的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿 痛一会儿痒的,跟受刑一样。
很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪,头 发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
《剃头大师》PPT课件-剃头大师ppt完美版共39页
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢!
《剃头大师》PPT课件-剃头大师ppt 完美版
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
谢谢!
《剃头大师》PPT课件-剃头大师ppt 完美版
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
19《 剃头大师》课件(共13张PPT)
19 剃头大师
朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有 什么不同。
学习支架:
重读 押进、夺门而逃、害人精、怒视、抗议、耿耿于怀
朗读 注意 摆出剃头师傅的架势 指导 语气 觉得自己像个剃头大师
得意
注意 语调
发现闯了祸,“我”惊叫“坏了” 语调高 告诉他这是最时髦的发式 语调低
分别关注老剃
老剃头师傅(4~6)
头师傅和“我”
剃头的部分
找
“我”(7~18)
不 同
分类圈画 工具
关键语句 过程
用表格梳理相关内容
参考答案:
老剃头师傅
“我”
工具 过程
一把磨得锃亮的剃刀和一把老掉 牙的推剪
剃头时推剪会咬住小沙的一绺头 发不放;总把碎头发掉在小沙的 脖子里;小沙感觉跟受刑一样
一把剪刀
嚓嚓两剪刀,这儿一剪刀,那 儿一剪刀;坑坑洼洼,耳朵边 像层层梯田;小沙感觉很愉快
“害人精”指老剃头师傅。小沙把老剃头师傅称为“害人精”是因 为:①老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议;②老师傅习惯用一把老掉 牙的推剪,它常常会咬住小沙的头发,让小沙吃尽苦头;③老师傅总把 碎头发掉在小沙的脖子里,弄得他跟受刑一样痛苦;④每次剃完头,姑 父还要付双倍的钱给老师傅,这让小沙耿耿于怀。
(2)小沙敢让完全不会剃头的“我”为他剪发,并且对 “我”的理发要求也很低,虽然“我”一顿随意乱剪,把小沙 的头发剪得长长短短,但在年幼的小沙看来,“我”剪得非常 流畅,不痛也不痒,又没有伤到他的耳朵,比老剃头师傅强太 多了。他也不太在意发型是否漂亮,所以“我”才会认为“世 界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
一边默读一边想,试着回答下面的问题。
◇ “剃头大师”和“害人精”分别指谁?为什么这样称呼他们?
朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有 什么不同。
学习支架:
重读 押进、夺门而逃、害人精、怒视、抗议、耿耿于怀
朗读 注意 摆出剃头师傅的架势 指导 语气 觉得自己像个剃头大师
得意
注意 语调
发现闯了祸,“我”惊叫“坏了” 语调高 告诉他这是最时髦的发式 语调低
分别关注老剃
老剃头师傅(4~6)
头师傅和“我”
剃头的部分
找
“我”(7~18)
不 同
分类圈画 工具
关键语句 过程
用表格梳理相关内容
参考答案:
老剃头师傅
“我”
工具 过程
一把磨得锃亮的剃刀和一把老掉 牙的推剪
剃头时推剪会咬住小沙的一绺头 发不放;总把碎头发掉在小沙的 脖子里;小沙感觉跟受刑一样
一把剪刀
嚓嚓两剪刀,这儿一剪刀,那 儿一剪刀;坑坑洼洼,耳朵边 像层层梯田;小沙感觉很愉快
“害人精”指老剃头师傅。小沙把老剃头师傅称为“害人精”是因 为:①老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议;②老师傅习惯用一把老掉 牙的推剪,它常常会咬住小沙的头发,让小沙吃尽苦头;③老师傅总把 碎头发掉在小沙的脖子里,弄得他跟受刑一样痛苦;④每次剃完头,姑 父还要付双倍的钱给老师傅,这让小沙耿耿于怀。
(2)小沙敢让完全不会剃头的“我”为他剪发,并且对 “我”的理发要求也很低,虽然“我”一顿随意乱剪,把小沙 的头发剪得长长短短,但在年幼的小沙看来,“我”剪得非常 流畅,不痛也不痒,又没有伤到他的耳朵,比老剃头师傅强太 多了。他也不太在意发型是否漂亮,所以“我”才会认为“世 界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
一边默读一边想,试着回答下面的问题。
◇ “剃头大师”和“害人精”分别指谁?为什么这样称呼他们?
《剃头大师》PPT优秀课件
课文早知道:
我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做 噩梦,还怕剃头。
噩梦:可怕 的梦。
写表弟小沙的性格特征,点出他怕剃头。
课文早知道:
押:跟随着照 料或看管。
小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一 把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而逃。
监督:察 看并督促。
夺门而逃:摆 脱阻力,冲出门 逃走。
教学目标:
1.会认“剃、执”等10个生字,会写“表、胆”等12个生字,会写 “表弟、理发”等词语。 2.默读课文,理解课文内容,说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头过 程的不同。
教学重点:
1.能说出课文用“剃头大师”作为题目的原因,和同学交流你的 看法。
教学难点:
感受童年的乐趣和童心的纯真可爱。
新课导入:
你理过发吗?你会给别人理发吗?你知道剃头大师 是怎样理发的吗?有一位剃头大师剃头的技术真是“炉 火纯青”。让我们走进课文,去了解这位剃头大师吧!
作者介绍:
秦文君: 1954年生于上海,儿童文学 作家。现任上海市作家协会 副主席,中国作家协会全委 会会员,《中国儿童文学》 主编。
作者介绍:
文学成就:作品多次获得国内外大奖,十余次被改编成影视剧, 还有十多部作品被翻译成外文发行到海外。2017年获得陈伯 吹国际儿童文学奖年度作家奖。
“我”给 小沙剃头
“我”:乐于效力,非常“熟练” 效果:头上坑坑洼洼,耳边像层层梯田 结果:小沙去剃了个光头,姑父每夜找碎头
发
再见
课文赏析:
2.“剃头大师”和“害人精”分别指谁? 为什么这样称呼他们?
参考答案:
“剃头大师”指的是文中的“我”,“害人精”指的是 给小沙剃头的老剃头师傅。因为“我”在给小沙剃头的 时候,小沙没有感到丝毫的难受,“我”自认为自己的 剪发技术很好,所以自诩是“剃头大师”,而老师傅给 小沙剃头的时候,会用老旧的推剪夹住小沙的头发,让 小沙吃尽苦头,还会把碎头发落到小沙的脖子里,让小 沙痒得难受。老师傅给小沙剃头时,小沙像受刑一样, 所以小沙称老剃头师傅为“害人精”。
相关主题
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剃头 执木尺 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 厘米 摸耳朵
写字有方
表胆 鬼 理 夺骂仇 差
付倍虽 件
重点词语
噩梦:内容恐怖的梦。 监督:察看并加以管理。 发誓:庄严地说出表示决心的话。 冤家:一般指仇人,或者死对头的意思。
耿耿于怀:有心事的样子。不能忘怀, 牵萦于心。 时髦:新颖符合时势潮流。
初读感知 思考每一部分主要写了什么内容。
重点讲解
我先把姑父的大睡衣给他围上,再 摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀, 就剪下一堆头发。
“我”是 怎样给小 沙剃头的?
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之 处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅 还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀…… 因为这样随意乱剪,头发长长短短,这 儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
重点讲解
19.剃头大师
情景导入
同学们,你们喜欢理发吗?今 天,我们来认识一位“剃头大 师”,看看他是怎么给别人理 发的。
阅读提示
(1)标出各个自然段的序号。
(2)画出文中不认识的字,借助汉 语拼音品读,并反复多读几遍。把课 文中读不通的地方多读几遍,做到正 确朗读课文。
正字音
注意读准:翘舌音 “受、仇、执”, 前鼻音“惯”。
第一部分(第1自然段)表弟小沙胆 小,什么都怕,尤其是怕剃头。 第二部分(第2~6自然段)老剃头师 傅给小沙剃头的情况。
第三部分(第7~18自然段)“我” 给小沙剃头的经过。
复习导入
剃头 仇人 摸耳朵 眼神差
执木尺 习惯 表弟 付钱
否则 受刑 胆小鬼 双倍
骂人 厘米 理老掉牙的 推剪,它常常会咬住一绺头 发不放,让小沙吃尽苦头。 这还不算,老师傅眼神差了 点儿,总把碎头发掉在小沙 的脖子里,痒得小沙哧哧 笑……跟受刑一样。
我剪掉了几根翘起的长发,又 把头发修了修,可惜越修越糟, 一些头发越剪越短,甚至露出 了头皮。一眼望去,整个头上 坑坑洼洼,耳朵边剪得小心, 却像层层梯田。
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要 的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人, 富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球 棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有击中。男孩子停下来,检查了球 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力,目标 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你可以安排自己的休整点。事先 看看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下, 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅 咒,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反 映很不错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。 不要从别人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要 这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为了 下次接受挑战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 迁,面对人生,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不 可能一生一世的帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有稍微有点 意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来 越多的年轻人,我们太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉矶成 为大家励志的手段,纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的 时候,都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速度。 打完点滴走在回家的路上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变,够 我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉完全 是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力啊, 而且他们取得的成就远远超过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你如果 每次砸倒9个瓶子,最终得分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了,都 累病了,我讲这个故事是告诉你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸倒 10个瓶子,他就能比你轻松十倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米,那边 挖几米。第一个人早早的就挖出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限 的,你这样分散精力去努力,最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。�