音乐

音乐活动歌曲：叫卖小调活动目标：1、把握歌曲的音乐节奏，随着音乐的旋律，能中速和快速地演唱歌曲。

2、仿编替换蔬菜歌词，并借助蔬菜图片，有序地演唱仿编的歌曲。

3、注意倾听同伴的歌声，能与大家协调一致地歌唱。

活动准备：1、蔬菜图片若干（青菜、黄瓜、花菜、芹菜、土豆、西红柿、大白菜、包菜等）。

2、青菜、萝卜、黄瓜、辣椒、土豆（或其它蔬菜）蔬菜图片或头饰若干。

活动过程：一、音乐活动：水果歌。

教师：小朋友，你喜欢水果吗？你喜欢什么水果宝宝呢？教师带领幼儿演唱小朋友喜欢的水果。

教师：刚才，小朋友说了，也唱了自己喜欢的水果宝宝。

你们喜欢蔬菜吗？你知道哪些蔬菜呢？二、学习歌曲：叫卖小调。

教师：王老先生在地里种了许多绿油油的青菜，让我们一起来帮着王老先生叫卖，让更多的人都来买青菜好吗？怎样叫呢？鼓励幼儿大胆地表达、表演叫卖的各种方法，教师引导幼儿练习讲述《叫卖小调》中的歌词。

弹奏音乐，教师演唱叫卖青菜，鼓励幼儿跟着音乐一起轻轻地演唱歌曲。

带领幼儿一起演唱歌曲。

教师：王老先生的地里还种了许多黄瓜，我们在歌曲的前半部分叫卖“青菜”，在歌曲的后半部分叫卖“黄瓜”好吗？带领幼儿完整地演唱歌曲《叫卖小调》。

三、学习仿编歌词。

教师：王老先生在田里，还种了许多我们小朋友爱吃的蔬菜，想一想，他会中什么好吃的蔬菜呢？我们帮着他一起叫卖好吗？幼儿仿编替换蔬菜歌词演唱歌曲，教师根据幼儿讲述的菜名，出示相应的图片会用简笔画的方式画出相应的图片，然后带领幼儿演唱歌曲。

四、变化演唱方式，激发幼儿的演唱兴趣。

加快演唱速度，演唱叫卖青菜和黄瓜，提醒幼儿逐一倾听同伴的声音，逐一与大家的声音保持一致。

采用领唱和跟唱的方式合作表演唱，例如，分别请一位或两位幼儿在一首里担任领唱，唱出蔬菜的名称，其他幼儿跟唱重复的部分。

五、游戏活动：蔬菜蹲。

介绍游戏玩法：请4---5位幼儿上来，分别戴着蔬菜头饰或手上拿着蔬菜卡片，扮演蔬菜角色。

老师先请一位小朋友边双膝向下做蹲的动作，边说自己的蔬菜名称，然后再说其它的蔬菜名称，其它蔬菜的扮演者要注意倾听，当听到自己的蔬菜名称时，要立刻接上来，边说边做动作，如果没有接上来就下台。

例如，第一位请上来的“青菜”说：“青菜蹲、青菜蹲、青菜蹲玩了，土豆蹲。

”接着“土豆”说：“土豆蹲、土豆蹲，土豆蹲玩了，萝卜蹲”，“萝卜”再接着边蹲边说……开展《蔬菜蹲》游戏活动2----3遍。

歌曲：大馒头活动目标：1、继续学习对唱歌曲，能以集体、小组、个别等不同形式进行问、答式的歌唱。

2、借组教师的提问和图片的顺序，记忆歌词内容和顺序，尝试仿编替换其它面食点心。

3、了解食品来之不易，知道要爱惜粮食。

活动准备：1、《幼儿用书》人手一册。

2、图片：大馒头、面粉、麦子、农民伯伯、厨房叔叔、小朋友。

活动过程：一、复习歌曲《叫卖小调》。

1、教师带领幼儿随着音乐表演唱《叫卖小调》。

2、教师（出示大馒头）：这是什么？你会叫卖馒头吗？带领幼儿一起唱叫卖的歌曲内容。

二、学唱新歌。

1、教师出示幼儿自制的大馒头图片，并在图片后，放上？号，组织大家讨论，知道这是表示“大大的馒头哪里来”？2、根据馒头生产的各个过程，幼儿迁移经验，将自制的单个图片，一一摆放成语歌词的结构相一致。

3、边看图示，边朗诵歌词。

4、边听歌曲旋律，边看教师指图。

（鼓励幼儿随乐指图）5、教师范唱；幼儿学唱歌曲。

三、对唱活动。

1、教师唱问句，全体幼儿唱答句。

2、幼儿唱问句，教师唱答句。

3、全体幼儿分成两组，进行问答式歌唱。

4、个别小组唱问句，其他人唱答句。

5、即兴对唱游戏：教师拿“话筒”对自己时，教师唱问句；“话筒”对任何一名幼儿时，该幼儿立即独立唱答句。

教师用“话筒”画圈，全体幼儿整齐地唱答句。

四、仿编歌曲。

1、教师：除了大大的馒头是用小麦做出来的，还有什么也是用小麦做出来的呢？2、启发幼儿想象讲述各种面制品，并替换“大馒头”，例如：花卷、包子、煎饼等。

五、音乐活动：幸福拍手歌。

1、教师：有那么多数数、阿姨为我们小朋友做了那么多好吃的食物，我们小朋友真幸福呀！你们感到高兴和幸福的时候想做什么呢？2、带领幼儿表演和仿编歌曲《幸福拍手歌》，也可以以引导幼儿做他们想做的事情。

歌曲：勤快人和懒惰人活动目标：1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

2.理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现，知道自己要做个勤快人。

活动准备：1.课件2.歌曲旋律活动过程：一．练声1.我们一起握手T:我们一起来握手吧！一起和大鼓做游戏吧，这次节奏变了，小耳朵听好！2.复习歌曲《办家家》T:今天来了这么多客人老师，我们把这首好听的歌送给客人老师。

二．引导性谈话后，观看课件上半部分，理解第一段歌词。

启发孩子谈谈勤快人在厨房里可以干什么事情？1.引导性谈话T：今天我们班来了两个小客人，看，是谁呀？他们两个谁是勤快的谁是懒惰的，为什么？教师小结：喜洋洋是聪明的，因为他很爱动脑筋，所以他又是勤快的，懒洋洋只喜欢睡觉和吃东西，不喜欢做事情他是懒惰的。

2.观看课件T：今天，我们厨房里也来了个勤快人和懒惰人，有个勤快人呀正在厨房劳动，仔细看一看，他都在干些什么呢？T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?（可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情）三．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）1.学唱歌曲第一段T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。

听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？（1）幼儿说有节奏歌词T：你们想不想来试着唱一唱呢？先跟着老师把歌词说一说吧！A.跟着老师一起来说B.老师说孩子接T:这次我要增加难度了，老师说前面的你们接后面的，好嘛？（2）幼儿尝试着跟着钢琴唱T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧！(可以加上拍手动作）（3）幼儿能够稍微加快速度演唱2. 学唱第二段（1）T：厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么？(2)游戏，创编第二段歌词T：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧！游戏的名字叫说相反，是这样玩的：老师说一句话你们说的要和我相反？我们来试一试，例如：他在拖地，他不拖地。

你们也来试一试吧！师：他在炒菜；幼：他不炒菜......师：他还在蒸馒头幼：他也不蒸馒头（T：刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情，我们也来把他唱到歌曲里！（3）教师带领幼儿有节奏的说歌词T:我们先来有节奏的把歌词说一说吧（4)钢琴唱一次（慢)3. 完整演唱歌曲（1）师完整示范歌曲。

T:江老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别？（速度一样吗？）为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢？（2）幼儿尝试演唱（3）给客人老师表演一遍T:我们把刚学的歌表演给客人老师听吧，你们唱的太小声客人老师可就听不见了。

客人老师要听到我们好听的歌声呢。

四．知道自己要做个勤快人T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人，那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀？我们小朋友都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢？五.延伸活动游戏：我们来玩个游戏吧，先围成圆圈，刚刚我们唱了勤快人和懒惰人，我们来一边唱一边来表演动作吧。

(老师可以带领孩子做动作)。

音乐：厨房音乐会活动目标：1、听辨厨房里的声音。

2、初步尝试运用厨具愉快地敲敲打打并试着创编各种不同的音乐节奏。

活动准备：录象资料、厨具活动过程：一、厨房里的声音1、幼儿歌表演《买菜》。

2、听录音，分辨厨房的各种声音（切菜、打鸡蛋、炒菜、油炸等）3、听听这是什么声音？这声音从哪里传来的呀？二、我做小厨师（老师做厨师）1、老师：今天我来做厨师，幼儿猜测今天厨师要为大家做什么好吃的菜？2、幼儿欣赏老师打蛋并模仿其节奏。

（老师小结：打鸡蛋，打鸡蛋XXXX XX X）3、幼儿欣赏老师切番茄的声音，跟着厨师一起来切切番茄。

（小结：切番茄、切番茄。

X X XX X）4、“鸡蛋打好了，番茄也切好了，接下来我们要放在一起炒一炒了，对吗？你想怎么炒菜呢？”幼儿自由创编炒菜的动作和节奏相互交流。

5、欣赏厨师炒菜的声音，“他怎么炒的？我们一起来学学。

”XX X XX X6、歌表演《娃娃家》。

把刚才的节奏都唱进歌曲中。

（附歌曲）你除了炒番茄蛋，还想炒什么好吃的菜啊？二、锅碗瓢盆音乐会1、我们的菜炒好了，那么油腻的锅子该怎么办啊？（讨论如何清洗）教师出示挂得很整齐的锅碗瓢盆，“我也很爱护自己的厨具宝宝，我还把它们整整齐齐地挂起来了呢！”（简单交流认识的厨房用具）2、老师：我的这些厨具具有神奇的魔法哦，他们不但可以煮出美味可口的饭菜，它们还会唱好听的歌呢。

3、辩部分厨具不同的音色，轻、响、清脆、闷。

4、老师：原来每个厨具发出的声音都不一样，请欣赏厨具音乐会！欣赏教师的打击乐演奏。

5、幼儿尝试使用各种厨具随着音乐敲敲打打，并能敲击出各种不同的节奏。

音乐：厨房的声音活动目标1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。

2、拍出身体的其他部位，并边唱边做相应的动作。

活动准备：妈妈的图片，碗筷图片，调羹图片。

洗菜，切菜图片各一张。

活动过程一、厨房里有些什么声音。

1、你看到过妈妈在厨房里烧菜吗？请你学学妈妈烧菜的样子。

2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。

你能用自己的声音来模仿吗？（如：“哗啦哗啦”的洗菜声、“嘶嘶喳喳”的炒菜声、“乒乒乓乓”的瓶罐声，“丁丁冬冬”的勺子声和“沙沙沙”的筷子声，等等）二、唱唱厨房的声音。

1、教师演唱，欣赏一遍歌曲。

2、你在歌中听到了什么？主要有哪些声音？3、幼儿跟唱2—3遍歌曲，熟悉歌词。

4、你平时在厨房里还听到过什么声音？5、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情的声音。

6、带领幼儿完整演唱歌曲。

三、厨房里的大合唱。

幼儿加上动作一起表演歌曲！1、厨房里的声音这么多，就像大合唱。

让我们用身体动作学学这些厨房里的声音表示妈妈在做什么吧。

2、分四组，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。

如第一句| 3 . 3 1 1|为准备餐具的动作。

|2 . 2 4 4|为洗菜组，幼儿学做洗菜动作。

|5 . 5 3 3|为切菜组，幼儿学做切菜。

最后一句|4 4 2 2|为炒菜组幼儿学做炒菜。

附歌词：碗筷声，调羹声，妈妈下厨房，乒乓乒乓，哗啦哗啦，澎恰澎恰，嘶嘶喳喳，厨房里大合唱，真美啊，真美。

碗筷声，调羹声，妈妈下厨房，| 1 . 2 3 0 | | 3. 4 5 0 | |5 . 4 3 2| |1 0 0 0 |乒乓乒乓，哗啦哗啦, 澎恰澎恰，嘶嘶喳喳| 3 . 3 1 1| |2 . 2 4 4 5 . 5 3 3 |4 4 2 2| 厨房里大合唱，真美啊，真美。

| 3. 4 5 0 |5. 4 3 0| 4 . 3 2 0 |5 0 1 0|。