14普罗米修斯盗火
普罗米修斯盗火苏教版语文四年级上册第14课精品获奖公开课课件PPT本真语文深度语文情境语文杨春早
可是，在人们享受幸福生活的时候，普罗米修斯怎样了？
主神宙斯站在奥林匹斯圣山上，发现人间烟火袅
袅，立刻追查是谁盗走了天火。当他得知是普罗米修 斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。
宙斯派天神用 沉重的铁链把普罗 米修斯锁在高加索 山的悬崖绝壁上,
让他经受烈日暴雨
的折磨。
就是这样，宙斯 还觉得不解恨，又派 了一只凶恶的鹫鹰， 每天去啄食普罗米修
盗取天火。
2.当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷 霆，决定要狠狠惩罚他。
决心不仅表明普罗米修斯立志要实现这个愿望，会不断 努力。而且还说明盗火并不是一件简单的事，需要有克服困
难和承受惩罚的勇气。而做决定可能是很轻松的事。
想象人们得到火种后欣喜若狂的情景并写下来：
读一读，画出普罗米修斯盗火时的动作。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。 当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中 驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝 条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
读了普罗米修斯盗火的过程，你有什么感受？
齐读，读出普罗米修斯的聪明机智：
普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。 当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中 驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝 条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
从这句话中，你知道了普罗米修斯是个怎样的神？ 想一想，人类当时在寒冷和黑暗中是怎样生活的？
传说地球上本没有火种，那时人类的生活
非常困苦：没有火烧烤食物，只好吃生的东西，
没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度
过一个又一个漫长的夜晚……
想一想，省略号部分省略了哪些事情？
想一想，说一说：
本来，人们生活非常( 没有（ 没有（ ），只好（ ），只好（
苏教版四年级语文上册《14.普罗米修斯盗火》课件
斯为救普罗米修斯不怕路途遥远。
苏教版四年级语文上册
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 你感受到普罗米修斯是个怎样的神？ 串珠问题：
1.普罗米修斯是在什么样的情况下决心盗火的？
2.普罗米修斯是怎样盗火的？ 3.普罗米修斯盗火后给人类带来了哪些好处？ 4.普罗米修斯盗火后受到了怎样的惩罚？最后是谁救 了普罗米修斯？
悄然
悄声
）
qiāo （ 悄悄
悄悄话 ）
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理解词语
触犯：冲撞、冒犯或侵犯。本课指普罗米修斯盗火的行为触犯了天规。 惩罚：处罚。本课指宙斯要严厉地处罚普罗米修斯。 沉重：①分量大；程度深。 ②(心情)忧郁，不愉快。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。本课 指普罗
米修斯十分谨慎地把火种带到人间。 大发雷霆：指大发脾气，高声训斥。本课指宙斯非常生气，大 发脾气。 不远万里：以万里为远，形容不怕路途遥远。本课指赫剌克勒
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他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗
取天火。 “决心”一词不仅说明了普罗米修斯立志要解除 人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事， 需要克服困难和面对宙斯惩罚的勇气。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ苏教版四年级语文上册
从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火
来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向 前迈(mài)进了一大步。 普罗米修斯盗取火种使人类的生活发生了巨大变 化，对人类文明起到了巨大的推动作用。
1 正确流利、有感情的朗读课文，并能复述课文。
2 学会生字新词。 3 借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯 盗火的英雄壮举。 （难点） 4 激发对英雄人物的热爱之情，学习普罗米修斯的 （难点） 不畏强暴、为民造福的精神。 5 能通过语言文字感受人物的高贵品质；想象人们 （难点） 得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。
四年级第14课普罗米修斯分段段落及大意
四年级第14课普罗米修斯分段段落及大意普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
（有感情地读读一自然段的最后一句话，指名读，生评，师注意引导学生谈感受：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。
因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果———冒生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。
）
脉络梳理：
全文共9段，可分为四部分。
第一部分（第1、2自然段）：写天神普罗米修斯冒着生命危险从太阳神阿波罗那里“盗”取火种，给人类带来了好处。
第二部分（第3—8自然段）：写普罗米修斯“盗”取火种后受到残酷的惩罚，但他没有屈服。
第三部分（第9自然段）：写普罗米修斯被大力神所救，重获自由。
1。
14普罗米修斯盗火课件
精读课文
3、第⑥段的最后一句说明了什么？
这句话说明普罗米修斯具有顽强的意志和誓死 不屈的斗志，也从侧面反映出他为了人类的幸福 生活而盗取天火的行为是正义的，不应该遭受如 此残酷的惩罚。
精读课文
4、第⑦段“普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他 不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。”的词 句表现了普罗米修斯的什么精神？
处罚，跟“奖” 相反。 （罚款）（处罚） （挨罚）（惩罚） 他违规停车，所 以被开了罚单。
罚
9
组词
结构 上下 运用
字音字形—我会区分
不要读 错哦！
惩罚 念 chéng 啄食 念 zhuó
还是 chén 还是 zuó
不要写 “迈”是半包围结构，“万”不要写成“方”； 错哦！ “获”右下是“犬”，不能少写一点。
①抬起腿来跨步； ②年纪大。 （迈步）（年迈） （老迈）（迈进） 小明迈开大步朝 前走。
迈
字音字形—我会读会写
zhuó
音序
部首 笔画
G
口 11
左右
英语 woodpecker
字义 组词
鸟类用嘴取食物。 （啄食）（鸡啄 米）（啄木鸟）
啄
fá
结构
运用
啄木鸟是大树的 医生。
音序 部首 笔画
F
英语 punish 字义
“巨大的痛苦”是指铁链缚身、烈日炙烤、暴雨 侵袭和鹫鹰啄食等折磨迫害。普罗米修斯忍受这 么多、这么大的痛苦，却没有为自己所做的一切 而后悔，更没有向残暴的宙斯屈服，他心甘情愿 为人类受苦。这些表现了普罗米修斯为民造福而 甘受折磨、勇于献身的伟大精神。
精读课文
5、通过具体的事例体现人物思想品质。
通过具体的事例体现人物思想品质是写人叙事类作文中 常用的方法。
苏教版四上语文第十四课《普罗米修斯盗火》字词与拼音
14普罗米修斯盗火（拼音练习）拼音：dìqíu huǒzhǒng rén lèi shēng huófēi cháng kùn kǔshāo kǎo shíwùzhào míng hēi àn dùguòmàn cháng yèwǎn pǔluómǐxīu sīyǒng gǎn tóng qíng xīn hán lěng dào qǚtiān huǒduǒzài tài yáng chējīng guòtài yáng shén ābōluójiàshǐhōng lóng lóng qiāo qiāo dēhuíxiāng shùzhītiáo chàjìn lièyàn tōu qǚxiǎo xīn yìyìshāo shúqǖhán qǚnuǎn dǎzào gōng jǜqūgǎn xiōng měng yěshòu rén lèi wén míng mài jìn zhǔshén zhòu sīào lín pǐsīshèng shān yēn huǒniǎo niǎo lìkèzhuīchádézhīchùfn tiān guīdàfāléi tíng chéng fátiān shén cheén zhòng tiěliàn gāo jiāsuǒshānxuán yájuébìjīng shòu lièrìbào yǔzhémójuédéjiěhèn xiōng èjīu yīng zhuóshígān zàng qíjìfūyuán rěn shòu tòng kǔhòu huǔqǖfúqíng yuàn shòu kǔyīng xióng zhuàng jǚgǎn dòng xīlàhèlàkēlèsībùyuǎn wàn lǐzhāng gōng dājiàn xiōng cán zhōng yǘhuòdézìyóu订正：字词：地球火种人类生活非常困苦烧烤食物照明黑暗度过漫长夜晚普罗米修斯勇敢同情心寒冷盗取天火躲在太阳车经过太阳神阿波罗驾驶轰隆隆悄悄地茴香树枝条插进烈焰偷取小心翼翼烧熟驱寒取暖打造工具驱赶凶猛野兽人类文明迈进主神宙斯奥林匹斯圣山烟火袅袅立刻追查得知触犯天规大发雷霆惩罚天神沉重铁链高加索山悬崖绝壁经受烈日暴雨折磨觉得解恨凶恶鹫（jiu）鹰啄（zhuo）食肝脏奇迹复原忍受痛苦后悔屈服情愿受苦英雄壮举感动希腊赫剌（la）克勒斯不远万里张弓搭箭凶残终于获得自由。
苏教版四年级上册《14普罗米修斯盗火》课文
苏教版四年级上册《14普罗米修斯盗火》课文苏教版四年级上册《14普罗米修斯盗火》课文传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。
没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚……普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。
他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。
当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。
从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。
人类文明向前迈进了一大步。
主神宙斯站在奥林匹斯圣山上，发现人间烟火袅袅，立刻追查是谁盗走了天火。
当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。
宙斯派天神用沉重的.铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。
就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。
可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。
不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。
他不远万里来到了高加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。
普罗米修斯终于获得了自由。
教材说明《普罗米修斯盗火》一文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
四上14《普罗米修斯盗火
排序3 苏教版四年级上册14、普罗米修斯盗火教学目标：1．读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。
2．学会本课的生字新词。
3．正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。
4．想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写。
教学重点、难点：1.体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。
2.有感情地复述课文。
教学准备：学生：预习课文教师：做好课件教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.读准生字词的音，会写“盗、偷、罚、啄”四个生字；理解新词“小心翼翼悬崖绝壁触犯烟火袅袅大发雷霆”的意思，读好长句子。
2.正确、流利地读好课文。
复述课文。
3.感悟无火人们生活的困苦，能用“没有……只好……”说话。
一、谈话揭题，就题质疑（1分）1．同学们好，上节课我们学习了中国的神话传说《开天辟地》，已经感受了神话故事神奇的幻想。
这节课让我们一起来学习一篇古希腊的神话故事《普罗米修斯盗火》。
齐读课题。
同学们昨天已经预习了课文，现在老师要检查一下你们的预习效果。
二、检查预习情况1.生字词我会读（2分）普罗米休斯盗火偷取迈进惩罚啄食肝脏希腊获救2.文中出现了很多人名和地名，老师觉得特难读，不知道你们能不能帮助老师读好呢？指导读好本文中出现的人名、地名。
（2分）太阳神阿波罗主神宙斯奥林匹斯圣山高加索山希腊大英雄赫剌克勒斯3.了解神话中的人物（2分）课件展示各个人物的特点4.文中还出现了一些新词你理解了吗？（3分）（1）先读：小心翼翼悬崖绝壁触犯烟火袅袅大发雷霆（2）这些词语你理解了吗？5.检查文中长句子的朗读情况。
（3分）投影片出示长句：（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。
6.检查课文的朗读情况。
（5分）采用开火车朗读的方法。
四年级上册语文课件-14 普罗米修斯盗火｜苏教版 (共14张PPT) (1)
辩论对话
宙 斯：对触犯天规的普罗米修斯实施惩罚 是应该的！
辩手1 ： 辩手2 ： 辩手3 ： ……
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄 地对他说：“只要你向宙斯承认错 误，归还火种，我一定请求宙斯他 饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地 说:“________________!”
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦， 但他不后悔，也不屈服，情愿为人类 而受苦。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦， 但他不后悔，也不屈服，情愿为人类 而受苦。
《被缚的普罗米修斯》
他被钉在飞鸟难越的万丈悬崖，烈日暴雨， “四处是黑暗、寒冷和死静。”冰雪像枪一样刺 心，锁链冷得咬进骨中，恶鬼利用山摇地震，使 岩壁不断裂合，以此来撼动钉着普罗米修斯四肢 的钉，增加他的痛苦。鹫鹰不断地啄食他的肝 脏……啊，三千年不眠不睡的时辰，每一刻全由 刺心的创痛来划分，每一刻又都长得像一年，刻 刻是酷刑和孤独，刻刻是绝望和怨恨……
普罗米修斯 宙斯
赫剌克勒斯
触犯天规 惩罚 悬崖绝壁 不远万里
读读讲讲
1.选一个情节读读，组内练讲。
（要求：讲出故事情节的曲折、生动、感人。）
2. 组内推选一人讲故事，大家评价。
主神宙斯站在奥林匹斯圣山上，发现人 间烟火袅袅，立刻追查是谁盗走了天火。当 他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷 霆，决定要狠狠惩罚他。
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 带来光和热， 送来人类的新纪元！
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14普罗米修斯盗火
教学要求：
1．正确流利、有感情的朗读课文，并能复述课文。
2．学会生字新词。
3．借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。
4．激发对英雄人物的热爱之情，学习普罗米修斯的不畏强暴、为民造福的精神。
5．能通过语言文字感受人物的高贵品质；想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。
教学重难点：
1．借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。
2．激发对英雄人物的热爱之情，学习普罗米修斯的不畏强暴、为民造福的精神。
3．能通过语言文字感受人物的高贵品质；想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。
教学准备：课文录音、小黑板、生字卡
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、神话故事引入，揭示课题。
1．简介希腊的神话故事。
2．板书。
读题解题：“盗”什么意思？
3．就课题质疑。
二、学生自读课文。
1．读准字音，认清字形，初步了解字意，并联系上下文理解词语的意思。
2．边读边想：普罗米修斯为什么盗火？“盗”是个并不光彩的事，可他为何受到人们的尊敬？
三、检查交流自学情况。
1．指名分节读课文，纠正字音。
2．说说自己读了课文后有何感受？（学生自由谈）
3．指导理清文章的条理，先自己试着给文章分段，再说说段意。
（对于学生中有争议的段落则引导学生多读课文，学会从课文中找答案。
）
四、抓关键词，品读第一段：
1．读读这一段，说说你读后有何感受？
2．先小组内交流，再全班交流。
3．抓住重点词“没有……只好……没有……只好……”体会当时社会的荒蛮，人类生活的困苦。
4．指导有感情的朗读。
5．说话训练：运用文中的“没有……只好……”把这一节后的省略号进行补充。
五、布置作业：
1．搜集有关普罗米修斯的资料，为进一步理解课文作准备。
2．抄写本文的新词。
第二课时
一、复习导入。
二、小组学学习。
要求：
1．学生自学课文，通读全文，说说你觉得普罗米修斯是个怎样的神？从文中哪些地方看出来的？读一读，并谈谈自己的感想。
2．小组内讨论交流。
三、全班交流，品读赏析。
从整体入手，说说普罗米修斯是个怎样的神？你从什么地方看出来，说说你自己的体会，并请你在有感情地读读。
1．指名交流，全班同学补充，并针对学生的朗读进行评价。
（引导学生从以下三方面去理解：极富有同情心、勇敢机智、不畏强暴，坚强不屈）。
2．体会“决心”二字
3．体会普罗米修斯盗火时的动作描写：“躲”、“悄悄”、“偷取”、“小心翼翼”
4．重点品读：“普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿为人类而受苦。
不知过去了多少年……”
赏读；谈感受；导读：这多少年中，普罗米修斯每天“经烈日暴雨的折磨……肝脏。
”5．感受希腊大英雄的张弓搭箭；宙斯的凶残，从而进一步感受普罗米修斯的坚强不屈。
四、有感情地朗读课文内容。
可指名读，也可小组读，直到能复述课文。
第三课时
一、复习课文内容。
1．讲了什么内容？你觉得普罗米修斯是个怎样的人？
2．课文分几段写的，你能给文章的内容列出一些小标题吗？
二、学生练习复述课文。
三、读写结合，学习课文第四节。
1．读读这一节，说说为何普罗米修斯盗来了火，人类文明向前迈进了一大步？
2．想想当人类第一眼看到世上有了火，他们会说些什么？干些什么？
3．先小组内讨论交流，互相补充。
4．全班交流。
先指名一人说，其它学生则根据所说进行补充。
5．学生就刚才所讲，想象人们得到火种后的欣喜若狂的情景，写成一段完整的话。
板书设计：
普罗米修斯盗火
没有火种极富同情心
盗取天火勇敢机智
受到惩罚坚强不屈
顽强斗争
重获自由。