高中数学:直线与圆的位置关系判定课件苏教版必修2公开课
苏教版高中数学必修二课件直线、圆的相互位置关系
x y 2 的距离最小值是.
y
分析:将直线平移,与圆相切的位置有两个,
P C
这两个切点一个离直线最近,一个离直线最远
Q x
最近、最远的位置找到了,又该如何求最值呢?
需要将两个切点解出来吗?
最大值 d r d为圆心到直线的距离
2 1
最小值 d r
圆的标准方程为:(x 1)2 ( y 1)2 1
圆心为(1,1) r 1
2 1
d 2
y
题 7.已知实数 x,y 满足 x 22 y 2 3 ,则 x 4 的最小值为 - 3
解: y 的几何意义 x4 是动点(x, y)与 定点(4,0)两点连 线的斜率
y
(x 2)2 y2 3
o C(2,0)
Px(4,0)
| AB | 2 3
题3.已知圆C:x2+y2-2x+4y-4=0,是否存 在斜率为1的直线m,使以m被圆C截得的弦 AB为直径的圆过原点?若存在,求出直线 m的方程;若不存在,说明理由。
分析:1.存在性问题解法;
y
2.当圆的弦AB为直径且圆过原点时,
直径所对圆周角为直角;
0B
3.对于交点坐标,采取设而不解,
(1)求这条光线从A点到切点所经过的路程; (2)求入射光线方程。
(1)
42 5
(2) 4x 3y 6 0
或 3x 4y 8 0
A(0,2) •
C(6,4)
•
B(0,-2)
4.直线与圆相关位置最值问题
(一)代数法 函数化、基本不等式等 (二)几何法 数形结合、线性规划等
题6. x2 y 2 2x 2 y 1 0 上的点到直线
苏教版高中数学必修二课件2.2《圆与方程--直线与圆的位置关系》.pptx
所以直线l与圆有两个不同的交点A(x1,y1),B(x2,y2)
练习
• 练习4用代数法
解:代数法 联立圆和直线的方程得
y x6
①
x2
y2
2y
4
0
②
把①代入②
x2 5x 10 0 ③
(5)2 4 1 (10) 15
0
y
C O
x
所以方程③没有实数根
所以直线l与圆没有交点,它们相离。
例:以C(1,3)为圆心,并且和直 解线:设3x所-4求y圆-7的=半0相径切为r的圆. y
消去y(或x)
px2 qx t 0
d r : 相交
d
r
: 相切
d r : 相离
0 : 相交
0
:
相切
0 : 相离
作业
则:
r | 31- 43 - 7 |
16
=
32 42
5
∴所求圆的方程为:
x 12 y 32 256
25
C
M
O
x
圆心:已知
半径:圆心到切线的距离
• P140练习2 练习
r 7 x2 y2 49
x2 y2 4 y 21 0 例:已知点M(4-35 ,-3)的直线l被圆 所截得的弦长为,求直线l的方程。
练习
P140练习3用几何法
解:几何法
y
x2 y2 2x 0
(x 1)2 y2 1
d
圆心(1,0) r 1
设C到直线l的距离为d
O
C
x
d | 31 0 2 | 32 42
1 r
所以直线l与圆相切 有一个公共点
d | Ax0 By0 C | A2 B2
2.2.2直线与圆的位置关系课件2(苏教版必修2)
由方程组的解确定直线与圆的位置关系
设直线l和圆 的方程分别为 设直线 和圆C的方程分别为: 和圆 的方程分别为: Ax+By+C=0, X2+y2+Dx+Ey+F=0
如果直线l与圆 有公共点 由于公共点同时在l和 上 如果直线 与圆C有公共点,由于公共点同时在 和C上, 与圆 有公共点, 所以公共点的坐标一定是这两个 方程的公共解;反之,如果这两个方程有公共解, 方程的公共解;反之,如果这两个方程有公共解, 那么以公共解为坐标的点必是l与 的公共点 的公共点. 那么以公共解为坐标的点必是 与C的公共点. 由直线l和圆 的方程联立方程组 由直线 和圆C的方程联立方程组 和圆 Ax+By+C=0 X2+y2+Dx+Ey+F=0 有如下结论: 有如下结论:
《直线与圆的位置关系》 直线与圆的位置关系》
(1)直线和圆有没有公共点 直线和圆有没有公共点 直线和圆有没有
(2)直线和圆有一个公共点 直线和圆有一个公共点. 直线和圆有一个公共点
(3)直线和圆两个公共点 直线和圆两个公共点. 直线和圆两个公共点
(1)直线和圆有唯一个公共点 叫做 直线和圆有唯一个公共点,叫做 直线和圆有唯一个公共点 直线和圆相切 直线和圆相切
相离 d>r
方程组无解 △,<0
相切 d=r
方程组仅有一组 解△=0
相交 d<r
方程组有两组 不同的解△ 不同的解△>0
求直线4x+3y=40和圆 2+y2=100的公共点坐标, 和圆x 的公共点坐标, 例1求直线 和圆 的公共点坐标 并判断它们的位置关系. 并判断它们的位置关系.
解:直线 直线4x+3y=40与圆 2+y2=100的公共点的坐标就是 与圆x 与圆 的公共点的坐标就是 的解. 方程组 4x+3y=40 x2+y2=100 解这个方程组得
苏教版高中数学必修2课件 2.2.2 直线与圆的位置关系课件
当 堂
案
双
设
计
【提示】 相切、相交和相离.
基 达
标
课
前
2.能否用代数的方法,即通过联立直线与圆的方程,依
自
课
主 导
据方程组解得个数,判定直线与圆的位置关系?
时 作
学
业
【提示】 能.
课 堂 互 动 探 究
教 师 备 课 资 源
菜单
SJ ·数学 必修2
教 学
直线 Ax+By+C=0(A2+B2≠0)与圆(x-a)2+(y-b)2= 易
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
SJ ·数学 必修2
易 错 易 误 辨 析
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 师 备 课 资 源
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
SJ ·数学 必修2
SJ ·数学 必修2
教
学
易
教 法
错
《2.2.2 直线与圆的位置关系》课件
易
分
误
析
辨
析
教
学
当
方
堂
案
双
设 计
●三维目标
基 达
标
课
1.知识与技能
前
自 主
(1)理解直线与圆的三种位置关系.
课 时
导
作
学
(2)掌握用圆心到直线的距离 d 与圆的半径 r 比较,以及 业
课 堂
通过方程组解的个数判断直线与圆位置关系的方法.
2.2.2直线与圆的位置关系 ppt课件(37张) 高中数学 必修二 苏教版
2.已知点M(a,b)在圆O:x2+y2=1外,则直线ax+by=1与圆O的位置关系 是________.
【解析】 由题意知点在圆外,则a +b >1,圆心到直线的距离d= <1,故直线与圆相交.
【答案】 相交
2
2
1 a2+b2
3.直线x+y+m=0与圆x2+y2=m(m>0)相切,则m的值为________.
所以2 0.
|k-2-2k+5| 4 2 5- 2 =4,所以k=3 ,所以直线l的方程为4x-3y+7= k +1
综上所述,直线l的方程为x-2=0或4x-3y+7=0.
阶 段 一
阶 段 三
2.2.2
直线与圆的位置关系
学 业 分 层 测 评
阶 段 二
1.掌握直线与圆的位置关系的两种判定方法.(重点) 2.能利用圆心到直线的距离、半弦长、圆的半径三者之间的关系,解有关 弦长的问题.(重点) 3.理解一元二次方程根的判定及根与系数关系,并能利用它们解一些简单 的直线与圆的关系问题.(难点)
|m| 【解析】 由直线与圆的距离d= = m,解得m=2. 2
【答案】 2
4.设直线y=x+2a与圆C:x2+y2-2ay-2=0相交于A,B两点,若|AB|= 2 3,则圆C的面积为________.
【解析】 圆C:x2+y2-2ay-2=0化为标准方程是C:x2+(y-a)2=a2+2, 所以圆心C(0,a),半径r= a2+2 .|AB|=2 3 ,点C到直线y=x+2a即x-y+
2,故r2-d2=4,即2-a-2=4,所以a=-4. (2)当直线斜率不存在时,x-2=0满足题意; 当直线斜率存在时,设方程为y-5=k(x-2), 即kx-y-2k+5=0. 圆C:x2+y2-2x-4y=0可化为(x-1)2+(y-2)2=5,因为直线l被圆C:x2+y2 -2x-4y=0截得的弦长为4,
高中数学必修二《直线与圆的位置关系》PPT
• 从古希腊时起,代数与几 何这两个古老的分支,独 立的存在与发展。
• 十六世纪以后天文、力学、 航海等方面都对几何学提 出了新的需要,已超出几 何学的范围,导致了解析 几何的出现。
解析几何学的创立,使坐标和变量 进入数学,从而使数与形、代数与 几何实现了有机的统一。
解析几何学成为17世纪最重要 的数学成就之一,其创立和发展主 要归功于数学家笛卡儿和费马。
l B
yl
.C
A
A
OC.
O
Bx
例2.已知直线l : kx y 2k 0和圆C : x2 y2 1. 试问:k为何值时,直线 l与圆C相切?
解法一:(几何法) 已知圆心C(0,0),半径r =1, 由点C到直线l的距离得 d = 2k = 1,两边平方
k2 +1 得,k = 3
3
解法二、(代数法)
• 《几何学》把对立的两 个对象“ 数” 与“ 形” 统一起来。
• 笛卡尔阐明建立平面直 角坐标系,给坐标与点 赋予新的意义,用方程 表示曲线,把几何问题 转化为代数的问题。
• 开启了用代数方法解决 几何问题的新时代。
解析几何的基本思想方法:
解析几何的基本思想方法: 利用直角坐标系,将点用坐标表示,曲线用方 程表示。用代数方法研究几何问题,这类方法 称为“坐标法”
2. 弹性作业: 思考如何判断圆与圆的位置关系 阅读导学案【数学发明故事】,感受数学家对
数学的热爱。
y
.
o
x
拓展提升: 过点M (3, 3)的直线l被圆C : x2 ( y 2)2 25 截得的弦长为4 5,求直线l的方程.
y
.
.o C
x
M
两种方法 几何法、代数法 一种思想 •解析几何思想方法 一种感悟 •数学的文化背景
高中数学 2.2.2直线与圆的位置关系课件 苏教版必修2
学习
栏
目 链
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ预习
接
典例
分析:解决实际问题的关键是如何把实际问题数学化, 通常通过建系来实现.
解析:以A为圆心,250 km为半径作圆A.当台风中心移动所
经过的直线l与圆A相交或相切时,A市将受到台风影响.
建立如图所示的平面直角坐标系,那么点A、B的坐标分别
学习
为(0,0)、(300,0),圆A的方程为x2+y2=2502,直线l的方 栏
接
典例
化简得(x0+y0)(5x0-4y0)=0.
又 x0+y0>0,∴5x0=4y0.①
于是 kPQ=0-v3(vxx00-+0y0)=-x03+x0y0,② ①代入②,得 kPQ=-43.
学习
栏
目 链
预习
接
由于切线 PQ 与 y 轴的交点 Q 对应的纵坐标 vx0+vy0 的值就是 典例
问题的答案,于是转化为:当直线 y=-34x+b(b>0)与圆 x2+y2=9
点到已知定点(a,b)的距离的平方的最大值和最小值问题.
►变式训练 3.圆x2+y2=1上的点到直线3x+4y-25=0的距 离的最小值是________.
答案:4
学习
栏
目 链
预习
接
典例
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
分析:(1)代数法:设出直线的点斜式方程,与圆的方 程联立,根据直线与圆的位置关系确定Δ与0的关系, 求出k的范围.
学习
栏
目 链
预习
接
典例
(2)几何法:设直线的点斜式方程,求出圆心到直线的
高中数学 2.2.2直线与圆的位置关系课件 苏教版必修2
法二 圆的半径为 r=2,圆心 O 到直线 y=k(x-1)的距离为
d=
|k| , k2+1
当 d<r,即-23 3<k<23 3时,直线与圆相交;
当 d=r,即 k=±23 3时,直线与圆相切;
当 d>r,即 d>23 3或 d<-23 3时,直线与圆相离.
规律方法 代数法和几何法是判断直线与圆位置关系的通法,
答案 0
题型二 直线与圆相交的弦长问题 【例 2】 已知圆 C:x2+(y-1)2=5,直线 l:mx-y+1-m =0. (1)求证:对 m∈R,直线 l 与圆 C 总有两个不同的交点; (2)若直线 l 与圆 C 交于 A、B 两点,AB= 17,求 m 的值. [思路探索] 本题主要考查直线与圆的相交及弦长问题.(1)问 可考虑直线过定点,通过定点在圆内证明;(2)问可利用弦长公式 求解.
= m2+1[x1+x22-4x1x2]
=
m2+1m22m+212-4·mm22- +51= 17.
∴m=± 3.
规律方法 (1)遇到直线系问题,首先考虑是否为过定点的直线
系,研究和利用定点的性质,对问题的解决会带来很大方便.
(2)涉及圆的弦长问题,一般采用几何法,即由半径、弦心距
2.2.2 直线与圆的位置关系
【课标要求】 1.能通过比较圆心到直线的距离和半径之间的大小关系判断 直线和圆的位置关系. 2.理解直线和圆的三种位置关系(相离、相切、相交)与相应 的直线和圆的方程所组成的二元二次方程组解(无解、有唯一解、 有两组解)的对应关系. 【核心扫描】 1.直线与圆的位置关系.(重点) 2.直线与圆的位置关系的几何判定.(难点)
构成的直角三角形,建立等式关系.若运用代数法,则要用到弦
长公式,即直线 y=kx+b 上两点 A(x1,y1),B(x2,y2)的距离为 AB
高中数学必修二 直线与圆的位置关系 优质课件
复思习考引总入结 判断直线与圆位置关系的方法 弦长、半径、圆心到直线的距离间的关系
谢谢
公共点 联立方程组
圆心到直线距离
消元得一元二次方程 比较判别式△与0的关系
d r
直线与圆的 位置关系
代数法
几何法
相交
△>0
d r
相切
△= 0
d r
相离
d r
复新习知引探入究
例1 已知直线l : 3x y 6 0 和圆心为C的圆
x2 y2 2 y 4 0. 判断直线 l与圆的位置关系; A d C
r
如果相交,求两个交点间的距离.
B
变式
变式
练习巩固
2.已知圆M : x2 y2 2ay 0(a 0)截直线x y 0所得的线
段长为2 2, 则 a 3.设直线l : y x 2a,圆 C : x2 y2 2ay 2 0交于A, B两点, 若 AB 2 3,则圆C的面积为
直线 与 圆 的位置关系
复习引入
例1 已知直线l : 3x y 6 0 和圆心为C的圆 x2 y2 2 y 4 0. 判断直线 l与圆的位置关系; 如果相交,求两个交点间的距离.
公共点
联立方程组
消元得一元二次方程
d
比较判判断直线与圆的位置关系步骤
苏教版高中数学必修二课件2.2.2直线和圆的位置关系.pptx
Ax+By+C=0 X2+y2+Dx+Ey+F=0 有如下结论:
相离
相切
相交
d>r
d=r
d<r
方程组无解 方程组仅有一组 方程组有两组
解
不同的解
三、数学应用:
例1求直线4x+3y=40和圆x2+y2=100的公共点坐标,
并判断它们的位置关系.
解:直线4x+3y=40与圆x2+y2=100的公共点的坐标就是
方法二 :几何法
Y
代数法:
{
3x +4y-12=0 (x-3)2 + (y-2)2=4
O
c
X
消去y得:25x2120x+96=0 △=1202-25×96=4800>0
所以方程组有两解,直线L与圆 C相交.
几何法:
圆心C(3,2)到直线L的距离d= | 33 4212| 1
32 42
二、知识新授:
直线和圆的位置关系:
• 直线L和⊙o相交d<r • 直线L和⊙o相切d=r • 直线L和⊙o相离d>r
由方程组的解确定直线与圆的位置关系
设直线l和圆C的方程分别为: Ax+By+C=0, X2+y2+Dx+Ey+F=0
如果直线l与圆C有公共点,由于公共点同时在l和C上, 所以公共点的坐标一定是这两个 方程的公共解;反之,如果这两个方程有公共解, 那么以公共解为坐标的点必是l与C的公共点.
空白演示
在此输入您的封面副标题
直线与圆的位置关系
一、复习引入:
高中数学必修二直线与圆的位置关系(2)公开课教案课件教案课件
直线与圆的位置关系(2)教学目标:掌握圆的切线方程及弦长公式教学重点:掌握圆的切线方程及弦长公式教学过程:一、复习回顾:二、(1)得关于x (或y )的一元二次方程,当△=0时,直线l 与圆C 相交于两个相同的点即相切 (2) 把圆方程化成标准式,求出圆心到直线距离d.若d = r ,说明直线与圆相切三、1、 设圆的方程为022=++++f ey dx y x 点),(00y x 在圆上,则过该点的切线方程为0220000=++++++f y y e x x d y y x x . 2、 设圆的方程为022=++++f ey dx y x 点),(00y x 不在圆上,求过该点的切线方程有如下两种方法:(1) 设出直线的方程,利用圆心到直线的距离等于半径列方程求解(2) 设出直线的方程,与圆的方程联立,得关于x (或y )的一元二次方程,当△=0时,直线l 与圆C 相交于两个相同的点即相切3、 点),(00y x 不在圆022=++++f ey dx y x 上, 则l f ey dx y x =++++002020,l 为点),(00y x 向圆 022=++++f ey dx y x 引的切线的长四、求直线b kx y +=与圆022=++++f ey dx y x 相交的的弦长的方法(1) 利用弦心距、半弦长、圆半径构成直角三角形 (2) 联立方程组,利用弦长公式||1212x x k l -+=五、1、 已知:直线l 过点P (-3,-1),圆C 的方程:x 2+y 2=4当l 与C 相切时,切线方程为_____________________;切线长为__________________。
设直线l 切圆C 于A 、B 两点,则直线AB 的方程为____________________,设直线l 交圆C 于A 、B 两点,若32=AB ,求斜率k 的值 ,直线l 交圆C 于A 、B 两点,若以AB 为直径的圆过原点,求斜率k 的值 ,设直线l 交圆C 于A 、B 两点,求AB 中点的轨迹方程 .课堂练习:略小结:掌握圆的切线方程及弦长公式课后作业:略活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
消去y,得:
3x y 6 0, 2 2 x y 2 y 4 0.
x 2 3x 2 0
因为: (3) 4 1 2 =1>0 所以,直线 l 与圆相交,有两个公共 点.
2
2 2 解法二:圆 x 2 y 2 2 y 4 0 可化为 x ( y 1) 5.
其圆心C的坐标为(0,1),半径长为 点C (0,1)到直线 l 的距离
5,
d
| 3 0 1 6 | 32 1
5 5 10
所以,直线 l 与圆相交,有两个公共点.
小试牛刀
• 判断直线l与圆C的位置关系: x2 y 2 1 2 • (1)l: x 3 y 6 0 ,圆C:
2k 3 (k 4) k 1
2
1
解得:
3 k 0或k 4
因此,所以直线L的方程是:
y 4或3x 4 y 13 0
解法2 当直线L垂直于X轴时,直线 L:X=-1与圆相离, 不满足条件. 当直线L不垂直X轴时,可设直线L的方程为 y 4 k ( x 1) 由于直线L与圆相切,所以方程组
Y A(-1,4)
x 2
2
y 3 1
2
X
O
l
x
解法一:当切线L垂直于X 轴时,直线 L:X=-1 与圆相离,不满足 条件。 当直线 L 不垂直于 X 轴时,可设直线 L 的方程为:
y 4 k ( x 1)
即
kx y (k 4) 0
如图,因为直线于圆相切,所以圆心 (2,3)到直线L的距离 等于圆的半径,故
与圆半径的大小关系判断.(几何法)
•
图象 位置关系 公共点个数 几何法 代数法
相交 2个 相切 1个 相离 无
d r
d r
0
d r
0
0
理论迁移:
探究: 已知直线l:3x y 6 0 和 圆 x 2 y 2 2 y 4 0 ,判断直线 l 与圆的位置关系.
仅有一组解 由方程组消去y,得关于x 的一元二次方程
y 4 k ( x 1) ( x 2) 2 ( y 3) 2 1
(1 k 2 ) x 2 (2k 2 2k 4) x k 2 2k 4 0
依题意,这个一元二次方程有两个等根,所以判别式
y • (2)l: x 3
x2 y 2 2 y 4 0 ,圆C:
小结:判断直线与圆的位置关系 代数法:
1.将直线方程与圆方程联立成方程组; 2.通过消元,得到一个一元二次方程; 3.求出其判别式△的值; 4.比较△与0的大小关系: 若△>0,则直线与圆相交; 若△=0,则直线与圆相切; 若△<0,则直线与圆相离.
(2k 2 2k 4)2 4(1 k 2 )(k 2 2k 4) 0
解得
k 0或k
3 4
因此,所求直线L的方程是
y 4或3x 4 y 13 0
小练习
1.求过圆
x y 4
2 2
上一点
(1, 3)
的圆的切线方程.
2.求过原点且与圆 ( x 1) 2 ( y 2) 式,并求出 圆心坐标和半径r;
2.利用点到直线的距离公式求圆心 到直线的距离d;
3.比较d与r的大小关系:
若d>r,则直线与圆相离; 若d=r,则直线与圆相切; 若d<r,则直线与圆相交.
知识探究(二):圆的切线方程
探究:自点A(-1,4)作圆 的切线 l ,求切线方程
直线与圆的位置关系(1)
知识探究(一):直线与圆的位置关系的 判定
问题:在平面几何中,直线与圆的位置关系有 几种?
两个公共点
一个公共点
没有公共点
我们怎样判断直线与
圆的位置关系?
d
d
r r
d
r
d<r
d=r
d>r
判断方法:
方法一:根据直线与圆的联立
方程组的公共解个数判断;(代数法)
方法二:根据圆心到直线的距离
小结:圆的切线方程求法
1.利用点与圆的位置关系来判断点是在圆上还是圆外.
2.如果点在圆上,利用几何性质去求.
3.如果点在圆外,设切线为点斜式,考虑斜率是否存 在,利用点到直线的距离等于半径去求.
4.除上述方法外,我们也能利用直线与圆联立方程组去 解.
课堂总结 1.直线与圆的位置关系:相离、相切、相交. 2.直线与圆的位置关系判定:代数法和几何 法. 3.圆的切线求法:代数法和几何法.