生活垃圾的分类处理-初高中课程
生活垃圾的分类处理 PPT课件
【慎思2】 垃圾都是废弃物吗？
提示 垃圾可分为可回收垃圾、有机垃圾 和废弃垃圾，垃圾并非都是废弃物，也并 非均为污染物。
【慎思3】 如何理解垃圾的焚烧法处理？
提示 焚烧垃圾时会产生一些有害气体(如 HCl、HF、NOx、SO2等)、有机物和炉渣。 如果将它们直接排入环境中，同样会导致 污染，因此有必要将垃圾送入焚烧炉进行 集中处理。有些生活垃圾含有机质较少， 可将煤和垃圾按一定比例混合焚烧。
解析 电池如直接填埋，当外壳破裂或被腐 蚀后，其中的重金属离子会流出，污染土壤 和地下水。电池回收的目的主要是防止环境 污染。废旧电池不可直接燃烧，可能会炸裂， 发生危险。
答案 D
(3)制成燃油和燃气。将塑料催化裂解可以得 到柴油、煤油、汽油及可燃性气体等，也可 以将塑料热解制取氢气和分子中含有1～4个 碳原子的烃，所得气体可以用作气体燃料。
【例3】下列说法不正确的是 ( )。
A．“白色污染”主要是由合成材料的废弃 物，特别是一 些塑料制品废弃物造成 的
B．“白色污染”仅影响环境卫生，没有其 他危害
答案 D
要点二 |垃圾的处理方法
【例2】下列有关垃圾处理的方法不正确的是 ( )。
A．垃圾处理常用的方法是卫生填埋、堆肥 和焚烧
B．将垃圾分类并回收利用是垃圾处理的发 展方向
C．填埋垃圾需要处理，是目前处理垃圾量 最大的方法之 一
D．焚烧垃圾会产生大量污染空气的物质， 故不宜采用此 法
解析 A、B都是正确的。填埋垃圾不仅占用 土地、损伤地表，而且会污染土壤、地下水 和大气，并严重危害人体健康。因此如何提 高垃圾填埋的水平，实现卫生填埋，是我国 垃圾处理中需要解决的最迫切的问题，故C正 确。焚烧垃圾有许多优点：如占地少，能大 大减少排放量；焚烧温度高，能彻底消灭病 原体；为城市供暖、发电、提供热量等，故D 错误。
生活垃圾的分类及分垃圾处理技巧
生活垃圾的分类及分垃圾处理技巧随着社会的发展以及人们对环保意识的不断提高，生活垃圾的分类和处理成为了一个非常重要的问题。
在日常生活中，大家常常会产生各种垃圾，如何对这些垃圾进行正确的分类和处理，不仅可以保护环境、也可以为地球做出一份贡献。
一、日常生活垃圾的分类生活垃圾主要分为可回收物、有害垃圾和其他垃圾三类。
其中可回收物包括塑料瓶、纸张、玻璃等物品。
有害垃圾包括电池、化妆品等容易污染环境的物品。
其他垃圾主要包括厨余垃圾、餐厨垃圾等。
对生活垃圾进行分类，可以避免不必要的环境污染和资源浪费，也可以为环保事业做出自己的一份贡献。
在具体的分类操作中，应该根据不同的垃圾属性采取不同的处理措施。
例如，可回收物应该及时清洗干净并分类投放至指定场所，这样才能更好地促进废品回收利用的工作，减轻资源的压力。
有害垃圾则需要分门别类地投放至指定回收站点，这样才能更好地防止环境的污染和危害。
二、分垃圾处理技巧1.厨余垃圾的处理厨余垃圾可以通过堆肥的方法进行有效的处理，这种方法不仅可以减少厨余垃圾的体积，还可以转化为有机肥料，促进农业生产的发展。
在处理厨余垃圾时，需要注意不要将过多的油脂以及动物死亡的内脏等物品投入其中，以免破坏良好的堆肥环境和影响最终的堆肥效果。
2.可回收物的处理在处理可回收垃圾时，需要注意一些处理技巧。
例如，应该先对物品进行彻底的清洗，以保持纯净度和提高回收利用能力。
另外，可以采取分类储存和分类投放的方法，这样才能更好地提高回收利用率。
3.有害垃圾的处理对于有害垃圾，需要采取专业的回收和处理措施，以防止对环境和人身造成不良的影响。
一些危险垃圾，例如油漆、电池、灯管等物品，应该及时送往指定的回收站进行处理，避免造成二次污染。
总结：生活垃圾的分类和处理，需要大家共同参与和努力。
只有通过正确的垃圾分类方法和垃圾处理技巧，才能更好地保护环境，减少资源浪费，并为建设美丽家园作出自己的贡献。
希望大家都能积极投身到环保事业中来，为环境保护事业贡献自己的一份力量。
【高中化学】生活垃圾的分类处理ppt8
地下水源的污染。如图是填埋坑的地下剖面示意图，图中P管设计所
起的作用可能是 。
A.排放垃圾分解产生的气体
B.收集在底部汇集的过滤液
C.监测垃圾是否污染周围的地下水
D.作为衬垫层，防止过滤液渗入土壤
【解析】本题考查垃圾资源的分类利用与处理。 (1)使用过的废旧的 纸制品、塑料制品、玻璃制品等，都属于生活垃圾。 (2)注意这里要 求判断“可以排除的原因”。(4)垃圾填埋之后会发生一系列的化学 变化、物理变化，产生新的废水、废气，导致二次污染。由图可知， P管的下端位于地下水中，所以它的作用是监测垃圾是否污染周围的
烧、堆肥等方法处理。下列垃圾中，不适合用这样的方法处理的是
(
①农用塑料薄膜 ②电池
)
③卫生纸
A.①② C.②③
④纯棉纺织品
B.①③ D.③④
【解析】选A。农用塑料薄膜和电池用填埋、焚烧、堆肥的方法处理
会产生污染；卫生纸和纯棉纺织品可以用上述方法处理。
2.(2015·桂林高二检测)生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、
第三单元
生活垃圾的分类处理
知识点1
生活垃圾的分类及处理
【自主认知】 一、认识生活垃圾——生活垃圾的分类 1.生活垃圾的分类： 危险废物 、___________ 可回收利用 的 (1)一般将生活垃圾分为有机垃圾、_________ 垃圾。
(2)垃圾分类的一级类别标志。
(3)生活垃圾的二级类别标志。
“大军”正向我们逼近，影响我们的生活，危害我们的健康。
(1)在意大利，人们家里的咖啡壶大多是用回收的可乐罐制得的。请
再举一例生活垃圾回收利用的实例： 。
(2)回收利用垃圾，首先要对垃圾进行分类。一群环保志愿者在某社
化学生活垃圾的分类处理ppt课件
第三单元
生活垃圾的分类处 垃圾 Rubbish 理
——放错地方的资源 摆错位置的财富
垃随 圾着 的人 污民 染生 也活 越水 来平 越的 严提 重高 。，
生活垃圾
一：侵占大量土地。譬如美国为填埋垃圾，而造成了南北 方展开过“垃圾争夺战”；我国北京光是三环路与四环路 之间的垃圾就占地七千多亩。
二：污染农田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土比正常土 每天每亩损失水分0.5--1吨。联邦德国有一冶金厂，附近 的土壤生成的植物含铅量为一般植物的80--200倍。
三：污染地下水。矿山、钢铁厂等排放的工业废渣中，含 有不少有害物质，如砷、汞、铅、铬等，这些有害物质日 晒雨淋，会渗入地下，从而使地下水受到污染。
生活垃圾的分类（无统一标准）
（１）德国：纸、金属、玻璃、塑料等； （２）日本：可燃垃圾、不可燃垃圾； （３）澳大利亚：可回收垃圾、不可回收
垃圾、堆肥垃圾；
生活垃圾分为三类
有机垃圾
(剩饭菜和瓜皮果壳等)
危险废物
(干电池等)
可回收利用垃圾
(废纸、塑料、金属等)
我国的
分类垃圾桶
➢每利用1吨废纸，可造纸8５0千克，相 当于节约木材３立方米, 或少砍伐树龄 为30年的树木20棵；
认识生活垃圾 ——生活垃圾的分类
年
垃圾降解所需的时间
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
水果皮 羊毛袜 塑料袋 尼龙织物 橡胶 玻璃瓶 香烟头 塑封纸 塑料容器 皮革 铝罐
一、认识生活垃圾--生活垃圾的分 类
生活垃圾的成分多 种多样，有的可直接回 收，有的可做堆肥，有 的必须加以焚烧，分类 收集垃圾，针对各类垃 圾不同的特点进行科学 处理，既能节约资源， 又能防止污染
高二化学 生活垃圾的分类处理
4、焚烧炉中焚烧垃圾有哪些好处？ 有害物质、病菌被除去，垃圾体积变很小，吸 收有害气体和飞灰，同时利用产生热量发电。
5、为什么填埋垃圾要求含水量要低，无机成 分要高，密度要大？
含水量高污染地下水，生机物高发酵产生易燃 易爆气体，密度小易上浮出地面。
6、废电池随地丢弃有什么危害？
废电池中的汞、镉、铅等重金属离子和酸或 碱都会污染环境。
高中化学
——— —————————————————————————————
拒绝“洋垃圾”
————————————————————————————————
所谓“洋垃圾”，是指从境外运送到我国境内的、混杂
着大量生活垃圾的工业废料，如废塑料、废橡胶、纸制品、 纺织品等。这些垃圾有的含有有毒有害物质，有的甚至带有 病毒和霉菌。
高中化学
的随 污着 染人 也民 越生 来活 越水 严平 重的 。提
高 ， 垃 圾
高中化学
阅读课本——生活垃圾的分类 1、哪些生活垃圾的自然降解需20年以上？ 2、生活垃圾分类收集有什么好处？ 3、生活垃圾一般分哪几大类？ 4、常见的生活垃圾处理的方法有哪些？ 5、给19页交流和讨论中生活垃圾归类。 6、为什么要拒绝理是的放代错价了是地高方昂的的资，处源理。1吨垃圾的
费用相当于1克黄金的售价。我国年产黄金180吨，
每年却处理垃圾上消耗相当于190吨黄金价格的费
用。因此减少垃圾的产生，便可以为国家节省开
支，如果能充分利用垃圾中的资源，则又可以为
国家创造财富
高中化学
阅读课本P23-25，从废物到资源，生活垃圾资源化 1、为什么对生活垃圾仅作处理是不够的？ 2、用垃圾生产沼气有什么好处？ 3、废弃塑料的再生处理有哪些途径？ 4、24页活动和探究中，试管C中溶液颜色褪去， 说明是塑料裂解产生哪类气体？
高中化学 专题1 第3单元 生活垃圾的分类处理教案 苏教版选修1-苏教版高二选修1化学教案
第三单元生活垃圾的分类处理学习目标：1.认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见的生活垃圾分类方法。
2.知道焚烧处理及卫生填埋两种常见的生活垃圾无害化处理方法，认识垃圾露天焚烧的危害。
(重点)3.了解常见废电池中所含的环境污染物，知道常见的处理废电池的方法。
(重点)4.能通过查阅资料、走访环保部门等多种方法了解常见的几种将生活垃圾资源化的方法。
一、认识生活垃圾——生活垃圾的分类1．生活垃圾分类2．生活垃圾分类标志一级类别二级类别3．生活垃圾的危害(1)侵占大量土地；填埋垃圾需要占用大量土地资源。
(2)污染土壤及地下水。
(3)污染大气。
(4)传播疾病。
二、从有害到无害——生活垃圾无害化处理1．无害化处理的含义：通过物理、化学、生物以及热处理等方法处理垃圾，以达到不损害人体健康、不污染周围环境的目的。
2．生活垃圾无害化处理方法(1)常用方法：封闭式焚烧和卫生填埋。
(2)垃圾中的含氯有机物燃烧时容易产生二英，写出其中一种的结构简式：(3)废电池的特殊处理废电池中的酸、碱等电解质和重金属对环境的污染不容忽视。
如对于可充电电池可回收处理；干电池应改进生产工艺，研制无汞或低汞的干电池。
三、从废物到资源——生活垃圾资源化1．用垃圾生产沼气(1)垃圾填埋场产生沼气的主要成分：CH4、N2、CO2和H2O。
(2)沼气的用途：可用于发电或作为汽车燃料。
2．废弃塑料的回收(1)废弃塑料再生处理途径：①熔融再生：制成公园花坛的围栏。
②热裂解：将聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等转化为不含硫的可燃物。
(2)塑料制品的优点：塑料制品具有轻盈、绝缘、防潮湿、耐酸碱腐蚀、不易破损、成本低等特点，为人们所喜爱。
(3)减少塑料对环境影响的措施：①回收并合理利用；②使用可降解塑料制品；③减少产品过度包装和一次性商品的大量使用。
3．废玻璃的回收利用(1)制玻璃容器。
(2)生产玻璃纤维、玻璃马赛克和其他建筑材料。
1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)将垃圾分类并回收是处理的发展方向。
高中化学.生活垃圾的分类处理素材选修讲解
生活垃圾的分类处理生活垃圾的分类处理生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
专家提醒：空腹喝奶不利健康 据介绍，许多人清晨喝牛奶，认为这样能将营养成分完全吸收。
其实，空腹喝奶会很快经胃和小肠排入大肠，结果各种营养成分来不及消化吸收就被排出体外。
正确的方法应该是先吃一些食物再喝牛奶。
空腹喝酸奶更不适宜。
肚子饿时，最好别拿酸奶充饥，因为空腹时胃内的酸度很大，此时乳酸菌易被胃酸杀死，保健作用被大大减弱，饭后两小时左右才是喝酸奶的最佳时间。
同时，酸奶尤其不能和抗菌素同时服用，比如氯霉素、红霉素等抗生素，还有磺胺类药物，它们都可能杀死或破坏酸奶中的乳酸菌，使之失去保健作用。
哪些花草能去除室内有害物质能净化室内环境的花草有：芦荟、吊兰和虎尾兰，可清除甲醛。
15平方米的居室，栽两盆虎尾兰或吊兰，就可保持空气清新，不受甲醛之害。
虎尾兰，白天还可以释放出大量的氧气。
吊兰，还能排放出杀菌素，杀死病菌，若房间里放有足够的吊兰，24小时之内，80%的有害物质会被杀死；吊兰还可以有效地吸收二氧化碳。
第四课生活垃圾的分类处理教学设计 -【完整版】
第四课生活垃圾的分类处理教学目标：1掌握生活垃圾的分类方法，了解垃圾的处理方法。
2运用小组合作的方法进行探究。
3培养学生爱护环境、保护环境的环保意识。
教学重点：生活垃圾的分类方法。
教学难点：垃圾分类回收后的用途。
教学准备：课件教学过程：一、导入：同学们，这是什么地方（这是我们的校园）对，这就是我们干净整洁的校园，在这样的环境中学习，同学们会有什么样的心情（学生回答）那如果是在这种环境下学习呢（出示垃圾满地的教室）你有什么想说的（学生回答）大家说的非常好，当我们将生活垃圾随意丢弃在我们赖以生活的环境中，不但会污染环境，影响我们的生活质量，还能为老鼠、苍蝇等有害生物提供滋生的场所，引起疾病的传播。
而且这里面还有一些垃圾经过分类处理后能够回收再利用，变废为宝。
那么哪些垃圾能变废为宝呢今天，我们就来学习第四课生活垃圾的分类处理板书课题二、新授：下面我们就来进入环节一：解决疑难，我会探究！谁来读要求学生读要求：同学们，你们知道生活垃圾分几类吗每一类里面有包括哪些垃圾吗现在请你先自学一下，然后再在小组内交流。
（学生活动）好，开始吧！（师：坐姿！学生：头正，身直，脚放平）师拍手示意讨论停止，谁来汇报学生：我来汇报！师：请你们小组来汇报。
（教师板书）好回答的非常好！为你们小组点个赞！通过学习探讨，我们对垃圾分类的方法有了初步的认识，让我们一起来巩固一下。
（师：坐姿！学生：头正，身直，脚放平）（播放微视频）同学们，你们记住了吗那现在老师要考一考大家，让我们进行一场抢答比赛，看谁抢得又多又快（播放幻灯片，学生抢答）同学们回答的非常好，看来大家记得很清楚。
现在有一位小朋友遇到了一些困难，他身边有很多垃圾，不知道该如何分类处理，你们能帮帮他吗（学生回答）好，谁来读要求学生读要求：这里有一些试题，请你们以小组为单位，按照垃圾分类的方法把它们进行分类，看哪一个小组完成得又快又好！师：听清楚要求了吗开始吧！小组活动，答题汇报（师：坐姿！学生：头正，身直，脚放平）谁有不同意见完成的真不错，为你们每一个小组都点赞！当我们把这些垃圾分类堆放之后又该如何进行处理呢让我们进入下一环节，谁来读要求指名读。
中学垃圾分类公开课ppt课件
当你日常外出时，常备一个购物纸袋，购物时尽量不用塑料袋； 当你买菜时，如果可能，拎上你的菜篮子，千万不用塑料袋； 当你在外用餐时，请带上一个饭盒，不要用泡沫饭盒来盛餐； 自觉做好垃圾分类； 节约每一张纸，节约每一支笔，减少垃圾产生。
垃圾分类环保歌
垃圾要分类，资源要利用 今天分一分，明天美十分 积极参与垃圾分类，创优美社区环境 分类收集人人有责，男女老幼齐参与 未来人类的文明，将是绿色文明 提高社区的品味，从垃圾分类开始 垃圾分类，举手之劳 垃圾分一分，环境美十分
分类处理垃圾
废物利用
改变生活习惯 减少垃圾制造
废物利用
对于垃圾，不论哪种处理方式都 会对环境产生危害，增加社会负担， 造成资源的浪费。所以解决垃圾处理 的最好方法就是废物利用。
减少垃圾
多一点节俭，少一点铺张浪费；
就在平常的生活中
将垃圾分类，尽可能的回收利用； 减少或不使用一次性用品；
物品进行多次利用，增加物品的利用效率。
中学垃圾分类公开课课件
主讲人：设计师
答：国内做外汇的基本上都是坑。还是看 国际上的那几个大平台吧。
答：古希腊文化作为欧洲文化的第一个高 在世界文明史上占有异常光辉的地位，它 后世，特别是对欧洲的历史产生了极其深 的影响。 马克思主义经典作家曾对古希腊
化给予高度的评价，认为古希腊人无所不 的才能与活动，使他们取得的文化成果“
可回收垃圾
厨余垃圾
有害垃圾
其余垃圾
分类的优点
01 减少占地
生活垃圾中有些物质不 易降解，使土地受到严重侵 蚀。垃圾分类，去掉能回收 的、不易降解的物质，减少 垃圾数量达60%以上。
进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地 资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。垃圾分类处理的优点如下：
高中化学《生活垃圾的分类处理》教案2 苏教版选修1
第三单元生活垃圾的分类处理第二课时从有害到无害—生活垃圾无害化处理教学目标1、知识与技能介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法，促使学生认识生活垃圾的两面性，树立合理利用垃圾资源的观点。
2、过程与方法理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。
3、情感态度与价值观联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识。
教学重点、难点如何通过本节课的教学，增强学生的环保意识。
垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点教学过程[创设情景引入] 许多垃圾，乱扔垃圾的现象随处可见，垃圾的处理问题是一个世界性的难题。
新一代的中学生对这些问题是如何看待的？有些什么样的思考？对垃圾的妥善处理与利用知道多少？[课前预习]布置学生于课前上网、上图书馆查阅有关垃圾的资料。
[课堂活动一] 大屏幕展示生产、生活中的各种垃圾，白色污染、建筑垃圾、电子垃圾（包括图片、数据）等等。
2—3名学生代表介绍自己查阅资料所获——归纳垃圾的危害（形成垃圾应该妥善处理的思想）——垃圾的分类——垃圾的再生利用——分组探究实验（塑料的热解）——小组讨论（不可回收垃圾的处理方法）——减少垃圾、回收垃圾，从我做起。
活动一、垃圾的危害（目的在于引起学生的兴趣、引出课题）[展示] 一组画面。
（大屏幕展示垃圾堆满道路、焚烧垃圾的滚滚浓烟、河面上漂浮着白色垃圾、……。
）[提出问题] 面对这些景象有什么感觉？是什么原因造成了我们美丽的家园变得满目疮痍、不堪入目？[交流与讨论][小结] 垃圾的随意倾倒是造成这种现象的重要原因之一。
其结果是：侵占了农田、污染了土壤、污染了地下水、污染了空气。
（大屏幕上展示：垃圾的危害（1）侵占了农田；（2）污染了土壤；（3）污染了空气；（4）污染了地下水。
）[讲述] 不仅如此，而且还时常造成严重事故、引发疾病流行。
随着工业的发展、人口的剧增，全世界的垃圾不断增多。
每一年，全世界要生产多少垃圾呢？我能为大家提供一些惊人的数据。
中学垃圾分类教案(通用15篇)
中学垃圾分类教案(通用15篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中垃圾分类教案3篇
高中垃圾分类教案3篇高中垃圾分类教案1篇简介本文档旨在为高中教师提供垃圾分类教案的指导。
垃圾分类是一项重要的环保行动，需要学生了解不同类型的垃圾和正确的分类方法。
教学目标1. 了解垃圾分类的重要性和意义；2. 理解不同垃圾类别的定义；3. 掌握垃圾分类的具体方法和操作技巧；4. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容1. 引入：介绍垃圾分类的背景和意义；2. 分类知识：讲解有机垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾的定义和特点；3. 分类方法：演示和讲解正确的垃圾分类方法，包括装袋、分箱等；4. 实践活动：组织学生进行垃圾分类活动，提供实践机会和检验效果；5. 总结：总结垃圾分类的重要性和如何在日常生活中贯彻落实。
教学方法和策略1. 讲授与实践相结合：通过讲解和实际操作相结合的方式提高学生的理解和实际操作能力；2. 激发兴趣：使用多媒体、图片和实例等方式激发学生的研究兴趣和参与度；3. 小组活动：组织学生分小组进行垃圾分类活动，培养团队合作精神和社交技巧；4. 分层教学：根据学生的不同水平和理解能力，采用不同的教学策略和教材。
教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论和活动中的主动参与程度；2. 实践操作：评估学生进行垃圾分类活动时的操作是否正确和有效；3. 课后作业：布置相关的书面作业，检验学生对垃圾分类知识的理解。
参考资料- 《高中生垃圾分类教育教案》- 《垃圾分类教学指导》- 《环保教育与实践方法》高中垃圾分类教案2篇简介本文档旨在为高中教师提供更多关于垃圾分类的教案设计，帮助教师更好地引导学生了解垃圾分类的重要性和实践方法。
教学目标1. 理解不同类型垃圾的分类标准和特点；2. 培养学生的分类能力和环保意识；3. 培养学生的团队协作和社会责任感；4. 掌握垃圾分类相关的实践操作技巧。
教学内容1. 垃圾分类概述：介绍垃圾分类的目的和意义；2. 不同垃圾类别细分：详细介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等不同垃圾类别的定义和特点；3. 垃圾分类实践项目：设计和组织垃圾分类实践项目，让学生参与实际操作；4. 垃圾分类教育活动：组织学生参与垃圾分类主题的教育活动，如宣传海报设计、宣传视频制作等；5. 垃圾分类知识竞赛：组织垃圾分类知识竞赛，提高学生对垃圾分类知识的掌握程度。
高中化学 《认识生活垃圾——生活垃圾的分类》教案 苏教版选修1
第三单元生活垃圾的分类处理第一课时认识生活垃圾—生活垃圾的分类教学目标1、知识与技能：认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见的生活垃圾分类的方法。
2、过程与方法：通过走访等方式了解生活垃圾的种类，并知道其分类的方法和标准。
3、情感态度与价值观：认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。
教学重点、难点：生活垃圾的分类及分类标志【课前预习】课前1～2周布置调查课题：1、垃圾处理的原则、常用方法和利弊；2、我国垃圾处理的现状和问题；3、废旧电池的危害及解决途径；医疗垃圾的危害及处理方法；4、废弃塑料的危害、回收和再利用的途径、困难；5、垃圾资源化过程中所涉及到的化学知识；6、你能为垃圾资源化所作的工作；7、除了教科书中有关内容外，你所了解的有关垃圾资源化的信息。
【交流汇报】由于各个时期，各个地区的垃圾结构成份、产生量、处理利用方式是不尽相同的，因而，在垃圾分类的方法上也不尽相同。
从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。
如德国，一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚，一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本，一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾，等等。
【讲述】生活垃圾一般可分为三大类危险废物——主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。
有机垃圾——即在自然条件下易分解的垃圾，主要是厨余垃圾。
如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。
可回收垃圾——即废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。
绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。
有条件的居住小区，还可以对可回收物进行具体细分。
如纸类、塑料、玻璃等。
单位办公区（党政机关、学校、企事业单位、大厦等办公场所）容易产生报刊杂志、信封、办公用纸等。
一般可分为：纸类、电池和其它垃圾等三类。
生活垃圾的分类处理教学设计（通用10篇）
生活垃圾的分类处理教学设计生活垃圾的分类处理教学设计（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的生活垃圾的分类处理教学设计，欢迎阅读与收藏。
生活垃圾的分类处理教学设计篇1活动目的：1、了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2、掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
活动准备：有关垃圾的资料活动过程：一、什么是垃圾垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西二、垃圾到哪里去了我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。
人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。
三、了解垃圾的危害出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。
小结：垃圾气味难闻，破坏风景;垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小;垃圾中的病毒、病菌会让人生病。
四、分类处理垃圾的优点垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。
垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源……分类处理垃圾的优点：1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。
垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少占地;2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产。
因此回收利用可以减少危害;3、变废为宝：回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。
生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。
大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。
五、认识垃圾分类标记，学会垃圾分类出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。
初中生垃圾分类教案（精选10篇）
初中生垃圾分类教案初中生垃圾分类教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的初中生垃圾分类教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中生垃圾分类教案篇1活动设计背景在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
活动目标1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动手制作陀螺。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）1、师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？幼儿自由想象、猜测。
2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？师指名幼儿回答。
3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
观看ppt，给垃圾分类1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。
可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
初中开学生活垃圾分类方案
初中开学生活垃圾分类方案垃圾分类是建立在环境保护和可持续发展的基础之上的一项重要措施。
如今，随着人们环保意识的提高，垃圾分类已成为社会共识。
然而，在初中阶段，学生们对于垃圾分类的认识和实践还存在一定的局限性。
为了改善初中生活中的垃圾处理问题，我们需要制定一套科学而实用的垃圾分类方案。
1. 设立垃圾分类教育课程学校可以开设专门的垃圾分类教育课程，将垃圾分类知识融入到课堂教学当中。
通过系统的学习，学生们能够全面了解垃圾分类的重要性和正确方法，从而树立环保意识。
2. 在校园内设置垃圾分类箱学校应在各个角落设立垃圾分类箱，包括可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等。
并通过标志明确告示，方便学生们进行正确的分类投放。
3. 增设垃圾分类监察员学校可以选拔一些学生作为垃圾分类监察员，负责监督校园内垃圾分类的执行情况。
监察员可以定期巡查各个垃圾桶，并对未经分类处理的垃圾进行引导和纠正，避免分类错误。
4. 进行垃圾分类主题活动学校可以定期组织垃圾分类的主题活动，如垃圾分类知识竞赛、废物利用手工制作等。
这些活动不仅能够增加学生们的参与度，也能够进一步加深他们对垃圾分类的理解。
5. 增加图书馆垃圾分类读物学校图书馆可以购置一些与垃圾分类有关的读物，供学生阅览。
这些读物可以通过生动有趣的方式介绍垃圾分类知识，提高学生们的学习兴趣和理解程度。
6. 建立垃圾分类奖励制度引入垃圾分类奖励制度，通过一定的积分或奖励机制激励学生们参与垃圾分类。
例如，经常参与垃圾分类的学生可以获得额外的课间活动时间或荣誉称号，以提高学生积极性。
7. 推广垃圾分类APP利用科技手段，开发一款垃圾分类APP，提供垃圾分类知识、分类方法以及分类查询等功能。
学生们可以通过手机随时查询和学习垃圾分类知识，提高实践水平。
8. 积极开展垃圾再利用活动学校可以与相关企业或机构合作，开展垃圾再利用的活动。
例如，组织学生参观垃圾处理厂和再生资源利用中心，让他们切实感受到垃圾分类对环境保护的重要作用。
“生活垃圾的分类处理”教学设计
生活垃圾的分类处理 教学设计王韵超(江苏省盐城中学㊀２２４０００)摘㊀要:本节课的学习由浅入深的给学生相对体系的介绍了生活垃圾分类的相关知识ꎬ教学中既要让学生对于这些理论知识形成清晰认知ꎬ基于本课程的学习帮助学生建立良好的生活习惯和生活态度ꎬ这也是教学的一个核心目标.关键词:生活垃圾ꎻ分类处理ꎻ教学设计中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１８)２１－００８６－０２收稿日期:２０１８－０２－２０作者简介:王韵超(１９７９.４－)ꎬ女ꎬ江苏省盐城人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事高中化学教学工作.㊀㊀一㊁教学目标１.知识与技能(１)认识生活垃圾分类处理的必要性ꎬ知道常见分类方法ꎻ(２)了解生活中常见的生活垃圾无害化㊁资源化的处理方法.２.过程与方法(１)通过走访等方式了解生活垃圾的种类ꎬ知道其分类方法和标准ꎻ(２)理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法.３.情感态度与价值观(１)认识科学发展对于环境保护的重要作用ꎬ树立可持续发展观ꎻ(２)联系实际ꎬ结合本县的垃圾处理ꎬ增强学生的环境保护意识.㊀㊀二㊁教学重难点教学重点:生活垃圾的分类及标志教学难点:垃圾无害化处理方法㊁不同方法处理垃圾的优缺点㊀㊀三㊁教学过程[情境引入](ＰＰＴ)乱扔垃圾的现象随处可见[讨论]垃圾随意倾倒会造成什么结果?[小结](ＰＰＴ)垃圾的危害:侵占农田ꎻ污染土壤㊁地下水㊁空气等ꎻ更严重的是疾病流行.[讨论]我县(城镇㊁乡村)处理垃圾的方法有哪些?如何垃圾减量?１.创设情境ꎬ导入新课师:在我们平时的生活中ꎬ乱扔垃圾的现象仍然随处可见ꎬ我们经常会看到生活中人们随手扔垃圾ꎬ仍废品ꎬ给我们的生活环境造成了极大污染.大家是否对于这种现象也有相应的观察呢?请大家讨论一下乱扔垃圾可能会造成的不良后果.学生分组讨论ꎬ交流总结自己在生活中看到的各种乱扔垃圾的现象ꎬ归纳出乱扔垃圾可能造成的各种不良后果.师:大家讨论的都很好ꎬ乱扔垃圾不仅会严重污染自然环境ꎬ破坏我们的生存空间ꎬ也会滋生很多细菌ꎬ造成各种疾病的产生.学生活动:请你归纳ꎬ生活垃圾可以如何分类ꎬ有哪些分类方式或者分类依据.学生基于小组学习合作完成ꎬ创设这样的学习活动既能够一定程度考察学生对于垃圾分类的基本认识ꎬ也能够为后续教学的展开进行铺垫ꎬ促进学生更快的吸收知识.设计意图:垃圾分类是一个生活中常见的话题ꎬ但是ꎬ从我们的基础教育来看ꎬ垃圾分类的意识在学生观念中并不深入.很很多先进国家相比ꎬ尤其是在垃圾分类上做的非常成熟的国家ꎬ他们的垃圾分类教育在很早的时候便已经展开ꎬ民众普遍垃圾分类的意识和观念也很强ꎬ并且可以很好的落实.创设这种生活化的讨论情境是为了更快的将学生引入到探究主题中来ꎬ同时ꎬ也帮助学生建立认识.２.知识教学(１)生活垃圾分类师:从大家的讨论中我看到ꎬ很多小组都将生活垃圾中的不同类别进行了划分ꎬ不少小组都划分的非常细致.能够看出ꎬ大家有了基本的垃圾分类意识ꎬ今天我们就要主要结合生活垃圾的分类方式㊁分类标准来进行探讨ꎬ到底生活垃圾应当如何进行分类.课件引出:生活垃圾的常见类别:①有机垃圾ꎻ②干电池等危险废弃物ꎻ③塑料瓶㊁金属等可回收垃圾.师:同学们ꎬ这就是我们生活垃圾中最为常见的几个类别ꎬ大家能够分别就上面的类别举一些例子吗?生１:厨房残余应该是生活垃圾ꎻ生２:可回收垃圾还有一些我们家里不要了的可被再利用的物品ꎬ比如玻璃杯ꎻ生３:废纸应该也可以再利用ꎬ我觉得也是再利用类别的６８(２)生活垃圾的处理师:大家都说的非常好.那么大家有没有想过ꎬ这些生活垃圾应当如何处理呢?怎样才能够实现无害化处理?生１:我觉得可以统一回收ꎬ然后由专门机构处理ꎻ生２:我看到有很多垃圾场会焚烧垃圾ꎻ生３:能够再利用的垃圾应当被合理处理课件引出:垃圾的无害化处理可以以如下几种方式展开:①焚烧处理ꎻ②填埋处理.师:请大家交流讨论ꎬ这两种处理方法分别有哪些优势和劣势.总结:焚烧处理占地少ꎬ高温环境下能有效消灭各种病原体ꎬ热量还可以用来供暖ꎬ但是前期投资大ꎬ并且可能会在焚烧中释放毒气ꎬ焚烧后产生的炉渣也要经过专门处理ꎻ填埋处理占用场地大ꎬ但是使用的时间相对短ꎬ前期投资也不大ꎬ但是对于可回收的资源还会有浪费ꎬ并且可能会渗出污染土壤环境的有害物质.师:请大家自主阅读课本中的相关内容ꎬ对于两种垃圾处理方式展开了解ꎬ分析两者间各自的优缺点.(３)垃圾处理技术标准师:现在我们就要来学习ꎬ垃圾的有效处理有哪些需要严格遵守的技术标准.学生阅读课本内容ꎬ自学垃圾分类技术标准学生讨论:为什么垃圾的填埋需要满足一定的技术标准呢?教师总结:垃圾必须在分类的基础上满足一定技术标准后才能够进行填埋处理ꎬ不然不仅会危害环境ꎬ还可能带来很多疾病.ＰＰＴ播放:废电池的危害性ꎬ水俣病㊁痛痛病.学生讨论:废电池要回收ꎬ集中处理ꎬ不能随意丢弃.教师给学生介绍国外的强制回收废旧电池的措施㊁制度等.(４)生活垃圾资源化师:从上面的学习中我们已经看到ꎬ日常中生活垃圾处理的费用高昂ꎬ如果我们可以变废为宝ꎬ这不仅能够有效节约资源ꎬ也可以为社会创造财富.实例列举:１.用垃圾生产沼气ＰＰＴ:垃圾沼气发电ꎬ农村用沼气供能(原理㊁成份㊁用途)２.回收废弃塑料ＰＰＴ:白色污染㊁白色污染的危害设计意图:这部分是教学的主体ꎬ着重给学生介绍了生活垃圾分类的标准㊁方法㊁技术要求ꎬ也讨论了生活垃圾资源化的一些路径.这一节内容的学习主要是为了帮助学生建立对于生活垃圾分类的认识ꎬ同时ꎬ让学生掌握我国背景下生活垃圾分类的基本标准ꎬ培养与强化学生的环境保护意识ꎬ引导学生在生活中将生活垃圾严格分类加以践行.㊀㊀参考文献:[１]张莉.城市生活垃圾处理现状及其对策[Ｊ].科技资讯ꎬ２０１１(２０):３７－３８.[２]叶开根.城市生活垃圾分类回收的思考[Ｊ].科技资讯ꎬ２０１１(２９):４２－４３.[责任编辑:季春阳]高中化学教学生活化教学情景的创设刘同萍(江苏省连云港市教育局教学研究室㊀２２２００２)摘㊀要:新课程的高中化学教学具有很强的生活性ꎬ在教学中要根据教学内容创设一定的教学情景ꎬ引导学生联系社会生活去学习化学和运用化学知识ꎬ让学生在生活中学习化学ꎬ在生活中运用化学知识.加深对学习内容的理解.关键词:生活化ꎻ情景ꎻ高中化学中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１８)２１－００８７－０２收稿日期:２０１８－０２－２０作者简介:刘同萍(１９６５－)ꎬ女ꎬ江苏省连云港人ꎬ本科ꎬ高级教师ꎬ从事高中化学教学研究.㊀㊀化学作为一门自然学科ꎬ来源于社会生活ꎬ又是为社会服务的ꎬ具有很强的生活性.化学知识和我们的日常生活息息相关ꎬ比如我们的食品㊁服饰㊁能源等这些生活常见的物品中都涉及到了化学技术.化学不仅可以丰富人们的知识ꎬ还可以为人们的的生活和设计带来灵感.因此ꎬ高中化学教师在日常教学中要遵循化学生活化的教学方针ꎬ向学生传授化学学习和日常生活息息相关的思想ꎬ让学生养成关心化学㊁热爱化学㊁探究化学的学习习惯ꎬ使得学生形成正确的世界观ꎬ加强学生化学学科素养ꎬ使得学生通过化学知识解决日常生活问题.㊀㊀一㊁高中化学教学生活化的内涵«普通高中化学课程标准(实验)»明确指出: 普通高中化学课程应立足于学生适应现代生活和未来发展的需要ꎬ着眼于提高２１世纪公民的科学素养 .这就要求教学活动必须联系社会生活和社会实践ꎬ引导学生联系生７８。
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问题1：村民在投放厨余垃圾时，按照要求，应只投放垃
圾，不放垃圾袋。为了防止臭味，有人上网购买了如下“可 降解垃圾袋”，一起投入垃圾桶，你觉得可行吗？
（聚乙烯）
科学家发明了一种“玉米塑料”——聚乳酸（PLA），将它 埋在土壤中几个月，在微生物作用下即可完全降解为二氧 化碳和水，是一种理想的绿色高分子材料。
垃圾分类大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ战
请把以下垃圾放入对应的垃圾桶： 橙子皮、卫生纸、纸盒、旧衣服、塑料瓶、玻璃瓶、 过期药品、易拉罐、废旧电池、一次性筷子、灯管、 书、面包碎、医用注射器、废温度计
一、厨余垃圾的处理
2016年，温州市乐清市淡溪镇梅溪村被央视《焦点访谈》作为普遍推 行垃圾分类制度的典型村进行报道。 梅溪村购置了生活垃圾处理设备对厨余垃圾进行处理。该村日均产出 2吨生活垃圾，一年就是700多吨。这些垃圾经过加工可得到300多吨 有机肥，村子一年只需要用100来吨，能省下8万多的化肥钱，多出的 有机肥可以卖给其他种植大户。
淀粉
葡萄糖
OH
|
CH3CHCOOH
二、可回收垃圾的处理
问题2：带有右图标志的塑料是可
回收的，你知道对这些塑料是如何 回收再利用的吗？
资料： 聚苯乙烯耐老化、抗腐蚀，难降解
120℃～180℃成为流体 300℃以上开始分解
熔融重塑
热分 解
性质不稳定，易变脆，只能用于制造低档次制品
如聚苯乙烯在400-500℃下裂解为苯乙烯（7075%）、乙苯、苯乙烯二聚体、三聚体（15-20%）
药品、化妆品、杀虫剂等。以下列电池为例，讨论其中有 害成分是什么？如何处理才能变废为宝？
淀粉糊
总反应：Zn+2MnO2+2NH4Cl=Zn(NH3)2Cl2+ 2MnO(OH) 提示：MnO2可用于制备磁性材料，NH4Cl可用作肥料，ZnS可作白色颜料
韩 国 的 垃 圾 分 类
上海张江人工智能岛上，一款可自动分类的AI垃圾桶正式投入应 用。这款垃圾桶利用太阳能或插电装置，可识别95%可回收垃圾 品种。于8月底更新后，还可识别有害垃圾。
实验：聚苯乙烯塑料分解
废旧笔芯、 Al2O3、 碎瓷片
KMnO4溶液
请你计算
我国每年产生的废旧塑料量高达1400万吨，若都 将其当做聚苯乙烯，按下表进行估算，每年可获 得多少利润？
原料 成品价格 转化率 年产量 年利润 980万吨 224亿
4000元 8000元／ 70％
三、有害垃圾的处理
问题3：生活中常见的有害垃圾有废旧电池、灯管、过期
生活垃圾的分类处理
2019年1月31日，上海市十五届人大二次会议表决通过《上海市 生活垃圾管理条例》，将生活垃圾分为湿垃圾、干垃圾、有害垃 圾、可回收垃圾，并于7月1日正式开始实施。
2019年8月1日起，温州市将实施浙江省最新发布的《城镇 生活垃圾分类标准》，生活垃圾被分为可回收物、有害垃 圾、厨余垃圾、其他垃圾四大类。