3.18.1 秦汉的科学技术 学案 岳麓版七年级上册
秦汉的科学技术教案 岳麓版
《秦汉的科学技术》教案第一板块此题考察对历史文物的再现和认知能力。
前者是地动仪，是世界公认的最早测定地震方位的仪器，比欧洲早年，是我国的一项世界之最。
后地动仪是世界公认的最早的测定地震方位的仪器，比欧洲早答案：【黑色陷阱】左边典题【例：应选。
是因为他没有区分开造纸术发明和改进的时间。
进造纸术的时间，汉前期。
第二板块我夯基我达标．为我国古代四大发明作出贡献的是.蔡伦 .张衡 .张仲景 .华佗思路解析：四大发明是我国对世界人民作出的重大贡献,它包括造纸术,印刷术,指南针和火药。
再现所学知识可知，除了东汉时期的蔡伦在前人的基础上改进了造纸术，为四大发明作出贡献外，其余几位虽有重大贡献，但是都与四大发明无关。
答案：. 总结了周秦到汉代的数学成就，奠定了中国古代数学体系的著作是（... .《方圆阐幽》思路解析：本题主要是考查学生对我国古代数学成就的识记。
选项中是医学著作，成书于清朝，可以排除。
和都是汉代的数学著作，根据内容和学术价值来判断答案：下图是一种保健体操，读图后回答下列问题。
()请写出这种体操的名称。
()这套体操的编者是谁？举例说明其保健功效思路解析：本题考查大家对图片的分析能力。
仔细观察，会发现图中人物动作分别类似于一种动物。
联系课本中我们学到的一套医疗保健体操，就会很容易知道这套体操是华佗的“五禽戏”。
答案：()五禽戏。
()华佗。
他的弟子吴普和樊阿常做“五禽戏”增强了体质。
吴普多岁时身体还很健康；樊阿活到多岁。
．. . . .阿拉伯思路解析：本题着重考查的是考生对历史和地理知识的综合运用能力。
造纸术发明后，逐渐传到朝鲜、日本和中亚各地，又经阿拉伯传入欧洲，对世界文化的传播起到了巨大的促进作用。
答案：.下图为东汉时期的两位著名人物。
请回答：（）写出两人的名字及成就。
（）你认为他们具有哪些值得你学习的思想？（）简述他们的成就的重大历史意义。
思路解析：本题考查大家对历史图片的认知能力及对历史知识的识记能力。
第18课《秦汉时期的科学技术》精品教案2 (岳麓版七年级上册)
第18课《秦汉时期的科学技术》精品教案2 (岳麓版七年级上册) 年级：____ 班级：______ 授课教师：_______主备人授课时间1课时审核人课型新授课题第18课《秦汉时期的科学技术》（预习+展示）学习目标1、知识与能力：①知道佛教和道教产生，了解佛教、道教对中国文化的深远影响。
②了解《史记》的内容特点及什么是纪传体。
2、过程与方法：①运用谈话法，了解佛教、道教对中国文化的影响。
②学习秦陵兵马俑的发掘情况及意义，想象秦陵兵马俑的阵势和设计原因。
3、情感态度与价值观：①通过学习司马迁编撰《史记》的史实，培养学生严谨治学的精神和实事求是的治史态度。
②通过小组讨论学习秦陵兵马俑的有关情况，感受当年秦始皇威征六国、一统天下的威武。
认识到秦陵兵马俑是中华祖先对世界文明的贡献，激发起民族自豪感。
教学重点1、学习司马迁及其编撰的《史记》，培养学生严谨治学的态度。
2、了解《史记》的体例及特点。
教学难点佛教广泛流传和道教兴起的原因。
学习方法多媒体教学、学生自主性探究学习、分析比较法。
学习流程“三环五步”教学模式。
学习内容教师活动学生活动【预习导引明确目标】1、佛教传入的时间，道教兴起的时间；2、《史记》的作者与体例；3、秦汉时期雕塑与绘画的突出代表——秦兵马俑、汉马王堆帛画。
课件展示学习目标或手写。
学生根据目标自主学习。
【自主学习】一、佛教的传入和道教的兴起1.佛教：起源：＿＿＿＿＿＿＿＿。
（填国家）传入：＿＿＿＿＿＿＿＿末年传入。
（通过什么途径？）主要教义：宣扬＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿有关建筑：东汉时期建立的＿＿＿＿＿＿＿＿是我国最早的寺庙。
2.道教：概况：把神仙巫术和＿＿＿＿＿＿的思想结合起来，奉＿＿＿＿为教主。
课前发放学案，要求学生：预习课文，完成学案。
1、学生根据老师设置的问题，自主学习，完成学案。
2、并在书上打记号，同主要教义：道教认为通过＿＿＿＿＿＿＿＿，消除各种＿＿＿＿＿＿，达到＿＿＿＿＿＿＿的境地。
历史：第18课《秦汉的科学技术》学案(岳麓版七年级上)
黄盖中学七年级历史上册教师备课活页学生姓名：第组第号主备教师：肖学武备课时间：11月30日审阅：评价：课题：第18课秦汉的科学技术学习目标：1.了解造纸术，认识造纸术对人类文化的传播与发展做出的重大贡献。
2.知道《九章算术》，了解中国古代的数学成就。
3.知道张仲景和华佗及他们各自在医学上的成就。
※学习纲要：一、造纸术1.造纸术的发明2.东汉蔡伦改造造纸术3.造纸术发明的伟大意义二、《九章算术》三、地动仪四、名医张仲景和华佗1.张仲景①主要医学贡献——《伤寒杂病论》②被人誉为“医圣”2.华佗①麻沸散和五禽戏②被人称为“神医”※学习重点：造纸术※学习难点：文化的繁荣是建立在国家统一、经济发展的基础上的※温故知新两汉时期开发西北边疆，有哪些重大措施?①汉武帝派张骞两次出使西域。
②西汉后期设西域都护实施管理。
③东汉时派班超出使西域。
※课本导读：相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点。
一、造纸术1. 时，我国就有了造纸术。
2. 时，改进了造纸术。
他制成的纸因此被称为“”。
3.影响：造纸术发明，对人类的传播和发展起了不可估量的作用。
二、《九章算术》1.成书时间：时期。
2.内容：涉及、交换粮食、计算仓库容积和等实际生活中的问题；包含了算术、和。
3.意义：1）反映了我国古代高度发展的水平。
2）是当时世界上最先进的数学。
三、地动仪1.时间：年。
2.发明者：3.意义：是世界公认的测定的仪器，比欧洲早年。
四、医学方面的成就1.张仲景：时期人，医学著作《》，被后人尊称为“”2.华佗：时期人，创制了麻醉药剂“”；还编制了“”。
被后世尊为。
※相关链接：（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。
）张衡（78－139），字平子，汉族，南阳西鄂（今河南南阳市石桥镇）人，我国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、制图学家、文学家、学者，在汉朝官至尚书，为我国天文学、机械技术、地震学的发展作出了不可磨灭的贡献。
岳麓初中历史七上《第18课 秦汉的科学技术》word教案 (8)
七年级历史上册第三单元统一国家的建立第18课秦汉的科学技术名师教案岳麓版各位领导，老师:大家好!我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（岳麓版）七年级上册第三单元第18课《秦汉的科学技术》。
结合新课程所倡导的自主学习、合作学习和探究学习这一核心理念，我将本课时设计为以学生自主探究为主的活动课。
下面我从教材分析、教学目标定位、教法分析、过程设计、评价分析、教学反思六个方面作一个简单的介绍。
一、教材分析本节课的地位和作用秦汉时期文化是秦汉时期历史的重要内容，秦汉时期的科技成就又是文化重要的组成部分，特别是这一时期造纸术的发明与改进、医学和数学的成就和张衡发明的地动仪在秦汉时期的文化成就中占有极其重要的地位。
在当时的世界科技领域中也处于领先地位。
教材编排的意图是通过本课的学习，使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映，并能从中感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。
二、教学目标定位（一）教学目的（1）知识与技能①通过比较“蔡侯纸”和以前的书写材料，培养学生比较分析的能力和在独立思考的基础上得出结论的能力。
②收集有关张仲景和华佗的故事，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。
③整理秦汉时期领先世界的科技成果，培养学生归纳历史知识的能力和制作图表的能力。
（2）过程与方法①阅读课文，结合造纸术发明前后的有关图片、图表等历史资料展开自由讨论，阐明造纸术的发明对世界文明发展做出了巨大的贡献，学会比较分析问题的方法。
②课前收集有关张仲景和华佗的故事，了解张仲景、华佗的主要医学成就及事迹，学会收集和处理信息的方法。
③整理秦汉时期有关造纸术、医学和数学等科学技术领域中的杰出成果，并制成简单的表格，学会归纳历史知识的方法。
（3）情感、态度、价值观目标①通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。
3.18 秦汉的科学技术 课件(岳麓版七年级上)
故事二 为了更好地开阔眼界、“博采众方”、和同行交流经验， 张仲景到了繁华的都城——洛阳一带行医。当时文学史上号 称“建安七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、 刘桢）之一的王粲（字仲宣），是“七子”中成就最高的作 家、诗人。他和张仲景交往密切。在接触中，张仲景凭自己 多年的医疗经验，渐渐发现这位仅有二十几岁的作家隐藏着 可怕的“疠疾”的病源。有一天，他对王粲说：“你已经患 病了，应该及早治疗。如若不然，到了四十岁，眉毛就会脱 落。眉毛脱落后半年，就会死去。现在服五石汤，还可挽 救。”可是王粲听了很不高兴，自认文雅、高贵，身体又没 什么不舒服，便不听他的话，更不吃药。过了几天，张仲景 又见到王粲，
展厅二：《九章算术》
展厅三：地动仪
展厅四：张仲景和华佗
（1）造纸术发明之前的书写材料
展 厅 一： 造 纸 术
帛书
简牍（竹木简）
想一想，这些书写材料都有哪些弊端？
天下之事无大小皆决于上。上至以衡石量书， 日夜有呈，不中呈不得休息。 ————《史记》
(2)纸的发明
西汉前期，人们从“积漂絮成絮 片”中得到启示，发明了纸。 1986年，在甘肃天
水放马滩出土，是西汉
早期的纸，也是迄今为 止发现的最早的纸。这 种纸比较粗糙，不便于
西汉早期麻纸 （甘肃放马滩出土）
书写。他用树皮、麻头、 破布和旧鱼网做造纸原料， 扩大了原料来源，降低了 造纸的成本，同时又提高 了纸的产量和质量。从此， 纸逐步取代竹木简和帛。 为纪念蔡伦的功绩，人们 把这种纸叫作“蔡侯纸”。
蔡伦改进造纸术
第一排：切割、洗涤原料，再用草木灰水浸渍。
第二排：把沤制过的原料进行蒸煮，去掉原料中
的油质、色素等杂质，然后用水漂洗、舂捣，再
七年级历史上册 第18课 秦汉的科学技术教案 岳麓版
第18课秦汉的科学技术教学目标：1、知识与能力：造纸术的发明东汉蔡伦改进造纸术《九章算术》张仲景和华佗的医学成就①培养学生比较分析的能力和独立思考的能力。
②培养学生综合归纳能力、历史想象能力和制作图表的能力。
2、过程与方法：①阅读课文有关造纸术的发明，让学生学会比较分析问题的方法。
②让学生养成自主探究的个性，学会收集和处理信息的方法。
3、情感态度与价值观：①归纳秦汉时期的科技成就，激发学生的民族自豪感。
②介绍张仲景和华佗的医学事迹，学习古代科学家的刻苦钻研精神。
重点难点：1、重点：造纸术2、难点：让学生认识文化的繁荣是建立在国家统一、经济发展基础上的。
教具准备：图片教学环节：【激情导入】【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务）学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4题并加以识记，然后思考5、6题，为课堂合作交流做准备。
1、造纸术—我国古代四大发明之一，西汉时发明，东汉蔡伦改进造纸术，发明了质优价廉的植物性纤维纸。
影响：对人类文化的传播和发展起了不可估量的作用。
2、《九章算术》：成书于东汉，是当时世界上最先进的应用数学。
3、名医张仲景和华佗：张仲景东汉时期著名的医学家，著《伤寒杂病论》被誉为“医圣”；华佗：东汉时期人，成就：制成“麻沸散”是世界上最早用全身麻醉方法做手术的医生，被誉为“外科鼻祖”；编成“五禽戏”。
4、东汉科学家张衡发明了地动仪，是世界公认的最早测定地震方位的仪器。
学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【合作探究】（小组长组织本组同学讨论5题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。
）5、蔡伦发明的植物纤维纸同以前的书写材料相比，有哪些优点？参考：1）更平整，便是于书写；2）价值更便宜，便于普通百姓使用；3）更轻巧，方便携带。
【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。
初中历史岳麓版七年级上册第三单元《第18课秦汉的科学技术》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N012
华 佗
东汉名医。擅长 针灸和 外科
读一读！记一记！
要求事项： 1、两位科代表轮流对自己所在区域的同学进行 个别提问，然后给回答正确的同学加上5分； 2、其他同学可以举手抢答，但要保持课堂安静； 3、被点到回答的同学，要合上书本回答，其他 同学不能做出其它的提示，否则扣去10分1次； 4、分别给两位科代表加上10分。
你们知道什么是蔡侯纸吗？
蔡伦改进造纸 术，采用树皮、破 布、麻头和旧渔网 做原料制成质优价 廉 植物纤维纸 。曾 被东汉皇帝封为 “ 龙亭侯 ”，人们 把这种纸叫作 “ 蔡侯纸 ”。
蔡伦 （？—121）东汉人
蔡侯纸较以前的书写 材料，有哪些优点(特 点？ P81
1、更平整，便于书写； 2、价格更便宜，便于普通百姓使用； 3、更轻巧，方便携带； 4、材料易得。
小 结：
秦汉科技成就简表
人物 蔡伦 张衡 张仲景 华佗 朝代 东汉 东汉 重要贡献 改进造纸术 发明地动仪 ，是世界公认的最早测定 地震方位的仪器，比欧洲早1700多年。 写成《伤寒杂病论》 被尊称为“医圣” 创制“麻沸散”，是世界上最早用全身麻 醉方法做手术的医生，编成“五禽戏”。
东汉
东汉
课堂练习
一、选择题（《课堂作业》P45） 二、材料解析题（《课堂作业》P46）
初中历史岳麓版七年级上册第三单元统一 国家的建立 《第18课秦汉的科学技术》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件 类型：省级获奖课件
第18课
秦汉的科学技术
没有纸张以前用什 么东西写字？
1.龟甲和兽骨(甲骨文)
2.青铜器（钟鼎文） 3.竹简木简(笨重)、丝帛（昂贵）
我国最早有纸张是 哪个朝代？
西汉麻纸（原料是麻和絮）
张仲景
七年级历史上册 第13课《秦汉的科学技术》导学案 中华书局版
第13课 秦汉的科学技术学习目标1.认识秦汉时期的科学技术和医学成就,包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景、华佗。
2.归纳出秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就,提高综合概括历史问题的能力。
3.通过本课的学习,能从中感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操,认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献,从而激发爱国主义情感。
4.重点:造纸术的发明与改进对世界产生的巨大影响。
预习导学3.医圣张仲景和神医华佗合作探究1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
*问题一：读图,议一议。
图一竹简图图二蔡伦(1)图一中用来书写的材料是什么?导致书写材料发生根本变化的发明是什么?图二中的人物在东汉时是怎样改进造纸术的?图一中的书写材料是竹片;导致书写材料发生根本变化的发明是造纸术;图二中的人物蔡伦改进造纸术,采用树皮、破布、麻头和旧渔网等作为原料,这种纸,原料易找、便宜、质量高。
(2)竹简用来书写文字,与后来发明的纸作为书写材料有何差异?用竹简作为书写材料,笨重不易保存,体积大;记录的内容少,且阅读费时,不便查找;竹简作为书写材料成本不高、但工序复杂、不实惠。
而纸作为书写材料,经济实惠,便于阅读携带,易于保存流传,书写的容量大。
(3)纸的发明有何世界意义?世界各国的造纸术,大多是从我国直接或间接传去的。
造纸术的发明是我国人民对世界的巨大贡献,推动了世界文化的发展。
问题二：汉朝是中国古代文化大发展的时期。
汉朝文化辉煌灿烂,领先世界,造福后世。
结合课本知识,回答相关问题。
(1)如果真有时光飞船能把你带回汉朝,你最喜欢和哪位科学家或医学家交朋友。
为什么? 开放性题,合理即可。
提示:如果你喜欢蔡伦,可说因为他刻苦钻研、大胆创新,改进了造纸术,促进了世界各国文化的传播和发展。
如果你喜欢华佗,可说因为他精通针灸和外科手术,创制了麻醉药剂“麻沸散”,并用于外科手术,被后世称为“外科鼻祖”。
七年级历史上册 第18课《秦汉的科学技术》导学案 岳麓版-岳麓版初中七年级上册历史学案
第18课秦汉的科学技术1.复述造纸术,概括造纸术对人类文化的传播与发展作出的巨大贡献。
2.识记《九章算术》,概述中国古代的数学成就;识别地动仪。
3.辨认X仲景和华佗及他们各自在医学上的成就。
4.重点:造纸术的发明和改进及其历史意义。
(1)发明:造纸术是我国古代的重大发明,西汉时已经发明。
(2)改进:东汉时,蔡伦改进造纸术,制成质优价廉的植物纤维纸。
想一想:造纸术的发明和改进有何意义?造纸术的发明和改进,不仅对中国的文化教育起到巨大的推动作用,对整个人类文化的传播和发展都起到了不可估量的作用。
2.《九章算术》书名成书时间主要内容历史意义《九章算术》东汉时期全书共分九章,涉及丈量土地、交换粮食、计算仓库容积和测量距离远近等生活中的实际问题反映我国古代高度发展的数学水平,是当时世界上最先进的应用数学(1)时间:公元132 年。
(2)发明人:X衡。
(3)地位:是世界公认最早的测定地震方位的仪器,比欧洲早1700 多年。
1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
【探究问题一】蔡伦所使用的造纸原料与西汉时期的造纸原料是否相同?使用这种原料生产出来的纸与西汉的絮纸和麻纸相比会有哪些优点?蔡伦所使用的造纸原料的来源比西汉时期的絮纸和麻纸原料来源更广泛,也更便宜,这直接决定了蔡侯纸比西汉的絮纸和麻纸更便宜,更方便普通百姓的使用;同时由于生产技术的改进,纸的质量肯定也比西汉絮纸和麻纸要好。
*【探究问题二】《九章算术》是在怎样的情况下编撰的?其中的九章具体涉及的是哪些方面的内容?这些内容体现了我国古代数学的什么特点?随着秦汉时期国家统一局面的出现和逐步巩固,经济也逐渐发展繁荣,人们在生产生活中遇到了许多需要解决的问题。
为了解决这些问题,人们编撰了《九章算术》。
这些数学成就与生产实践密切相关,涉及丈量土地、交换粮食、计算仓库容积等实际生活中的一些问题,反映了我国古代高度发达的数学水平,它们在当时世界上是最先进的应用数学。
七年级历史上册《第18课 秦汉的科技》教案 岳麓版
教学方法：影像图表法、故事法、比较法、合作探究法
教 学 过 程、宣纸、餐巾纸、面巾纸。）
师：同学们你看到这些纸，一定觉得没什么，所有的超市都能买到，那你可知道纸是怎样发明的？最早发明的纸和我们今天的纸一样吗？何时发明的？让我们带着这些问题，一同穿越岁月之河，走进第18课秦汉的科技文化。
过程与方法
结合造纸术发明前后的有关图片、图表等历史资料自由讨论，阐明造纸术的发明对世界文明发展作出了巨大的贡献，学会比较分析的方法。课前收集有关张仲景和华佗的故事，了解他们主要医学成就及其事迹，学会收集和处理信息的方法；整理秦汉时期有关造纸术、医学和数学等科学技术领域中的杰出成果，并制成简单的表格，学会归纳历史知识的方法。
（二）学习新课
一、造纸术
师：纸是我们现实生活中必不可少的东西，随时与我们相伴。古代，人们在没有发明纸以前，文化的积累和知识的传播很困难。那么人们用什么书写文字呢？请同学们先看大屏幕：西方古国人们的书写材料。
展示：西方古国书写材料、实物图片
古代埃及：植物纸草 古代希腊：羊皮
古代巴比伦：泥板 古代印度 ：白树皮、贝多树
师：同学们真聪明，1900年前，我国就有一位非常聪明的发明家蔡伦，他改进了造纸术。
(展示:蔡伦图像。蔡侯纸同以前的书写材料相比，有哪些优点？）
生：蔡候纸原料丰富；更平整，便于书写。价格更便宜，便于普通百姓使用；更轻巧，方便携带。
（展示:造纸术的发明有什么意义？）引导学生结合前面所学进行分析。
二、《九章算术》
秦汉的科技
课程目标：知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。
知识与能力
知道造纸术的发明与改进及其影响 《九章算术》 张仲景、华佗及其医学成就；比较“蔡侯纸”和以前的书写材料，培养学生比较分析的能力和在独立思考的基础上得出结论的能力；收集有关张仲景和华佗的故事，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力；整理秦汉时期领先世界的科技成果，培养学生归纳历史知识的能力和制作图表的能力。
七年级上册第18课秦汉的科学技术教学设计1.doc
第18滁素浅的科修枝木一、课程标准造纸术的发明与■改进造纸术的影响《九章算术》地动仪张仲景、华佗及其医学成就二、教材分析秦汉时期，我国在许多领域都取得了突出的成就。
这一时期的科学技术成就，一方面是对前代科学技术成就的总结和发展，另一方面又为后代科技的发展奠定了基础。
这一时期我国在造纸、数学、地震测定及医学等领域、产生了多位杰出的科学家。
西汉前期，我国己经发明造纸术，东汉蔡伦又改进造纸术。
造纸术是我国古代的四大发明之一，极大地促进了世界文化的传播和人类文明的进步。
东汉时总结性的数学名著《九章算术》在当时具有世界先进水平。
张衡制造的地动仪，是世界上公认的最早的测定地震的仪器。
医学上，“医圣”张仲景的《伤寒杂病论》，奠定了我国中医治疗学的基础；神医华佗的“麻沸散”，是世界医学史上的创举。
这些都是中华民族对世界文明的巨大贡献，也表现出中国古代人民杰出的创造才能。
教学重点：造纸术的发明、改进及影响。
教学难点：使学生认识到文化的繁荣是建立在国家统一、经济发展的基础上；反过来, 它又推动着社会经济的发展。
三、教学目标（一）知识与能力1、了解造纸术，认识造纸术对人类文化的传播与发展做出的巨大贡献。
通过比较“蔡侯纸”和以前的书写材料，培养学生比较分析能力和在独立思考的基础上得出结论的能力。
2、知道《九章算术》，了解中国古代的数学成就。
3、知道张仲景、华佗及他们各自在医学上的成就。
收集有关张仲景、华佗的故事，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。
4、整理秦汉时期领先世界的科技成果，培养学生归纳历史知识的能力和制作图表的能力。
（二）过程与方法1、阅读课文，结合造纸术发明前后的有关图片、图表等历史资料展开自由讨论，阐明造纸术的发明对世界文明发展做出了巨大的贡献，学会比较分析问题的方法。
2、课前收集有关张仲景、华佗的故事，了解张仲景、华佗的主要医学成就及事迹，学会收集和处理信息的方法。
3、整理秦汉时期有关造纸术、数学、天文学和医学等科学技术领域中的杰出成果，并制作成简单的表格，学会归纳历史知识的方法。
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【学习目标】：
1、了解秦汉时期先进的科技成就——纸的发明和改进、九章算术、地理、华佗和张仲景的医学成就；培养学生正确分析问题和解决问题的能力。
2、通过学习这一时期的科技成就增强同学们的民族自豪感。
【学习重点】：蔡伦改进造纸术；地动仪。
【学习重点】：简单理解涉及到的科技名词和物理学原理。
【学习过程】：
（一）、自主学习：阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。
（二）、合作探究：
1、我们的问题：
2、老师的问题：
⑴、你能说出秦汉时期领先世界的科技成就吗？
⑵、阅读下列材料回答问题
材料一若疾发结于内，针药所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉无所觉，因刳破腹背，抽割积聚。
——《后汉书》
材料二医中之圣，方中之祖。
请回答：
（2）材料一中说的是什么？它是谁制成的？除此之外他还有哪些成就？
（3）材料二指的是谁？他的主要成就是什么？
⑶、你在哪些小说中看过与材料一有关的给人治病的描述？
（三）、梳理结构：总结学习科技成就的方法。
（四）、巩固练习：
5、被后世尊称为“神医”的医学家是（）
A．张仲景 B．华佗 C．李时珍 D．扁鹊
6、华佗给一个人动手术，病人因疼痛无法配合，华佗应该（）
A、强行动手术
B、打麻醉针
C、给病人喝“麻沸散”
D、打晕他
7、下面几位科学家中，对人类文化传播者贡献大的是（）
A．张衡 B．蔡伦 C．张仲景 D．华佗
8、阅读下列材料回答问题
老师把“五禽戏”传授给弟子吴普，对他说：“人体应该经常活动，血脉才能流通，不会生病。
你身体若有不适，就做‘五禽戏’，自然就会增加食欲，身体也就轻便了。
”吴普照着老师的话去做，活到９０多岁，耳不聋，眼不花，牙齿完好。
请回答：
⑴、材料中的“老师”指的是谁？
⑵、材料中提到的“五禽戏”指的是什么？
⑶、你还知道这位“老师”其他的成就吧？
【当堂反思】：
本节课我的收获：
我的不足：。