校企合作背景下高职校园文化与企业文化的对接

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高职院校校园文化与企业文化对接的有效途径

阶段顶岗实习措施还可以有效解决传统集中顶岗实习工种过于
பைடு நூலகம்
引进企业的文化元素，丰富高职院校校园文化的内涵。以校企合作。联合办学为载体。搭建校园文化与企业文化对接的有效平台。实现高职院校的培养目标与企业需求的统一、专业教学同社会实践的统一、学生学习同就业的统一；使高职院校的教学改革、课程设置、教学内容内容与企业的需求同步。以我校为例．为了加强师资
单一问题。能够实现多工种分期轮换。增强实践技能综合锻炼的
实效性，最终达到校企互动、工学交替。
四、进行人才订单培养。实施人才订单培养．高职院校可根据相关企业的用人需求．
制定专业和教学计划。了解企业对人才的需要状况，专门为企业
队伍建设．我校每年都安排专业教师寒假、暑假期间到企业进行生产实践锻炼．使我院教师与企业工人实现 “ 零距离”对接，同时从
ＭＯＤＥＲＮＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥＣＵＬ＿ＴＵＲＥ
行业文化
高职院校校园文化与企业文化对接的有效途径
文，林丽颖
文章通过对高职院校校园文化建设与企业文化建设的现状分析，来探寻高职院校校园文化和企业文化的对接点。总结高职
一
培养所需人才，制定，＾、才培养方案，达到 “ 量身订做”的目的，
完成学业的学生进入相应企业完成就业。提高高职院校的就业
线生产企业直接调入一些具有丰富实践经验的技术人员，来参与

校园文化与企业文化对接的主要途径

供强有力的人才支持。
是专业设置与企、需求的对接。
围绕支柱产业设置专业，做到 “三个服从 ” ：专业设服从于企业需求；技能训练服从于岗位要求；培养目标
服从于企业用人标准。在课程设置上，突出 “有用 ” 和
香港职业训练局下设素质保证及评审事务处，专门负
责对员ｌ『及所从事工作进行评价，制定并形成了一会完善的评价体系。目的是配合社会的人力需求，向学牛和受训者提供优质教育及训练；建立机构管理文化及Ｉ作环境，让员上尽展所长。评价指标由员工参与制定及推行，评价工作由员工获得授权执行，根据评价情况，找出长处和不
笔者相信只要坚持以学生为本，从学生的发展出发，就能
格、六层楼高的扶手电梯等，让人耳目一新，校园里处处充培养出更多优秀的学生。
满了艺术的气息，足见香港政府对教育的重视程度。
三、优美的教学环境和多样化的学习方式
在香港知专设计学院孔兆秋经理的带领下，学习考察团参观了知专设计学院。香港寸土寸金，但在知专设计学院却没有这种感觉，现代化的校园非常开阔，别具特色的建筑风

高职校园文化与企业文化的对接

育人氛围，对学生职业能力的培养起着陶搜集编写现场实践教学案例。冶情操、磨练意志的作用。而学生又是未来企业的员工和管理者，所以（２）由高职院校出面去计划实施，积极主动联系各个系部社团形在高职校园文化建设中可以借鉴企业文化的优秀成果，使培养的学生不成合力，外联企业领导，征得同意之后可以实现校企双方的领导相互沟学习，以此为平台实现更紧密的对接，而在此过程中，逐渐摸索出一仅在专业知识、技能方面适合企业的需要，更重要的是拥有先进企业的通，形成规范化管理，去监督考核教师去企业的实习状文化理念和企业精神、职业道德操守。从这个层面来看，高职校园文化台适合的合作道路，
高职校园文化与企业文化的对接
赵婧天津工程职业技术学院
【擒耍ｌ高职院校特有的培养目标和教育模式，要求校园文化融入更于专业教师来说，到企业去实习是必修的备课训练之一。尤其是高职院多的企业文化的元素。在本文中着重分析校园文化和企业文化的内涵中的校，进行的是针对性很强的职业教育，把教师特别是专业教师送到企业相通之处，明确了二者文化交流对接的意义，并从校企合作的层面提出ｙ－ｋ，，去可以使传授的知识更加连贯，授课更接近实用化。但是还有很多老师何利用有效途径实现校园文化和企业文化的对。并没有认识到这种企业锻炼实践的在重要性，认为去于不去一个样，知【关键词ｌ校园文化；企业文化；对接识传授就可以，没必要和实践接轨，我讲我的，他干他的，这就造成了专业知识和实践的脱离，所以，高职院校应该去建立和完善教师实践培训

职业院校校园文化与企业文化对接的原则与内容

校园文化必须与企业文化有效对接。只有把握了对接的系统性、实效性、色性、与性、特参创新性原则，坚持人才培养、业设置、程建设、专课实训基地、业指导、才评估、师学识、就人教岗位培训等与企业的零距离对
作者简介：钱金萍（９３）女，１６－，江苏苏州人，中文讲师。研究方向：文学鉴赏、职业院校校园文化与企业文化对接。
６
岳阳职业技术学院学报
第２卷４
二、职业院校校园文化与企业文化对接的内容
接，才能使职业院校培养的人才更受企业的青睐。而畅通学生的就业渠道。从
关键词：校园文化；业文化：企对接；则内容原
中图分类号：７１Ｆ７Ｇ１；２０
文献标志码２００ — ０５０１７ — ３Ｘ（０９）４００ — ４
一
队伍建设标准和实训基地建设标准中，加大企业应对职业教育全方位的参与度。加强职业院校为企业提供培训和学历继续教育服务，教师帮助企业解决生产中的技术问题。
（）创新原则五
、
职业院校校园文化与企业文化对接的原则
职业教育是一种与社会经济发展最为紧密的教育类型．学校直接为企业输送一线的应用型人才，这就要求学生在从业以前就要了解企业，其尤

高职院校校园文化与企业文化对接问题的思考

高职院校校园文化与企业文化对接问题的思考摘要：促进高职院校校园文化和企业文化的对接，是推进校企合作、工学结合的要求，也是提高学生职业素质，实现学生的“零距离”就业的重要保证。

高职院校应该如何把企业文化渗透到校园文化建设中，进而形成与校企合作、工学结合共同培养相适应的高职职业文化，实现校园文化与企业文化的对接，推动高职院校与企业的可持续性合作，是值得思考的课题。

关键词：高职院校校园文化企业文化对接高等职业教育作为高等教育的一种特殊的形式，正在日益的受到社会的关注，它是社会发展的产物。

由于其办学模式较灵活和多样，故高等职业教育规模在不断的扩大。

高等职业教育主要培养的是第一线实用技能型人才，主要面向的是生产、服务和管理三个领域。

高职教育的学生是培养学生走向企业，成为企业的一份子，是高职院校人才培养的必由之路。

因此，高职院校的的教学模式必须在兼顾普通高校的专业学术外还要按照高职教育特点、模式和办学理念，突出企业文化中职业的特点，其主要目的是为了让学生把学习到的专业和人文知识转化为自身的职业素养。

但是，以目前的形式来看，很多高职院校并没有做到高职校园文化建设与高职人才培养模式的有效结合，这也是其在校园文化中失职的主要表现。

故，为了培养出社会所需要的高素质的技能人才，就要将建设高职院校的校园文化作为努力的目标，只有这样才能更多的融入职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质，才能更为企业和学校建立起合作的桥梁一、高职院校文化与企业文化的内涵与联系。

高职院校文化是在高职院校管理者及全体师生员工在高职办学理念下，由广大师生员工在教学管理、学术科研、生活习惯等各个领域所发挥各自作用并逐步形成的具有明显特征的物质和精神的成果，是教育和引导高职学生健康成长、综合发展的重要途径。

高职院校通过以师生为主体，将继承、发展和创造的物质及精神成果集合，从而形成了以高职院校为载体的高职校园文化。

为了更好的体现将高职院校的办学理念和精神面貌，要将高职校园文化的建设提上高职院校建设的日程。

校企合作培养模式下校园文化与企业文化的对接

校企合作培养模式下校园文化与企业文化的对接摘要：《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出”要加强技能型人才培养，必须加强工学结合、校企合作的培养模式”，“校企合作”是经济发展对教育发展的必然要求，也是职业院校生存发展的内在要求，而校园文化和企业文化的对接与融合才是深层次的合作。

本文旨在对企业文化与校园文化现状分析的基础上，找出二者之间存在的差异，同时挖掘它们的相通之处，为二者的有效对接寻找到切入点。

关键词：校企合作校园文化企业文化1 文化的基本概念1.1 企业文化企业文化通常是由企业精神文化、企业制度文化、企业行为文化和企业物质文化四个层次构成。

指在一定的社会大文化环境影响下，经过企业领导者的长期倡导和全体员工的积极认同、实践与创造所形成的整体价值观念、信仰追求、道德规范、行为准则、经营特色、管理风格以及传统和习惯的总和。

1.2 校园文化校园文化主要包括校园物质、环境文化、校园组织、制度文化、校园行为、心理文化、校园精神文化。

是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课外活动为主要方式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化。

职业院校的校园文化是一种体现职业教育特征的校园文化，最本质的特征是职业性。

因此职业院校校园文化所包含的理念主要应落脚在职业本位的专业文化、企业仿真的实训文化和就业导向的质量文化上，其中职业本位的专业文化是校园文化的核心。

1.3 企业文化与高职校园文化的异同1.31 相同之处企业文化或校园文化都是企事业单位的灵魂，指导企业或学校做什么、怎么做，决定企业或校园的价值判断；作为一种思想意识和社会道德，是人的价值理念，能形成一种良好的精神激励；能最大限度地开发人的潜能、激发人的积极性和创造性使他们以主人翁的姿态关心企业或学校的发展，贡献自己的聪明才智；具有很强的凝聚力，它可以把各个方面、各个层次的人都团结在自己的周围；企业文化或校园文化是一种无形的，非强制性的约束力量，它能够弥补规章制度的不足，有利于排除制度管理上的某些潜在障碍；卓越的企业文化或校园文化是激励员工的创新精神，使企业或学校保持长盛不衰的活力；企业或学校通过文化建设对内可以加强信息沟通、交流感情、互相学习、互相帮助、融洽关系、形成团结协助奋发向上的组织气氛，对外通过塑造企业家或教育家形象、员工教师形象、环境形象、产品形象或毕业生形象来确立自己更好的形象，进而在社会上产生辐射作用，提高和扩大企业或学校的美誉度、知名度。

职业院校校园文化与企业文化对接的途径

切为学生的发展，为了学生的一切，竭尽全力为学生的成长提供优质的环境和保障，这样，学校的服务理念自然就和企业的服务理念有机融合，学校和企业有机对接。团队精
一
种原因，职业院校的学生在知识结构、综合素养、人文精神、实践意识、创新能力、岗位意识、职业素养、团队精神等方
展是企业发展的动力，是社会进步的重要力量，一个企业要在激烈的竞争中站稳脚跟，赢得竞争优势，就必须有着强烈的创新发展精神，校内教育一定要注重学生创新意识的培养，
面都存在很多不足。为此，校园文化建设过程中，要想真正和企业文化对接融合，就必须积极开展第二课堂，举办各种
神是企业文化的重要内容，在今天这个竞争激烈的社会里，
每一个企业都不是靠某个人撑起企业发展的，都需要企业全体员工同心协力，依靠团队的力量赢得竞争的优势，职业院校在教学中应围绕专业教育，增强学生的精诚合作、团结合作的团队意识，以学校的实践课为平台，引导学生合作探究，让学生感知团队的力量，塑造学生良好的集体品质。创新发
【关键词】职业院校
校园文化
企业文化
对接融合
【中图分类号】Ｇ６４７
【文献标识码】Ａ
【文章编号】１６７４ —４８１０（２０１３）２５ —００４０一Ｏ１
二立足职业院校主体。注重校企结合学校是培养学生的主阵地，职业院校一定要立足学校实
一
际，充分发挥学校的自身优势，积极引进先进的教学设备，更新教学理念、丰富教学模式、提高教学效率、努力构建既适合自身实际又合乎社会需求的校园文化。在构建校园文化的同时，要充分考虑企业文化中的创新意识、竞争意识、团队精神、诚信和服务意识，强化质量和效率观念，在校园文化的内核中置入适合社会发展的企业文化精神，努力培养市场和企业需要的高素质人才。同时，积极鼓励学生走出去，走近市场，走进企业，主动感知企业文化，通过深入企业，感知企业文化和精神，实现校园文化和企业文化的碰撞和交融，努力学习企业的管理制度和理念，增强岗位意识，养成良好的职业习惯，强化职业道德意识。另外，学校可以通过与企业合作，引进更多的企业主管深入学校客座讲授，把企业的文化带进校园，让学生和企业文化的代表亲密接触，直接感触企业的文化精神，触摸市场的脉搏。尤其是聘请从本校走出去的毕业生反哺学校，回校指导，帮助学弟、学妹树立正确的择业观和创业观。

企业文化与高职校园文化的融合与对接

企业文化与高职校园文化的融合与对接摘要：本文首先介绍了企业文化与校园文化的关系；并阐述了企业文化融入校园文化的意义；从几个方面分析了融合点；总结了融合与对接的具体措施。

关键词：企业文化校企合作融合1、前言高职教育的目标是为培养适合社会生产、建设、管理及服务的高素质、高技能、应用型人才。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和近期召开的全国教育工作会议等，对高职教育的改革又提出了更加切合实际的要求，即“以人为本”，紧抓学生的综合素养和综合能力，全面推进素质教育，并着重提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

这就给职业教育提出更高的要求，高职院校必须以实际为依托，以现有的教育资源为基础，大力发展素质教育。

企业，首先是以获取一定的物质收益为目的，但随着社会的发展和科学技术的进步，人们对于提高企业竞争力也有了更高的认识，其中，对于企业文化的研究与探索成为热点问题。

企业文化又称公司文化，这个名词的出现始于20世纪80年代初，它是指现阶段企业员工所普遍认同并自觉遵循的一系列理念和行为方式的总和，通常表现为企业的使命、愿景、价值观、行为准则、道德规范和沿袭的传统与习惯等[3]。

企业文化属于一个企业生存发展的灵魂所在，同时也是企业发展的指明灯，直接对企业生命力起到促进作用。

而对于高职院校来说，融入企业文化，将有助于促进高职院校自身的文化培养与传承。

对于学生的成长来说，能够对其价值观和人生观养成起着推动作用；对于高职院校来说，优秀的校园文化以其先进、清新、积极的文化导向，熏陶、感染、净化学生的心灵，从而塑造具有完整人格的学生，构成高职院校最基本、最持久的竞争优势，成为高职院校持续发展的活力。

基于此背景，本文着重介绍企业文化与高职院校的融合机理与措施。

2、概述鉴于企业文化是建立于长期的研发、设计、生产、制造及销售等一系列过程中逐步形成的价值观、理想与行为准则的集合体，更加具有现实意义、实践意义及指导意义[2]。

刍议高职校园文化与企业文化的对接融合

刍议高职校园文化与企业文化的对接融合[摘要]高等职业技术教育发展的必由之路是校企和产学结合，高职校园和企业文化在校企合作过程中发生冲击和相互影响是必然的。

通过对校企文化对接融合的背景分析，进一步完善高职校企文化对接融合的方法。

[关键词]高职校园文化企业文化融合[中图分类号] g40-055 [文献标识码] a [文章编号]2095-3437（2012）10-0080-02在当今经济日益发展，素质教育不断提升的时期，许多高职教育都重点加强校园文化与企业文化的对接融合。

双方的文化对接融合，可以促进校园的人才培养计划的完善，加快校园文化建设进程，从而满足社会经济发展的需要。

一、高职校企文化对接融合的背景分析（一）高职院校自身发展的需要高等教育越来越普遍，越来越走向国际化的背景下，各高职院校之间的竞争也越来越激烈。

从全国高职院校和高专院校的评估来看，合格学校、良好学校和优秀学校主要分别看条件建设、机制建设和文化建设。

对于高职院校而言，只有在文化建设方面实行校企结合，借鉴各不同类型企业的优秀企业文化，才能形成高职特色的校园文化。

据一些企业的反馈意见来看，高校毕业生在刚进入企业时并不一定对工作得心应手，原因如下：1.不适应企业文化；2.在学校时所处的校园环境和氛围与进入企业之后的工作环境和氛围形成强大的反差，从而对在学校所学习的知识和技能产生质疑。

这就需要在高职院校的校园文化的建设当中融入“校企合作”，这样就能使学生在一定程度上了解、渗透并融入企业文化中。

培养高职学生职业道德，优化学生对企业，对社会的认知结构，更好地实现高职教育的人才培养目标，学校才具有吸引社会、企业的巨大魅力。

从以上意义上讲，二者对接融合是高职教育自身发展的要求。

（二）现代企业发展的需要企业文化会对员工的心理和行为有着巨大的凝聚和规范作用，而企业文化的形成是一个漫长而不断变化的过程，其形成和变化的关键在于企业员工。

现代企业所需的人才不仅要有知识和能力，还要有高尚的情操。

论高职院校校园文化与企业文化的对接

论高职院校校园文化与企业文化的对接【摘要】校企合作是高等职业教育发展的重要方面，从高职院校校企合作工作出发阐述校园文化与企业文化融合对接存在的问题，针对已存在的问题提出校园文化与企业文化融合对接的有效途径，最终使高职院校培养的人才更受企业的青睐，从而畅通学生的就业渠道。

【关键词】校园文化；企业文化；对接；途径高等职业教育作为职业教育的重要组成部分，具有应用性与实践性的特征，为生产、建设、管理、服务第一线培养高素质应用型人才，而其能否真正高效发挥作用，高职院校校园文化与企业文化的融合对接起着至关重要的作用。

1 校园文化与企业文化融合对接存在的问题高职院校校企文化的融合对接总体上呈现一体化的趋势，但由于校园文化与企业文化各自的特点和差异，在融合对接的过程中仍存在一些问题。

1.1 管理模式和理念上存在一定的偏差由于高职院与企业分属不同领域的运行模式，在管理模式和理念上不可避免的会有一定的偏差。

在人才培养以及校企合作方面，双方均有自成一系的模式。

企业缺乏合作办学的思想，多数企业仅注重人才的选用，而忽视了参与人才的培养。

[1]同时，在企业员工入职后，由于自身经济利益以及一些短视因素的影响，往往会忽视人才的继续教育培养。

而学校，由于受企业的影响，也会导致缺乏足够的积极性，从而形成目前校企合作不够深入的现状。

1.2 运行机制尚不完善校企合作缺乏系统有效的运行机制，很难使企业的运行与高职院校的办学有机地结合并形成优化办学效果的成效。

在校企合作过程中，最常出现的问题就是企业的某些制度与高职院现行的一些办学制度无法衔接甚至相向，面对这种问题时，企业往往显得无能为力，最终导致校企合作仅局限于浅层次的合作。

大多数的情况是高职院为了谋求长远发展甚至应付管理层的检查，会主动到企业谋求合作，但企业却很少会到高职院来寻求合作。

这偏离了真正意义上的校企合作目标。

[1]1.3 专业建设与师资队伍建设仍有欠缺由于校企合作的存在，使得高职院在人才培养方面有了一定的目标性，高职院可以根据企业的现实需求制定教学目标与计划，以满足企业对人才的需求。

浅析高职院校校园文化与企业文化的对接与融合

重庆高教
２１００年ｌ２月第２３卷第４期
・７・
浅析高职院校校园文化与企业文化的对接与融合
文
【摘
锋
谢碧蓉
要】目前，校企合作已经成为我国高职教育的必然趋势，实现学校与企业之间的 “ 零距离”对接，已经成为高职
教育实现人才培养目标的必然要求。高职院校独特的培养目标和教育模式，要求校园文化融入更多的企业文化特色。对如何实现高职院校校园文化与企业文化的对接和融合，笔者从有机整合校园文化与企业文化、改革人才培养方案、培养学生的职
。
当前，校园文化和校企合作的概念，已经越来越多地被高职教育者们所重视和关注，相应地，高
职院校校园文化与企业文化的对接和融合，也越来
然而，校园文化与企业文化之间也存在着相通
越受到各高职院校的管理者和教师们的重视，许多学校还进行了专题研究与实践，并取得了成果。
的必要・陛
２１企业文化是高职院校校园文化的重要组．成部分
高等职业技术教育的培养目标，是培养为生产、建设、管理等一线需要的高素质技能型专门人才。作为一种特殊的教育形式，高职教育既具备一般高校共有的文化特点，同时又必然带有自身的个性特
作者单位：４０５重庆电力高等专科学校００３
人的素质全面发展作为终极价值，两者在终极价值取向上存在的一致性，为两种文化的对接和融合提供了理论依据。２高职院校校园文化与企业文化对接与融合

论高职院校校园文化与企业文化有效对接的途径

一
有较多的协调、和谐的因素。
，
高职院校校园文化与企业文化的差异

二、高职校园文化与企业文化对接的重要性
１实现高职教育人才培养目标的需要．
高职校园文化是高职院校师生在长期的教育教学实践过程中形成的，反映师生共同追求、价值观念、行为准则、道德规范、
中国电力教育ＣＥＥＰ
—— 孬ｉ
论高职院校校园文化与企业文化有效对接的途径
张琦秦燕华
摘要随着我国高职院校的迅速发展，校企合作、教学与生产互融成为高职院校在发展过程中大力提倡的办学方式。在校园文化建设中＇怎样融入优秀的企业文化，对高职教育实现人才养目培标具有十分重要的意义。本文试从高职校园文化的现状以及校园文化与企业文化
的综合体现。企业文化是企业在长期的生产经营实践过程中逐学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学
步形成的，为全体员工所认同并遵守的，带有本企业特点的经生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体营哲学、价值理念、企业精神、规章制度、行为规范等的总和，美全面发展的社会主义建设者和接班人。 ”这样的培养目标，对
以实现员工个＾价值和企业发展为目标的文化。
教师和学生是学校的主体。教师是学校里的知识权威，其的重要构成部分，让高职学生在校时就开始了解、熟悉和接受
世界观、人生观、人格等在潜移默化地影响着学生。校园文化企业文化。
的封闭性和被动性，导致培养出来的学生接触的知识、信息单
教育部（《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》

高职校园文化与企业文化对接的研究

定的技术技能，还要引导学生对企业管理知识、市场营销概念能有所了解。在高职教育中对学生加强企业文化的熏陶，既有利于该文是云南省高等职业教育研究会课题 “ 高职校园文化与企业人才培养模式改革，提高人才培养质量，丰富和发展校园文化内文化对接的研究” （２０１１ＹＧＺ４１）的阶段性成果涵，形成鲜明的办学特色；同时，也能帮助学生尽快适应岗位，融入企业团队建设，提高毕业生就业品质，拓宽其个人职业发展通道。高职院校就业现状中国社科院发布的２０１４年中国社会形势分析与预测报告显１．将企业文化熏陶纳入高职人才培养方案示，２０１３年高职院校的毕业生就业率高达９１．９％，比重点本科院文化对一个人的影响是深入骨髓的，能不能认同企业文化，校毕业生就业率高出１１．４个百分点，甚至在很多地方都超过了研往往决定着一个人对职业岗位的适应能力。将企业文化教育纳入究生。究其原因，很多高等院校的人才培养与社会人才需求的衔高职教育人才培养方案之中，可作为连接高职学生一般性文化素教学接不够好，很多大学生走上社会后，与企业需求的人才要求存在质与科学知识素质和职业技能的桥梁，也作为高职教育 “ 定差距。而高职院校的学生本身所学知识的专业技能性就较做 ”一体化的重要环节和纽带。在校内强化企业文化的熏陶，将强，职业规划比较清晰。注重技术和技能的培养，动手能力比较使毕业生少一些浮躁多一些责任，少一些幼稚多一些历练，会更强，更适应与工程技术类相关的岗位。此外，高职与企业或行业加明确学习目标和岗位需求，减少毕业生初始就业跳槽频繁的现协会联合办学，开设的课程和制定的人才培养计划更贴近市场，象。２．融入与专业相关的行业文化加强了与企业文化的对接，这也为学生就业带来好处，因此就业形势好也就不言而喻了。加上高职院校培养的是 “ 高级蓝领 ”，学校可通过课堂教学主渠道和多种教育形式对学生进行职业注重职业技能塑造，其专业设置是随着市场需求而不断进行调整认知、职业情感、职业道德、职业岗位规范、职业精神的教育与的，特别是近几年高级技术人才出现紧缺，这对高职生来说无疑培养。一方面，可在各类课程教学中渗透行业文化和企业文化；是利好消息。另一方面，可直接开设相关文化课程，在专业课程设计与教材开二、企业文化在高职教育中的作用发的过程中要充分考虑到行业文化和企业文化的融合。特别是在国家 “ 十二五 ” 教育规划出台后，高职教育受到了社会各教学实践环节，尤其要重视企业文化的有力渗透，可建立与专业界的高度重视。如何在高职教育中创办特色教育，缩短学生上岗对口的校外实训基地，给学生提供实习操作的平台和机会，利用适应期，培养出符合社会需求的复合型人才，是许多高职院校教不同企业的文化给学生带来的强烈体验，相信会收到事半功倍的育体制改革所面临的重要问题。将现实的职业岗位搬进校园，紧效果。３．以校企合作丰富校园文化内涵跟企业对技能人才的需求，零距离的实现理论与实践相结合的办学理念，是对解决这一问题的积极探索与实践。通过采取 “ 校企笔者认为，加强对高职院校学生的企业文化熏陶，还必须对接 ” “ 产教融合 ”的办学特色，一方面准确抓住了企业对技能充分挖掘和发挥校企合作的效能，加快企业文化与校园文化的融人才的精准需求，另一方面学生通过校内职业岗位培训基地的实合，让学生潜移默化地把外在的行为内化为其内在的需求。高践，还大大缩短了对现实工作岗位的适应时间，使得他们可以更职学校可以第二课堂活动为载体嫁接企业文化，使校园文化从传快地就业。统的社团文化、文化艺术节、素质汇报演出、科技节等校园活动职业院校需要认真研究企业文化的内涵，研究校企文化有效中转移到具有企业文化渗透的质量管理、制度建设、素质拓展团对接的融合点。这个融合点在于与要与企业的精神文化、物质文体训练等具有企业化的社会的校园活动。化、行为文化和制度文化四个方面进行融合，将这些文化融入课４．加强高职院校与企业的互动堂的教学过程中，不单是单独开设一门课程或形式上引入企业文校企文化互动是一项需要师生共同努力的长期而又复杂的化，而是要从内涵引入，让学生在学校就养成与企业文化对接的工程。它不但需要同学的参与，更需要教师的参与，两者形成合习惯。企业文化分为三种类型：一种是针对二产的产品主导型的力，整体推进；不仅需要学校的积极认知，也需要企业的热情参企业文化；二是针对三产的服务主导型的企业文化；三是综合型与。高职教师应积极参加生产实践活动，在提高职业技能的同文化作为一种理的企业文化，将产品和服务融为一体。对于这三种不同的企业文时，做校园企业文化的传播者，只有最终让 “ 化，学校在对接时要有所侧重，并且要注意与优秀的企业文化相念、一种价值追求、一种精神境界 ”在教师和学生中得到全面的融合。普及，才能实现校企文化的真正互动。学校应充分利用校企一体的企业办学模式的优势，在人才培四、以校企文化融合为载体，培育高端技能型人才养全过程这条主线上融入企业文化，在物质文化、制度文化、精企业老总心目中好员工的标准是：有责任感、善于团队合神文化和行为文化四个层面上实现文化融合。高职院校一般都倡作和能迅速解决问题。这意味着企业更注重学生的职业精神，而导 “ 文化立校，职教强国 ”的理念，学习和借鉴企业文化，实行不是学校最看重的技能。职业素养教育就是要改变学生的思维方校园文化与企业文化的结合，可帮助学校走出一条富有特色的和式、行为习惯。当学生对职业教育有了自信心，对就业认知发生谐校园文化创建之路。通过多样化的教学形式，有效地传递行业了变化，便不再把工作当成简单的谋生手段，而是以事业发展的

高职院校校园文化与企业文化的融合

１校园文化与企业文化融合的必要性
若干意见》（高［０６１教２０］６号）文件中指出： “ 针对高等职业院校学生的特点，培养学生的要社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生
的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力 ” 。
从文件中可以看出，高职院校的发展视野必须向企业延伸，高职院校校园文化活动必须围绕职业文化的营造而提升。１１校企文化融合是实现高职院校人才培养目标．
在《于全ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面提高高等职业教育教学质量的关
收稿日期：２１一１１００Ｏ — １
作者简介：徐天舒（９４）１７一，女，辽宁锦州人，助理研究员、硕士。
安全工作中的重要一环。
参考文献
［］仲治国．电脑设置与优化大师（０４全新版）［］．庆１２０Ｍ重
培养面向生产、建设、管理、服务一线的高技能应用型人才，是国家对高职院校人才培养目
核心价值观和先进制度文化的引入，必将促进高
职院校特色文化的创建，同时对于高职院校打造
文章编号：１０ — ８２２１）２０５００８３１（０００ — ５ — ３
高职院校校园文化与企业文化的融合

论高职院校校园文化与企业文化对接

1.1 管理模式和理念上存在一定的偏差由于高职院与企业分属不同领域的运行模式，在管理模式和理念上不可避免的会有一定的偏差。

在人才培养以及校企合作方面，双方均有自成一系的模式。

企业缺乏合作办学的思想，多数企业仅注重人才的选用，而忽视了参与人才的培养。

[1]同时，在企业员工入职后，由于自身经济利益以及一些短视因素的影响，往往会忽视人才的继续教育培养。

而学校，由于受企业的影响，也会导致缺乏足够的积极性，从而形成目前校企合作不够深入的现状。

1.2 运行机制尚不完善校企合作缺乏系统有效的运行机制，很难使企业的运行与高职院校的办学有机地结合并形成优化办学效果的成效。

大多数的情况是高职院为了谋求长远发展甚至应付管理层的检查，会主动到企业谋求合作，但企业却很少会到高职院来寻求合作。

这偏离了真正意义上的校企合作目标。

浅谈高职院校校园文化与企业文化的融合

质。
二、企业文化
企业又化是指企业在经营过程中所形成的经营理念、方
将来走人企业奠定基础。（三）可以培养高职学生良好的职业素质职业素质的好坏是衡量一个人成功与否的关键因素，它决定一个人一生的成败。良好的职业素质不仅包含熟练的职业技能，还包含了良好的文化素质，企业越来越需要文化
ＮＯ．６２０１３
ＧｅｎｅｒａｌＮｏ．９０
浅谈高职院校校园文化与企业文化的融合
郑起梅
（抚顺师范高等专科学校，辽宁抚顺１１３００６）
摘要：校企合作已经成为高职院校实现教育与就业市场接轨的重要措施。那么这就嚣要校园文化与企业文化发展需要，在长期的教育教学实践过程中积累下来的，培养学生的人生和高尚的品所必不可少的教育途径。优质的校园文化环境有利于培养学生形成
健康的人格、品格，打造良好的校园文化环境对于增强学校
的文化育人功能具有十分积极的意义。高职高专的教育包
含了文化教育和职业教育两个方面，这就要求高职教育要与
企业实践相结合，高职教育要为学生提供工学结合的平台。高职院校的办学目标是以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向生产和服务一线的职业技能型人才。在校园文化
的建设上，要重点突出职业的特点，融人职业道德和职业理前提，把企业文化真正的融入到校园，融入到课堂，使高职院想，使培养出来的学生既要有职业技能又要具备一定的素校的学生进入校园就开始了解企业环境，熟悉企业环境，为

论高职校园文化与企业文化的对接与融合

文化的融合与对接。
高校校园文化建设的整体性和文化性特征与高职校园文化建设的职业性特征校园文化作为一种内在文化氛围，它凝聚着学校的学风、风，人才培养的系统工程中极为重要。设优良的校校在建园文化，于促进大学生全面发展具有重要意义，对它可以开发学生的智力，提高思想道德素质，建立和谐的人际关系，培养学生良好的审美观。园文化是大学区别于其他社会组织校的身份，是大学的灵魂。一所大学如果缺乏深刻的文化内涵，永远不可能成为卓越的大学。
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高校校园文化与企业文化的对接与融合

高校校园文化与企业文化的对接与融合随着社会的不断发展和进步，高校校园文化与企业文化的对接与融合成为了一个热门话题。

高校作为培养未来人才的摇篮，其校园文化一直以来被视为学术氛围浓厚、积极向上的代表；而企业文化则更多的是以市场导向、创新发展为核心。

高校校园文化与企业文化在表现形式、发展理念、价值取向等方面存在着巨大差异，但是二者之间的对接和融合却是相辅相成、互相促进的关系。

首先，高校校园文化与企业文化的对接与融合在人才培养上具有重要意义。

高校的使命是培养具有创新能力和实践能力的优秀人才，而企业则需要具备创新意识和实践能力的员工来推动企业的发展。

因此，高校应当与企业文化相对接，引入企业的管理模式、市场需求和先进技术，以培养更符合企业需求的人才。

同时，企业也可以通过与高校合作，将自身的企业文化融入到高校的教学和研究中，促进学术与实践的结合，培养更具竞争力的人才。

其次，高校校园文化与企业文化的对接与融合在科研创新上有着密不可分的关系。

高校作为科研创新的重要基地，应当积极对接企业文化，引入企业的科研成果和创新理念，加强产学研合作，推动科研成果的转化和应用。

而企业也可以通过与高校的合作，获取更多的科研资源和人才支持，加快企业的创新步伐，提高自身的竞争力。

再者，高校校园文化与企业文化的对接与融合在社会服务上也具有重要意义。

高校应当与企业合作，开展产业技术服务、人才培训等方面的合作，将高校的智力资源和科研成果转化为社会生产力，为企业的发展提供有力支持。

而企业也可以通过与高校的合作，加强社会责任感，为高校的人才培养和科研创新提供更多支持，共同推动社会的发展和进步。

综上所述，高校校园文化与企业文化的对接与融合是一个双向互动、相互促进的过程。

只有通过双方的合作与交流，才能实现高校校园文化与企业文化的有机融合，为社会的发展和进步提供更多的支持和动力。

希望未来高校和企业能够更加紧密地合作，共同推动人才培养、科研创新和社会服务，为构建创新型国家和建设美好社会作出更大的贡献。

中职校园文化与企业文化对接途径和方法摭探

中职校园文化与企业文化对接途径和方法摭探中职校园文化与企业文化对接是指中职学校与企业之间在校园文化建设上进行合作，以共同培养适应企业需求的高素质人才。

对接中职校园文化与企业文化有助于学生更好地适应未来职场，增加就业竞争力。

下面是我对中职校园文化与企业文化对接途径和方法的一些探讨。

一、对接途径1.产教融合项目：中职学校和企业可以联合开展产教结合项目，在项目中将学生的实践能力和职业技能提高到与企业要求相匹配的水平。

这种方式有助于学生更好地理解和融入企业文化。

2.实习实训基地：学校可以与企业签订合作协议，建立实习实训基地，将学生派往企业进行实习和实训。

通过与企业的合作，学生可以更加深入地了解企业文化，培养与企业相适应的职业素养。

3.企业赞助和捐赠：中职学校可以邀请企业进行赞助和捐赠，为学校的校园文化建设提供支持。

企业可以赞助学校的活动，捐赠设备和资金，以及提供学生实习和就业的机会。

4.职业导师制度：学校可以邀请企业高级管理人员或技术专家来学校担任职业导师，为学生提供职业指导和帮助。

导师的经验和知识将有助于学生更好地了解企业文化，并为他们的职业生涯做出正确的规划。

二、对接方法1.共同开发教材：学校和企业可以联合开发教材，将学校的教学内容与企业的实际需求相结合。

这样可以更好地培养学生的职业素养和实践能力。

2.企业文化培训：学校可以邀请企业人员来校进行企业文化培训，向学生介绍企业文化的重要性和核心价值观。

学生可以通过参与培训课程，了解企业文化的内涵和要求。

3.校企合作项目：学校可以与企业合作开展一些实际项目，让学生参与与企业员工共同合作，体验真实的职业环境。

这种合作有助于学生更好地融入企业文化，锻炼他们的职业能力。

4.企业文化沟通：学校可以邀请企业代表来学校进行企业文化交流，让学生了解企业的文化特点和工作习惯。

企业代表可以通过分享自己的职业经验和企业文化的传承方式，引导学生更好地融入企业。

中职校园文化与企业文化对接是学校和企业之间的一种有效合作方式。