九年级物理上册人教版教案：17.2《欧姆定律》
人教版九年级物理上册教学设计：17.2欧姆定律
九年级学生在物理学科方面已具备了一定的基础，他们已经学习了电压、电流、电阻等基本概念，并掌握了基本的电路连接方法。但在欧姆定律这一章节，学生可能会在理解电流、电压、电阻三者关系上存在一定难度。此外，实验操作能力、数据分析能力以及解决实际问题的能力还有待提高。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.理解并运用欧姆定律表达电流、电压、电阻之间的关系。
2.实验操作中的安全意识和规范操作。
3.解决实际电路问题时，分析、推理和计算能力的运用。
教学设想：
1.采用导入式教学，引导学生复习电压、电流、电阻等基本概念，为新课学习做好铺垫。
2.通过实验探究，让学生亲身体验电流、电压、电阻之间的关系，加深对欧姆定律的理解。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，帮助他们克服学习困难，提高物理学科素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.欧姆定律的基本概念及其表达式。
2.电流、电压、电阻三者之间的定量关系。
3.实验操作技能和数据分析能力的培养。
4.运用欧姆定律解决简单电路问题。
（二）教学难点
人教版九年级物理上册教学设计：17.2欧姆定律
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握欧姆定律的基本概念，能够准确表述欧姆定律的定义及表达式。
2.学会使用电压表、电流表测量电路中的电压和电流，并能够通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。
3.能够运用欧姆定律分析简单电路中的电流、电压和电阻问题，解决实际问题。
-设计具有挑战性的问题，激发学生的探究欲望。
-引导学生运用所学知识分析问题，培养他们的逻辑思维和计算能力。
4.开展小组合作学习，促进学生之间的交流与互动，提高他们的合作意识和表达能力。
人教版九年级上册物理教案：17.2欧姆定律
人教版九年级上册物理教案：17.2欧姆定律作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学有着丰富的经验和独到的见解。
下面，我将以第一人称，为您详细介绍我设计的一节幼儿园课程。
一、设计意图：本节课的设计方式采用情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的情境和游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习和掌握知识。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力，同时，也让孩子们在实践中感受科学的魅力。
二、教学目标：1.让孩子们了解和掌握欧姆定律的基本概念。
2.通过实践活动，培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3.让孩子们在实践中感受科学的乐趣，培养对科学的兴趣。
三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的基本概念和应用。
难点：如何通过实践活动，让孩子们理解和掌握欧姆定律。
四、教具与学具准备：1.教具：电脑、投影仪、PPT、欧姆定律演示仪。
2.学具：每个孩子准备一个电路实验套件，包括电池、导线、灯泡等。
五、活动过程：1.情境引入：通过一个有趣的动画故事，让孩子们了解到欧姆定律的背景和基本概念。
2.知识讲解：利用PPT和欧姆定律演示仪，详细讲解欧姆定律的原理和应用。
3.实践操作：孩子们分组进行电路实验，通过实际操作，观察和记录电路中的电流、电压和电阻的变化。
4.成果分享：每组孩子分享自己的实验成果，大家共同讨论和分析。
5.游戏环节：设计一个与欧姆定律相关的游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固知识。
六、活动重难点：重点：让孩子们通过实践活动，理解和掌握欧姆定律。
难点：如何引导孩子们观察和分析电路中的电流、电压和电阻的变化。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分孩子在实验操作中，对电路连接不够熟练，影响了实验的进行。
在今后的教学中，我将继续关注这部分孩子的学习情况，给予更多的指导和帮助。
拓展延伸：为了让孩子们进一步理解和掌握欧姆定律，我将在下一节课中，设计一个更为深入的电路实验。
通过实验，让孩子们在实践中感受科学的乐趣，培养对科学的兴趣。
人教版九年级物理上册优秀教学案例：17.2欧姆定律
1.利用生活中常见的电路现象，如照明电路、手机充电等，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2.提问：“你们听说过欧姆定律吗？它是什么？”激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
3.简要介绍欧姆定律的发现过程，让学生了解科学家欧姆的贡献。
（二）讲授新知
1.讲解电流、电压、电阻的概念，让学生明确它们之间的关系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，使他们感受到物理学的魅力，激发他们学习物理的积极性。
2.培养学生勇于探索、严谨治学的科学精神，使他们明白科学研究的重要性。
3.通过学习欧姆定律，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，提高他们对科学知识的尊重和应用意识。
4.培养学生团队协作、相互帮助的良好品质，使他们学会与他人共同进步。
2.通过问题驱动，让学生自主探究欧姆定律的规律。
3.设计具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、交流，共同解决问题。
2.设计小组合作实验，让学生在实验过程中共同探究欧姆定律。
3.鼓励学生互相评价、互相学习，培养他们的团队协作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中常见的电路为例，创设情境，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2.通过展示欧姆定律的发现过程，让学生了解科学家欧姆的贡献，激发学生的学习兴趣。
3.设计有趣的实验，如测量电路中的电流、电压、电阻等，让学生在实践中感受欧姆定律的重要性。
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
3.鼓励学生在课后进行深入研究，如查找相关资料，了解欧姆定律在现代科技领域中的应用。
人教版九年级物理全一册教案17.2欧姆定律
教案：人教版九年级物理全一册 17.2 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第17章第二节，主要讲述欧姆定律的内容。
具体包括：1. 电流、电压和电阻的关系；2. 欧姆定律的表述；3. 欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻的关系，掌握欧姆定律的表述；2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力；3. 引导学生通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压和电阻的关系，欧姆定律的表述及应用。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、电阻器等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电解水实验，让学生观察到电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：讲解电流、电压和电阻的概念，阐述它们之间的关系，引导学生得出欧姆定律的表述。
3. 实验演示：演示电压表、电流表的使用方法，让学生亲身体验电流、电压和电阻的变化关系。
4. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决问题。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
6. 板书设计：板书欧姆定律的表述，以及电流、电压和电阻的关系图示。
7. 作业设计：设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生反思本节课所学内容，提出疑问，并对欧姆定律在实际生活中的应用进行拓展延伸。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R电流（I）电压（U）电阻（R）七、作业设计1. 请用欧姆定律解释电流、电压和电阻之间的关系。
2. 设计一个实验，验证欧姆定律的正确性。
3. 请举例说明欧姆定律在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，使学生掌握了欧姆定律的内容。
在课后，学生应加强练习，熟练运用欧姆定律解决实际问题。
同时，教师可引导学生拓展学习，了解欧姆定律在其他领域的应用，提高学生的综合素质。
人教版物理九年级17.2《欧姆定律》教案
人教版物理九年级17.2《欧姆定律》教案一. 教材分析人教版物理九年级17.2《欧姆定律》是学生在学习了电流、电压的基础知识后，进一步研究电流、电压、电阻之间的关系。
教材从生活实例出发，引导学生探究电流、电压、电阻之间的关系，从而引入欧姆定律。
本节内容是电学部分的重要内容，也是初中物理的基本定律之一。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流、电压的概念，并对电流、电压有一定的认识。
但是，对于电流、电压、电阻之间的关系，以及如何从实验中探究它们之间的关系，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验观察、数据分析，来理解欧姆定律的内容。
三. 教学目标1.让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2.培养学生通过实验观察、数据分析来探究物理规律的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：欧姆定律的内容，电流、电压、电阻之间的关系。
2.教学难点：如何引导学生从实验中探究电流、电压、电阻之间的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，来探究电流、电压、电阻之间的关系。
2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3.采用归纳总结的教学方法，帮助学生理解欧姆定律的内容。
六. 教学准备1.实验器材：电流表、电压表、电阻器、电源等。
2.教学课件：PPT、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系，引发学生对欧姆定律的思考。
2.呈现（10分钟）呈现欧姆定律的定义，让学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
通过PPT、动画等教学课件，帮助学生形象地理解欧姆定律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，然后分析数据，探究电流、电压、电阻之间的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过PPT、动画等教学课件，回顾欧姆定律的内容，让学生进一步巩固所学知识。
人教版九年级物理全一册第十七章第2节欧姆定律教案
教案：人教版九年级物理全一册第十七章第2节欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义和表达式：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。
3. 欧姆定律的实验验证：通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，验证欧姆定律。
二、教学目标1. 使学生理解欧姆定律的定义和表达式，能够运用欧姆定律解决实际问题。
2. 培养学生进行实验操作的能力，提高学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其应用。
2. 教学重点：欧姆定律的定义和实验验证。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个生活中的实例引入，如照明电路中电流、电压和电阻的关系。
2. 讲解欧姆定律的定义和表达式：引导学生理解欧姆定律的含义，给出欧姆定律的表达式。
3. 实验验证欧姆定律：组织学生进行实验，观察电流、电压和电阻之间的关系，验证欧姆定律。
4. 例题讲解：讲解一些运用欧姆定律解决问题的例题，让学生掌握欧姆定律的应用。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生课后巩固。
六、板书设计1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。
七、作业设计1. 题目一：一个电阻器的电阻为10Ω，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。
答案：U = IR = 2A × 10Ω = 20V2. 题目二：一个电阻器的电阻为5Ω，通过它的电流为4A，求电阻器两端的电压。
答案：U = IR = 4A × 5Ω = 20V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了欧姆定律的定义和表达式，能够运用欧姆定律解决实际问题。
人教版物理九年级上册精品教案 第17章第2节《欧姆定律》
人教版物理九年级上册精品教案第17章第2节《欧姆定律》一. 教材分析《欧姆定律》是人教版物理九年级上册第17章第2节的内容，本节内容是在学生掌握了电流、电压概念的基础上，进一步研究电流、电压与电阻之间的关系。
欧姆定律是电学发展史上的重要规律，对于学生理解电路的动态变化，深化对电流、电压、电阻概念的认识具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和实验操作能力，对于电流、电压的概念有了一定的理解。
但是，对于欧姆定律的推导过程和意义可能还存在一定的困难，需要通过实验和讲解相结合的方式，帮助学生深入理解欧姆定律。
三. 教学目标1.让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2.培养学生通过实验观察、分析、总结科学规律的能力。
3.提高学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.欧姆定律的推导过程。
2.欧姆定律在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用实验探究、讲解、讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，总结出欧姆定律，并运用欧姆定律解决实际问题。
六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线等。
2.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流、电压的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）演示实验：连接电路，调整电阻器，观察电流表和电压表的读数变化，引导学生注意观察电流、电压、电阻之间的关系。
3.操练（15分钟）学生分组实验，亲自动手操作，观察并记录电流表、电压表的读数，尝试找出电流、电压、电阻之间的关系。
4.巩固（10分钟）根据实验数据，引导学生总结欧姆定律的表达式，理解欧姆定律的意义。
5.拓展（10分钟）讨论：引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如家庭电路的电压、电流计算等。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调欧姆定律的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用欧姆定律解决一些实际问题，巩固所学知识。
2020届人教版九年级物理教案：17.2 欧姆定律
教案：17.2 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自于2020届人教版九年级物理教材，第17章第2节欧姆定律。
本节课的主要内容有：1. 学习欧姆定律的定义和表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
2. 理解欧姆定律的含义：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比；在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
3. 学习欧姆定律的应用：利用欧姆定律计算电流、电压和电阻的关系。
二、教学目标1. 了解欧姆定律的定义和表达式，理解欧姆定律的含义。
2. 学会利用欧姆定律计算电流、电压和电阻的关系。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的理解和应用。
2. 教学重点：欧姆定律的表达式和含义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、电源等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解电流、电压和电阻的概念，提问学生在实际生活中遇到的电流、电压和电阻问题。
2. 讲解欧姆定律：介绍欧姆定律的定义、表达式和含义，通过示例解释欧姆定律的应用。
3. 实验演示：进行欧姆定律实验，让学生观察实验现象，引导学生理解欧姆定律。
4. 例题讲解：讲解欧姆定律的例题，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：让学生现场做练习题，检验学生对欧姆定律的掌握程度。
6. 作业布置：布置课后作业，包括欧姆定律的应用题和实践题。
7. 板书设计：欧姆定律：I = U/R，电压一定时，I与R成反比；电阻一定时，I与U成正比。
六、作业设计1. 作业题目：（1）已知一段导体的电阻为10Ω，通过这段导体的电流为2A，求这段导体两端的电压。
（2）已知一段导体的电阻为5Ω，导体两端的电压为10V，求通过这段导体的电流。
（3）已知一段导体的电阻为10Ω，通过这段导体的电流为2A，如果将导体两端的电压增加到20V，求通过这段导体的新的电流。
人教版九年级物理全一册第十七章17.2欧姆定律教案
教案：人教版九年级物理全一册第十七章17.2欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容是第十七章第二节欧姆定律。
教材内容主要包括：欧姆定律的定义、表达式及其适用范围。
通过本节课的学习，使学生了解欧姆定律的内容，理解欧姆定律在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 了解欧姆定律的定义、表达式及其适用范围。
2. 学会运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义、表达式及其适用范围。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、电源等）。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一段关于欧姆定律的动画，引导学生思考：为什么电流会随着电压和电阻的变化而变化？2. 理论讲解：讲解欧姆定律的定义、表达式及其适用范围。
欧姆定律是指在电压不变的情况下，电流与电阻成反比；在电阻不变的情况下，电流与电压成正比。
其表达式为：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 实验演示：利用实验器材进行实验，验证欧姆定律。
引导学生观察电流表、电压表的读数变化，让学生亲身体验电流、电压、电阻之间的关系。
4. 例题讲解：讲解一道关于欧姆定律的应用题，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
5. 随堂练习：布置几道有关欧姆定律的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计欧姆定律：I = U/R适用范围：电压、电流、电阻均为线性变化。
七、作业设计已知电压U = 10V，电阻R1 = 5Ω，R2 = 10Ω，R3 = 15Ω，求电流I。
答案：1. I = 1A2. 根据欧姆定律，电阻越大，电流越小。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画引入、理论讲解、实验演示、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了欧姆定律的知识。
但在实验环节，部分学生对实验操作不够熟练，需要在课后加强实验操作的训练。
人教版九年级物理教案：17.2欧姆定律
人教版九年级物理教案： 17.2欧姆定律作为一名资深的幼儿园教师，我对于教案的设计有着丰富的经验和独到的见解。
下面是我设计的人教版九年级物理教案：17.2欧姆定律的内容。
一、设计意图在设计这节物理课时，我采用了问题驱动的教学方式，引导学生从生活实例中发现欧姆定律的应用，通过实验和讨论，让学生深入理解欧姆定律的内涵。
本节课的目的在于培养学生对物理学的兴趣，提高学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解欧姆定律的表述，掌握欧姆定律的应用，能够分析简单的电路问题。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表述和应用。
难点：如何引导学生从生活实例中发现欧姆定律，如何让学生理解欧姆定律的内在逻辑。
四、教具与学具准备教具：电源、电阻、灯泡、电流表、电压表等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：以家庭电路为例，让学生观察电流表和电压表的变化，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 讲解：详细讲解欧姆定律的表述，让学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
3. 实验：让学生分组进行实验，通过实验验证欧姆定律，引导学生从实验中发现规律。
4. 讨论：让学生分组讨论欧姆定律的应用，引导学生将理论知识应用于实际问题。
5. 练习：给出一些简单的电路问题，让学生运用欧姆定律进行解答。
六、活动重难点重点：欧姆定律的表述和应用。
难点：如何引导学生从生活实例中发现欧姆定律，如何让学生理解欧姆定律的内在逻辑。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让学生进行了课后反思，让他们回顾自己在课堂上的学习过程，发现自己的不足，找出需要改进的地方。
同时，我还给出了一些拓展延伸的问题，让学生在生活中发现欧姆定律的应用，提高学生的观察能力和问题解决能力。
通过这样的教案设计，我希望能够激发学生对物理学的兴趣，提高他们的学习效果。
同时，我也希望通过这个过程，让学生能够更好地理解和掌握欧姆定律，提高他们的知识水平。
重点和难点解析1. 引入环节的生活实例：我选择了家庭电路作为引入实例，因为这个实例与学生的生活密切相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。
人教版九年级物理17.2欧姆定律教案
人教版九年级物理 17.2欧姆定律教案一、设计意图在设计这一课程时，我以学生为主体，以培养学生的科学素养和创新能力为目标，结合欧姆定律这一概念，设计了丰富多样的教学活动。
通过实践操作、小组讨论、探究实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握欧姆定律的知识，提高他们的物理学习兴趣和积极性。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的定义和含义，掌握电阻、电流、电压三者之间的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的实验操作技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的推导过程，电阻、电流、电压三者之间的数学关系。
2. 教学重点：欧姆定律的定义和应用，电阻、电流、电压的概念及关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻箱、电压表、电流表、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、活动过程1. 实践情景引入：以一个简单的电路为例，让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻之间的关系。
2. 理论知识讲解：介绍欧姆定律的定义，讲解电阻、电流、电压三者之间的关系。
4. 探究实验：让学生分组进行实验，利用教具测量电流、电压和电阻，验证欧姆定律。
6. 课后作业：布置一道关于欧姆定律的应用题，让学生课后解答。
六、活动重难点1. 活动难点：欧姆定律公式的推导过程，电阻、电流、电压三者之间的数学关系。
2. 活动重点：欧姆定律的定义和应用，电阻、电流、电压的概念及关系。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的物理现象，运用欧姆定律解决实际问题。
例如，分析家庭电路中的电流、电压和电阻关系，解释电器工作时为何会发热等。
重点和难点解析在实践情景引入环节，我选择了以一个简单的电路为例，让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻之间的关系。
这是因为通过实际观察和描述，学生可以更直观地理解电路中各物理量之间的关系，从而为后续的理论知识学习打下基础。
在理论知识讲解环节，我注重了欧姆定律的定义和电阻、电流、电压三者之间的关系的讲解。
初中物理《欧姆定律》教案(优秀6篇)
初中物理《欧姆定律》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级17.2欧姆定律教案
教案：人教版九年级17.2 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理教材第17.2节，主要内容包括欧姆定律的发现、表达式以及应用。
具体内容包括：1. 欧姆定律的实验现象：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；在电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：根据已知条件，计算电路中的电流、电压或电阻。
二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的实验现象和表达式。
2. 学生能够运用欧姆定律解决实际问题，计算电路中的电流、电压或电阻。
3. 学生能够掌握欧姆定律在生活中的应用，提高对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其应用。
2. 教学重点：欧姆定律的实验现象和表达式。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路实验，让学生观察电流表和电压表的读数变化，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 实验探究：让学生分组进行实验，通过改变电阻或电压，观察电流的变化，引导学生发现欧姆定律的实验现象。
3. 公式推导：引导学生根据实验现象，推导出欧姆定律的表达式I = U/R。
4. 例题讲解：讲解一个典型的欧姆定律应用题，让学生掌握解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置几个随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 欧姆定律的实验现象2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的应用：计算电路中的电流、电压或电阻七、作业设计1. 题目1：一个电阻为10Ω的电路，电压为10V，求电流大小。
答案：I = U/R = 10V / 10Ω = 1A2. 题目2：一个电路中，电流为2A，电阻为5Ω，求电压大小。
答案：U = I R = 2A 5Ω = 10V3. 题目3：一个电路中，电压为12V，电阻为3Ω，求电流大小。
人教版九年级物理教案：17.2《欧姆定律》
教案：人教版九年级物理17.2《欧姆定律》一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第17.2节《欧姆定律》。
本节内容主要包括欧姆定律的发现过程、欧姆定律的数学表达式以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：2. 欧姆定律的数学表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：利用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
二、教学目标：1. 理解欧姆定律的发现过程，掌握欧姆定律的数学表达式。
2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，计算电路中的电流、电压和电阻。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的数学表达式及其应用。
难点：欧姆定律的推导过程，电路中电流、电压、电阻的计算。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：课本、笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程：1. 实践情景引入：讲解电流、电压、电阻的概念，提问学生电流、电压、电阻之间的关系。
2. 实验探究：引导学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，记录数据。
4. 欧姆定律的发现：引导学生理解欧姆定律的发现过程，解释欧姆定律的数学表达式。
5. 欧姆定律的应用：举例讲解如何利用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生运用欧姆定律解决问题。
六、板书设计：欧姆定律：I = U/R电流（I）：单位时间内通过导体截面的电荷量电压（U）：电势差，单位电荷所具有的能量电阻（R）：阻碍电流流动的性质七、作业设计：答案：I = U/R = 10V / 10Ω = 1A答案：U = I R = 2A 5Ω = 10V答案：R = U / I = 12V / 3A = 4Ω八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实验探究、数据分析、公式讲解等环节，使学生掌握了欧姆定律的基本概念和应用。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验操作，培养学生的实践能力。
17.2欧姆定律教案2021--2022学年上学期人教版九年级物理全一册
教案：17.2欧姆定律20212022学年上学期人教版九年级物理全一册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第17章第二节《欧姆定律》。
本节内容主要包括欧姆定律的发现过程、欧姆定律的表达式以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：解决实际问题中的电流、电压、电阻问题。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的发现过程，掌握欧姆定律的表达式。
2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，求解电流、电压、电阻的值。
3. 培养学生的实验观察能力、分析问题解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的理解和应用，特别是解决实际问题时，如何确定电流、电压、电阻的关系。
2. 教学重点：欧姆定律的表达式，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。
2. 学具：学生实验器材（电流表、电压表、电阻器等）、笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个简单的电路为例，让学生观察电流表、电压表的读数，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
3. 讲解欧姆定律的表达式：解释I = U/R的含义，让学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
4. 练习题：让学生运用欧姆定律计算电流、电压、电阻的值，巩固所学知识。
5. 解决问题：让学生解决实际问题，如一个电路中电流为2A，电阻为3Ω，求电压是多少？六、板书设计欧姆定律：I = U/R电流（I）电压（U）电阻（R）七、作业设计1. 题目一：已知一个电路中电流为3A，电阻为4Ω，求电压是多少？答案：电压为12V。
2. 题目二：已知一个电路中电压为15V，电阻为5Ω，求电流是多少？答案：电流为3A。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生掌握了欧姆定律的表达式，能够运用欧姆定律解决实际问题。
人教版九年级物理教案设计：17.2欧姆定律
《欧姆定律》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验探究电流跟电压、电阻的定量关系，分析归纳得到欧姆定律。
2．理解欧姆定律，能运动欧姆定律分析解决简单的电路问题。
3．会使用欧姆定律进行简单计算。
（二）过程与方法1．分析归纳电流跟电压、电阻的定量关系，得出欧姆定律。
2．学会解决电学计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力。
（三）情感态度和价值观在实验的基础上，学习归纳总结实验得出结论的能力；利用欧姆定律解决简单电学问题，培养学生解答电学问题的良好习惯。
二、教学重难点本节是教学的内容是建立在上一节“电流与电压和电阻的关系”的基础之上的，通过上节课的实验，已经得出了电流与电压的定量关系、电流与电阻的定量关系。
总结这两个定量关系，结合数学推理、图象等处理这些实验数据，建立和理解欧姆定律，这对学生的逻辑思维的能力要求较高，是本节教学的难点之一。
理解欧姆定律的内容及其表达式，会利用欧姆定律来解决一些简单的电路问题，进行简单计算等是本节另一个教学难点。
本节的教学重点是理解欧姆定律的内容，要知道定律的内容、表达式等，会利用欧姆定律进行简单计算。
知道的几个变换式，各变换式的物理意义，尤其是对的理解，它只是电阻的一个计算式，不能说明电阻与电压成正比，与电流成反比。
在使用进行计算时要注意两个“同一”，即同一电路对象、同一时刻。
流与电压和电阻之间究竟有什么内在联系呢？新课内容（25分钟）欧姆定律投影电流与电压关系的实验数据。
电阻R＝10Ω次数电压U/V 电流I/A1 1 0.12 2 0.23 2.5 0.26通过实验我们得出了在电阻一定时，电流与电压成正比。
结合导体的电阻还可以发现有什么规律？能否写出它们之间的关系式？投影电流与电阻关系的实验数据。
控制电压U=3V不变次数电阻R/Ω电流I/A1 5 0.62 10 0.33 15 0.2学生分析实验数据，可以发现电压与电流的比值等于电阻。
关系式：，即通过分析实验数据可以得出，导体中的电流与电阻的乘积等于电压。
人教版九年级全一册物理教案：17.2欧姆定律
题型3 如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6V，电流表的示数为0.3A，求电阻R 的阻值。
想一想：R=IU跟I=RU相似，能否认为电阻跟电压成正比，跟电流成反比？导体的电阻是导体本身的一种性质，电阻的大小由导体的长度、横截面积和材料决定的，当电阻两端电压改变时，通过它的电流也成正比例改变，而电压与电流比值（即电阻）不变，是一个定值，故电阻跟电压、电流无关，不存在正、反比的关系。
所以，只能用R=IU来计算电阻的大小，而不能用作电阻的定义式。
例4 加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？拓展5.在某一温度下，两个电路元件甲和乙中的电流与电压的关系如图所示，由图可知，元件甲的电阻是____Ω，将元件甲接在电压为2V的电源两端，则流过元件甲的电流是_______A，将乙接在电压为2.5V的电源两端，则流过元件乙的电流是______A，此时元件乙的电阻是______Ω.电阻是导体本身的一种性质，它的大小只跟导体的材料、长度、横截面积有关，而跟电阻两端的电压和电流无关。
对学生进行情感教育，激发学生的学习热情。
为下一步教学做好铺垫。
3分钟5分钟5分钟6.科技应用酒精测试仪实际上是由酒精气体传感器（相当于随酒精气体浓度变化的变阻器）与一个定值电阻及一个电压表或电流表组成。
酒精气体传感器的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小，如果驾驶员呼出的酒精气体浓度越大，那么测试仪的电压表示数越大。
三.课堂总结1.欧姆定律的内容、公式及物理意义2.应用欧姆定律进行简单电路的计算四.作业课时练欧姆定律练习题加深学生对欧姆定律的理解与应用。
3分钟2分钟板书设计1.欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比公式：I=RUR一定时，I跟U成正比 U一定时，I跟R成反比2.单位：电压：U --单位：伏特（V ）电阻：R --单位：欧姆（Ω）电流：I --单位：安培（A）3、变形公式R =IUR 在数值上等于U 和I 的比值 U =IR . U 在数值上等于I 和R 的乘积 3. 注意事项：同一性 4. 例题板书。
人教版初中物理九年级上册教案 第17章第2节《欧姆定律》
探究欧姆定律【设计理念】对欧姆定律的探究，能够使学生经历探究过程中的每一环节：提出问题——猜想与假设——设计实验——进行实验——分析与论证——评估与交流。
学生在探究中，一方面感知了科学探究的过程，一方面也是科学探究能力的培养。
而控制变量法的掌握对以后的学习有很大的帮助，特别在设计实验方面上。
要得出电流与电压和电阻关系，对数据的处理和分析也是相当重要的。
数据的处理可以使学生形成尊重事实的科学态度，培养学生信息处理的能力与方法和对信息的有效性作出判断的意识。
【教学目标】1．知识与技能（1）通过实验探究电压、电流和电阻的关系。
（2）使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流。
（3）会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
2．过程和方法通过实验探究电流、电压、电阻的关系。
学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
3．情感、态度与价值观（1）通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
（2）在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。
（3）在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识。
【教学过程】一、新课引入教师：通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用。
今天请同学们先看老师的这组实验。
［演示］小灯泡和电池、开关组成串联电路。
演示一：一节干电池和2.5V小灯泡串联发光。
演示二：两节干电池和2.5V小灯泡串联发光。
演示三：两节干电池和6.3V的小灯泡串联发光。
同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况.教师：通过观察实验，根据上节课的学习，你能告诉大家什么？你还想知道些什么呢？学生：一个灯泡，两节电池比一节电池时亮，说明灯（电阻）不变，电压大时，电流也大。
学生：同样的两节电池，2.5V的灯比6.3V的灯亮。
电压不变时，电阻大的电流小，电阻小的电流大。
学生：能不能知道电流、电阻、电压之间数量上的关系呢？二、新课讲解教师：根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？学生：电压越大，电流越大。
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17．2欧姆定律
教学目标
一、知识与技能：
1.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.
2.知道串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大，并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。
，
二、过程与方法：
1.通过欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.
2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.
三、情感态度与价值观：
通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.
教学重点
理解欧姆定律.
教学难点
利用欧姆定律进行简单的计算.
教学器材
课件，小灯泡一只，干电池2节，10Ω电阻2个，开关1个，导线若干。
教学过程
一、引入新课
［师］同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？
课件展示
电阻R 电压U 电流I
20Ω2V 0.1A 4V 0.2A 6V 0.3A
电压U 电阻R 电流I
12V 40Ω0.3A 20Ω0.6A 10Ω 1.2A
学生回答：
在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
在导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
二、新课教学：
［师］这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，将两个结论概括在一起，如何用简练而准确的语言表达呢？
学生讨论，得到完整的结论，教师复述这就是著名的欧姆定律。
1.欧姆定律。
内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.
这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定律叫做欧．姆定律
．．．.
［师］课件展示：欧姆的生平事迹。
我们应该学习欧姆的什么精神？
学生讨论：学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。
欧姆很坚强，遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕，我们也应该像科学家那样，努力学习。
［师］欧姆定律：用公式表示I=
式中：I——电流——安培（A）
U——电压——伏特（V）
R——电阻——欧姆（Ω）
［师］（要求同学阅读教材P26“！”明白欧姆定律公式中的单位要求）欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？
［生］如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。
［师］点拨：欧姆定律的变形公式有什么？
［师］思考：欧姆定律公式使用时应注意些什么呢？
注意的事项:
（1）欧姆定律的变形公式有R=U/I，U=IR。
(2).公式中的各个物理量是同一导体或同一段电路上的一时刻的对应值。
(3).根据公式变形R=U/I，不能说“导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。
”这个式子只表明电阻R 等于U与I 的比值。
2.欧姆定律的应用。
［师］接着我们看欧姆定律能解决什么问题.
利用课件展示：
例题1：我们已经知道试电笔内必须有一只很大的电阻，用来限制通过人体的电流，现有一只试电笔其中的电阻为880KΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时通过人体的电流是多少？
根据题意，学生找到已知量。
R=880KΩ=8.8×103Ω
U=220V
解:I==0.25×10-3 A
0.25×10-3 A=0.25 mA
答：使用这支测电笔时，通过人体的电流是0.25 mA。
利用课件展示：
已知电流、电压，求电阻
例题2：实验中测得一个未知电阻两端的电压是4.8V，流过的电流是320mA，这个电阻的阻值是多少？
学生解答：
解：由I=得，R= U/I=4.8V/0.32A=15Ω
答：这个未知电阻的阻值是15Ω。
［师］前面我们已经学习了串联电路和并联电路电压、电流的规律。
那么，电阻串联或并联时，总电阻是比原来大了还是小了？
请同学们想一想并与大家交流，说一说自己的理由。
3.电阻的串联与并联
（一）我们先来探究电阻串联的问题
［师］怎样知道两个同样阻值的电阻R串联起来与一个定值电阻R的大小关系呢？
我们学习了欧姆定律I=U/R，怎样设计实验来得到结果呢？
学生讨论。
利用课件展示：
演示1．将一个定值电阻R与一个灯泡、电源和开关连成电路，闭合开关，观察灯泡的亮度。
2．再将两个同样阻值的电阻R串联起来，接在电路中。
重复前面的实验。
观察灯泡的亮度。
实验现象：第二次灯泡的亮度小于第一次，说明第二次灯泡中通过的电流小，串联的两个电阻的总电阻比一个电阻大。
如果串联3个以至更多的电阻，重复实验，我们能够看到，电路中串联的电阻越多，灯泡越暗……
由实验现象，我们可以得到的结论是：
串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
［师］串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大的原因是什么呢？
［生］相当于增加了导体的长度。
（二）探究电阻并联的问题
［师］怎样知道两个同样阻值的电阻R并联起来与一个定值电阻R的大小关系呢？
学生回答：
利用课件展示：
演示：将两个同样阻值的电阻并联起来，接入上述电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度，并跟接入一个电阻时灯泡的亮度相比较。
实验现象表明，在相同电压的情况下，接入并联的两个电阻后，灯泡比接儿一个电阻时更亮些。
实验现象说明，两个电阻并联时，总电阻比一个电阻小。
并联3个以至更多个电阻，重复实验，我们能看到，电路中并联的电阻越多，灯泡越亮……
由实验现象，我们可以得到的结论是：
并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。
［师］并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小的原因是什么呢？
［生］相当于增加了导体的横截面积。
三、小结：
师生共同小结本节内容.
通过这节课,我们学习了以下内容：
1.欧姆定律的内容、公式及物理意义.
2.欧姆定律的应用.
3.知道了串联电阻、并联电阻的总电阻与各个分电阻的关系。
四、布置作业：
课本后动手动脑
五、板书设计：
1.欧姆定律
导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比.
公式：I=
2. 电阻的串联与并联
串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。