高考语文专题复习副词、介词、连词的正确使用ppt课件
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高中语文语法知识专题完美ppt课件
10
。可以作谓语但不能带宾语使动词，使……完好。
形容词的语法功能
11
四、数词
确数：
概数：
序数：
12
五、量词，表示事物或动作的单位。
物量词：动量词：数词和量词的语法功能：1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。文言文中，数词可以活用为动词。如“六王毕，四海一”
13
六.代词，能代替事物名称的词。人称代词：我、你、他、它、她们、大家、咱们疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、 指示代词：如这、那、那里、那边。
3434
2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例如：
------------
3535
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子。例如：
2023/10/23
红
红
三个
两本
祖国
他
又高又大你来
2023/10/23
38
38
5、状语（文言文中介词结构常做状语）修饰、限制动词、形容词的一种成分，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
副词
刚多么
很这么介词结构 从北京为人民
多快好省
很高兴
2023/10/23
39
39
状语一般是放在主语后谓语中心词前的。
但是也有许多状语可以放在主语前。例如：
][状] （）
42
2023/10/ 23
42
完整的句子结构是：[状]，(定)主||[状]谓<补>＋(定)宾
43
第一步:先用“||”分出主语部分与谓语部分；
副词、介词、连词ppt课件
第三周：副词、介词与连词
08c3 班 阮恒庄 阮氏琼状
1
主要内容
副词 介词 连词
2
1.副词
定义 功能
特点 分类
3
1.1副词的定义
• 副词实在方式，程度，事件，语气，等方 面对动词，形容词或整个句子进行修饰限 制的词。
• 例如：才、就、都、没有、到底、大概、 也许、常常、特别、一共、却……
4
1.2副词的功能
也可以放在主语后面，动词前面。例如：
水里撒一点漂白粉也许会好点=〉也许，水里撒一点漂 白粉会好点
12
1.4.3时间副词
• 表示时间，频率的副词。主要包括:
已经、曾经、早已、刚刚、正、正在、就、就要、将、将要、曾、刚、 才、在、马上、立刻、、渐渐、早晚、从来、终于、一向、向来、从 来、总是、始终、往往、永、赶紧、仍然、还是、屡次、依然、重新、 还、再、再三、偶尔、顿时、终于、常、常常、时常、时时.
6
1.3副词语法的特点
2)副词不受其他的修饰. 3)+个别表示范围的副词可以修饰名词或代词。 比如：很中国，很张艺谋，很小人
光他说没有用。 +有部分副词可以修饰数量词组。常见的有： 才、就、好、仅仅、大约、已经、将近 例如: 将近三十位专家
已经三年了
7
1.3副词语法的特点
• 部分单音节副词有重叠形式。例举如下： 白白、仅仅、常常、单单、刚刚 渐渐、暖暖、连连、略略、明明、统统、馍
• 关联副词虽然住在状语的位置上，但却起 到明显的关联作用，作用接近连词。例如：
他们一路又说又笑。（又……又) 他越走越觉得累。（越……越)
19
副词于形容词的辨析
• 副词于形容词有共同的特点，就是都可以 作状语修饰谓语性中心语。因此，有必要 对二者加以辨析。二者的区别主要在于：
08c3 班 阮恒庄 阮氏琼状
1
主要内容
副词 介词 连词
2
1.副词
定义 功能
特点 分类
3
1.1副词的定义
• 副词实在方式，程度，事件，语气，等方 面对动词，形容词或整个句子进行修饰限 制的词。
• 例如：才、就、都、没有、到底、大概、 也许、常常、特别、一共、却……
4
1.2副词的功能
也可以放在主语后面，动词前面。例如：
水里撒一点漂白粉也许会好点=〉也许，水里撒一点漂 白粉会好点
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1.4.3时间副词
• 表示时间，频率的副词。主要包括:
已经、曾经、早已、刚刚、正、正在、就、就要、将、将要、曾、刚、 才、在、马上、立刻、、渐渐、早晚、从来、终于、一向、向来、从 来、总是、始终、往往、永、赶紧、仍然、还是、屡次、依然、重新、 还、再、再三、偶尔、顿时、终于、常、常常、时常、时时.
6
1.3副词语法的特点
2)副词不受其他的修饰. 3)+个别表示范围的副词可以修饰名词或代词。 比如：很中国，很张艺谋，很小人
光他说没有用。 +有部分副词可以修饰数量词组。常见的有： 才、就、好、仅仅、大约、已经、将近 例如: 将近三十位专家
已经三年了
7
1.3副词语法的特点
• 部分单音节副词有重叠形式。例举如下： 白白、仅仅、常常、单单、刚刚 渐渐、暖暖、连连、略略、明明、统统、馍
• 关联副词虽然住在状语的位置上，但却起 到明显的关联作用，作用接近连词。例如：
他们一路又说又笑。（又……又) 他越走越觉得累。（越……越)
19
副词于形容词的辨析
• 副词于形容词有共同的特点，就是都可以 作状语修饰谓语性中心语。因此，有必要 对二者加以辨析。二者的区别主要在于：
《介词用法总结》课件
介词与其他词类的 搭配关系
介词使用时的注意 事项
介词在不同语境中的应用
介绍介词的种类和用法 介词在不同语境中的选择和使用 介词与其他词类的搭配和组合 介词在不同语言中的差异和特点
介词用法的总结与练习
介词用法的总结
介词的定义和作用
常见介词的用法和搭配
介词与其他词类的关系
介词的辨析和选择
介词用法的练习题
名词+介词：表示所属、来源等 介词的 辨析
介词的辨析
不同介词的相同用法
单击此处输入你的正文，请阐述观点
近义介词的辨析
近义介词的辨析：辨析介词“在…上”与“在…下” 近义介词的辨析：辨析介词“对…来说”与“对…来说” 近义介词的辨析：辨析介词“由于”与“因为” 近义介词的辨析：辨析介词“关于”与“对于”
引导方式状语
作用：帮助明确句子的逻辑 关系，使句子更加清晰易懂
常见介词：用、以、按照、 根据等
定义：介词在句子中作为引导 词，用来表示行为或状态的方 式
例子：他以这种方式完成了 任务；我们按照计划行事。
引导目的状语
定义：介词在句子中引导目的状语，表示动作的目的或方向 用法：介词+名词/代词+动词/形容词 例子：为了学习英语，他每天早起读书 注意事项：避免使用重复的介词，注意介词与动词的搭配
介词的用法：介词后面通常接名词或代词，构成介宾短语，在句子中充当状语或补语。
简单介词 合成介词 二重介置 表示方向 表示目标
at的用法
in的用法
表示在某个范围或 方面之内
表示在某个时间或 时刻之内
表示在某个位置或 状态之内
表示在某个团体或 组织之内
请用适当的介词填空：在、从、到、向、沿 请用适当的介词填空：为了、在...下、在...中、在...上 请用适当的介词填空：除了、以外、以...方式 请用适当的介词填空：按照、根据、依照
(十一)介词、连词PPT精品文档17页
凡有爵者与七十者与未龀者，皆不为奴。（《汉书·刑 法志》）
连词“与”和介词“与成分不
是并列的，有主次之分。
介词： 夸父与日逐走。（《山海经·夸父逐日》）
连词： 蜩与学鸠笑之。（《庄子·逍遥游》）
2、而
髵
《说文》：“而，颊毛也，象毛之形。”段玉裁 注：“而，须也，象形。”又：“引申假借为语词。”
古汉语介词的宾语可以省略 客从外来，与（之）坐谈。（《邹忌讽齐王纳谏》）
1、于（於、乎）
“于”是“吁”的本字，本义是口出气。假借来表示存在 义，并虚化为介词。“於”本义是乌鸦，“乎”是“呼”的本 字。上古均与“于”音近（于，匣母鱼部；於，影母鱼部；乎， 匣母鱼部），假借为介词“于”。
皇皇者华，于彼原隰。（《诗经·皇皇者华》） 皇皇者华，于彼原隰开放。 引入行为动作的处所 宋公及楚人战于泓。（《左传·僖公二十二年》） 越王句践栖于会稽之上。（《国语·句践灭吴》） 引入行为动作的时间 是干戚用于古，不用于今也。（《韩非子·五蠹》）
必深其爪，出其目，作其麟之而。（《考工记·梓 人》）
联合结构中的“而” 连接动词、形容词或动词、形容词性词组，表示两种性
质或行为的联系。
侈而惰者贫，力而俭者富。（《韩非子·显学》） 入而徐趋，至而自谢。（《触龙说赵太后》）
表顺接： 因释其耒而守株，冀复得兔。（《五蠹》） 表逆接： 舟已行矣，而剑不行。（《吕氏春秋·察今》） 偏正结构中的“而” 连接状语和谓语动词，是一种顺接。
引入行为动作的目的 天下熙熙，皆为利来。（《史记·货殖列传》） 今为宫室之美而为之。（《孟子·告子》）
引入行为动作的主动者 而身为宋国笑。（《守株待兔》） 夫山木为良匠所度。（《文心雕龙》）
动词，做
服务对象
连词“与”和介词“与成分不
是并列的，有主次之分。
介词： 夸父与日逐走。（《山海经·夸父逐日》）
连词： 蜩与学鸠笑之。（《庄子·逍遥游》）
2、而
髵
《说文》：“而，颊毛也，象毛之形。”段玉裁 注：“而，须也，象形。”又：“引申假借为语词。”
古汉语介词的宾语可以省略 客从外来，与（之）坐谈。（《邹忌讽齐王纳谏》）
1、于（於、乎）
“于”是“吁”的本字，本义是口出气。假借来表示存在 义，并虚化为介词。“於”本义是乌鸦，“乎”是“呼”的本 字。上古均与“于”音近（于，匣母鱼部；於，影母鱼部；乎， 匣母鱼部），假借为介词“于”。
皇皇者华，于彼原隰。（《诗经·皇皇者华》） 皇皇者华，于彼原隰开放。 引入行为动作的处所 宋公及楚人战于泓。（《左传·僖公二十二年》） 越王句践栖于会稽之上。（《国语·句践灭吴》） 引入行为动作的时间 是干戚用于古，不用于今也。（《韩非子·五蠹》）
必深其爪，出其目，作其麟之而。（《考工记·梓 人》）
联合结构中的“而” 连接动词、形容词或动词、形容词性词组，表示两种性
质或行为的联系。
侈而惰者贫，力而俭者富。（《韩非子·显学》） 入而徐趋，至而自谢。（《触龙说赵太后》）
表顺接： 因释其耒而守株，冀复得兔。（《五蠹》） 表逆接： 舟已行矣，而剑不行。（《吕氏春秋·察今》） 偏正结构中的“而” 连接状语和谓语动词，是一种顺接。
引入行为动作的目的 天下熙熙，皆为利来。（《史记·货殖列传》） 今为宫室之美而为之。（《孟子·告子》）
引入行为动作的主动者 而身为宋国笑。（《守株待兔》） 夫山木为良匠所度。（《文心雕龙》）
动词，做
服务对象
高考专题复习正确使用词语课件130张
解析： 企图：图谋，打算，含贬义。 联系语境，“这种‘智慧竞争’不只是人类脑科学研究 的 自 我
赶 超 … … 这 是 时 代 赋 予 我 们 的 使 命 ” ， 能 看 出 作 者 对 “人脑项目” 持褒奖的态度，所以此处“企图”使用不当，可改为“试图”。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ） 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智
解析： 开启：打开，开创。符合语境，词语使用正确。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ）
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智 慧争夺战”。也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”， 集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，企图从科学高地 上把握技术。这种“智慧竞争”不止是人类脑科学研究的自我 赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A.原形 处置 融化 C.原型 处置 熔化
B.原型 处治 融化 D.原形 处治 熔化
单选题 3分
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ） 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。也 是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机 等多领域为一体，企图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不止是 人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
险丝就会
，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
第二空： 处置：处理、安置。
处治：处分、惩罚。
②句中指对交通事故现场的人、物进行处理、安置，所以 此处应用“处置”。
（2）依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（ ）
①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现 实生活中的真实人物为 原型 创作而成的。 ②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消 防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 处置 。 ③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
赶 超 … … 这 是 时 代 赋 予 我 们 的 使 命 ” ， 能 看 出 作 者 对 “人脑项目” 持褒奖的态度，所以此处“企图”使用不当，可改为“试图”。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ） 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智
解析： 开启：打开，开创。符合语境，词语使用正确。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ）
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智 慧争夺战”。也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”， 集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，企图从科学高地 上把握技术。这种“智慧竞争”不止是人类脑科学研究的自我 赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A.原形 处置 融化 C.原型 处置 熔化
B.原型 处治 融化 D.原形 处治 熔化
单选题 3分
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ） 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。也 是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机 等多领域为一体，企图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不止是 人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
险丝就会
，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
第二空： 处置：处理、安置。
处治：处分、惩罚。
②句中指对交通事故现场的人、物进行处理、安置，所以 此处应用“处置”。
（2）依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（ ）
①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现 实生活中的真实人物为 原型 创作而成的。 ②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消 防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 处置 。 ③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
高考语文复习-文言词汇之介词、连词课件
故令尹诛而楚姦不上闻，仲尼赏而鲁民易降北。《韩非子·五蠹》 臣死而秦治，贤于生也。《战国策·范睢说秦王》 B一般不连接名词或名词性词组，但作谓语且带有描写性质的名词或 名词性词组除外。 例：蟹六跪而二螯。《荀子·劝学》
（二）连词 C用于顺接和逆接，但并不是“而”本身有这两种性质。 a顺接是指相连接的两项在意思上是并列的，或者是相承的，中间没有 转折。译为“而且、就”等。 例：女娃游于东海，溺而不返。《山海经·精卫填海》
河曲智叟亡以应。《列子·汤问》
（一）介词 2、以 ⑤“以”可作连词，作用略同于“而”。 例：齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。《史记·孙膑》 酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。王勃《滕王阁序》 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。王安石《游褒禅山记》
（一）介词 3、为 （1）“为”（四声）经常和它后面的宾语一起放在谓语动词前面作状 语，表示对象、目的、原因等关系。 例：为长安君约车百乘。《战国策·触龙説赵太后》 苦为河伯娶妇。《史记·西门豹治邺》 天行有常，不为尧存，不为桀灭。《荀子·天论》 汉族十余万人皆入睢水，睢水为之不流。《史记·项羽本纪》
（一）介词 2、以 ③“以”字的宾语上文出现过，这时宾语可省略。 例：小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹。请以遗之。《左传·郑 伯克段于鄢》
举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。柳宗元《钴鉧潭西小丘记》 ④“无以（亡以）”是一种凝固情势，“以”后可不带宾语。 例：故不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。《荀子·劝学》
文言文常识
目录
CONTENTS
01 介词
02 连词
一、介词
（一）介词
用在名词、代词或名词性词组的前面，组成介词结构，作动词或 形容词的状语或补语，以表示时间、地方、目的、原因、方式、对象 等。
（二）连词 C用于顺接和逆接，但并不是“而”本身有这两种性质。 a顺接是指相连接的两项在意思上是并列的，或者是相承的，中间没有 转折。译为“而且、就”等。 例：女娃游于东海，溺而不返。《山海经·精卫填海》
河曲智叟亡以应。《列子·汤问》
（一）介词 2、以 ⑤“以”可作连词，作用略同于“而”。 例：齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。《史记·孙膑》 酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。王勃《滕王阁序》 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。王安石《游褒禅山记》
（一）介词 3、为 （1）“为”（四声）经常和它后面的宾语一起放在谓语动词前面作状 语，表示对象、目的、原因等关系。 例：为长安君约车百乘。《战国策·触龙説赵太后》 苦为河伯娶妇。《史记·西门豹治邺》 天行有常，不为尧存，不为桀灭。《荀子·天论》 汉族十余万人皆入睢水，睢水为之不流。《史记·项羽本纪》
（一）介词 2、以 ③“以”字的宾语上文出现过，这时宾语可省略。 例：小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹。请以遗之。《左传·郑 伯克段于鄢》
举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。柳宗元《钴鉧潭西小丘记》 ④“无以（亡以）”是一种凝固情势，“以”后可不带宾语。 例：故不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。《荀子·劝学》
文言文常识
目录
CONTENTS
01 介词
02 连词
一、介词
（一）介词
用在名词、代词或名词性词组的前面，组成介词结构，作动词或 形容词的状语或补语，以表示时间、地方、目的、原因、方式、对象 等。
《形容词副词介词》课件
形容词的种类
01
02
03
品质形容词
表示名词的性质或特征， 如“美丽的”、“勇敢的 ”等。
描述形容词
表示名词的大小、长短、 高低、轻重等数量或程度 ，如“大的”、“长的” 、“高的”等。
限定形容词
表示名词的所属、范围或 程度，如“中国的”、“ 这个”、“所有”等。
形容词的用法
01
形容词可以修饰名词， 表示名词的属性或特征 。如“美丽的花朵”。
介词定义
介词是一种虚词，用于表 示名词或代词与句子其他 部分之间的关系。
介词功能
介词在句子中起到连接和 过渡的作用，帮助表达时 间、地点、方式等概念。
介词特点
介词通常位于名词或代词 之前，不能单独使用，需 要与名词或代词一起构成 介词短语。
介词的种类
时间介词
表示时间概念的介词，如 “in”、“on”、“at”。
完成句子
总结词
培养表达能力
详细描述
通过完成句子的练习，学生可以更好地理解句子结构，掌握形容词、副词、介词 在句子中的正确使用，进而提高语言表达能力。
翻译句子
总结词
增强跨文化交流能力
详细描述
通过翻译句子的练习，学生可以进一步了解不同语言之间的文化差异，掌握在不同语境下如何恰当地使用形容词 、副词、介词，从而增强跨文化交流能力。
地点介词
表示地点概念的介词，如 “in”、“on”、“over”。
方式介词
表示方式的介词，如“by”、 “with”、“through”。
目的介词
表示目的的介词，如“for”、 “to”、“towards”。
介词的用法
确定语境
根据语境选择合适的介词，表达 准确的意思。
副词,介词,连词的正确使用ppt课件
3、 重复赘余 ①【’02京皖春招】他的艺术见解独到、深 刻，近年来，常被应邀到许多高校发表 演讲，深受学生欢迎。 “应邀”本身就含有被动意思，“被”字多余
②他说得很对，有些事仅仅说句感谢，是 很轻飘飘的。 ③我们的同志，眼睛最雪亮，爱憎最分明。
“轻飘飘、雪亮、分明”本身就含有比较的 意思，前面不能再用程度副词“很、最”修
介词的正确使用
介词使用中的常见错误
一.介词滥用，造成主语残缺 1.有的人在看问题的方法上是错误的。 2.(’97全国)问题的严重性还在于对种种不 爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民 币放大后销售的行为，尚未引起社会的广 泛关注。 3.(’94全国)经过老主任再三解释，才使他 怒气逐渐平息，最后勉强露出一丝笑容。
13、识荆：指初次见面或结识。李白《与韩荆州 书》：生不愿封万户侯，但愿一识韩荆州。 14、 贤：用于平辈或晚辈 15、 享年：称死去的人活的岁数（多指老人） 16、钧：用于有关对方的事物或行为（对尊长或上 级） 17、令：用于对方的亲属或与对方有关系的人 18、雅：称对方的情意或举动 雅正：把自己的诗文书画送给人时，表示请对方指 教 19、尊：称跟对方有关的人或事物
四、 介词位置不当 1.经过他长达三年的研究，终于在新品种的 研制开发方面，取得了突破性进展。 关联词的位置遵循“异前同后”的原则， 本句前后分句主语一致，应把“经过”放 在主语“他”的后面。 2.如果我们把这样的先进事迹不报道好， 怎么对得起这里的老乡们呢？ “把”字句的否定，应将否定副词放在 “把”字前。
加一个介词“以”，构成“以……为”格 式
三、 介词误用 1.一个人的性格不是生来就有的，而是由于 他的家庭和社会环境所决定的。 “由于”表示原因和理由，“由”引出动作 的施动者，表示动作的起点、凭借等，应改 “由于”为“由”
高考复习虚词的使用PPT1 (共29张PPT)
这时，就必须从一段话的中心意思去考 虑上下句的关系，然后才能确定选用哪 个虚词。把握语句的整体意义，从全局 出发，审视相邻句间关系，比较相近意 义虚词的相同、相异点，才能准确选择 恰当的虚词。
（三）解题要领 （1）综观全局，理清整个语段所表达 的中心内容及分句间的关系。
（2）根据表达中心和有关句间关系， 参照语言表达习惯，选择突破口。选 择突破口的方法有二：一是通过确定 一个正确的词语，从而排除其他有关 的选项；二是通过否定一个词，从而 排除有关选项。 （3）注意关联语常成对成套使用的特 点，看搭配是否合理、恰当，如果文 句中有关联词语出现，可以借助此确 定与之搭配的词语。 （4）将备选目标代入题干核对，从而确 定答案。
该句改法有二：一是把“多么”改为 “这么”；二是把“尽管”改为“不 管”，删去“但”，“却”改为“都”。
（2）漏用 根据表达的内容本来该用关联词语而没 有用，或该成对使用却只用了一个，造 成分句间的关系不清楚，意思也不明确。 例如： 由于《古文观止》具有特色，自问世以 后近三百年来，广为传布，经久不衰， 至今仍不失为一部有价值的选本。
2 从搭配角度辨析 汉语中的虚词大多数是单独使用的，也 有成对配合使用的。它们的搭配有的形 成固定格式。这是人们在长期的语言实 践中形成的，不能随意改变。 例如：表并列关系的 “也……也……” “又……又……” “既……又……” “一方面……另一方面……”等。
表递进关系的
“不但……而且……” “不仅……还……” “不但不……反而……”等。 表选择关系的 “不是……就是……” “要么……要么……” “宁可……也不……” “与其……不如……”等。
他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了 我国在生物瓣替换领域的空白。 句中“在”多余，应删去。
语文语法2——虚词课件(21张ppt)
2．介词：用在名词（或短语）、代词前边，与之构成介 宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、 状语和补语。
（1）介方向、处所， 如：从、自、往、朝、向、在、于
（2）介方式、方法， 如：以、依、照、凭、按
（3）介时间，
如：从、自从、在、于、当
（4）介目的，
如：为、为了、为着
2．介词：用在名词（或短语）、代词前边，与之构成介 宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、 状语和补语。
4．助词：附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或 附加意义或语气。
（1） 结构助词： （2） 动态助词：
的、地、得，所，似的、一样。 着、了、过。
“了”是完成态：莫等闲，白了少年头。 “着”是进行态：我听着歌做着作业。 “过”是曾经态：我找过她两次。
请划出下面这段话中的助词：
“他跑得真快！”薛玉恒大声地喊。 我就静静地看着你。 “你的快递！！”他跑着喊了出来。 他急着上班。 你问他？他正忙着做笔记呢！（动词1和动词2有一种 手段和目的的关系。） 别表现得好像没你事儿似的。
请划出下面这段话中的助词：
师父，你千万莫要被这妖怪所骗啊！ 这正是你所希望的。 别打了啊！快住手！ 这真是一出好戏哇。 窝窝头，一块钱四个，嘿嘿！ 你们俩在这儿干什么呢？！
5．叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。
（1）表感叹，
如：啊、哎、呀、哇
（2）表招呼、应答， 如：喂、哎、哦
6．拟声词：这是摸拟声音的词。 如：呜、哗哗、轰隆、咚咚、沙沙沙、呼啦啦
5、画出下列句子中的名词。
你今天早上来得真早啊！ 你来得真晚，老师都快讲完课了。 你最喜欢的那本书被我买下了。
6、画出下列句子中的动词。
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8、 惠：用于对方对待自己的行动 惠存：请保存（多用于送人相片等纪念品时所题上 款） 惠顾：惠临（多用于商店对顾客） 惠临：指对方到自己这里来 9、 拜：用于人事往来 10、 璧谢（还）：退还原物，并表示感谢（多用于 辞谢赠品） 11、 呈正：把自己的作品送请别人批评指正 12、垂：旧时用于别人（多为上级或长辈）对自己 的行动
4、 用法不明 ①【’99全国】他拿起望远镜看了一阵，想了 一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符 号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。 “再”多指未实现的或经常性的动作 【’93上海】参加研讨会的全体学者对汉语或 英语都很精通。 由后文全称范围副词“都”可知，表 选择的“或”应为表并列的“和” ②常见谦敬副词用错对象
副词的正确使用
副词使用中的常见错误 1、 自相矛盾 【’00北京春招】 消费者一旦被认定受到经 营者的精神损害，经营者将支付至少五万 元以上的精神赔偿。 “至少”表最低限度，与后面“以上”矛 盾 2 、 词性不明 例：他常常写小说，偶然也写诗歌。 “偶然”是adj.不能作“写” 的状语，应改为adv“偶尔”
二.介词漏用，造成成分残缺
对
1.这些瑰丽奇特的诗篇中所表露的电火 行空、上天入地、宇宙航行、登临月球的 憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。 应加一个表示对待的”对(于)”
以
2.我国将于5月12日至6月10日由本土向 太平洋南纬7度0分、东经171度33分为中心， 半径70海里的圆形海域范围内的公海上，发 射运载火箭。
前一分句是说“质量”，后一分句 是说“成本”，陈述对象不同，应将 “不是”放在“质量”前.
助词的使用 1.他的意见深受大家所赞成。 “所”表被动，与本身已表被动“受” 重复，去掉。 2. 天文学家在太阳外一共发现 28 颗行 星，它们存在是通过间接渠道推断出 来的。 “需要 ”一词本身已有延续性， 不能与表进行时态的“着”，应当去 掉。
二、关联词滥用
1.要不是老师及时提醒我，否则我准会办错 事。 “否则”多余，“要不是”已含有类似 意思。 2.【’98全国】一个人之所以会变化的原因， 除了受到坏的影响外…… “之所以 ”本身表原因，与后面的“原 因”重复，应当去掉
3.(’00京皖春招)其实，细究起来，“华夏汉 民族文化”这一概念并非是一个封闭的稳定 的范畴。 “并非是 ”中的“非”意为“不是”， 与后面的“是”重复，改“非”为“不”。
加一个介词“以”，构成“以……为”格 式
三、 介词误用 1.一个人的性格不是生来就有的，而是由于 他的家庭和社会环境所决定的。 “由于”表示原因和理由，“由”引出动作 的施动者，表示动作的起点、凭借等，应改 “由于”为“由”
2.今年要以下岗工人的再就业问题作为重要 任务，切实抓好。
“以”和“作为”不搭配， 应改“以”为“把
3、 重复赘余 ①【’02京皖春招】他的艺术见解独到、深 刻，近年来，常被应邀到许多高校发表 演讲，深受学生欢迎。 “应邀”本身就含有被动意思，“被”字多余
②他说得很对，有些事仅仅说句感谢，是 很轻飘飘的。 ③我们的同志，眼睛最雪亮，爱憎最分明。
“轻飘飘、雪亮、分明”本身就含有比较的 意思，前面不能再用程度副词“很、最”修
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
介词的正确使用
介词使用中的常见错误
一.介词滥用，造成主语残缺 1.有的人在看问题的方法上是错误的。 2.(’97全国)问题的严重性还在于对种种不爱 惜人民币的错误做法，以及随意将人民币 放大后销售的行为，尚未引起社会的广泛 关注。 3.(’94全国)经过老主任再三解释，才使他怒 气逐渐平息，最后勉强露出一丝笑容。
强加因果，前后分句间无必然因果 关系
3.这个村很好地执行了党的富民政策， 现在不但向国家交售了六万公斤爱国粮， 而且还不吃国家的救济粮了。 递进倒置，应将“不但”与“而 且”领起的分句调换位置。
四、关联词位置不当 1.不仅中药疗效好，而且价格低廉，还 无副作用。 前后分句主语一致，应将“不仅”调到 “中药”后面。 2.过去，内地产品的质量不是比沿海的 低，就是成本比沿海的高。
常见谦敬副词辑录
一、谦词 1、菲：微薄 如菲酌 菲仪 菲敬 2 、敝：旧时用于与自己有关的事物，如敝 帚自珍 3 、不才、不佞：没有才能，常用做“我” 的谦称 不敢当：表示承当不起对方的招待、夸奖 不敏：不聪明，常用来表示自谦 4、厕身：参与，置身
5、刍议：指自己的议论 6、错爱：表示感谢对方爱护 7、忝：表示辱没他人，自己有愧 8 、涂鸦：唐卢仝《添丁诗》：“忽 来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。” 后世用来形容字写得很坏。 9 、献丑：用于表演技能或写作的时 候，表示自己的能力很差。
四、 介词位置不当 1.经过他长达三年的研究，终于在新品种的 研制开发方面，取得了突破性进展。 关联词的位置遵循“异前同后”的原则， 本句前后分句主语一致，应把“经过”放 在主语“他”的后面。 2.如果我们把这样的先进事迹不报道好， 怎么对得起这里的老乡们呢？ “把”字句的否定，应将否定副词放在 “把”字前。
4. 竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安 静时完全像一根树枝。 分句间是递进关系，“不仅”后面缺少 与之呼应的“而且”等连词，在“体形”前 加“而且”。
三、关联词搭配不当 1. 这篇文章，语言虽然平易近人，但却朴 素无华。 强加转折，“平易近人”与“朴素无 华”之间无转折关系。 2.这本书已经出版好多年了，所以作者最近 作了较大修改。
13 、识荆：指初次见面或结识。李白《与韩荆州 书》：生不愿封万户侯，但愿一识韩荆州。 14、 贤：用于平辈或晚辈 15、 享年：称死去的人活的岁数（多指老人） 16 、钧：用于有关对方的事物或行为（对尊长或上 级） 17、令：用于对方的亲属或与对方有关系的人 18、雅：称对方的情意或举动 雅正：把自己的诗文书画送给人时，表示请对方指 教 19、尊：称跟对方有关的人或事物
10 、家：用于对别人称比自己的辈份 高或年纪大的亲属。 11 、舍：用于介绍辈份比自己低或年 纪小的亲属。 12、见笑：（因拙劣而）被人笑话。 13 、续貂：比喻拿不好的东西接到好 的东西后面（多用于指续写别人的 著作） 14、拙：谦称自己的
一、敬词 1、 奉：用于自己的举动涉及对方时 2、 斧正：请人改文章 3、 高：称别人的事物（高寿） 4、 恭候：恭敬地等候 5、 光：用于对方来临，表示光荣 6、 海涵：大度包容（用于请人原谅时） 7、 麾下：敬称将帅
一、 关联词误用
1.欣逢这个伟大的日子，我谨代表我国政府、 人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府 和人民致以热烈地祝贺。
“及”只能连接名词性词语，若连接动词 或动词性短语，应用“并” 2.才能的大小，在很大程度上是由于实践的 多少决定的。
“由于 ”表原因，应当去掉“于” 字,“由……决定”是习惯用法。