部编本的七个创新点(终审稿)

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部编人教版六年级上册《口语交际：请你支持我》课件

同学是同龄人，没有年龄或辈分之差。所以我们在寻求支持时，要诚恳，也要直截了当。
演一演
选择一个你最有把握的任务，同桌之间进行角色扮演，能态度诚恳、语言得体、理由充分地相互寻求支持。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。

部编小学语文教材的编写理念和主要特点

一、增强六个意识,教好部编小学语文教材’

部编义务教育小学语文教材2016年秋季开始使用，这套部编教材，以马克思主义、

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻

党的教育方针，贯彻实施《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教

育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的基本精神；

以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，遵循语文

教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育改革的经验，

特别是吸收语文课程改革（也包括教科书编写）的经验，大胆创新，努力成为高

质量、有特色、广大师生满意的新教材。

教好部编小学语文教材，需要老师们增强以下六个方面的意识。

（一）国家意识

学校教育的目的是服务于社会政治制度和经济、文化发展的需要，要为社会主流集团培养合格的人才，必然会用社会主流价值去教育学生、去影响学生。

教育不仅仅是单纯传授知识，还应体现育人的过程，要把学生的情感、态度、价值观的培养以及信仰的培养渗透到各个学科的教育里，体现在学生受教育的过程中。

几乎在任何一个国家，母语教育都在传递着某种特定的政治价值取向。

部编小学语文教材体现国家意志，主要表现在六个方面

第一，社会主义核心价值观教育。小学语文课程具有独特的育人功能，凭借课文可以激发学生的爱国情感和民族自豪感，感受中华文化的丰厚博大。因此，部编教材将落实社会主义核心价值观作为重要的指导思想，按照“整体规划，有机渗透”的

基本思路，潜移默化地提高学生对社会主义核心价值观的认同，发挥语文教材在育人方面的独特价值。

“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议

“部编本”语文教材的编写理念、特色与使

用建议

一、概述

“部编本”语文教材，作为我国教育领域的一项重要改革成果，承载着深化教育教学改革、提升教育质量的重要使命。该套教材以国家教育部为主导，集结了众多语文教育专家、学者和一线教师的智慧与力量，经过精心策划和编制，最终形成了具有鲜明时代特色、科学严谨的语文教材体系。它的编写理念先进，特色鲜明，旨在培养学生的语文核心素养，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，“部编本”语文教材也注重与时俱进，紧密结合现代社会的发展变化，为学生提供了丰富多样的学习内容和广阔的视野。在使用过程中，广大教育工作者需要深入理解教材的编写理念和特色，灵活运用教学方法和手段，确保教材的优势得到充分发挥，为学生的全面发展提供有力支持。

1. “部编本”语文教材的定义与背景

“部编本”语文教材，即由国家教育部组织编写的语文教材，是我国基础教育课程改革的重要成果之一。这一教材的编写，旨在适应新时代的教育发展需求，更好地落实党的教育方针，全面提高学生的

语文素养和综合素质。随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，语文教育的目标已经从单纯的知识传授转向能力培养，强调学生的主体性、实践性和创新性。“部编本”语文教材就是在这样的背景下应运而生，它的出现，标志着我国语文教材建设进入了一个新的阶段。

“部编本”语文教材的编写，充分考虑了国家教育改革的总体要求，以及学生身心发展的特点。它以培养学生的语言文字运用能力为核心，注重提高学生的阅读、写作、口语交际等综合能力，同时也兼顾了传统文化的传承和创新精神的培养。这一教材注重内容的时代性、思想性、科学性和实践性，力求通过优质的教学内容和科学的教学方法，为学生的全面发展打下坚实的基础。

部编义务教育语文教科书的七个创新点

结论
结论
部编本小学低段语文教科书以其丰富的内容设计、恰当的语言表达和实用的实践指导意义，对于小学生语文学习和发展的重要性不言而喻。它不仅可以帮助学生打下坚实的语文基础，提高学习能力和综合素质，而且可以引导教师和家长孩子的语文学习，共同促进孩子的发展。因此，在小学语文教育中，部编本小学低段语文教科书起着至关重要的作用。
细节分析
细节分析
1、语言表达：部编本义务教育语文教科书单元导语的语言表达简洁明了、生动有趣，符合学生的阅读习惯和语言水平。通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使学生更容易理解和接受。
细节分析
2、内容安排：单元导语的内容安排紧扣单元主题，不仅包括对单元主题的简要介绍，还提供了相应的学习方法。此外，单元导语还注重与现实生活的，引导学生将所学知识应用到实际生活中。
部编义务教育语文教科书注重地方文化特色，引导学生了解当地文化、历史。教科书中的“地域文化篇”和“民间文化篇”等板块，通过融入地方特色内容，使学生更好地了解和传承本地区的文化遗产，增强文化自信。这种创新点有利于培养学生的乡土情怀和多元文化意识。
6、健康生活理念与实用养生知识
6、健康生活理念与实用养生知识
结论
未来改进和发展方向应继续加强对单元导语的深入研究和实践检验，以满足不断变化的教学需求和学生发展需要。具体建议如下：
结论

部编人教版八年级上册语文《天将降大任于斯人也》ppt课件

（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本” 教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
天将降大任于斯人也
天将降大任于斯人也
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
译文：上天将要降落重大责任在这样的人身上，
一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，
使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
古今中外，在成业上有建树、成功的人士，他们成名之前大多数都经历着生活中的各种磨难。
由此可见，我们应该感谢生活中的磨难。感谢生活中的磨难，给我们带来成功的机会和胜利的奇迹。我们每一次战胜磨难的过程，其实就是超越自我的过程，其实就是超越自我的过程。
但是，生活中也有一些胸无大志的人，只是将磨难看成了洪水猛兽，患得患失、自暴自弃，最终也只能虚度了光阴，断送了自己的前程。
人生的经历不可能一帆风顺，我要感谢所经历或将要经历的磨难，它带给我力量，让我积累经验，使我坚强振作起来。磨难是我们“真诚的朋友”，没有磨难的社会无法进步，没有磨难的人类无法存活。

北京课改版一年级上册数学《 1.6 身上的“尺子”》教学课件

我的身高是1米34厘米，一庹长1米30厘
米。
发现:一个人的身高和这个人的一庹长差不多。
每组同学再用尺子量一量自己的一拃(zhǎ)长、一拳长和一脚长,再填一填。
比较一拳长和一脚的数据,你有什么发现?
一拳长和一脚长差不多。
(2)比较一脚长和身高的数据,你又有什么发现? 一脚长比身高短很多。
交流身上的“尺子”的作用。一拃长是14厘米
用尺子量一量自己的手掌和脚有多长,自己的中指有多长。
选择一样东西，用身上的 “尺子”量一量。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二百度文库接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。

部编本语文教材的编写理念特色及使用建议温儒敏

部编本语文教材的编写理念特色与使用建议

一、“部编本”语文教材的总体特色

１.体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

中央领导指出，教材编写实质上就是国家行为。有什么样的教材，就有什么样的国民。这就站到一个“国家行为”的高度来要求教材编写了。“部编教材”应当也可以做到比一般版本教材站得更高，视野更加开阔。“部编本”语文教材是由教育部出面聘请主编和编写专家，调集了全国最强的编写队伍，有条件在总体质量和水平上超越现有各种版本的教材。

“部编本”语文教材的编写立意要高，高在体现社会主义核心价值观，立德树人，指导思想明确，措施落实。措施就是八个字：“整体规划，有机渗透”。任何教材的编写都有自己的价值观，有基本的意识形态立场。作为“部编本”，这方面要求更高。

新教材编写强调“整体规划，有机渗透”，并不等于所谓“政治挂帅”，而是要处处考虑尽可能服务于立德树人的目标。教材编写是整个教育的一环，我们的教育终究要立德树人，这个“德”，包括了政治，但远不止政治，还有道德、理想、情操等诸多方面的“德”。现在社会发展，出现很多前所未料的新问题，精神道德的滑坡让大家都担忧，这其实也是意识形态问题，整个教育包括教材编写不可能回避这问题。立德树人非常必要，教材编写应当在这方面有所作为。

整个教材编写过程，中央和教育部对立德树人，体现核心价值观是有很多指示和要求的。如何做好？从编写的指导思想看，是紧密结合语文学科特点来体现核心价值观的。功夫就在这种“结合”上。我们努力要避免的，是“表面文章”，是“穿靴戴帽”，而要做到“有机渗透”，使价值观化为语文的“血肉”。注意把那些能充分体现核心价值观，特别是两个“传统”（中华优秀传统文化和革命传统教育），融入教材的文章选篇、内容安排、导语和习题的设计等诸多方面，融入语文所包含的语言教育、情感教育、审美教育，让学生乐于接受，起到润物细无声的效果。老师们拿到新教材，会感到立意的确比较高了，也很大气，既体现主流价值观，又不停留于“说教”。

部编版语文五(下)第八单元口语交际：我们都来讲笑话(部编本五年级下册)

想吃面条，就把馒头用梳子梳成条状；（模仿握着梳子梳馒头的动作）
想吃汉堡，就把馒头切开夹菜吃（提高语调，强调“夹
元元：同学们好，你们想听我讲笑话吗？想听？那么我开始讲了。
一间餐厅里，前来吃饭的顾客很多，陆续有人吃完，准备离开了。这时，一个异常谦恭的人胆怯地碰了碰另一个顾客，（小心翼翼地伸出手在空中点了点）那人正在穿一件大衣。
2.练习试讲，掌握技巧。先在家里试着讲一讲，根据家人的建议来改进。讲的时候，叙事要清楚，语言要明白，口语化，说话要连贯，语速要恰当。设身处地地想一想笑话中人物的神情、语气、动作，并
如，模仿笑话中人物的惊愕、愤怒等样子；通过夸张的动作来表现；语气或神秘，或活泼，或消沉，根据笑话本身的内容进行调整。到了该逗大家笑的时候，自己不要笑场，要憋住，用平和的语气把笑料讲出来，
3.讲述笑话，全班共乐。在班上举行笑话会，大胆上台讲一讲自己准备的笑话，展示自己的能力，也让全班同学共同度过一段愉快的时光。
交际示范状状：我来给大家讲一
个笑话。大家都知道馒头吧？（充满期待地）其实馒头是万能的，饿了就可以吃。（严肃、语速慢）
想吃饼，就把馒头拍扁；（右手使劲往下一拍）
口语交际：我们都来讲笑话
交际内容
在生活中，笑话给我们带来了无穷的快乐，这一次口语交际的主题是“我们都来讲笑话”，收集的笑话可以是从报刊、杂志上看到的，也可Baidu Nhomakorabea是生活中的真实经历。准备的内

(新版)人教新目标版七年级英语上册《 Unit 5 Do you have a soccer ball？》PPT课件

Unit 5 Do you have a soccer ball?
【导语】做任何事情都要符合事物的发展规律, 万万不能单凭自己的意愿, 否则只会适得其反。
The farmer and his hen A farmer kept a hen; the hen only laid an egg every day. He was always thinking what method could make her lay two eggs every day instead of one. In order to achieve his will, in the end, he decided to feed the hen twice more food. From that day on, the hen grew stronger and fatter than before, and the feather was shinier and shinier, but to his surprise, the hen didn’t lay an egg any longer.
【词海拾贝】 farmer农民 method方法 strong强壮的 feather羽毛 suBiblioteka Baiduprise惊讶
lay下蛋 decide决定 fat胖的
【我的感悟】 Too greedy, but find nothing. (过分贪心, 反而一无所获)

部编人教版八年级上册语文《天将降大任于斯人也》ppt课件

人生的经历不可能一帆风顺，我要感谢所经历或将要经历的磨难，它带给我力量，让我积累经验，使我坚强振作起来。磨难是我们“真诚的朋友”，没有磨难的社会无法进步，没有磨难的人类无法存活。
我们今天的繁荣是祖先一代代不怕艰险、无所畏惧、披荆斩棘发展过来的，人类发展的历史就是一部从磨难到进步的历史。所以，我要感谢生活中的磨难！
谢谢观看
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。

温儒敏谈部编新教材

温儒敏先生介绍部编新教材的七个“创新点”

(2016-08-07 15:55:40)

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分类：学习提升

温儒敏先生介绍部编新教材的七个“创新点”

一、选文强点四个标准：经典性、文质兼美、适宜教学、具有时代性。

和原来人教版比，课文总量减少了。但不等于教学总量减少。而是几个板块内容进行了调整，使教学内容更丰富、更有效。

变化：减少汉语拼音难度，让汉语拼音服务于识字教学。新教材一开始就是识字教学（5—6课），然后才学拼音。

选文变化：经典课文又恢复了；“时文”减少；传统文化篇目增加；革命传统教育篇目占较大比重。

二、更加灵活的单元结构体例。

分单元教学，若干板块内容穿插安排在各单元之中。

小学低年级分三个板块——课文、识字写字、拼音。教学中可以大致按照板块顺序进行，也可以穿插进行。

综合性学习——往往在实际教学中有走过场之嫌，新教材次数有所减少，中心更加突出。

口语教学表面上减少了，实际是分散了。

汉语拼音教学可以相对集中完成，识字写字教学和课文教学可以有更多的融合。条件好的学校，可以多一些融合重组。

双线组织单元结构：一条线是按照“内容主题”组织单元，但又不像以前教材那样予以明确的单元主题命名；另一条线是将语文素养的各种基本因素（“双基”、学习策略、学习习惯）分成若干点，由浅入深分布在各单元课文导引或习题设计中。

小学的单元设计：思考练习题；语文园地；“和大人一起读”（强调亲子，这是一个两点）

三、重视语文核心素养，重建语文知识体系。

在教材呈现和教学中不可以强调体系，防止过度操练。但总得让一线老师使用这套教材时有“干货”可以把握，一课一得。

新部编人教版八年级上册语文优质课件-相见欢(金陵城上西楼)

宋钦宗靖康二年金人侵占中原，官僚们散了，什么时候收复国土？试请西风把自己的泪吹到扬州。
诗词赏析
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
古人说“秋士多悲”。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。
相见欢
R·八年级上册
走近作者
【朱敦儒】（1081－1159），字希真，洛阳人。著有《岩壑老人诗文》，已佚；今有词集《樵歌》（也称《太平樵歌》），《宋史》卷四四五有传。今录诗九首。
诗词诵读
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

(新版)人教新目标版七年级英语上册《 Unit 7 How much are these socks？》PPT课件

Unit 7 How much are these socks?
【导语】不要羡慕别人拥有的奢侈的生活, 只有适合自己的东西才是最珍贵的, 也是值得我们去珍惜的。
An Unhappy Fish A big fish lives in a smallpond. He is bigger than any other fish. But he isn’t happy. He doesn’t like the small pond. He wants to live in a big river. One day, he swims into a big river. The fishes in the river are much bigger than him. He has no friends thwenku.baidu.comre. He isn’t happy. He then goes back to the pond. The pond is small, but it is very quiet and comfortable.
【词海拾贝】 pond bigger comfortable
池塘较大的舒服的
【我的感悟】 What you have is the most precious. (自己拥有的才是最珍贵的。)
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。

新部编人教版七年级语文上全册教材解析PPT课件演示

语言知识词义词汇词类短语修辞知识比喻比拟排比
补白
文学常识关于词关于律诗古代戏曲
文化知识谦称与敬称
02
教材体例及内容解读
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(用准新教材)
编写框架及体例结构
第一单元七四时之景第二单元亲情之爱 * 朗读二：体会思想情感 * 把握作者的情感祖国之恋 * 精读二：学做批注 * 学习主要抒情方式第三单元学习之美 *默读一：一气呵成 *梳理文章的主要内容凡人小事 *精读三：熟读精思 *掌握叙事角度，分清详略第四单元人生之舟 *默读二：圈点勾画 *理清作者的思路修身正己第五单元生命之趣 *默读三：摘录积累 *概括文章的中心哲理之思第六单元想象之翼 * 默读四：快速阅读 * 理解联想和想象科幻探险 * 浏览：提取主要信息 * 对内容和表达有所思考和质疑
课文 13 纪念白求恩/毛泽东（3课时）要点白求恩精神的现代价值；对比手法；品味语言特色；叙—论—颂的结构
14 植树的牧羊人/让·乔多角度理解牧羊人的精神；叙述前后相连的几件事诺（3课时）（顺序、衔接、详略）；先叙后评
15 走一步，再走一步 “迈出第一步”的意义；完整叙述一件事情（顺序、 /莫顿·亨特（2课时）时空转换、伏笔与悬念）；事情演进与心理变化同步展开；由一般到普遍 16 诫子书/诸葛亮（2课时）当下教育价值；理解深层意蕴；抓住关键词，理解其关系；先立论，再阐发，再正反论述；诵读中积累实词、虚词

新部编人教版八年级上册语文优质课件-采桑子(轻舟短棹西湖好)

（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。
微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽掠岸飞过。视点也是因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。
课堂小结
这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人的悠闲意趣融入其中。轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。整首词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。
芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
“绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐” 和“处处”都凸显出轻舟的流动感。

乘风破浪正当时,直挂云帆济沧海

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(二)名著阅读范围:《义务教育语文课程标准》推荐了14
部文学名著:《西游记》《水浒》《骆驼祥子》《红岩》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《简·爱》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》《伊索寓言》《安徒生童话》《朝花夕拾》《繁星·春水》。估计2019年主体内容应该大致相同,可能会有一两部名著篇目做调整。
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第一板块:积累与运用
(一)语文积累范围:考查学生对字音、字形、词义、句式
的理解和掌握,历年题型大致稳定。
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备考建议:预测2019年此部分的考查形式不会有太大变化,因此,在平时的训练中多注意多音字、同音字、形似字的差异,有重点地进行识记。汉字书写、词语的使用、病句的辨别或修改等题型在训练中都要涉及, 对新题型和题型变化也不容忽视。总体而言,这一部分题目难度不大,只要平时认真训练,考场上规范答题,取得较为理想的分数并不难。
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(三)综合性学习《义务教育语文课程标准》指出:“语文综
合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应该积极提倡。”
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这要求我们在平时的学习中要重视做相应的训练题。综合性学习的题目考查方式多样,多选用社会文化热点作为背景,可以结合历年常考题型有针对性地进行一些综合实践训练,这样才能在考试时遇题不慌。现在,综合性学习题备受中考命题人的关注, 它以越来越灵活的方式出现在各地考卷上。

部编本的七个创新点(终审稿)

部编人教版六年级上册《口语交际：请你支持我》课件

部编小学语文教材的编写理念和主要特点

“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议

部编义务教育语文教科书的七个创新点

部编人教版八年级上册语文《天将降大任于斯人也》ppt课件

北京课改版一年级上册数学《 1.6 身上的“尺子”》教学课件

部编本语文教材的编写理念特色及使用建议温儒敏

部编版语文五(下)第八单元口语交际：我们都来讲笑话(部编本五年级下册)

(新版)人教新目标版七年级英语上册《 Unit 5 Do you have a soccer ball？ 》PPT课件

部编人教版八年级上册语文《天将降大任于斯人也》ppt课件

温儒敏谈部编新教材

新部编人教版八年级上册语文优质课件-相见欢(金陵城上西楼)

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