和谐的师生关系有利于教学效率的提高
《藤野先生》句子赏析
《藤野先生》句子赏析鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家，那么你知道他的老师是谁吗?下面是店铺整理的关于《藤野先生》的句子赏析，希望对你有帮助。
《藤野先生》句子赏析在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。
但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。
这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。
另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
《藤野先生》中的藤野一直鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。
”藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。
他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来;他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课;他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了“惜别”二字的相片。
这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。
热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。
因此，作为教师，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，促进教学上的师生互动，为学生的终生发展打下精神的底子在学校人际关系中，居首位的是师生关系。
美国罗杰斯的“人际关系”理论、前苏联的“合作教育学”，都把师生关系提到办学水平的高度来认识。
良好的师生关系必须依靠深厚的师生情感来维系，教师对学生的关心和热爱、学生对教师的敬佩和爱戴，是产生师生情感的源泉，也是和谐师生关系的基础。
提高教学效率的几点体会
提高教学效率的几点体会随着新课程改革的深入,学科课时大大减少，但教学任务依旧，因此提高教学效率就显得格外关键。
那么如何提高教学效率呢？下面谈谈我的几点体会,以期抛砖引玉。
一、更新教学理念理念是灵魂。
教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。
对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。
（一）、建立和谐的师生关系。
在工作中，我感受到建立良好的师生关系非常重要。
我曾教过的241班，学生基础较差，学生学习的兴趣不大，但我尊重他们，帮助他们，课外与他们打成一片。
上课时，他们认真思考，对提出的问题都会踊跃回答，很少有学生睡觉的现象。
积极的参与使他们的学习热情重新燃烧起来，教学效果获得大幅提升。
（二）、教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。
有些课堂上教师讲得太多，特别是毕业班的课。
教师本来是一心为学生着想，总担心漏讲或少讲会导致学生不懂。
教师讲得很辛苦，但学生处在被动听课状态，学生独立思维的空间太小，很难获取较大的学习效益。
因此，要实现主体教育思想就必须打破以讲授、灌输为主的教学方式，变“以教为中心”为“以学为中心”，构建学生主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发展的教学情境；就要在平时教学和课外活动中，凡是能让学生自己动脑、动口、动手的，教师不要包办代替。
在教学中我们还应主动投入到学生中，和他们谈理想、谈生活、谈兴趣、探究知识，尊重他们、呵护他们。
二、丰富个人知识储备课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。
可见，作为课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。
知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
三、提高教学效率的关键在课堂要追求高效的课堂教学。
可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高其实效性。
（一）课前的充分准备大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。
高效的备课必须体现出：1.目标的明确。
初中班主任经验分享改善师生关系建设和谐班级班主任如何建立良好的师生关系
初中班主任经验分享改善师生关系建设和谐班级班主任如何建立良好的师生关系和谐的师生关系有利于班级的团结，有利与班级凝聚力的提升，有利于课堂效率的提升。
通过近几年的探索尝试，我逐渐形成了一些自己的方法，也起到了一定的效果。
一、平等尊重现在的初中生虽然年龄并不成熟，但渴望得到平等和尊重，更渴望得到公平。
在教育教学中，老师和学生的身份虽然不同，但在人格上却是完全平等的。
陶行知先生说：“唯有平等，才能将‘人与人之间的隔阂完全消除，才会发生人格的互相感化。
’”教师和学生既是师生，也是合作伙伴。
因此，教师应该放下师道尊严，抛弃权威和“金口玉言”，承认当今学生的个性特征及其每一个学生的内在潜能，重视与学生的交流以增进师生之间的互动。
二、宽容仁爱学生虽然自认为长大，其实还不成熟，也难免犯错误，否则他们就不是孩子。
但作为老师，我们需要的是给予他们适当的宽容和耐心。
有位教师曾经说过：“假如你厌恶学生，那么，当你的工作刚一开始，就意味着已经结束。
”这看似平常的话语，却道出了一个真理：热爱学生是教师的天职，仁爱和宽容，是教师职业道德的核心和基本要求。
三、民主座谈良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，一味的批评是扼杀学生信心和积极性的毒药，偶尔的鼓励却可以化神奇为力量，唤起学生进取的希望。
作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。
这样的做法我向来不赞成。
因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。
我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。
作为年轻人，教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。
在这个前提下通过座谈引导他们进步。
通过不断的尝试和探索，班级氛围有了很大的改进，在赢得学生信任的前提下也提高了班级的凝聚力。
和谐的师生关系有利于教学效率的提高
和谐的师生关系有利于教学效率的提高和谐的师生关系是指教师与学生之间亲切的、友好的、活泼的、健康的关系。
在教育教学中，教育者所传授的信息能否被学生接受，所传导的价值观能否被学生接纳，很大程度上取决于学生对教师喜欢程度，师生关系越和谐，教师对学生的影响就越大。
在强调以学生为主体，先学后教的课程改革形式下，学会赏识学生是实施课程改革的有效途径。
“赏识教育”可以帮助失败者找回自信，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。
陶行知先生早在半个世纪前就曾深刻地指出：“教育孩子的全部奥妙在于相信孩子和解放孩子。
”作为教师，我们必须树立这样一种信念：没有不可造就的学生，学生身上不缺少美，而是教师缺少发现的眼睛。
只要我们能够真正理解、关爱、尊重、赏识学生，就能让他们在健康教育理念下树立起坚定的信心，在快乐的学习中成长为社会栋梁之才。
一、相信学生把学生看圆了，孩子就像打足了气的气球，一跃千里；把学生看扁了，孩子就泄了气的气球，无力前进。
有经验的老师懂得如何信任赏识学生。
正如周弘教师所说：“你想让你的孩子聪明吗？那么找出让孩子聪明的‘星星之火’，吹风鼓气，它就会成为‘燎原之势’；你想让自己的孩子写的字漂亮吗？那么他哪天有进步，您就‘小题大做’，无限大地表扬，一定会有意想不到的效果！”。
美国总统林肯曾说：“每一个人都喜欢别人的赞美。
”因此家长和教师都应该细心观察学生，对他们的点滴进步和微小的成功要及时给予表扬，使他们产生一种愉悦感。
在我们毫不吝啬地把微笑洒向学生，把赞赏送给学生时，我们一定会惊喜地发现，他们越来越懂事，越来越自信，越来越能干。
教学实践证明，如果学生能感受到教师的关爱和欣赏的时候，他会积极和教师配合，用自己的刻苦努力回报教师的爱心，提高自己的学习成绩，改变自己的处世态度，并向好的方向转化。
二、关注学困生建立和谐的师生关系的重要性不仅体现教学效果的提高，而且在建立和谐师生的关系过程中，学困生会获得人际关系的积极体验，更好地完成社会化的任务。
建立和谐融洽的师生关系 做学生的良师益友
生就会 自然而 然地认 真听讲 、积极思考 、大胆地探
一
建立和谐融洽的师生关系的必要性
和谐教育是以学校 为整体 ，通过协调学校教 育
索 ，密切 配合教 师的教学 工作 ，这 必将有利于课堂
教学效率 的提 高。 ２ 、和谐 的师生关 系有利于提 高教学 质量
中的各种教育 因素 ，创建和谐 的育人环境 ，使学生
学生 中得到尽 可能 多的信 息反馈 ，据此确定讲授的
重 点难 点 ， 自己在教学 中因材施教 ， 使 有的放 矢，同 时也 只有在 师生 关系和谐的前提 下 ，学生才有可能 对教 师教学过 程中存 在的问题 坦诚 提出。这将有利
于教 师不断 的丰 富教 学内容 ，改进教学方法 ，不断 完善 自我 。这些对教学质量提高会产生很大的促进
造 民主和谐 、活而不乱 的课堂气氛 。师生之 间的相
互尊重 、互相 理解 、推心置腹地相处 ，教师在上课 时就会带着愉快 的心情去讲课 ，学生就会带着愉快
和轻松 的心情去听课 ，从而产生 “ 乐学”的 “ 移情 效应” 激发积极 的学 习动机 。 ， 在教 师的引导 下 ， 学
收 稿 日期 ： ０ ８ ０ － ５ ２０－ ４ ２
重要条件
总之 ， 建立和 谐的师生关系是一切教学活动的 基础 ， 是提高课堂教学效率的保障 ， 是提高教学 质 量 的关键 。 因此 ， 建立和谐融洽的师生关 系十分必
要。
古人云 ：学高为 师，德高为范 。为人师表者必 须具备高深的学识和高 尚的情操 。作为人类灵魂的
二 、如何建立和谐 、融合的师生关系
作用 。 ３ 和谐的 师生关 系有利于发展学生的非智力因 、
ｌ 和谐融洽的师生关系是提高课堂教学效率 的 、 保障 ・
谈和谐的师生关系对课堂教学的影响
谈和谐的师生关系对课堂教学的影响和谐的师生关系对课堂教学有着重要的影响，它能引导学生积极参与学习，促进知识的有效传授，提高学生的学习成效。
本文将从以下几个方面阐述和谐的师生关系对课堂教学的影响。
一、促进学生的积极参与和谐的师生关系能够促进学生积极参与课堂教学。
师生关系良好的教师能够建立信任和尊重的关系，让学生感受到自己的价值和被认可。
教师能够耐心倾听学生的问题和疑虑，关注学生的需要和兴趣，调整教学策略，提供适当的教学资源和支持。
这些行为能够促进学生的学习积极性，让他们以更高的热情和兴趣参与课堂讨论和活动。
二、提高知识传授的效率和谐的师生关系有助于提高知识传授的效率。
教师能够根据学生的实际情况和能力水平，选择合适的教学方法和形式，提供有针对性的教学资源和引导，使学生更好地掌握知识和技能。
此外，教师和学生之间的和谐关系还有助于打破思维定势和创造课堂氛围，激发学生的学习热情和想象力，使学生更好地吸收知识。
三、促进学生的学习成效和谐的师生关系有助于促进学生的学习成效。
教师通过良好的师生关系，建立了学生信任和尊重的关系，使学生在学习中体验到积极的情感体验，并指导学生掌握学科知识、技能和方法。
在这种关系中，学生会对教师的话语更加听从，对教师的教学更加信任，从而更好地达到学习目标。
综上所述，和谐的师生关系对课堂教学有着深远影响。
和谐的师生关系能够促进学生积极参与，提高知识传授的效率，促进学生的学习成效，从而使学生更好地吸收知识和提高学习成绩。
同时，建立和谐的师生关系也是教育教学工作的核心，有助于培育良好的学习习惯和学习态度，以应对学生未来的学习挑战。
构建和谐师生关系的重要意义
构建和谐师生关系的重要意义良好的师生关系能够提高课堂教学效率，激发学生学习的积极性和主动性，保证教学质量。
因此，教师要根据实际情况，采用合理的教学方法，增强教学的有效性，做好学生的德育教育和情感教育，构建和谐的师生关系，保证教学正常进行。
一、师生关系要平等民主教师的重要职责就是要教好学生，让学生成长成才。
因此，作为教师要根据学生的实际情况，改变以往的教学方式，更新当前的教学理念，采用有针对性的教育策略，加强师生之间的沟通与交流。
在新课标的要求下，教师要坚持因材施教原则，灵活利用教材，尊重学生的差异性，共同构建师生的新理念。
为保证建立和谐的师生关系，教师还要坚持平等民主的原则，不能抹杀学生的个性，及时进行沟通交流，有效消除存在的误会隔阂。
因此，在实际的教学过程中，教师要尊重学生之间的差异，学生也要尊重教师，形成一个相互尊重和关爱的和谐关系，为学生创造良好的学习氛围和环境，促进学生健康成长。
二、师生关系的重要性师生关系是教育教学活动中最基本、最重要，同时也是最活跃的人际关系系统。
良好的师生关系是指师生之间的相互认知，情感亲密、融洽，行为统一、友好、默契。
师生之间能否建立良好的师生关系，直接影响并决定着教育活动的最终成效。
良好的师生关系不仅能给教师带来愉悦、满足等心理感受，激励教师做好教育工作，激发教师的创造性，同时更有利于学生思想品行的养成，学习成绩的提高，创造能力的培养，促进其身心和个性全面发展。
三、对建立良好师生关系的几点思考(一)树立平等、民主的师生观转变观念，树立平等、民主的师生观是建立良好师生关系的关键。
随着社会的发展和信息时代的到来，教师的角色已经发生很大的变化。
过去教师是知识的载体，但现在，学生可以从很多渠道获取知识、把握信息，教师只是其中的一条渠道。
因此要建立良好的师生关系，教师应该转变观念，摒弃"师道尊严"的架子，从一切以教师为中心的旧思想中走出来，真诚和善地对待每一个学生，把学生视为朋友;用民主平等的思想和态度进行教育教学活动，充分考虑到学生的意愿和学生的个性特点，调动学生参与的积极性和主观能动性，使学生在民主、平等的环境中感受到教师对自己的关爱和尊重，从而与教师建立起良好的关系。
构建和谐师生关系促进教学相长
构建和谐师生关系促进教学相长构建和谐的师生关系是教育工作中至关重要的一环，它对于教学质量的提升、学生个人素质的全面发展以及教师教育教学能力的培养都具有重要意义。
构建和谐的师生关系，可以促进教学相长，激发学生学习的兴趣，提高教学效果，推动学校教育的全面发展。
一、构建和谐师生关系有利于促进教学相长和谐的师生关系是教学相长的前提和基础。
师生之间的和谐关系可以促进师生之间的互相尊重，互相信任和互相理解，使教学活动更加融洽，师生之间的沟通更加顺畅。
这种和谐的师生关系激发了学生学习的激情，提高了学生学习的积极性和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中更好地接受知识。
而教师也会因为和谐的师生关系而更加关注学生的学习情况，更加关心学生的成长，从而更加努力地提高教学水平，使学生受益匪浅。
二、构建和谐师生关系有利于激发学生学习的兴趣和谐的师生关系能够激发学生学习的兴趣。
一个和谐的师生关系中，教师可以通过亲近、友好、严谨的方式与学生互动，使学生产生一种亲近、信任、尊重教师的情感，从而激发学生学习的积极性和主动性。
孩子是一个活泼、好奇、充满求知欲的个体，当他们感受到来自教师和同学的友好与尊重时，他们就会更加愿意参与到学习中来，更加愿意向教师请教问题，更加愿意参与到教学活动中，从而使学习变得更加主动、积极。
三、构建和谐师生关系有利于提高教学效果和谐的师生关系可以提高教学效果。
一个和谐的师生关系中，教师会更加普遍关注每一个学生的学习情况，会更加了解学生的学习特点、学习习惯，会更加针对性地制定教学方案和教学策略，使教学更加贴近学生的实际情况，更加符合学生的认知规律。
而学生，也会更加愿意听从教师的指导，更加认真地学习课本内容，从而提高学习动力，提高学习效果。
四、构建和谐师生关系有利于推动学校教育的全面发展和谐的师生关系有利于推动学校教育的全面发展。
只有师生之间的关系和谐，学校教育才能更好地开展。
在和谐的师生关系中，教师和学生能够建立起良好的团队合作关系，在教育教学中更好地合作共赢，从而更好地促进学生学习和成长。
建立和谐的师生关系,提高小学数学课堂教学效率
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３ 热情鼓励 ， ． 让学生 自由 自在地做好放胆题 微笑着询问是 哪一只 ， 其他小朋 友争先恐 后地回答 ： １ “ ５—９ ” 。 在老 师留给 所谓放胆题 ， 就是通过－ Ｊ 节知识 的学 习， －Ｊ ￣ 师生通过总结 ， 同编 出一 他们的广阔的活动空 间中， 共 孩子 们 自己发 现 了多余的条件 ， 体现 了学生是 组 练 习 ， 学 生 自由 讨 论 ， 后 教 师鼓 励 学 生 自 己 到 黑 板 上 去 做 ， 到 做 正 学习的主人 。设想 当时笔者如果对贸然出现的声音立 即批评 ， 让 然 直 不仅 使那位 确为止。这样 ， 可以复习巩固所学 知识 ， 使学 生感到 没有 负担， 自由自在 ， 学生的思维停顿 ， 其他孩 子 的学 习热 情都会 受到 影响。蔡林 森说 ： 概 连 “ 兴趣油然而 生。课堂教学中， 教师要 把学生 作为学 习的主人 ， 分发挥 启 念、 充 定律 、 道理 由教师嘴里讲出来就 不值钱 了 ， 一定 要让学 生通过 自学 、 讨 发、 点拨 、 设疑、 解惑的主导作用。激发 学生学 习的积极 性， 充分 发挥学 生 论 ， 感 受 、 体 会 、 发现 。 去 去 去 ” 在学习中的主体作用。例如 ， 在教学 “ 三角形面 积计 算” 一课 时， 通过 自已 综上所述 ， 提高小学数学课 堂教 学效率应 该是深入 解读教 材、 认真 了 动手去寻找和推导三 角形 的面积计算 方法。有 的同学用一 对三 角形拼成 解学生 、 建立和谐 的师生 关系等方面一个有机 的整体 组合。提高数学课堂 了平行四形 、 长方形和正方形 ； 有的用一个 平行 四边 形剪成 两个完全 一样 教学效率 ， 要研 究的方面还很 多， 但最关键 的还是教 师． 师的基本素质和 教
建设和谐教师关系的重要性
建设和谐教师关系的重要性教育是一个国家的命脉，而教师则是教育的中坚力量。
建设和谐的教师关系对于教师团队的发展和教育事业的繁荣至关重要。
本文将着重探讨建设和谐教师关系的重要性，并从以下几个方面进行阐述。
一、提升教师团队的凝聚力和归属感一个和谐的教师关系能够促进教师团队的凝聚力和归属感。
当教师们能够相互信任、支持和尊重时，他们会以更高的工作热情和投入度来面对工作。
共同的目标和愿景将使教师们团结一致，共同努力追求教育事业的卓越。
而如果教师关系不和谐，内部的矛盾和纷争将会阻碍教师团队的正常运作，降低工作效率，甚至导致内部分裂，严重影响教育质量。
二、促进师德师风建设一个和谐的教师关系有助于促进师德师风建设。
教师们通过相互交流和学习，不仅可以互相借鉴和促进自身的专业成长，还能够形成一股积极向上的师德风尚。
当教师们内心满足、精神愉悦时，他们将更加关注学生的发展，更加注重教育的整体质量，形成一种良好的教师形象和示范效应。
三、提高教学质量和效果和谐的教师关系对于提高教学质量和效果有着积极的影响。
当教师们相互合作、共同进步时，他们可以分享教学经验和教学资源，相互学习并取长补短。
这样不仅可以提高教师们的教学水平，还能够提升教学质量和效果，最终实现学生的全面发展。
四、增强学生的学习积极性和满意度一个和谐的教师关系对学生的学习积极性和满意度也有着积极的影响。
当教师们关系良好时，他们会以积极向上的态度去培养学生，激发学生的学习兴趣和潜能。
教师们的关心和关爱会让学生感受到安全和温暖，从而更加积极主动地参与学习，提高学习的效果和满意度。
综上所述，建设和谐教师关系对于教师团队和教育事业都有着重要的意义。
只有通过相互理解、尊重和支持，教师们才能形成紧密的团队，共同推动教育事业的繁荣与发展。
因此，我们应该高度重视教师关系的建设，为教育培养更多优秀的教师，为学生提供更好的教育资源和环境，为社会培养更多的人才。
只有这样，我们的教育事业才能真正迈向辉煌的未来。
营造和谐融洽的师生关系,提高课堂教学效率
很系 统 、 到位 ， 是 学 生仍 然不 爱 听 ， 很 可 为此 ， 曾经 能 保 护 学 生 的 自尊 ， 么 我 们 为 什 么 不 选 择 多 一 些 我 那
很 苦 恼 ， 来 在 调 查 中 我 发 现 ， 的 课 最 大 的 缺 点 在 宽 容 少 一 些 批 评 呢 ？ 但 是 宽 容 应 该 有 一 定 的 限 度 ， 后 我
开展 创造 良好 的条 件 ， 能 优 化 教 学 过 程 ， 高 教 育 价 ， 们 应 该 更 侧 重 看 学 生 的 能 力 ， 维 是 否 得 到 和 才 提 我 思
教 学 质 量 。以 下 是 笔 者 在 教 学 实 践 中 的 一 些 体 会 ： 谐 发 展 。我 们 要 让 学 生 明 白 一 个 道 理 ： 个 学 生 都 每 有 自己 的 闪 光 点 ， 个 人 都 是 可 塑 之 才 。我 们 要 让 每 学 生 们 在 课 堂 上 学 的 轻 松 ， 的 愉 快 。 其 实 ， 要 学 学 只
１ 如 何 讲 ， 生 才 会 听 学
作为 一名教 师 ， 们 要 处 理 好 与 学 生 的关 系 ， 我 首 生 们 喜 欢 听 你 的 课 了 ， 么 师 生 关 系 自然 也 就 会 融 那 先 要赢 得 学生 的尊 重 ， 要 想 获 得 学 生 的认 可 ， 先 洽 很多 。 ． 而 首
必 须 具 有 良 好 的 专 业 素 养 ， 个 不 具 备 扎 实 的 专 业 一
知 识 及 知 识 面 不 广 的 教 师 ， 很 难 给 学 生 以 人 格 的 是 感 召力 。因此 教 师 不 仅 仅 是 要 教 ， 重 要 的 是 不 断 更
２ 如 何 “ 罚 ” 生 惩 学
首 先 ， 师 要 宽 容 。 人 非 圣 贤 ， 能 无 过 。更 何 教 孰
新课标模式下建立和谐的师生关系的重要性
新课标模式下建立和谐的师生关系的重要性在学校的教学活动中，教师和学生的活动是主旋律。
其中，教师“教”的主体作用具体体现在对所教学科知识疑难点的点拨和指导上；学生“学”的主体作用表现在学生本身是学习的主人。
因此，在教学中，只有教师与学生这两方面各自充分发挥出最佳作用并和谐发展，教师才能“教”出其道，学生才能“学”有其果，真正展现其才创造自我。
因此，从这个意义上说，师生关系成为了一个关系教学质量和效果的关键因素，是提高课堂教学效率的有力保证。
因此，我们不得不重新审视师生关系这一古老而又崭新的话题。
本文就是立足于这一角度，对现代课堂教学中新型师生关系进行阐述，并就如何构建新型师生关系这一问题进行探讨，然后论述现代课堂教学中建立新型师生关系的重要性及作用。
一、什么是新课标模式下的新型师生关系实现师生关系的和谐不仅是发挥教师主导作用和学生主体作用的需要，也使教学过程中教与学之间信息传递与反馈实行最佳控制成为可能，那么什么样的师生关系才是新型的师生关系呢？（一）新课标模式下教学中和谐师生关系的体现在教学活动中要体现信息的传递和交流，良好的师生关系是重要保障。
而良好的师生关系的具体体现为民主平等、积极参与、和谐共处、愉快交流，这也是现代课堂的重要标志。
教师首先要放弃传统的教学观念，放下身段，平等民主地对待学生。
师生关系融洽，可以使师生在英语课堂心情愉悦地进行互动与交流，可以激发学生的求知欲，从而最大限度地优化教学效果。
作为教师来说，其所拥有的学生观应该是通过各种有效的教学活动，促进全体学生获得各自不同的发展。
这需要做到以下几点：首先，要面向全体学生，教师不能只是关注少数的优秀学生，而是要关注所有的学生，尤其是后进生，他们更需要来自于教师的关心和鼓励。
教师要用发展的眼光看待他们，抓住机会挖掘他们的学习潜能，促进其快速发展。
其次，教师在教学中不仅仅要关注学生的智力发展，还要关注学生各种能力的协调发展，促进他们全面素质的和谐发展。
建立和谐的师生关系 提高课堂教学效率
建立和谐的师生关系提高课堂教学效率和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的，关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生极大的热情去参与；反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。
和谐师生关系，还应注意提高自身素质，用自己的身心去影响，用自己的激情去诱发，用自己的热情去感染，使学生和你协调一致，创设愉快的教学情境，努力提高学习效率。
苏联教育家列·符·赞科夫曾说：“不应当把学生在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态，所谓学生的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。
是在跟教师、跟同学一起交谈自己的想法，有时是相互争论。
这里面有游戏的成份、有开玩笑，也有笑声……当然，在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。
可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自由自在，又丰富多彩的。
以往在自己曾经教过的学生中总感到在教育上有缺陷的，是有深刻体会的。
在一组毕业生调查中，请他们回答问题：学校在哪一点上没有教好你们？“学校很少教会我们创造性和独立性”，“我们缺少勇气替自己作主，常把自己的学习问题推给老师和家长去决定”，“学校里我们很少思考，更多的是枯燥乏味的背书”，毕业生的这些话无不触动着我们每一位教师的心，难道这不也是当今整个教育界所面临的问题吗？我认为和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。
关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。
反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。
使学生乐学，教师必须运用行之有效的方法，首先要教育学生端正学习动机。
通过改善教学活动中的师生关系，激发学生学习的自觉性，教育家加里指出：教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。
师生更和谐 教育更有效
师生更和谐教育更有效师生关系是教育中至关重要的一环，师生之间的和谐关系直接影响着教育的有效性。
一个良好的师生关系不仅可以增强学生对老师的信任和尊重，也可以提高教育的效果，帮助学生更好地学习和成长。
师生之间的和谐关系是教育过程中不可或缺的一部分。
那么，如何建立更和谐的师生关系，让教育更有效呢？师生之间的尊重是建立良好关系的基础。
老师应该尊重学生的个性和想法，不应该只是一味地以自己的标准来要求学生，而是要尊重学生的差异性，倾听他们的声音，给予他们更多的支持和鼓励。
学生也应该尊重老师的权威和经验，尊重老师的教学安排和规定，不做出任何有损师生关系的行为。
老师应该给予学生更多的关爱和理解。
作为教育者，老师不仅要传授知识，更应该关心学生的成长和健康。
老师在教学的过程中，要了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，从而更好地去关爱和理解每个学生。
只有在这种关爱和理解下，学生才会感受到来自老师的温暖和鼓励，才会更愿意全身心地投入到学习中。
老师还应该在教学中注重激发学生的兴趣和潜能。
很多学生因为学习不感兴趣而导致学习效果不佳，而这些学生往往是因为老师的教学方法和态度不当导致的。
老师在教学中应该更多地关注学生的兴趣点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
只有在学生对学习充满热情的情况下，教育才会更有效。
除了老师的作用，学生在建立良好师生关系上也起着非常重要的作用。
学生应该积极参与教学活动，主动表达自己的想法和见解，不断努力学习，提高自己的学习能力。
学生还需要尊重老师，遵守学校的规定，不做违纪和损害师生关系的行为。
只有在学生的积极配合下，师生关系才会更加和谐。
建立更和谐的师生关系，让教育更有效，是一个全社会共同努力的目标。
政府应该加大对教师的培训力度，提高他们的专业水平和教育素养，鼓励和激励老师更好地去关心和理解学生。
学校也应该加强对师生关系的管理和指导，建立更加健康和和谐的师生关系。
师生关系
建立和谐的师生关苏霍姆林斯基说：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。
”和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点。
古人云：“系其师，信其道。
”它深刻而精辟地说明了和谐的师生关系在教学活动中重要作用。
而缺少良好的师生关系，教师的教学有效性必将大打折扣。
叶圣陶说过：在你的教鞭下有瓦瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
教师作为学生的管理者，教育教学的主要实施者和推动者，他的每一句话、每一个眼神、每一个举动，无不影响着学生，影响着教育教学的效果。
因此，构建良好的师生关系关键在于教师。
那么，和谐的师生关系、是怎样建立起来的呢？一、严格自律，用良好的形象吸引、感染学生一个具有良好形象的人，不管在何地，总能获得别人的好感，别人总喜欢接近他，愿意同他交往。
同样，有着良好形象的教师，更容易把学生吸引到自己身边来。
也只有当学生对老师有了好感，才愿意亲近老师，融洽的师生关系才可能建立起来。
教师要想树立好自己的形象，首先要在学生面前，注意自己的一言一行，力求谈吐文雅，幽默风趣，举止庄重、大方、得体。
展示教学的魅力，提高教学活动的吸引力，才是优化师生情感的重要策略。
教师应注意用生动活泼、知识渊博、充满情趣的课堂教学来吸引学生。
在课堂上，阅读一篇课文时，巧妙地联系现实生活，让学生结合真切的生活经历理解文章主题；涉及一个成语，顺带牵出有关的历史故事，既丰富了学生的知识，又激起学生学习上的兴趣。
轻松活泼、情趣盎然的教学使学生陶醉其中，师生关系趋向和谐。
此外，树立好自己形象，教师还要形成高度负责的工作作风，严于律己，以身作则，做学生的模范。
二、民主平等，用贴心的交流走近学生融洽的师生关系是师生在通过交流的基础上形成的。
中学生对老师的一言一行也有了自己的看法，对老师的安排接受程度也不同，甚至还有比较多的逆反心理。
教师要能以朋友的身份出现在学生面前，平等地对待每一个学生，多与学生进行交流，这样学生才能理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的关系也就会越来越融洽。
提高课堂教学效率的十大方法
提高课堂教学效率的十大方法
提高课堂教学效率的方法有很多，以下是一些具体的建议：
1. 明确教学目标：在课前明确教学目标，并围绕目标展开教学活动。
这有助于学生更好地理解课堂内容，提高学习效果。
2. 激发学生学习兴趣：通过创新教学方式、利用多媒体资源、结合实际生活等方式，激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂中。
3. 建立良好的师生关系：良好的师生关系可以帮助学生更好地适应课堂环境，提高学习效率。
教师应积极与学生沟通，关注他们的情感需求。
4. 优化课堂时间管理：合理安排教学时间，避免课堂过于紧张或松散。
预留出适当的思考和讨论时间，让学生能够消化知识。
5. 注重课堂互动：加强师生互动、生生互动，鼓励学生提问、讨论，提高课堂活跃度。
通过互动帮助学生加深对知识的理解。
6. 有效利用教学资源：充分利用各种教学资源，如教材、教具、多媒体等，提高课堂教学的丰富性和趣味性。
7. 采用分层教学：根据学生的不同需求和水平，采用分层教学的方式，使教学更加贴近学生的实际需求。
8. 培养学生的自主学习能力：引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力，从而提高学习效率。
9. 及时反馈与调整：在教学过程中及时获取学生的反馈，根据反馈调整教学方法和策略，不断优化课堂教学。
10. 开展教学反思：课后对教学过程进行反思，总结经验教训，持续提高教
学质量。
以上建议仅供参考，具体方法应根据教师和学生的实际情况进行选择和调整。
在教育实践中如何建立和谐的师生关系
在教育实践中如何建立和谐的师生关系构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。
在教育过程中，如果师生关系处于一种民主、平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是学业取得成功的必要条件。
和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。
它的核心是师生心理相容，形成师生至爱的、真挚的情感关系。
它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。
下面我结合自己多年的实践，谈谈如何在教育教学中建立平等、民主、和谐的师生关系。
（一）付出爱心，赢得尊重爱是人的一种基本需要，是师生间心灵沟通的纽带。
爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是学生接受教育的第一动力，是构建和谐师生关系的源泉。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱，就没有教育。
”爱是教育的前提，没有爱的教育是不完整的教育，没有爱的教师是不合格的教师。
教师没有爱的力量，就难以与学生建立和谐的人际关系。
教师有了爱学生的情感，把爱无私地播撒给每一个学生；学生对教师有了爱的感知，师生间才有可能亲密无间，彼此信任，学生才会把对教师的爱转化为接受教师教育的行为。
实践证明，学生喜欢一位教师，就会爱屋及乌的喜欢这位教师所进行的教育教学活动。
（二）良好沟通，彼此接纳良好的沟通是师生浓厚情感建立的基础，是双方彼此接纳的桥梁。
沟通的效果首先取决于教师的态度'教师对学生的尊重、热爱、真诚是师生实现良好沟通的前提。
在人本主义心理学中，特别强调人性的基本需要是自尊、自我喜悦和自我欣赏，认为一个人有多少自信和自尊、自我喜悦和自我欣赏，便会有多少幸福，有多少成就。
在师生关系中，教师要放下师道尊严的架子，和学生处于一个人格平等的位置上，蹲下身子倾听学生的心里话。
教师只有用心倾听学生的心声，才能走进学生的内心世界，才能挖掘学生一些行为的思想根源。
教师的用心倾听，也使学生感受到教师对自己的信任，从而以信任交换信任。
师生更和谐 教育更有效
师生更和谐教育更有效师生关系更和谐可以促进学生的心理健康。
心理健康是学生全面发展的重要组成部分。
在教育工作中，如果师生关系不和谐，学生可能会产生不健康的心理状态。
这种不健康的心理状态会影响学生的学习积极性，甚至对学习成绩产生负面影响。
而当师生关系更加和谐时，学生会感到被尊重、被关爱，他们的学习动力会更加强烈，学习效果也会更好。
师生关系更和谐可以促进学校的和谐发展。
学校是一个大家庭，师生关系的和谐与否直接关系到学校的整体氛围。
如果师生关系不和谐，学校的氛围会变得冷漠甚至紧张，学校的教学氛围也会受到影响。
而当师生关系更加和谐时，学校的氛围会变得更加温馨、融洽，学校的教育教学质量也会得到提升。
师生关系更和谐可以促进教育教学工作的顺利进行。
教育教学工作是一个复杂的系统工程，师生关系的和谐与否直接关系到教育教学工作的顺利进行。
师生关系不和谐可能导致学生不配合教师的工作，甚至出现严重的违纪行为，而这些会直接影响到教师的教学工作和学生的学习效果。
而当师生关系更加和谐时，教师可以更加专注于教学工作，学生也会更加积极地配合教师的工作，从而使教育教学工作更加顺利进行。
那么，如何才能让师生关系更加和谐呢？教师要尊重学生。
尊重是师生关系和谐的基础，只有尊重学生，教师才能够得到学生的尊重。
在教学过程中，教师要尊重学生的个性特点，尊重学生的学习方式，尊重学生的人格尊严，这样才能够建立起和谐的师生关系。
教师要关心学生。
关心是师生关系和谐的保证，只有关心学生，教师才能够更好地了解学生，也才能够更好地帮助学生。
在教学过程中，教师要多关心学生的学习和生活，了解他们的需求和困难，给予他们适当的帮助和指导，从而建立起和谐的师生关系。
教师要以身作则。
教师的一言一行都会深深地影响学生，教师要以身作则，做学生的表率，以良好的榜样来影响学生。
只有教师自己以和谐、积极的态度对待学生，才能够引导学生养成和谐的师生关系。
学生也应该对师生关系的和谐负起一定的责任。
和谐的师生关系是提高成绩的前提[1]
![和谐的师生关系是提高成绩的前提[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b3c706c7050876323112127c.png)
和谐的师生关系是提高成绩的前提现在的老师往往有一种感觉：学生难教，教师难做，师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，教学活动得不到有效的开展。
特别是有些科目机械地死记硬背，忽视了教学理论与记忆规律，给学生造成沉重的负担，同时迫于教师的高压，学生在苦学中厌学，导致师生关系紧张，在恶性循环中阻碍了学生的发展。
其实，教学活动是一个师生之间互动的过程，师生之间和谐合作，是教学活动得以顺利开展的重要前提。
关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。
因此，建立和谐的师生关系，对提高教学效率是十分重要的。
一、要真情对待学生，关心爱护学生爱不能只作为一种理念挂在嘴上，要善于表达自己的爱，从自己的一举一动中流露出来，让学生感受到你对他的爱。
刚接手02级育（2）班的时候，同学们很不认可我，从分校往回带他们的路上，我看到的是他们的失落和埋怨，还有些许的不服气。
第一次站在全体同学面前，我在黑板上写下了这样一句话：“初三，我们一起走过”，并诚恳的向他们谈了自己的工作方法与目标，当时我能感觉到同学们对我的接纳。
后来，我和同学们共同商量出32字的学习方针：“走进教室，静心学习，专注听讲，积极思维，珍惜时间，提高效率，相信自己，勇夺第一”并张贴上墙时，我已经和他们并肩作战了。
临近中考时，体质瘦弱的赵晨，因为感冒用药不当，导致白血球降低。
出院返校学习不久，就参加中考体育测试。
我怕他劳累过度，就带着他斜穿过跑道。
事后，我在全体同学面前说：“我违反规则，不是担心赵晨测试不合格，而是怕他累着，影响学习。
”我能感觉到同学们听了之后的动容，孙林说了一句话，我至今记忆犹新：“老师比妈妈还关心我们。
”李珊是我现在所带班级的一位非常内向的女孩子。
她父母已经离异,现在住在姑姑家。
她每天都怯生生的,也不敢大声说话，平时我经常与她交谈。
有一次,在上学的路上,我看见她走在我前面,就赶上去,很自然的拉住她的手,并排一起往前走。
她开始很不自然,但很快她就握紧了我的手，我感觉得到她脚步变得轻快了,仿佛有种跳跃感，说话时眼睛也变成弯的了。
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和谐的师生关系有利于教学效率的提高
作者：韩玉芹
来源：《学周刊·中旬刊》2014年第10期
摘要：古语云：“亲其师，信其道。
”让学生对教师产生信任感、依赖感，就需要教师与学生建立和谐的关系，这也非常有助于教学效率的提高。
笔者根据自己的教学实践，从四个方面就如何搞好师生关系提高教学效果进行了简单的论述。
关键词：师生关系教学效果
新的时代呼唤全新的教育，全新的教育呼唤和谐的师生关系。
和谐的师生关系是指教师与学生之间亲切的、友好的、活泼的、健康的关系。
在教育教学中，教育者所传授的信息能否被学生接受，所传导的价值观能否被学生接纳，很大程度上取决于学生对教师喜欢程度，师生关系越和谐，教师对学生的影响就越大。
在强调以学生为主体，先学后教的课程改革形式下，学会赏识学生是实施课程改革的有效途径。
“赏识教育”可以帮助失败者找回自信，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。
陶行知先生早在半个世纪前就曾深刻地指出：“教育孩子的全部奥妙在于相信孩子和解放孩子。
”作为教师，我们必须树立这样一种信念：没有不可造就的学生，学生身上不缺少美，而是教师缺少发现的眼睛。
只要我们能够真正理解、关爱、尊重、赏识学生，就能让他们在健康教育理念下树立起坚定的信心，在快乐的学习中成长为社会栋梁之才。
一、相信学生
把学生看圆了，孩子就像打足了气的气球，一跃千里；把学生看扁了，孩子就泄了气的气球，无力前进。
有经验的老师懂得如何信任赏识学生。
正如周弘教师所说：“你想让你的孩子聪明吗？那么找出让孩子聪明的…星星之火‟，吹风鼓气，它就会成为…燎原之势‟；你想让自己的孩子写的字漂亮吗？那么他哪天有进步，您就…小题大做‟，无限大地表扬，一定会有意想不到的效果！”。
美国总统林肯曾说：“每一个人都喜欢别人的赞美。
”因此家长和教师都应该细心观察学生，对他们的点滴进步和微小的成功要及时给予表扬，使他们产生一种愉悦感。
在我们毫不吝啬地把微笑洒向学生，把赞赏送给学生时，我们一定会惊喜地发现，他们越来越懂事，越来越自信，越来越能干。
教学实践证明，如果学生能感受到教师的关爱和欣赏的时候，他会积极和教师配合，用自己的刻苦努力回报教师的爱心，提高自己的学习成绩，改变自己的处世态度，并向好的方向转化。
二、关注学困生
建立和谐的师生关系的重要性不仅体现教学效果的提高，而且在建立和谐师生的关系过程中，学困生会获得人际关系的积极体验，更好地完成社会化的任务。
学困生的学习成绩不理想是由许多原因造成的，如学习习惯、学习方法、思想品德等方面。
后进生有诸多的缺点和不
足，教师对他们进行赏识帮助的时候，首先要承认他们与好学生之间的差异，对他们的教育不能急功近利。
其次遇见学生不会的问题要耐心教导，要根据他们的实际认知水平，从最简单的问题开始，循序渐进地加大学校难度，从而激发他们的学习动机，唤起他们努力学习的激情。
再次，对暂时性的学困生，教师应以情绪导出、正向引导为主，赢得学生的信任，并不断给予他们心理支持，建立和谐师生关系，进而影响和改变学生。
第四，对学习动力欠缺的学困生，教师要帮助他们了解自己，建立自信，并给予学习方法的指导，促进他们的发展和提高。
三、尊重和宽容学生
我们面对的学生存在着明显的差异，有的学生虽然学习成绩不是太好，但他很可能有着一颗积极向上的心态。
所以，我们教师不能一味地用成绩来衡量学生，这种思想是不可取的，是与新课程改革的理念背道而驰的。
作为长期奋斗在教学一线的教师，我们要善于挖掘每个学生的优点，还要学会包容学生的缺点，要根据每一个学生的家庭背景、社会环境来分析他们不同的处世态度和独特的处理问题的方式。
教师在日常教学管理当中，发现学生的优点很容易，但是尊重学生个体的差异，包容他们的缺点比较困难。
教师要想理解学生的真实想法，必须学会和他们交朋友，走进他们的心里，让学生感觉教师就是他的好朋友，只有这样，教师才能真正理解学生的个体差异，并能采用科学恰当的管理办法解决学生出现的问题。
有的教师习惯板着脸面对学生，尤其是对学习成绩不太理想的学生，会用尖刻的语言讽刺、挖苦他们，似乎只有这样，才有助于学生改正缺点，追求进步。
殊不知，师生之间这种交流方式，大大损害了学生的自尊心和人格，加剧了师生间的对抗情绪，使学生丧失了自尊心和自信心。
对于学习成绩差的学生，当他们出现一些问题的时候，教师要详细了解事情发生的原委，不要不问青红皂白先把学生痛批一顿，用简单粗暴的方式处理问题，这不仅不利于问题的解决，还会加大师生间的隔阂。
前苏联教育家赞科夫曾经说过：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。
”因此，在教育教学中，教师要尊重和关爱每一位学生，尤其是要宽容和优待学困生，有时这种处理方式更能起到神奇的教学效果，因为学困生更需要教师的精心关爱和呵护。
“亲其师，信其道”深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。
苏联教育家霍姆林斯基曾这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。
基于以上观点，广大教师在教学过程中一定要注意构建和谐的师生关系，使学生在宽松自由的氛围中愉快学习。