初二政治质量分析

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初二政治期中考试质量分析

一、试卷分析

本次期中考试仍然采用选择题、判断题、材料分析题三种题型，对学生的记忆能力、理解能力、运用知识分析问题和解决问题能力进行考察。本次政治试卷检测的范围比较全面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。

二、学生答题情况分析

本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，但是第六题和第九题两个选择题的失分率最高，大部分学生这两个选择题出错。从判断题上来看学生的正确率比预期的要低，主要原因是学生的疏忽大意，在做题是审题不仔细造成的，很多学生在看到试卷后都反映自己没有看到关键的字。材料分析题中21题第二问和24题第三问学生的失分率最高，这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高，抓不住抓不准问题中的关键，回答问题时想当然，结果导致自己答非所问。

三、得失分原因分析

对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提，本次试卷中部分考学生对基础知识的记忆能力，这样的试题学生得分率较高。比如选择题1、2、7、11、12、14、15题，材料分析题的23题。

学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证，本次考试表明学生的理解能力和分析问题的能力方面有待提高，这也是本次试卷学生失分的主要原因。这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题解决问题的能力有关。

四、改进措施。

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂45分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

八年级下学期《道德与法治》期末试卷质量分析

一、试卷分析

本次考试试卷结构包括选择题和非选择题两种类型。选择题属于客观性试题，答案唯一，共有20个小题；非选择题属于主观性试题，共有4题，试题中好多问具有开放性，答案不唯一，非选择题主要考查学生初步分析问题和解决问题的能力，以培养学生灵活的分析问题和实践能力。

本次期末试卷总体来看，题量比较适中，难易程度较适中，测验目标主要为本学期所学思想政治下册全部教学内容，考查面较为全面。

二、学生答卷情况分析

1、选择题共20个小题，满分40分。题目多以组合型选择为主，得分比较好，表现出对基础知识的掌握较为扎实。

2、非选择题共有4个题，涉及本册教材的权力与义务问题、公民的继承权问题、以及消费者应注意的问题等。各题所设问题较多，涉及的知识点较多，要求答题的角度较多，所以答题难度较大，是本试卷的重点部分。得分一般，也反映出教学中的弱点。

三、学生答卷中出现的问题

试卷中主要给了学生相关文字和材料，大多数学生都能够细致观察和分析，能够结合教材内容进行分析比较，解决问题，说理较为详细准确。但也有部分学生分析能力较弱，表达较差，条理不清，解答不全面、不准确，这是造成丢分较多的主要原因。

建议今后命题既要兼顾对优生学习能力的考查，使他们在学习上有所提高，又要兼顾对学习能力较弱的学生有所得。更能突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高学习兴趣和考试水平。

四、改进措施

在注重知识方法教学的同时，加强对学生认真细致的学习习惯和独立审题意识的培养。基础知识教学应更加扎实，尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。从考试情况看，最基础的知识熟练程度不够。在今后的教学中，要做到对基础知识多做多练，并充分掌握学情，改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯。同时特别注重练习形式的变化，讲课时，注重举一反三，增强练习开放性。作为教师，应更进一步学习新课程理念，理解新教材的教学思想，做到充分挖掘教材内容，把握教学范围，在今后的教学中，我们应在理解教材上下功夫，准确掌握教学内容的内涵和外延，能够逐步做到用教材教而不是教教材。在新教材的运用中善于思考，能够在教学中根据实际情况，进行调整补充，使教学不再出现内容衔接上的漏洞和欠缺。

八年级下册《道德与法治》期中检测质量分析

八年级下册《道德与法治》期中检测质量分析八年级下册《道德与法治》期中检测质量分析、

一、试题分析期中试卷检测范围为第一、第二两个单元，依然分两大题型：选择题、非选择题。试卷以人教版八年级下册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生的学习效果。25 道选择题中，比较简单的有5 道，中等难度的有16 道，难度较大、容易出错的有4 道，分别是第5 题、第8 题、第16 题、第22 题。4 道非选择题中，第26 题问题指向有些模糊，学生答题存在一定困难，不好把握；第27 题所用材料是一个社会事件，体现了学科特点和考纲导向，非常不错；第28 题所用材料贴近学生生活，问题设计切合所学内容，只要认真审题，就有话可说；第29 题是一个典型试题，用三个材料反映宪法特点，形成宪法认识，了解国家机关。二、考试成绩两个班有61 名同学参加考试，除了xx 三人以外，低分生比例明显高于以前的历次考试，高分段学生明显少于以前历次考试。其中，合格成绩只有1 班的迁梦盈和王江伟，而且是勉强及格。退步学生人数众多。总体来看，成绩很不理想。三、学生分析在平时上课的表现和复习状态上看，成绩上基本反映了他们的实际水平。但也暴露出很多问题：1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。思维很狭窄，视野不开阔，分析说明不全

八年级政治期末试卷质量分析

藤县五中八年级下册政治期末考试质量分析

本次考试满分100分，考试时间为60分钟，采用闭卷形式，本次思想品德试卷紧扣教材，试题注重基础、凸显能力、渗透德育，坚持以课标为准绳，以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度、淡化难点，紧跟时代、巧妙设问，突出实践、稳中求进。通过考试，考生不仅增长了见识，也找到了自信，师生的教学顺利地完成了新课标的要求，下面结合我校的情况作如下的试卷分析：

一、试题特点

1、以人为本，贴近学生生活。如选择题涉及集体利益与个人利益的关系，如何维护集体利益，与大自然和谐相处，如何善待大自然等内容，与学生生活联系非常紧密。

2、形式多样，在变化中求创新。试题背景材料出现的形式丰富多样，有客观卷和主管卷，第三大题分析说明题中有两道题以不同形式对交往内容的考查。充分体现了试卷的开放性，探究性，活动性。有正面的价值导向、体贴的人文关怀蕴含在其中。

3、答卷情况分析

成绩情况：以年级3个实验班为例，班级平均分最高83.9，最低82.3，相差不大，只有1.6分。及格率都达到了100%，其中优秀率不低于70% 。年级总分：55105，平均分：62.8，及格率：59.9%，优秀率20.8%.总体成绩较之段考都有所提高。

二、试卷失误原因分析

主要失误点及原因是：第一，选择题中第5题从权利、义务角度出发来判断异同，有的同学不理解题意，以至于选择错误。第13题出错主要在于漫画不太清楚。第二，主观题中，，共4个大题。第17、19小题完成教好，第18小题错的主要原因是没有看清题意。

三、根据上述存在的问题，在今后的教学中要注意以下几点：

政治期末考试质量分析

引言概述:

政治期末考试质量分析是对学生政治学习成果和知识技能的评估和考察，对于政治教育的质量评估具有重要意义。本文将从理论学习、实践掌握、思维能力、分析解决问题和综合素养五个方面，对政治期末考试的质量进行深入分析和探讨，旨在提高政治教育的效果以及教学质量。

正文内容:

一、理论学习

1.学生对政治理论基础知识的掌握程度

2.学生对各种政治思想和学说的理解及运用能力

3.学生对政治法律制度的熟悉程度

4.学生对历史事件及政治家政治思想的理解

二、实践掌握

1.学生对政治制度与实践的认知能力

2.学生对政治实践中各种社会问题的关注和分析能力

3.学生对现实政治问题的解决和应对能力

4.学生对政治实践中的组织活动的参与和组织能力

三、思维能力

1.学生的逻辑思维能力和辨析问题的能力

2.学生的政治思维和创新能力

3.学生的批判性思维和问题解决能力

4.学生的分析和推理能力

四、分析解决问题

1.学生的政治问题分析能力

2.学生的调查研究和资料分析能力

3.学生的问题解决和决策能力

4.学生对复杂政治问题的综合分析和处理能力

五、综合素养

1.学生的政治素质和思想品德

2.学生的社会责任感和公民素质

3.学生的学习能力和终身学习的意识

4.学生的人际交往和团队合作能力

总结:

通过对政治期末考试质量的分析，我们可以看出，政治教育在培养学生的政治理论基础知识、实践掌握、思维能力、分析解决问题和综合素养等方面发挥着至关重要的作用。教育者应注意教学方法的优化与创新，提高学生的学习兴趣和积极性，激发学生的思维潜力和创造力，培养学生的综合素质和社会责任感，从而不断提升

八年级道德与法治质量分析

八年级道德与法制半期考试质量分析

拟写人：邹莉一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，政治历史合卷100分钟。本学科期中考试的题型由单项选择题、简答题、辨析题、材料分析题，这四个部分组成。（二）试卷的基本特点

1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。

2、标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共4课。我的授课班级为八年级1—八年级5班，从总体考试成绩来看，八年1班平均分59.36，优秀率4.8%，及格率为56.8%，八年2班平均分44.63，优秀率9.5%，及格率为18.4%。八年级3班平均分41.58，优秀率0%，及格率10.2%，八年级4班平均分41.56，优秀率0%，及格率11%。1班为重点班。但2.3.4.5班为普通班，这两个班及格率差距较大，同样的优秀率为零。对于这4个班来说，,2.3.4.5班的优秀率太低，需抓紧，2.3.4.5班优秀率为零，更应该注重提高优秀率和及格率，特别是4班，必须努力提高这个班的及格率。三、针对考试内容进行分析

1、首先，第一部分是选择题，共计48分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

八年级政治质量分析报告

学校学科质量分析报告

乡镇：荆姚镇学校：原任初中班级：八年级

学科：政治评析人：苏粉娟时间： 2014、1、10

一、试题分析

1、整体评价:（在相应的评价下面打√）

2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）

3、试题特点:

从试卷整体来看难易适中，整个试卷出的不是太难，但出题范围

广，挖掘细，相对中考来看是比较容易的。大部分是一般性题目。有

部分学生得分低，是因为不认真的原因，出的题恰如其分的考察了多

层次学生，水平很高。

4、对试题的改进意见：

本套试题比较符合我县市中考要求。难易适中，考察全面，适合

八年级学生进行年终总结。建议出题时适当多和现实生活、当前国内

外局势相结合，时事题不仅局限于选择题，多与时政分析、国家大事

挂钩。

二、试卷数据分析

三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）

四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想

（一）今后教学建议：

1、立足教材，夯实基础。在教学中，我们要立足教材，重视教

材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。特别要注意教材中典型例题和习题地研究，要讲清、讲深、讲透基础知识，锤练学生的基本功。

2、加强训练，注重巩固，教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一堂课后的作业练习，落实好导学案的使用，反复落实基本知识点，注重巩固。要及时的进行单元总结，小专题总结，把所学的知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

3、对学生要严格要求，在书写、在答题技巧上多下功夫。努力提高学生对材料分析的分析能力、空间想象能力，将政治知识与实际生活紧密联系起来，现场说法，激发学生学习的兴趣。固本强基，狠抓基础知识落实，多次强调、反复记忆是最重要的方法。

政治试卷质量分析16篇精华版

1. 引言

本文旨在对16篇政治试卷进行质量分析，以评估试卷的教学

有效性和对学生研究成果的反映。通过分析试卷的设计、问题类型、关键知识点覆盖等内容，我们可以了解试卷的优点和改进的空间，

从而为教学提供有效的参考。

2. 方法

选择16篇政治试卷作为样本，这些试卷来自不同学校和年段。我们通过以下几个方面对这些试卷进行质量分析：

2.1 试卷设计

我们将评估试卷的整体设计是否合理，包括试题的数量、难度

分布、时间安排等。合理的试卷设计可以减少学生的压力，使学生

更好地展示他们的知识水平。

2.2 问题类型

我们将分析试卷中使用的问题类型，包括选择题、填空题、解答题等。不同的问题类型可以评估学生的不同能力，因此合理地选择问题类型是很重要的。

2.3 关键知识点覆盖

我们将关注试卷对关键知识点的覆盖情况。政治学科有许多重要的知识点，试卷应该全面覆盖这些知识点，以确保学生全面理解政治学的核心内容。

3. 结果与讨论

根据我们的分析，我们将对16篇政治试卷的质量进行评估，并提出一些改进的建议。我们将考虑试卷设计、问题类型和关键知识点覆盖等方面，以提高试卷的教学效果。

4. 结论

通过本文的研究，我们可以了解16篇政治试卷的质量，为教学提供有效的参考。我们希望这些分析结果能够帮助教师改进试卷设计，提高学生的研究成果。

> 注意：本文的分析是基于我们对试卷的客观评估，并不涉及具体学校、学生个体的情况。因此，请将分析结果作为参考，并结合具体情况进行教学设计。

八年级上《道德与法治》期末试卷质量分析

八年级上册《道德与法治》期末试卷质量分析

一、试卷整体评价

此次期末试卷，含三个大题，题型分为单项选择题、问答题、分析说明题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度大，有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷理论联系加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、学生答题情况分析

从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：

1、学生对基础知识的掌握和理解不够。选择题很多同学单凭个人感觉答题，

忽视了基础知识是答题遵循的依据。一些知识点很容易被同学所不解，但学习过

程中如若对基础知识掌握清楚就不会答错。还有材料分析第2题中有关对“孝敬父

母”概念的理解，对“养老”的理解这两个问题都是教材中的重点、难点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。

2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根

据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这

种现象在材料分析题里体现最为明显。例如31题，表面看上去脱离教材知识点，

八年级道德与法治学科质量分析报告

2019—2023学年度第二学期

中学道德与法治期末联考卷面分析报告

八年级质量分析

一、试卷整体分析

1考试内容为：《道德与法治》八年级下册，共四个单元八课。

2.考试题型：分为选择题和非选择题两种题型。其中选择题共20道,50分。非选择题21、22、23、24、共四道，总分50分。此卷满分100分。

试卷以八年级道德与法治教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念，试题难度适中，考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力及开放性思维的能力。

本试卷题型灵活，从各个角度多方面对学生进行考察，并且

能结合当前形势和中考的重难点，把握时代脉搏，让学生了解和关心国家的重大时事，从而关心国家，从而树立把国家的命脉与个人的发展相结合起来的理念。结构布置合理,重难点得当，考

察角度合理，与学生现阶段学习特点相适应，有利于促进学生的学习，有利于学生道德与法治素养的提高。

二、知识的考点和分布情况如下

本试卷共24道题，其对知识点考察分布如下：

1-5时事政治，针对2019年10月-2023年5月的国家重大时事的考察。

6、7、9、10题检查了宪法的内容、地位、作用等知识的掌握及宪法知识在政治生活的应用

11、12、13题考察了基本权利及如何来维权。

14题帮助同学们掌握我国当前的经济制度

15、16题帮助同学们认识我国的基本政治制度

17、18、19、20题考察第四单元，尊重自由平等、维护公平正义。

八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告（五篇范文）

第一篇：八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告

八年级思想品德下学期期末考试质量分

析报告

一、试卷的总体分析、本次期末考试试卷分为选择题和非选择题两部分，其中选择题20个，每个3分，共60分；非选择题3个题型，1个填空题，每题1分，共计5分，都是时事政治内容；2个解答题，其中行为要求题2个，两个小题，分值为4分和8分；实践与探究题1个，两个小题，分值为5分和10分。非选择题分值共40分，总分100分。考试形式：闭卷，运用答题卡答卷。考试时间60分钟。

2、考查内容紧密联系学生实际，符合八年级学生身心发展要求。通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，调动学生运用已有的生活经验及日常关注的知识来回答问题，题型活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、试卷成绩分析

我校八年级学生共有学生34人，全员参加考试，参考率100%，总分2225.98分，人均分65.47分，最高分84分，最低分36分，优秀率8.82%，及格率73.52%。总体成绩比上学期期末考试要低，跟往年成绩相当。

三、答题中存在的共性问题分析、重大时政知识积累欠缺。选择题中的前4道题取材于社会热点新闻，但是学生对热点新闻关注不够，答题情况不尽人意，说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。

2、选择题的做法技巧还需继续琢磨。选择题错误率较高，主要原因在于对选项的理解不够透彻，只要一句话判断错误，就会影响答题。还有学生只看选项，不看题干，而且凭感觉答题，不联系材料。

期末考试反思初二期末考试政治试卷质量分析

第一篇：期末考试反思初二期末考试政治试卷质量分析

本次初二政治期末考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。

一、试卷结构和难度

1、考试方式：开卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。

2、考试内容：八年级《思想品德》下册6-10课内容。

3、题型比例：单项选择题45分，简答分题15分，辨析题12分，材料分析题28分

4、难易比较：基础题占40%，中等题占40%，难度较大题占20%左右。难度系数0.65。

二、试卷具体特点：

1、依“标”扣“本”，注重双基。命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。

2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。

3、突出实践性和开放性。试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。在材料分析题中特别注意到了2009年所发生的一些时事事件,不仅考察了学生要关注社会,同时也强调了学生要体验生活,学校与社会所要教给学生的应该更多的是一种自我学习自我进步自我调整的技能。而不是坐以待教。

三、考情统计分析：

本次期末考试，平均分74.9分，及格率86.9%,优良率42.9%,低分率1.0%。最高分100分。

存在的主要问题是：

1、基础知识薄弱。许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住

初中政治质量分析报告

标题：初中政治课程质量分析报告

一、引言

政治课程是培养学生的政治觉悟和政治素养的重要环节，对于学生的人生发展和社会发展具有重要意义。本报告旨在通过对初中政治课程的质量进行综合分析，发现存在的问题并提出改进的建议。

二、课程设置

初中政治课程主要涵盖了宪法和基本法、民族地区自治制度、中国特色社会主义制度、中共党史、国际关系等内容。课程设置相对齐全，对于学生的综合素质提升起到了积极作用。

三、教材使用

目前初中政治课程普遍使用的是统编教材，教材内容基本包括了知识点和案例分析。教材内容生动有趣，但对于学生的实际理解和应用较为欠缺。建议在教材中增加一些实例，以更好地激发学生的学习兴趣和思考能力。

四、教学方法

目前，初中政治课程以讲述为主导，学生的参与度较低。建议在教学过程中引入讨论、小组合作等活动，提升学生的学习主动性，并培养学生的批判性思维和创新能力。

五、教师质量

教师是政治课程的关键环节，他们的素质水平直接关系到教学效果。目前，一些教师对于政治课程的教学理念和方法掌握不够，导致教学严肃性和针对性不够，需要进行相应的专业培训和提升。

六、学生参与度

初中政治课程对于学生的参与度较低，主要原因是课堂气氛不活跃、学生教学压力大等。教师应通过开展多样性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

七、考核方式

目前，初中政治课程的考核方式主要以考试为主，对学生的理解能力和应用能力缺乏考查。建议将考核方式从单一的笔试形式开拓为包括实践、论文、口头报告等多种形式，更全面地评价学生的综合能力。

八、课外拓展

初二下册政治月考试卷质量分析

一、试卷分析：

本次考试是人教版政治八年级下册一至三课的内容，试卷分值

100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。试

题分布合理、难

度有些偏难，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度很大，特别要注意的是符合型选择题，

选项增多

，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成，同时，有许多知识陷阱题，学生容易出错。

非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。

二、成绩分析：

初三年级：平均分55.5分，最高分86分，优秀率5%，及格率42%。

一班：参考人数21人，最高分86分，最低分44分，平均分62，优秀率19%，及格率47.6%，其中80-100分有4人，60-80分有6

人，60分以下11人。

二班：参考人数20人，最高分82分，最低分31分，平均分

62.85，优秀率5%，及格率65%，其中80-100分有1人，60-80分

有12人，60分以下7人。

(后附表格)

三、答题情况分析：

(一)、失分情况：

选择题：从答题情况看，普遍比较好，得分较高，满分50分，

平均分在37分。出现错误较多的是3、4、7、10、25小题，发生以上错误的原因：

是学生对知识的掌握不准确、不扎实;不注意审题，答题不认真

等等。

非选择题：

26题总分23分，平均分13分，第一问总分4分，平均分1.5分，满分率为5%，第二问总分5分，平均分3.5，满分率42%，第

三问总分8分，平均分

八年级政治试卷质量分析

八年级政治试卷分析

一、试卷整体评价

此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、简答题、材料分析题、活动探究题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、学生答题情况分析

从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：

1、重大时政知识积累欠缺。

2、学生对基础知识的掌握和理解不够。

3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。

4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。

5、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。

三、今后教学中应注意的问题和努力方向

针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：

1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

八年级政治质量分析

八年级政治教学质量分析

一、检测成绩分析说明:

1、成绩统计表（保留一位小数）

年级考试人数平均分及格率%优良率%备注

八年级89627410

2、分数段统计表（单位：人）

年级总人数100分以上99.5-8089.5-6059.5-4040分以下八年级8909501615

二、检测时间安排:

初中:2012年1月6日，考试时间120分钟.

三、试卷分析

1、本次试卷主要考察学生对八年级下册思想品德所学知识的掌握情况。试卷的命题依据是《初中思想品德课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查八年级下册整本书的知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。

2、三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力运用的考查；③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。

3、突出对基础知识与基本技能的考查。按照课标要求，对学生基础知识与基本技能掌握情况是否达标进行评估，并提出适当的、有发展性的要求。

4、试卷注意联系实际创设问题背景，试卷强化应用意识，并通过大量素材，让学生运用思想品德知识解决实际问题，认识到学习这门课的价值，体会到学习法律知识的重要性。

5、试卷总分100分，三种题型：选择题、判断题、材料分析题。命题主要考察学生根据分析背景资料提出问题、分析问题、解决问题以及对社会生活的关注与参与能力，也是对学生综合思维能力的考核。试卷

在命题中都力求体现《思想品德课程标准》的要求，在具体的试题情境中，考查学生的学和教师的教，并希望通过对学生答题情况的分析，引起命题者与教学者的思考，对今后的思想品德教学起到一定的导向作用。