小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 1 Myself 教案
人教新起点三年级英语上册全部教案
Unit 1《Myself》第一课时教案
教学目标
1．能够听说读写本课所学单词与词组.
2．能够用英文说出一小段相互交朋友的话语并能进行角色表演。
3．Let’s spell中字母a的发音规律。
教学重点
1．能用My name is .。.. I'm new here。I’m 。... years old. I want to be your friend 等句型来相互交流。
2．字母a的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点
新句型的理解与运用。
字母a的发音规律及单词的书写与记忆。
课前准备
1．教学录音磁带。
2．A项情景图.
3．人物头饰.
4．单词卡片.
5．课堂学习评价表。
课时安排
1课时
教学过程
一、Warming-up
教师自我介绍:．My name is …，I’m new here. I’m。.. years old。You can call me “Mr /Ms ××．I want to be your friend. OK?
二、Presentation
1．师:今天我们来了一位新朋友，让我们来认识这位新朋友吧，打开课本第4页.
2．听录音，学生跟读句子。
3．学习自我介绍：
（1）师：假如你想把自己介绍给别人认识，就要说:My name is…，后面加上你的名字。
（2）跟老师读：My name is… name…[ei]，教师领读三遍。
4．师：我是新来的，要说I’m new here。教师领读new.[nju：]读三遍。
5．师:年龄的表达是I’m。。。..。years old。领读三遍。
6．师:我想成为你的朋友要说I want to be your friend。领读三遍.
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 1 Myself
What’s your name? My name is ________. Which class are you in? I’m in ___________. How old are you? I’m _________.
重点句型
What’s your name? 你叫什么名字？
I’m … / My name is … 我叫……
Which class are you in? 你在哪个班？
I am in …
我在……
How old are you? 你多大了？
I am … years old. 我 ……岁了。
See you!
精品课件
小学英语人教版新起点（一起） 三年级上册
市实小 清风制作
百度文库
Unit 1 Myself Let’s learn!
What’s your name?
I’m Lingling. I’m Daming.
What’s your name? My name is Tom.
Which class are you in?
I am in class 5.
How old are you?
I am eight years old.
What’s your name? I am Ann.
Which class are you in?
人教版新起点英语三年级上册unit 1 myself 第一课时课件
Role play
Hello. My name is
.
I’m new here.
I’m
years old.
I want to be your friend.
Hello. My name is
.
I’m
years old.
I want to be your friend, too!
Game time
Age: 7
Age: 10
Name: Lanlan Name: Tony
Age: 13
Age: 9
Practice
在四线三格上填上合适的词， 并注意正确书写
1.Hello. My name is Yaoyao. 2.I’m new here. 3.I’m eight years old . 4.I want to be your friend .
name
new
my
Let’s learn
your
one year old
six years old
Let’s learn
Can you match?
name my
your new year old
新的，新来的 年，岁数 ……岁的，年老的 名字，姓名 我的 你的
Game time
my
name
your
2. 背诵chant.
2016秋人教版(新起点)英语三上Unit 1《Myself》单元分析
Unit1 单元分析
【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit1 Myself
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说my, your, name, new, year, old等单词；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够听懂、会说用来询问某人在哪个班级的功能句：Which class are you in?及其答语：I’m in class ... ，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
3. 能够读懂介绍个人姓名、性别、年龄及其所在班级，并表达交友意愿的小书信；通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，表达交友意愿。
4. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母a在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
第二层次：
1. 能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演故事。
二、其他目标
1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏。
2. 能够与同伴合作完成活动或游戏，在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3. 能够通过学习小故事，了解、体会并讨论友谊的含义。
三年级上册英语说课稿-Unit 1《Myself》(第1课时)｜人教(新起点)
三年级上册英语说课稿－Unit 1《Myself》（第1课时）｜人教
（新起点）
一、教学目标：
1.能够听懂并运用本单元所学的重点单词和短语,如：name, age, family, hobby等，进行自我介绍。
2.能够练习口语, 懂得礼貌用语。
3.能够较流畅地用英语进行自我介绍。
4.通过小组活动，激发学生学习英语的兴趣，培养英语的应用能力和交际能力。
二、教学重点：
1.学会准确的自我介绍。
2.学会礼貌用语。
3.学会使用本单元所学的重点单词和短语,如：name, age, family, hobby等，进行自我介绍。
三、教学难点：
1.学生的发音和语调可能存在一定问题。
2.学生初次接触英语，对课堂积极性存在着不同程度的影响。
四、教学策略：
1.游戏教学法
2.情景教学法
3.合作学习法
4.小组活动法
五、教学过程及课时安排：
1. 入门环节（5分钟）
这一环节的目的在于吸引学生的注意力，调动学生参与课堂活动的热情。可以开展多种形式的活动，如猜谜语、谈论学习英语的内涵、观看短视频等。
2. 归纳提高环节（10-15分钟）
这一环节的目的在于呈现教学内容，可以通过教材、图片、词汇卡片等手段对单词、句型的解释和展示。老师可以问一些问题来带领学生理解内容，应注重内容的归纳和概括。例如：
•我们知道英文中姓氏在前，名字在后，你能够说出一些你所知道的英文名字吗？
•我们知道表示年龄的英文数字是几？我们能用它组成一句话吗？（如：I am 8 years old.）
这一环节可以适当的增加课堂互动和趣味性，吸引学生的注意力。
3. 操作实践环节（25-30分钟）
人教版新起点三年级上册英语教案
人教版新起点三年级上册英语教案U n i t-1-M y s e l f-
l e s s o n-3(总3页)
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人教版新起点三年级上册英语教案Unit 1
lesson3
课前准备
1．教学录音磁带。
2．A项作品范例一份。
3．学生相片（学生准备）。
4．学生将自己喜爱的事或物用图画的形式表现在书中圆圈内（学生准备）。
5．学生制作的学习档案封皮若干份。
6．学生制作学习档案封皮用白纸（视教学具体情况定）。
7．字母和单词卡片。
8．课堂学习评价表。
教学内容
A Draw and say．
1．本课为复习课，学生复习第1．2课学到的有关个人信息的交际用语。除此之外，学生还可以复习在前四册中学到的有关个人信息的其它内容，如：个人所喜欢的物品、颜色、体育运动等。
2．此处为一个学生动手做和说的活动，学生借助这个活动练习使用在前两课中学到的介绍个人信息的交际用语等。
3．教材中的上半部分是活动范例，下半部分为学生动手做提供了空间。
4．学生在方框内贴上自己的照片，并在圆圈中画出自己最喜爱做的事情或最喜爱的物品等，比如：玩具、颜色、水果、动物、服装、食品、饮料、体育运动等。
5．学生动手做完成后，要求学生互问，如：How old are you What’s your phone number What’s your f avourite toy / animal / sport / ...
B Let's talk．
人教版新起点三年级上英语Unit 1 Myself课件
What class are you in?
Excuse me, please.
We are new.
We can’t find our classroom.
Nancy Yes, we are.
We are in Class Three.
Mark
Yes?
Are you in Grade Four?
My name is Lucy.
I am seven years old.
My name is Lingling. I am five years old.
My name is Tom. I am six years old.
I want to be your friend, too.
I’m new here. I want to be your
name, please?
Nice to meet you, too.
Nice to meet you.
I’m Miss Li. What’s your
name?
My name is Qiqi.
What class are you in? Chant :
Class One, Class Two, I’m in Class Two. Grade Two, Grade one, I’m in Grade One. What class are you in? I’m in Class Two. What grade are you in? I’m in Grade One.
Unit1《Myself》(第2课时)省优获奖教案人教新起点三年级上册
Unit1 第 2 课时教课方案
【内容根源】人民教育第一版社（一同点）三年级上册Unit1 Myself
【课时】第 2 课时
一、教课目的
1.能够听懂、会说用来咨询某人在哪个班级的功能句： Which class are you in?
及其答语： I ’m in class ，...并初步学会在适合的情境中运用。
2.经过描摹句子来领会句子书写规范，为抄录句子和独立写句子打基础。
二、教课建议
A. Look, listen and repeat.
1.热身活动
(1)指引学生说唱从前学过的数字歌谣，复习数字。
(2)播放本单元 Lesson 1，A 项的歌谣，让学生随着录音说唱。
(3)教师说本单元的单词，让学生边听边举起相应词卡并说出单词。
(4)学生结对活动，此中一位饰演 Sue，两人相互介绍姓名和年纪，借以复习
旧功能句。
2.体现新的学习内容
(1)指引学生察看第 2? 3 页的主情境图，认识本功能句在生活中的使用语
境。教师能够说： The students in grade 3 are going to have an outing. A PE teacher is standing by the school bus. He is checking the students, names and classes. What does he ask? 而后指引学生依据自己的察看和理解往返答。
(2) 教师持续发问： Who else can you see? What are they talking about?
人教新起点三年级英语上册课件Unit 1 Myself
I’m Dongdong. What’s your
name, please?
Nice to meet you, too.
Nice to meet you.
I’m Miss Li. What’s your
name?
My name is Qiqi.
What class arห้องสมุดไป่ตู้ you in? Chant :
Class One, Class Two, I’m in Class Two. Grade Two, Grade one, I’m in Grade One. What class are you in? I’m in Class Two. What grade are you in? I’m in Grade One.
Hello, I’m Peter! I’m seven.
How old is your____? He’s _______.
She’s _______.
Boys and girls, 和同桌分角色朗读 课文。快快行动起 来吧！Quickly!
Boys and girls, 今天你 的收获一定很多吧，快快 和大家一起分享一下吧！
6
She’s six.
10
He’s ten.
This is my mother. She’s 35.
小学英语精编资料Uint1 Myself教学反思
（人教新起点）三年级英语上册教学反思
Unit 1 Myself
一、反思教学资源
本节课所教的是小学三年级《新起点英语》上册Unit 1 Myself 的第一课时。本课一共有4个单词，3个句型这对没有英语语言环境的学生来说确实有点难度，我就结合学生的实际情况将教学内容加以整合，依托教材，而又活用教材不做教材的奴隶。本节课既要学习四个单词，又要学习3个句型内容太多。如果同时让学生掌握这些知识学生难以消化，会挫伤他们学习的积极性，因此要打破部分与部分之间的教学内容，我把B、C部分的内容调整为调为第二课时。其余的内容较简单作为第三课时。这样由点到面，由易到难，学生容易接受，事实证明也是如此。
二、反思教学目标
我能根据《课程标准》和学生的需要设计教学目标。本节课的知识目标是让学生能读会Ms Mr class并能运用句子：My name is---等3个句子,学生在上完这课后都能在情景中用英语来表达这些句子,达到了学以致用的目的.能力目标是培养学生的英语口语表达能力，情感目标是培养学生树立信心，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
三、反思教学结构
我能结合教学实践，根据教学过程中学生认识的不同阶段，灵活运用教学模式：热身－复习－呈现－操练－巩固－小结。
四、反思教学方法
1.能让英语课成为了学生的一种享受。
教育部颁布的《小学英语课程标准（试行）》明确指出：开设小学英语的目的是培养学生学习英语的兴趣。语言知识是永远学不完的，但是拥有了学习语言知识的兴趣是一辈子受益无穷的。我所上的这课虽然内容有点枯燥无味，但是我始终在激发学生的兴趣,学生们一直饶有兴趣。从他们充满兴奋的脸上我感觉到我成功了。
三年级英语上册Unit1MyselfLet’sCheck同步导学案 人教新起点
Unit 1 Myself
【第五课时】
Let’s Check
【学习目标】
1. 能听懂、看懂、会读、会写有关个人信息的单词：my, your, name, new, year, old, class, grade.
2. 能够灵活地运用有关个人信息的句子: My name is … I’m … years old. 和I am in class …【学习重难点】
1. 能听懂、看懂、会读、会写有关个人信息的单词：my, your, name, new, year, old, class, grade.
2. 能够灵活地运用有关个人信息的句子: My name is … I’m … years old. 和I am in class …【知识探究】
一、导学：
1. 师生间做一个简单的问候.
2. 复习有关个人信息的知识，描述自己的个人信息：
（1）根据老师出示的有关个人信息的单词卡片，齐声朗读单词.
（2）根据老师提出的问题，积极大胆地做出回答.
二、知识构建：
1. 仔细听A部分的录音.
（1）听第一遍，注意听录音中的人名、年龄、和班级，然后完成A部分的练习.
（2）听第二遍，仔细听录音检查自己连得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的打叉，根据对错情况给予评价等级.
（3）根据正确的结果，大胆地用句型：His/Her name is … He/She is … years old. 和He/She is in class …来说一说A部分三个人的个人信息.
2. 学习B部分Mary的个人信息卡片的内容.
三年级英语上册Unit1《Myself》单元分析人教新起点
Unit1 Myself
单元分析
【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit1 Myself
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说my, your, name, new, year, old等单词；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够听懂、会说用来询问某人在哪个班级的功能句：Which class are you in?及其答语：I’m in class ... ，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
3. 能够读懂介绍个人姓名、性别、年龄及其所在班级，并表达交友意愿的小书信；通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，表达交友意愿。
4. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母a在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
第二层次：
1. 能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演故事。
二、其他目标
1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏。
2. 能够与同伴合作完成活动或游戏，在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3. 能够通过学习小故事，了解、体会并讨论友谊的含义。
三年级英语上册 Unit 1 第1-6课时教案 人教新起点
人教新起点三年级上册英语Unit 1 Myself
Sing a song.
Ⅱ.Teach new knowledge. A. Listen and stick.
1.Teacher prepares a puppet to talk with students. Let students feel the new dialogue.
2.Look at the book and talk about the picture.
3.Listen to the tape then stick and
answer the questions. 4.Read the dialogue. B. Role play.
1.Girls and boys act different role together.
2.Call volunteer to act. C. Learn the letters.
1.Listen to the tape and follow it.
2.Train train go. A. Listen and stick.
1.Teacher prepares a puppet to talk with students. Let students feel the new dialogue.
2.Look at the book and talk about the picture.
3.Listen to the tape then stick and
answer the questions. 4.Read the dialogue. B. Play a guessing game. C. Learn the letters.
人教版新起点三年级英语上册全册教案
人教版新起点三年级英语上册全册教案
Unit 1 Myself
Lesson 1
◆教材分析
通过XXX的自我介绍以及XXX与XXX的角色扮演引出本课内容，结合My name is...句型和Iam…years old句型，让孩子们整体把握自我介绍时的用语。
【知识目标】
1、学会以下单词my your name new year old；
2、理解My name is...，I am…years old，I want to be your friend, I’m new here的含义；
3、学会使用句型My name is...，I am…years old，会向大家正确介绍自己的基本信息，学会表达I want to be your friend.
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“My name is…”“I am…yearsold”有条理地介绍自己，同时听懂别人的自我介绍。
【情感目标】
通过对本课的研究,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用英文来介绍自己。培养学生对别人介绍的理解力,使学生养成聆听别人,观察生活的情感态度。◆教学目标
◆教学重难点
【教学重点】
I am…years old句型和My name is…的理解与使用，会正确介绍自己的年龄和名字。【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“I want to be your friend”“I’mnew here”，有条理地在自我介绍时表达自己的愿望。
◆
◆课前准备
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小学英语人教版新起点（一起）三年级上册
Unit 1 Myself教案
一、教学目标
1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与个人信息有关的10个单词和1个词组。
2. 能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出一小段有关个人信息的话语。
3. 能够初步用英文询问别人的个人信息，在别人询问时能用英文给以正确回答。
4. 能够用学到的有关个人信息的英文具体做一件事，如填写有关个人信息的简单表格、制作姓名卡片或制作学习档案封皮等。
5. 能够初步认读教材中的主要文字，如有关个人信息的单词和语句。
6. 能够正确读出、听写出、写出英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V的大小写。
7. 能够正确辨认英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V的印刷体和手写体。
8. 能够初步感知字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V在单词中的发音。
9. 能够初步感知英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。
10. 能够在教师的帮助下初步读懂英文故事。
二、教学重难点
1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。
2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。
三、课前准备
1. 教学录音磁带。
2. A项情景图。
3. 人物贴画(教师、学生各自准备)。
4. 模拟姓名卡片若干张，卡片中所填写内容可以根据情况自定。
5. 字母卡片(A, E, I, O, U)
6. 单词图片和卡片。
7. 课堂学习评价表。
四、教学步骤
Step 1 Listen and stick.
1. 从本册书开始，绝大部分新语言项目学习的过程为：首先，学生看图(语言使用场景)听录音，从听觉和视觉上感知新语言项目的方方面面；然后，学生通过“做(如贴、画、连线等)”即“完成任务”的方式对新内容进行反应；第三，学生在感知和做出反应的基础上，通过各种形式的练习，逐渐掌握新语言。
2. 本部分图画呈现的场景为：开学了，男孩Tom Brown来到了新的学校，与女孩Chen Li
相遇，为此双方就个人信息进行交谈。本部分利用此情景图和录音引入有关个人信息的问答语：
What's your name? My name is ______.
What class are you in? I'm in Class ___. My teacher is Ms. (Mr.) ____.
3. 本部分学习重点是感知有关个人信息的英文表达。
4. 本课的新单词为：new, name, class, Ms., Mr., myself；本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：teacher, I, my, in, am, is.
5. 学生借助图画和录音感知有关个人信息的问答语，并根据听到的内容，将男女孩头像的贴画贴在教材中名卡的相应位置。
6. 录音材料中的“Are you new here?”语句是在特定情景下使用的语言，学生能够明白其含义并做出正确的反应即可；对学习能力强的学生不做具体要求。
7. 学生将自己的名字(汉语拼音)写在教材中给出的横线上。
8. 本课出现英美人的姓名Tom Brown和中国人的姓名Chen Li，为学习英美人姓名与中国人姓名排列顺序的不同做铺垫，在本课不必给学生讲解。
Step 2 Role play.
1. 本部分与A项共用一幅图。
2. 学生按照A项的对话形式进行角色扮演。
3. 学生在本部分练习的主要语言是介绍自己的陈述句：My name is... I’m in Class... My teacher is Ms. / Mr.... 在这三句话中，“My name is ...”学生在以前的学习中曾经不见文字地接触过，其它两句为新语句。
4. 从本册书开始，教师要帮助学生逐渐认读单词和语句。
5. 要求学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
6. 问句的学习视学生的接受能力而定，可以要求学习能力强的部分学生先掌握问句。本部分学习内容的难点是：学生连贯地用三句话介绍自己。
Step 3 Learn the letters.
1. 本册书的前四个单元将学习英文26个字母的音、形、义。
2. 通过一至四册的学习，学生已经初步掌握了英文字母的名称音，本册字母学习的重点应放在：
1) 字母在字母表中的顺序；
2) 字母在单词中的发音；
3) 字母手写体和印刷体的辨别及字母的书写。
3. 本教材是按照五个元音字母的分类方式帮助学生学习字母的，本课学习五个元音字母。
4. 在本教材中有一张字母页，字母页是由字母的印刷体、手写体、字母图画三个部分组成
的，其作用如下：
1) 使学生更好地区别印刷体和手写体。
2) 学生感知字母的形状象自然界中的某些事物，从而使学生更牢固地记忆字母的形状。
3) 整体感知26个字母，渗透字母在字母表中的顺序，为学生按顺序背诵字母、查字典做准备。
4) 学生每学完一组字母(一个元音字母和含有该元音字母名称音的辅音字母为一组)，要求在字母页上给这组字母(字体由教师任选一种)涂上相同的颜色，从而加深对字母“音”的印象，并体会所学字母在字母表中所占的位置。
5. 为了帮助学生认识字母在单词中的作用和字母在单词中的发音，每个字母都配有相应的单词。本课单词中的元音字母均发字母的名称音。学生在学完字母和单词后，完成教材中的填空练习。
6. 与字母相关的单词绝大部分是在前四册中出现过的，教师可以根据学生的实际情况，要求学生认读。但不要求学生拼写单词。
7. 本教材采用的英文书写字体叫“匀笔斜体行书”，这种字体笔划清楚，容易辨认，字型简单易于模仿。但是，有两个因素影响学生正确书写，一是汉语拼音的书写，二是英文的印刷体。学生常常在与汉语拼音书写或英文印刷体不一致的地方出错。本课所涉及到的是小写字母i, u和大写字母U。
Step 4 Homework
1. 背诵本单元新学的单词。
2. 完成练习册上的单元练习。