分析题2

语法和修辞部分（七.2）分析题答案5.分析下列多重复句（1）他虽然没有很用力，︱可是因为铁烧得过了火，︱︱火星溅得特别多。

转折因果（2）地方那么大，︱︱︱事情那么多，︱︱我知道的真是太少了，︱虽然并列因果转折我生在那里，︱︱一直到27岁才离开。

顺承（3）没有知识，︱︱工人就无法做好工作；︱有了知识，︱︱工人才能更假设并列条件好地完成任务。

（4）困难是欺软怕硬，︱你的思想是硬的，︱︱︱它就变成豆腐，︱︱你解说假设并列要软，︱︱︱它就硬。

假设（5）燕子去了，︱︱有再来的时候；︱杨柳枯了，︱︱有再青的时候；转折并列转折︱桃花谢了，︱︱有再开的时候。

并列转折（6）谁要是工作起来马马虎虎的，︱不管他说得多么动听，︱︱人们也不假设条件会信任他。

（7）读书有三种方法：︱一种是读而不懂，︱︱另一种是既读也懂，︱︱解说并列并列还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。

（8）母亲也说好，︱︱而且行李也略已齐集，︱木器不便搬走的，也小半递进并列卖去了，︱︱只是收不起钱来。

转折（9）我不能说我不珍重这些荣誉，︱︱并且我承认它很有价值，︱不过我递进转折从来不曾为追求这些荣誉而工作。

（10）有些人背上虽然没有包袱，︱︱︱有联系群众的长处，︱︱但是不善并列转折于思索，︱︱︱不愿意用脑筋多想苦想，︱结果仍然做不成大事。

并列因果（11）在周副主席的号召和影响下，整个村子的部队都搓米：︱有瓦片对瓦解说片搓的；︱︱有石头对石头搓的；︱︱有的干脆就用手搓，︱︱︱︱并列并列顺承手上磨出了血泡，︱︱︱但仍然愉快地搓。

转折（12）尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，︱但是他们既然是现转折实主义者，︱︱︱他们思想中就不能不具有唯物主义的成分，︱︱因因果因果而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观真理。

（13）我们所以要隆重纪念阿耳伯特〃爱因斯坦，︱不仅是因为他一生的科因果学贡献对现代科学的发展有着深远的影响，︱︱而且还因为他勇于探递进索、勇于创新、为真理和社会而献身的精神是值得我们学习的，︱︱︱是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。

并列（14）青年时代，是人们精力充沛，才华焕发的时代，︱只要他方向对头，因果︱︱︱只要他肯钻肯干，︱︱是可以做出惊天动地的事情的。

并列条件（15）人的生命，似洪水在奔流，︱不遇着岛屿和暗礁，︱︱难以激起美丽因果假设的浪花。

（16）教师的一举一动都处在孩子们几十双眼睛的严格监督之下，︱︱而教并列师的影响又会在某些学生身上永远留下痕迹，︱所以一个教师必须随因果时随地注意自己的表率作用。

（17）人的美并不在于外貌、衣服和发式，︱︱而在于他的本身，︱︱︱在并列并列于他的心，︱要是一个人没有内心的美，︱︱我们常常会厌恶他漂亮因果假设的外表。

（18）掌柜是一副凶脸孔，︱︱︱︱主顾也没有好声气，︱︱︱叫人活泼不并列因果得；︱︱只有孔乙己到店，︱︱︱才可以笑几声，︱所以至今还记得。

并列条件因果（19）现在有些人往往用卖弄聪明来代替真正的聪明，︱︱用矫揉造作去代并列替优雅的举止，︱︱用油嘴滑舌来代替灵活的头脑，︱︱用表面的美并列并列来代替真正的美，︱可我知道，你决不是这种人。

转折（20）他们是年轻人，︱︱为了实现四化，︱︱︱他们不愿安静舒适的生活，因果目的︱︱︱︱他们希望炽热的燃烧，而不是隐隐的冒烟，︱可我们有时却并列转折把火浇灭，︱︱有时甚至是粗暴地用鞋子把火踩灭！递进（21）成绩能鼓励人，︱︱同时会使人骄傲；︱错误使人倒霉，︱︱︱︱使并列并列并列人着急，︱︱︱是个敌人，︱︱同时也是我们的好教员。

因果并列（22）虽然彼此并不认识，︱然而他读过鲁迅先生的文章，︱︱︱深信鲁迅转折并列先生对革命事业的忠诚，︱︱决定把生命的最后时刻写成的信件和因果文稿，送到鲁迅先生手里。

（23）如果我们写得多，︱︱︱读得少，︱︱或者只有读有关的小册子，并列选择︱︱︱不读原著，︱那是一种缺陷。

并列假设6.用简易线条符号标记法分析句子成分，并指出句型。

（1）即使[对他妻子]，他‖[也][不] 讲∣(真) 话。

（2）作者‖[在这篇小说里]，主要是写∣(一个) 农民。

△△△（主谓句、动词性谓语句、动宾谓语句）（3）无论是花，还是叶子，‖ [都] 显得精神。

（4）（生长在江南）的同志们‖看〈到〉∣（这些）水墨画┆高兴得〈直鼓掌〉。

（5）国家要独立，民族要解放，人民要革命，‖是∣不可抗拒的历史潮流。

（主谓句、动词性谓语句、动宾谓语句）（6）分析能力强，‖是∣这位青年同志的优点。

（7）（康藏公路和青藏公路）的通车‖[把幸福和繁荣]带给了∣（住在青藏高原）的人们。

（8）（凡是）于小事忠实的‖[于大事][也]忠实。

（主谓句、形容词性谓语句）（9）鲁迅‖是∣（在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷（民族）英雄。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（10）（风景美丽）的西双版纳，‖吸引了∣（成千上万）的（有志气有抱负）的知识青年‖进入∣橡胶园。

（主谓句、兼语句）（11）（敦煌艺术宝库）的保存，‖使我们‖有∣可能┆来┆理解∣（一千五六百年来）的（中国艺术）的成长、演变和发展。

（主谓句、兼语连谓连用句）（12）我所遇到的‖[毕竟][还]是∣好人多于坏人。

（带宾主谓句、动词性谓语句）指的‖是∣（由句子连接成篇）的语言体┓。

（13）篇章‖┗（主谓句、主谓谓语句）意义‖重大┓。

（14）银行法‖[对中国金融业的发展]┗（主谓句、主谓谓语句）（15）旧社会‖逼得〈他无路可走〉。

（主谓句、动词性谓语句）（16）多威风啊，‖仪仗队！（变式主谓句、形容词性谓语句）（17）[在战争年代]，人们‖[对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套、一双草鞋]，[都][很]有∣感情。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（18）[为了保护羊群]，（英雄）的（小）姐妹——玉荣和龙梅‖[同暴风雪]搏斗了〈一天一夜〉。

（主谓句、动词性谓语句）（19）鲁迅先生‖[小心]地翻阅着∣（方志敏同志利用敌人要他写“自白书”的笔墨写成）的文稿：一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（20）他‖[被亲人]送〈到医院〉┆[把伤]治〈好〉了。

（主谓句、动词性谓语句、连谓句）（21）（不愿意学习）的人，‖[决不可能]成为∣（真正）（优秀）的人。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（22）（生活）的（全部）意义‖在于∣无穷地探索尚未知道的东西和不断地增加更多的知识。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（23）（人与人之间）（最大）的信任‖[就]是∣（关于进言）的信任。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（24）科学上危害最大的‖[乃]是∣舍弃批判的态度而轻信佐证不足的假说。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（25）（科学研究）工作者‖[在科学上][不应该]抗拒∣（那些）不符合自己看法的观点。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（26）（科学）的真理‖[应该][在实验中和以实验为基础的理论中]去找，（不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找。

）（主谓句、动词性谓语句）（27）（我）的（那些）（重要）的发现‖是∣在受到失败的启示后获得的。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（28）（各）民族‖[都]有∣（使用自己的语言文字）的自由。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（29）他‖[给我们]讲了∣（一个）（红军爬雪山）的故事。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（30）（眼前）的情景，‖唤〈起〉了∣（她）（对姑娘时代生活）的回忆。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（31）（山顶上）的苍松翠柏，‖[在狂风中][傲然]屹立。

（主谓句、动词性谓语句）（32）（一个）(突颧骨、薄嘴唇、50岁上下)的女人‖站<在我面前>。

（主谓句、动词性谓语句）（33）[解放前]，周恩来同志‖[以大无畏的革命精神]，[在白色恐怖下]，[在重庆、南京、上海等地]，[同国民党反动派]进行了∣（尖锐、复杂、争锋相对）的斗争。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（34）（斜对门）的豆腐店里‖[终日]坐着∣（一个）杨二嫂。

（带宾主谓句、动词性谓语句）（35）张老师‖请同学们发表∣意见。

（主谓句、动词性谓语句、兼语句）（36）武松‖[把老虎]打〈死〉了。

（主谓句、动词性谓语句、把字句）7.分析下面句子里独立语的意义类型（1）总之，前途是光明的，道路是曲折的。

（插入语）△△（2）唉，我今后再也不管他的事了！（感叹语）△（3）你见过这种机器吗，丹丹？（称呼语）△△（4）同志们，我们承担这项任务多光荣啊！（称呼语）△△△（5）喂，下雪了，你去不去？（应答语）△（6）据点里的敌人充其量也只有一百人。

（插入语）△△△（7）青年人，大家知道，总是富于幻想的。

（插入语）△△△△（8）我找了你不知道多少遍。

（插入语）△△△（9）这个消息想必你已经听到了。

（插入语）△△（10）长江以南一些地方，比如广东、福建，冬天是很少下雪的。

（插入语）△△△△△△（11）一般说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的。

（插入语）△△△△（12）你听，小芹唱得多好哇！（插入语）△△（13）他们一心向往的就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。

△△△（插入语）（14）这个问题，不瞒你说，我一时还没有弄清楚。

（插入语）△△△△（15）说句良心话，他也确实有对不起你的地方。

（插入语）△△△△△（16）毫无疑问，这篇文章必将随着历史的前进，越发显示出它的灿烂光辉。

△△△△（插入语）（17）实现四个现代化有许多有利条件：第一，有党中央的正确领导，第二，△△△△有勤劳勇敢的十亿人民，第三，有多年来正反两方面的经验，第四，有一定的物质基础。

△△△△（插入语）（18）哎呀！漏水了，怎么办？（感叹语）△△（19）同义词，例如“看”和“瞅”，大都是在意义上有细微差别的。

△△△△△（插入语）（20）你想想，这难道不是事实吗？（插入语）△△△（21）看来不会下雨了。

（插入语）△△（22）车，不用说，当然是头等的。

（插入语）△△△（23）这个礼堂，充其量只能容纳1000人。

（插入语）△△△（24）小张，快点来。

（称呼语）△△（25）听说你昨天来过三次。

（插入语）△△8.分析下面句子中每个词的词性（1）春分/刚刚/过去/，清明/即将/到来/。

……这 / 是 / 科学/ 的/ 名词副词动词名词副词动词代词动词名词结构助词春天/！/让 /我们/张开/ 双 / 臂 /，/ 热烈 / 地 / 拥抱 / 这 / 名词动词代词动词量词名词形容词结构助词动词代词个 / 春天 / 吧/！量词名词语气词（2）你们/ 在 /想要/ 攀登/ 科学 / 顶峰/ 之前/，务必/ 把 /科学 / 代词介词动词动词名词名词名词副词介词名词的 / 初步 /知识 /研究/ 透彻/，还 /没有/ 充分 /领会/前面/ 结构助词区别词名词动词形容词副词副词形容词动词名词的 / 东西 / 时 /，就 / 决 / 不 / 要 / 动手 / 搞 / 以后/ 结构助词名词名词副词副词副词动词动词动词名词的 / 事情/。