语文九下第15课《触龙说赵太后》课件(1)

你会读吗？
竹篙 gāo 寒噤 jìn 舀水 yǎo 蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà 转弯抹角 mò 张皇失措 huáng 吆喝 he 泅着 qiú 疟子 yào zi
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻
4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正 在迎风飘撒。”
这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所 产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中， 那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。
环境描写欣赏与探究：
㈠对课文中如诗如画的景物描写分析一下。 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴 森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且 要滴落下来的样子。” “敌人”“炮楼”点明了紧张的气氛，而“星星 也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水 的晶莹明澈。写出了战争封锁的严密。
• 3.语言描写，是通过个性化的人物语言 来刻画人物性格的一种描写方法。
• 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活
外貌描写和肖像描写的区别
• 外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描 写。
• 肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要 是五官，也就是头部，比如说描写他的眼 神。而外貌描写的范围要大一点，着重描 写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。 所以肖像描写不同于外貌描写。
预习课文 整体感知
文体常识回顾
小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的 一种文学体裁。源于生活高于生活。
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法： 肖像、动作、语言、心理
描写；侧面描写
小说的情节：
开端、发展、高潮、结局；
小说的环境：
序幕、尾声。 自然环境和社会环境。
本文是什么文体？
• 小说。 • 故事发生的时间、地点是：
“张皇失措”是什么意思？ 老头子为什么“张皇失措”？
• 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 • 老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子
上钩假装的。
本文写的是残酷的战争环境里的人和事，但 是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感 到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极 向上的力量。
是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。
• 抗日时期 白洋淀
• 理清小说情节
整体感知——故事情节
故事发生完在善__抗_日__战争时期，我们的队
伍驻扎在____苇__塘_里，____里_外__交、通_______、 _运_输__粮__草__全由护一送位干近部 ____岁的不带六__十_的 非常自信枪的_______负责 。老头子
一次，他护送__大_菱__、___二__菱_进苇塘， 被鬼子发现，_____大受菱了伤，他觉得特别 _____，愧疚并发誓要______。报第仇二天，他引 诱敌进入他的埋伏圈，用锋利的钩子钩 住鬼子并用_____痛打，竹消篙 灭了____个鬼 子十。几
天子死了叫“崩”，如山陵崩、驾崩； 诸侯国的国君死了叫“薨”，是“倾覆”的
意思； 大夫（官名）死了叫“卒”； 士（读书人）死了叫“不禄”； 一般的人死了才叫“死”。
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救 于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃 出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左 右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾 其面。”
• 《荷花淀》即“白洋淀纪 事之一”。
• 语《言芦风格花：荡细腻》优是美，“富白有浓洋郁淀纪 的诗事诗”之情“画诗二意的”，小有说。“”小美说称的。
美丽的白洋淀风光
河淀
淀区 相内
连共
、有
沟 36
壑个
纵村
横庄
，，
苇 80
田 星
00 公
罗 棋
顷 芦
布苇
.
，
14
6 个 淀
泊
。
金色的白洋淀
金色的芦苇荡
• 于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。
Байду номын сангаас
触 龙 三论王位承袭
情绪转变
成功
太后 诺
直入法
长安君质齐救赵事
大臣
强谏
用理智纠正情感 失败
一问饮食起居
情绪缓和
触
成功
龙
二求幼子之事
情绪共鸣
成功
三论王位承袭
情绪转变 成功
太后 盛怒 太后 色稍解 太后 笑 太后 诺
缓冲法 诱导法 直入法
前因
说
过程
秦急攻之 求救于齐
• 另一方面，有“过头”的意思。大菱受伤， 跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性 格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又 有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英 雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措， 船却走不动，鬼子紧紧追上了他
• 小说中些“月”的句子不少，我想到了古诗 句星：垂平野阔 月涌大江流 峨眉山月半轮秋影入平羌江水流
“______,______。”“_______,_______
。”
• 小说里写“水”像“镜子一样平，蓝天一般 清日”出，江“花红水胜草火春在来水江水底绿轻如轻蓝 地浮动”，多么富 有诗情画意，由此我想到写水的诗句 “________,________。知己”知彼 百战不殆
触 龙 一个忠心为国，富 于生活经验，善于 进谏的老臣形象
动作神态
语言
太后
一个气盛 偏执、溺 爱幼子， 但也深明 大义的女 统治者形 象
盛气而揖之 持其踵 为之泣
太后笑曰
老妇必唾其面 必勿使反 妇人异甚 然诺
性格
固执任性 蛮横专断
慈爱 善良
溺爱幼子 自私
深明大义
结合实际生活， 谈谈父母应该怎样爱子女？
• 分析人物
本文写了三个人物，主要人物是 • ——老头子
• “老头子”的身份是 • ——交通员
• 人物描写手法：
• 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿 态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像 描写。
• 2.行动描写（动作描写），是通过对人 物个性化的行动、动作的描写，来揭示 人物性格的一种描写方法。
“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。”曰：
“君过矣，不若长安君之甚！”左师公曰：“父
母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其
踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗
思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反！’岂非
计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”
触 二求幼子之事
龙
情绪共鸣 太后
成功
笑 诱导法
环境描写与探究：
这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和 监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲”起来。 写出了战争环境下的紧张氛围。 3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”
这句写出苇子长势旺盛。暗示白洋淀人民在那种残 酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了 意志和力量，流露出强烈的爱憎分明的情感。
• 环境描写
找出环境描写的句子
环境描写一般作用：交发代展背情景节，、衬渲托染人气物氛、。 思考：环境描写在文中的具体作用
景美
充满战斗的 渲染环境气氛， 诗情画意美 烘托人物的精
人美
蕴含爱 国深情
神境界，加强 抒情的韵味。
这个故事的 传奇色彩表现在 什么地方？
这个故事的传 奇色彩表现在
老英雄身上。
人物性格初探
1、请找出文中对老头子的外貌、语 言、动作，心理描写的相关语句。说 说老头子有怎样的的性格特征？
老头子的英雄性格
1、高涨的爱国热情。 2、爱憎分明的强烈感情。 3、过于自信与自尊。 4、智勇双全。
老头子的性格核心——“过于 自信和自尊”
• “过于”有“非常”之意，老头子确实有 一套了不起的“水上的能耐”，这使他自 信心和自尊心都非常强。
触 一问饮食起居 龙
情绪缓和 太后 色少解 缓冲法 成功
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；
而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王
宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣？”
对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托
之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：
“甚于妇人。”太后曰：“妇人异甚。”对曰：
触龙说赵太后
《战国策》
《触龙说赵太后》这个故事大约发生 在赵孝成王元年（公元前265年）。公 元前266年，赵国国君惠文王去世，他 的儿子孝成王继承了王位，因当时孝成 王还小，所以由赵威后执政。当时的赵 国，虽然有廉颇、蔺相如、平原君等人 在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新 旧交替之际，国内动荡不安，国势大不 如以前。秦国认为有机可乘，便发兵东 下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国 危在旦夕，太后不得不向齐国求援。齐 国虽答应出兵，但按当时惯例提出了一 个条件：即赵国必须派太后的幼子长安 君到齐国做人质。
三对矛盾
太后与大臣 一问饮食住行 二求舒祺之事
三个方面
三论王位承袭
结果
长安君质于齐
矛盾解决
触龙
愿见太后 问饮食住行 求舒祺之事 论王位承袭
议长安君质 于齐
太后
盛气而揖之
僵持不下
色少解 笑曰 曰：“然”
叙寒问暖，打破僵局 爱子之情，引起共鸣 旁敲侧击，心悦诚服
曰：“诺……” 单刀直入，怒气全无
人物形象
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵 王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。” 曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻 也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主 之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而 挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之 地，多予之重器，而不及今令有功于国；一旦山陵 崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短 也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君 之所使之！”