部编教材培训(张老师)(PPT32页)
部编教材一年级上册语文《金木水火土》精美PPT
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自学指导（一）
认真观察 “横”在田字格什么 位置写？有什么特点？
横平
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练一练
我写的字最棒！
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张 胜 华 老 师 写 字 作 品
Hale Waihona Puke 部编教材一年级上册语文《金木水火 土》精 美PPT 部编教材一年级上册语文《金木水火 土》精 美PPT
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欣赏这么漂亮的字，真是一种美的享受！
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张老师的字写得真美，我也想写这么棒！
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小朋友的字写得真美！
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课间休息小活动
“横”和“竖”笔画书写特点：
横要平、竖要直。 请你跟我这样做！
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比一比，赛一赛，看谁写得最好看。
我写的字最棒!
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部编教材培训PPT演示课件
消除与经典的 隔膜 精读和跳读
专题一：鲁迅的童年 专题二：鲁迅笔下的那 些人物 专题三：鲁迅的儿童教 育观念
专题一：取经故事会 专题二：话说唐僧师徒 专题三：创作新故事
自主阅读推荐
孙犁《白洋淀纪事》 沈从文《湘行散记》
屠格涅夫《猎人笔记》 李汝珍《镜花缘》
老舍 《骆驼祥
七 子》
下 儒勒•凡尔 纳 《海底 两万里》
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第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
四时之景 七
亲情之爱
校园之美 人生之舟 生命之趣 想象之翼
*朗读一：重 *朗读二：语 * 默 读 一 ： * 默 读 二 ： * 默 读 三 ： *默读四：快 上 音与停连 气与节奏 一气呵成 圈点勾画 摘录积累 速阅读
*品味精彩语 *把握作者的 * 梳 理 文 章 * 理 清 作 者 * 概 括 文 章 *理解联想和
句
情感
的主要内容 的思路
的中心
想象
群星闪耀 祖国之恋 凡人小事 修身正己 哲理之思 科幻探险
*精读一：字 *精读二：学 * 精 读 三 ： * 略 读 ： 确 比较阅读： *浏览：提取
七 斟句酌
做批注
熟读精思 定阅读重点 拓展理解 ： 主要信息
*把握人物特 *学习主要抒 * 掌 握 叙 事 * 对 内 容 和
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师生同读策略
策划名著阅读活动，规划假期阅读方案； 建立名著课题博客，创设师生交流讨论平台； 参加教学设计比赛，开好名著教学示范课； 编写校本教材，引领阅读并为中考复习服务； 总结实践经验，结合理论学习，撰写名著教学
论文。
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《朝花夕拾》手抄报要求
第一页：人物画廊。请同学们为《朝花夕拾》中的人 物画肖像画并配上文字说明，画像要符合人物主要特征， 文字说明里可包含人物描写及相关事件。人物不少于四个， 每个人物说明不少于100字。
部编本新教材培训ppt课件
学习默读，学做摘录，把握文章中心
学习默读，快速阅读全文，发挥联想 和想象，深入理解课文中的艺术世界
人教版（单元提示）
品读优美诗文是一种 令人愉悦的精神享受。要 全身心投入，反复朗读， 在整体感知内容大意的基 础上，深入体会作者传达 的微妙情感，揣摩和品味 富有特色的语言，积累精 彩语句。课文中多用比喻 和拟人的手法，注意体会 他们的表达效果。
27
一、初识教材：由外到内，横看成岭侧改成善提峰案
（三）认识新教材 内在变化——写作教学的变化
写作教学的变化：专题独立，自成体系
一般写作能力
思路要清晰 如何突出中心 发挥联想和想象 文从字顺 怎样选材 语言简明
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写作指导
小活动 技巧点拨 实例分析 实例分析
写作实践 • 写作1-2课时
记事写人能力
改善提案
一、初识教材：由外到内，横看成岭侧成峰
（二）认识编写教材的人
总 主 编：温儒敏 初中主编：王本华（执行） 曹文轩 顾之川 张笑庸
1954年出生于江苏盐城，中国
曹
儿童文学作家。1977年毕业于北京 大学中文系并留校任教。任北京作
文 家协会副主席，北京大学教授、当
轩 代文学博士生导师、当代文学教研
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改善提案
一、初识教材：由外到内，横看成岭侧成峰
（二）认识编写教材的人
总 主 编：温儒敏
初中主编：王本华（执行） 曹文轩 顾之川 张笑庸
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温儒敏
1946年生，籍贯广东紫金。曾任北 京大学中文系主任，教授，博士生导师， 北大语文教育研究所所长。
教育部聘中小学语文教科书总主编， 人教版高中语文教科书主编。教育部义 务教育语文课程标准修订专家组召集人， 人教版新课标《高中语文》教材执行主 编及人教版部编本《义务教育教科书语 文》的总主编。
部编教材培训
部编教材培训尊敬的各位领导老师，在一线教学二年级语文的各位同仁：大家上午好！8月24、25日两天，有幸和郑老师、马老师两位教研员及兄弟学校的老师去沈阳参加了两天的语文教材培训。
培训由省小学教育研训中心的崔凤琦主任主持，主讲的专家孙世梅孙老师是吉林省教育学院小学研训部副主任，副教授，吉林省教育学会小学语文教育专业委员会理事长，博士在读。
虽然两天的培训收获满满，但是坐在这里，心里非常忐忑，不管是对当前的教育形式，还是对教材的整体把握，都谈不上为大家做培训，尤其是郑老师又安排我做教材总体介绍这部分，更是做不到高屋建瓴，我就借此机会向大家汇报一下这次培训内容及我的粗浅理解，可能有不够准确的地方请郑老师，马老师及各位老师给予商榷和指正。
教材的总体介绍，孙老师从以下四个方面进行了阐述。
（一）教科书体现国家意志部编版语文教材充分发挥了教材在立德树人方面的独特价值和优势，按照“整体规划、有机融入、自然渗透”的基本思路，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材中。
一方面，通过“家乡” “伟人”等单元主题的设定以及新课文的加入，加大上述教育内容的比重，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
另一方面，为学生提供相关语料，拓展阅读。
通过“我爱阅读”栏目中的文章，让学生了解古代先贤的丰功伟绩，感受革命先烈壮怀激烈的故事；通过“日积月累”栏目，让学生读背优秀古诗词和立志、勤学、忠厚等方面的名言、警句、俗语，使学生在积累语言、积淀文化的同时，受到思想情感的熏陶感染。
中华传统文化教育、革命传统教育、社会主义核心价值观教育、国家主权与国家安全教育、法制教育、民族团结教育。
在二年级上册中，有所分布和体现，比如《日月潭》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》等。
以体现中华传统文化教育的编排为例：1.古诗：《古诗两首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）、“日积月累”（《小儿垂钓》《江雪》《梅花》）《古诗两首》（《夜宿山寺》《敕勒歌》）2.寓言故事：《狐假虎威》（《战国策》）《坐井观天》《刻舟求剑》3.传说故事：《寒号鸟》（《南村辍耕录》）4•历史名人故事：《曹冲称象》《鲁班造锯》5.古代神话故事：《大禹治水》6.大量的趣联妙对、名言警句、成语、俗语、古诗诗句等内容，浓缩了爱国、明志、自强等丰富的思想内涵。
五年级语文上册部编版习作：“漫画”老师(课件)
老师轻轻地，但又 异常有力的声音响
不敢喘一下，生怕老师更生气。
“多云转晴〞的高老师。
了起来：“谁不想 假如我们该背的古诗都背下来了，并认真听讲，积极答复以 “温度直达100度
上课？谁不想好好 学习？〞虽然只是
下问题。高老师的脸就会“晴空万里〞。此刻的高老师慈祥、〞 高的 老高师老就师像。变一了下个课人，
打成一片。
这就是我的“天气老师〞——高老师。她脸
看她都已经快50了， 可却是一位实至名归
上总是表现出各种各样的天气，可是她的每种天气都是在为 的“老顽童〞。体力
我们好。同时她又是那样的认真，负责….我们都喜欢高老师。比 赢我 的次们数还比好我，们玩都游多戏，
真是太厉害了！
评价标准： 用词准确生动，语句通顺，意思表 达清楚明确。 通过详细事件来表现老师鲜明的特 点，能恰当使用夸大的手法增强 “漫画〞感。
习作：“漫画〞老师
假如要给一位老师画漫面，你会选择谁呢？
例1:林老师长得很 例2:林老师高高瘦瘦的，偏偏戴 高很瘦，戴着一副 着一副超大的黑边眼镜，与他时 眼镜，穿一件西装。 常穿的灰色西装很不搭调，但是 他总喜欢和同学们 却与他的幽默性格保持了高度一 开玩笑，还总会用 致。他总喜欢做一些搞笑的事来 手扶一扶他的眼镜。 逗同学们开心，还总是在同学们
板着脸，眼睛扫视 全班，教室里顿时
现出各种天气。
“雷阵雨加沙尘暴〞的高老师。假如要是
鸦雀无声。就这样， 在老师请同学背诵时有人背不出来，高老师脸就会瞬间“多
1秒钟，5秒钟，10 秒钟……感觉过了
云变雷阵雨〞，加上有些同学不认真听课，那就不仅仅是
很长时间，只听高 “雷阵雨〞了，而是“雷阵雨加沙尘暴〞。此时我们大气都
是狼族新一任族长、青青草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。〔灰太
统编版小学语文全册教材培训 30张幻灯片
二、部编语文教材编排体系
● 二年级教学重点： ● 识字、写字教学：识、写分步，多认少写。 ● 阅读教学 ● 写话：自己喜欢的玩具、学写留言条、看图发挥想象编故事。 ● 口语交际
创新编排体制，实现特殊功能：
单 导语 元 脉 络 （导入）
精读课 文
（学方法）
略读课文
（用方法）
交流梳理
（梳理总结）
精品文字
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阅读策略单元教学应这样做：
一、让学生自主阅读“单元导语”，明白本单元学习要求和任务。 二、用好精读课，充分发挥“例子”功能，初步学习方法。 三、用好略读课文，让学生充分运用方法，扎实练习。 四、是在大量的拓展阅读中练习方法，掌握方法，提高水平。 一种阅读策略的学习、获得，仅靠教科书中几篇例文的阅读示范、练习是 不足以真正落实的，教师要引导学生在大量阅读实践中综合应用所学方法， 养成阅读策略的意识。
四
小说
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
五
习作单元：围绕中心 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
意思写
六
保护环境
七
艺术之美
抓住关键句，把握文章的主要观点。 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
八
走近鲁迅
借助相关资料，理解课文主要内容。
六年级下册
单元 一
二
三 四 五 六
人文主题 民风民俗
外国名著
六
思维的火花 了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
七
异域风情 体会景物的静态美和动态美。
八
幽默和风趣 感受课文风趣的语言。
六年级上册
单元 一 二
三
人文主题
触摸自然 革命岁月 阅读策略单元：有目
的地阅读
张老师ppt课件
05
CHAPTER
知识点四：总结与展望
本课程总结
知识点一
介绍了PPT课件的基本概念和作用，包括PPT课件的定义、特点、功能和发展趋势等。
知识点二
讲解了PPT课件的设计原则和技巧，包括排版、配色、字体、图片等方面的设计原则和技 巧，以及如何通过设计提升PPT课件的质量和效果。
知识点三
详细介绍了PPT课件的制作流程，包括需求分析、教学设计、页面设计、交互设计、测试 与发布等方面的内容，以及如何通过流程优化提高PPT课件的质量和效率。
动画与交互
掌握添加动画效果、设置幻灯 片切换方式和添加交互功能的 方法
作品分享与点评
学员可以分享自己的作品，并 由老师进行点评和建议，帮助 学员进一步提高
02
CHAPTER
知识点一：基础概念
定义与意义
定义
基础概念是构成知识体系的基本 单元，是人们对客观事物本质属 性的抽象概括。
意义
基础概念是学习和理解新知识的 基础，掌握基础概念有助于加深 对事物的认识和理解，提高解决 问题的能力。
张老师ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 知识点一：基础概念 • 知识点二：进阶技巧 • 知识点三：案例分析 • 知识点四：总结与展望
01
CHAPTER
课程介绍
课程背景
当前社会对办公软件 技能的需求日益增长
提高PPT制作技能有 助于提升个人和团队 的工作效率
PPT作为常用办公软 件之一，具有广泛的 应用场景
课程目标
掌握PPT的基本操作和常用功能
学会制作简洁、美观、有效的演 示文稿
培养学员的创意思维和设计能力
课程内容
幻灯片设计
(人教部编版)五年级上册课文习作漫画老师PPT下载
思路指导
你可以根据“漫画”的特点用上一 些修辞手法，比如：比喻、拟人。
我们的语文老师可是德、智、美样样通的才 女一枚，用一句话概括，“简直太有才了！” 不过，偏偏在体育方面一窍不通。
每当我们在学习上遇那到难次题时比，她赛总是是面带我微笑们，耐最心细不致地愿给我回们解忆析疑的难，狼说明狈道理历。 史，哎，忆往昔
语文老师一开始跑得的确不慢，过了一小会儿，老师就越来越慢，与身后的人距离越来越大，我急得真想上场去拉老师一把，老师真
是我白应长 该得怎小么峥巧来玲写嵘珑，了才岁！能描月写出“老师愁的特”点？——那年，我们是三年级，学校举行了一
你可以根据“漫画”的特点用上一些修辞手法，比如：比喻、拟人。
认这真就思 是考我分们次析可，爱运确的定语.写文动作老内师会容，。你，喜欢也她吗有？ 语文老师的项目，我们都想一睹老师奔跑
对于以上的历史，我们的运.
。 不怒而威 高挑身材 乌黑长发
果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，
和她在一起我们一点也不觉得拘谨和惧怕，反倒觉得她和蔼可亲，十分热情。
秀外慧中 翩若惊鸿 眉清目秀 出口成章 妙语连珠 能说会道
秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉
认真思考分析，确定写作内容。
将军，为的是我们赵国啊！” 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
习作 “漫画”老师
习作内容
勤勤恳恳 诲人不倦 持之本以恒次习作的主题是“‘漫画’老师”。选
部编教材《bpmf》全文课件
部编教材《bpmf》全文课件一、教学内容本文教学内容选自部编教材《bpmf》的第一章节，详细内容包括：声母、韵母、声调的识别与书写，音节的拆分与组合，以及相关的单词、短语和句子的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，能够正确识别和书写。
2. 培养学生拆分与组合音节的能力，提高其拼音水平。
3. 通过学习相关的单词、短语和句子，提高学生的词汇量和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的识别与书写，音节的拆分与组合。
教学重点：声母、韵母、声调的正确运用，音节的拆分与组合技巧。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一组学生熟悉的场景图片，如“爸爸在看报”、“妈妈在做饭”等，引导学生观察图片并用拼音描述。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母、韵母、声调的概念，展示相关例题，引导学生正确识别和书写。
（2）讲解音节的拆分与组合方法，通过例题演示，帮助学生掌握。
3. 随堂练习（10分钟）分发教学卡片，让学生进行声母、韵母、声调的识别和书写练习。
同时，进行音节拆分与组合的练习。
4. 课堂互动（10分钟）组织学生进行小组讨论，互相检查随堂练习，共同解决问题。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的概念及例题。
2. 音节拆分与组合的步骤及例题。
3. 课后作业及拓展内容。
七、作业设计1. 完成课后练习题，包括声母、韵母、声调的识别与书写，音节的拆分与组合。
作业题目：答案：（1）爸爸：bābā，妈妈：māmā，哥哥：gēge，姐姐：jiějie。
（2）bābā、māmā、gēge、jiějie。
2. 根据所学知识，用拼音写一段简短的自我介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了声母、韵母、声调的识别与书写，以及音节的拆分与组合。
部编版语文教师培训课件
测验法
通过课堂小测验、作业 、考试等方式，检测学 生对知识的掌握程度。
调查法
通过问卷、访谈等方式 ，了解学生对教学的反 馈和意见。
档案袋评价法
通过收集学生的作品、 作业、成绩等资料，全 面评价学生的成长和发 展。
教师自我评价与反思
01
02
03
04
教学目标是否明确
教师需要明确教学目标，并围 绕目标展开教学。
部编版语文教师培训 课件
汇报人：XXX 2023-12-31
目录
• 部编版教材简介 • 教学方法与技巧 • 教学案例分析 • 教学评价与反思 • 教学资源与拓展
01 部编版教材简介
教材的背景与特点
背景
部编版教材是在教育部统一组织 下，由多位专家、学者和优秀教 师共同编写的，旨在提高全国中 小学教学质量和水平。
特点
部编版教材注重培养学生的语文 核心素养，强调阅读、写作和表 达能力的综合提升，同时注重中 华优秀传统文化的传承与发展。
教材的结构与内容
结构
部编版教材采用单元制结构，每个单元围绕一个主题或话题 展开，包括课文、阅读材料、写作指导和练习等部分。
内容
课文选材广泛，涵盖古今中外各种文体，注重经典性与时代 性的结合；阅读材料选取优秀文章，旨在提高学生的阅读能 力和文学鉴赏水平；写作指导注重实际应用，帮助学生掌握 各类文体的写作技巧。
教学内容是否合适
教师需要选择适合学生的教学 内容，并确保内容的准确性和
完整性。
教学方法是否得当
教师需要选择合适的教学方法 ，并确保教学方法的有效性和
适应性。
教学评价是否科学
教师需要建立科学的评价体系 ，并运用多种评价方法对学生
【部编新教材】2019秋季学期统编版语文五年级(上)习作：漫画老师 第二课时-精品课PPT课件
“时代性”的特点，更是体现了与课文的“同步性”。总之，本册教材，全
方位地、渗透性地对学生进入六年级学习做好了“承上启下”式的“衔接过
渡”。
习作二 “漫画”老师
第二课时
语文·人教版·五年级上
这节是作文课，我们先来一起做个 游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是 谁”。要求学生说出你的好朋友的一些 情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在 最短时间内被同学猜出来说明你介绍得 很好，能抓住朋友的特点来说，这样的 同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？
性格特点 详写
过渡句
他虽然常常发呆，可滚起铁环来，全年级无人能敌。
今年的校运会上，他可是为我们班立下了赫赫战功。你看！
滚铁环的赛场上只剩下我们班的他和另一个同学了。只听
“嘘——”的一声哨响，他兴奋地大叫一声，滚动着铁环，
飞快地跑了出去。铁环像个听话的孩子一样，乖乖地在他
的铁钩下又快又好地绕过了一个又一个障碍物，最后飞速
猜到他是谁了吗？
揭示姓名 略写
头发 又黑又直 乱七八糟的 又长又直
眼睛
大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的
嘴 小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的
脸
圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的 红彤彤的
修改习作：
1.学生修改自己的习作。提醒：注意语言 的通顺。 2.改后同桌分享。 3.指生读一读修改前后的习作片段，分享 进步。
（1）每段开头空两格；标点符号占一格； 不认识的字可以用拼音代替等。 （2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱 好等）。
他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门 牙，可灿烂了。他说话时声音像洪钟一样响亮。 可惜上课时他总是没精打采地坐着，像总没吃 饱饭似得，唉！真想给他背个背背佳，不然变 成驼子，可就不帅了。
2024小学数学新教材培训：一年级“后继数”与皮亚诺公理
2024小学数学新教材培训：一年级“后继数”与皮亚诺公理前言：笔者在七月初参加了一年级新教材的使用培训，会上人教社编辑和张老师深入浅出解读了新教材，通过丰富的对比、举例让笔者收获颇丰，为更好消化、吸收，特整理记录，如有不当之处，敬请批评指正。
在人教社编辑熊老师的讲座中，他反复在数的初步认识中提到“后继数”这一概念。
为便于老师们更好地理解“后继数”及在教学中如何把握其内涵，张老师补充：后继数源于皮亚诺公理，而后者是数学最基础的东西，虽然只有五条，但我们知道的全部的自然数的性质都与之有关，它可以严格证明加法满足加法交换律，同时它也是张新老师认为数学最漂亮的部分。
让我们回到最原始的起点，来一起经历皮亚诺公理的逻辑：我们知道自然数序列的特点是有头无尾，如何保证有头？一、0是1个自然数第一条保证了“有头”，但如何保证不断往下走呢？二、每一个自然数都有一个后继数，每一个后继数也是一个自然数于是这保证了有很多自然数，但不能保证无尾例：这个从0开始又回到0的圈满足前两条公理，但明显不是我们想要的自然数序列于是三、0不是任何自然数的后继数但依然不行，例：这种情况下2既是1的后继数，又是6的后继数所以四、不同的自然数有不同的后继数，如果自然数b、c的后继数都是自然数a，那么b=c为了排除一些自然数中不应存在的数（如 0.3，0.22），同时也为了满足一会儿制定运算规则的需要，我们加上最后一条公理五、任意关于自然数的命题，如果证明了它对自然数1是对的，又假定它对自然数n为真时，可以证明它对n' 也真，那么，命题对所有自然数都真。
最后，我们一起来看一下皮亚诺公理的数学表达：值得注意的是，张老师在最后强调：对于“后继数”我们不用看的太重，小学生不可能太理解，能够明白数就像我们从操场回教室，一个接一个手牵着手回来就可以了。
部编版三上语文习作“漫画”老师(范文+点评+升格)PPT课件设计
细节描写 表现出毕老师 对杯子的喜爱 程度之深。
竖起了大拇指，从容不迫地说：“你真有
人物描写
眼力！我属猪，显现了猪的特点，再说， 通过描写毕 肥头大耳的人聪明，有福气。”此话一出， 老师的语言、
同学们哄堂大笑。
动作、神态，
毕老师是位“懒”老师。语文课上， 表现出他的 他总是让我们自学，甚至让我们自己当 幽默和智慧。
我的国学老师张老师虽然相貌平平， 但才华出众。
开篇点题 语言简洁利 落。
张老师的眼睛很小，在浓浓的眉毛下
显得更小了，如果一笑，硕大的脸上就找 不着眼睛了。但是一上课，他小小的眼睛 就像插上了电源，立刻亮了起来。即使再
外貌描写 抓住张老师 眼睛的特点 来写，小却
淘气的学生也会赶快坐好，变得十分乖巧。 有光芒。
上课时，他常常双手端着茶杯在教室里来
回走动，就算节假日去别人家里拜访，他
也要带着这个心爱的杯子，不知道晚上他 是不是也要抱着茶杯进入梦乡。嘿嘿！ 毕老师常有惊人之语。那天，毕老师主讲 作文公开课《写一写毕老师》，当他问到 “老师的相貌有哪些与众不同之处”时， “快嘴王”李林站起来大声说：“您憨厚 的样子有时像可爱的小猪！”教室里顿时 鸦雀无声。再看看毕老师，只见他冲李林
别，能够让 学生强身健 体，隔壁班 老师的话侧 面烘托出廖 老师管理学
无弱兵啊！”隔壁班的老师满脸羡慕地说。 生有一套。
有一次，班上的龚子一同学在放学路
上遇到了两个社会青年抢劫，他们抢光了
龚子一的钱，还扇了他几耳光。“黑牛哥” 人物描写 听了后怒火冲天，在班上慷慨陈词：“我 廖老师的语
言、神态和
这力大无比的‘黑牛哥’还保护不了你们这 动作描写惟 些‘小弟小妹’，叫我情何以堪？” 蹲伏 妙惟肖，体
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思想性坚持用唯物史观阐释历史的发展 与变化，使学生认同中华民族的优秀文 化传统，增强爱国主义情感，坚定社会 主义信念，拓展国际视野，逐步树立正 确的世界观和人生观。
基础性根据学生的心理特征和认知水平， 以普及历史常识为主，引领学生掌握基 本的、重要的历史知识和技能，逐步形 成正确的历史意识，为学生进一步的学 习与发展打下基础。
（1）由三维目标整合发展而来 （2）高中历史核心素养的提法
第一，时空观念；第二，史料实证； 第三，历史理解；第四，历史解释； 第五，历史价值观
（3）最新的表述：
时空观念；史料实证；历史解释； 唯物史观；家国情怀。
二、部编 初中历史怎 么教
简言之，落 实课标的要 求
课程性质
历史课程是人文社会科学中的一门 基础课程，对学生的全面发展和终 身发展有着重要的意义。义务教育 阶段7～9年级的历史课程在基础教 育中占有重要的地位，主要具有以 下特性：
（2）中国有重视修史的 习惯、传统
后代修前代的；官修、 民间修史
（3）盛世大规模修史
汉武帝时司马迁编撰《史记》 宋神宗时司马光修撰《资治通鉴》
（4）中国古代史虽辉煌灿烂， 但不能步入近代社会
（5）近代史上的各种救 国实践
技术救国；制度救国； 实业救国；思想救国； 革命救国；教育救国
（6）习明纳（习明纳尔)，seminar一词的音译， 最早由德国著名历史学家发明者，是一种专 题讨论式的教学方式。如今成为德国大学里 一种教学和研究制度。是德国大学改革与发 展的必然,习明纳的发展是政府在经济等方面 大力支持的结果.习明纳是在教授指导下,由 高年级学生和优秀学生组成研究小组,定期集 中在一起,共同探索新的知识领域.通过对习 明纳特点及其影响的初步探讨,揭示了它对我 国教育的启示意义,以期引起人们对其注意, 并通过研究、借鉴,更好地服务于我国的高等
3．将正确的价值判断融人对历史的叙 述和评判中，使学生通过历史学习，增 强对祖国和人类的责任感，逐步确立为 中国特色社会主义事业、人类的和平与 发展做贡献的人生理想。
4．鼓励自主、合作、探究式学习，倡 导教师教学方式和教学评价方式的创新， 使全体学生都得到发展。
如何落实课标的要求
第一，已有的行之有 效的教法，如：知识 结构法
部编初中历史
怎么教？
让我中国境内人类的活动 第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩 固 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族
从目录看变动最大的是
“民族交融”的提法 ——国家意志的体现
一、部编教 材的重大背 景
（10）历史对当今中国 社会的影响
第一，对教育的影响
第二，对国家决策的 作用
所以提倡、践 行历史强国论适逢 其时，让我们努力！
有缘再会
课程基本理念
1．充分体现育人为本的教育理念，发 挥历史学科的教育功能，以培养和提高 学生的历史素养为宗旨，引导学生正确 地考察人类历史的发展进程，逐步学会 全面、客观地认识历史问题。
2．以普及历史常识为基础，使学生掌 握中外历史的基本知识，初步具备学习 历史的基本方法和基本技能，促进学生 的全面发展。
1.十八大以来国家社会主 义核心价值观的大力倡导
2.高中历史核心素养 目标的提出
《普通高中历史课程标准（修订稿）》 明确提出：“核心素养是各学科教育留 在学生身上最有价值的必备品格及关键 能力，是知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观的整合。” “历史学科
核心素养是学生在学习历史过程中逐步 形成的具有历史学科特征的思维品质和 关键能力，是历史知识、能力和方法、 情感态度和价值观等方面的综合表现， 主要包括时空观念、史料实证、历史理 解、历史解释和历史价值观。”
教育改革。——造就了德国的强大
（7）列强侵华时对中国历史了如 指掌，如日本发动九一八事变前 对东北三省地图的绘制
（8）二战后德国、日本对 过去侵略史的不同态度， 导致了它们现今与周边国 家的融洽程度，进而影响 其在国际上的声誉
（9）俄罗斯近年对苏联历 史的重新定位，是其成为 能够与美国叫板的原因之 一
人文性以人类优秀的历史文化陶冶学生 的心灵，帮助学生客观地认识历史，正 确理解人与社会、人与自然的关系，提 高人文素养，逐步形成正确的价值取向 和积极向上的人生志度，适应社会发展 的需要。
综合性注重人类历史不同领域发展的关 联性，注重历史与现实的联系，使学生 逐步学会综合运用所学知识和方法对历 史和社会进行全面的认识。
第一单元 史前时期 :中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表——北京人 第2课 原始农耕生活 第3课 远古的传说
第二，每位同行 要认真思考，教 出自己的特色
下面谈谈自己 对历史的理解
（1）关于历史的功能
工具书的解释： 记载和解释 作为一系列人类活动进程的 历史事件的一门学科。
蒋廷黻的解释：记载过去； 服务当下；预测未来。