教案封面封皮设计复习进程
书籍封面设计教案
书籍封面设计教案教案：书籍封面设计目标：- 学会设计具有吸引力的书籍封面，吸引读者的注意力- 学会运用配色、排版和图像等元素，传达书籍的主题和内容- 发挥创造力，设计出独特而有吸引力的书籍封面教学步骤：1. 引入封面设计的重要性（5分钟）- 向学生解释书籍封面设计对于吸引读者的重要性和影响力 - 展示一些著名书籍的封面，让学生观察和讨论2. 研究书籍封面设计原则（15分钟）- 向学生介绍书籍封面设计原则，例如平衡、对比、重复和重点等- 解释每个原则的含义和作用- 展示一些例子，让学生理解如何运用这些原则3. 分析书籍的主题和内容（10分钟）- 要求学生选择一本书籍，并分析其主题和内容- 让学生思考如何通过封面设计来传达这些信息4. 探索不同元素的运用（20分钟）- 向学生介绍配色的意义，以及如何选择适合书籍主题的色彩搭配- 解释排版的重要性，如何选择字体和布局- 讨论图像的使用，如何选择合适的图片和插图5. 创作书籍封面设计（25分钟）- 要求学生根据自己选择的书籍主题和内容，设计书籍封面 - 提供绘图工具、计算机绘图软件或封面模板等资源- 鼓励学生发挥创造力，尝试不同的设计方案6. 分享和讨论设计作品（15分钟）- 让学生互相展示和分享自己的设计作品- 进行集体讨论，讨论每个作品的优点和改进之处- 鼓励学生相互给予反馈和建议，提高设计的质量7. 总结和反思（5分钟）- 向学生总结书籍封面设计的重要原则和技巧- 让学生反思自己的设计过程和结果，提出改进和进一步学习的建议注意事项：- 鼓励学生发挥创造力，设计出独特而有吸引力的作品- 提供适当的资源和工具，以满足学生的需求- 强调封面设计的目的是传达书籍的主题和内容，而不仅仅是美观。
《书籍封面设计》教案
《书籍封面设计》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解书籍封面设计的基本原则和要素；2. 培养学生运用创意和设计技巧进行书籍封面设计的能力；3. 引导学生运用数字媒体工具进行封面设计实践。
过程与方法：1. 通过欣赏和分析优秀书籍封面案例，培养学生对封面设计的审美鉴赏能力；2. 通过小组讨论和示范，引导学生掌握封面设计的基本步骤和方法；3. 通过实际操作，培养学生的创新思维和设计能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对书籍封面设计的兴趣和热情，提高他们对书籍整体设计的重视；2. 培养学生勇于表达自己观点和创意的精神，增强他们的自信心；二、教学内容1. 书籍封面设计的基本原则和要素设计原则：简洁性、创意性、视觉冲击力、与书籍内容相关性设计要素：文字、图片、颜色、形状、排版等2. 封面设计的基本步骤和方法分析书籍内容和要求确定设计主题和风格设计草图和初稿修改和完善设计制作数字媒体版本3. 封面设计实践学生分组进行设计实践，每组选定一本图书进行封面设计；学生运用数字媒体工具（如Photoshop、Illustrator等）进行设计制作；学生展示作品并进行自评、互评和教师评价。
三、教学重点与难点重点：1. 书籍封面设计的基本原则和要素；2. 封面设计的基本步骤和方法；3. 封面设计实践。
难点：1. 创意性的封面设计思维；2. 运用数字媒体工具进行封面设计制作。
四、教学准备1. 教师准备优秀书籍封面案例用于欣赏和分析；2. 教师准备封面设计的相关资料和参考书籍；3. 学生准备数字媒体工具（如Photoshop、Illustrator等）及其相关设备；4. 教师准备评价标准和方法。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些优秀书籍封面案例，引导学生关注书籍封面设计的重要性；2. 教学内容与实践：教师讲解书籍封面设计的基本原则和要素，示范封面设计的基本步骤和方法；学生分组进行设计实践；3. 展示与评价：学生展示作品并进行自评、互评和教师评价；4. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，并提供相关的学习资源。
封面设计教案
封面设计教案一、教材分析1、学习任务本课的主要任务是让学生了解杂志封面的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法。
这课的教学是电子杂志正式开始制作的第二步（第一步是设计版面），是学生踏入实践操作的第二步，也是非常关键的一步。
一个好的封面可以立刻吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。
通过教学，既能培养学生的审美眼光也能培养学生的操作能力。
让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。
2、重点和难点：(1)、重点：1、封面的合理布局；2、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改。
(2)、难点：封面的合理布局。
二、教学目标：(1)、知识技能目标：1、了解杂志封面的组成和布局2、掌握图片与艺术字的插入；3、掌握图片和艺术字大小位置的更改；4、框架的合理布局(2)、技能目标：1、培养学生的知识运用能力；2、培养学生的知识迁移能力；3、培养学生的知识拓展能力；4、培养学生的自主探究能力；5、培养学生相互协作的能力。
(3)、情感目标：通过对封面的布局设计，初步培养学生的审美观三、教学重点、难点的突破：1、重点一蒹难点：封面的合理布局利用电子教室展示提供的一些漂亮的杂志封面，讲解在给封面进行的布局时的注意点，在实际操作中，教师巡视，发现问题立刻给予分析和讲解。
其次可以让学生先仿照老师提供给的杂志封面进行“仿制”，体验布局的方法。
学生小组讨论最佳的布局方法，并适当向老师求教。
1、重点二：图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改利用电子教室演示该项操作，简单介绍图片和艺术字的插入，以及修改的其位置和大小的方法，让学生实践，同组学生可以相互帮助，让已经学会的学生当个“小老师”，代替老师帮忙指点不会的同学。
四、教学媒体准备：1、教学环境及素材的准备：(1)、提供一些漂亮的杂志封面，供学生欣赏之用；(2)、准备一些漂亮的封面背景图片,以及用于修饰用的图片素材；（存放于FTP上的资料文件夹中）(3)、每组学生都有相应的素材积累；(4)、保证学生机房网络畅通。
《封面设计》教学设计
《封面设计》教学设计一．教学目标1、知识与技能：学习书籍封面设计的基本知识，掌握封面设计作品制作的基本方法，包括手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。
2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度与价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，养成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。
二、教学重难点1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一；认真按设计的程序体验设计与制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，养成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。
2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
三、教学准备1、教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、师生作品、教师构思自我设计作品等。
教学过程1、导入新课教师出示一本没有封面的书，问同学，如果这本书放在书店里你会去买吗?学生肯定会回答不会，老师问?为什么?教师总结：由此可见：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，书的封面好像人的外衣，人的气质，好看的，表里如一的封面更能引起我们的注意力，阅读欲望和购买欲望。
好看的封面才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。
2、请同学们思考：书籍封面由哪些因素构成的？学生回答，教师出示活泼生动有趣的PPT图文并茂来归纳总结书籍封面由图形，文字，色彩等因素构成。
3、设计封面选择适当的表达方式[课件]科技书要有现代感；文学书要有诗意感；儿童书要要活泼感；工具书要有实用感；历史书要有古朴感等；政治书要有庄重感。
设计封面教案
设计封面教案教案标题：设计封面教案教案目标：1.了解设计封面在教学中的重要性和作用。
2.学习设计封面的基本原则和技巧。
3.培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学内容：1.设计封面的定义和作用。
2.设计封面的基本原则和要素。
3.设计封面的技巧和实践。
教学步骤：引入：1.通过展示一些具有吸引力的书籍、杂志或其他出版物的封面，引起学生对设计封面的兴趣和重要性。
探究：2.讨论设计封面的定义和作用，引导学生思考为什么设计封面对于吸引读者、传达信息和提升品牌形象如此重要。
3.介绍设计封面的基本原则和要素，如颜色搭配、排版布局、字体选择、图像运用等。
通过示例和讨论，帮助学生理解这些原则和要素的作用。
实践：4.组织学生进行设计封面的实践活动。
可以提供一些主题或素材，让学生设计自己的封面。
鼓励他们发挥创造力，同时指导他们在设计中运用所学的原则和技巧。
分享和评价：5.学生展示和分享自己设计的封面作品。
鼓励同学之间互相评价和提出建议，以促进他们的艺术表达能力和设计思维的发展。
总结：6.总结本节课学到的知识和技能，强调设计封面的重要性和应用价值。
拓展：7.鼓励学生在日常生活中观察和分析不同出版物的封面设计，以进一步提升他们对设计封面的理解和欣赏能力。
教学资源：1.展示具有吸引力的书籍、杂志或其他出版物的封面。
2.设计封面的示例图片或视频。
3.绘图纸、颜色笔、剪刀等设计工具。
4.学生设计封面的素材或主题。
评估方式：1.观察学生在实践活动中的参与程度和创造力表现。
2.评价学生设计封面作品的符合原则和要素的程度。
教案扩展：1.可以引导学生设计其他类型的封面，如音乐专辑封面、电影海报等。
2.可以组织学生参观设计展览或邀请专业设计师来校进行讲座，进一步拓宽学生对设计封面的认识和理解。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整和适应。
《书籍封面设计》教案
《书籍封面设计》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解书籍封面设计的基本原则和要素。
2. 培养学生运用创意和设计技巧，创作出具有吸引力的书籍封面。
过程与方法：1. 通过分析经典书籍封面案例，让学生掌握封面设计的流程和方法。
2. 利用设计软件（如Photoshop、Illustrator等），培养学生实际操作能力，创作出具有个人特色的书籍封面。
情感态度与价值观：1. 培养学生对书籍封面设计的兴趣和热情，提高审美能力。
2. 培养学生团队协作精神，提升沟通与表达能力。
二、教学内容：1. 书籍封面设计的基本原则和要素介绍书籍封面设计的重要性，分析封面设计的视觉要素（如颜色、形状、字体等）以及如何吸引读者。
2. 封面设计的流程和方法讲解封面设计的基本流程（如调研、创意、草图、制作等），并通过案例分析，让学生了解如何将设计理念转化为实际作品。
3. 设计软件的实际操作介绍常用的设计软件（如Photoshop、Illustrator等），对学生进行软件操作培训，使其能够熟练运用软件进行封面设计。
4. 创意与设计技巧讲解如何进行创意思考，提供设计技巧（如排版、插图、色彩搭配等），引导学生创作出具有个性的书籍封面。
5. 团队协作与沟通表达培养学生团队协作精神，讲解如何在团队中进行有效沟通，以及如何表达自己的设计理念和观点。
三、教学过程：1. 导入：展示经典书籍封面案例，引导学生关注封面设计的重要性。
2. 讲解：讲解书籍封面设计的基本原则和要素，让学生了解封面设计的视觉要素及如何吸引读者。
3. 实践：学生利用设计软件进行封面设计实践，教师给予指导和反馈。
4. 分享：学生展示自己的设计作品，进行团队内交流和讨论，共同提高设计水平。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调封面设计的基本原则和方法。
四、教学评价：1. 学生封面设计作品的质量，创意和设计技巧的应用。
2. 学生在团队协作中的表现，沟通与表达能力。
3. 学生对书籍封面设计的兴趣和热情，审美能力。
《书籍封面设计》教案
《书籍封面设计》教案一、教学目标：1. 让学生了解书籍封面设计的基本原则和要素。
2. 培养学生运用创意和设计技巧进行书籍封面设计的能力。
3. 提高学生对书籍封面的审美鉴赏能力。
二、教学内容：1. 书籍封面设计的基本原则和要素。
2. 创意和设计技巧在书籍封面设计中的应用。
3. 书籍封面的审美鉴赏方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书籍封面设计的基本原则和要素，创意和设计技巧在书籍封面设计中的应用。
2. 教学难点：如何运用创意和设计技巧进行书籍封面设计，提高审美鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括书籍封面设计的基本原则和要素，创意和设计技巧在书籍封面设计中的应用，以及书籍封面的审美鉴赏方法。
2. 学生准备纸张、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些优秀的书籍封面设计作品，引导学生关注书籍封面设计的重要性。
2. 新课导入：教师讲解书籍封面设计的基本原则和要素，如字体、颜色、图片等。
3. 创意练习：教师引导学生进行创意练习，运用设计技巧进行书籍封面设计。
4. 制作过程：学生根据创意练习的结果，动手制作自己的书籍封面设计作品。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生课后收集一些优秀的书籍封面设计作品，进行分析和学习。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨书籍封面设计在市场营销中的作用。
2. 学生通过课后查阅资料，了解书籍封面设计的历史演变和未来发展趋势。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了书籍封面设计的基本原则和技巧。
2. 学生对自己的学习过程进行反思，看是否积极参与课堂活动，是否在实践中提高了自己的设计能力。
八、教学评价：1. 教师对学生的书籍封面设计作品进行评价，关注学生的设计理念、创意程度和技巧运用。
2. 学生进行自我评价，看自己在设计过程中是否充分发挥了自己的想象力和创造力。
教案封面封皮设计
教案学校: 杨庄小学学科: 美术年级: 二年级第一课流动得颜色教学目标:1、知道两种颜色调与后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后得效果,展开想像,并添画成一幅完整得作品。
教学重、难点:1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化得美。
2、根据吹画得效果巧妙地添画。
教学课时:2课时课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程:(第1课时)一、导入阶段:1、请一位同学与老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。
让全班同学观察两种颜色互相渗透得变化过程,并且把瞧到得变化分别在小组里说一说。
2、教师小结:两种流动得颜色在互相混合、渗透得过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,瞧瞧这种美妙得变化。
3、揭示课题:流动得颜色二、课堂教学:1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透得方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。
3、师问:除了老师得这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。
)4、强调在作业游戏得过程中要注意观察色彩融合、渗透时得美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
师示范:我用办法,让色与色融合在一起,我瞧到:。
三、布置课堂作业:1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙得变化,且把观察到得在小组里进行交流。
3、比一比,哪组得颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习:学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
五、小结:各小组展示自己得作品,说一说用得方法、讲一讲观察到得情况。
(第2课时)一、组织教学学生自主欣赏教材得作品,并讨论交流。
1、小组讨论交流,这些作品就是怎样画出来得？(在吹画得基础上进行添画。
书籍封面设计教案
书籍封面设计教案教案标题：书籍封面设计教案教案目标：1. 了解书籍封面设计的重要性和影响力。
2. 掌握书籍封面设计的基本原则和技巧。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：步骤一：介绍书籍封面设计的重要性（10分钟）1. 向学生解释书籍封面设计对于吸引读者、传达主题和吸引购买的重要性。
2. 引导学生思考他们喜欢的书籍封面设计，并让他们分享他们的观点。
步骤二：讲解书籍封面设计的基本原则（15分钟）1. 解释封面设计需要考虑的因素，如颜色、字体、图像和排版。
2. 介绍各种封面设计的风格和类型，如简约、艺术、图形等。
3. 引导学生讨论不同风格和类型的封面设计在传达不同主题和情感方面的效果。
步骤三：展示案例和分析（20分钟）1. 展示一些成功的书籍封面设计案例，并分析其设计原理和特点。
2. 引导学生讨论这些封面设计如何吸引他们的注意力并传达主题。
3. 鼓励学生提出自己的观点和想法，以促进创造力和审美能力的发展。
步骤四：小组合作设计任务（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一本书，并设计一个吸引人的封面。
2. 提供一些设计素材和工具供学生使用，如彩色纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等。
3. 指导学生团队合作，讨论和决定设计的主题、颜色、字体和图像等元素。
4. 鼓励学生在设计过程中相互交流和分享想法，以提高沟通能力。
步骤五：展示和评估（10分钟）1. 每个小组展示他们设计的封面，并解释他们的设计理念和目标。
2. 学生互相评估和提供反馈，鼓励积极的建议和改进意见。
3. 教师总结课堂讨论和学生展示的关键观点，并提供进一步的指导和建议。
教案延伸活动：1. 邀请专业设计师来校园进行讲座或工作坊，与学生分享他们的设计经验和技巧。
2. 组织学生参观图书馆或书店，让他们观察和分析不同书籍封面设计的实际应用。
3. 给学生布置一个家庭作业，要求他们设计自己的书籍封面，并写一篇关于设计理念和目标的论文。
《书籍封面设计》教案
（书籍封面设计）教案（书籍封面设计）教案一、教学目标1.了解书籍封面的结构、设计步骤和设计因素，并能够灵敏的设计出书籍的封面。
2.通过文字、图形、色彩的合理搭配，运用绘画、摄影等方法对书籍封面进行设计。
3.学生能够加深对书籍封面设计的认识，体验书籍封面设计所带来的乐趣，传承中国书籍装帧设计艺术，发扬祖国悠久的历史文化。
二、教学重难点（重点）了解书籍封面设计要素，掌握书籍封面的结构和设计步骤。
（难点）运用绘画、摄影等方法设计书籍封面。
三、教具打算多媒体课件、根底的绘画工具、摄影工具、各种书籍封面设计样图等。
四、教学过程活动一：导入新课“书籍是人类进步的阶梯〞，在上课之前老师带来了一段视频，请同学们认真观察，在观察的同时思考一个问题，这个视频中出现了那些形象，它们的形象有什么特点通过学生的答复老师的总结出：它们的形象是各种各样的书籍，而它们都有各自的特点，从而顺势引出（书籍封面设计）。
活动二：直观感知感知各种书籍现在请同学们观看这些书籍封面的图片并思考，书籍的封面设计因素有哪些同学们的答复老师总结：书籍的封面设计因素有文字、图形、色彩等。
那同学们了解书籍的封面结构有哪些吗同学们的答复老师的总结：封底、书脊、封面。
活动三：形式分析(一)分析书籍封面设计的结构通过同学们的分析和认识书籍的结构大致为：封底、书脊、封面;通过同学们制作书籍模型进行结构分析，同学们在制作模型的过程中要注意分清楚封底与封面;并让学生分小组上台进行展示讲解。
并顺势提问书籍封面设计的材质有哪些通过学生们的答复老师的总结：凸版纸、白报纸、铜版纸、毛边纸等材质。
(二)书籍封面设计的常用形式在了解书籍的因素以及书籍封面的结构，同学们了解书籍封面常用的形式有哪些吗通过学生的答复老师的总结：以图案表现形式为主、以摄影表现形式为主、以绘画表现形式为主。
(三)具体分析书籍封面设计的因素利用课件出示各种书籍的封面设计，在分析书籍封面设计时可以从以下三个问题进行小组商量，问题一：在书籍设计中文字主要指的是什么同学们的答复，文字主要指的是书名、作者姓名和名，还可加上汉语拼音或外文书名等。
封面制作初中教师教案
封面制作初中教师教案教案对象：初中学生教学目标：1. 让学生了解封面制作的基本原则和技巧；2. 培养学生运用信息技术进行创意设计的能力；3. 提高学生审美素养，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学内容：1. 封面制作的基本原则；2. 封面制作的技巧；3. 封面设计的实践操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些精美的封面，引起学生的兴趣，导入本节课的内容。
2. 教师简要介绍封面制作的基本原则和技巧。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解封面制作的基本原则，如：主题明确、设计简洁、色彩搭配和谐等。
2. 教师讲解封面制作的技巧，如：字体选择、排版设计、图片处理等。
三、实践操作（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选定一个主题，进行封面设计。
2. 教师提供一些素材资源，供学生选择使用。
3. 学生根据所学知识和小组讨论的结果，进行封面设计。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的封面设计作品，阐述设计思路和理念。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从主题明确、设计简洁、色彩搭配和谐等方面进行打分。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在封面设计过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生封面设计作品的质量；2. 学生在课堂上的参与度和团队协作能力；3. 学生对封面制作知识的掌握程度。
教学资源：1. 精美的封面素材；2. 封面设计相关软件（如：PPT、PS等）；3. 网络资源。
教学建议：1. 教师在讲解封面制作的基本原则和技巧时，要结合实际案例进行分析，让学生更好地理解和掌握。
2. 在实践操作环节，教师要加强指导，帮助学生解决遇到的问题。
3. 鼓励学生在作品展示环节积极发言，培养学生的表达能力和审美素养。
4. 教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。
5. 定期组织封面设计比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。
教案封面以及备课格式
《教案封面以及备课格式》一、教案封面设计1.1 字体：宋体，字号：小四，加粗1.2 副字体：楷体，字号：小四1.3 教案编写人：姓名，字体：楷体，字号：小四1.4 编写日期：年月日，字体：楷体，字号：小四1.5 学科：学科，字体：楷体，字号：小四1.6 适用年级：X年级，字体：楷体，字号：小四1.7 课时：第X课时，字体：楷体，字号：小四二、教案结构2.1 教学目标：2.1.1 知识与技能：学生能够掌握……2.1.2 过程与方法：学生能够运用……2.1.3 情感态度与价值观：学生能够理解……2.2 教学重点与难点：2.2.1 重点：学生需要重点掌握……2.2.2 难点：学生可能难以理解……2.3 教学方法：2.3.1 自主学习：学生能够主动探究……2.3.2 合作学习：学生能够与同学共同完成……2.3.3 教师引导：教师引导学生理解……2.4 教学过程：2.4.1 导入：通过……引起学生兴趣2.4.2 新课导入：介绍本节课的主要内容2.4.3 课堂讲解：详细讲解……2.4.4 课堂练习：学生练习……2.4.5 总结：对本节课内容进行总结2.5 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识三、教学反思3.1 学生学习情况：学生对课堂内容的掌握程度3.2 教学方法改进：根据学生的反馈，调整教学方法3.3 教学效果：本节课的教学目标是否达成四、备课格式4.1 教学内容：详细列出本节课需要教授的知识点4.2 教学素材：列出需要使用的教学素材，如PPT、教材等4.3 教学步骤：详细列出教学过程中的各个步骤4.4 教学评价：评价学生的学习效果，对教学进行反思五、教学计划5.1 本周教学内容：列出本周需要教授的知识点5.2 下周教学内容：列出下周需要教授的知识点5.3 长期教学目标：列出本学期或学年的教学目标六、教学评估与反馈6.1 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式评价学生的学习效果。
6.2 同行评价：与其他教师进行交流，听取意见和建议，以便改进教学方法。
《书籍封面设计》教案
《书籍封面设计》教案一、教学目标：1. 让学生了解书籍封面设计的基本概念和原则。
2. 培养学生对书籍封面设计的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用创意和设计技巧，创作出具有个性和独特风格的书籍封面。
二、教学内容：1. 书籍封面设计的基本概念和原则。
2. 创意和设计技巧在书籍封面设计中的应用。
3. 优秀书籍封面案例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握书籍封面设计的基本概念、原则和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用创意和设计技巧，创作出具有个性和独特风格的书籍封面。
四、教学准备：1. 教师准备相关PPT课件。
2. 准备一些优秀书籍封面案例供学生分析。
3. 准备设计软件教程供学生参考。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些优秀书籍封面案例，引发学生对书籍封面设计的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解书籍封面设计的基本概念和原则。
3. 案例分析：教师引导学生分析优秀书籍封面案例，让学生了解创意和设计技巧在书籍封面设计中的应用。
4. 设计实践：教师指导学生运用所学知识和技巧，进行书籍封面设计实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，教师对作品进行评价和指导。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握书籍封面设计的基本概念和原则。
2. 学生能运用创意和设计技巧，创作出具有个性和独特风格的书籍封面。
3. 学生能通过分析优秀书籍封面案例，了解设计在书籍封面中的应用。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解书籍封面设计的基本概念和原则。
2. 案例分析法：教师引导学生分析优秀书籍封面案例，让学生了解创意和设计技巧在书籍封面设计中的应用。
3. 实践操作法：教师指导学生进行书籍封面设计实践，培养学生的动手能力。
4. 小组讨论法：学生分组进行设计实践，相互交流、讨论，提高设计能力。
八、教学步骤：1. 第一步：教师展示优秀书籍封面案例，引发学生对书籍封面设计的兴趣。
2. 第二步：教师讲解书籍封面设计的基本概念和原则。
书籍封面设计》教案
书籍封面设计》教案为书籍封面设计》教案教学目标：1、认知目标：了解书籍装帧设计的基本知识，包括封面、封底、书脊设计和内页设计。
2、操作目标：研究自己动手设计一本书的封面。
3、情感目标：通过自己动手设计书的封面和欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。
教学重点：了解书籍装帧设计的基本知识，研究自己动手设计书的封面。
教学难点：发挥自己的想象，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。
教具、学具：教具：各类设计风格的书籍、课件。
学具：绘画工具、铅画纸（或彩色卡纸）、安全剪刀、胶水、双面胶、小塑料袋供收拾废纸用。
教学过程：一、导入新课。
1、学生展示自己带来的书籍，教师总结书的组成部分：封面、书脊、封底、内页。
2、教师实物投影一本书，观察书的组成部分。
二、交流欣赏。
1、课件出示各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。
2、教师引导学生思考，设计封面时要注意哪些方面的内容，如文字、图案、色彩等。
三、讲授新课1、封面欣赏（课件显示）教师对封面设计进行适当点评、引导，从而小结出书籍封面内容的设计特点，如以文字为主装饰、以故事情节为主的图形设计等。
2、讨论书籍封面的作用：美化书刊、保护书芯、宣传、欣赏、收藏等。
3、学生观察自己带来的图书封面，总结封面上的内容，如书名、作者、出版社、书的性质、图案等。
四、讨论创作。
1、教师引导学生发挥自己的想象，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。
2、学生动手设计一本书的封面，使用绘画工具、铅画纸（或彩色卡纸）、安全剪刀、胶水、双面胶等。
3、学生展示自己设计的封面，教师进行点评。
五、总结反思。
1、教师总结本节课的研究内容和目标。
2、学生反思自己的研究过程和收获。
初中美术封面设计游戏教案
初中美术封面设计游戏教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解封面设计的基本原则和要素，提高学生的审美能力和创造力。
2. 通过游戏形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的审美情趣。
教学内容：1. 封面设计的基本原则和要素2. 游戏活动的实施步骤3. 学生作品展示与评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的封面设计作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解封面设计的基本原则和要素，如颜色、形状、字体等。
2. 学生分享自己在生活中见到的封面设计，引发学生对封面设计的兴趣。
二、游戏活动（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组成员进行封面设计。
2. 教师给出一个主题，如“校园生活”，要求学生根据主题进行封面设计。
3. 学生通过讨论、分工合作，完成封面设计。
4. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
三、作品展示与评价（15分钟）1. 每组学生展示自己的封面设计作品，并简要介绍设计思路和过程。
2. 教师和学生共同评价各个作品，从颜色、形状、字体等方面进行赏析。
3. 教师给予每个小组一定的评价和建议，鼓励学生的创新和努力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会，让学生认识到封面设计的重要性和乐趣。
2. 学生分享自己的感受和体验，增强团队合作精神和沟通能力。
3. 教师布置课后作业，要求学生观察生活中的封面设计，并尝试进行分析。
教学评价：1. 学生对封面设计的基本原则和要素的掌握程度。
2. 学生在游戏活动中的参与度和团队合作精神。
3. 学生对生活中美的关注和审美情趣的培养。
教学反思：本教案通过展示优秀作品、游戏活动和作品展示与评价等环节，旨在提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的想法和创意，给予适当的指导和建议，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
设计封面教案
设计封面教案教案名称：设计封面教学活动教学对象：中学生主题：创意设计、艺术表达、学科整合学科领域：美术、语文、信息技术时长：2个课时教学目标：1. 了解封面设计的重要性和作用；2. 学习调查研究和分析封面设计的基本要素；3. 发挥创意思维，设计出自己独特的封面作品；4. 提高学生的艺术表达能力和信息技术应用能力。
教学准备：1. 教师准备摄影背景知识和封面设计案例；2. 确保教室里有足够的艺术供应品和计算机设备；3. 打印相关学科课本和杂志封面的样本；4. 准备评价封面设计的评分标准表。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：向学生展示一些广为人知的著名杂志和书籍封面，让学生观察并表达自己对封面的第一印象。
引导他们思考，为什么封面设计很重要，它在吸引读者注意力方面有何作用。
2. 分析（15分钟）：教师分发一些学科课本和杂志封面样本给学生，让他们小组合作分析不同封面的共同特点和基本要素（如颜色、图片、文字等）。
鼓励他们讨论每个封面所传达的信息和情感。
3. 知识输入（15分钟）：教师介绍封面设计的基本要素和原则，包括色彩搭配、排版、字体选择等。
同时，教师也要向学生介绍一些常用的设计软件和工具。
4. 创意激发（20分钟）：教师组织学生参与一个创意激发活动，例如，给学生展示一些独特的封面设计作品，或提供一些创意启发的图片。
鼓励学生发挥想象力，提出自己的封面设计主题和创意。
5. 作品计划（15分钟）：教师引导学生制定自己的封面设计计划，包括设计主题、素材收集和工作流程。
学生可以使用草图和简易模型来表达自己的构思。
第二课时：1. 素材收集（20分钟）：学生根据自己的封面设计计划，开始收集和整理所需的素材，可以是照片、插图或文字。
2. 设计实践（40分钟）：学生运用所学的封面设计要素和技巧，结合自己的创意思维，设计出自己的封面作品。
教师可以提供个别指导和技术支持。
3. 分享和评价（20分钟）：学生互相交流并展示自己的封面设计作品，分享设计理念和创意过程。
语文封皮设计学习计划
语文封皮设计学习计划一、学习目标1. 全面了解语文封皮设计的概念、原则和规范，明确设计的重要性和作用。
2. 掌握语文封皮设计的基本技能和方法，能够独立完成语文封皮设计工作。
3. 提高审美能力和设计感知，能够设计出符合语文特点的封皮作品。
4. 拓展设计思维，提高创新意识，能够通过设计呈现语文文化内涵。
二、学习内容1. 了解语文封皮设计的概念和特点，深入研究语文封皮的历史、发展和演变。
2. 掌握语文封皮设计的基本要素和原则，包括构图、色彩、文字等方面的设计规范。
3. 学习语文封皮设计的实用技能和方法，包括手绘、平面设计软件等工具的使用。
4. 分析不同类型的语文封皮设计，了解不同风格和形式的设计理念和实践经验。
5. 深入学习语文文化和语文传统，提炼语文文化元素，运用到封皮设计中。
三、学习计划第一阶段：理论学习1. 学习相关理论书籍和资料，了解语文封皮设计的概念和特点，理解设计与语文之间的关系。
2. 关注语文封皮设计领域的最新动态和发展趋势，培养对设计行业的敏感度。
3. 深入学习色彩理论和构图原则，打好设计基础。
4. 参加相关讲座和研讨会，与业内专家和设计师交流，拓展视野，提高设计思维。
第二阶段：技能训练1. 学习手绘技能，包括素描、水彩、色彩搭配等基本技法。
2. 熟练掌握平面设计软件的使用，如Adobe Photoshop、Illustrator等工具的操作技巧。
3. 实践练习，完成一定数量的语文封皮设计作品，提高设计能力和水平。
4. 通过实践和反思，不断调整和完善自己的设计风格和表现手法。
第三阶段：案例研究1. 收集和分析不同类型的语文封皮设计案例，包括教材、教辅、文学作品等多种材料。
2. 深入研究经典的语文封皮设计作品，解读设计理念和经验，汲取灵感和启发。
3. 参观相关展览和博物馆，了解现场设计案例，加深对设计形式和表现手法的理解。
第四阶段：实践应用1. 参与校园语文活动，为语文课本、教辅材料等设计封皮，提升设计水平。
书籍封面设计 教案
书籍封面设计教案教案标题：书籍封面设计教案目标：1. 了解书籍封面设计的重要性和作用；2. 掌握书籍封面设计的基本原则和技巧；3. 提高学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 书籍封面设计实例；3. 艺术工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等；4. 学生需要准备纸张和绘画工具。
教学过程：步骤1：引入（5分钟）- 在白板上展示一些知名图书的封面设计，并让学生对其进行观察和讨论。
- 引导学生思考：为什么书籍封面设计对于吸引读者和传达内容很重要？步骤2：讲解书籍封面设计的重要性和作用（10分钟）- 使用PowerPoint演示文稿，介绍书籍封面设计的重要性和作用，包括吸引读者、传达主题、反映内容等。
- 强调一个好的封面设计能够引起读者的兴趣，增加书籍的销售量。
步骤3：讲解书籍封面设计的基本原则和技巧（15分钟）- 解释书籍封面设计的基本原则，如平衡、对比、重复、重点等。
- 分享一些书籍封面设计的技巧，如选择适当的配色方案、使用合适的字体和排版等。
步骤4：展示书籍封面设计实例（10分钟）- 展示一些优秀的书籍封面设计实例，并解读其设计理念和技巧。
- 鼓励学生对这些实例进行评价和分析，以培养他们的审美能力和创造力。
步骤5：实践活动（20分钟）- 要求学生选择一本自己喜欢的书籍，并设计一个新的封面。
- 学生可以使用铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具，或者使用电脑绘图软件进行设计。
- 教师可以提供指导和建议，同时鼓励学生展示自己的创意和个性。
步骤6：展示和评价（10分钟）- 学生展示自己设计的书籍封面，并解释设计理念和技巧。
- 教师和同学们可以提供反馈和建议，以促进学生的成长和进步。
教学延伸：1. 鼓励学生设计一套完整的书籍封面系列，以提高他们的设计连贯性和创造力。
2. 组织一个书籍封面设计比赛，让学生展示自己的设计作品，并评选出最佳封面设计。
教学评估：1. 学生参与讨论的积极性和质量；2. 学生设计的书籍封面的创意和表现力；3. 学生对书籍封面设计原则和技巧的理解程度。
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教案封面封皮设计教案学校：杨庄小学学科：美术年级：二年级第一课流动的颜色教学目标：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。
教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、根据吹画的效果巧妙地添画。
教学课时：2课时课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：（第1课时）一、导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
3、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。
）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。
三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
（第2课时）一、组织教学学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。
）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
六、板书设计流动的颜色颜色+流动=抽象的美技巧+想法第二课染色游戏一、教学目标1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；二、教学重点不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
三、教学难点启发学生表现与创造的能力。
四、教学准备多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。
五、教学过程一）引题激情1．今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？2．对，这是一条扎染围巾。
引出“扎染”师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。
最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
3．课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。
师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。
4．那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸二）教学新授：1．工具介绍实验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。
（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。
大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。
所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。
2．观察作品图案，找出规律（1）欣赏染纸成品师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
（2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。
怎么样能让他们有规律的排列呢？（3）学生发言：先折后染3．分析染纸过程步骤（1）步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（2）一看纸怎么折，学习折法a．拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。
b．对。
现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。
(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。
（3）二看色怎么染，学习染法a．教师将折好的纸进行演示，请学生观察。
b．介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。
点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。
注意色彩的搭配，颜色从浅到深。
对比色、和谐色在画面中的运用c．每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。
(4)三看作品美不美，欣赏染纸作品四）学生作业看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。
老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？要求：1、尝试不同的折叠方式和印染方法2、运用多种颜色搭配，丰富画面。
五）师巡回辅导１．播放音乐，染纸作品循环播放２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
六）作业展评1．作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。
2．先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。
板书设计染色游戏抽象具象技巧第三课装饰自己的名字教学目标：1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教学课时：2课时课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：（第1课时）一、导入新课：1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
2、出示课题：闪光的名字二、发展阶段：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。
7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
（第2课时）一、组织教学二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法。
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法（制作法）：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
三、布置作业：1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。
2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。
板书设计装饰自己的名字意义象形装饰方法第四课彩泥世界欢乐多教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教学课时：1课时教学过程：一、引导阶段1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。
”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。
她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。
待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、发展阶段1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。
让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
）（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。
（3）橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、作业评比教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。
提高学生的审美能力。
六、教师小结同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
七、收拾整理布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。
板书设计彩泥世界欢乐多种类技巧想法第五课奇妙的电话机教学目标：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。