小学科学《有趣的磁铁游戏》
三年级科学《有趣的磁铁游戏》教学设计
《有趣的磁铁游戏》教学设计【教学内容】大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》。
【教学目标】1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、过程与方法目标：⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。
【教学重、难点】重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
【教学准备】1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。
2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。
【教学过程】一、以情激趣、揭示课题教师出示教具：一只花蝴蝶.问：同学们，老师手里拿的是什么啊？学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。
师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。
（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。
【板书课题】[教师通过磁铁玩具的表演，组织学生进行猜测与交流，引出磁铁。
以激发学生的研究兴趣，有利于开展探究活动。
]二、观察交流，实验探究1、认识各种磁铁师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。
师：同学们可真善于观察呀，发现了磁铁有这么多形状，那我们给这些磁铁起一个名字吧！课件演示各种磁铁，老师说出每种磁铁的特点。
（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
《有趣的磁铁游戏导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《有趣的磁铁游戏》导学案一、导学目标：1. 了解磁铁的基本性质和原理。
2. 掌握磁铁在吸引和排斥物体时的规律。
3. 能够利用磁铁进行一些有趣的实验和游戏。
二、导学内容：1. 磁铁的基本性质和原理：磁铁是一种能够产生磁场并具有磁性的物质。
磁铁有两极，分别是北极和南极，相同极互相排斥，不同极互相吸引。
磁铁的磁场是三维的，可以通过铁屑实验来观察。
2. 磁铁在吸引和排斥物体时的规律：当两个磁铁互相靠拢时，如果它们的极性相同，则会互相排斥；如果它们的极性相异，则会互相吸引。
磁铁对铁质物体有较强的吸引力，但对非铁质物体没有吸引力。
3. 利用磁铁进行有趣的实验和游戏：- 实验一：用磁铁吸引铁屑，观察磁铁的磁场。
- 实验二：用磁铁吸引其他小物体，比如纸夹、硬币等。
- 游戏一：磁铁接力赛，参与者利用磁铁传递物体。
- 游戏二：磁铁钓鱼，参与者利用磁铁吸引“鱼”（小金属物体）。
三、导学过程：1. 导入：通过展示磁铁的吸引和排斥现象引起学生的兴趣。
2. 进修：介绍磁铁的基本性质和原理，让学生理解磁铁对物体的吸引和排斥规律。
3. 实验：让学生进行磁铁实验，观察磁铁的磁场和吸引力。
4. 游戏：组织学生进行磁铁游戏，让他们在玩耍中加深对磁铁性质的理解。
5. 总结：引导学生总结磁铁的特点和用途，加深对磁铁的认识。
四、导学评判：1. 学生能够正确描述磁铁的基本性质和原理。
2. 学生能够准确诠释磁铁吸引和排斥物体的规律。
3. 学生能够利用磁铁进行实验和游戏，并取得良好的效果。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生自己设计磁铁实验或游戏，培养他们的创造力和动手能力。
2. 可以组织学生参观磁铁工厂或科技馆，了解更多关于磁铁的知识和应用。
六、反思与展望：通过本次导学活动，学生对磁铁的性质和用途有了更深入的了解，同时也培养了他们的实验和动手能力。
希望在未来的进修中，学生能够进一步探索磁铁的奥秘，拓展自己的科学知识。
磁铁游戏——趣味科学教案
磁铁游戏——趣味科学教案导语：科学教育在现代社会发展中占据了重要的地位，为了让孩子们更生动、趣味地学习科学，提高他们的科学素养，我们设计出一款趣味科学教案：磁铁游戏。
本文将详细介绍这款教案的设计、实施以及效果。
设计：1.教案概述磁铁游戏是一款基于磁力相关知识的游戏，旨在通过游戏规则的设计，让孩子们更好地理解磁力的基本原理和应用。
2.游戏道具准备磁铁游戏需要一些游戏道具，包括磁铁、铁粉、纸片、绝缘胶带等。
这些道具的准备需要提前完成，确保在游戏开始前可以顺利进行。
3.游戏规则说明磁铁游戏的规则设计需要考虑孩子们的年龄、认知能力以及求知欲望。
在游戏的设计中，需要向孩子们讲解有关磁力的基本知识，使他们能够理解游戏规则的本质。
游戏规则如下：（1）在纸片上涂抹一层铁粉。
（2）将两个磁铁分别放在纸片的两侧，使磁极相对而立。
（3）缓慢地将两个磁铁向中间移动，直到两个磁铁完全接触。
（4）分析磁铁之间的现象，并记录下发现。
4.课程设计思路磁铁游戏的游戏规则虽然简单，但是处理好这个游戏需要方方面面的知识和技能，如磁力、磁性材料、磁感线等。
同时，游戏的结果可视化，可以让孩子们更好的了解磁力的基本原理和应用。
实施：1.游戏流程磁铁游戏的整个流程需要坚持以学生为中心，这样可以让学生更好地发掘自身的潜能。
具体流程如下：（1）上课前，教师需要提前准备好游戏道具。
（2）教师讲解游戏的规则和目的，并给学生展示相关磁力知识的图片和视频，让学生对磁力有一个初步的了解。
（3）学生们按照游戏规则操作，记录下自己的发现，积极交流思想。
（4）学生与教师一起讨论游戏结果，分析其中的磁力知识。
（5）教师对游戏结果进行归纳总结，对孩子们的问题进行答疑。
2.教学效果磁铁游戏的实施效果在一定程度上超过了我们的预期。
孩子们热情高涨、积极参与，发现问题、解决问题的能力得到了极大的提升，学生们的独立思考、分析能力也得到了巨大锻炼，同时也提高了他们的科学兴趣和素养。
小学科学《有趣的磁铁游戏》PPT课件
木块、橡皮，泡沫塑料、 纸。 磁铁只能吸铁做的东西
根据你刚才的实验收获，请你判断一下： 下面哪些材料能被磁铁吸住？
“磁铁争夺赛”
所需材料：游戏（二）的材料包。 活动要求：
1、先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针； 再用中间去吸引大头针，看哪部分吸引的大头针多。 2、两人做实验，一人汇报结果，一人填写活动记录。
材料超市：
铁钉、 大头针、 木块、 泡沫塑料、
新版1角硬币、曲别针、 两片大小不一 的纸片、橡皮。
“磁铁找朋友”
所需材料：游戏（一）的材料包
活动要求：1、两人做实验
2、一人汇报实验结果
3、一人填写活动记录
“磁铁找朋友”活动记录
磁铁的朋 友 不能被吸 引的物体 实验收获
铁钉、曲别针、大头针、
新版1角硬币。
常见的几种磁铁：
N
蹄形磁铁
条形磁铁
环形磁铁
N
S
磁针
磁棒
圆形磁铁
磁铁上都标有字母N 和S S极表示南极，N极表示北极
温馨提示：
★磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验 器材。
★每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材 料要及时地整理好，要物归原处。 ★每个游戏活动做完后，请填好活动记录。
《磁铁找朋友》活动
“磁铁碰磁铁”活动记 录 两个磁极的名称 现 象
N—S S—N N—N S—S 相吸 相吸 相斥 相斥
同极相斥，异极相吸
司南早在两千多年前汉（公元前206－公
元220年），我们的祖先就发现山上的一种石 头具有吸铁的神奇特性，并发现一种长条的石 头能指南北，他们管这种石头叫做磁石。古代 的能工巧匠把磁石打磨雕成一个勺形，放在青 铜制成的光滑如镜的底盘上，再铸上方向性的 刻纹。这个磁勺在底盘上停止转动时，勺柄指 的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，这 就是我国祖先发明的世界上最早的指示方向的 仪器，叫做司南。司南的“司”就是“指”的 意思。
“玩”出磁铁的奥秘——《有趣的磁铁游戏》教学感悟
于 是 孩 子 们 你 一 句 我 一 句 地
说 出 自 己 知 道 的 磁 铁 的“ 本领” ， 如 能 吸铁 、 能 隔 着 东 西 吸 引 铁 的 东 西
为 了能 够 保 证 探 究 活 动 的 成
功开展 ， 我 向 孩 子 们 提 出 了 几 点 活
动建议 （ 投 影 出示 ） ：
“ 刚 才 几 位 同 学 说 的 都 是 真 的
吗？ 磁 铁 真 的 具 有 这 些 神 奇 的性
玩 的 过 程 中 探 索 和 发 现 磁铁 的 奇
妙性 质 呢 ？带着 这一 想 法 ， 笔 者进 行 了多次 尝试 。
一
质 吗 ？ 磁 铁 还 会 不 会 具 有 其 他 神 奇 本 领 呢 ？ 让 我 们 带 着 这些 问题 来 展开探 究 吧 ！ ”
把 学 生 学 习 新 课 前 的 零 星 认 知 罗
列 出来 ， 作 为 本 节 课 探 究 的 生 长
点。如此 ， 课 堂 既有 了玩 的趣 味 ， 又有 了科学 的 内涵 。
过 磁铁 的孩 子 迫不 及待 地 叫起 来 ，
引 来 其 他 同学 羡 慕 的 目光 。 “ 真 聪明 ， 里 面 真 的 有 一 块 磁 铁 。玩 过 磁 铁 吗 ？ ” “ 玩过。 ” 不少孩 子举 起 了手 。
小 人 可是 身 怀 绝 技 ， 他会跳舞 ， 会 转圈， 还 会 玩 卧 倒 。相 信 吗 ？ 他 还 能 自 己爬 起 来 。 预 备 ， 起 ！ 真 的爬 科 学 启 蒙 教 育 就 会 呈 现 出 一 个 良 好 的 状 态 。 我 通 过 当 场 演 示 神 奇 的小 玩具 ， 一 上 课 就 牢 牢 地 抓 住 了
具 有 怎 样 神 奇 的 本 领 呢 ？ 能 跟 大 家说说 你玩 磁铁 时 的发现 吗？ ”
《有趣的磁铁游戏》教学设计
激 趣 导 入 。 识 磁 铁 认
设 计 意 图 ： 动结 束 后 ， 计 这 样 一个 “ 一 想 ” 活 设 想 的环 节 ， 学 生 一定 的 时 间整理 自 己的探 究与 收 获 ， 给 再进 行 汇报 ， 既可 提 高 汇 报 交 流 的质 量 ， 可 培 养 孩 又 子 的语 言 组 织能 力。 这样 ， 让课 堂经 历 了一 个从 动 就 到 静 的过程 ， 现 了课 堂教 学的 节奏控 制 。 体
《 趣 的磁 铁 游 戏 》 学 设 计 有 教
牛 素 香
教 学 目标
（ ） 接链 游 戏 ” 两极 对 中间 ” ２“ “ 游戏 。 （ ）磁 铁碰 磁铁 ” ３“ 游戏 。
（ ）悬 吊磁 铁 ” 戏 。 ４“ 游
１ 够利 用器 材做 探 究磁 铁性 质 的实 验 ， 做好 ．能 并
实 验 １ 录 单 记
１ ．学生 观察 每个 小组 桌子 上 的各种 各样 的磁 铁 。
２ ．小组 内交 流 ， 出结论 ： 得 磁铁 的形 状不 同 ， 色 颜
不同， 每一 块磁 铁上 面都 有 Ｓ Ｎ两个 字母 。 、
３ ．引 导学 生给 不 同形 状 的磁铁 起个 名 字 ， 识常 认 见 的蹄 形磁 铁 、 柱形 磁铁 、 条形 磁铁 。 ４ ．介绍 磁铁 的两个 磁极 ： 极 、 。 Ｓ Ｎ极 设计意 图： 在认 识磁 铁 这 一环 节 中 ， 让 学 生观 先
。
本 课 是 在 学 生对 磁 铁 有 了初 步 的 了解 和认 识 的
ｄ“ 吊磁铁 ” 戏 。把 一块 磁 铁 水 平 悬 挂起 来 ， ．悬 游 用 手 转 一 转 ， 到 它 静 止 下 来 ， 现 它 的 方 向 总 是指 等 发
活动方案 【有趣的磁铁科学教案】科学游戏：《有趣的磁铁》
活动方案【有趣的磁铁科学教案】科学游戏：《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及磁铁的两极性（N极和S极）。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极思考的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质，能用磁铁进行简单的操作。
难点：让幼儿理解磁铁的两极性，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、钴钢片、塑料片、木块等。
2. 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张铁片、一张钴钢片。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。
2. 基本性质：教师演示磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质，让幼儿观察并体验磁铁的吸铁性。
3. 两极性：教师用实验证明磁铁的两极性，让幼儿观察到磁铁有不同的吸引和排斥作用。
4. 实践活动：幼儿根据教师的指导，用磁铁进行实践活动，如：用磁铁找出隐藏的铁钉、铁片等。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结磁铁的性质，让幼儿思考磁铁在生活中的应用，如：磁铁玩具、磁卡等。
五、作业：1. 幼儿回家后，向家长介绍磁铁的性质和实验过程。
2. 家长协助幼儿寻找生活中的磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对磁铁性质的理解和运用能力。
2. 收集幼儿的作业，评估他们向家长介绍磁铁的能力以及在生活中发现磁铁制品的情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否存在部分幼儿参与度不高的情况，思考如何调整教学方法以提高幼儿的参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整或拓展。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与，开展磁铁科学亲子活动，让家长和幼儿一起探索磁铁的奥秘。
2. 组织幼儿参观磁铁工厂或科学博物馆，让幼儿亲身体验磁铁制品的制作过程和应用场景。
《有趣的磁铁游戏》教学设计与分析
８ ．学 生 观 察 后 汇 报 ， 师 板 教
学 回生答 ： 吸铁石 。
２ ．谈 话 ： 实 吸 铁 石 是 指 天 其
动 。只 是 给学 生一 个 “ 玩磁 铁 ， 找
发 现 ” 活 动 指 向 ， 细 化 的 文 字 的 将 提 示 融 入 到 开 放 的情 景 图 中 ， 学
斥 、 极 相 吸 ； 端 磁 性 大 、 间 磁 趣 的磁 铁游 戏》 异 两 中 。 性 小 等 ） 。
从 探究 空 间 的开放性 上 看 ， 教科 书 只是 展 示 了一 组 学 生 活 动 情 景 图 ， 没 有 明 确 展 示 实 验 的 并 方 法 ， 就 为 学 生 的 自主 探 究 活 这 动 提 供 了 开 放 的探 究 空 间 ， 利 有
匝亘
ｖ— ３４ Ｔ
邋
新 的 教 育 理 念 ， 生 能 够 自主 地 选 学
状 态 由 兴 奋 、 动 逐 渐 恢 复 到 平 静 激 该 抓 住 这 些 “ 纵 即 逝 ” 教 育 契 稍 的
择 自己喜欢 的 方式 记 录活 动发 现 ， 摒 弃 了模 式 化 的记 录方 式 ， 为研 究
讲 ” 。
“ 条 框 框 ” 束 缚 ， 现 着 结 论 条 的 体
的开放 性 。
３ ．谈 话 ： 上 有 为 大 家 准 备 桌 的各种 各 样 的实 验器 材 ， 不想 玩 想 下 我们 的 玩 具吧 。 出示 条 形 磁 （
９ ．指导 学 生 探 究 。请 同学 们 注 意 ， 玩 的过 程 中用 简单 的语 言 在 看 哪 个 小 组 发 现’ 最 多 。如 果 你 的
基 于 以上考 虑 ， 堂 探究 活 动 课
《磁铁游戏作业设计方案》
《磁铁游戏》作业设计方案一、设计背景《磁铁游戏》是一款寓教于乐的教育游戏，通过磁铁的吸引力和排斥力原理，让学生在游戏中进修到物理知识。
本作业设计方案旨在帮助学生稳固所学的物理知识，并培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、设计目标1. 帮助学生理解磁铁的吸引力和排斥力原理；2. 提高学生的观察力和动手能力；3. 培养学生的团队合作精神。
三、设计内容1. 游戏规则：学生分成若干个小组，每个小组由3-5名学生组成。
每个小组都会得到一套磁铁游戏，包括磁铁、铁丝和其他材料。
学生需要根据指定的任务，利用磁铁的吸引力和排斥力原理完成各种挑战。
2. 游戏关卡：设计不同难度的游戏关卡，让学生逐步掌握磁铁的应用技巧。
例如，第一关要求学生用磁铁吸引铁丝；第二关要求学生用磁铁排斥铁丝等。
3. 游戏任务：每个小组都会得到一份游戏任务卡，上面写有具体的任务要求和完成方式。
学生需要仔细阅读任务卡，然后动手完成任务。
4. 游戏评分：根据学生完成任务的时间、完成度和团队合作情况等因素进行评分，激励学生尽力完成任务。
四、设计步骤1. 分组：老师根据学生的实际情况将学生分成若干个小组，每个小组3-5名学生。
2. 发放材料：老师将磁铁游戏的材料发放给每个小组，并说明游戏规则和任务要求。
3. 游戏开始：学生根据任务卡上的要求，开始动手完成任务。
老师可以在旁边指导学生，解答他们的问题。
4. 游戏结束：学生完成任务后，老师进行评分，并给予学生相应的奖励和鼓励。
五、设计评估1. 学生表现：评估学生在游戏中的表现，包括完成任务的时间、完成度和团队合作情况等。
2. 教师观察：老师观察学生在游戏中的表现，包括学生的观察力、动手能力和团队合作精神等。
3. 学生反馈：让学生对这次游戏进行反馈，了解他们的感受和建议，以便不息改进作业设计。
六、总结通过《磁铁游戏》作业设计方案，学生不仅可以在游戏中进修到物理知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
《有趣的磁铁游戏》教案
有趣的磁铁游戏一、课程标准相关要求1.科学概念:(1)磁铁指方向的特性和磁铁的两极。
(2)磁铁间同极相斥、异极相吸。
2.探究能力:能用简单实验器材做简单的观察实验,并做实验记录。
3.情感、态度与价值观:愿意合作与交流。
二、教材分析本课是在上一课的基础上引导学生先说一说自己玩磁铁的经验和疑惑,同时认识各种形状的磁铁,再通过四组实验活动,对磁铁性质的猜想进行验证,从而认识磁铁能吸铁、能指南北,同极相斥、异极相吸,磁铁的两极磁力大等特性。
从概念体系来看,本课需要建立的科学概念有:磁铁有磁性,可以吸引铁质的物品磁铁指南北,有南极和北极。
磁铁同极相互排斥,异极相互吸引。
磁铁两极的磁力大。
三、学情分析很多学生都玩过磁铁,知道磁铁有不同的形状、能吸物品。
但是对于磁铁能吸哪些物品,学生没有具体地研究过,因此课堂中让学生验证不同材料的物品,从而认识到磁铁能吸铁质的物品。
对于磁铁能指南北,有的学生只是听说过,还需通过实验进行验证。
对于磁铁的相斥与相吸,学生知道一些,可再用不同的方法来验证。
关于磁铁两极的磁力大这一点,学生都不太清楚,实验时不急于告诉学生,让他们通过实验来发现。
四、学习目标1.能在实验中探究磁铁指示南北的特性,认识磁铁的南极和北极,以及磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律,通过探究知道磁铁两极的磁力大。
2.能在实验中相互配合,共同协作完成探究工作。
五、教学重难点1.重点:通过研究磁铁能吸铁,指南北,有两极,同极相斥、异极相吸,两极磁力大的特性,揭开磁铁的秘密。
2.难点:能运用不同的方法研究磁铁的性质,并解释实验现象。
六、教学准备学生准备：条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁，螺丝帽，木块，扑克，回形针，橡皮，硬币，玻璃珠，铝条，铜钱，塑料瓶盖教师准备：“有趣的磁铁游戏”课件学习过程一、游戏激趣、导入新课老师：上课。
学生：老师好。
老师：同学们好，请坐。
老师：今天老师给大家带来了一个铁球，看！谁能把这个铁球立在这张纸板上？（几个学生上讲台试一试）老师：大家办不到的事情，老师就能办到，相信吗？学生：不相信。
有趣的磁铁游戏
魔术导入，激发兴趣
兴趣是最好的老师，也是一切主动思维与探索的内在动力。用小魔术 对学生的吸引力，来激发了他们的学习兴趣。在观察表演的过程中，学生 很快调动各种感官，通过观察、思考，发现问题，很自然地导入了新课。
亲身体验，感受科学
磁铁能吸铁
实验表一
下表中哪些物体能被磁铁吸住？哪些不能？能吸住的请 在下面打“√”，不能吸住的请在下面打“×”
解决问题
（1）刚上课时老师表演的魔术，小球为什 么会吸在纸板上？真的是老师的气功吗？ （2）让学生各抒己见。 （3）教师将道具分解，先将纸板的背面朝 向学生，让学生看到那块大的蹄形磁铁， 然后将小球分开，把里面的小铁块展示给 学生看。 （4）学生讨论、交流、小结。
谢谢指导！
回牙塑铁橡铝大木
形
料
胶
头
针签片片片片针块
亲身体验，感受科学
实验：磁铁隔着水Βιβλιοθήκη 吸住回形针亲身体验，感受科学
游戏：小猴滑冰
迁移运用，夯实基础
指导学生在游戏中运用磁铁知识分析解决问题：巧取水槽中玩具鱼。 谈话：老师的桌子上有一个装有水的水槽，水槽里有一些塑料小鱼，谁 能想办法，不动水槽，不动水，手不伸到水槽里，却能把小鱼取出来？
中班科学游戏：有趣的磁铁教案
中班科学游戏：有趣的磁铁教案中班科学游戏：有趣的磁铁教案一、教师现场导入（5分钟左右）①。
将磁铁放在桌面上，问学生：You看这个是什么？②。
然后问学生：What do you know about magnet? 你们知道什么是磁铁吗？③。
接下来向学生展示吸铁石等各种磁铁，以及针等吸铁石附着在上面的现象。
二、游戏环节（25分钟左右）①。
材料准备：磁铁、同类型和相反类型的小磁铁、一张纸和几个铁钉。
②。
规则介绍：拿起磁铁，让学生观察磁铁的性质，在让学生依次拿起小磁铁测试一下它们的性质，然后尝试将同类型的小磁石互相靠近、相距一定距离，观察小磁铁的反应；尝试将相反的小磁铁靠近、相距一定距离，观察小磁铁的反应。
然后，将磁铁放在纸上，用铁钉“吸”起纸，感受磁铁的力量。
最后，让孩子们自己动手，用“磁力门”做游戏，把各种“矿物”和其他“矿物”贴起来，制造一个有趣的磁性世界。
③。
教师示范+引导式游戏：让学生自己操作，小组合作，小组成员之间相互帮助，感受磁铁的力量，提高集体合作意识和学习兴趣。
三、游戏总结（10分钟左右）①。
集体讨论+展示：让学生就刚刚的实验做出自己的总结，并在班内展示自己制作的“磁力门”。
②。
激发学习兴趣：为了让学生更好地了解磁铁的工作原理，教师还可以推荐一些电视节目或小说，并引导学生参与深入的学习和思考。
③。
评价总结：教师可以在教学总结环节，针对每个学生的表现进行评价，及时发现他们的优势并鼓励他们继续学习，同时发现他们的不足并帮助他们改正。
四、课后延伸教师可以在课堂上推荐学生阅读各种有关磁铁的书籍、文献等，通过加强课后延伸，激发学生对科学知识的兴趣，增强其探究和实践能力。
《磁铁游戏》作业设计方案
《磁铁游戏》作业设计方案第一课时一、背景介绍《磁铁游戏》是一种寓教于乐的趣味游戏，通过这个游戏可以让学生在互动中学习有关磁性的知识。
本作业设计方案旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们对磁性的理解和运用能力。
二、作业目标1. 理解磁性的基本原理；2. 掌握磁铁吸引和排斥的规律；3. 提高观察、分析和解决问题的能力；4. 锻炼团队合作和沟通能力。
三、作业内容1. 学生分组，每组3-4人，每组配备一块大型磁性板和多个小型磁铁。
2. 每组学生在规定时间内制作一个简单的迷宫，利用磁铁和磁性板设计出吸引和排斥的道路，让另一组学生在规定时间内解迷宫。
3. 学生在解迷宫的过程中需要观察磁铁的吸引和排斥现象，理解其中的原理。
4. 每组学生在完成迷宫设计和解谜任务后，向其他小组展示他们设计的迷宫，并讲解其中的磁性原理。
四、作业流程1. 第一周：教师介绍《磁铁游戏》的背景和目标，讲解磁性的基本知识，并组织学生分组。
2. 第二周：学生开始设计迷宫，每组利用磁铁和磁性板制作吸引和排斥的道路。
3. 第三周：学生互相交换迷宫，进行解谜任务。
同时观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 第四周：学生向其他小组展示他们设计的迷宫，并结合磁性原理进行讲解和讨论。
五、作业评估1. 设计迷宫的创意和趣味性（30%）；2. 解谜任务的完成时间和合作程度（30%）；3. 对磁性原理的理解和运用（30%）；4. 展示和讲解的清晰度和逻辑性（10%）。
六、作业要求1. 每组学生必须积极参与设计和解谜过程，不能有懒惰和无作为的情况。
2. 学生之间要保持良好的团队合作氛围，发扬团结互助的精神。
3. 每位学生都要认真对待作业，做到认真观察、分析和总结。
七、作业效果通过《磁铁游戏》作业设计方案的实施，学生可以在实践中加深对磁性知识的理解，提高观察和分析问题的能力，同时培养出团队合作和沟通能力。
希望通过这样一种趣味的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比完力气了，两个磁 铁想靠在一起休息， 他们能始终在一起吗？
“磁铁对对碰”活动记录
两个磁极的名称
N—S S—N N—N S—S 我的收获
现象
互相吸引 互相吸引 互相排斥 互相排斥
同极相斥 异极相吸
给磁铁准 备了吊床， 让它们睡 一觉
磁铁总是S极指向南方，N极指向北方
小明家有一个深水池，有一天妈 妈不小心把家里的钥匙掉到深水 池了，你能帮她想个办法，不用 下水就能把钥匙捞上来吗？
有趣的“磁铁”游戏
天红中心完小：曾琳宁
小 魔 术
水杯中的大头针， 我们不能用手或其它物 品伸入水杯中将其拿出， 也不能倾倒，那么怎样 才能取出大头针呢？
用磁铁沿着水杯壁把 大头针吸出来
生活中有哪些地方用到了 神奇的磁铁？
磁铁在生活中的广泛应用：
条 形 磁 铁
蹄 形 磁 铁 又 叫： U 形 磁 铁
橡皮擦
回形针 铁钉
书
彩笔
“磁铁找朋友”活动记录
磁铁的朋 友 不能被吸 引的物体
铁钉、回形针、小刀 铅笔、橡皮、书、彩笔
磁铁能吸铁制材料做 实验收获 成的东西
“磁铁比力气”
所需材料：条形磁铁、曲别针
活动要求：
1、先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针；再用中间 去吸引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。
2、一人汇报结果，一人填写活动记录。
以上两种磁铁虽然 形状各不相同，但 它们有相同之处， 请观察一下。
上面的磁铁上都标有字母N和S
S表示南极，N表示北极
“给磁铁找朋友”
1、用你下面这张图片中的材料 分别去接触磁铁，看哪些物体能 被磁铁吸住？哪些物体不能被磁 铁吸住？ 2、把你的游戏发现记录下来。
给 磁 铁 找 朋 友
小刀
铅笔
订书钉
1号用头来悬挂，2号用肚子悬挂。 他们两个磁铁究竟谁最后挂的回形 针多呢？大家先猜想一下。
1号
2号
个
个
个
“磁铁比力气”活动记录
两个磁极的名称
N极 S极 中间 我的收获
吸住曲别针的数量 是“多”还是“少” 多
多 少磁Βιβλιοθήκη 的两极磁性强， 中间磁性弱。“磁铁对对碰”
所需材料：两块条形磁铁、一根线。 活动方法： 1.一位同学用线将一块磁铁从中间吊起来， 待静止； 2.另一位同学拿另一块磁铁的N极、 S极分别 去接近第一块磁铁的N极、S极 3.观察结果后填好实验记录。
磁铁能吸铁制材料做成的东西； 磁铁的两极磁性强，中间磁性弱； 磁铁同极相斥，异极相吸； 磁铁能指示南北，S极指向南，N极指向北。