小学科学《有趣的磁铁游戏》
《有趣的磁铁》中班科学教案
《有趣的磁铁》中班科学教案
一、教学内容
本节课我们将学习《有趣的磁铁》，该部分内容对应教材的第三
章《磁铁的世界》第二节《磁铁的性质》。详细内容包括磁铁的两极、磁铁的吸引与排斥、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标
1. 知道磁铁有两极，了解磁铁的吸引与排斥现象，理解磁铁的性质。
2. 能够运用磁铁进行简单的探索和实验，培养动手操作能力和观
察能力。
3. 了解磁铁在日常生活中的应用，激发对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点
教学难点：磁铁的吸引与排斥现象、磁铁在日常生活中的应用。
教学重点：磁铁的两极、磁铁的性质。
四、教具与学具准备
1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棍、指南针、磁悬浮列车模
型等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示磁悬浮列车模型，引导学生思考磁铁是如何使列车悬
浮起来的。
2. 探索磁铁的两极（10分钟）
1）学生分组，每组领取磁铁，观察并描述磁铁的两极。
2）教师讲解磁铁的两极，并指导学生进行实验，验证磁铁的两极相互吸引。
3. 磁铁的吸引与排斥现象（10分钟）
1）学生分组，每组领取回形针、铁钉等，观察磁铁对不同材料的吸引和排斥现象。
2）教师讲解磁铁的吸引与排斥现象，并指导学生进行实验。
4. 磁铁在日常生活中的应用（10分钟）
1）学生分享磁铁在日常生活中的应用。
5. 例题讲解（10分钟）
教师出示例题，如：“如果将磁铁放在一个铁质容器中，会发生什么现象？”引导学生分析并解答。
6. 随堂练习（10分钟）
学生完成随堂练习，巩固所学知识。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》，详细内容
包括：磁铁的认识、磁铁的性质、磁铁的运用。通过本章学习，让幼
儿了解磁铁的基本特性，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标
1. 知道磁铁的基本性质，如磁铁有吸铁性、磁铁有两极、同名磁
极相互排斥、异名磁极相互吸引等。
2. 能通过观察、操作等方法，探究磁铁的性质，并能在生活中找
到磁铁的运用。
3. 培养幼儿对科学的探究兴趣，激发幼儿主动参与科学活动的积
极性。
三、教学难点与重点
教学难点：磁铁的两极性质的理解。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁铁的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、纸片、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、纸片、塑料棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）展示磁铁，引导幼儿观察并思考：你们认识这个物品吗？它
叫什么名字？
（2）邀请幼儿用磁铁吸一吸周围的物品，观察并记录哪些物品能被磁铁吸引。
2. 例题讲解（15分钟）
（1）通过实践操作，让幼儿了解磁铁的吸铁性质。
（2）介绍磁铁的两极，让幼儿观察并理解同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。
（3）出示图片，讲解磁铁在生活中的运用。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿用磁铁吸起桌面上的回形针、铁钉等物品。
（2）将磁铁的两极分别用纸片遮住，让幼儿判断哪一端是N极，哪一端是S极。
让幼儿谈谈对磁铁的认识，以及今天学到的磁铁知识。
六、板书设计
1. 磁铁的基本性质：
吸铁性
两极（N极、S极）
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
磁铁游戏——趣味科学教案
磁铁游戏——趣味科学教案
导语：
科学教育在现代社会发展中占据了重要的地位，为了让孩子们更生动、趣味地学习科学，提高他们的科学素养，我们设计出一款趣味科学教案：磁铁游戏。本文将详细介绍这款教案的设计、实施以及效果。
设计：
1.教案概述
磁铁游戏是一款基于磁力相关知识的游戏，旨在通过游戏规则的设计，让孩子们更好地理解磁力的基本原理和应用。
2.游戏道具准备
磁铁游戏需要一些游戏道具，包括磁铁、铁粉、纸片、绝缘胶带等。这些道具的准备需要提前完成，确保在游戏开始前可以顺利进行。
3.游戏规则说明
磁铁游戏的规则设计需要考虑孩子们的年龄、认知能力以及求知欲望。在游戏的设计中，需要向孩子们讲解有关磁力的基本知识，使他们能够理解游戏规则的本质。
游戏规则如下：
（1）在纸片上涂抹一层铁粉。
（2）将两个磁铁分别放在纸片的两侧，使磁极相对而立。
（3）缓慢地将两个磁铁向中间移动，直到两个磁铁完全接触。
（4）分析磁铁之间的现象，并记录下发现。
4.课程设计思路
磁铁游戏的游戏规则虽然简单，但是处理好这个游戏需要方方面面的知识和技能，如磁力、磁性材料、磁感线等。同时，游戏的结果可视化，可以让孩子们更好的了解磁力的基本原理和应用。
实施：
1.游戏流程
磁铁游戏的整个流程需要坚持以学生为中心，这样可以让学生更好地发掘自身的潜能。具体流程如下：
（1）上课前，教师需要提前准备好游戏道具。
（2）教师讲解游戏的规则和目的，并给学生展示相关磁力知识的图片和视频，让学生对磁力有一个初步的了解。
（3）学生们按照游戏规则操作，记录下自己的发现，积极交流思想。
有趣的磁铁游戏教案
有趣的磁铁游戏教案
教案标题：有趣的磁铁游戏教案
教案目标：
1. 让学生了解和理解磁铁的基本性质和特点。
2. 培养学生的观察和实验能力。
3. 提高学生的团队合作和问题解决能力。
教学目标：
1. 学生能够解释磁铁的吸引和排斥现象。
2. 学生能够设计和进行简单的磁铁实验。
3. 学生能够合作解决与磁铁相关的问题。
教学重点：
1. 磁铁的吸引和排斥现象。
2. 磁铁的性质和特点。
3. 磁铁实验的设计和操作。
教学准备：
1. 磁铁和各种不同材质的物体（如纸夹、针、铁钉等）。
2. 实验记录表格和笔。
3. 小组合作标志物（如彩色带子）。
教学过程：
引入：
1. 向学生提问：“你们知道什么是磁铁吗？它有什么特点？”
2. 引导学生观察磁铁，并让他们尝试使用磁铁吸引和排斥不同物体。
探究：
1. 将学生分成小组，每组提供一些磁铁和不同的物体。
2. 让学生合作设计实验，观察和记录磁铁与不同物体之间的关系。
3. 引导学生思考并回答以下问题：
a. 磁铁能吸引哪些物体？为什么？
b. 磁铁能排斥哪些物体？为什么？
c. 磁铁的吸引和排斥力有什么规律？
总结：
1. 组织学生分享实验结果，并让他们总结磁铁的特点和性质。
2. 引导学生理解磁铁的吸引和排斥现象，并解释其中的科学原理。
拓展：
1. 让学生设计更复杂的磁铁实验，如磁铁与多个物体的互动。
2. 引导学生思考磁铁在生活中的应用，并与他们分享一些实际例子。
评估：
1. 观察学生在小组合作中的表现，包括团队合作和问题解决能力。
2. 收集学生的实验记录和回答问题的答案，评估他们对磁铁性质的理解程度。教学延伸：
中班科学游戏有趣的磁铁教案反思
中班科学游戏有趣的磁铁教案反
思
1、中班科学游戏有趣的磁铁教案反思
一、活动目标：
(一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(2)通过磁铁的实验操作，激发主动探索的兴趣，培养幼儿探索磁铁的兴趣。
(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
(四)充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
(5)能够通过场景中的实验，完成对简单科学现象的探索和认知，并愿意用自己的语言表达发现的结果。
二、活动重难点:
(1)活动重点:通过对磁铁的初步了解，发现磁铁可以吸住铁。
(2)活动难点:通过记录实验的操作，学习实验记录的方法。
三、活动准备：
物质准备：1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2.迷宫和带磁铁的小动物。
3.每人一张记录单。
四、活动过程：
(1)教师引入魔术表演，激发孩子的好奇心和探索兴趣。
教师: 今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。
讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。
在幼儿老师的指导下积极思考和讨论(2)。老师引导孩子尝试操作，让孩子发现问题，提出问题。1.教师介绍材料，引导孩子初步探索磁铁的特性。
教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。
在幼儿教师的指导下，积极探索，努力发现问题。
2、幼儿自由操作探索。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）
中班科学教案有趣的磁铁篇1
活动目标：
1、在闯关游戏中感知磁铁具有磁性、有磁极、磁性具有穿透性等特征，并运用磁铁的特征解决简单的问题。
2、能通过比较、分析等科学的探究方法解决问题，并进行记录。
3、有好奇心和探究热情，在活动过程中乐于合作、分享与交流。
活动准备：
1、红蓝条形磁铁人手一个，铁钉、曲别针、木棒、纸、布、塑料，等各种小物品若干；铝、铜制品若干；芭比娃娃图片若干（背面贴有小磁铁）；各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。
2、闯关图一张；幼儿记录表
人手一份，记录笔等。
3、硬纸板若干。
活动过程：
一、导入活动。
1、谈话引导幼儿进入情境。有一群非常美丽、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法关起来了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？（老师相信你们都是勇敢善良的好孩子）
2、出示闯关图，交代闯关规则。
3、给每人一个营救芭比的武器——条形磁铁，准备行动。（磁铁怎么能救芭比呢？）
二、闯关活动。
出示闯关图，交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张，大家一定要集中注意力，动作要快，而且时刻保持安静，万一暴露了，就不能顺利救出芭比。
第一关：完成门票。
师：发给幼儿人手一张记录板（上面有门票）：“但是你们必须要完成门票上的记录才能开启营救芭比的魔法之路。”
1、请幼儿猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并将结果填在记录表里。
2、实验验证，得出结论，进一步完善门票。
3、表达交流。
第二关：扫雷行动。
1、雷找出来，否则一不小心踩到就会爆炸。
请大家先来猜一猜哪些是地雷，哪些不是？为什么？
《有趣的磁铁》中班科学教案
备故障。
02
误区一
认为磁铁可以吸住所有金属。实际上，磁铁只能吸住铁、钴、镍等磁性
金属，对于铜、铝等非磁性金属则没有吸附力。
03
误区二
认为磁铁的磁力永远不会消失。实际上，磁铁长时间处于高温、潮湿或
强磁场环境中可能会导致磁力减弱或退磁。因此，需要妥善保养和存放
磁铁以保持其良好的磁性。
06
总结与展望
Chapter
磁铁的存放与保养
存放干燥处
01
将磁铁存放在干燥、通风的地方，避免潮湿和高温环境导致磁
铁氧化或退磁。
避免相互摩擦
02
多个磁铁之间应保持距离，避免相互摩擦导致磁力减弱或表面
磨损。
定期清洁
03
定期用干净、柔软的布擦拭磁铁表面，去除灰尘和污垢，保持
磁铁的清洁和光泽。
注意事项与误区提示
01
注意磁场干扰
避免将磁铁靠近电视、电脑等显示屏，以免磁场干扰导致图像失真或设
《有趣的磁铁》中班科学教案
目录
• 磁铁的神奇世界 • 探索磁铁的奥秘 • 磁铁在生活中的应用 • 磁铁实验与探究 • 磁铁的安全使用与注意事项 • 总结与展望
01
磁铁的神奇世界
Chapter
磁铁的定义与性质
磁铁定义
磁铁是一种可以产生磁场的物体， 它具有吸引铁、钴、镍等金属的特 性。
《有趣的磁铁游戏》教学反思
《有趣的磁铁游戏》教学反思
《有趣的磁铁游戏》教学反思
儿童天生就对周围的事物充满好奇心。好奇心是培养科学兴趣最好的心理基础。这节课主要通过亲自动手实验、小组讨论交流，激发起学生科学的兴趣，使他们积极主动地学习科学知识，逐步形成对科学的兴趣和探求的愿望。较好地体现了新的课程理念，使他们发挥智力，体验到探究科学的乐趣。这节课中，在实验、讨论、交流中，我走到学生中间，参与活动。“学生是科学学习的主体”，学习科学应该是学生主动参与和能动的过程。过去片面强调以教师为中心，教师实验学生看，使学生处于被动状态，其心理发展受到遏制，情感态度受到影响。新的教学理念强调“用教材教”而不是“教教材”。“教教材”的教学是单一地把目标定位于教知识，“用教材教”则是更大程度地把知识融在培养能力、态度的过程中。这节课教学中，我把更多的时间留给学生交流、实验等，这样，学生在学习中自由发现、猜想、实验，使思维、情感、意志等得到有效的发展。而学生在实验的过程中，不仅有自己的分工，还要与同学讨论，听取不同意见。这样的氛围中学习，可以培养学生与人合作的精神，学会与人和谐相处，这是人类生存的一种必须的素养。让他们充分发挥科学探究能力，去探究科学的奥秘，体验发现和解决问题的乐趣。
本节课的不足之处主要表现在：
①转变自己的角色不够，没有完全由传授者、给予者转变成合作者、引导者和参与者；没有完全由居高临下的权威变成“平等中的首席”。在实际教学中还没有脱离讲台，“高高在上”的时间还教多。
②还过分关注学生的“学”，关注学生“发展”较少。在实际教学中，教师总怕学生出现意外，始终让学生沿着自己的思路进行学习。
中班科学教案《有趣的磁铁》
中班科学教案《有趣的磁铁》教案名称：有趣的磁铁
教案内容：
一、教学目标
1. 学生能够理解磁铁的基本特性和作用。
2. 学生能够观察和描述磁铁的吸引和排斥现象。
3. 学生能够在小组合作中进行实验，探究磁铁的吸引力和磁力的方向。
4. 学生能够运用所学知识，解释一些日常生活中的现象。
二、教学准备
1. 教师准备：磁铁、纸夹、铁簇、图示卡片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：学生个人小本子，用于记录实验结果。
三、教学过程
导入：
1. 教师出示一张图示卡片，上面有磁铁吸引和排斥的示意图，用于引起学生对磁铁的兴趣。
2. 教师说：“今天我们要一起探索一下有趣的磁铁。你们知道磁铁是什么吗？它有什么特别的地方呢？”
引导实验：
1. 教师用磁铁吸引一根纸夹，并请一个学生来试着将磁铁和纸夹分开。观察实验现象后，教师向学生解释吸引力的原理。
2. 教师展示铁簇的图片，并问学生这个物体是否能被磁铁吸引。学生回答后，教师使用磁铁演示吸引铁簇的实验，让学生亲自操作磁铁并观察实验结果。
讨论与总结：
1. 教师引导学生进行讨论：“你们觉得磁铁为什么会产生吸引和排斥的现象呢？这个和我们日常生活有什么关系？”学生积极发言，分享观点。
2. 教师对学生的回答进行总结，解释磁铁的原理及其在吸引和排斥现象中的作用。
作业布置：
1. 教师要求学生回到座位上，打开个人小本子，完成一个简单的作业：“用你们自己的话，用1-2句话解释什么是磁铁，并用一个例子来说明磁铁的作用。”
2. 教师提醒学生明天将检查并评分他们的作业。
四、教学反思
本节课通过引导学生进行实验观察、讨论和总结，培养学生的观察力和思辨能力。同时，通过学生个人小本子的作业布置，可以加强学
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标
1. 让幼儿了解磁铁的基本性质和分类，掌握磁极间的相互作用。
2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，提高科学探究能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学精神。
三、教学难点与重点
重点：磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
难点：磁铁在日常生活中的应用，以及磁极间相互作用的原理。
四、教具与学具准备
教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、电源、指南针等。
学具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师出示磁铁，让幼儿观察并尝试用磁铁吸起周围的物品，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 新课导入：通过讲解磁铁的性质、分类，让幼儿了解磁铁的基本知识。
3. 例题讲解：教师演示磁铁吸铁、排斥和吸引现象，讲解磁极间的相互作用。
4. 随堂练习：让幼儿分组操作磁铁，观察并记录磁铁吸起的物品，巩固磁铁的性质。
5. 磁铁应用：介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。
七、作业设计
作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁制品，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对磁铁有了深入的了解。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械操作。
2. 拓展延伸：可组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的生产过程，进一步拓宽幼儿的知识面。
大班科学《有趣的磁铁》教案
大班科学《有趣的磁铁》教案
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容
包括磁铁的性质、磁铁的分类、磁铁的运用以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标
1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、实验、探究的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会与同伴合作、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点
教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质、分类和运用。
四、教具与学具准备
教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师出示磁铁玩具，引导幼儿观察并思考磁铁
的神奇现象。
2. 讲解磁铁的基本性质：教师通过演示实验，让幼儿了解磁铁的
两极、吸引和排斥现象。
4. 磁铁运用：教师介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、
磁铁冰箱贴等。
5. 例题讲解：教师出示题目，引导幼儿运用磁铁的性质解决问题。
题目：小猫拿着一块磁铁去钓鱼，鱼钩上挂着铁制的鱼。请问，
小猫能否用磁铁钓到鱼？
答案：能。因为磁铁能吸引铁制的鱼。
6. 随堂练习：幼儿分组进行实验，探究磁铁的吸引和排斥现象。
六、板书设计
1. 磁铁的性质
2. 磁铁的分类
3. 磁铁的运用
4. 磁铁的吸引和排斥现象
七、作业设计
作业题目：请幼儿用磁铁制作一个简单的玩具，并描述其制作过程。
答案示例：我用磁铁和铁钉制作了一个小汽车。将磁铁固定在汽
车的前部，然后用车轮和车轴连接铁钉，用磁铁的吸引力使汽车运动。
八、课后反思及拓展延伸
中班科学优质课《有趣的磁铁》教案
中班科学优质课《有趣的磁铁》教案
一、教学内容
本节课选自中班科学领域教材第四章《磁铁的奥秘》，详细内容
主要包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标
1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备
教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示磁铁，让幼儿观察并尝试用磁铁吸起回形针、铁钉等物品，引出磁铁的性质。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师用磁铁演示吸引和排斥现象，引导幼儿观察并解释原因。
（2）教师讲解磁铁的性质，如磁铁的两极、磁力线等。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿分组操作，用磁铁吸起铁钉、回形针等物品，观察并记录吸引和排斥现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 磁铁在生活中的应用（5分钟）
教师展示磁铁在生活中的应用实例，如磁性挂钩、磁性玩具等，让幼儿了解磁铁的作用。
六、板书设计
1. 磁铁的性质
2. 磁铁的吸引和排斥现象
3. 磁铁在生活中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：用磁铁制作一个磁性挂钩。
答案：幼儿需用磁铁吸起一个铁质物品（如铁钉），然后将磁铁粘在挂钩上，即可完成磁性挂钩的制作。
2. 作业题目：举例说明磁铁在生活中的应用。
答案：幼儿需从生活中找到至少两个应用磁铁的实例，如磁性玩具、磁性挂钩等。
中班科学教案《有趣的磁铁》
中班科学教案《有趣的磁铁》
一、教学内容
本节课选自中班科学教材第四章《有趣的磁铁》，具体内容包括磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的两极以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标
1. 了解磁铁的性质，知道磁铁具有吸铁性和两极性。
2. 学会使用磁铁进行简单的探索活动，培养动手操作能力和观察能力。
3. 通过实践活动，激发对科学探索的兴趣，培养合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点
重点：磁铁的吸铁现象和两极性。
难点：磁铁在日常生活中的应用及磁铁两极的相互作用。
四、教具与学具准备
教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、指南针。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示磁铁吸铁现象，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”
2. 讲解磁铁的性质（10分钟）
教师简要介绍磁铁的性质，如吸铁性和两极性。
3. 例题讲解（10分钟）
教师通过例题讲解磁铁的两极及相互作用，引导学生掌握磁铁的基本知识。
4. 随堂练习（5分钟）
学生分组进行磁铁实验，观察磁铁吸铁现象和两极相互作用。
六、板书设计
1. 磁铁的性质
吸铁性
两极性
2. 磁铁的两极及相互作用
3. 磁铁在日常生活中的应用
七、作业设计
1. 作业题目
（1）用磁铁吸起5个回形针，观察并记录结果。
（2）用磁铁的两极测试塑料棒，判断其是否为铁质。
2. 答案
（1）磁铁能吸起5个回形针。
（2）塑料棒不是铁质。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思
教师应关注学生对磁铁性质的掌握程度，以及实验操作过程中的问题。
活动方案 【有趣的磁铁科学教案】科学游戏：《有趣的磁铁》
有趣的磁铁科学教案
第一章：课程导入
教学目标：
1. 引发学生对磁铁的兴趣，激发探索欲望。
2. 引导学生观察磁铁的性质，培养观察能力。
教学内容：
1. 展示磁铁，让学生观察磁铁的形状、颜色等特征。
2. 向学生介绍磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等物质。教学活动：
1. 教师展示磁铁，引导学生观察。
2. 学生分享对磁铁的已有知识。
3. 教师简要介绍磁铁的性质。
第二章：磁铁的吸引性质
教学目标：
1. 让学生了解磁铁的吸引性质，培养实验操作能力。
2. 引导学生通过实验发现磁铁的吸引范围。
教学内容：
1. 磁铁的吸引范围实验。
2. 磁铁的两极性质。
教学活动：
1. 教师讲解磁铁的吸引性质，并进行演示实验。
2. 学生分组进行实验，观察磁铁的吸引范围。
3. 学生总结磁铁的两极性质。
第三章：磁铁的指向性
教学目标：
1. 让学生了解磁铁的指向性，培养实验操作能力。
2. 引导学生发现磁铁指向性与地磁场的关系。
教学内容：
1. 磁铁的指向性实验。
2. 地磁场对磁铁指向性的影响。
教学活动：
1. 教师讲解磁铁的指向性，并进行演示实验。
2. 学生分组进行实验，观察磁铁的指向性。
3. 学生探讨地磁场对磁铁指向性的影响。
第四章：磁铁在生活中的应用
教学目标：
1. 让学生了解磁铁在生活中的应用，培养实际应用能力。
2. 引导学生发现磁铁在日常生活中的重要作用。
教学内容：
1. 磁铁在生活中的应用实例。
2. 磁铁在日常生活中的重要作用。
教学活动：
1. 教师展示磁铁在生活中的应用实例。
2. 学生分享生活中见到的磁铁应用。
3. 学生总结磁铁在日常生活中的重要作用。
小学科学《有趣的磁铁游戏》
铁钉、回形针、小刀
铅笔、橡皮、书、彩笔
磁铁能吸铁制材料做 成的东西
“磁铁比力气”
所需材料：条形磁铁、曲别针
活动要求：
1、先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针；再用中间去吸 引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。
2、一人汇报结果，一人填写活动记录。
1号用头来悬挂，2号用肚子悬挂。他们 两个磁铁究竟谁最后挂的回形针多呢 ？大家先猜想一下。
上面的磁铁上都标有字母N和S
S表示南极，N表示北极
“给磁铁找朋友”
1、用你下面这张图片中的材料分 别去接触磁铁，看哪些物体能被磁 铁吸住？哪些物体不能被磁铁吸住？
2、把你的游戏发现记录下来。
给 小刀
铅笔
磁
铁
找 朋
回形针
友
订书钉
橡皮擦 铁钉
书
彩笔
“磁铁找朋友”活动记录
磁铁的朋 友
不能被吸 引的物体
磁铁能吸铁制材料做成的东西； 磁铁的两极磁性强，中间磁性弱； 磁铁同极相斥，异极相吸； 磁铁能指示南北，S极指向南，N极指向北。
1
2
号
号
个
个百度文库
个
“磁铁比力气”活动记录
两个磁极的名称
N极 S极 中间 我的收获
吸住曲别针的数量 是“多”还是“少”
多 多 少
磁铁的两极磁性强， 中间磁性弱。
《有趣的磁铁》中班科学教案
《有趣的磁铁》中班科学教案有趣的磁铁
导语：磁铁是孩子们最常见的物品之一，但你知道磁铁有什么特殊的魔力吗？通过本教案，让我们一起探索有趣的磁铁。
一、磁铁的简介
磁铁是指能够产生磁场并吸引铁、镍、钴等物质的物品。它由两个极性不同的极（磁南极和磁北极）组成。
二、磁铁的特性
1. 磁性吸引力：磁铁的南北极之间存在磁场，当物体靠近磁铁时，会受到磁场的吸引力。这种吸引力可以用来吸附小的铁砂、纸钉等物品。
2. 磁性排斥：当两个相同极性的磁铁靠近时，它们会互相排斥，这是因为同种磁极之间的磁力是相斥的。
三、磁铁的实验
1. 探索磁场：将磁铁放在一张纸上，撒上铁砂或小钉子，轻轻晃动纸片，观察铁砂或小钉子的运动。可以看到，它们会被磁铁吸附并排列成特定的形状，这说明磁铁产生了磁场，影响了周围的物体。
2. 制作指南针：使用一根细线轻轻将小型磁铁悬挂起来，确保它能自由旋转。然后观察磁铁的两个极，并将其与北极标记一致。你会发
现，磁铁的南极会指向地理北极。这种简单的装置就是我们常见的指南针，它利用磁铁的特性来指示方向。
3. 探索磁力：将一个磁铁放在一张纸的下方，向上撒上一些铁砂。然后轻轻晃动纸片，观察铁砂的运动。你会发现，虽然铁砂与磁铁没有直接接触，但它们仍然受到磁力的作用并排列成特定的形状。
四、延伸活动
1. 磁铁游戏：让孩子们在纸上画一些不同方向的箭头，然后用磁铁靠近箭头，观察箭头的运动。孩子们可以尝试不同的排列方式，看看会发生什么。
2. 磁铁实验：让孩子们自带一些可吸附的物品，如小纸夹、塑料贝壳等，然后用磁铁吸附这些物品，并将它们排成不同的形状，观察结果。
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磁铁能吸铁制材料做成的东西； 磁铁的两极磁性强，中间磁性弱； 磁铁同极相斥，异极相吸； 磁铁能指示南北，S极指向南，N极指向北。
比完力气了，两个磁 铁想靠在一起休息， 他们能始终在一起吗？
“磁铁对对碰”活动记录
两个磁极的名称
N—S S—N N—N S—S 我的收获
现象
互相吸引 互相吸引 互相排斥 互相排斥
同极相斥 异极相吸
给磁铁准 备了吊床， 让它们睡 一觉
磁铁总是S极指向南方，N极指向北方
小明家有一个深水池，有一天妈 妈不小心把家里的钥匙掉到深水 池了，你能帮她想个办法，不用 下水就能把钥匙捞上来吗？
橡皮擦
回形针 铁钉
书
彩笔
“磁铁找朋友”活动记录
磁铁的朋 友 不能被吸 引的物体
铁钉、回形针、小刀 铅笔、橡皮、书、彩笔
磁铁能吸铁制材料做 实验收获 成的东西
“磁铁比力气”
所需材料：条形磁铁、曲别针
活动要求：
1、先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针；再用中间 去吸引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。
2、一人汇报结果，一人填写活动记录。
以上两种磁铁虽然 形状各不相同，但 它们有相同之处， 请观察一下。
上面的磁铁上都标有字母N和S
S表示南极，N表示北极
“给磁铁找朋友”
1、用你下面这张图片中的材料 分别去接触磁铁，看哪些物体能 被磁铁吸住？哪些物体不能被磁 铁吸住？ 2、把你的游戏发现记录下来。
给 磁 铁 找 朋 友
小刀
铅笔
订书钉
有趣的“磁铁”游戏
天红中心完小：曾琳宁
小 魔 术
水杯中的大头针， 我们不能用手或其它物 品伸入水杯中将其拿出， 也不能倾倒，那么怎样 才能取出大头针呢？
用磁铁沿着水杯壁把 大头针吸出来
生活中有哪些地方用到了 神奇的磁铁？
磁铁在生活中的广泛应用：
条 形 磁 铁
蹄 形 磁 铁 又 叫： U 形 磁 铁
1号用头来悬挂，2号用肚子悬挂。 他们两个磁铁究竟谁最后挂的回形 针多呢？大家先猜想一下。
1号
2号
个
个
个
“磁铁比力气”活动记录
两个磁极的名称
N极 S极 中间 我的收获
吸住曲别针的数量 是“多”还是“少” 多
多 少
பைடு நூலகம்
磁铁的两极磁性强， 中间磁性弱。
“磁铁对对碰”
所需材料：两块条形磁铁、一根线。 活动方法： 1.一位同学用线将一块磁铁从中间吊起来， 待静止； 2.另一位同学拿另一块磁铁的N极、 S极分别 去接近第一块磁铁的N极、S极 3.观察结果后填好实验记录。