朱家故事1

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2023大班语言活动教案《朱家故事》(1)

2023大班语言活动教案《朱家故事》

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《朱家故事》。通过该故事，让学生了解家庭的重要性和家庭成员之间的相互关爱，培养他们的家庭责任感。

二、教学目标

1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。

2. 培养学生的家庭观念，让他们懂得珍惜家庭、关爱家人。

3. 提高学生的语言表达和听力理解能力。

三、教学难点与重点

教学难点：故事中的一些生词和句子，如“责任”、“承担”等。

教学重点：让学生理解故事主题，培养家庭责任感。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事挂图、生词卡片、家庭角色扮演道具。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程

1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己家庭成员的故事，引出本节课的主题《朱家故事》。

2. 讲解：详细讲解故事内容，让学生了解朱家家庭成员的特点和相互关爱。

3. 例题讲解：针对故事中生词和句子，给出例题并进行讲解。

4. 随堂练习：让学生用所学生词和句子进行口语练习，巩固所学知识。

5. 家庭角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，加强他们对故事内容的理解。

六、板书设计

1. 《朱家故事》

2. 主要内容：故事梗概、生词、重点句子。

3. 家庭责任：责任、承担、相互关爱。

七、作业设计

1. 作业题目：以《我的家庭》为题，写一篇短文，描述自己的家庭成员和彼此关爱的事情。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过故事、角色扮演等形式，让学生了解家庭责任，培养他们的家庭观念。在今后的教学中，要继续关注学生的家庭生活，引导他们珍惜家庭。

《朱家故事》绘本故事课件

一、故事背景

《朱家故事》是一本以中国传统文化为背景的绘本故事，讲述了朱家三兄弟——朱大、朱二、朱三的成长历程。故事以中国古代的农村为背景，通过朱家三兄弟的生活琐事，展现了家庭亲情、手足之情以及邻里之间的和睦相处。

二、故事梗概

1.朱大、朱二、朱三出生在一个贫寒的家庭，他们的父母早逝，兄弟三人相依为命。为了维持生计，朱大承担起家庭的重担，辛勤劳作，供养两个弟弟读书。

2.朱二聪明好学，通过自己的努力，考上了秀才，成为村里的骄傲。朱三则天生神力，喜欢舞枪弄棒，立志成为一名武将。

3.朱大为了支持两个弟弟的理想，更加努力地工作，甚至不惜卖身为奴，为弟弟们筹集学费和兵器。朱二和朱三也深知大哥的付出，心怀感激，发奋学习，争取早日出人头地，回报大哥的恩情。

4.皇天不负有心人，朱二金榜题名，成为了一名官员，衣锦还乡。朱三则因战功显赫，被封为将军。兄弟三人终于实现了各自的理想，过上了幸福的生活。

5.然而，朱大却因劳累过度，不幸离世。朱二和朱三悲痛欲绝，为了纪念大哥，他们决定将家族发扬光大，传承大哥的勤劳、善良和无私的精神。

三、故事主题

1.家庭亲情：故事中，朱家三兄弟虽然生活贫困，但彼此关爱，互相扶持。朱大为了弟弟们的幸福，不惜付出一切。朱二和朱三也深知大哥的恩情，努力回报。这种深厚的家庭亲情令人感动。

2.手足之情：朱家三兄弟虽然性格各异，但彼此关心，互相帮助。朱大为了弟弟们的成长，承担起家庭的重担；朱二和朱三也为了大哥的付出，发奋学习，争取早日出人头地。这种深厚的兄弟情谊令人敬佩。

《朱家故事》绘本故事PPT课件

西蒙和帕克铺床。
朱先生还烫了衣服。于是，朱太太就留了下来。朱先生帮忙Βιβλιοθήκη Baidu碗盘。

他们全都帮忙做饭。他们发现：全家一起动手做家务真开心呢。

她帮忙修好了车子。

但是他们哪儿都找不到朱太太。在壁炉上有一封信。朱先生拆开信封。信封里有一张纸。

“我们怎么办？”朱先生说。他们只好自己做晚餐，做了好长时间，难吃死了。
第二天早晨，他们只好自己做早餐，做了好长时间，难吃死了。

第二天、第二天晚上、第三天，朱太太还是没回来。朱先生、西蒙和帕克不得不自己照顾自己。
2020/5/29

这是朱先生和他的两个儿子，西蒙和帕克。
他们住在这幢很漂亮的花园样房里。
他们还有一辆很漂亮的车子，放在很漂亮的车库里。
朱太太正在房子里忙着。

每天早晨，朱先生去做很重要的工作之前，总是大喊：“亲爱的，早餐呢？快点儿！”

每天早晨，西蒙和帕克去上很重要的课之前，总是大喊： “妈，早餐呢？快点儿！”
他们从不洗碗盘，也从不洗衣服。很快的，他们家就像个猪圈一样。
吃完一顿难吃的晚饭后，两个男孩哀嚎着： “妈妈什么时候才会回来？”
“我怎么知道。”朱先生用鼻子哼了一声。

大班语言活动教案《朱家故事》

教学目标：

1. 培养学生的听说能力，能够理解并运用相关语言知识。

2. 培养学生的合作意识，促进学生之间的交流与合作。

3. 通过故事的讲述，培养学生对家庭的重视和珍惜。

4. 培养学生的创造力和想象力。

教具准备：

1. 朱家故事卡片（包括主要角色和家庭活动的图片）

2. 纸和铅笔

教学流程：

Step 1：引入新课（5分钟）

1. 打开学生的思维，提问学生关于家庭的问题，如“你有没有兄弟姐妹？你平时和家人做些什么活动？”

2. 提醒学生本节课将要讲一个关于家庭的故事。

Step 2：故事讲述（15分钟）

1. 教师用朱家故事卡片讲述“朱家故事”。注意语速和语调，让学生能够听懂故事的大意。

2. 在讲述故事的过程中，不时停下来问一些问题，让学生对故事进行思考，如“朱家有几口人？他们喜欢做什么活动？”

Step 3：小组讨论（10分钟）

1. 将学生分成几个小组，每个小组选出一名代表来回答问题。

2. 提问学生关于故事的问题，如“朱家故事中，大树是不是朱家的好朋友？”“你在故事中听到了哪些家庭活动的词汇？”“你认为这个故事想要传达什么信息？”

3. 让学生在小组内互相讨论并找出答案。

Step 4：创作小环节（15分钟）

1. 让学生想象自己的家庭故事，包括自己家里的成员，家庭活动等。

2. 学生用纸和铅笔画出自己的家庭成员和家庭活动，并选择几句话描述这个故事。

3. 学生可以在小组内相互分享自己的家庭故事，并欣赏彼此的创作。

Step 5：总结与展示（5分钟）

1. 让每个小组选择一名代表来分享他们的家庭故事。

朱家故事绘本

故事情节梳理
01
02
03
04
朱先生和两个儿子懒散度日，对朱太太的辛苦付出视若无睹
。
朱太太离家后，朱家生活陷入混乱，三父子才体会到家务劳动的繁重和朱太太的重要性。
朱先生和儿子们开始尝试做家务，逐渐认识到自己的责任和
义务。
朱太太回家后，看到家里的变化，感到欣慰和感动，一家人
重新开始幸福生活。
朱太太在家庭中扮演着母亲和妻子的角色，是家庭的核心。
孩子们的角色定位
孩子们在故事中的角色各不相同，但都是朱家的小成员。
他们有的活泼好动，有的文静内向，但都在父母的关爱下健康成长。
孩子们在故事中通过各自的行为和言语展现出他们的天真烂漫和童真童趣。
PART 03
故事情节与主题思想解读
REPORTING
角色扮演
让孩子们分别扮演故事中的角色，通过表演形式再现故事情节，加深孩子们对故事人物和情节的理解和记忆。
创意绘画
鼓励孩子们根据故事内容自由创作绘画作品，可以是故事场景的再现，也可以是角色形象的创作，激发孩子们的想象力和创造力。
亲子共读指导建议
1 2 3
共读环境营造
选择一个安静、舒适的环境，与孩子一起阅读《朱家故事》，让孩子感受到阅读的乐趣和家庭的温馨。
互动式阅读
在阅读过程中，家长可以适时提问，引导孩子思考故事情节和角色行为，增加孩子对故事的理解和思考能力。

朱家故事

家务事要大家分着做，一家人才会相亲相爱。
• 妈妈的脸像不像一个少女的脸，看上去活泼又可爱。
瞧！妈妈也干起了爸爸的事情。
小朋友们好！今天给大家带来两个礼物，
快打开看看吧！
小猪小猪肥嘟嘟，吃饱就睡呼噜噜，叫它起来它闭起眼，张嘴就说不呼噜，小猪小猪肥嘟嘟，地上打滚粘满泥，叫它起来它闭起嘴，呼噜一声呼噜噜。
朱
看看朱家有几口人，都有谁？
这幅画觉得奇怪么？
他们脸上的表情有不同吗？
• 上面还有一个像猪脸一样的插座，好像都在暗示什么？
• 后面的背景也由花朵变成了猪头。
• 大家பைடு நூலகம்意到没有，图上只有三个人。
• 唯独没有妈妈，为什么呢？
原来只有妈妈一个人在准备早餐，朱爸爸和孩子们只是等着妈妈把早餐送来，自己什么事情都不做。
• ①早餐时朱先生是怎样说的，口气怎么样？
• ②联想一下报纸后面，爸爸的表情。
• ③西蒙、帕克又是怎样说怎么做的？孩子在大喊是跟谁学的呢？（父亲对妻子的不尊重，显然影响到孩子对母亲的态度）
• 他们出门以后，朱太太做了很多事情，然后自己才去上班。听到这儿，你有什么想
法？（妈妈不仅要工作还要照顾家庭）
整个画面颜色都显得很昏暗，像黄昏的颜色。
• 工作了一天，大家都回到了家。肚子好饿啊，谁在准备晚餐呢？

大班语言活动《朱家故事》教案

一、教学内容

本节课我们将学习《朱家故事》这一章节，详细内容包括：故事情节理解、角色性格分析、故事主题探讨。所选教材为人教版大班语言教材第二册。

二、教学目标

1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容。

2. 分析故事中角色的性格特点，培养观察力和想象力。

3. 探讨故事主题，学会关爱家人，懂得分担家务。

三、教学难点与重点

教学难点：分析角色性格，探讨故事主题。

教学重点：理解故事情节，学会复述故事。

四、教具与学具准备

1. 教具：挂图、卡片、故事录音机。

2. 学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程

1. 导入：通过提问方式引出家庭话题，让学生分享自己家庭成员和家务事，为新课学习做好铺垫。

提问：你们家有几口人？你们家谁做家务？你们会帮家人做家务吗？

2. 新课呈现：

a. 播放故事录音，让学生认真聆听。

b. 结合挂图，引导学生理解故事情节。

c. 分组讨论，让学生分析朱家家庭成员的性格特点。

3. 例题讲解：

a. 讲解故事复述方法。

b. 示范如何分析角色性格。

4. 随堂练习：

a. 让学生复述故事。

b. 小组合作，分析其他家庭成员的性格特点。

a. 回顾故事内容，探讨故事主题。

b. 让学生举例说明如何关爱家人，学会分担家务。

六、板书设计

1. 故事《朱家故事》

2. 主要人物：朱家四口人

3. 故事主题：关爱家人，分担家务

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 复述故事《朱家故事》。

b. 说说你如何关爱家人，学会分担家务。

2. 答案：

b. 学生结合自身实际，言之成理即可。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《朱家故事》，让学生认识到家庭的重要性，学

大班语言活动教案《朱家故事》

《朱家故事》大班语言活动教案

一、教学目标：

1. 学习并认识故事中的关键词汇。

2. 听故事，并理解故事的大概内容。

3. 运用所学词汇复述故事的内容。

4. 通过角色扮演与其他小朋友进行语言交流。

二、教学准备：

1. 故事书《朱家故事》

2. 词卡：爸爸、妈妈、儿子、女儿、家、大、小、吃饭、睡觉、学习

3. 图片或道具：爸爸、妈妈、儿子、女儿、床、书、饭、椅子等。

三、教学过程：

1. 教师先将故事书《朱家故事》展示给孩子们，引起他们的兴趣，并提问：“这是一本什么样的书？我们来猜一猜故事的内容。”

2. 教师告诉孩子们，今天要听一个关于朱家的故事，然后开始朗读故事。读的过程中，注重语调和情感的表达，让孩子们感受到故事的情节和情感。

3. 读完故事后，教师再次出示故事书，让孩子们回忆故事的主要内容，并用自己的话复述故事的大概情节。可以逐句引导孩子们复述，培养他们的语言表达能力。

4. 将词卡放在桌上，教师向孩子们介绍每个词的意思，并让孩子们找出与故事相关的词卡。然后让孩子们分成小组，每组选择一个词卡，用自己的方式来表演词汇的意思。可以采取唱歌、跳舞、做动作等方式。最后可以让其他小组猜猜表演的意思。

5. 接下来，教师将准备好的图片或道具给孩子们，让他们自由选择角色进行角色扮演。可以进行分组演出，每个小组选择一个角色进行表演，其他小朋友观看并给予赞扬和鼓励。

6. 角色扮演结束后，教师可以和孩子们一起总结故事中的主要内容，并给予奖励和表扬。

四、教学反思：

通过本次教学，不仅让孩子们学习到了新的词汇，还培养了他们的听、说、读、写的能力。通过角色扮演，更是锻炼了他们的表达能力和语言交流能力。总的来说，本次教学活动达到了预期的目标，让孩子们在轻松有趣的氛围中学习语言知识，并运用到实际生活中。

《朱家故事》绘本故事课件

朱先生与孩子们的关系
朱先生作为父亲，对孩子们的成长和教育缺乏关注和参与，导致孩子们也养成了懒散的习惯。
朱太太与孩子们的关系
朱太太作为母亲，对孩子们充满关爱和耐心，但长期的付出也让她感到疲惫和无奈。
角色之间的互动
故事中角色之间的互动频繁且紧密，他们的言行举止相互影响，共同推动着故事情节的发展。
插画能够生动地表现人物情感和故事氛围，使读者更加深入地感受故事。
拓展想象空间
插画所描绘的场景和人物能够激发读者的想象力，拓展读者的思维空间。
06 教育意义与启示
《朱家故事》的教育价值
1 2 3
培养孩子勤劳和独立意识通过朱家人的故事，引导孩子明白家务不是某一个人的事情，而是每个家庭成员的责任，从而培养孩子勤劳和独立的品质。
他三人过着衣来伸手、饭来张口的生活。
02
朱太太的离开与家庭的变化
有一天，朱太太突然离家出走，留下一张纸条表示需要休息。朱先生和
孩子们不得不开始学习做饭、洗衣等家务，生活陷入混乱。
03
朱家的改变与朱太太的回归
在经历了种种困难后，朱家三父子逐渐认识到家务的艰辛和朱太太的不
易。他们开始学会分担家务，并真诚地邀请朱太太回家。最终，朱太太
绘画创作
鼓励孩子们根据绘本故事进行绘画创作，可以画出自己心中的朱家成员形象，或者描绘故事中的某个场景。

朱家故事-优质范文

朱家故事

朱家故事本文简介：

在英国的一座山清水秀的山坡上，有一幢三层楼的别墅，里面住着朱先生一家四口人：大儿子西蒙、小儿子帕克、还有他们夫妇俩。别墅里有一个几亩地大的花园，一个六七十平方米的大车库，里面停着两辆几百万的豪华跑车。朱先生每天吃早饭前，总是翘着二郎腿大喊：“亲爱的，我今天有很重要的事，快去做饭！”等朱太太把香喷喷的

朱家故事本文内容：

在英国的一座山清水秀的山坡上，有一幢三层楼的别墅，里面住着朱先生一家四口人：大儿子西蒙、小儿子帕克、还有他们夫妇俩。别墅里有一个几亩地大的花园，一个六七十平方米的大车库，里面停着两辆几百万的豪华跑车。

朱先生每天吃早饭前，总是翘着二郎腿大喊：“亲爱的，我今天有很重要的事，快去做饭！”等朱太太把香喷喷的饭端上餐桌时，朱先生拿着刀叉狼吞虎咽地把饭吃个精光，跨出大门上班去。朱太太送完朱先生，坐上饭桌准备吃饭时，西蒙与帕克起床了。他们一边穿着衣服一边大叫：“妈妈，我们起床了！”朱太太只好放下手中的碗筷，给孩子们盛饭。等西蒙和帕克去上学后，朱太太再重新回到饭桌旁，吃着早已凉透的饭菜。早饭后，朱太太还要洗碗、叠被子、扫地……

傍晚，西蒙与帕克放学回来了。一进门，他们随手把衣服一脱，把书包一丢，紧接着大喊：“妈妈，我们饿了，快点儿做饭！”晚些时候，朱先生也回来了，“老太婆，我忙了一天了，饿死我了！”可怜的朱太太又开始忙

碌了起来，做饭、洗碗、洗衣服，等到夜深人静时，才能安静地坐下来慢慢享受自己的夜宵。

日子就这样日复一日，年复一年地过去了。朱太太觉得自己的日子跟佣人一样，重复、单调。终于有一天，她决定给自己放个假，出去旅游，好好放松几天。于是，她收拾好行李，在临走前留了一张纸条放在壁炉上。

朱家的故事_哲理故事

朱家的故事

朱先生是个很富有的人，他有两个儿子，名字叫西蒙和帕克，还有位美丽的老婆，叫露西，大家都叫她朱太太。他们有一幢豪华的别墅。里面有个花园，开满了五颜六色的花朵，还有结满果实的果树，别墅的后面有个100平方米的泳池，地下车库里面还停了一辆红色的劳斯莱斯。虽然，他们家庭看起来让人很羡慕，但是现实却不是这样的。

每天早晨，朱先生都会说：“亲爱的，早饭呢？”这时，朱太太就会立马去准备早餐。早餐有牛奶、火腿、面包、鸡蛋……朱先生一吃完，就去上班，从来不关心朱太太吃了没有。朱太太还没收拾完餐具，她的两个宝贝儿子——西蒙和帕克就起床了。他们也像朱先生一样，张口吼道：”妈妈，我们的早饭呢？快来给我们穿衣服吧！”于是，朱太太就快速整理完餐具，又急匆匆地去准备两个儿子的早餐。等他们吃完，都去上学了，朱太太才有时间，坐下来吃早餐。

朱太太吃完了早餐，又要去洗衣服，拖地，最后才能去上班。晚上下班回家，她也是和早上一样忙碌。她的丈夫和孩子还是张口喊着“我要吃饭”，都没一点要过来帮忙的意思。等他们都吃好了，朱先生就坐在椅子上看书，西蒙和帕克在客厅玩游戏，还把客厅弄得乱七八糟。只有一个可怜的朱太太在厨房里洗碗。日子就这样一天天地过去了。日复一年，孩子们也都长大了。朱太太再也忍受不了，每天这样劳累的工作和生活，她想到其他地方走一走。

这天晚上，朱先生、西蒙和帕克回到家里，发现朱太太不见了。于是，他们就满屋子地找朱太太，可是一直没有找到。没办法，朱先生只能自己准备晚饭。在朱先生准备晚饭的时候，他的两个儿子在桌上发现了一封信。上面写着：你们是一群好吃懒做的猪。他们刚看完，三个人就变成了猪。接着，他们感到饿极了，猪先生就去厨房准备吃的，但是平常都没做过饭，所以菜都很难吃，吃完后碗也不洗，整个别墅都变得臭气熏天。

朱家故事内容

《朱家故事》

朱家有四个成员:朱先生，朱太太，还有两个儿子，西蒙和帕克。他们住在一栋很好的房子里，有很好的花园。

每天早晨，朱先生去上很重要的班之前，总是大声喊：“亲爱的，早餐呢?快点儿!”西蒙和帕克也学着爸爸的样子喊：“妈,早餐呢？快点儿！”

他们出门以后，朱太太洗净所有的碗盘;整理所有的床铺；用吸尘器清洁所有的地毯……然后去工作。

每天傍晚,朱先生做完很重要的工作、孩子们上完很重要的课回到家，总是大声喊：“老婆，晚餐呢?快点儿!”“妈，晚餐呢？快点儿!”他们一吃完,朱太太就洗碗、熨衣服、洗衣服，做完所有的家务。她在做这些的时候,家里其他人却都坐在沙发上舒服地看电视。

日子一天天过去。

一天傍晚,朱先生和孩子们回到家里,发现到处找不到朱太太,但是壁炉架上有一封信。朱先生打开信封，里面有一张纸,上面写着:你们是猪。

“我们怎么办?”朱先生说。于是,他们只好自己做

晚餐。做了好几个小时，难吃死了。

第二天白天、第二天晚上、第三天，朱太太一直没有出现。

朱先生、西蒙和帕克试着照顾自己。他们从来不洗碗盘，也从来不洗衣服。很快,房子变得像猪圈一样。又吃了难以下咽的一餐后，孩子们哼哼叽叽地尖叫:“妈妈什么时候回来呀?”“我怎么知道?”朱先生发出低沉的哼哧哼哧声。

在这些天里,朱先生的家里也慢慢发生了变化:门把手变成了猪的样子,壁纸上的图案变成了猪的样子，电话变成了猪的样子,连水龙头也变成了猪的样子。最后，可怕的事情发生了：朱先生和两个孩子,也变成了猪的样子!

他们全都变得越来越暴躁。有一天晚上，房子里没有食物可吃了。朱先生哼了哼说：“我们只好到处闻一闻,找一找残渣剩菜。”

大班的阅读活动《朱家故事》教案

一、教学内容

本节课选自大班阅读活动教材第四章《家庭与亲情》单元，详细内容为《朱家故事》。该故事讲述了一个温馨的家庭日常，通过朱家四口人的互动，展示了家庭成员间的关爱与支持，以及家务分担的重要性。

二、教学目标

1. 让学生理解故事的主题思想，认识到家庭成员之间互相关心、互相帮助的重要性。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。

3. 引导学生学会观察生活中的细节，培养他们的同理心。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事中的家务分担、家庭责任等抽象概念。

教学重点：培养学生的阅读兴趣、观察力和同理心。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：阅读书籍、画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾家庭日常生活，如：“你们在家里都做些什么家务？”，“你们觉得家务应该由谁来分担？”等，让学生分享自己的家庭故事。

2. 故事讲述（10分钟）

播放故事课件，讲述《朱家故事》，引导学生关注故事中的家庭关系和家务分担。

3. 例题讲解（15分钟）

针对故事内容设计问题，引导学生思考并回答，如：“朱家四口人如何分工合作完成家务？”，“如果你是朱家的一员，你会怎么做？”等。

4. 随堂练习（10分钟）

分发图片和卡片，让学生根据故事内容进行配对，巩固故事情节。

5. 互动讨论（10分钟）

分组讨论：“你们认为家务分担对家庭有什么意义？”，“如何在家庭中实践家务分担？”等，培养学生的同理心。

六、板书设计

1. 《朱家故事》

大班语言活动《朱家故事》教案

一、教学内容

本节课选自大班语言活动教材第四章《家庭与节日》单元，内容为《朱家故事》。该故事讲述了一个温馨的家庭生活场景，通过朱家家庭成员之间的互动，展示了中国传统家庭的和谐与美好。详细内容包括：

1. 故事梗概：朱家是一个幸福的家庭，有爸爸妈妈、哥哥姐姐和朱朱。在春节期间，朱家一家人欢聚一堂，互相祝福，共同度过了一个难忘的节日。

2. 课文重点词汇：家庭、春节、祝福、团圆、和谐、美好。

3. 课文难点句型：主谓宾句、并列句、条件句。

二、教学目标

1. 了解故事背景，理解故事内容，感受家庭和谐氛围。

2. 掌握课文重点词汇和难点句型，提高语言表达能力。

3. 学会关爱家人，懂得珍惜家庭亲情。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：课文难点句型的掌握和应用。

2. 教学重点：课文内容的理解，家庭和谐氛围的感受。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、故事挂图、卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过多媒体课件展示春节家庭团圆的温馨场景，引导学生谈论自己的家庭和春节习俗。

2. 新课内容展示：

（1）教师带领学生阅读故事，讲解故事背景和内容。

（2）学生跟读故事，注意语音、语调、停顿等。

（3）教师讲解课文重点词汇和难点句型。

3. 实践情景引入：

（1）分组讨论：让学生分组讨论自己的家庭春节活动，用所学句型进行表达。

（2）角色扮演：学生分角色扮演故事中的家庭成员，进行情景再现。

4. 例题讲解：教师针对难点句型进行讲解和示范。

5. 随堂练习：学生进行口头和书面练习，巩固所学知识。

医学专题儿童动画故事朱家故事

而此時朱先生在幹嘛？小吉和小利呢？
「你媽呢？」朱先生一回到家就問。
有一天傍晚，孩子們放學回來，卻發現沒人招呼他們。
但是他們哪兒都找不到朱太太。朱先生拆開信封。
在壁爐上有一封信。
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信封裏有一張紙。
第二天早上，他們又得自己做早飯。這一做，又花了好幾個小時，而且又做得難吃極了。
「我們該怎麼辦？」朱先生問。他們不得不自己做晚飯了。這一做就花了好幾個小時，而且做得難吃極了。
第二天、第二天晚上、第三天，朱太太還是沒回來。朱先生、小吉和小利不得不自己照顧自己。
他們從不洗碗盤，也從不洗衣服。很快的，他們家就像個豬圈一樣。
有一天晚上，家裏沒有東西吃了。朱先生說：「我們得搜搜看有沒有可以吃的殘渣碎屑。」
就在這個時候，朱太太走進門了。
「求求你留下來吧！」他們哀求著。
於是，朱太太就留了下來。
朱先生幫忙洗碗盤。
朱先生還燙了衣服。
小吉和小利鋪床。
他們全都幫忙做飯。
他們發現：大家一起動手做家事真開心。
媽媽也很快樂……
她幫忙修好了車子！
• 這是朱先生和他的兩個兒子，小吉和小利。
• 他們住在這幢很漂亮的花園洋房裏。他們還有一輛很漂亮的車子，放在很漂亮的車庫裏。
• 朱太太正在房子裏忙著。

大班语言活动教案《朱家故事》

教案标题：《朱家故事》大班语言活动教案

教学目标：

1. 通过朗读故事《朱家故事》培养幼儿的语言表达能力；

2. 培养幼儿的想象力和创造力；

3. 提高幼儿的听说能力和阅读理解能力。

教学准备：

1. 朱家故事的故事书；

2. 幼儿感兴趣的小道具，如人物卡片、布偶等；

3. 幼儿感兴趣的绘本图片。

教学步骤：

步骤一：导入（10分钟）

1. 准备一张朱家故事中的主要人物卡片，让幼儿观察并猜测这个人物是谁。

2. 询问幼儿对朱家故事的了解，观察幼儿的反应，鼓励幼儿表达自己的想法和意见。

步骤二：朗读故事（10分钟）

1. 用幽默、生动的语言给幼儿讲述朱家故事，让幼儿进入故事情境。

2. 朗读故事时，鼓励幼儿积极参与，如提问幼儿故事中人物的感受、做了什么事情等。

步骤三：绘本互动（15分钟）

1. 准备一本与朱家故事相关的绘本图片，例如幼儿喜欢的动物、房子、庄稼等。

2. 展示绘本图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。

3. 结合故事情节，让幼儿自由发挥，用简单的语言讲述自己在绘本中看到的故事。

步骤四：制作故事剧场（15分钟）

1. 让幼儿将故事中的人物和场景进行创造性的组合，可以使用卡片、布偶等道具。

2. 引导幼儿关注故事的起承转合，帮助他们理解故事的结构，并用自己的语言讲述故事。

3. 鼓励幼儿进行角色扮演，模仿故事中的人物，表达人物的感受和想法。

步骤五：语言游戏（10分钟）

1. 创设一个朱家故事中的情景，例如家庭聚餐、生日派对等。

2. 让幼儿进行角色扮演，在游戏中使用自己的语言表达感受、需求和想法。