《Lesson 29： What Do You Like to Do？》教案
冀教版四年级英语下册Unit4 Lesson29 What do you like to do 课堂
Lesson 29
What Do You Like To Do?
What does he like to do?
He likes to
.
What does she like to do?
She likes to
.
• Point to , point to . • Point to and , too . • Now what thing do you see? • Point to it and then tell me.
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Sinቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ a song
What do you like to do? E-I-E-I-O
I like to play
. E-I-E-I-O
Play
, play
.
Play, play, play
I like to play basketball with my father and brother.
I like to play ping-pong.
I like to play with my doll and my skipping rope.
I like to play on the computer.
.
What do you like to do? E-I-E-I-O
(basketball / ping-pong / with a doll / on the computer)
Ask and answer: • What do you like to do? • Do you like to ? • What do you want to do? • Let’s go to the to . • I like to . • I want to . • Show me, please.
英语教案-What do you like 探究活动
英语教案What do you like 探究活动一、教学目标：1. 让学生能够使用英语询问和回答关于喜欢的物品、食物、颜色、动物等话题。
2. 培养学生听说读写综合语言运用能力。
二、教学内容：1. 词汇：物品、食物、颜色、动物等。
2. 句型：What do you like? I like3. 情景对话：询问和回答关于喜欢的物品、食物、颜色、动物等。
三、教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：情景对话的展开和语言表达的自然流畅。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学习和运用语言。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与，加强师生、生生之间的互动。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文谈论自己喜欢的物品、食物、颜色、动物等，为英语学习做好铺垫。
2. 引入新词汇（10分钟）：教师展示图片，引导学生用中文说出图片中的物品，教授对应的英语单词。
3. 学习句型（10分钟）：教师引导学生用英语询问同学喜欢的物品，并记录答案。
学生模仿并进行角色扮演。
4. 小组活动（15分钟）：学生分组，每组选择一个主题（如食物、颜色、动物等），用英语进行讨论，并准备进行展示。
5. 展示环节（10分钟）：各小组依次进行展示，其他学生倾听并给予评价。
6. 总结与作业（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的物品、食物、颜色、动物等的小短文。
教学反思：六、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，词汇掌握情况和语言运用能力。
2. 评价学生在小组活动中的合作精神和互动交流能力。
3. 通过作业和课后反馈，了解学生对课堂内容的掌握情况。
七、教学拓展：1. 邀请学生分享他们喜欢的歌曲、电影或书籍，并简要介绍原因。
2. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟在商店、餐馆等场合用英语询问和介绍自己的喜好。
what do you like教案
does not like Cooperation: 展示方法
Task1.模仿朗读，我最棒。 Task2.角色朗读，我能行。 Task3.创编对话，我来演。
1.注意potato一词的复数形式。 2.like后名词的单复数。
Writing. 写出我喜欢的和我不喜欢的颜色、食物、季节等。 I like…,but I don’t like…
问并回答。
C.我知道水果对身体的重要，养成不挑食的良好生活习惯。
1.看图，读单词，用红笔标出不会读的单词。
二次备课:
2.自读课文并尝试翻译。
3.和老师一起学习新单词，纠正难读单词的读音。
1. 听录音，完成下面的表格。 likes
Father Mother Kitty
Ben 2. 听录音，跟读课文。 3. 质疑，解答。 4. 组内交流学习，准备预展。
《What do you like?》
科目
英语
课型
自主 探究
主备教师
审查领导
课时
学习 目标Leabharlann 第一课时 习惯养成正确书写四会单词 会用所学句型熟练交流
学习时间
A.我会认读有关的食物单词:sausages, potato, carrots, cabbage.
B.我会运用重点句型“What do you like? What don't you like? 提
最佳自学小组 最佳合作小组
板书设计
最佳自学学生 最佳展示学生
教后反思
《Lesson29WhatDoYouLiketoDo》
《Lesson 29What Do You Like to Do?》问题导读生成——评价单Class_________ Name Teacher__________1、掌握What do you like to do? I like to .2、复习巩固单词：ping－pong basketball play skipping rope computer.3. 能用What do you like to do? I like to 句型进行交流。
1、掌握What do you like to do? I like to .一、单词我会读：play basketball play ping－pong play gamesplay on the computer play with toys二、预习收获：通过阅读，我知道了：1、What do you like to do?的意思是2、我知道下列短语的意思是：play games play basketballplay ping－pong play with toysplay on the computer三、自学反思: （我还有问题没解决！）我不会的单词有：我不理解的句子有：我的疑问：自我评价:________ 小组评价:______ 教师评价:_____ _《Lesson 29What Do You Like to Do?》问题训练——评价单Class_________ Name__________ Teacher一、读一读，连一连。
What is your favourite colour ? I like sandwich and milk.Where is the black cat ? No,this is cake.What is your favourite food ? I like play ping－pong.Is this a donut ? Green is my favourite.What do you like to do ? It is under the bed.二、自主填空：1、 This a white cat.2、 These purple grapes.3、 I like play on the computer.4、 What is your favourite food lunch?5、 We have lunch the morning.6、 I like shorts you like skirt.三、找出不同类单词，将序号写在括号内。
英语教案 What do you like
What do you like?章节一：引入新话题1.1 目标：让学生能够使用“What do you like?”这个句子进行简单的交流。
1.2 教学材料：图片、卡片1.3 教学步骤：1.3.1 向学生问好，简单介绍今天的课程内容。
1.3.2 向学生展示一些图片和卡片，上面有不同的事物，如食物、运动、音乐等。
1.3.3 引导学生用“I like”这个句子来表达自己喜欢的事物。
1.3.4 让学生两两分组，互相练习使用“What do you like?”这个句子进行交流。
章节二：练习问答2.1 目标：让学生能够熟练地使用“What do you like?”进行问答。
2.2 教学材料：图片、卡片2.3 教学步骤：2.3.1 复习上节课的内容，让学生练习使用“What do you like?”进行交流。
2.3.2 向学生展示更多的图片和卡片，让学生用“What do you like?”进行问答。
2.3.3 让学生分成小组，互相练习使用“What do you like?”进行问答。
章节三：扩展话题3.1 目标：让学生能够使用“What do you like?”这个句子询问他人的喜好。
3.2 教学材料：图片、卡片3.3 教学步骤：3.3.1 复习上节课的内容，让学生练习使用“What do you like?”进行问答。
3.3.2 向学生展示更多的图片和卡片，让学生用“What do you like?”进行问答。
3.3.3 让学生分成小组，互相练习使用“What do you like?”进行问答。
章节四：角色扮演4.1 目标：让学生能够在角色扮演中自然地使用“What do you like?”这个句子。
4.2 教学材料：图片、卡片4.3 教学步骤：4.3.1 复习上节课的内容，让学生练习使用“What do you like?”进行问答。
4.3.2 向学生展示更多的图片和卡片，让学生用“What do you like?”进行问答。
冀教版英语四年级下册说课稿Lesson29：WhatDoYouLiketoDo
•••••••••••••••••冀教版英语四年级下册说课稿Lesson29：WhatDoYouLiketoDo冀教版英语四年级下册说课稿 Lesson 29：What Do You Like to Do在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的冀教版英语四年级下册说课稿 Lesson 29：What Do You Like to Do，欢迎阅读与收藏。
一、说教材。
本课是冀教版小学英语四年级下册第四单元第五课。
二、说学习目标1、会听说读写单词和短语：basketball、ping-pong、games、toys、doll、computer.2、会模仿所学句型造句和编新的对话。
1、 A: What do you like to do?B: I like to play ping-pong2、 A: What does Kim like to do?B: Kim likes to Play with toys三、说重难点：重点：听说读写单词和短语：basketball、ping-pong、games、toys、doll、computer难点：会模仿所学句型造句和编新的对话。
四、说教法、学法语言习得规律告诉我们,理解并记忆语法知识并不能保证学生能够正确使用语言,必须有大量的语言输出才能使学生掌握所学的语言。
为突破上述教学重点、难点，根据教材特点和学生情况，我采用直观演示法、情景模拟、对话练习相结合等方法，为学生创设学习英语情境；通过穿插的互动活动激发学生学习英语的兴趣，并在其中掌握知识、学会运用知识。
及时所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
学生结合导学案通过自主学习、合作学习，调动自己的学习热情，多读多练，积极参与课堂活动，复习旧的知识，学习新的知识，提高自己的能力。
五、说教学过程教学目标的确立，教法学法的`设计，最终要在教学程序中体现。
Lesson29;WhatDoYouLiketoDo教学反思
Lesson29;What Do You Like to Do? 教学反思在本课的教学过程中，在小组合作活动的带动下学生的学习积极性比较高，课堂气氛也比较活跃，学生能积极大胆地举手发言，中下水平的学生在老师和同学的帮助下学习了基础知识，但也存在了一定的问题，下面就简单介绍我的工作反思：一、好的方面1、教学中做到了面向全体学生。
课堂教学往往忽视里后进生的发展，所以我开展了“小组合作活动”，让小组的每名学生轮流提问或回答，并在此活动中要求优生带动后进生学习，帮助后进生纠正错误。
同时结合小组合作活动为全体学生创设各种情景，提供了学习平台，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间，鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
2、关注学生情感，创造宽松和谐的教学气氛。
新型的师生关系是平等、友好、民主的，和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应充分发挥教材的作用，让学生在唱歌、跳舞的快乐学习气氛学习知识。
同时教学中要巧妙的构思，精心的设问来激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。
在本单元的教学短语或单词的时候要求学生大胆的发挥自己的想象力，想一想这个短语可以用什么动作表达出来；在学习歌曲和歌谣时，鼓励学生放声大胆的唱，尽情的用舞蹈或动作表现自己对歌曲的理解和热爱，所以教学的过程中往往因为同学的动作而全班同学都笑起来。
3、运用了巧妙的评价，促进学生个性的发展。
教师的评价可能会影响一个学生的终身发展，所以本节英语课我都用一些鼓励性的评价。
如果学生确实回答正确的，就用直接的表扬评价；如果学生回答错误，就根据学生错误的程度，在先表扬积极、大胆回答后再提出错误之处和如何纠正。
如果能长期下去，学生就能大胆的发表个人的见解，发展自我个性，同时英语教学的课堂气氛就会活跃起来，有助提高课堂教学质量，又有助师生感情的培养。
Lesson 29 What Do You Like to Do
Lesson 29: What Do You Like to Do?一、教学目标1.知识目标：能听懂、会说、熟练运用What do you like to do?及做出相应的回答I like to . 并在句子中熟练替换动词或动词短语play basketball/play ping-pong/play with a doll/play on the computer等。
2.能力目标：本课教学给学生充足的交际交流的时间和机会，以提高他们综合运用语言的能力和表演能力；在语言片断到语篇的教学中，培养学生的思维能力和对语言的组合、驾驭能力。
3.情感目标：让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生感受到伙伴间无隔阂的交流；课堂上通过老师的示范、同学间的相互学习，学会礼貌、文雅的交际；通过活动设计，增强学生间团结协作、共同努力的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：能听懂、会说、并熟练运用What do you like to do?及做出相应的回答I like to .2.教学难点：句子I like to .中的动词替换。
三、教学准备录音机、录音带，张贴画（上面画有玩具和体育用品）、课件。
四、教学过程(一)、Class opening and review.1. GreetingT: Hello, everyone!C: Hello!T: Nice to meet you.C: Nice to meet you, too.2.reviewGame: Guess action(将本班同学分为两组，每组派一名队员到前面来，面向本组队员站好，教师向两组队员出示动词或动词短语，两组队员看到后进行表演，前面的队员先猜对的一方得分。
然后把这些卡片贴在黑板上做为板书的一部分。
)〔利用这个游戏来复习以前学过的这些动词短语，并使学生了解它们的含义，为下边的学习作好准备。
〕(二)、New Concepts1.句型：What do you like to do? I like to ___ ___.①示范：T：In the gym, I like to play basketball. Look, like this.(边说边表演。
英语教案 What do you like
What do you like?章节一：引入新话题1.1 目标：让学生能够使用“What do you like?”这个句子进行简单的交流。
1.2 教学内容：介绍一些常见的水果和食物，让学生能够表达自己喜欢的水果和食物。
1.3 教学步骤：a. 向学生问好，并进行简单的自我介绍。
b. 引入话题：“我们今天要学习一个新句子，叫做‘What do you like?’。
这个句子可以用来问别人喜欢什么。
”c. 展示一些常见的水果和食物，如苹果、香蕉、橘子、巧克力等。
d. 让学生练习使用“What do you like?”这个句子，例如：“What do you like?I like apples.”e. 让学生分组，互相练习使用这个句子。
1.4 作业：让学生在家里和父母或朋友练习使用“What do you like?”这个句子，并尝试用它来询问别人的喜好。
章节二：进一步练习2.1 目标：让学生能够使用“What do you like?”这个句子进行更深入的交流。
2.2 教学内容：介绍一些常见的爱好和兴趣，让学生能够表达自己喜欢的爱好和兴趣。
2.3 教学步骤：a. 复习上节课学过的内容。
b. 引入新话题：“除了食物，我们还可以用‘What do you like?’这个句子来问别人喜欢什么爱好和兴趣。
”c. 展示一些常见的爱好和兴趣，如画画、唱歌、跳舞、打篮球等。
d. 让学生练习使用“What do you like?”这个句子，例如：“What do you like?I like playing basketball.”e. 让学生分组，互相练习使用这个句子。
2.4 作业：让学生在家里和父母或朋友练习使用“What do you like?”这个句子，并尝试用它来询问别人的爱好和兴趣。
章节三：情景对话3.1 目标：让学生能够在实际情景中使用“What do you like?”这个句子。
3.2 教学内容：通过情景对话，让学生练习使用“What do you like?”这个句子。
英语教案 What do you like
What do you like?课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用What do you like?询问别人喜欢的物品。
3. 能用I like回答问题。
教学重点：1. 学会本课的生词和句子。
2. 掌握询问别人喜欢的物品的交际用语。
教学难点：1. 生词的掌握。
2. 询问别人喜欢的物品的交际用语的运用。
教学准备：课件、实物、图片等。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"What's your name?"2. 老师出示各种物品，让学生用中文说出自己喜欢的物品。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示各种物品，引导学生用英语说出物品的名称。
2. 老师引导学生用What do you like?询问同学喜欢的物品。
3. 学生用I like回答问题。
三、课堂活动（10分钟）1. 分组活动，每组选出一个组长，组长用What do you like?询问组员喜欢的物品，并记录在纸上。
2. 每组派代表上台展示他们喜欢的物品。
四、练习巩固（5分钟）1. 老师出示各种物品，学生用What do you like?询问老师喜欢的物品。
2. 老师用I like回答问题。
五、总结与作业（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容。
2. 老师布置作业：用What do you like?询问家人或朋友喜欢的物品，并用I like 回答。
教学反思：本节课通过各种活动，让学生充分练习了What do you like?这个交际用语，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需加强对生词的巩固，提高学生的英语表达能力。
六、课堂活动延伸（10分钟）活动目的：通过角色扮演，进一步巩固本节课所学内容，提高学生的交际能力。
活动步骤：1. 学生分成小组，每组选出一个故事情节，如：在餐厅、在书店、在电影院等。
2. 每组成员根据故事情节，用What do you like?进行角色扮演。
《Whatdoyoulike》教案及反思
《What do you like》教案及反思做好英语教案，是小学三年级英教师正常开展教学活动的重要保障，下面店铺为大家带来三年级上册《What do you like》教案及反思，希望对你有所帮助!《What do you like》教案：教学目标：1.知识目标(1)复习和食物相关的词汇，What do you like?(2)学习句型：Does Lin Tao like bananas/eggs/bread/meat? Yes, he does. / No, he doesn’t.2.能力目标能够熟练运用本节课所学到的句型对话。
3.情感目标培养学生良好的饮食习惯，不挑食，不厌食。
重点难点：Does he/she like ___?Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.教学过程：Step 1 Revision1 Revise What do you like? What does he/she like? by selecting several pairs to present their dialogue from SB Page 41, Lesson 97.2 Ask several students to tell about Li Shan and her family.3 Check the students' dialogues about what they and their families like to eat.Step 2 Presentation1 Revise the names of food, using flashcards.2 Make a chart like the one in WB Lesson 97, Ex.3. Use thenames in SB Page 42, Part 1. Ask Does he /she like …? Help the students to answer the questions, Yes, he / she does. or No, he / she doesn't. Then in pairs, have the students ask each other the questions and answers. They can use the answers in the form for help.Step 3 Read and talkSB Page 42, Part 1. Students read the form to their partner. Ask some questions about one of the characters such as, Does Li Ming like milk? Ask the students to look at the chart and help them to answer Yes, he does. / No, he doesn't. etc. Now have the students work in pairs, asking and answering questions about Lin Tao, Fang Lei, etc.Step 4 Read and answerCulture note: What is typical American food? There isn't any! Since Americans come from many different ethnic backgrounds, there are many different tastes. For example, an American family might eat Italian food one night, Mexican food the next and Chinese food on another night. Just as in America, there is also a great variety of food found in Great Britain. However, the British tend to like to eat more Indian food than the Americans.1、SB Page 42, Part 2. Books closed! Ask What do you think American students like to eat? What do you think British students like to eat? etc. Write the answers on the Bb. Teach restaurant. Say, Little Val likes to eat in a restaurant. Ask Why does he like to eat in a restaurant? Open your books and let's scan for the information in Part 2. Give the students one minute to find the answer. (Because he likes the toys.) Check the answer.2、Speech Cassette Lesson 98. Books still closed. Play the tape, students listen. Now ask comprehension questions at the end of the reading. Teach often and well. Books open, play thetape again while the students read and repeat.3、In pairs, have the students practise reading aloud. Have student A read, while student B listens and then switch. Be sure to walk around and give help with pronunciation, intonation and rhythm as needed. Be sure the /J/ of they and the is pronounced correctly, (there should be no /s/ or /d/ sound)。
英语教案 What do you like
What do you like?章节一：课程引入1.1 教学目标：引导学生用英语进行自我介绍，并询问他人的兴趣爱好。
1.2 教学内容：复习常用的问候语和自我介绍的短语。
引入本节课的主题：询问和描述兴趣爱好。
1.3 教学活动：教师与学生用英语进行自我介绍，例如："Hello, my name is I am from What about you?"引导学生相互问候并介绍自己的兴趣爱好。
章节二：基本语法和词汇2.1 教学目标：学生能够使用基本的疑问词来询问他人的兴趣爱好。
学生能够用英语描述自己的兴趣爱好。
2.2 教学内容：疑问词"What", "Where", "Who", "How", "Why" 的使用。
词汇：hobbies, interests, like, dislike, sports, music, reading, etc.2.3 教学活动：教师用PPT展示疑问词和词汇，并进行解释和例句演示。
学生跟随教师一起重复和练习这些词汇和疑问词。
章节三：听力练习3.1 教学目标：3.2 教学内容：3.3 教学活动：教师播放听力材料，并要求学生听懂并理解对话内容。
学生回答与听力材料相关的问题。
章节四：口语练习4.1 教学目标：4.2 教学内容：学生通过角色扮演的方式进行对话练习。
4.3 教学活动：教师对学生的口语表达进行指导和反馈。
章节五：巩固和扩展5.1 教学目标：5.2 教学内容：5.3 教学活动：每组选择一位代表进行角色扮演，表演给全班同学观看。
教师对学生的表现进行评价和指导。
六、课堂活动：制作兴趣卡片6.1 教学目标：学生能够用英语写出自己的兴趣爱好，并制作成卡片。
6.2 教学内容：词汇：interests, hobbies, like, dislike语法：使用一般现在时描述兴趣爱好6.3 教学活动：学生每人制作一张兴趣卡片，卡片上写上自己的兴趣爱好，并用英语描述。
英语教案：Whatdoyoulike？
英语教案：Whatdoyoulike？英语教案：What do you like?一、教学目标：学习并掌握like+-ing的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。
二、教学用具：录音机，多幅表示动作的图片等。
三、教学步骤：Step1. Revision用图片询问食品或者询问颜色、动物等等，复习Do you like…? Does he/she like…?句式。
也可让学生口头叙述某人的喜好。
Step2. Presentation教师指着一幅图(图片里的男孩在游泳)对学生说T：Look at this boy. He is swimming now. He likes swimming very much.然后问几个学生T：Do书you like swimming? 启发学生回答。
用同样方法教学另外几幅图，直至学生把句子读熟，并能就每幅图(如读书、看电视、放风筝、做家务等等动作)进行问答练习。
教师教学短语：make things 和 do the housework.。
最后把全班分成两组，教师指着图片，两组之间进行问答练习。
Step3. Practice学生对照图表，根据实际情况进行问答练习。
Step4. Read1. 教师让学生观看课文图片。
教师指着图问下面的几个问题T：Who’s the man? (Uncle Wang) What’s he doing? What’s he making? What does the machine look like? 等。
教学新单词：machine,看图猜出plike的意思。
2. 学生听录音跟读课文。
全班同学齐读课文一遍。
3. 让学生朗读最后一段，并试着猜出today和tomorrow的意思。
4. 学生分组读课文并讨论Wb(P121) Ex2 中的问题，教师在全班检查答案。
Step5. look and find教师让学生根据学过的单词猜测新单词的意思。
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一、教学目标a、知识目标：重点句型：What do you like to do?你喜欢做什么？I like to do…我喜欢做……b、能力目标：能够熟练运用句型What do you like to do?（你喜欢做什么？）I like to do…（我喜欢做……）c、情感目标：让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生的学习兴趣高涨，真正成为学习的主人。
二、教学准备录音机、录音带，卡片，一个容器三、教学过程(一)、Greeting.T: Hello,everyone!C: Hello!(二)、New ConceptesT: I'm glad to meet you. I want to play a game with you. Do you want to playwith me?C: Yes ,we do.T: Ok, please look here,guess!(将一些动词短语的卡片放进一个容器中，再让一名学生从容器中抽出一张卡片，看完后根据短语作出相应的动作，请其他同学猜出短语)S: play basketball / play ping-pang / play football / play on the computer…(利用这个游戏来复习以前学过的这些动词短语，并使学生了解它们的含义为下边的内容打基础。
然后把这些卡片贴在黑板上做为板书的一部分)T: What do you like to do ?I like to _____ ______.(教师指着黑板上的短语卡片，以自问自答的方式，来展示回答的方法，强调I like to ___________，如果学生不是很明白，教师可适当再进行1~2组) T: What do you like to do ?I like to _____ ______.(边说边做动作)T: What do you like to do ?S1: I like to _____ ______.T: What do you like to do ?S2: I like to _____ ______.T: What does he like to do ?S2: He likes to _____ ______.(教师边问边用手指着第一个同学，让这个同学说出他的爱好。
然后再指着另外一个人进行提问。
)T: What does she like to do ?S3: She likes to _____ ______.T: please make a dialogue in group with these sentences, then show your fruit.I like to_____(play)_____(game).More: Edit：key071wkI like to_____(play with)_____(a toy / toys).I like to_____(play on)_____(the computer).(在这个过程中教师要提醒学生注意不同的说法。
)T: Ok,good! Please ears up! Listen to the tape, and answer my question.①What does Danny like to do?②What does Steven like to do?③What does Kim like to do?④What does Jenny like to do?(请同学们边听边写出正确答案，放两遍录音。
这个环节不仅是在训练学生的听力，也是在训练学生的写的能力)T: Who wants to show your fruit? Who is the first one?S:__________________________.(三)、PracticeT: Ok, it's time to rest. Play a game 'Smile, Frown' with “He/She likesto_____(play/play with)_____(game/toys)”(在这个游戏中我们可以分成两次来做，一次是有关运动项目的如：basketballand ping-pang，另一次是有关玩具的如：doll andskipping rope。
这样有助于学生正确地进行替换练习：用play或play with。
)(四)、Class closingT: Are you happy ？C: Yes, we are happy!T: I'm happy too. Ok,now this class is over. Please say goodbye to me!C: Goodbye!T: Bye-bye!（五）、板书设计What do you like to do?你喜欢做什么？I like to do…我喜欢做……Unit7 At weekends单元教材分析：本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容，综合呈现语言知识。
教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。
涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out.2. 能听懂、会说、会读、会写单词：visit, often, always, sometimes, there.3. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . .4. 能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动。
5. 知道字母s在单词中的读音。
教学重点：1. 句型：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . .2. 词汇：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out.3. 语音：字母s在单词中的读音。
教学难点：1. 句型：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . .的使用。
2. 词汇：always，usually，often和sometimes频率副词的区别及正确用法。
3. 语音：字母s在单词中的读音。
课时安排：第1课时：Story time (text, Look and write)第2课时：Grammar time and fun time第3课时：Cartoon time, Culture time第4课时：Checkout time , Sound time第一课时教学反思：第二课时教学目标：1.了解助动词do和does区别2.词汇always,usually,often,sometimes频率副词的区分和正确用法。
3.句型What do you do at weekends?I always/usually/often/sometimes…What does he/she do at weekends?He/she…What do they do at weekends?They…的使用教学难点：句型What do you do at weekends?I always/usually/often/sometimes…What does he/she do at weekends?He/she…What do they do at weekends?They…的使用教学过程教学反思：第三课时教学目标：1、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
2、了解英美人和中国人喜爱的体育运动。
教学重点：1.读懂读通cartoon time内容并能表演出来2.口语表达时注意语气与语意的相符性教学难点：表演时的神态及表现出来的趣味性教学准备：多媒体【教学学过程】第四课时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . .2.能运用所学句型及单词介绍自己及家人的周末活动。
3.了解国内及国外人们喜爱的体育运动。
4.了解字母s在单词中的读音教学重难点：能运用所学句型及单词介绍自己及家人的周末活动。
教学准备：多媒体。