沁园春长沙朗诵PPT讲稿
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《沁园春·长沙》ppt课件完美版
2020/10/27
关 于 词 的 知 识
2020/10/27
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种 和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
2、“词有定格，句有定数，字有定 声。”每首都有一个曲词名称，叫“词 牌”。可以分上下两段，叫“片”或 “阕3”、。词。按字数分为小令、中调、长 调。小令字数在58字以内，中调在59至 90字，长调在91字以上。
•1、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的
动词。把几个动词连起来，讲述词的内容。
立、看、怅、问、忆、记。
2、这首词描述了几幅画面?你能 根据内容给每幅画加个小标题吗? ▪ 这首词描述了四幅画面：“独立寒
秋”图、“湘江秋景”图、“峥嵘 岁月”图、“中流击水”图 2020/10/27
沁园春 长沙
深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江 水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫 树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈 的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空 展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳， 宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。 面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思 绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你 的命运？
2020/10/27
2020/10/27
看 万 山 红 遍
2020/10/27
层林尽染
漫 江 碧 透
2020/10/27
2020/10/27
百舸争流
2020/10/27
鹰 击 长 空
2020/10/27
鱼翔浅底
2020/10/27
万类霜天竞自由
“意象”简
释意
作者的思想感情
象
作品中的客观物象
流露出词人开朗昂扬、积极进取
人的怎思样想的感感情。情倾呢注？了词人对战斗过的
关 于 词 的 知 识
2020/10/27
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种 和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
2、“词有定格，句有定数，字有定 声。”每首都有一个曲词名称，叫“词 牌”。可以分上下两段，叫“片”或 “阕3”、。词。按字数分为小令、中调、长 调。小令字数在58字以内，中调在59至 90字，长调在91字以上。
•1、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的
动词。把几个动词连起来，讲述词的内容。
立、看、怅、问、忆、记。
2、这首词描述了几幅画面?你能 根据内容给每幅画加个小标题吗? ▪ 这首词描述了四幅画面：“独立寒
秋”图、“湘江秋景”图、“峥嵘 岁月”图、“中流击水”图 2020/10/27
沁园春 长沙
深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江 水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫 树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈 的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空 展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳， 宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。 面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思 绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你 的命运？
2020/10/27
2020/10/27
看 万 山 红 遍
2020/10/27
层林尽染
漫 江 碧 透
2020/10/27
2020/10/27
百舸争流
2020/10/27
鹰 击 长 空
2020/10/27
鱼翔浅底
2020/10/27
万类霜天竞自由
“意象”简
释意
作者的思想感情
象
作品中的客观物象
流露出词人开朗昂扬、积极进取
人的怎思样想的感感情。情倾呢注？了词人对战斗过的
第一课 《沁园春·长沙》课件 (共35张PPT)
写《沁园春·长沙》时的毛泽东时年32岁。当年，革命形势高涨，群众运 动风起云涌。一月党的“四大”在上海召开，九月毛泽东在广州参与国民党 “二大”的筹备工作，十月被推选为国民党代理宣传部长。毛泽东意气风发， 心情是舒畅的.这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月一号。
沁园春• 长沙
词
• 词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样
沁园春• 长沙
赏析下阕
诵读全文
独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染； 漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自 由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/ 正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年 /万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
针砭时弊，宣传真理。 • “粪土当年万户侯”--蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争。 • 总结：写出了“同学少年”的精神面貌、战斗风姿和高尚志趣
这是怎样一幅画面呢？
——（峥嵘岁月图）
沁园春• 长沙
作者赏简析介下阕
• 表现了作者当时怎样的情感？
• 词人借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现 了他和革命豪情。
不同的资料共百 余页,这时候就需要有条
沁园春•长沙 毛泽东 第一课时 教师：刘 英
作者简介
• 毛泽东（1893～1976），湖南湘潭人。伟大的马克思主 义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文 学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人。1914～1918年，在湖 南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团 体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义， 1920年，在湖南创建共产主义组织。
沁园春• 长沙
词
• 词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样
沁园春• 长沙
赏析下阕
诵读全文
独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染； 漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自 由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/ 正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年 /万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
针砭时弊，宣传真理。 • “粪土当年万户侯”--蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争。 • 总结：写出了“同学少年”的精神面貌、战斗风姿和高尚志趣
这是怎样一幅画面呢？
——（峥嵘岁月图）
沁园春• 长沙
作者赏简析介下阕
• 表现了作者当时怎样的情感？
• 词人借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现 了他和革命豪情。
不同的资料共百 余页,这时候就需要有条
沁园春•长沙 毛泽东 第一课时 教师：刘 英
作者简介
• 毛泽东（1893～1976），湖南湘潭人。伟大的马克思主 义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文 学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人。1914～1918年，在湖 南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团 体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义， 1920年，在湖南创建共产主义组织。
《沁园春-长沙》ppt课件
知人论世
毛泽东（1893-1976）, 字润之，湖南韶山冲人。他 是政治家、革命家，也是一 位独具风采的诗人。他平生 酷爱古典诗词，一生创作诗 词50余首。他的诗词，记录 了他革命人生的心路历程， 也是一部反映中国革命发展 历程的英雄史诗。
写作背景
这首词作于1925年，当时革命运动正 蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆 发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。 国民革命政府已在广州成立。这年深秋， 毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长 沙停留，重游橘子洲。面对绚丽的湘江秋 色，诗人浮想联翩，写下这首气势奔放的 词作。
乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗 余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌， 其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。 因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填 进去。如本文《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，“长沙”是 题目。
wèn cānɡ mánɡ dà dì 问苍茫大地 ，
shuí zhǔ chén fú 谁主沉浮 ？
xié lái bǎi lǚ cénɡ yóu 携来百侣曾游 ，
yì wǎnɡ xī zhēnɡ rónɡ suì yuè chóu 忆往昔峥嵘岁月稠 。
qià tónɡ xué shào nián 恰同学少年 ，
任务二：听名家朗读 走进文本 请同学们聆听中央人 民广播电台著名播音员方 明老师朗诵的《沁园春•长 沙》，用圈点勾画的方法， 标注朗诵重音，记录朗读 中的情感变化，和自己的 朗读方案作对比。
任务二：听名家朗读 走进文本
独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。
任务三：析开篇 入诗境
请同学们试着将词的开篇恢复成现 代汉语的语序。
《沁园春·长沙》PPT精品课件(完美版)
最震撼世界的一句话:中国人民从此站起来了! 最正气凛然的一句话:人不犯我,我不犯人;人若犯 我,我必犯人!
《 沁 园 春 · 长沙》 PPT精品 课件
《 沁 园 春 · 长沙》 PPT精品 课件
【初读任务】 1.“自古逢秋悲寂寥”,秋天,在古代的诗词中通常充 满了肃杀、感伤的情调,而毛泽东笔下的秋天又是什么 样子的?这其中的缘由是什么?
《 沁 园 春 · 长沙》 PPT精品 课件
《 沁 园 春 · 长沙》 PPT精品 课件
3.教育部官网“工作动态”栏目近日密集公布了4所部 属高校主要领导变更信息,一批_________的干部履
年富力强 新。(风华正茂·年富力强) 4.7月3日是白俄罗斯国家_独__立__日,也是白俄罗斯的国 庆节,每年的这一天,白俄罗斯首都明斯克都会举行隆 重的阅兵仪式。(独立·独力)
﹒伥鬼 ﹒睁眼
淳厚
﹒
《 沁 园 春 · 长沙》 PPT精品 课件
【解析】选C。A项,“闾”读“lǘ”,其余都读“lǚ”; B项,读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ” “chānɡ”;C项,都读“zhēnɡ”;D项,读音依次为 “kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
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【景行行止】 中华人民共和国成立初期,毛泽东的25首旧体诗词
出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟 诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五 岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重 复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
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2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B.苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C.百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D.鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽
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【初读任务】 1.“自古逢秋悲寂寥”,秋天,在古代的诗词中通常充 满了肃杀、感伤的情调,而毛泽东笔下的秋天又是什么 样子的?这其中的缘由是什么?
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3.教育部官网“工作动态”栏目近日密集公布了4所部 属高校主要领导变更信息,一批_________的干部履
年富力强 新。(风华正茂·年富力强) 4.7月3日是白俄罗斯国家_独__立__日,也是白俄罗斯的国 庆节,每年的这一天,白俄罗斯首都明斯克都会举行隆 重的阅兵仪式。(独立·独力)
﹒伥鬼 ﹒睁眼
淳厚
﹒
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【解析】选C。A项,“闾”读“lǘ”,其余都读“lǚ”; B项,读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ” “chānɡ”;C项,都读“zhēnɡ”;D项,读音依次为 “kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
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【景行行止】 中华人民共和国成立初期,毛泽东的25首旧体诗词
出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟 诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五 岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重 复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
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2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B.苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C.百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D.鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽
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山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 (1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。(4分)天津卷
【答案】“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山 居环境的幽静。表达了诗人对山间景象的喜爱赏之情。 析答案： A “遍”字写出鹤巢和松树之多，(句中含义1分), B同时与下句“稀”构成对比对照(作用或修辞1分) C突出环境幽静(代入诗句1分)
热血青年来主宰。这一问句再次抒发了作者以天下为己任的伟大抱负。
诗句作用 结构+内容情感(源自意手法术语)· 下阕小结携 过渡
恰同学少年 风华正茂 书生意气
忆 挥斥方遒
指点江山
激扬文字
粪土当年万户侯
风华正茂 壮志凌云
记 到中流击水
浪遏飞舟
奋发有为 斗志昂扬
对于秋天，不同人有着不同的看法与感受：
忧国伤己
弃疾。
豪放派
婉约派
清丽含蓄，感情婉转缠绵， 情调或轻松活泼，或婉约 细腻，题材较狭窄，多是 写个人遭遇、男女恋情， 也有写山水、融情于景的， 代表词人有柳永、秦观、 李清照等。
知人论世
独领一代风骚的伟大诗人——毛泽东 毛泽东(1893—1976),字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民 的伟大领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、 思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人，诗人，书法家。被视为现代世界历史中最重要的人 物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
1925年春，他回到老家韶山指导农民运动。同年秋，他自 韶山赴广州，途经长沙，毛泽东重游橘子洲、岳麓山，追怀当 年的“峥嵘岁月”,因有此作。
《沁园春长沙-》PPT课件
松柏：松柏是傲霜斗雪的典范，自然 是众人讴歌的对象，用以象征孤直耐 寒的品格。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。“独立”二字既表明一个人，更 显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。 2.景物：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄 碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游， 万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
前景转入回忆。
粪土当年万户侯。 峥嵘岁月，是不平凡的革命岁月。诗人在长沙第一师范学习、工
曾记否， 到中流击水，
作时，曾与蔡和森、何叔衡等同志一道积极从事革命活动。他们
浪遏飞舟？
创立了“新民学会”，创办了《湘江评论》，深入工矿、农村，
积极领导工农运动。
到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮？词人是否 做了回答？
知背景 这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展，五
卅运动与省港大罢工相继爆发，农民运动蓬勃兴起。毛泽 东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支 部——韶山支部。国共两党的统一战线已经建立，广东革 命政府已经在广州正式成立。是年秋天，毛泽东从韶山前 往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲， 触景生情，书就这首气势磅礴的革命词作。
携来百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年， 风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字， 粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏飞舟?
整体感知
对于秋天，不同人有着不同的看法与感受，那么，在 毛泽东的眼中，秋天是怎样的一幅图景呢？朗读这首 词，边读边思考：这首词上、下阕分别写了什么？用 一句话概括。
经典诗文诵读-沁园春长沙(朗诵)PPT课件
强者教育 经典诗文诵读
沁园春 长沙 作者：毛泽东
1
可编辑
沁园春 长沙
作者：毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2
可编辑
沁园春 长沙
作者：毛泽东
看万山红遍，层林尽染；
3
可编辑
漫江碧透，百舸争流。
4
可编辑
鹰击长空
5
可编辑
鱼翔浅底
6
可编辑
万类霜天竞自由
7
可编辑
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
8
可编辑
2020/1/14
9
携来百侣曾游
10
可编辑
忆往昔峥嵘岁月稠
11
可编辑
恰同学少年，风华正茂；
12
可编辑
书生意气，挥斥方遒。
13
可编辑
指点江山，激扬文字
14
可编辑
粪土当年万户侯
15
可编辑
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
16
可编辑
强者教育
17
2020/1/14
18
沁园春 长沙 作者：毛泽东
1
可编辑
沁园春 长沙
作者：毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2
可编辑
沁园春 长沙
作者：毛泽东
看万山红遍，层林尽染；
3
可编辑
漫江碧透，百舸争流。
4
可编辑
鹰击长空
5
可编辑
鱼翔浅底
6
可编辑
万类霜天竞自由
7
可编辑
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
8
可编辑
2020/1/14
9
携来百侣曾游
10
可编辑
忆往昔峥嵘岁月稠
11
可编辑
恰同学少年，风华正茂；
12
可编辑
书生意气，挥斥方遒。
13
可编辑
指点江山，激扬文字
14
可编辑
粪土当年万户侯
15
可编辑
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
16
可编辑
强者教育
17
2020/1/14
18
《沁园春·长沙》ppt课件
红绿辉映,描绘了一幅多 姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图.
炼字
❖ “万山红遍”： ❖ “层林尽染”： ❖ “漫江碧透”：
“万”字写出了山之多；“遍”字写出了红 “之染广”化静为动,写出了变红的动态过程. “漫”字写出了江水溢满之状.
❖ “百舸争流”： ❖ “鹰击长空,鱼翔浅底”：
诵读感悟
诗 人 手 迹
1、听读,初步感受词的意境
❖ 百舸争流 ❖ 怅寥廓 ❖ 峥嵘岁月 ❖ 挥斥方遒 ❖ 浪遏飞舟
❖ gě 大船,泛指船只 ❖ liáo kuó指宇宙的广阔 ❖ zhēng róng 不平凡,不寻常 ❖ qiú强劲有力
❖ è阻止
２、朗读全诗,进一步熟悉全词内容
❖ 用自己的话将本词描绘出来.
写作背景介绍
❖ １、解题 “沁园春”是词牌名,“长沙”是主题.
词牌：就是词的格式的名称.词牌决定了这首 词的字数、句数和平仄声韵. 主题：主题是词的内容的集中体现,它概括了 词的主要内容.
❖ 2、背景
1925年2月,毛泽东同志从回到韶山,从事 革命活动,军阀赵恒惕要逮捕他.在韶山人民的 掩护下,毛泽东同志秘密离开韶山,到达长沙, 并独自去橘子洲头,是后作沁园春·长沙.
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思 想感情与 客观物象 融合形成 意象
意境
诗人通过种种 意象的创造和 组合所构成的 一种充满诗意 的艺术境界
沁园春 长沙的意象：意象美来自景物的选取
山上的“层林（”远眺）
江中的“百舸（”近观） 竞相向上 空中的雄鹰 （仰视） 生机勃勃
水底的游鱼 （俯视）
与毛泽东积极 向上,昂扬奋进 的立意契合.
沁园春 长沙
毛泽东
炼字
❖ “万山红遍”： ❖ “层林尽染”： ❖ “漫江碧透”：
“万”字写出了山之多；“遍”字写出了红 “之染广”化静为动,写出了变红的动态过程. “漫”字写出了江水溢满之状.
❖ “百舸争流”： ❖ “鹰击长空,鱼翔浅底”：
诵读感悟
诗 人 手 迹
1、听读,初步感受词的意境
❖ 百舸争流 ❖ 怅寥廓 ❖ 峥嵘岁月 ❖ 挥斥方遒 ❖ 浪遏飞舟
❖ gě 大船,泛指船只 ❖ liáo kuó指宇宙的广阔 ❖ zhēng róng 不平凡,不寻常 ❖ qiú强劲有力
❖ è阻止
２、朗读全诗,进一步熟悉全词内容
❖ 用自己的话将本词描绘出来.
写作背景介绍
❖ １、解题 “沁园春”是词牌名,“长沙”是主题.
词牌：就是词的格式的名称.词牌决定了这首 词的字数、句数和平仄声韵. 主题：主题是词的内容的集中体现,它概括了 词的主要内容.
❖ 2、背景
1925年2月,毛泽东同志从回到韶山,从事 革命活动,军阀赵恒惕要逮捕他.在韶山人民的 掩护下,毛泽东同志秘密离开韶山,到达长沙, 并独自去橘子洲头,是后作沁园春·长沙.
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思 想感情与 客观物象 融合形成 意象
意境
诗人通过种种 意象的创造和 组合所构成的 一种充满诗意 的艺术境界
沁园春 长沙的意象：意象美来自景物的选取
山上的“层林（”远眺）
江中的“百舸（”近观） 竞相向上 空中的雄鹰 （仰视） 生机勃勃
水底的游鱼 （俯视）
与毛泽东积极 向上,昂扬奋进 的立意契合.
沁园春 长沙
毛泽东
7沁园春长沙PPT讲解课件
六、整篇的结构统一
• “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在 全诗中的作用？
• 承上启下，过度自然。上片故地重游，自 然引起下文对往昔生活的回忆。并且通过 回忆，巧妙的回答了上片的提问，可谓衔 接巧妙，浑然天成。
七、总结
• 1、全文结构图。 • 2、总结。
独立寒秋图
独立寒秋 橘子洲头
万山红遍（群山）
比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？ 表现了作者什么样的情感？
①
天净沙 秋思
元·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯！
②
秋词二首（其一）
唐·刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ③ 毛泽东《沁园春·长沙》 “湘江秋景图”。
沁园春（qìn） 百舸（gě） 峥嵘（zhēng róng） 廖廓（liáokuò） 挥斥方遒（qiú） 浪遏飞舟（è） 二、有感情的朗读本词。 三、整体理解、感知本文的内容。
上片：眼前所见：独立寒秋图 湘江秋景图 下片：由景及人：峥嵘岁月图 中流击水图
四、赏析上片
“独立寒秋图”
1、开头三句有何作用？
漫山红叶、碧透的江水、争流的百舸、长空的击鹰、水 底的游鱼。
（1）“万”“遍”“层”“”漫“百”等词可见数量之多，范围之广、 重重叠叠，表现出景色的壮美。
（2）“争”“击”“翔”分析，自然景象昂扬奋进，生机勃勃、充满 生命活力。
(3)红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩的湘江秋景图。
（1）“看”字作为领字，统领景物描写。 （2）色彩绚烂，对比鲜明。“红遍”、“碧透”。 （3）描写角度摇曳变化。远近结合，俯仰结合，动静 结合（见下图） （4）使用富有传神、表现力的词汇。
《沁园春长沙》ppt课件
写出江中船只之多。
“争”
表现出千帆竞发的热闹场面。
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提
“击”
示
搏击，表现出鹰飞矫健，强 劲有力。
“翔”
写出鱼儿在清澈见底的水中 自由轻快游动。
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“感情色彩”
提
“万类霜天竞自由”，是眺望之余一个有力的
示
哲理性的概括，透露出词中写到的枫树、鹰、鱼 等，及那些未写出的宇宙间的一切事物，即使是
“万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静 景， “百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底” 是动景。
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提
“万”
示
写出山之多。
“遍”
写出红之广。
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景物的描写顺序和描写手法
远 近
相
万山红遍， 山上 层林尽染；
静
远眺
间 、
绚
烂
秋 竞
多 彩
图
生 机
勃
勃
景
动
江中
漫江碧透， 百舸争流。
动
近观
静 结 合 ，
整 体
景色，并即景抒情，提出了苍茫大
地应该由谁来主宰的问题。
下阕：忆、记
感 知
情志通过回忆，形象地概括
了早期共产主义战士雄姿英发的战 斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了 “谁主沉浮”的问题。
赏 析
朗读上阕第一层，然后回答问题：
（
一 ） “ 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”
一、阐释这一层的意思。
二、这一层主要交代了什么？
泽东直接领导了湖南农
景
民运动。同时国共两党
统一战线已确立，国民
沁园春长沙优质ppt课件
《沁园春·长沙》艺术特色及 表现手法；
诗歌鉴赏的基本方法及实践应 用；
文学鉴赏能力的培养与提升。
02
创作背景
时代背景
革命形势
20世纪20年代，中国正面临前所未有的革命形势。国共两党合作，领导了轰轰烈 烈的农民运动，而毛泽东等革命领袖正是在这样的背景下写下了《沁园春·长沙》 这首词。
文化氛围
五四运动后，新文化、新思想逐渐深入人心，对传统文化和思想的反思和批判也 日益激烈。这种时代背景为毛泽东等革命者提供了创作的灵感和思想的支持。
个人背景
毛泽东的个人经历
在长沙求学期间，毛泽东广泛接触了社会各阶层的人士，对 国家大事和民族危亡有了更深刻的认识。这些经历为他创作 《沁园春·长沙》提供了丰富的素材和灵感。
思想转变
在五四运动期间，毛泽东从一名爱国青年逐渐转变为具有坚 定信仰的共产主义者。这种思想转变反映在他的作品中，如 《沁园春·长沙》所表达的对国家命运和人民解放的关注。
意境之美
01 02
雄浑壮阔的意境
作品通过描绘大自然的美景和社会生活的场景，展现了一幅幅雄浑壮阔 的画卷，如“万山红遍，层林尽染”的壮丽景色，“漫江碧透，百舸争 流”的生动场景。
清新明快的意境
作品中也表现了清新明快的意境，如“鹰击长空，鱼翔浅底”的轻快感 觉，“独立寒秋，湘江北去”的宁静画面。
03
热烈奔放的意境
抒情艺术
豪迈之情
本词中诗人用壮丽的画面 和豪迈的情感，表达了对 长沙的热爱和自豪。
赞美之情
本词中诗人用丰富的比喻 和形象的描写，表达了对 长沙的赞美之情。
憧憬之情
本词中诗人用深情的语言 和激昂的情感，表达了对 长沙未来的憧憬和期待。
05
《沁园春长沙》PPT优秀教学课件
➢ 任务活动一 识一识，识“大体”
1.1 导入新课
中国梦，一个雄奇壮丽的梦。东方睡狮古老中国一梦百年，醒于毛泽东。 毛泽东以他的大气，抒中国少年之风发意气，启少年中国强盛之旅。初中时我 们学过他的《沁园春·雪》，诗人写出了“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的 王者霸气，这时江山已定。其实早在1925年，年轻的诗人就已经初露锋芒，显 示出王者的“大气”。今天就让我们一起走进他的《沁园春·长沙》。
2.3 再读课文
本词无一例外的使用了大美的宏大意象。这首词作于1925年，当时革命运动正 蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高 涨。1925年春，他回湖南老家指导农民运动。同年秋，毛泽东自韶山赴广州接 办农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲、岳麓山， 面对如画的秋景，追怀 在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写成这首境界开阔、气势 恢弘的不朽诗篇。
课前准备
毛泽东诗词中的秋
采桑子•重阳 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
➢ 赏析：这首词字浅意深，营造了一个恢宏开阔的艺术境界。诗人从大处着眼，从人生感 悟落笔，摆脱了个人的荣辱得失，站在历史的、哲学的、人类的高度抒发他的壮志豪情， 一扫凄凉寂寞之感。起笔引用他最喜爱的诗人李贺的“天若有情天亦老”，“人生易老” 似有感慨之意，“天难老”等句则又展现了“慨当以慷”的大气。“战地黄花”想象奇 特，指重阳之时的遍地菊花，亦可理解为在战地随处可见的黄色子弹壳。
地的情感大气；④藐视权贵改造旧世界的凌云壮气。
2.3 再读课文
教师补充：如果说豪迈气派反映的是毛泽东精神世界的质地，那么宏大气象 说的就是他精神世界的容量。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，一座 座顶天立地的磅礴大山蜿蜒起伏，犹如温顺细碎的浪花、轻轻一握的泥丸 ——这是他精神世界的空间包容度。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚，成吉思汗，只识弯弓射大雕”——这是他精神世界的时间包容度。 30岁离开湖南、奔向革命风暴中心的时候，他就写下了“要似昆仑崩绝壁， 又恰像台风扫寰宇”， 以这样的决绝气势抒写自己改造旧中国的信念意志。 从此，诸如昆仑、寰宇、四海、五洲、汪洋、北国、长城之类的宏大词汇就 成了他诗作中最常见的意象关键词。
沁园春长沙_PPT演示文稿
第31页，共40页。
七、总结
• 1、全文结构图。 • 2、总结。
第32页，共40页。
独立寒秋图
独立寒秋 橘子洲头
万山红遍 （群山）
上
远眺
阕
层林尽染 （群山）
漫江碧透 （江中）
沁
湘江秋景图
近观
园
百舸争流（江中）
春
仰视 鹰击长空（天空）
长
沙
俯瞰
鱼翔浅底 （水底）
书生意气 挥斥方遒
战
峥嵘岁月图
（英姿勃勃 才华横溢）
四、赏析上片
“独立寒秋图”
1、开头三句有何作用？
寒秋（时节），（我
）独立橘子洲头，（望） （1）交代了时间——寒秋 湘江北去。
（2）交代了地点——橘子洲头
在一个深秋的季节，橘子洲 头，伫立着一位英姿勃勃的年 轻革命家，他正深情地注视着 滚滚北去的湘江波涛，凝重的 目光里似乎折射出心头翻腾得
无尽遐想……
第38页，共40页。
作品 景色特点
表达情感
秋思 萧索 寂寥
秋词 秋高气爽
充满力量
悲伤孤独，游子思念 故乡之情
乐观开朗， 豁达向上
湘江 秋景
绚丽多姿 开朗昂扬、积极向上
充满生机
，热爱祖国山河
第39页，共40页。
三、诗歌鉴赏
阅读下面一首词，回答问题。 贺新郎 别友
挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似 恨，热泪欲零还住。知误会前翻书语。过眼滔滔云共雾，算人 间知己吾与汝。人有病，天知否？
俯视
远景
万
静 景
类
近景
霜
天
竞
自
高景
动
由
景
七、总结
• 1、全文结构图。 • 2、总结。
第32页，共40页。
独立寒秋图
独立寒秋 橘子洲头
万山红遍 （群山）
上
远眺
阕
层林尽染 （群山）
漫江碧透 （江中）
沁
湘江秋景图
近观
园
百舸争流（江中）
春
仰视 鹰击长空（天空）
长
沙
俯瞰
鱼翔浅底 （水底）
书生意气 挥斥方遒
战
峥嵘岁月图
（英姿勃勃 才华横溢）
四、赏析上片
“独立寒秋图”
1、开头三句有何作用？
寒秋（时节），（我
）独立橘子洲头，（望） （1）交代了时间——寒秋 湘江北去。
（2）交代了地点——橘子洲头
在一个深秋的季节，橘子洲 头，伫立着一位英姿勃勃的年 轻革命家，他正深情地注视着 滚滚北去的湘江波涛，凝重的 目光里似乎折射出心头翻腾得
无尽遐想……
第38页，共40页。
作品 景色特点
表达情感
秋思 萧索 寂寥
秋词 秋高气爽
充满力量
悲伤孤独，游子思念 故乡之情
乐观开朗， 豁达向上
湘江 秋景
绚丽多姿 开朗昂扬、积极向上
充满生机
，热爱祖国山河
第39页，共40页。
三、诗歌鉴赏
阅读下面一首词，回答问题。 贺新郎 别友
挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似 恨，热泪欲零还住。知误会前翻书语。过眼滔滔云共雾，算人 间知己吾与汝。人有病，天知否？
俯视
远景
万
静 景
类
近景
霜
天
竞
自
高景
动
由
景