初高中英语衔接教材核心部分

初高中英语衔接教材

句子成分及结构

一：句子成分由词或词组充当, 英语的基本成分有七种

主语（subject）、谓语（predicate）、宾语（object）、表语（predicative）、定语（attribute）、状语(adverbial)，补语（complement）。

（1）. 主语 S

主语 (Subject) 是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。表示句子说的是什么人或什么事。但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如：

1.During the 1990s, American country music has become more and more popular. 名词

2.We often speak English in class. 代词

3.One-third of the students in this class are girls. 数词

4.To swim in the river is a great pleasure. 不定式

5.Smokin g does harm to the health. 动名词

6.The rich should help the poor. 名词化的形容词

7.When we are going to have an English test has not been decided. 主语从句

8.It is necessary to master a foreign language。it 为形式主语，不定式为真正的主语

初高中英语衔接教材(新编)

初高中英语衔接

同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。

一．解读高中英语教材

目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。

本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。

B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。共设6个模块即（即选修修6－选修11）。我们一般选修的是B系列的课程。

C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。

初高中英语衔接教材核心部分

初高中英语衔接教材核

心部分

IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

第一章语音知识及实践演练一．语音复习26个字母复习

任务导学

学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写

【学生活动】写出26个英文字母的大小写。

学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类

【学生活动】1、朗读26个字母，完成下列表格。2、观察其规律，自我小结。

学习任务三：用“an”或“a”填空。

【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。

【配套练习】

.

“F”intheword“flowers”..

,Iwanttogoto_____university.

.

【归纳】单词前表“一”用“a”的字母: 单词前表“一”用“an”的字母:

拓展导练【综合练习】填空

“f”and_______“r”intheword”letter”.

.

’ve grownupin______bigfamily,youarem orelikelytodevelop_______abilitytogeto nwellwiththeothers.

二．48个英语国际音标

任务导学

学习任务一：掌握48个英语国际音标的正确书写和读音。

【学生活动】1、正确写出48个英语国际音标。2、反复练习48个音标的读音。

学习任务二：拼读下列音标及单词。各类音素的发音要领

1.元音:

单元音：单元音分三类——前元音、中元音、后元音

单元音又分长音和短音，加点的是长音，不加点的是短音。

前元音：

/,street,meat,receive,people,key,police,th ief

英语初三高一衔接知识点

随着中考的结束，许多初三学生即将迈进高中的大门。初三与

高一之间的过渡往往需要一定的准备和适应，特别是在英语学科中。为了帮助同学们更好地过渡到高中英语学习，本文将围绕英

语初三和高一的衔接知识点展开讨论。

1. 语法知识的巩固和扩展

首先，语法知识的巩固和扩展是初三与高一衔接的重要一环。

在初三阶段，学生们已经学习了英语的基础语法知识，包括时态、语态、语气等。在高一阶段，学生们需要巩固这些基础知识，并

针对一些较为复杂的语法现象进行深入学习，比如虚拟语气、倒

装句等。同时，初三学生还可以着手学习一些高中词汇和常用短语，以扩充自己的词汇量。

2. 听力和口语能力的提升

其次，初三学生应该注重听力和口语能力的提升。在高中英语

学习中，听力和口语能力往往是考试和实际应用中的重要一环。

初三学生可以通过多听英语广播、音频资料和观看英语电影等方

式来提高自己的听力水平。同时，在口语练习中，可以多与同学交流讨论，扩展自己的口语表达能力。

3. 阅读理解的训练

除了语法和口语能力，阅读理解也是初三与高一英语衔接的重要环节。初三学生可以逐渐增加阅读量，提高自己的阅读速度和理解能力。在高一学习中，英语阅读材料的难度和篇幅通常会有所增加，因此，初三学生可以提前接触一些高中英语教材，熟悉高中英语阅读的要求和技巧。

4. 写作技巧的提升

最后，写作技巧的提升也是初三与高一衔接的重要内容之一。高中英语写作要求学生能够写出逻辑清晰、结构合理、内容充实的文章。初三学生可以通过培养阅读习惯、扩大写作词汇量和参加写作培训等方式提高自己的写作水平。

初高中英语衔接教材(新编)

初高中英语衔接

同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。

一．解读高中英语教材

目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。

本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。

B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。共设6个模块即（即选修修6－选修11）。我们一般选修的是B系列的课程。

C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。

初高中英语衔接教材(新编)

初高中英语衔接

同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。

一．解读高中英语教材

目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。

本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。

B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。共设6个模块即（即选修修6－选修11）。我们一般选修的是B系列的课程。

C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。

初高中英语衔接教材(新编)

初高中英语衔接

同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。

一．解读高中英语教材

目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。

本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。

B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。共设6个模块即（即选修修6－选修11）。我们一般选修的是B系列的课程。

C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。

英语初高中衔接教材(基础知识部分)lily

第一章语音基本知识

一、英语48个音标

元音

12个单元音长元音[i:] [З:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]

短元音[e] [ɒ] [ʊ] [ə] [І] [æ] [Λ]

8个双元音[aI] [eI] [ɔI] [əʊ] [Iə] [eə] [ʊə] [aʊ]

辅音

10对清辅音[p] [t] [k] [f] [s] [θ] [∫] [tʃ] [tr] [ts]

浊辅音[b] [d] [g] [v] [z] [ð] [ʒ] [dʒ] [dr]

[dz] [m] [n] [ŋ]

3个似拼音[h] [r] [l]

2个半元音[w] [j]

二、48个英语国际音标发音规则及练习

元音

1、前元音[i:] [І] [e] [æ]

[i:]me he she these Chinese meet

[І]sit six is it this milk

[e]desk pen bed egg red

[æ]bag map apple cat hand

2、后元音[ɑ:][Λ] [ɔ:] [ʊ] [u:] [ɒ]

[ɑ:]part half ask class father

[Λ]cut love touch bus come

[ɔ:] sort door saw talk four

[ʊ] put book woman look could

[u:]do zoo blue ruler move

[ɒ] top cock box what want

3、中元音[З:][ə]

[З:]bird serve term work turn

[ə] about China letter actor again

初中升高中英语衔接教材

一、背景

初中升高中是学生研究生涯中的重要转折点，对于英语学科来说，建立良好的衔接桥梁尤为重要。本文档旨在为初中升高中英语衔接教材的编写提供一些建议。

二、目标

1. 使学生在初中阶段的英语研究成果能无缝衔接到高中英语学科。

2. 提供具有挑战性和适应性的教材，以帮助学生保持研究动力和兴趣。

3. 引导学生逐步适应高中英语学科的研究要求和研究方式，并为他们打下坚实的基础。

三、教材建议

1. 语法和词汇：

- 温故知新：复初中课程中的基础语法和常用词汇，并引入一些高中课程中常见的语法结构和词汇。

- 实践运用：通过例句和练题，让学生灵活运用语法和词汇知识，并巩固所学内容。

2. 阅读理解和写作：

- 阅读素材：选取一些与学生生活、校园和社会相关的话题作

为阅读素材，激发学生兴趣，并培养他们的阅读理解能力。

- 写作训练：引导学生进行基础写作训练，包括书面表达和写

作短文，帮助他们提高写作能力和表达思想的能力。

3. 听力和口语：

- 听力材料：提供一些与学生生活和实际场景相关的听力材料，让学生通过听力训练提高听力理解和口语表达能力。

- 口语实践：通过角色扮演、小组讨论和演讲等活动，激发学

生参与和表达的兴趣，提高口语水平。

四、教学方法

1. 学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动和演讲等，提高学生的主动研究能力。

2. 多媒体应用：利用多媒体技术，如视频、音频等，增加教学

的趣味性和互动性。

3. 引导思考：引导学生思考和分析问题，培养他们的思维能力和创新能力。

4. 差异化教学：根据学生的不同水平和研究需求，采用差异化教学策略，帮助每个学生都能取得进步。

人教新课标初高中英语衔接教材

初高中英语衔接

同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。一．解读高中英语教材

目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。

本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。

B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。共设6个模块即（即选修修6－选修11）。我们一般选修的是B系列的课程。

C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。

初高中英语衔接教材(新编)

复习资料

初高中英语衔接教材

前言

第一章高中新教材简介及学习方法

第二章词汇知识及实践演练

第三章句子成分和基本句型

第四章简单句的种类

第五章动词的时态语态

第六章复合句：宾语从句，状语从句，定语从句

第一章初、高中英语的区别及学习方法

一、认识初、高中英语的区别

即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的：

1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按模块(module)划分。教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，各单元采用板块的设计形式，有利于教师灵活整合教材内容。大体分为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，下个部分就是“Reading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，在阅读教学的安排上。读后活动的练习层次清楚，体现对课文理解考察的三个维度：弄清事实(Factual) —分析信息(Analytical) —判断和推理(Inferential)。

可以说是极大地丰富了教学内容。除此之外还会有稍短的阅读与听力及写作等方面的练习，写作训练既重视结果，更重视过程，提供铺垫性活动以加强对过程性写作的监督。通过听、读活动从语言和写作技巧方面进行相关输入，为学生的最终成长奠定基础。

人教新课标初高中英语衔接教材

初高中英语衔接

同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。一．解读高中英语教材

目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。

本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。

B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。共设6个模块即（即选修修6－选修11）。我们一般选修的是B系列的课程。

C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。

初高中英语衔接教材

句子成分及结构

一：句子成分由词或词组充当, 英语的基本成分有七种

主语（subject）、谓语（predicate）、宾语（object）、表语（predicative）、定语（attribute）、状语(adverbial)，补语（complement）。

（1）. 主语 S

主语 (Subject) 是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。表示句子说的是什么人或什么事。但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如：

1.During the 1990s, American country music has become more and more popular. 名词

2.We often speak English in class. 代词

3.One-third of the students in this class are girls. 数词

4.To swim in the river is a great pleasure. 不定式

5.Smokin g does harm to the health. 动名词

6.The rich should help the poor. 名词化的形容词

7.When we are going to have an English test has not been decided. 主语从句

8.It is necessary to master a foreign language。it 为形式主语，不定式为真正的主语

初高中英语衔接教材(新编)

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同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。

一．解读高中英语教材

目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。

本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。

B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。共设6个模块即（即选修修6－选修11）。我们一般选修的是B系列的课程。

C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。

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Smith liveson the third floor. 地点
put the eggs into the basketwith great care. 方式
5. She came inwith a dictionary in her hand. 伴随
order to catch up with the others, I must work harder. 目的
monitor is always the firstto enter the classroom.（不定式短语）
teachingplan for next term has been worked out.（动名词）
is reading an articleabout how to learn English.（介词短语）
To be frank,I don’t quite agree with you.
二：英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
1：ＳＶ（主＋谓）
2：ＳＶＰ（主＋系＋表）
3：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）
4：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）
travelsmost quickly.副词及副词性短语
has livedin the city for ten years.介词短语

初高中英语衔接教材核心部分

最新初高中英语衔接教材核心部分

初高中英语衔接教材

初高中英语衔接教材(新编)

初高中英语衔接教材核心部分

英语初三高一衔接知识点

初高中英语衔接教材(新编)

初高中英语衔接教材(新编)

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英语初高中衔接教材(基础知识部分)lily

初中升高中英语衔接教材

人教新课标初高中英语衔接教材

初高中英语衔接教材(新编)

人教新课标初高中英语衔接教材

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