造一艘小船教学设计
教科版《造一艘小船》教案精美版1
《造一艘小船》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易上浮，它的装载量也随之增大。
（2）了解科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。
2.过程与方法（1）探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
（2）按自己设计的方案制造小船，并不断改进。
3.情感态度和价值观（1）体会不断改进设计对结果的影响。
（2）感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
【教学重点】相同重量的橡皮泥，排开的水量越多越容易上浮，它的装载量也增大。
【教学难点】船的创造历史；更好地造一艘排开水量大，装载量多的小船。
【教学方法】实践探究法【课前准备】水槽、橡皮泥、垫圈【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课上课之前，让我们轻松一下，猜一个小谜语：金属铁皮身，讲话呜呜声。
谁叫也不理只帮人渡河。
（打一交通工具）谜底是：船。
船是人类的伟大发明和创造。
自从有了船，人类的活动范围逐渐扩大，人类的物资运输和对外交流也随之增加。
船与我们的生活紧密相关。
我们对船都比较熟悉了，许多学生都有乘船的经验，也有折小纸船的经验。
这节课，让我们一起来造一艘小船吧！二、探究实验（一）用橡皮泥造船在用橡皮泥造船之前，我们先探讨一个问题：橡皮泥在水中是沉的，如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，怎样才能造出一艘装载量比较大的船呢？让我们一起动手来制作，制作好之后会发现：橡皮泥在重量、数量相等的情况下，它浸入水中的体积越大装载量就越大。
（二）哪艘船装载的货物多在造完橡皮泥的小船后，我们要检验一下，橡皮泥小船能够装载多少货物。
检验要求：1.建议用适当大小的垫圈作为货物，来检验小船的装载量。
2.放入垫圈的时候，动作要轻，分布要均匀。
3.边放垫圈边记录数量，重复检验。
4.比较各小组的小船装载量。
图示展示。
（三）设计制造其他的船在制造小船之前，我们要有一个造船计划，如下设计。
图片展示准备的材料。
设计图，图示。
船的展览会：在制造好之后，对我们制造的小船来一个成果展示，展示同学们的成果。
造一艘小船教学设计
造一艘小船教学设计第一篇：造一艘小船教学设计做一艘船【教学目标】科学概念1．相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2．了解船的历史文化；感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系过程与方法1．探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2．按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观1．体会不断改进设计对结果的影响。
2．在活动中培养学生动手能力、小组协作、合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。
【养成教育训练点】培养学生的动手能力，小组协作、合作进行研究的习惯。
【教学重点】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】在活动中了解船文化，体验船的承重和船舱的大小是和船的稳定性密切相关的。
【教学准备】教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片若干，课件。
学生准备：收集船的发展史资料，造个性船需要的各种材料。
【教学过程】一、船的发展史1．船一直以来是水上交通工具，古往今来，人们制造了形态各异的船，让我们一起来欣赏一下。
2．欣赏完这些图片后，有没有同学来说一说船的发展史？3．下面请同学们跟老师一起来认识一下船的发展史。
（教师边出示课件图片，边讲解）4．我们可以通过“古观落叶以为舟”就知道祖先早期对一些物体能浮在水面上的认识，也许正是由于这种自然现象，引起人们航行的念头。
人骑坐在圆木上，顺水漂浮，如果他还握着一块木片，就可以向前划，如果把圆木掏空，人就可以舒适在里面，并随身携带自已的物品，这就是人们最早的船---独木舟。
从这以后，人们又逐步学会了做面积大的筏，这是原始社会出现的。
大约三千多年前，我国就开始出现了木板船，随后人们又在长期经验中，创造了利用风力行驶的帆船，刚开始帆不能动，只有顺风时才可以用。
风不顺就只有落帆划浆。
后来人们明白只要使用帆与风向成一定角度，帆就可以推动船前进，于是发明了转动帆。
经过几千年发展，18世纪欧洲出现了明轮，后又出现蒸汽机，船开始向更现代化，更完善的发展。
《造一艘小船》作业设计方案
《造一艘小船》作业设计方案第一课时一、设计目的：通过本次作业，学生将学习如何设计和制作一艘小船。
通过实践，他们将了解船只的基本结构和原理，培养动手能力和创造力。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解船只的基本结构和原理，掌握用简单材料制作小船的方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高他们的团队合作意识。
3. 情感目标：激发学生对科学实践的兴趣，培养他们对船只制作的热爱和热情。
三、教学内容：1. 船只的基本结构和原理；2. 制作小船的材料和工具准备；3. 制作小船的步骤和技巧；4. 小组合作制作小船；5. 展示小船并进行比赛。
四、教学过程：1. 介绍船只的基本结构和原理，让学生了解船只的各部分功能和作用。
2. 分发制作小船所需的材料和工具，讲解如何正确使用工具进行制作。
3. 指导学生根据设计思路和步骤开始制作小船，注重团队合作和沟通。
4. 在制作过程中，老师给予学生必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到制作中。
5. 制作完成后，组织学生展示他们的作品，并进行比赛评比，鼓励学生分享制作经验和心得。
五、评价方式：1. 船只外观的美观程度；2. 船只漂浮在水中的稳定性；3. 船只移动的速度和方向控制；4. 制作过程中的团队合作和沟通能力。
六、教学反思：1. 需要引导学生在船只制作过程中勇于尝试和创新，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 在评价过程中，要注重学生的参与感和成就感，不仅关注结果，还要重视过程中的成长和收获。
3. 需要鼓励学生分享制作经验和心得，促进他们之间的交流和合作，营造积极向上的学习氛围。
七、延伸阅读：1. 《一起做小船》2. 《小小船厂》3. 《河上的小船》通过以上设计方案，希望能够引导学生在动手制作小船的过程中，培养他们团队合作意识和创造力，增强他们对科学实践的兴趣，让他们在快乐中学到更多知识。
希望本次作业能够成为学生成长的一次难忘经历，激发他们对未来的探索和创新。
制作小船实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解小船的基本结构，包括船体、船桨、船舵等部分。
- 学生能够掌握制作小船的基本步骤和技巧，如裁剪、粘合、上色等。
2. 过程与方法目标：- 通过实践操作，培养学生动手能力和解决问题的能力。
- 培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
- 增强学生的环保意识，认识到废旧物品的再利用价值。
二、教学重难点1. 教学重点：- 制作小船的基本步骤和技巧。
- 小船结构的合理性和稳定性。
2. 教学难点：- 如何使小船在水中保持平衡和稳定。
- 如何合理利用废旧物品制作小船。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或图片，展示小船的结构和制作过程。
- 制作小船所需的材料，如废旧纸盒、塑料瓶、木棒、胶水、颜料等。
- 安全工具，如剪刀、胶枪等。
2. 学生准备：- 收集废旧物品，如纸盒、塑料瓶等。
- 准备制作小船所需的工具，如剪刀、铅笔等。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示各种类型的小船图片，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道小船是由哪些部分组成的吗？它们有什么作用？3. 引入课题：今天我们将学习如何制作一个小船。
（二）新课讲授1. 小船结构介绍：- 讲解小船的基本结构，包括船体、船桨、船舵等部分。
- 展示每个部分的制作方法和注意事项。
2. 制作步骤讲解：- 裁剪材料：根据小船的结构，指导学生如何裁剪废旧物品。
- 粘合：教授学生如何使用胶水将裁剪好的材料粘合在一起。
- 上色：引导学生选择合适的颜料为小船上色。
3. 实践操作：- 将学生分成小组，每组发放制作小船的材料和工具。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（三）实践操作1. 学生按照教师讲解的制作步骤，开始制作小船。
2. 教师巡回指导，确保学生掌握正确的制作方法。
3. 学生在制作过程中，可以互相交流心得，分享经验。
（四）展示与评价1. 学生完成小船制作后，进行展示。
教科版科学五下1.4《造一艘小船》教案
教科版科学五下1.4《造一艘小船》教案一. 教材分析《造一艘小船》这一节内容，是教科版科学五下的第一章第四节。
本节课主要让学生通过实践活动，了解浮力原理，培养学生的动手能力和探究精神。
在教材中，已经给出了制作小船的步骤和方法，以及如何测试小船的浮力。
教师需要引导学生按照教材的步骤进行制作，并在制作过程中让学生思考为什么这样做，怎样才能使小船更稳定等问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于浮力原理有一定的了解。
他们在动手操作方面有较强的兴趣，喜欢通过实践活动来学习。
但同时，五年级学生的注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和控制。
三. 教学目标1.让学生了解浮力原理，知道如何制作一艘稳定的小船。
2.培养学生的动手能力和探究精神。
3.提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.浮力原理的理解和应用。
2.小船的制作技巧。
五. 教学方法1.实验法：通过实践活动，让学生在操作中理解浮力原理。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究。
3.小组合作法：让学生在小组内共同完成小船的制作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材和教师用书。
2.制作小船所需的材料：如塑料瓶、木棍、绳子等。
3.测试浮力的工具：如称、水等。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾浮力原理，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示制作好的小船，让学生初步了解小船的结构和特点。
3.操练（10分钟）学生按照教材的步骤，开始制作小船。
教师在这个过程中，要引导学生思考为什么这样做，怎样才能使小船更稳定等问题。
4.巩固（5分钟）学生完成小船的制作后，教师学生进行展示和评价，让学生在交流中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展问题，如：如何使小船更稳定？让学生思考和探究。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
亲手制作小船教案
亲手制作小船教案教案标题：亲手制作小船一、教学目标：1. 知识目标：学生了解如何亲手制作小船的过程和原理。
2. 技能目标：培养学生动手能力、耐心和合作意识。
二、教学准备：1. 材料准备：竹签、薄胶纸、彩色纸、胶水、剪刀、彩笔、水盆、水。
2. 外部资源：教师可以提前准备一艘已经制作好的小船作为范例。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示范例小船，让学生观察。
- 引发学生对船的制作方法和原理的讨论。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍小船的结构和原理，解释如何通过水的浮力来支撑船体。
- 引导学生理解船体的稳定性和对称性对航行的重要性。
3. 制作过程（30分钟）：- 学生分成小组，每个小组准备好材料。
- 指导学生按照以下步骤制作小船：1) 用竹签固定底座：将两根竹签用胶水粘到薄胶纸上，形成一个十字形。
2) 制作船体：在彩色纸上用彩笔画出船体的形状，然后剪下。
3) 粘贴船体：将船体用胶水粘贴到底座上。
4) 完成细节：可以用彩色纸制作帆、船桨等细节，并粘贴到小船上。
4. 实验检验（15分钟）：- 将装满水的水盆准备好，让学生依次将自己制作的小船放入水中。
- 观察小船在水中的浮力和稳定性，并观察小船的航行情况。
5. 总结归纳（10分钟）：- 引导学生回顾制作过程，并对比不同小船的航行状况。
- 提问学生，发现小船能够航行的原因是什么？船的结构有何作用？- 总结制作小船的要点和步骤。
四、拓展延伸：1. 鼓励学生尝试设计不同形状和大小的小船，并观察其在水中的表现。
2. 引导学生思考船的稳定性与负载之间的关系，例如在不同条件下能否承载更多重物。
五、课堂作业：布置学生回家尝试制作自己的小船，并写下制作过程和观察结果。
六、教学反思：通过这堂课的教学，学生可以在动手实践中了解到小船的制作过程和原理，并培养了他们的动手能力和合作意识。
同时，学生也增强了观察和总结的能力。
这个教案可以通过培养学生对科学知识的兴趣和实践能力，以及锻炼团队合作能力，从而提高学生的综合素质。
《造一艘小船》教案
《造一艘小船》教案《造一艘小船》教案作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是作者为大家收集的《造一艘小船》教案，希望能够帮助到大家。
《造一艘小船》教案1教学要求：1、让学生经历按一定要求进行简单的设计、制作的活动过程。
2、通过研究活动，认识到如何让小船的承载量更大。
3、培养学生修正、完善原有的认识。
教学重点难点：制作一艘小船，尽可能使它装的货更多。
教学准备：1、小组活动用：8厘米见方的薄铅片2块，同样大小的卡纸2张，回形针、胶带纸，胶水，水槽，玻璃球。
2、学生自制的小船及各种收集到有关船的图片，模型等资料。
3、教师准备有关船的图片、资料。
并制作成课件。
教学过程：（一）展示自制小船，交流小船特点。
学生分组展示自制的小船，并交流小船特点，并在水槽中演示。
各小组间互相取长补短，说说自己的小船还有哪些需要改进的地方。
（二）再设计一艘小船，看看哪艘船装得多。
师分发给学生制作材料，让学生根据提供的材料制作一艘小船，并提出要求。
(要求：比一比哪艘船装的玻璃球多)。
学生分组讨论，设想草图。
学生动手制作。
制作完成，各组自行试验。
通过试验，学生可能会发现一些问题，比如：玻璃球会滚来滚去，船体很难保持平稳。
再进一步讨论，改进自己的设计。
分组交流，自己的设计是如何保持船体平稳的。
交流完后，各组上台，并进行装玻璃球的.比赛。
得冠军的小组谈谈自己的感受。
成绩差的小组再分析自己的船在设计上还存在着哪些问题，并想办法进一步改进。
（三）船的展览会。
教师课件出示一些有关船的图片、资料。
各小组把课前课内制作的两艘小船及课前收集的图片、资料在全班展出交流。
《造一艘小船》教案2【教学目标】科学概念：1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
教科版五年级科学下册第一单元《1.4造一艘小船》教案
教科版五年级科学下册第一单元《1.4造一艘小船》教案一. 教材分析《造一艘小船》是教科版五年级科学下册第一单元的第4课，本节课的内容主要包括了解各种船的结构特点，学习设计船的图纸，并动手制作一艘小船。
通过本节课的学习，让学生体会科学的乐趣，培养学生的动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于船的基本结构有一定的了解。
但在船的设计和制作方面，学生的经验较少，需要通过本节课的学习，培养学生的创新意识和实践能力。
三. 教学目标1.了解各种船的结构特点，知道船的设计原理。
2.学会设计船的图纸，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.动手制作一艘小船，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解船的结构特点，学会设计船的图纸，制作一艘小船。
2.难点：船的设计原理的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和实践教学法，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、船的图片和视频、制作小船的材料。
2.学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、小船制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种船的图片和视频，引导学生关注船的结构特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过讲解和示范，介绍船的设计原理和制作方法，让学生初步了解船的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，设计自己的船的图纸，并动手制作一艘小船。
教师在这个过程中提供必要的指导和帮助。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，教师对学生的作品进行评价和总结。
5.拓展（5分钟）学生通过查阅资料或上网搜索，了解我国古代的船舶文化，分享自己的收获。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调船的结构特点和设计原理。
7.家庭作业（2分钟）学生课后完成一幅关于船的手抄报，展示自己对船舶文化的了解。
教科版科学三下《造一艘小船》教案
教科版科学三下《造一艘小船》教案教案名称：造一艘小船一、教学目标：1.了解小船的构造和功能。
2.培养学生动手实践、观察和推理的能力。
3.培养学生合作学习和创新思维的能力。
二、教学准备：1.实验材料：卡纸、剪刀、胶水、牙签、彩纸等。
2.实验器材：水盆、蓄水瓶、小玩具等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）2.学习制作小船（30分钟）（1）学生集体观看教师展示制作小船的步骤和技巧。
（2）教师解释每一步的操作，并提醒学生注意安全和优化设计的重要性。
（3）学生自行制作小船，教师在一旁提供必要的指导和帮助。
3.实验验证（20分钟）（1）学生分组将制作好的小船放入水盆中，观察小船的浮沉情况。
（2）引导学生思考和讨论：为什么小船能够浮在水上？是什么原因使小船浮起来？（3）让学生自由发挥，使用不同的材料和设计进行小船的改进，观察改进后的小船在水中的浮沉情况。
4.分享和总结（20分钟）（1）学生小组展示他们制作的小船和改进后的效果。
（3）教师适时进行总结，强调学生在制作小船的过程中培养了动手实践、观察和推理的能力，同时也锻炼了合作学习和创新思维的能力。
四、教学延伸：1.学生可以将小船放在蓄水瓶中，观察小船在不同水位下的浮沉情况，并进行记录和分析。
2.学生可以尝试使用不同形状、不同材料制作小船，比较它们在水中的不同表现，并思考为什么会出现差异。
3.学生可以进行小船比赛，利用扇风或吹风机产生气流，观察和比较不同小船在气流中的表现。
五、教学反思：通过制作小船这一教学活动，学生既可以巩固小船的构造和功能知识，又可以培养动手实践、观察和推理的能力。
通过实验验证和思考，学生能够深入理解小船浮起来的原理，并进行创新设计和改进。
通过合作学习和分享展示，学生提高了团队合作和创新思维的能力。
同时，教师在教学过程中注重引导学生思考和探索，培养了学生的自主学习和问题解决的能力。
教学过程中需要注意学生的安全和指导学生优化设计的重要性。
小班教案小班语言活动造“小船”
小班教案小班语言活动造“小船”活动目标：1.培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
2.通过制作小船的过程，培养幼儿的创造力和想象力。
3.通过游戏中自主发言的机会，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：1.准备制作小船的材料：牛奶盒、纸杯、剪刀、胶水、铅笔、颜料、画刷等。
2.准备一些相关的图片和实物作为参考。
3.在教学环境中设置游戏区域。
活动过程：引入活动：（5分钟）教师展示一艘精美的小船，引起幼儿的兴趣。
教师可以让幼儿说一说自己对小船的看法，以及想象一下小船可以去哪些地方。
制作小船：（25分钟）1.教师仔细介绍小船的制作过程，以及所需工具和材料。
2.教师先示范制作小船的过程，然后让幼儿自己动手制作。
3.在制作过程中，教师可以引导幼儿思考和提问，例如：船的形状可以是什么样的？船的颜色可以用什么颜料来涂？船的帆可以用什么材料做？等等。
展示小船：（20分钟）1.幼儿完成小船后，教师可以建议他们找一个合适的地方展示自己的小船，可以放在一个小盆子里做仿真的水域。
2.幼儿可以为自己的小船设计一个名字，并将名字写在小船的一角。
3.教师可以组织幼儿围坐在小船周围，每个人轮流说一说自己的小船的形状、颜色、设计等等，同时还可以讲述一些小船的故事。
游戏活动：（15分钟）1.教师可以给幼儿讲述一些有关小船的故事，或者把一些相关的图片、实物展示给幼儿。
2.教师可以引导幼儿组织游戏，例如：让小船在纸上航行，或者让小船在水中航行等等。
3.在游戏的过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述他们的游戏场景和情节。
4.教师可以鼓励幼儿互相交流，分享自己的游戏体验和想法。
反思总结：（5分钟）1.教师可以问幼儿一些问题，例如：你觉得制作小船有什么有趣的地方？你喜欢自己的小船吗？为什么？2.教师可以根据幼儿的回答，给予肯定的评价，并鼓励幼儿继续努力。
3.教师可以引导幼儿总结今天的学习内容，并鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
活动延伸：1.教师可以选取一些与小船主题相关的绘本或儿歌，和幼儿一起欣赏和学唱。
教科版科学三下《造一艘小船》教案
教科版科学三下《造一艘小船》教案一. 教材分析《造一艘小船》这一节内容主要让学生了解船的构造和制作过程，培养学生的动手能力和团队协作精神。
通过本节课的学习，学生能够掌握制作小船的基本技能，同时培养他们的创新意识和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的木工技能，如使用锯、锤等工具。
但他们对船的构造和制作过程了解不深，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生们的团队协作能力和创新意识也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解船的构造和制作过程，提高他们的动手能力。
2.培养学生的团队协作精神和创新意识。
3.让学生在实践中感受科学的乐趣，提高他们对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.船的构造和制作过程。
2.学生团队协作和创新意识的培养。
五. 教学方法1.实践教学法：让学生亲自动手制作小船，提高他们的实践能力。
2.小组合作教学法：学生分组制作小船，培养他们的团队协作精神。
3.启发式教学法：引导学生思考船的构造和制作过程中的问题，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.准备制作小船所需的材料和工具，如木板、锯、锤等。
2.提前为学生分组，每组选定一名组长。
3.准备相关课件和教学视频，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示各种船的图片和视频，引导学生了解船的用途和特点，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）简要介绍船的构造和制作过程，让学生对船的制作有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行小船的制作，教师巡回指导，解答他们在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成后，各组进行展示，让大家了解不同组制作的小船的特点和优势。
同时，引导学生思考如何改进和完善小船的设计。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创新意识，对小船进行改造，使其具有更好的性能或外观。
教师可以提供一些建议，如增加稳定性、提高速度、美观大方等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调船的构造和制作过程，以及团队协作和创新意识的重要性。
《造一艘小船导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《造一艘小船》导学案
一、导入
1. 引入话题：大家知道如何制作一艘小船吗？今天我们将进修一篇关于如何制作一艘小船的文章《造一艘小船》。
2. 激发学生兴趣：小船是人们生活中常见的交通工具，你们是否想过亲手制作一艘小船呢？让我们一起来进修如何制作一艘小船吧。
二、阅读理解
1. 阅读文章《造一艘小船》，了解作者是如何制作一艘小船的。
2. 回答问题：作者在制作小船的过程中需要准备哪些材料？制作小船的步骤是怎样的？
3. 分组讨论：请同砚们分组讨论如何制作一艘小船，每组选出一名代表汇报。
三、实践操作
1. 材料准备：准备纸板、胶水、剪刀等制作小船所需材料。
2. 制作小船：按照文章中的步骤，动手制作一艘小船。
3. 展示效果：同砚们可以展示自己制作的小船，分享制作过程中的心得体会。
四、拓展延伸
1. 制作不同类型的小船：尝试制作不同类型的小船，如帆船、划船等，探索不同制作方法和材料的应用。
2. 创意展示：可以结合绘画、手工等形式，展示自己对小船的创意想法，发挥想象力。
3. 实地考察：组织同砚们到河边、湖边等地方，观察小船的种类和结构，了解更多关于小船的知识。
五、总结反思
1. 总结制作小船的过程中遇到的困难和解决方法。
2. 反思自己在制作小船过程中的收获和体会。
3. 展示效果：展示小船制作的效果，分享自己的心得体会。
通过本次进修，同砚们不仅可以学会制作一艘小船，还能培养动手能力和创造力，激发对手工制作的兴趣。
希望同砚们在进修过程中能够享受到乐趣，发挥想象力，创造出更多有趣的作品。
愿大家都能成为独具创意的小船制作高手！。
造一艘小船+教学设计
《沉与浮》造一艘小船教材说明教材共3页，分三个部分。
第一部分：造一艘小船我们通过观察研究，已经明白了许多物体沉浮的道理。
现在，我们要用学到的知识和获得的经验来造一艘小船。
要造一艘什么样的小船呢？造这艘小船需要什么材料？先拟定一份造船的计划。
教材在这部分通过图片和文字向学生们介绍了造船的计划和实施步骤，引导学生们在课前完成一艘小船的制作。
课堂上，我们主要来演示介绍自己的小船，并交流一下有哪些需要改进的地方。
这部分的内容主要是在课前进行的，因此，上一课结束时要让学生们课外先自学这部分内容，在本节课前完成制作一艘小船。
当然，这部分的学习内容也可以全在课内进行。
如果是这样，那么本课就需安排两课时来完成教学。
第二部分：哪艘船装得多。
有了前面独立制作小船的实践经验，教材在这部分给出几种材料，让学生们根据材料设计制作一艘能装运玻璃球的小船，比一比谁的船装运的玻璃球最多。
材料表中所列的第一项材料“8厘米长、8厘米宽的薄铝片2块”，主要是考虑到薄铝片较易弯折变形，制作比较容易方便；8厘米见方的薄铝片取材也比较容易，一个废旧的牙膏皮就能获得8厘米见方的铝皮；还有8厘米见方的材料可以制成一个底面4~5厘米见方、侧高2厘米左右的扁方盒，这样设计的船，排水量较大，装运的玻璃球也就能较多。
当然在实际教学中，也可根据当地情况来提供符合“结构意义”的材料。
“比谁的船装运的玻璃球最多”的教学活动可分阶段进行。
第一阶段，大家只用其中的一块铝片来设计制作，比谁设计制作的船装运的货最多，研究其中的原因；第二阶段，可以用上所有的材料来设计制作，不管采用什么方法，只求装的货越多越好。
包括有的学生会把卡纸粘上胶带纸（用以防水）来制作船的底座也应该给予鼓励。
教材这部分还有一个重要的探究活动，那就是：“用什么方法保持船的平稳？”这问题源自“比谁的船装运的玻璃球最多”的活动。
玻璃球在船内会滚来滚去，这就造成船不能很平稳地浮在水面上，船发生倾斜，也就影响了装运的量。
《造一艘小船》-教案-王红妮
《造一艘小船》教学设计授课班级：水车园小学五二班授课教师：兰州市城关区水车园小学王红妮一、教学分析《造一艘小船》二、教学目标1.科学概念相同重量的可塑橡皮，浸入水中的体积越大越容易浮，它的载重量也随之增大。
2.过程与方法使用可塑橡皮造船，通过不断改进船的形状，来增大船的装载量。
3.情感态度价值观体会不断改进设计对结果的影响；感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
三、教学准备教师准备：水槽、可塑橡皮、垫圈、投影、多媒体课件四、教学过程1.谜语导入谜语出示：钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。
不怕风浪大，就怕水不深。
请学生猜出谜底。
设计意图：借助谜语的导入，引导学生思考船有哪些基本特点，引出并板书课题：造一艘小船。
不仅集中了学生的注意力，充分调动了学生的兴趣，并且为后面的新课做好铺垫。
2.引出问题（1）抛出问题：我们已经知道可塑橡皮在水中会下沉，那么，能用一定量的可塑橡皮来造一艘小船吗？并引导学生将此问题分解为两个小问题进行思考与讨论：怎么做能使可塑橡皮浮在水面上？◆如果用可塑橡皮来造船，什么样的小船能装更多的货物呢？（2）引导学生进行认真思考与讨论，并初步得出结论：小船的空间越大，浸入水中的体积越大，装载量就越大。
设计意图：将本节课的核心问题分解为两个小问题，第一个问题为复习旧知，第二个问题为本节课需要解决的重难点。
通过这两个问题的设计，引导学生循序渐进进行思考，利用已学知识初步提出解决问题的方法，并为本节课重难点的突破埋下伏笔。
3.造一艘小船（1）造船行动那么，接下来我们就开始造船行动吧！要求四人一组，进行造船，PPT呈现造船要求并进行解释。
造船要求包含三点：◆将两块橡皮泥融为一体，造一艘小船；◆船的形状不限；◆船的装载量尽可能大。
此外，提醒学生：小组先讨论确定小船形状，再开始造船。
个别指导（2）讨论交流提问：哪个小组认为自己所造小船载重量最大，请用一句话简明扼要地说明理由。
设计意图：给学生充分的时间来小组合作造一艘小船。
《造一艘小船核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2001》
《造一艘小船》导学案
导学目标：
1. 了解小船的结构和原理；
2. 掌握制作小船的步骤和方法；
3. 提高动手能力和创造力。
导学准备：
1. 准备制作小船所需材料：纸板、胶水、剪刀、颜料等；
2. 查阅相关资料了解小船的结构和原理；
3. 调动学生的兴趣，激发他们的创造力。
导学步骤：
一、导入
老师向学生展示一艘小船的图片，引导学生讨论小船的结构和原理，激发学生对制作小船的兴趣。
二、讲解
1. 介绍小船的结构和原理：小船通常由船体、舵轮和帆等部分组成，通过浮力和推进力来行驶。
2. 分步讲解制作小船的方法：先制作船体，再添加舵轮和帆，最后装饰小船。
三、实践
1. 学生根据老师的示范和讲解，开始制作自己的小船。
2. 学生可以根据自己的想法和创意，设计奇特的小船外观。
四、展示
学生完成小船后，进行展示和分享，互相欣赏和交流制作小船的经验和心得。
五、总结
1. 老师和学生共同总结制作小船的过程和体会，讨论小船的原理和结构。
2. 鼓励学生在平时生活中多加动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
导学延伸：
1. 学生可以尝试制作不同类型的小船，比如帆船、独木舟等，加深对小船结构和原理的理解。
2. 学生可以尝试在水池或浴缸中测试自己制作的小船，观察小船的浮力和推进效果。
通过本节课的进修，学生不仅可以了解小船的结构和原理，还可以培养动手能力和创造力，为他们今后的进修和生活打下良好的基础。
希望学生能够在制作小船的过程中体会到快乐和成就感，不息提升自己的能力和素质。
《造一艘小船》教案
《造一艘小船》教案教学目标：1.了解船的构造和设计原理；2.掌握制作小船的步骤和方法；3.培养学生动手操作和团队合作的能力。
教学准备：1.实验材料：木棍、小木板、塑料布、胶水、剪刀、绳子等；2.工具：锤子、钳子、锯子、刀等；3.图片或视频：介绍船的构造和设计原理。
教学步骤：Step 1：引入课题（10分钟）1.展示一张船的照片或播放关于船的视频，激发学生对船的兴趣；2.引导学生讨论船的构造和设计原理，鼓励他们提出问题和想法。
Step 2：讲解船的构造原理（20分钟）1.通过图片或视频，介绍船的各部分，如船体、舵、航行装置等；2.解释船的浮力原理，并说明船体形状和重心的重要性；3.介绍船的推进原理，如桨、螺旋桨等。
Step 3：学生实践（40分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一些木棍和小木板；2.要求学生在小组内讨论设计并制作一艘小船，尽量遵循船的构造原理；3.学生可以使用各种材料和工具，但要在老师的指导下操作；4.提醒学生注意安全，避免使用尖锐的工具。
Step 4：小组展示和分享（20分钟）1.每个小组展示他们制作的小船，并解释船的设计思路；2.学生可以在展示过程中提问和交流意见；3.鼓励学生互相学习和分享经验。
Step 5：总结和评价（10分钟）1.与学生一起总结制作小船的过程和经验；2.评价每个小组的小船设计和制作的质量以及合作的表现；3.鼓励学生对小船的功能和性能提出改进意见。
Step 6：延伸活动（自习时间）1.鼓励学生在家继续制作小船，尝试不同的设计和材料；2.学生可以在下一堂课上带来他们制作的小船进行展示和比赛。
教学辅助材料：船的构造和设计原理图片或视频制作小船的材料和工具清单评价小组作品和合作的评价表格教学反馈方式：通过学生的小组展示和分享，观察学生的表现和回答问题的能力来进行评价。
此外，可以收集学生的制作过程和成品照片，以及他们对课程的反馈和体会。
托班教案造小船
托班教案造小船教案标题：托班教案 - 造小船教学目标：1. 让幼儿通过制作小船的过程，培养他们的动手能力和创造力。
2. 帮助幼儿了解小船的形状、结构和功能。
3. 促进幼儿的团队合作和社交技能发展。
教学准备：1. 材料：纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水、彩纸、铅笔、水盆等。
2. 图片或书籍，用于介绍小船的形状和功能。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察一些图片或书籍中的小船，询问他们对小船的认识和了解。
- 介绍小船的形状和功能，以及小船在水中浮动的原理。
2. 制作小船（25分钟）：- 将纸板剪成小船的形状，让幼儿用铅笔在纸板上画出船的外形。
- 引导幼儿用剪刀小心地剪下船的形状。
- 提供颜料和刷子，让幼儿为自己的小船上色。
- 幼儿可以使用彩纸、胶水等装饰小船，增加创造性和个性化。
3. 小船试水（10分钟）：- 准备一个水盆或浴缸，将水注入其中。
- 让幼儿将自己的小船放入水中，观察小船在水中的浮沉情况。
- 鼓励幼儿尝试吹气或用小纸片做风帆，观察小船在水中的移动情况。
4. 总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾整个制作小船的过程，并分享他们的观察和体验。
- 提问幼儿小船在水中浮动的原理是什么。
拓展活动：1. 在户外或室内的水池中进行小船比赛，看谁的小船能够在水中移动得更远。
2. 制作不同形状和大小的小船，让幼儿比较它们在水中的浮沉情况。
3. 鼓励幼儿用废纸板或其他可回收材料制作更复杂的小船，如带有船桅和船帆的船只。
评估方法：观察幼儿在制作小船过程中的参与程度、动手能力和创造力。
同时观察幼儿对小船浮动原理的理解程度。
注意事项：1. 确保使用安全的材料和工具，以避免幼儿受伤。
2. 在活动开始前，向幼儿解释制作小船的目的和过程，激发他们的兴趣和动机。
3. 鼓励幼儿互相合作和分享，以促进团队合作和社交技能的发展。
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过程与方法：
1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。 情感、态度、价值观：
1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、【教学重点】
【教学难点】
【教学】
一、橡皮泥小船制作比赛：
1、谈话导入：
船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶， 也可以 把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材 料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
2、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比 谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。
造一艘小船
第4课时
教学内 容
教材第9-11页.
教学 目标
知识与技能：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之 增大。
过程与方法：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
情感、态度与价值观：感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
教学重 占 八、、
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
教学难
占
八、、
探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
教学方 法
水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。
教学准 备
收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。
教学过程设计
教学 过程
教学内容：4、造一艘小船
【教学目标】
知识与技能：
1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。
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