造一艘小船教学设计
教科版小学科学五年级下册《制作与测试我们的小船》教案
教科版小学科学五年级下册《制作与测试我们的小船》教案
【教材简析】
本课是五年级下册《船的研究》单元的第7课。在上一课的学习过程中，学生已经按照任务要求设计了小船，在小组和班级内分别论证了设计的合理性，并进行了修改与完善。本课由四部分组成：第一部分——制作，引导学生严格按照图纸进行选材和制作；第二部分——测试，完成制作后再测试，对照测试标准进行下水试航；第三部分——评估与改进，根据发现的问题，不断调整、改进和优化小船；回顾整个项目过程，进行客观、科学的评价；第四部分——拓展，出示一张“纸船载人”的图片，鼓励学生课后可以挑战制作一艘大型载人纸船。
【学情分析】
在上一节课“设计我们的小船”中，学生已经经历了明确问题和制订方案这两个环节。本节课他们不仅需要应用本单元前几课所学的知识和技能，完成制作、测试、交流、改进等步骤。在制作环节，学生要像工程师一样严格地按照图纸来选材和制作，感受设计的重要性。在测试小船的环节，还应学会发现问题，再进行调整与改进。五年级学生经历这样的过程十分有意义，这将加深学生对产品工程设计的理解，培养学生工程思维和动手实践能力。
【教学目标】
科学概念目标
工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。
科学探究目标
1.能按照设计方案制作小船。
2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。
3.能从多个角度评价小船的制作过程。
科学态度目标
1.在制作小船过程中，建立质量和成本等意识。
2.在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。
造一艘小船
造一艘小船
第五单元沉和浮
4
教学目标：
1. 了解生活中船的种类及用途。
2. 发挥想象力和创造力，动手造小船。
3. 交流造船的目的和过程，训练语言表达能力。
教学重点：
1. 了解生活中船的种类及用途。
2. 发挥想象力和创造力，动手造小船。
教学难点：发挥想象力和创造力，动手造小船。
教学课时：一课时
教学准备
小组活动用：8厘米见方的薄铝片2块、同样大小的卡纸2张、回形针、胶带纸和胶水。
小组活动用：水槽、玻璃球。
学生自制的小船及各种收集到的有关船的图片、模型等材料。
教学活动过程
1.课前自制一只小船。课前让学生根据教材提示自制一只小船。
2.交流我们的小船
•演示介绍自己制作的小船。
•讨论我们的小船还有哪些需要改进的地方。
3.哪艘船装得多。
用8厘米见方的薄铝片可以制作什么样的船？
什么样的船能装更多的货？
•利用材料表中列出的材料，设计制作出一艘能装运玻璃球的小船，比谁的船装运的玻璃球多。
•装了玻璃球的小船为什么会发生倾斜？
•怎样才能保持船的平稳？
•把船分隔成几个船舱，试试装货时能平稳些吗？
•说说还有什么方法可以使我们的船装得更多。
4.船的展览会。
•把我们课前收集到的有关船的图片、资料在小组内交流。
•把我们制作好的小船和收集到的有关船的图片、资料在全班展出交流。
小学科学27制作与测试我们的小船(教案)
小学科学27制作与测试我们的小船（教案）小学科学教案：制作与测试我们的小船
导语：
在小学科学课程中，通过实际操作和观察，让学生们亲自动手制作一艘小船，并且进行简单的测试。通过这个任务，学生将学会运用科学方法，观察与记录实验过程中的现象，并从中获得相关的科学原理。
一、教学目标：
1. 了解浮力和密度的概念。
2. 学会使用科学方法进行实验。
3. 学会观察、记录实验现象，并从中获得相关的科学原理。
二、教学准备：
1. 手工纸。
2. 小刀、剪刀、胶水等制作工具。
3. 水槽或水盆。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一些与船舶相关的照片或短视频，引起学生们的注意，并带入今天的主题。
2. 知识讲解（10分钟）：
a. 讲解浮力和密度的概念：浮力是任何物体在浸泡在液体中所受到的向上的力，密度是物体的质量和体积之比。
b. 用简单的语言解释为什么能浮在水上。
3. 实验操作（30分钟）：
a. 学生按照教师的指导和示范，使用手工纸、剪刀、胶水等材料制作一艘小船。
b. 课堂上先进行实验制作小船的过程，确保每位学生都能参与其中。
c. 强调重点步骤并给予必要的指导和帮助。
4. 小船测试（20分钟）：
a. 将小船放入水槽中，观察整个过程中小船浮力的变化。
b. 让学生观察小船浮起来的原因是什么，并记录实验现象。
c. 鼓励学生尝试加入不同的物体或调整小船的形状，观察结果的变化，并进
一步探究浮力和密度的关系。
5. 总结与讨论（15分钟）：
a. 让学生分享他们的观察结果和记录的实验现象。
b. 引导学生总结小船浮力和密度之间的关系，并探究浮力对船只设计的重要性。
《造一艘小船》跨学科课程教学设计
《造一艘小船》跨学科课程教学设计
一、项目主题设计背景
《造一艘小船》选自苏教版小学科学四年级上册《浮力》一课的拓展环节“想办法让一张A4纸承载更多的硬币”，活动具有较强的实践性、综合性、探究性和创新性，是一个具有跨学科性质的STEM学习活动，可融合科学、技术、数学与工程等多领域的知识与方法来解决问题。
本课程的实践对象是六年级学生，相比四年级的学生而言，他们具有更强的动手实践能力和数学计算能力。本课聚焦“用纸做一艘承重能力尽可能大的小船” 这一具体任务，引导学生经历制作、测试、建立数学公式模型、求解极值、实践验证等学习活动。
本节课课以培养学生学科综合能力为目标，尤其重视数据归纳和整理、找规律，以及计算思维的培养，旨在强化学生实验能力和科学思维能力的训练。
二、项目安排
建议年级：六年级
教学时间：60分钟
学科领域：科学、技术、数学、工程
四、教学准备
1.物品准备
边长为15厘米的A4纸若干、剪刀、透明胶、尺子、垫板、水槽、记号笔、1元硬币若干、触控式一体机
2.资料素材
折纸船微课、微软数学APP、学习单、评价量规
五、教学流程
开始
总结提升，拓展迁移，课后自评互评
八、项目学习单
《造一艘小船》学习单
第小组：组员：__________________________________________________________ 一、如何用一张边长为15厘米的A4纸造一艘承重量大的小船？我们小组是怎么想的……（可以画出草图等）
二、我们想到了什么改进的方法?
学习单的背面也可以用来计算噢
小学三年级综合实践活动教学设计——造一艘小船
《造一艘小船》教学设计
教学目标：
1、让学生经历按一定要求进行简单的设计、制作的活动过程。
2、通过研究活动，认识到如何让小船的承载量更大。
3、培养学生修正、完善原有的认识的探究意识。
教学重点难点：
制作一艘小船，尽可能使它装的货更多。
教学准备：
教师准备橡皮泥、水槽、玻璃球、有关船的图片、资料，并制作成课件，学生用各种材料自制的船的模型。
教学时间：一课时
教学过程：
—、谈话导入
1、同学们，今天我们将继续进行船的研究，课前老师让各小组用不同的材料造一艘小船，大家带来了吗？下面就请各小组来展示。
2、你们组是用什么材料做的？学生交流小船的名字、制作材料。
二、玩中探究，交流小船的承重
1、同学们用不同的材料制作了各种形态的小船，并为他们起了响亮的名字，那你们想玩一玩吗？
2、课件出示：水槽、玻璃球，请同学往船上放玻璃球，其他同学们仔细观察看看你会有什么发现？
3、交流发现。
4、怎样改善一下自己的小船会承重更多呢？同学们现在小组内讨论讨论，汇报。
三、交代规则，动手制作
1、给学生呈现做船用的材料，提出要求。
2、小组讨论：你们用这些材料做一艘什么样的船？
3、小组长领材料，开始动手造小船。
四、展示成果，汇报交流
1、展示成果。
每个小组上台来展示自己设计的船，为了比赛的公平性，请两名同学当裁判，哪组捏的船承放的玻璃球最多哪组就取得胜利。给获胜组奖励。
2、汇报交流
请获胜组谈谈他们成功的秘诀。其他组的同学听了他们的发言有什么想说的吗？
3、全班交流船的改进措施
学生以小组为单位交流改进船的意见。
五、介绍历史，拓展延伸
1、介绍船的历史。
教科版五年级下册科学教案造一艘小船
造一艘小船
【教学目标】
科学概念：
1.相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2.科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：
1.探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2.按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：
1.体会不断改进设计对结果的影响。
2.感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
【教学重点】
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】
探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
【教学准备】
教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。
学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。
【教材处理】
本课教材安排了5个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”，把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容，而把“用其他材料造船”放在最后，可以比较机动的处理课堂教学时间。
【教学过程】
一、橡皮泥小船制作比赛：
1.谈话导入：
船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物
运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
2.集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。
《造一艘小船》优秀教案
造一艘小船
【教学目标】
知识与技能
用相同重量的橡皮泥造的小船，船排开的水量越大，它的装载量也越大。
过程与方法
1．探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船的载重量。2．选择材料，设计方案改进船的其他方面。
情感态度与价值观
1．体会不断改进设计对结果的影响。
2．在活动中培养学生动手能力、小组协作、合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。
STEM目标 S（科学）：学生知道用相同重量的橡皮泥造船，船排开的水量越大，它的装载量也越大。
T（技术）：学生探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大装载量。设计方案改进船的其他方面。
E（工程）：改进小船装载量并不断完善小船。
M（数学）：船排开的水量越大，装载量也越大。
【教学重点】
学生探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船排开的水量，进而增大装载量。体会原理：用相同重量的橡皮泥造的小船，船排开的水量越大，它的装载量也越大。
【教学难点】
学生能够在活动中体会船排开的水量越大，装载量也越大，并能根据原理改进小船的装载量。
学生能设计改进方案，使小船更实用、更完善。
【教学准备】
水槽一个，橡皮泥若干，棋子若干，课件……
【教学流程】
一、做一只橡皮泥小船
1、老师这里有一块橡皮泥，放到水里会怎么样呢？（教师演示）你有什么办法改变它让它浮在水面上呢？
2、现在请小朋友们就按照你们自己的想法捏出一艘可以浮在水面上的小船。
出示活动1方案
a.用一整块橡皮泥制作；
b.先思考，后由组长动手操作；
c.只要能浮在水面上就算成功。d、成功后把你的小船交至讲台。限时5分钟（没有做完也交上来）
《造一艘小船》作业设计方案
《造一艘小船》作业设计方案
第一课时
一、设计目的：
通过本次作业，学生将学习如何设计和制作一艘小船。通过实践，他们将了解船只的基本结构和原理，培养动手能力和创造力。
二、教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解船只的基本结构和原理，掌握用简单材料制作小船的方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高他们的团队合作意识。
3. 情感目标：激发学生对科学实践的兴趣，培养他们对船只制作的热爱和热情。
三、教学内容：
1. 船只的基本结构和原理；
2. 制作小船的材料和工具准备；
3. 制作小船的步骤和技巧；
4. 小组合作制作小船；
5. 展示小船并进行比赛。
四、教学过程：
1. 介绍船只的基本结构和原理，让学生了解船只的各部分功能和作用。
2. 分发制作小船所需的材料和工具，讲解如何正确使用工具进行制作。
3. 指导学生根据设计思路和步骤开始制作小船，注重团队合作和沟通。
4. 在制作过程中，老师给予学生必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到制作中。
5. 制作完成后，组织学生展示他们的作品，并进行比赛评比，鼓励学生分享制作经验和心得。
五、评价方式：
1. 船只外观的美观程度；
2. 船只漂浮在水中的稳定性；
3. 船只移动的速度和方向控制；
4. 制作过程中的团队合作和沟通能力。
六、教学反思：
1. 需要引导学生在船只制作过程中勇于尝试和创新，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 在评价过程中，要注重学生的参与感和成就感，不仅关注结果，还要重视过程中的成长和收获。
3. 需要鼓励学生分享制作经验和心得，促进他们之间的交流和合作，营造积极向上的学习氛围。
教科版五年级下学期科学《造一艘小船》教案
教科版五年级下学期科学《造一艘小船》教案《造一艘小船》教学设计
教材分析
本课引导学生通过制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎样增加
船排开的水量，从而达到更大的装载量。在动手操作过程中，学生会遇到
一些困难，如怎样保持船身的稳定和平衡，如何装载更多的货物。这些问
题的解决只有在具体的操作过程中，不断地调试才能达成，因此对学生技
能的发展是很有帮助的。
学情分析
自从有了船，人类的活动范围大大扩大，人类的物资运输和交流也大
大增加。可以说，船与我们的生活紧密相关。大部分学生对船比较熟悉，
许多学生有乘船的经验，有折纸船的经验。学生知道船的作用，因此也很
乐意来设计制造一艘自己的小船。通过前面几课的学习，学生知道了为什
么在水中有的物体会浮，有的会沉，即浮力和重力的关系；也知道了物体
排开水的体积越大，受到的浮力也越大，这是学生造一艘小船的知识基础。
学习目标
1.通过动手实验认识相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，
它的装载量也随之增大。
2.探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
3.感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
教学重难点
重点：相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
难点：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
评价任务
1.学生能否通过动手设计，制作出装载量大的船。
2.是否理解浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
教学准备
教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干；多媒体课件。
教学过程
一、橡皮泥小船制作比赛
1.谈话导入：船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
《造一艘小船作业设计方案》
《造一艘小船》作业设计方案
一、设计背景
在生活中，我们经常会看到各种各样的船只在海上航行，这些船只有的大有的小，有的用于运输货物，有的用于旅游观光。而造船是一个古老而又具有挑战性的工艺，需要设计师们精湛的技艺和创造力。通过这个作业设计，我们可以让学生们了解造船的基本原理和流程，培养他们的动手能力和创造力。
二、设计目标
1.了解造船的基本原理和流程；
2.培养学生的动手能力和创造力；
3.激发学生对船舶设计的兴趣。
三、设计内容
1.教学内容
（1）造船的基本原理：介绍造船的历史、发展和基本原理；
（2）造船的流程：介绍造船的设计、建造和测试过程；
（3）小船设计：让学生们设计自己的小船，并制作出来。
2.教学方法
（1）讲授法：老师通过讲解造船的基本原理和流程，让学生们了解船舶设计的基本知识；
（2）实践操作：让学生们动手制作小船，体验造船的乐趣；
（3）小组讨论：学生们分成小组，共同设计小船，培养团队合作精神。
3.教学过程
（1）第一阶段：介绍造船的基本原理和流程，让学生们了解船舶设计的基本知识；
（2）第二阶段：让学生们设计自己的小船，并制作出来；
（3）第三阶段：学生们展示他们设计的小船，并进行测试。
四、评估方式
1.设计方案评估：评估学生设计小船的创意和实用性；
2.制作评估：评估学生制作小船的质量和工艺；
3.展示评估：评估学生展示小船的表现和表达能力。
五、作业要求
1.设计一艘小船的草图和详细设计图纸；
2.制作一艘小船的模型，并进行测试；
3.展示自己设计的小船，并进行简短的介绍。
六、作业时间安排
1.第一周：介绍造船的基本原理和流程；
小教版五年级下册教案14造一艘小船
4.造一艘小船
【教材简析】
《造一艘小船》是五年级下册《沉和浮》单元的第四课，该内容是浮力的应用，适合运用工程设计思维进行教学。本课有五个部分，分别是“用橡皮泥造船”、“哪艘船装载的货物多”、“设计制造其他的船”、“办个船的模型展览会”和“船的发展史”。在教学过程中可以通过回忆船的发展史，引入“橡皮泥小船制作赛”，引导学生通过制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎样增加船排开的水量，从而达到更大的装载量，再尝试设计使用生活中的废弃物品造船。课后制作自己的个性小船，再举办船的模型展览会，让学生介绍并评价小船。本课希望学生能够按照设计的计划进行有目的的活动，进一步加强科学和技术的联系。
【学情分析】
大部分学生对船比较熟悉，许多学生有乘船的经验，有折纸船的经验。学生知道船的作用，因此也很乐意来设计制造一艘自己的小船。通过前面3节课的学习，学生已经明白了船为什么能浮在水面上，也知道了船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。
【教学目标】
科学概念目标
1.相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2.科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。
科学探究目标
1.通过动手实验认识相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2.探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
3.按自己设计的方案制造小船，并不断改进。
科学态度目标
1.体会不断改进设计对结果的影响。
2.在活动中培养学生动手能力、小组合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。
造一艘小船-教科2001版四年级科学下册教案
造一艘小船-教科2001版四年级科学下册教案
一、教学目标
1.认识小船的构造和原理。
2.锻炼学生动手制作小船的能力。
3.培养学生的团队合作意识和创新思维。
二、教学准备
1.教材：《教科2001版》四年级科学下册。
2.工具：剪刀、胶水、彩笔、A4纸、木棍、透明胶带、泡沫板、小刀。
3.材料：发泡泡沫板、竹筷子、吸管、纸。
4.设备：电钻、电烙铁、热熔胶枪。
三、教学过程
1. 导入环节
教师带领学生观看视频或图片，了解小船的构造和原理。并从生活中找到小船的应用场景。
2. 制作小船
1.布置材料：发泡泡沫板、竹筷子、吸管、纸。
2.用彩笔在发泡泡沫板上画出小船的形状，用剪刀把小船的形状剪下来。
3.用小刀把小船的底部削平，让小船可以躺在水面上。
4.在船头正中间用小刀切一个长条形的孔，把吸管穿过去，让它露在船外，做出小船的驾驶杆。
5.在船底底部用小刀切另一个孔，穿上一个小木棍，这个木棍扮演小船的轴，保持小船稳定。
6.用热熔胶枪将船底浑身包裹，用透明的胶带把驾驶杆固定在吸管上。
7.用竹筷子和纸做舵，使用热熔胶枪将舵固定在驾驶杆下方。
3. 测试小船
教师带领学生到水池边测试小船的浮力和惯性。学生可以随意试验船的速度、稳定性和操控性。
4. 总结
通过制作小船的过程，学生了解了小船的构造和原理，运用所学知识制作出一艘小船。教师可以就小船的制作过程与学生进行回顾，让学生对知识有更深入的理解。
四、教学评价
1.学生是否按照步骤完成小船的制作。
2.学生是否能理解小船的构造和原理。
3.学生是否能在水中测试小船的浮力和惯性。
4.学生是否能通过和同学一起分享小船的制作过程，体验非竞争的团队合作。
教科版五年级科学下册第一单元《第4课造一艘小船PPT课件》
6、如果采用玻璃弹作为装载的货物， 就会遇到玻璃球滚来滚去的问题，这会 使船不能平稳地浮在水面上，发生倾斜， 影响到装载量，讨论，怎样保持船体平 稳呢？ 学生操作：把船分隔成几个船舱试试。 7、你还能想出什么方法可以使我们的 船装载得更多？
百度文库
四、设计制造其他的船
用其他材料造船
1、决定造一艘什么船，准备需要的材料 2、自行制定一份造船的计划 3、画出草图并动手制作 4、放到水中试行，并找出需要改进的地方
总教案序号04 1.4、造一艘小船
【教学目标】 科学概念： 1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随 之增大。 2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 过程与方法： 1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。 2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。 情感、态度、价值观： 1、体会不断改进设计对结果的影响。 2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。 【教学重点】 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增 大。 【教学难点】 探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
3 、我们在上节课研究了船为什么能浮 在水面上的原因，是因为船排开的水量越 大，就越容易浮在水面上，装载的货物也 就越多。 二、用橡皮泥造船 1 、我们知道橡皮泥在水中是沉的，把 它做成空心的形状就会浮在水面上，如果 现在让你用一定量 ( 数量相等、重量相等） 的橡皮泥造一艘小船，怎样造出一艘装载 量比较大的小船呢？那就请先讨论。
造一艘小船教学设计
造一艘小船
教学内
容
教材第9-11页.
教学目标知识与技能：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
过程与方法：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。情感、态度与价值观：感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
教学重
点
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
教学难
点
探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
教学方
法
水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。
教学准
备
收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）二次备课
教学过程教学内容：4、造一艘小船
【教学目标】
知识与技能：
1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：
1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：
1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、【教学重点】
【教学难点】
【教学准备】
教师准备：
学生准备：【教学过程】
一、橡皮泥小船制作比赛：
1、谈话导入：
船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
2、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比