董懋巧用三余
弟子规典故之《董遇三余读书》
董遇巧用三余（有余力则学文）董遇三余读书，出自鱼豢的《魏略·儒宗传·董遇》，指读好书要抓紧一切闲余时间。
董遇，字季直。
性格质朴，不善言辞但又好学。
汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投靠朋友将军段煨。
董遇和哥哥收集捡拾野稻子卖钱维持生计，每次去打柴董遇总是带着儒家的书籍，一有空闲，就拿出来学习诵读，他哥哥嘲笑他，但董遇还是依旧读书。
原文(董)遇字季直，性质讷而好学。
兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。
采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。
遇善治《老子》，为《老子》作训注。
又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》.人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。
”从学者云：“苦渴无日。
”遇言：“当以‘三余’。
”或问“三余”之意。
遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”注释/董遇三余读书编辑当以“三余" 以：用讷（ne四声）：口齿不流利。
性质讷：秉性纯朴而不善言辞。
采稆负贩：稆：一种自生的谷物。
负，背。
贩，卖。
这里的意思就是采集谷物背去卖掉。
岁：年。
其义自见的见：“见”不读“jiàn”而读"xiàn". 通假字，“见”通“现”，整个句子的翻译是（文章或书中的）意思自然而然就会体现出来。
“读书百遍，其义自现”。
遇善治《老子》的治：遇善治《老子》的治...遇：董遇。
善：善于、喜欢（这里指对……有研究）。
治：学习。
董遇善于学习《老子》。
或问“三余”之意的或：或问“三余”之意的或...或问三余之意的或“或”是（有的人）。
句子翻译：1.苦渴无日：（您说的有道理），只是苦于没有时间。
2.冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也：冬天，是一年里的空闲时间；晚上，是一天里的空闲时间；雨天，是临时的空闲时间。
译文/董遇三余读书董遇，字季直。
为人朴实敦厚，从小喜欢学习。
汉献帝兴平年间，关中（等人）作乱，（董遇）和他哥哥季中便投靠朋友段煨。
初中文言文习题：《董遇“三余”读书》阅读答案及译文
初中文言文习题：《董遇“三余”读书》阅读答案及译文
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董遇“三余”读书《三国志》
遇字季直，性质讷而好学。
兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。
采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。
……
遇善治《老子》，为《老子》作训注。
又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。
”
从学者云：“苦渴无日。
”
遇言：“当以‘三余’。
”
或问“三余”之意。
遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”
1．解释下列句中加点的词。
①采稆负贩②人有从学者
③读书百遍，其义自见④或问“三余”之意
2．下面句中“而”字的用法不同其他三项的是
A．性质讷而好学B．其兄笑之而遇不改
C．面山而居D．非死则徒尔，而吾以捕蛇独存
3．翻译句子。
①苦渴无日
②冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。
③读书百遍，其义自见
4．你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，而云：“必当先读书百遍”。
5.这段文字围绕读书讲了哪两方面内容?
6.文中所说的“三余”,其具体内容是哪“三余”?
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三余读书【精要整理】
“三余”读书【文白及要义整理】原文:（董）遇字季直，性质讷而好学。
兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。
采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。
……遇善治《老子》，为《老子》作训注。
又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。
”从学者云：“苦渴无日。
”遇言：“当以‘三余’。
”或问“三余”之意。
遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”注释:1、从：跟从。
2、遇：董遇，三国时人。
3、苦：极为，极力渴：苦苦渴：苦于。
4、以：是、用。
5、岁：年（这里指一年）。
6、善：善于、喜欢（这里指对……有研究）。
治：学习。
译文：董遇,字季直.为人朴实敦厚,从小喜欢学习主.汉献帝兴平年间,关中李榷等人作乱,董遇和他哥哥便投朋友段煨处.董遇和他哥哥入山打柴,背回来卖几个钱（维持生活）,每次去打柴董遇总是带着书本,一有空闲,就拿出来诵读,他哥哥讥笑他,但他还是照样读他的书.董遇对《老子》很有研究,替它作了注释；对《春秋左氏传》也下过很深的功夫,根据研究心得,写成《朱墨别异》.附近的读书人请他讲学,他不肯教,却对人家说：“读书百遍,其义自见.”请教的人说：“（您说的有道理）,只是苦于没有时间.”董遇说：“应当用‘三余’时间”.有人问“三余”是什么?董遇说：“三余就是三种空闲时间.冬天,没有多少农活.这是一年里的空闲时间；夜间,不便下地劳动,这是一天里的空闲时间；雨天,不好出门干活,也是一种空闲时间.”备注：董遇“三余”读书，出自陈寿的《魏略·儒宗传·董遇》，指读好书要抓紧一切闲余时间。
董遇，字季直。
性格质朴，不善言辞但又好学。
汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投靠朋友将军段煨。
董遇和哥哥收集捡拾野稻子卖钱维持生计，每次去打柴董遇总是带着儒家的书籍，一有空闲，就拿出来学习诵读，他哥哥嘲笑他，但董遇还是依旧读书。
董遇巧用三余
董遇巧用三余（有余力，则学文）旁白：三国时期有关个名叫董遇的人，家中很贫寒，但董遇仍旧刻苦读书。
他常和哥哥上山打柴来维持生计。
这天，北风呼啸……董遇：（跟在哥哥后面，手里捧着书）道可道，非常道。
名可名，非常名。
无名天地之始，有名万物之母……哥哥：哎！你现在还这么用功，你都读了一上午的书了。
又有什么用呢？我们不还是照样缺钱？董遇：（头也不抬，盯着书）就算没钱，我也要读书！（两人下）旁白：后来，由于董遇对《老子》很有研究，对《春秋左氏传》也深有见解，写成了《朱墨别异》这本书，引起了世人的关注。
于是，当时的读书人纷纷前来向他求学，但董遇却将他们杜绝在蹦外。
求学者：（七嘴八舌）老师，老师！收我们为徒，教教我们吧！求学者一：（敲门）董老师，我知道你喜欢小动物，特地为你准备了一只小宠物，你就教教我读书的方法吧！董遇：（看了他一眼，继续读书）道可道，非常道……求学者二：（敲门）老师，这次特意前来拜访您，是希望您能告诉我读书的好方法。
瞧，我给您准备了厚礼(揭开红盖子)ipad！董遇：(摇摇头，叹口气)哎，我不要。
名可名，非常名……求学者三：老师，我请你去吃大餐，你就收我为徒吧！董遇：哎，你们都进来吧！（求学们涌进门，盘腿坐下）其实学文这东西不须我教。
读书百遍，其义自见。
求学者们：（摇摇头）但是我们没有那么多时间。
董遇：你们要善于利用三种剩余的时间！一个求学者：哪三种时间呀？其他求学者：（七嘴八舌）就是，就是！快告诉我们吧！董遇：你们不要急，听我说，你们要记在心上，这就是读书方法。
冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
而对于你们，其实，只要从玩游戏，养宠物，大吃大喝中抽出时间来学习就可以了。
求学者：（点头）是呀！是呀！多谢老师的指点，我们会像您一样利用时间的。
谢谢老师。
旁白：同学们，在平日里我们也要多多挤出时间放在学习上，这样我们的学习成绩就可以节节高升了！（落幕）。
董遇巧用三余
董遇巧用三余《弟子规》：有余力则学文原文：（董）遇字季直，性质讷而好学。
兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨（wēi）。
采稆（lǚ）负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。
遇善治《老子》，为《老子》作训注。
又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。
”从学者云：“苦渴无日。
”遇言：“当以‘三余’。
”或问“三余”之意。
遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”译文：董遇，字季直，性格质朴，木讷而好学。
汉献帝兴平年间，关中动乱，董遇和他哥哥季中去投靠将军段煨。
董遇和哥哥采摘野稻子担负去买，董遇总是带着儒家的董遇书籍，一有空闲就拿出来学习诵读，他哥哥嘲笑他，但董遇不改，依旧坚持读书。
董遇善于研究《老子》，替它作了注释；又善于研究《春秋左氏传》，又写成《朱墨别异》。
有个跟着董遇学习的人，董遇不肯教他，就说：“必须在这之前，先读很多遍。
”董遇的意思是：“读书多读几遍，它的意思自然而然就显现出来了。
”求学的人说：“苦于没有时间。
”董遇说：“应当用‘三余’。
”有人问“三余”的意思，董遇说：“冬天，是一年的空余时间；夜晚，是一天中的多余时间；下雨的日子，随时有余。
”故事：汉献帝时，为躲避关中的动乱，董遇和哥哥一起去投靠一位大将军。
一路上他和哥哥捡拾野生的稻穗去卖，来养活自己。
董遇勤奋好学，一有空就把随身携带的书籍拿出来读。
哥哥经常嘲笑他说：“肚子都吃不饱，读书有何用？傻瓜！”但董遇坚持不懈，最终成为一个知识渊博的人。
有人问他：“您是怎样利用时间来读书的？”他回答说：“一年当中，冬天是读书的最好时间；一天当中，夜晚可以用来读书；下雨的日子，闲暇无事，可以用来读书。
”也就是说，抓住一切可以抓住的时间努力读书，谁都可以取得成功。
董遇的三余读书法简单介绍动 话
董遇的三余读书法简介1. 董遇是我国古代文学家、文学理论家，他的三余读书法是其独特的一种阅读方法，对于理解和解析古籍文献有着重要的意义。
下面我们将对董遇的三余读书法做一个简要介绍。
2. 三余读书法的概念a. 三余读书法是董遇创立的一种文学阅读方法，主要是指在阅读文献时要注重文字的本身，其背后的含义以及所表达的情感，三者相互辅助，相得益彰。
b. 三余读书法要求读者在阅读时要深入挖掘文字的内涵，从而更好地理解文学作品的意义和价值。
3. 三余读书法的具体内容a. 钦重文字本身i. 董遇强调在阅读文献时要充分关注语言文字的使用，文字的韵律、韵脚、节奏等方面的特点都需要被认真对待。
ii. 文字是文学作品的表现形式，对于理解作品的内涵和外延有着重要的意义。
b. 钻研文字之外的意义i. 除了注重文字本身之外，董遇还提倡在阅读时要深入挖掘文字所表达的含义和情感。
ii. 在解读文学作品时，要关注作者所要表达的思想、感情以及其背后的文化内涵，从而理解作品的深层意义。
c. 辅以情感i. 除了注重文字和含义之外，董遇强调在阅读文献时还要辅以情感，即要用自己的情感去理解和感受文学作品中所表达的情感。
ii. 情感是文学作品的精髓所在，只有用心去感受作品所表达的情感，才能真正体会作品的魅力和韵味。
4. 三余读书法的意义和价值a. 三余读书法提倡全面而深入地理解和阅读文学作品，有利于提高读者的文学鉴赏能力和理解能力。
b. 三余读书法通过注重文字、含义和情感的综合运用，有助于读者更好地把握文学作品的内涵和外延，从而更深刻地理解和感受作品的魅力。
c. 三余读书法的提倡全面而深入地理解和阅读文学作品，有利于提高读者的文学鉴赏能力和理解能力。
5. 结语总体来说，董遇的三余读书法是一种非常有价值的阅读方法，它注重全面而深入地理解和阅读文学作品，有助于读者更好地把握文学作品的内涵和外延，提高自身的文学鉴赏能力和理解能力。
在今天这个信息爆炸的社会，三余读书法的意义和价值更是不可小觑。
文言文阅读读书“三余”并回答问题
文言文阅读读书“三余”并回答问题
一、文言文原文
遇①善治《老子》，为《老子》作训注②。
又善《左氏传》，更为作朱墨别异③。
人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍而其义自见。
”从学者云：“苦渴④无日。
”遇言：“当以‘三余’。
”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”
（选自《三国志·魏书·王肃传》，略有改动）
注释：①遇：指董遇，三国时期的著名学者。
②训注：注释。
训，词义解释。
③别异：辨别异同。
④苦渴：苦恼于。
二、回答课后习题
1.解释下列句中加点的词语。
遇善治《老子》（）或问“三余”之意（）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
读书百遍而其义自见。
译文：
3.阅读这篇短文，你得到了什么启示？
答：
三、习题参考答案
1.治：研究或：有的人
2.（关键词语解释正确，句子通顺即给分）书读了许多遍以后，它的意思就自然而然的显现出来了。
3.（观点明确、言之有理即可给分。
）示例一：读书须勤奋，要抓紧一切可以利用的时间；示例二：读书要反复深入研读，才能更好地理解文义。
文言文阅读《墨池》《三余》并回答问题
文言文阅读《墨池》《三余》并回答问题一、文言文原文［甲］墨池之上，今为州学舍。
教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。
”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。
［乙］人有从学者，董遇（人名）不肯教，而云“必当先读百遍”。
又言：“读书百遍，其义自见。
”从学者云：“苦于无日。
”董遇言：“当以三余。
”或问“三余”之意，董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时（农时）之余也。
”二、回答课后习题1. 用自己的话概括，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是；［乙］文中董遇告诉从学者。
2. 解释下面两组加点的词。
（1）a 被于来世者何如哉被： b 将军身被坚执锐被：（2）a 或问“三余”之意意： b 醉翁之意不在酒意：3. 用现代汉语说说下面句子的意思（加点词必须准确译出）。
（4分）（1）教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之……（2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
4. 谈谈你读［乙］文后获得的启示。
三、习题参考答案1. 勉学劝善；利用“三余”勤读；评分说明：概括大意，每空1分，共2分；语言简洁、通顺1分。
2.（1）影响；穿着（或通“披”）；（2）意思；情趣。
3.（1）答：教授王盛君担心墨池不够明显，于是写了“晋王右军墨池”悬挂在门前的楹柱之间来标明它。
（2）答：冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天的空闲时间，阴雨的时候是农时的空闲时间。
评分说明：每小题2分。
大意正确且译出加点词1分；语言通顺、完整、简洁l 分。
4. 答：要点：善于利用空闲时间来学习。
（可从不同角度谈启示，如①读书百遍，其义自见②董遇诲人不倦……）评分说明：有启示1分；能结合启l示，言之成理地作一点分析1分；语言通顺、完整1分。
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三余阅读答案的内容
三余阅读答案
一个叫董遇的人,字季直,性格质朴,迂腐而又好学．.有人想跟着他学习,他却不肯轻易去教,说：”必须把书读够百遍．”说是书读够百遍它的意思自然就明白了．跟从他学习的人说：”想学习却没有时间．”董遇说：”应该做到三余．”有人问三余的意思,董遇说：”冬天是一年中的时间过得最慢的,阴雨天
是平时最难熬的．”由于这样,很少有跟从董遇学习的学生了．
三余阅读答案
采稆负贩的负：采稆负贩的负,..负,就是“背”的意思.贩,卖.成语的意思就是采集“稆”这种东西背去卖掉.忘恩负义的负：忘恩负义的负...恩：恩惠；负：违背；义：情谊,恩谊.忘记别人对自己的好处,反而做出对不起别人的事其意自见的见：其意自见的见...“其义自见”中的“见”不读“jian”而读"xian".通假字,“见”通“现”,整个句子的翻译是（文章或书中的）意思自然而然就会体现出来.“读书百遍,其义自现”翻译句子性质讷而好学：为人朴实
敦厚却从小喜欢学习冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也.”“冬天没有多少农活的时候；夜间不便下地劳动的时候；雨天不好出门干活的时候.”。
从“三余”做起
作者： 齐东野
出版物刊名： 内蒙古社会科学
页码： 83-83页
主题词： 明帝;魏略;王肃;《老子》;朱墨;裴松之;大司农;《左氏传》;举孝廉;侍中
摘要： <正> 近因查核东汉刘协谥号追称的始末,读《三国志、魏书、王肃传》,其中云:“明帝不从使称皇,乃迫谥曰汉孝献皇帝。
” 《王肃传》末曰:“明帝时大司农弘农董遇等,亦历注经传,颇传于世。
”董遇是怎样一位人士?“三余”之说,同他有何干系?一查裴松之的注所引《魏略》,它向我们介绍了董遇其人。
《魏略》称:“遇字季直,性质讷而好学。
兴平中,……采稆负贩,而常挟持经书,投闲习读,其兄笑之而遇不改。
及建安初,……郡举孝廉,稍迁黄门侍郎。
……黄初中,出为郡守。
明帝时,入为侍中、小司农。
数年,病亡。
初,遇善治《老子》,为《老子》作训注。
又善《左氏传》,更为作朱墨别异。
人有从学者,遇不肯教,而云‘必当先读百编’。
‘言读书百编而义自见’。
从学者云:“‘苦渴无日’。
遇言‘当以三余’。
或问三余之意,遇言‘冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也’”。
三余文言文阅读答案
三余文言文阅读答案三余文言文阅读答案三篇篇一：三余文言文阅读答案董遇三余读书《三国志》（董）遇字季直，性质讷而好学。
兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。
采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。
遇善治《老子》，为《老子》作训注。
又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：必当先；读百遍！言：读书百遍，其义自见。
从学者云：苦渴无日。
遇言：当以三余。
或问三余之意。
遇言冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
1．解释下列句中加点的词。
①采稆负贩②人有从学者③读书百遍，其义自见④或问三余之意2．下面句中而字的用法不同其他三项的是（）A．性质讷而好学 B．其兄笑之而遇不改C．面山而居 D．非死则徒尔，而吾以捕蛇独存3．翻译句子。
①苦渴无日②冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。
③读书百遍，其义自见4．你怎样理解人有从学者，遇不肯教，而云：必当先读书百遍。
5. 这段文字围绕读书讲了哪两方面内容?6. 文中所说的三余 ,其具体内容是哪三余 ?参考答案：董遇三余读书）1.①背②跟从，随从③见同现④有人 2.C 3.①苦于没有时间②冬天，没有多少农活。
这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间③读书百遍而（书中）的意义自然的显现（出来） 4.这句话是为了启发别人自学的积极性而说的，它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考，以达到其义自见的目的'。
５．书要多读要抓紧空余时间读６．冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余译文董遇，字季直。
为人朴实敦厚，从小喜欢学习。
兴平年间，关中李傕等人作乱，他与哥哥季中便投奔到段煨将军处。
他们经常上山打柴背回卖钱(维持生活)，每次上山打柴时董遇都带着书，有空闲就拿出书诵读，哥哥讥笑他，但他照样读书。
董遇对《老子》很有研究，为它作了注释；对《左氏传》也下过功夫，根据研究心得写成了《朱墨别异》。
弟子规小故事之董遇巧用三余
弟子规小故事之董遇巧用三余文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。
所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。
只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
下面，小编为大家分享弟子规小故事之董遇巧用三余，希望对大家有所帮助！董遇巧用三余时间对于每一个人来说都是一样的。
有些人整天碌碌无为，无所事事;而有些人却能争分夺秒，充分利用时间读书、学习、工作……你看：此时屋外大雪纷飞，寒风呼啸，屋内滴水成冰，异常寒冷。
董遇呵了呵早已冻僵的双手，又捧起那本研读了许久的书，孜孜不倦地吟读起来……夜深人静之时，万籁俱寂，只有董遇还伴着微弱的灯光，逐字逐句地背诵着老子的文章……雨稀稀沥沥地下个不停，茅草屋又漏了，董遇挪了挪桌子，勉强找了个不漏的地方又提起笔来……董遇正是凭着这种善于利用时间、刻苦钻研的劲头，终于成了三国时期著名的学者。
董遇生活在汉献帝兴平年间，当时社会兵荒马乱，人民生活在水深火热之中，百姓背井离乡、流离失所。
董遇的父母相继死在了乱军之下，仅留下孤苦的董遇兄弟二人。
他俩只得远走他乡，投亲靠友，过着寄人篱下的生活。
从小酷爱读书、勤奋好学的董遇，即使家里发生了这样的不幸，即使生存环境这样艰苦，还总是怀里揣着一本书，一有空就掏出来诵读。
看到他那专心的样子，哥哥常常笑他：“书呆子，读书能填饱肚子吗?”每每这时，董遇常常自信地说：“能!哥哥，你看着吧!”然后继续看书。
白天，董遇兄弟俩上山打柴，然后背到街上卖几个钱，维持生活。
但董遇仍然没有放松学习，每天早晨出门时，他首先想到的是将书带上，打柴空闲时，就拿出来诵读。
哥哥看了总会心疼地劝慰他：“砍了半天柴，还不嫌累呀!快把书收起来歇一歇。
”“我不累，看书就是最好的休息。
”董遇就是这样见缝插针，刻苦自学。
经过多年勤学苦练，董遇终于成为一位著名的学者。
他对老子的学说很有研究，专门替《老子》作了注释。
他还精心攻读过《左氏春秋》，并根据自己的体会，写下了《朱墨别异》一书。
弟子规小故事董遇巧用三余（有余力则学文）时间：三国时期。魏国有
弟子规小故事董遇巧用三余（有余力则学文）时间：三国时期。
魏国有一个人叫董遇。
自幼生活贫苦，整天为了生活而奔波。
但是他只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，所以知识很渊博，人们很佩服他。
名声也越来越大。
附近的人纷纷前来求教，并问他是如何学习的。
董遇告诉他们说：冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余。
学习要利用三余，也就是三种空余时间：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。
人们听了，恍然大悟。
原来就是要通过一切可以利用的时间来读书学习，以提高自己的水平。
孟母断机（父母教须敬听）孟子是古代儒家代表之一，著有《孟子》七篇（孟子者七篇止——三字经）。
孟子小的时候，并不太珍惜学习的机会，有一天读书厌倦了，就跑出学堂去玩。
后来孟子的母亲知道了，就在织布的时候，突然很生气的样子把织布的梭子折断，扔在地上。
孟子很奇怪，就问母亲为什么生气。
母亲说：“织布要一寸一寸地织，才能织成。
但是如果把梭子折断了，不去织它，还能织成一匹布吗？你的学业也一样啊，你还没有学成就厌倦了，怎么能够成为有用的人呢！”孟子听了，明白了做学问的道理，从此发奋学习，终于成为一代大师。
黄香温席（冬则温夏则清）郯子鹿乳奉亲（亲所好力为具）郯子，春秋时郯国国君。
古代的一位大孝子，父母年纪大了，都患眼疾，很想吃鹿乳。
郯子听说鹿乳可以治好双亲的眼疾，便披着鹿皮，去深山想尽办法混入鹿群之中，终于有一天，他得到鹿乳，带回家让父母喝了。
在取得鹿乳的过程中，有一次，一个猎人误认披着鹿皮的郯子是鹿，正要射他，郯子赶紧大叫，并将实情相告，猎人被他的孝心感动，护送郯子出山，并且将这件事告诉了大家。
从此国君鹿乳奉亲的孝顺故事也成了千古佳话流传至今。
解：家里有好吃的不能只想到自己的满足，更应该考虑到长辈。
水果或菜肴也都要和长辈一起分享，不能吃“独食”。
（推而广之：亲所恶谨为去）父母亲不喜欢的东西，或者我们自身而不好的习惯，都要把它去除掉。
卧冰求鲤[亲爱我孝何难亲憎我孝方贤]晋朝人王祥，幼年时母亲就去世了。
关于“三余”余利宝
《关于“三余”|余利宝》摘要：董遇“三余”读书的故事，是十分著名的，”可见作为典故，“三余”一般是与读书联系在一起的，并非是张岱“十分推崇”“董遇的‘三余’之游北京大学出版社八二年一月版《美学向导》119页，张岱条下说：张岱赞赏过去的林和靖与苏东坡，十分推崇当时的董遇。
他说董遇的“三余”之游，即于岁之余――冬，日之余――雨，月之余――夜游览西湖，能发现和领略一般人平时所不能赏到的湖山之美。
查《西湖梦寻》卷一头条“西湖总记・明圣二湖”，张岱原文是这样的：“……故余尝谓：‘善读书，无过董遇三余。
而善游湖者，亦无过董遇三余。
董遇曰：“冬者，岁之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。
”雪古梅，何逊烟堤高柳；夜月空明，何逊朝花绰约；雨色蒙，何逊晴光滟潋。
深情领略，是在解人。
’……” 两段文字相比较，前者把善读书的三国时人董遇，说成了与张岱同时代的明末人。
董遇“三余”读书的故事，是十分著名的。
《三国志・魏志・王肃传》裴松之注，三国时魏人董通常教学生利用“三余”时间读书。
他说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”晋代的陶潜先生《感士不遇赋序》也说：“余尝以三余之日，讲习之暇，读其文。
”可见作为典故，“三余”一般是与读书联系在一起的。
张岱说的是：善读书无过董遇的“三余”，善游湖的人(即引文中那个“者”字)，也要会利用董遇所说的“三余”。
并非是张岱“十分推崇”“董遇的‘三余’之游。
” 另，《三国志・王肃传》裴注，引董遇原话“三余”为：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。
”张岱改“阴雨者时之余”为“雨者，月之余”，而《美学向导》作“日之余――雨”“月之余――夜”。
董遇“阴雨者时之余”本意最通且贴切，张岱“雨者月之余”勉强可解，而《美学向导》中“月之余――夜”则该作何解？.。
三余 诗句
三余的诗句不肯喧喧奏子虚，何心江上惜三余。
——《再和》晁说之安得身间饶目力，年年铅椠课三余。
——《季夏郊墅即事》程公许欣然会意便忘食，心醉何止勤三余。
——《李氏娱书斋》吴可初无家学赡三余，滥被君恩有此除。
——《次韵能之贺除》徐侨想憎俗事败人意，独愿灯火勤三余。
——《韩魏公读书堂》游酢白酒延宾出自如，收书养性务三余。
——《榴皮题壁》朱景行醉饱高眠真事业，此生有味在三余。
——《二月十九日携白酒鲈鱼过詹使君食槐叶冷淘》苏轼纵横惭七略，废惰失三余。
——《窗黑》陆游散尽千金买尽书，短檠两夜趁三余。
——《和张器先十绝》杨万里少年基一篑，长岁足三余。
——《次韵高子勉十首》黄庭坚学似贫家老破除，古今迷忘失三余。
——《求范子默染鸦青纸二首》黄庭坚独君酣百战，许我丐三余。
——《畴甫叔挽诗二首》洪咨夔游目爱三余。
——《奉和永丰殿下言志诗·五》庾信单族未应惭四姓，寸阴端合竞三余。
——《所居二室号书痴禅悦各成一诗·书疾》葛立方浮云供一扫，直笔用三余。
——《次韵胡明仲见寄二首》朱翌家学三余足，词场一眼空。
——《挽钱公起》王珪老来不复较三余，只养恬愉守故居。
——《清明书事》曹勋闻道山炉一炷香，三余常得寸心降。
——《和郑国哭来自江州道中之什》曹勋每惜南冠懒读书，欣逢之子富三余。
——《挽端州黄大用大用喜读书有志行数过予讲讨虽》胡寅少年勤苦惜三余，老去惟思泛五湖。
——《再和》吴芾此外儒生真气习，简编犹欲趁三余。
——《次韵十诗》楼钥交亲应笑我，术业废三余。
——《继朱叔谦所寄韵》杨冠卿家有校书诗百首，可能乞我助三余。
——《简周文显借王有道集二首》赵蕃明经传一相，考古付三余。
——《叶路分居思堂》叶适牙签三万轴，研究勤三余。
——《次韵戴成叔》陈著世上纷纷博一庐，案头矻矻守三余。
——《又次韵帅初诸前七首》陈著欲就前贤去不如，几年功力在三余。
——《迓朱侍讲》项安世精言通九译，博学本三余。
——《送译学靳教授》方回腹贮三余学，才工十咏诗。
读书“三诀”
读书“三诀”
晓钟
【期刊名称】《实践：思想理论版》
【年(卷),期】1994(000)009
【摘要】我国历史上有许多名人学士,都用简洁的语言总结了自己的读书要诀,成为今人和后人学习与借鉴的宝贵财富。
三余——东汉末年的董遇,善于抓‘三余’时间读书,即‘冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余’。
三好——西汉文学家刘向在《说苑·建本》中说:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。
’三到——宋代朱熹认为,读书要做到‘三到’,即心到、眼到、口到。
三上——宋代文学家欧阳修读书很善于利用时间,连马上、枕上、厕上这‘三上’时间也从不放过。
【总页数】1页(P48-48)
【作者】晓钟
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G79
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《弟子规》小故事——“有余力则学文”
董懋巧用三余
三国时，魏国有一个名人叫董懋。
自幼家庭贫苦，整天为了生活而忙于奔命。
他每天上午要上山砍柴，下午要下地种庄稼，空下来还要到田埂上给牛割草，太阳下山了，还要赶回去给全家烧饭。
根本没有时间和钱上学。
有一天，他爷爷快死了，临终时紧紧拉着他的手，叮咛道：“阿懋啊！人不识字，会吃大亏的。
”说完就断气了。
他爷爷之所以如此说,是因为他自己不识字,而吃了大亏,为此竟送了命, 所以才留下这临终的遗言.
从此董懋只要一有空，就会坐下来读书学习，由此他的知识也变得十分渊博。
州里的人都十分佩服他。
到了四十岁，他文章名声越来越大。
附近的人纷纷前来求教，并问他是如何学习的。
董懋告诉他们说:“我家里很穷,没钱上学,也买不起书。
没有书,我就捡别人扔掉的书和写过字的纸拿来当书读;没有老师,看见识字的,不管老的、小的、男的、女的,我就追着求教。
平时，读书没有时间。
但我想,只要有心想学，时间总可以挤出来的。
我平日为生活整天忙碌，但我会忙里偷闲，巧用三余，照样可以抽出时间进行学习的。
”有人急忙问：什么叫三余呢？”董懋笑着说：“三余
就是冬余、日余、夜余。
具体说：冬者，岁之余。
也就是说，冬天，是一年空余的时间；夜者，日之余。
说的是，晚上，是一天空余的时间；雨者，时之余。
说的是，雨天是平日空余的时间。
我的学习时间，就是充分利用这三余的时间才得到一些效果的。
”人们听了，才恍然大悟。
原来是这样啊！一个穿的很体面的秀才很有感触地说：“看来只要自己要，什么困难都能克服的，什么办法都能想出来的。
”从此人们更加佩服董懋了。