护理带教老师培训计划
带教老师培训计划
2024年带教老师培训计划在医学教育领域，带教老师扮演着至关重要的角色，他们的专业知识和教学能力直接影响着学生的学习效果和未来的医疗实践。
为了确保带教老师能够提供高质量的教育，持续的培训和专业发展是必不可少的。
本计划旨在为2024年的带教老师培训提供全面的指导，以提升他们的教学技能和临床实践能力。
一、培训目标1.增强带教老师的教学技巧，包括有效的沟通、反馈和评估策略。
2.提高带教老师在临床环境中的教学能力，包括床边教学和病例讨论。
3.促进带教老师对最新医学进展的了解，包括疾病管理、治疗指南和临床研究。
4.加强带教老师对专业发展领域的认识，如医学伦理、患者沟通和团队合作。
5.提升带教老师的科研能力和学术写作技巧，以促进医学教育的创新和持续改进。
二、培训内容1.教学方法与技巧：通过工作坊和在线课程，教授带教老师如何设计有效的教学计划、实施互动式教学和评估学习成果。
2.临床教学：提供模拟和实际临床环境中的教学训练，包括如何进行床边教学、病例讨论和操作示范。
3.医学知识更新：举办专题讲座和研讨会，涵盖最新的医学进展和治疗策略，确保带教老师知识的前沿性。
4.专业发展：探讨医学伦理、患者沟通、团队合作和领导力等主题，帮助带教老师全面发展。
5.科研与学术写作：提供科研设计、数据分析和学术写作的培训，鼓励带教老师参与医学教育研究。
三、培训形式1.集中培训：定期举办为期数天的集中培训课程，邀请国内外专家授课。
2.在线学习：利用网络平台提供在线课程和资源，方便带教老师灵活安排学习时间。
3.临床轮转：安排带教老师在不同临床科室轮转，强化其临床实践能力。
4.导师制：为每位带教老师配备一名经验丰富的导师，提供一对一的指导和支持。
5.案例分析：通过真实病例的分析和讨论，提高带教老师的临床决策能力。
四、评估与反馈1.自我评估：要求带教老师定期进行自我评估，反思教学效果和个人发展。
2.同行评价：通过同行之间的观察和评价，促进彼此间的学习和交流。
带教老师培训计划方案
一、前言带教老师是医疗机构中承担教学、指导、培训新入职员工和实习生的重要角色。
为了提高带教老师的综合素质和教学能力，确保新员工和实习生能够快速融入工作环境，提升医疗服务质量，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提升带教老师的专业知识水平，确保其掌握最新的医疗技术和理论。
2. 增强带教老师的教学技能，提高教学质量。
3. 培养带教老师的沟通能力和团队协作精神。
4. 提高带教老师的职业素养和责任感。
三、培训对象1. 全院各科室的带教老师。
2. 准备担任带教老师的新入职员工。
四、培训内容1. 专业知识培训- 最新医疗技术及理论更新。
- 临床诊疗规范和操作流程。
- 专业知识测试。
2. 教学技能培训- 教学方法与技巧。
- 案例分析与讨论。
- 教学评估与反馈。
3. 沟通能力培训- 沟通技巧与艺术。
- 非语言沟通技巧。
- 应对冲突与投诉的能力。
4. 团队协作与领导力培训- 团队建设与管理。
- 领导力提升。
- 团队协作案例分析。
5. 职业素养与责任感培训- 医德医风教育。
- 职业道德规范。
- 责任感与使命感培养。
五、培训方式1. 集中授课- 邀请国内外知名专家进行专题讲座。
- 组织内部优秀教师分享经验。
2. 案例讨论- 通过实际案例进行分析，提高带教老师的临床思维和解决实际问题的能力。
3. 角色扮演- 模拟临床场景，锻炼带教老师的沟通技巧和应急处理能力。
4. 在线学习- 利用网络平台进行自主学习，提高带教老师的自我提升能力。
5. 实践操作- 在实际工作中，指导带教老师进行教学实践，并及时反馈和指导。
六、培训时间与地点1. 培训时间：每月进行一次集中培训，每次2-3天。
2. 培训地点：医院多功能厅或各科室会议室。
七、培训考核1. 理论考核：对培训内容进行书面考试。
2. 实践考核：对带教老师的临床教学能力进行评估。
3. 反馈评估：收集带教老师、新员工和实习生的反馈意见。
八、总结与反馈1. 定期对培训效果进行总结，对培训计划进行调整。
医院带教老师培训计划
医院带教老师培训计划一、培训目标本次培训旨在提高医院带教老师的教学能力和带教质量，使其成为具有丰富经验和较高水平的带教专家，更好地指导和辅导实习生，促进医院带教工作的良性发展。
二、培训对象医院带教老师，包括临床教师、实习指导老师等，共计100人。
三、培训时间和地点培训时间：连续三天，每天8:00-17:00培训地点：医院会议室四、培训内容第一天1. 课程介绍和培训目标2. 了解带教理念和原则3. 认识实习生的特点和需求4. 讨论案例分析，解决实际问题5. 实习指导计划的制定和评估标准第二天1. 教学方法和技巧的培训2. 角色扮演和情境模拟3. 制定小组讨论题目4. 教师个人能力提升和行为规范的培训5. 实践教学指导和实习生评价方法第三天1. 带教案例分享和交流2. 个案分析和经验分享3. 面对不同类型学生的带教方法4. 培养带教老师的心理健康与抗压能力5. 总结和结业典礼五、培训方法1. 理论教学：邀请医院教育专家、心理学专家等授课，讲授带教理念、教学方法和心理健康知识。
2. 实践教学：进行角色扮演、情境模拟等教学方式，让带教老师亲自参与，体验和感受。
3. 小组讨论：设置小组互动环节，让带教老师共同讨论并解决实际问题，分享经验和交流心得。
4. 个案分析：邀请经验丰富的带教老师分享案例，引导带教老师分析和总结，提高带教质量。
5. 结业典礼：进行培训总结和结业授证，鼓励带教老师进一步提高自身水平，促进医院带教工作的发展。
六、培训效果评估1. 培训前，进行带教老师的基础知识和教学水平评估。
2. 培训中，开展中间效果评估，了解带教老师的学习情况和接受程度。
3. 培训结束后，进行培训总结和满意度评价，通过问卷调查等方式了解带教老师的培训成效和意见反馈。
七、培训后续措施1. 建立带教老师长效培训机制，定期开展培训活动，不断提高带教水平。
2. 建立带教老师交流平台，促进带教老师之间的交流和互动，共同提高。
3. 建立带教质量监测和评估机制，不断改进带教工作，提高医院带教质量。
带教老师科室培训计划方案
一、背景为了提高科室带教老师的带教水平，提升新入职医护人员的专业技能和综合素质，培养一支高素质、专业化的医护团队，特制定本科室培训计划方案。
二、目标1. 提高带教老师的带教水平，使其具备良好的教学、管理、沟通能力。
2. 提升新入职医护人员的专业技能和综合素质，使其迅速适应临床工作。
3. 增强科室团队凝聚力，提高科室整体工作水平。
三、培训对象1. 科室带教老师2. 新入职医护人员四、培训内容1. 带教老师培训（1）教学技能：教学方法、课堂组织、考核评价等。
（2）管理技能：科室管理、团队建设、人员培训等。
（3）沟通技巧：与患者、家属、同事的沟通技巧。
（4）临床技能：基本操作、急救技能、专业知识等。
2. 新入职医护人员培训（1）科室规章制度、岗位职责、工作流程等。
（2）基本操作技能：无菌操作、生命体征监测、给药等。
（3）急救技能：心肺复苏、电除颤、止血包扎等。
（4）专业知识：疾病诊疗、护理技术、康复治疗等。
五、培训方式1. 理论培训：邀请专家进行专题讲座、学术研讨会等。
2. 实践操作：在带教老师的指导下，进行实际操作训练。
3. 案例分析：通过分析典型案例，提高医护人员的临床思维和解决问题的能力。
4. 互动交流：组织带教老师与新入职医护人员进行座谈、交流，分享经验。
六、培训时间1. 带教老师培训：每月1次，每次2小时。
2. 新入职医护人员培训：每周1次，每次2小时。
七、培训考核1. 带教老师：考核内容包括教学技能、管理技能、沟通技巧等方面，采取笔试、实操、答辩等形式。
2. 新入职医护人员：考核内容包括基本操作技能、急救技能、专业知识等方面，采取笔试、实操、案例分析等形式。
八、培训效果评估1. 定期对带教老师和新入职医护人员进行满意度调查，了解培训效果。
2. 对科室医护人员进行技能考核，评估培训效果。
3. 对科室整体工作水平进行评估，分析培训对科室发展的影响。
九、总结通过实施本培训计划方案，提高科室带教老师的带教水平，提升新入职医护人员的专业技能和综合素质，为科室发展提供有力的人才保障。
护理带教计划和培训内容
护理带教计划和培训内容一、前言护理是一项复杂而又重要的工作，随着医疗技术的不断发展和患者的需求不断提高，护理工作也面临着越来越高的要求。
因此，护理带教计划和培训内容的制定和实施将成为护理工作中至关重要的一环。
本文将就护理带教计划和培训内容进行详细的介绍和分析，以期提高全体护理人员的专业素养和护理技能水平。
二、护理带教计划1.目标本次护理带教计划的目标旨在提高全体护理人员的专业素养和护理技能水平，使他们具备更为扎实的护理基本功，为患者提供更为优质的护理服务。
2.带教对象本次带教计划的对象为全体护理人员，包括护士、护士长和护理部管理人员等。
3.带教时间本次带教计划将于月份开始，共持续一个月时间，每周进行一次带教活动。
4.带教内容（1）护理基础知识本次带教将对护理人员进行护理基础知识的系统梳理和总结，包括护理伦理、护理技能技巧、护理操作规范等方面的内容。
通过对护理基础知识的学习，提高护理人员的专业素养和护理技能水平。
（2）护理实践技能本次带教将对护理人员进行护理实践技能的培训和实践操作，着重培养护理人员的护理操作规范和护理技巧，提高其在实际工作中的操作能力。
（3）护理沟通技巧本次带教将对护理人员进行护理沟通技巧的培训，通过模拟场景和案例分析等方式，帮助护理人员提高沟通能力，加强与患者、家属的沟通交流，提高服务质量。
（4）护理安全常识本次带教将对护理人员进行护理安全常识的培训，包括医疗秩序安全、感染控制、事故应急等方面的内容，提高护理人员的工作安全意识和风险防范能力。
5.带教方法本次带教将采用多种形式的教学方式，包括课堂讲解、实地操作、模拟演练等方式，提高带教效果。
三、培训内容1.护理基础知识（1）护理伦理：讲解护理伦理的基本概念、原则和规范，重点介绍护理人员在工作中应遵循的职业道德和行为规范。
（2）护理技能技巧：讲解护理操作的相关技能和规范，包括体温测量、观察病情、卧床护理、洗澡护理等方面的知识和技巧。
护理师资培训计划范文三篇
护理师资培训计划范文三篇【篇一】护理师资培训计划中医护理工作，是中医医院工作的重要内容，是体现中医特色优势的重要方面。
为了贯彻落实国家中医药管理局制定的《中医护理方案》，加强中医院护理管理内涵建设，突出中医特色护理优势，规范中医护理行为，满足人民群众对中医护理服务的需求。
现结合我院特点，特制定本方案。
具体内容如下：一、指导思想为深入贯彻落实国家中医药管理局制定的《33个病种中医护理方案》，发挥中医护理特色优势，提高中医护理效果，规范中医护理行为，为病人提供更好的护理服务。
二、实施目标临床护理人员达到熟练掌握运用中医护理方案的理论知识，在方案指导下，积极开展辨证施护和护理技术操作及具有中医特色的健康教育，不断提高中医护理质量和服务水平。
每个病区均实施相应病种中医护理方案，全院实施中医护理方案数达到39个以上，每个病种完成病例20-30例（不足者按实际收治病例数实施），力争全院至少有15个中医护理方案实施的病例数在100例以上。
三、培训及方案实施工作小组组长：副组长：秘书：组员：各临床科室护士长、护理骨干四、方案培训形式1、大内、大外科对片区内护士组织统一培训，每季度进行一次，规定为每一个病种的学习为2学时，授课者要求为中医专科毕业的护士长、护士骨干。
对培训期间因值班不能参加者，课后进行自修，以达到临床护士人人都参与本次护理方案的培训学习。
2、科室根据专科特点制定培训计划，对涉及到科内的专科中医护理方案进行集中培训，优势病种中医护理方案首先进行培训，每两月进行一次，每次学习1个中医护理方案，为1学时。
要求授课者为护士长、中医护士，科内出勤率达到100%。
五、方案实施方法：1、提高认识，加强组织领导。
全院医护人员要统一思想，充分认识发挥中医药特色，提高中医护理效果的重要性，切实提高思想认识，认真落实各项工作，确保中医护理方案落到实处。
2、临床各科认真开展实施优势病种的中医护理方案，做好优势病种的辨证施护、中医特色治疗护理、健康指导、按照方案内容填写评价表，在试实施过程中遇到的难题向科护士长汇报，并予解决指导，从而规范我院护士中医护理行为，从根本上提高我院中医护理质量；3、各科对每月开展优势病种方案的效果情况进行评价分析、汇总统计，于每月底将工作量及方案情况分析向护理部上报本科中医护理方案实施进展情况，护理部对临床各科方案的应用情况进行信息汇总，年终各科室及护理部进行汇总分析，形成总结报告。
护理带教老师培训计划6
护理带教老师培训计划6一、培训目标通过本次培训，希望能够培养一批优秀的护理带教老师，他们具备良好的专业素养和有效的教学方法，能够有效地指导并培养出优秀的护理学生。
二、培训内容1. 护理理论知识的深入学习2. 教学方法与技巧的掌握3. 护理实践能力的提升4. 护理带教的原则和规范5. 案例分析和讨论三、培训安排1. 第一阶段：理论学习- 时间：3天- 内容：护理学理论知识的深入学习，包括护理基础知识、护理技术、护理伦理等方面的内容。
通过专业讲师的讲解和互动学习，加深对护理理论知识的理解和掌握。
2. 第二阶段：教学方法与技巧- 时间：2天- 内容：教学方法与技巧的掌握，包括课堂教学技巧、临床教学技巧、实习指导技巧等方面的内容。
通过教学案例分析和角色扮演，提高教师的教学能力和技巧。
3. 第三阶段：护理实践能力- 时间：2天- 内容：护理实践能力的提升，包括临床技能的训练、临床操作规范和标准化流程的学习等内容。
通过模拟实践和真实临床操作，提高老师的护理实践能力。
4. 第四阶段：护理带教原则和规范- 时间：1天- 内容：护理带教的原则和规范的学习，包括指导学生的原则、评价学生的方法、与实习医院的合作等内容。
通过讨论和分享，加深对护理带教规范的理解和落实。
5. 第五阶段：案例分析和讨论- 时间：1天- 内容：案例分析与讨论，包括学生案例分析、教学案例分析等内容。
通过学生案例的分析和讨论，提高老师的教学能力和指导学生的水平。
四、培训方式本次培训采用集中培训和分散培训相结合的方式进行。
集中培训以理论学习和技能训练为主，通过专业讲师的讲解和互动学习，加深对护理理论知识和教学方法的理解和掌握；分散培训以实践能力和案例分析为主，通过模拟实践和真实临床操作，提高老师的护理实践能力和教学水平。
五、培训考核本次培训的考核分为理论考核和实践考核两部分。
理论考核包括笔试和口试，测试学员对护理理论知识和教学方法的掌握程度；实践考核包括护理操作和教学案例分析，测试学员的护理实践能力和教学水平。
护士带教计划培训表
护士带教计划培训表一、培训目的通过本次培训，使护士更加深入全面地了解护理工作的专业知识和技能要求，提高护士的综合素质和实践水平，从而更好地为病人提供高质量的护理服务。
二、培训内容1. 护理基础知识2. 护理技能操作3. 护理常见病症处理4. 护理环境卫生管理三、培训时间安排本次培训计划为期5天，每天上午8:30-12:00，下午13:30-17:00，具体安排如下：第一天：护理基础知识上午8:30-9:30: 护理学概论上午9:30-10:30: 人体解剖生理学知识上午10:30-12:00: 护理伦理学第二天：护理技能操作上午8:30-10:00: 注射技能操作上午10:00-12:00: 导尿术操作第三天：护理常见病症处理上午8:30-9:30: 呼吸系统疾病处理上午9:30-10:30: 循环系统疾病处理上午10:30-12:00: 消化系统疾病处理第四天：护理环境卫生管理上午8:30-9:30: 医院感染控制上午9:30-10:30: 危险废物处理上午10:30-12:00: 医疗废物处理第五天：实践操作和考核上午8:30-11:30: 实践操作下午13:30-17:00: 综合考核四、培训方法1. 理论讲授2. 技能操作演示3. 实践操作训练4. 病例讨论和分析5. 考核评估五、培训师资力量1. 医院资深护理专家2. 护理实践经验丰富的临床护士3. 护理知识和技能熟练的院外专家六、培训评估通过每日的学习考核、实践操作和综合考核，对每位参训护士进行综合评价，评定培训成绩。
七、培训考核1. 理论考核：每天学习内容结束后进行理论知识考核2. 实践操作考核：第五天进行实践操作考核3. 综合考核：根据理论知识、实践操作和平时表现进行综合考核八、培训总结本次培训计划将以提高护士的专业水平和素质为目标，通过全面系统地培训内容和多种培训方法，为护士们提供一个全面系统的培训机会，帮助他们更好地从事护理工作，提高护理服务的质量和水平。
临床带教护士培训计划
临床带教护士培训计划一、培训目的本培训旨在提高临床带教护士的专业素养和实际操作能力，使其能够更好地指导和培养新入岗护士，提高整个护理团队的素质和水平，为患者提供更加专业、高效的护理服务。
二、培训对象1. 临床带教护士及即将担任带教工作的护士；2. 具有一定临床护理经验和专业知识的护士。
三、培训内容1. 带教理论知识培训a) 带教角色定位和职责；b) 带教流程和方法；c) 带教技巧和沟通能力培训；d) 带教评价方法和标准。
2. 临床操作技能培训a) 护理操作技能的规范和标准；b) 常见护理操作的示范与实操；c) 临床护理技术的要点和注意事项；d) 突发情况处理和急救技能培训。
3. 专业知识学习和交流a) 护理学理论知识学习；b) 临床案例讨论和经验分享；c) 新技术、新方法的学习和研讨；d) 职业发展规划和心理健康教育。
四、培训方式1. 理论课程培训a) 专业讲师授课；b) 分组讨论和案例分析；c) 培训手册和资料发放。
2. 技能操作培训a) 实际操作演练；b) 一对一指导和辅助；c) 视频教学和实时反馈。
3. 经验交流和学习a) 现场观摩和交流；b) 专业期刊和文献阅读；c) 案例讨论和经验分享。
五、培训计划1. 第一阶段a) 时间：1周b) 内容：带教理论知识培训和角色定位；c) 方式：专业讲师授课和案例分析。
2. 第二阶段a) 时间：2周b) 内容：临床操作技能培训和实操演练；c) 方式：实际操作演练和一对一指导。
3. 第三阶段a) 时间：1周b) 内容：专业知识学习和交流；c) 方式：现场观摩和经验交流。
4. 第四阶段a) 时间：1周b) 内容：综合能力培养和评估；c) 方式：总结交流和培训考核。
六、培训效果评估1. 带教理论知识考核；2. 技能操作能力评估；3. 专业知识学习和交流总结；4. 综合能力培养和提高评估；5. 满意度调查和反馈意见收集。
七、培训考核与总结1. 培训期间进行分阶段考核；2. 培训结束进行综合评估和总结；3. 完成培训后颁发培训证书；4. 培训成绩和意见反馈用于下次培训改进。
带教护士培训计划表
带教护士培训计划表一、培训目的本培训旨在提高护士的临床实践能力和专业素养，提升其对患者的护理水平，规范护理队伍的行为准则，提高医疗服务质量，确保患者安全和满意度。
二、培训对象护理人员及相关临床岗位人员。
三、培训方式1. 理论教学：通过讲座、研讨会、案例分析等形式，讲解相关理论知识和操作技能，提高护理人员的专业知识和技能水平。
2. 实践操作：通过临床实践教学，对护理人员进行实际操作指导，加强技能训练。
3. 临床辅导：邀请临床经验丰富的专家进行实地指导，解决护理人员在临床操作中遇到的问题，并提供专业建议和指导。
四、培训内容1. 护理基本知识：包括人体解剖生理学、疾病诊断与治疗原理、护理学基础等。
2. 护理技能培训：包括静脉采血、输液、导尿、换药、创面护理、气管切开护理等。
3. 传染病防控：包括洗手消毒、隔离标准、医疗废物处理等。
4. 患者安全与护理常规：包括患者皮肤护理、营养支持、卧床护理等。
5. 临床档案记录：包括病历记录、观察记录、药品使用记录等。
6. 疼痛评估与护理：包括疼痛评估工具的使用、疼痛护理原则等。
7. 危重病人护理：包括心肺复苏、急救技能、监护仪使用等。
8. 安全使用医疗设备：包括吸引器、呼吸机、麻醉机等医疗设备的使用技能。
9. 专科护理知识培训：根据不同科室的特点，进行相应的专科护理知识培训，包括儿科护理、妇产科护理、外科护理等。
五、培训周期本次培训为期一个月，每周安排5天上课，每天8小时，共160学时。
六、培训考核1. 理论考核：采用笔试形式进行，考查护理人员对理论知识的掌握程度。
2. 技能操作考核：采用模拟操作和实际操作相结合的形式，考查护理人员的实际操作技能。
3. 临床实习考核：将护理人员分配至不同的科室进行临床实习，由临床指导老师进行考核评价。
七、培训评估1. 培训前评估：了解护理人员的基本情况和实际需求，制定个性化的培训计划。
2. 培训中评估：定期进行学习情况调查和学习效果评估，及时调整培训内容和方式。
护理带教老师培训计划范文(3篇)
护理带教老师培训计划范文(3篇)以下是为大家整理的护理带教老师培训方案的文章3篇 , 欢迎大家参考查阅！第一篇: 护理带教老师培训方案临床实习是护生学习必不行少的重要环节。
一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践中尤为明显，而妇科又是一个特别的科室，各种检查、治疗，经常会消失患者生殖器暴露，护生在临床实习，常常受到拒绝，甚至发生投诉、纠纷；另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主要以动手操作为主，相关法律意识差，与患者沟通少。
以上两方面缘由，使患者对护生参加临床护理操作不认可，护生操作机会少，实习达不到目标。
针对以上现象，笔者从1月起对传统带教模式进行了探究与改进，使妇科护理带教质量得到提高，达到患者认同，护生、带教老师满足的良好效果。
现将工作体会总结如下：1．科室预备1.1带教方案修订：护士长、科室总带教老师依据院年度带教要求、护生文化程度及上届护生反馈意见进行分析争论，修订新一年度带教方案。
1.2带教人员确定：采纳自愿报名加民主评比产生。
首先科内发动，自愿报名。
其次，依据护士文化程度、护龄、带教阅历、护生评分、临床工作力量等各方面综合评定，择优录用，确定带教人员。
1.3带教培训：科总带教老师对带教护士进行系统培训，主要包括：科室带教方案；详细实施方法、步骤；带教护士介绍带教阅历；带教常见问题及防范措施。
2．实习生入科教育2.1入科第一天由总带教老师负责集中教育。
讲解科室规章制度；科内人员；病区环境；仪器设备；主要收治病种；常用药物作用、副作用及留意事项；基本护理操作示教等。
并强调医疗平安、护患沟通的重要性。
2.2依据护生文化程度差异结合护理院校实习要求，告知其入科后须把握的临床护理学问、技能；出科考试内容、形式。
2.3护生与总带教老师相互交换联系方式，如：手机号、号等，以便利在实习过程中沟通、沟通。
通过上述步骤，消退了护生入科时生疏感，对实习科室有了初步了解，对实习目标做到心中有数，能关心护生顺当开展护理实践工作，较好地完成护理目标。
护理师资带教培训计划
护理师资带教培训计划一、培训目标作为一名护理师资带教员，我们需要具备专业的医学知识和护理技能，能够有效地传授这些知识和技能给新进员工，帮助他们快速融入护理工作并提高工作能力。
因此，本培训计划的主要目标是培养护理师资带教员的能力，使他们能够胜任新员工的培训工作，并且能够有效地指导和引导新员工成长。
二、培训内容1. 护理学知识2. 临床护理技能3. 护理教学方法4. 指导和辅导技能5. 专业素养和人际沟通技巧三、培训安排本培训计划的时间为一个月，共计20天。
具体安排如下：第一周：1. 专业知识培训（3天）2. 护理技能培训（3天）第二周：3. 护理教学方法培训（2天）4. 指导和辅导技能培训（2天）第三周：5. 专业素养和人际沟通技巧培训（2天）第四周：6. 实际操作和案例分析（4天）7. 总结和反馈（2天）四、培训方式1. 理论课程学习2. 实际操作训练3. 案例分析4. 互动讨论5. 经验交流五、培训人员1. 护理师资带教员2. 护理学专业教师六、培训具体内容1. 专业知识培训本部分内容包括：解剖学、生理学、病理学、药理学等。
通过专业课程学习，使护理师资带教员掌握基本的医学知识，为以后的护理工作和教学奠定基础。
2. 护理技能培训本部分内容包括：穿刺操作、护理器械使用、护理操作规范等。
通过实际操作训练，使护理师资带教员能够熟练掌握各种护理技能，并能够有效地传授给新员工。
3. 护理教学方法培训本部分内容包括：教学原则、教学方法、教学布置等。
通过学习和讨论，使护理师资带教员能够灵活运用各种教学方法，有效地传授护理知识和技能。
4. 指导和辅导技能培训本部分内容包括：指导技巧、辅导方法、形成性评价等。
通过实际操作和案例分析，使护理师师资带教员能够有效地指导和辅导新员工，并帮助他们快速成长。
5. 专业素养和人际沟通技巧培训本部分内容包括：职业道德、沟通技巧、团队合作等。
通过学习和角色扮演，使护理师资带教员能够具备良好的职业素养和人际沟通能力。
临床实习带教培训计划
临床实习带教培训计划一、培训目标本次临床实习带教培训计划旨在帮助护理学生在临床实习中获得更全面的知识与技能，提高他们的临床护理能力和专业素养。
通过本次培训，学生将能够熟练掌握临床护理技能，提高与患者沟通能力，增强团队合作意识，并积极应对各种常见临床护理问题。
二、带教内容1. 临床实习前的准备工作- 带教教师将向学生介绍临床实习的基本要求和注意事项，包括实习前的阅读资料、实习服装着装规范、实习设备准备等内容。
- 带教教师将向学生介绍临床实习中需要掌握的护理常识和技能，包括常见病症护理、常用设备使用等内容。
2. 临床实习中的护理技能培训- 带教教师将带领学生进行各种护理技能的操作演练，包括静脉输液、换药敷料、卧床翻身、测量体温血压等常见护理操作。
- 带教教师将解释并演示正确的操作方法，要求学生在实践中逐步掌握并提高操作技能。
3. 临床实习中的患者沟通与团队合作- 带教教师将指导学生进行患者沟通与交流，包括如何进行有效的患者询问、倾听和回应患者需求等技巧。
- 带教教师将组织学生进行团队合作练习，包括与其他实习护理学生和临床医护人员合作进行病房护理等内容。
4. 临床实习中的实际操作演练- 带教教师将组织学生进行实际病例的操作演练，让学生在实践中熟悉和掌握临床护理操作的流程和要点。
- 带教教师将安排学生在临床实习中实际操作，进行实时监督和指导，确保学生在实习中能够熟练掌握并运用所学的护理技能。
三、带教方法与手段1. 传授式教学- 通过教师讲解和示范，向学生传授临床护理知识和技能。
2. 实践操作- 安排学生进行实际操作演练和实习实战，让学生在实践中掌握并提高护理技能。
3. 案例分析- 带教教师将组织学生进行临床案例的分析和讨论，帮助学生从实际案例中学习护理知识和技能。
4. 交流互动- 安排学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。
四、带教工作安排1. 时间安排- 带教教师将根据临床实习的实际时间安排，合理安排培训时间，确保学生能够全面参与培训内容。
科室带教老师培训计划
科室带教老师培训计划一、培训目的随着医学技术的发展，医学教育的发展也越来越重要。
科室带教老师作为医学教育中的关键角色，其培训意义重大。
本培训计划的目的是提高科室带教老师的专业水平和教育能力，促进医学教育的进一步发展。
二、培训内容1. 医学教育理论知识通过系统的培训，使科室带教老师了解医学教育的基本理论和相关知识，包括医学教育的基本原则、教学方法、教学技巧等。
2. 临床教学技能在培训中，将针对临床教学技能进行训练，包括病例讨论、临床技能演示、患者教育等方面的技能培训，提高科室带教老师在临床教学中的教学水平。
3. 研究生培养在培训中，将介绍研究生培养的相关政策和要求，培训科室带教老师如何进行研究生的培养和指导工作，提升科室带教老师在研究生培养方面的能力。
4. 医学教育技术医学教育技术包括多媒体教学、虚拟仿真教学、远程教学等，培训将对科室带教老师进行相关技术的培训，提高科室带教老师在医学教育技术应用方面的水平。
三、培训方法1. 理论学习通过讲座、研讨、文献阅读等方式，进行医学教育理论知识的学习。
2. 实践操作通过病例讨论、临床技能演示、患者教育等方式，进行临床教学技能的实践操作。
3. 案例分析结合实际案例，对研究生培养和医学教育技术进行案例分析和讨论。
4. 互动交流通过小组讨论、互动交流等方式，增强培训的互动性和实用性。
四、培训时间安排本培训计划为期一个月，每周培训三天，每天培训时间为4小时。
具体时间安排如下：第一周：理论学习第二周：实践操作第三周：案例分析第四周：互动交流五、培训评估1. 知识测试培训结束后，将进行知识测试，测试科室带教老师对医学教育理论知识、临床教学技能、研究生培养、医学教育技术等方面的掌握程度。
2. 教学实践培训结束后，将对科室带教老师进行教学实践评估，检验其在临床教学中的教学水平。
3. 学员反馈培训结束后，将对科室带教老师进行学员反馈调查，了解其对培训效果的评价和对培训内容的建议。
护理带教培训计划及制度
护理带教培训计划及制度一、前言随着医疗技术的不断发展和护理工作的日益复杂化，护理人员的专业知识和技能要求也越来越高。
为了提高护理质量和水平，促进护理人员的发展，护理带教成为医疗机构的一项重要工作。
为此，我们制定了一套全面的护理带教培训计划及制度，以确保护理带教工作的有效性和规范性。
二、护理带教培训计划1. 培训目标通过培训，使护理带教人员具备以下能力和素质：- 熟悉护理带教相关政策法规，理解护理师的职责和权利- 掌握一定的教学方法和技巧，能够有效开展护理带教工作- 具备丰富的护理实践经验和专业知识，能够为护理实习生提供指导和支持- 具备良好的沟通和团队协作能力，能够与其他护理师和医疗人员协调合作2. 培训内容（1）护理带教相关政策法规和职责- 熟悉护理带教相关政策法规，包括《护士执业管理办法》等相关法律法规- 理解护理师的职责和权利，明确护理师在护理带教中的角色和责任（2）教学方法和技巧- 学习有效的教学方法和技巧，包括讲授、示范、辅导、实践等多种教学方式- 掌握与实习生的有效沟通技巧，包括倾听、表达、解释、指导等（3）护理实践经验和专业知识- 分享护理实践经验，包括护理技术、护理操作、护理记录等方面的知识和技能- 介绍常见的疾病护理知识和护理技能，如感染控制、疼痛管理、临床护理等（4）沟通和团队协作能力- 培养良好的沟通能力，包括面对面的沟通、电话沟通、书面沟通等- 提高团队协作能力，包括团队合作、协调合作、团队氛围等3. 培训方法（1）理论教学通过课堂讲授、研讨、讲座等方式，进行护理带教相关法规、教学方法、专业知识等方面的理论教学。
（2）实践教学通过实际操作、模拟演练、实习指导等方式，提高护理带教人员的实践能力和指导能力。
4. 培训评估对培训结果进行评估，包括考试、实际操作、案例分析等多种评估方法，确保培训效果。
三、护理带教制度1. 护理带教岗位设置（1）护理带教岗位设置原则- 医疗机构应根据实际需要，设置不同级别的护理带教岗位，包括护理带教主任、护理带教副主任、护理带教教师等。
医院带教师资培训计划
医院带教师资培训计划一、前言医院带教师资培训计划旨在加强带教老师的专业能力和教学水平，提高医院带教实践的质量，促进师资队伍的建设。
通过本计划的实施，将使带教老师更加熟练地掌握带教的方法和技巧，更好地适应现代医学教育的发展需求，更好地适应医院带教改革的发展，并为培养高素质的医学人才做出更大的贡献。
二、培训目标1. 提高带教老师的教育教学理念，加强教育教学的基本理论知识和教育方法；2. 培养带教老师的师德师风，提高带教老师的素质和能力；3. 加强带教老师的团队合作精神，提高团队合作的意识和能力；4. 掌握带教具体方法和技巧，提高带教实践水平；5. 增强医院带教改革意识，推动医院带教质量的提升。
三、培训内容为了实现培训目标，本次带教师资培训计划将包括以下内容：1.教育教学理念和方法的培训：包括现代教育教学理念、教育心理学、教学设计、教学评价等方面的知识培训。
2.师德师风的培训：加强师德师风教育，提高带教老师的师德修养和职业素养。
3.团队合作意识培养：增强带教老师的团队合作精神，加强团队协作的能力。
4.带教实践方法与技巧：包括实际授课方法、带教技巧、沟通技巧、辅导方法等方面的知识培训。
5. 医院带教改革意识培养：推进医院整体带教质量提升，加强医院教育教学改革。
四、培训方法本次带教师资培训计划将采用多种形式相结合的培训方法，包括但不限于以下形式：1. 专家讲座：邀请教育教学专家进行授课，授课内容涉及带教理论和实践。
2. 分组讨论：带教老师分成小组，进行教学案例分析、教学设计和教学方法讨论等。
3. 实地观摩：参观其他医院的带教实践，学习其他医院的带教管理和教学经验。
4. 学员实践：安排学员进行教学实践，观摩、辅导和指导，加强实际操作能力。
5. 文献阅读：要求学员阅读有关教育教学理论的相关文献和研究成果。
五、培训方式本次带教师资培训计划将采用多种方式进行培训，包括但不限于以下方式：1. 线下培训：在医院内开展培训课程，分阶段分批次进行培训。
总带教护士培训计划
总带教护士培训计划一、培训目的总带教护士培训旨在提高护士的专业能力和素质，帮助护士更好地适应临床工作，并培养高素质的优秀护士，提高护理质量，促进医院发展。
二、培训对象培训对象为在职护士，包括初级护士、中级护士和高级护士。
三、培训内容（一）临床技能提升通过针对性的技能培训，包括血管穿刺、静脉输液、引流管的拆卸更换、护理常见病及疑难病症的诊疗方案、急救处理等，提高护士的临床技能和应急处理能力。
（二）专业知识学习包括临床护理学、病情观察与护理、护理规范与操作规程、医师医嘱执行、药品使用及不良反应处理等，提高护士的专业知识和专业素养。
（三）沟通与协作能力通过情景演练、角色扮演等方式，加强护士的团队合作、沟通能力，提高护士的服务意识和协作能力。
（四）职业素养培养包括职业道德和职业操守、职业责任感、护患沟通技巧、护理人员形象管理等，提高护士的职业素养和服务意识。
四、培训时间总带教护士培训计划将分为三个阶段进行，每个阶段为一个月，共计三个月。
具体时间为每周三天，每天8小时，包括理论学习和实践操作。
五、培训计划（一）第一阶段：理论学习1. 第一周：临床护理学基础、护理操作规程学习2. 第二周：疾病诊断与护理方案、常见急救措施学习3. 第三周：沟通技巧培训、团队合作与协作能力培养4. 第四周：职业道德与职业操守、职业责任感培养（二）第二阶段：实践操作1. 第一周：静脉输液及血管穿刺操作2. 第二周：引流管的拆卸更换、护理常见病及疑难病症的诊疗方案学习3. 第三周：医师医嘱执行及药品使用4. 第四周：病情观察与护理、不良反应处理学习（三）第三阶段：综合实训1. 第一周：实际病房实训，模拟真实护理场景，临床护理技能训练2. 第二周：护理规范及操作规程全面实操3. 第三周：医患沟通技巧培养，护理人员形象管理4. 第四周：模拟综合实训、毕业考核六、培训教材（一）《临床护理学》（二）《护理操作规程手册》（三）《护理常见病及疑难病症的诊疗方案》（四）《护理科医师医嘱执行手册》（五）《护理常用药品使用及不良反应处理手册》七、培训考核（一）理论考核每个阶段结束后，进行理论知识的考核，通过成绩分数来评定学员的学习情况。
2024年护理教师培训计划(5篇)
2024年护理老师培训方案(5篇)护理老师培训方案篇一1、选送假设干名护士参加省级专科护士培训；2、安排相关人员外出参加省级以上继续教育学习；3、举办省级继续教育工程1项、合肥市继续教育工程1—2项；合肥市集中培训工程1—2项；4、派护理部副主任及4—6名护士长参加省级护理管理干部培训；5、护理部每月组织护士分级培训3—4次。
6、定期组织全院性三基理论考试和技术操作考核。
〔1〕申报一项省级ⅰ类继续教育工程，内容是关于相关临床护理平安及防范措施方面的知识和信息，准备邀请省内外专家授课；另外申报合肥市集中培训2项、继续教育工程2项，拟邀请市内外专家讲授，并选派相关护理骨干外出参加省、市级乃至国家级继续教育学习或交流，以承受新业务、新知识、新技术的学习，并将其所学知识应用到临床护理管理和护理工作理论中去。
〔2〕派护理部副主任和假设干护士长参加省级护理管理干部培训，以进步各级护理管理人员的管理理论知识和程度。
〔3〕专科护士培训。
根据学科开展和医院开展需要选派急诊急救、icu、糖尿病、透析室、伤口造口等相关护士参加安徽省专科护士培训学习。
〔4〕三基培训考核。
要求护士长加强平时的三基培训及考核，利用晨会提问、业务学习、教学查房、护理查房、危重病例讨论等形式加强学习，随机考核，护理部组织年度2次护理理论和2次护理技术操作考核。
〔5〕新护士培训。
①安排新入护理人员参加护理部及院部组织的岗前培训1—2次。
②安排各科室轮转，各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。
经常组织召开新护士座谈会，理解其工作情况及有何困难，并对其工作进展评议，以求不断抑制缺点，尽快成长。
〔6〕加强护理人员分成培训。
每月安排护士分级培训3—4次，根据不同级别和层次的护理人员予以分层培训，每人每年承受10次培训学习，有方案、有针对性的安排培训内容和学习任务，从而到达稳固专业知识、学习新业务、新技术、不断进步的目的。
〔7〕将新业务新技术运用到临床理论中去。
护士带教培训计划
职业道德与伦理培训
强化职业操守
医院会议室
讲座+讨论+案例分析+角色扮演
准备讲座资料、案例资料、角色扮演场景
护理团队合作培训
加强团队协作能力
医院会议室
团队讨论+小组活动+角色扮演
准备团队活动资料、角色扮演场景
培训总结与反馈
总结培训成果
医院会议室
反馈讨论+个人总结报告
准备总结报告、开放式讨论题目
护士带教培训计划
培训内容
培训目标
培训地点
培训方法
备注
护理技术操作培训
提升护士技能
医院护理部
理论授课+模所
护理文书规范培训
规范护理文书
医院会议室
讲解+示范+练习+互动讨论
准备演示文书样本、练习题材料
患者沟通与心理护理培训
提升护士沟通技巧
医院病房
角色扮演+案例分析+讨论
准备案例资料、角色扮演场景
疼痛评估与镇痛护理培训
提升疼痛管理水平
医院手术室
知识讲解+视频展示+案例讨论
准备幻灯片、视频资料、案例资料
危重病情护理培训
增强应对危急情况能力
医院急救室
理论授课+案例分析+模拟演练
准备理论知识、案例资料、模拟器材料
护理质量与风险管理培训
加强质量管理意识
医院会议室
知识讲解+案例分析+讨论
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护理带教老师培训计划篇一：护理带教老师职责科室带教老师职责1、按照护理部分层培训计划，结合科室特色，制定本科室年度培训工作计划，包括护理技术操作培训和考核计划、理论考试计划、实习护士教学计划等。
2、按照护理部和科室培训计划，全面负责科室培训工作的组织、安排和实施，确保计划的落实，重点是新护士和低年资护士。
（1）配合护理部对护士法律规章、护理质量安全培训的要求，协助护士长完成对本科室护士的法律规章及护理质量安全教育。
（2）按照科室计划对本科室全体护士进行理论考试或技术考核，每月至少安排一次。
（3）按照本科室实习护士教学计划，对实习护士进行理论培训和技能培训，并做好出科考试考核和鉴定工作。
3、按护理部要求认真、如实填写培训记录。
及时发现临床培训工作中存在的问题，采取措施予以持续改进。
做好培训工作的半年和年终总结。
4、协助护理部完成部分培训工作，如为全体护士授课、担任全员考核的监督。
负责提醒和监督本科室护士参加由护理部组织的各项培训和考核。
5、按时参加由护理部组织的培训工作会议，并做好会议精神的上传（护士长）和下达（科室全体护士）。
6、每月及时与护士长沟通培训工作情况，并虚心接受护士长对培训工作的督查意见和建议。
7、协助护士长完成本科室的管理工作。
护理部XX年2月制订科室培训记录篇二：护理带教工作实施方案XX年护理带教工作质控方案为进一步规范护理教学工作，提高护理队伍的整体素质，用心带教，努力培养、造就合格的护理人才，以推动护理事业发展，产科将制定护理带教工作实施方案。
一、组织成员组长：李华菊、周晓帆带教组长：周静带教老师：周静、何平、阳苹、何清、肖娅、张承燕、王雪雪、杨在玲组员：产科全体护士二、职责任务由制定的护理带教工作实施方案，组长担任总带教，负责制定带教方案，落实带教计划，定期征求意见，及时解决带教中的困难，负责带教工作的管理、实施，确保实习计划的落实。
三、目标任务1、巩固理论知识，加强理论和实践相结合，学习应用护理程序的科学方法分析发现和解决临床实践问题。
2、掌握临床的基础护理、专科护理、基本操作技能。
3、掌握护理病历书写与规范，能独立完成护理病历的书写。
4、具备对临床常见病，多发病及危重患者的观察和应急处理能力，一定的人际沟通能力与咨询技巧。
5、掌握院感的基本知识。
6、具备对常见药物反应观察和处理能力。
7、护理理论、操作考试考核人人合格。
四、实施阶段（全面实施）1、组长制定带教方案和带教计划，成立带教小组，明确带教目标、带教老师、护士的职责。
2、规范临床带教老师的基本要求和管理要求。
3、制定护士分层管理体系，护士知晓自己属于哪一级的护士。
5、护理人员规范化填写培训手册。
6、逐步实施培训计划，开展多种形式的教学活动：岗前培训、多媒体授课、按护理程序教学查房、注重学生沟通和健康教育能力的培养、教学管理及教学质量评价六、效果评价阶段1、制定带教老师、护士考核评价标准，定期考试考核，双向评价。
2、护士长、带教老师、学生总结评价。
3、带教组长定期监督追踪带教效果。
4、评选优秀带教老师。
七、带教质控标准一级护士1、熟悉护理核心制度，了解护理质量标准。
2、熟悉用药安全的要点、具有良好的护患沟通能力。
3、了解本专科的护理常规：产科一般护理常规，熟悉本科室制定的专科必须护理操作技术4、掌握护理文件书写规范，护士基本能独立解决临床工作中遇到的护理问题，较好的完成临床护理工作熟练掌握所有操作技术。
二级护士1．能独立有效的护理常见的病种2．单独值班，能进行一般的抢救配合。
3．掌握与患者及家属的沟通技巧4.熟悉各班次的职责。
三级护士：1．进一步提高专业技能2．培养带教的能力(负责演练各种操作技能)3．了解最新的医疗护理动态4.掌握各班次的职责。
四级护士：1．在掌握专业技能的基础上，进一步提高临床教学能力2能用循证护理的方法解决临床上的护理问题并指导低年资护士3．协助护士长做好病区管理工作八、奖惩制度一、规陪护士和一级护士每月进行理论操作考试，二级护士每季度进行理论操作考试，三级护士半年进行理论操作考试。
考试目的检查学生对产科理论知识及操作技能掌握情况。
考试不及格者每人惩罚100元扣考核分0.1分后再次进行考核。
二、每月带教老师和学生相互考核评分，每季度评选优秀带教老师及优秀学生。
被评选为优秀者各奖励100元。
三、带教组长按照带教方案标准每月对带教老师及各级护士进行不定时检查，不合格者扣取考核分0.5。
四、学生每月写总结，对知识点不熟悉或掌握度不够时，进行分析原因，再次进行学习考核。
篇三：护理人员培训计划盐城市中医院各级护理人员培训方案为加快护理队伍建设，促进护理人员更好更快的成长，满足临床护理工作的需求，根据三级医院复评标准，结合我院实际情况，特制定培训方案，具体内容如下：一、组织架构：（一）培训工作领导小组：组长：林敏副组长：王晓凤成员：程友桂刘云孙开婷苏兰芳（二）培训技术指导小组组长：王晓凤副组长：孙开婷苏兰芳成员：张丽君曹树红程娟熊瑶陈潇耿建华贾成玲王伟王红霞张奎芳夏锦锦周立兰王艳萍吴晓晶徐芹陈红霞徐书玉曹静吴晓静蒋会琴李桂香赵莹莹董红娣二、培训对象：全体护理人员三、培训目标：（一）n1级护士（护士）1.强化基本理论、基本知识和基本技能2.基本掌握规章制度、核心制度、工作职责、工作流程。
3.掌握常见仪器操作规范。
4.掌握患者十大安全目标。
5.培养护理人员应具备的基本素质，尽快适应临床护理工作。
（二）n2级护士（护师）1.具有较坚实的护理基础理论及熟练的护理技能。
2.熟悉专科护理常规及护理技术（如：心电监护仪、除颤器、人工呼吸机、输液泵等）操作方法。
3.熟悉重危病人的观察方法，并掌握急救技能，能独立负责重病人的护理。
4.掌握本专业新知识、新技术，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行责任制整体护理。
5.具有临床带教能力，能担任进修护士和临床护生的带教工作，能积极撰写护理论文，至少每三年在省级期刊上发表专业论文一篇。
（三）n3级护士（主管护师）1.熟练灵活运用专科护理常规及技术。
2.能解决本科护士业务上的疑难问题，指导重危、疑难病人护理措施的实施，不断更新知识，在病房管理、教学、科研中发挥骨干作用。
3.对临床问题有一定的预见性并加以防范，对特殊情况能采取应急措施。
4.具有课堂教学、临床带教能力，能组织本专科护理会诊、护理查房，参加全院护理会诊。
（四）n4级护士（副主任护师、主任护师）1.在护理部领导下，能够负责指导本科护理、科研、教学工作。
2.指导本科疑难病人护理的实施、组织指导疑难病例的护理会诊及危重病人的抢救。
3.组织本科护理学术讲座、护理查房、护理病例讨论，指导下级护师的查房、病例讨论。
4(原文来自：小草范文网:护理带教老师培训计划).了解国内外本科护理的发展动态，引进先进的技术用于临床实践。
5.参加护理部组织的护生授课，负责本科临床带教工作。
6.撰写护理论文，至少每两年在省级期刊上发表专业论文一篇。
具备临床科研能力，至少每5年完成一项护理科研。
（五）护士长1.合理排班，人力资源管理满足临床工作需求。
2.分级护理符合《综合医院分级护理指导原则》，病区有符合医院实际的分级护理制度。
3.开展“以病人为中心”的责任制整体护理工作模式。
4.重症护理措施落实到位。
5.各项管理符合要求，护理质量控制有实效，体现 pdca 管理模式。
四、培训安排表：（一）n1级护士1.理论培训安排表，见附12.技能操作培训安排表，见附2（二）n2级护士1.理论培训安排表，见附12.技能操作培训安排表，见附2（三）n3级护士1.理论培训安排表，见附12.技能操作培训安排表，见附3（四）n4级护士1.理论培训安排表，见附12.技能操作培训安排表，见附3（五）护士长1.理论培训安排表，见附42.技能操作培训安排表，见附31.岗前培训（工作2个月以内）（1）.目标：（1）强化基本理论、基本知识和基本技能（2）基本掌握规章制度、核心制度、工作职责、工作流程、护理安全。
（3）掌握常见仪器操作规范。
（4）掌握患者十大安全目标。
（5）培养护理人员应具备的基本素质，尽快适应临床护理工作。
2.措施：（1）上岗前培训：组织包括卫生局、院部、护理部三个层面的岗前培训，以提高思想素质和业务素质。
（2）科室根据护理部目标及工作计划制定具体的带教计划，实行一对一带教，并完成二个月内岗前培训清单，由带教老师或护士长签名。
（3）护理部组织理论考核，科室护士长和带教老师进行一次床边综合能力考核，考核成绩记录在护理人员技术档案中。
（4）以上均合格者，由科室书写鉴定意见，签劳动合同，进入规范化培训阶段。
不合格者延缓签合同。
（二）规范化培训1.新手适应期（0-6个月）（1）目标：1）巩固专业思想，强化职业道德。
2）熟练掌握各班工作职责和工作流程。
3）熟练掌握基本理论、基本技能、工作流程、核心制度、应急预案、护理常规。
4)基本掌握常见化验指标异常及留取方法。
5)基本掌握所在科室的专科护理常规及专科技能。
6)基本掌握查体评估及护理程序应用能力，能完成一般常规工作。
（二）措施：1）护理部安排各科室轮转，科护士长、护士长每半年组织召开新护士座谈会，了解其工作情况及思想动态，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。
2)护理部每季度组织一次业务学习，每年12月份组织床边综合能力考核一次。
3)参加护理部制定的岗位练兵活动（工作前半年参加百针计划，工作后半年参加icu岗位练兵）。
4)至少完成2份护理计划的书写，每份皆由护士长或带教老师审批。
5)参加护理部组织的业务学习，每年不少于总次数的2∕3次。
6)上岗前召开新护士持证上岗自评座谈会，对新取得护士执业证书的护士进行科室评估与自我评估，双方评估均通过的可独立当班。
7)科室按照护理部目标及工作计划制定具体带教及培训计划。
8)本阶段结束后进行理论和技能考核，均合格者方可进入下一阶段。
2.技能成熟期（7-18个月）（1）目标：1）巩固第一阶段的基本理论、基本技能、核心制度、应急预案等。
2)熟练掌握专科护理知识、专科护理常规和专科技能。
3)掌握专科急救技术，能配合病人的抢救。
4)基本掌握本专科常见实验室结果及临床意义。
5)独立运用护理程序对病人进行整体护理，掌握疾病健康教育知识与病人交流沟通。
6)能初步运用评判性思维进行临床护理决策。
（2）措施：1）护理部安排各科室轮转，每季度组织一次业务学习，每年3月份组织床边综合能力考核一次。
2)独立完成至少2次本科室专科护理查房，护士长作总结性的发言。
3)参加护理部组织的业务学习，每年不少于总次数的2∕3次。
4)科室按照护理部目标及工作计划制定具体培训及考核计划。
5)本阶段结束后进行理论和技能考核，均合格者方可进入下一阶段3．临床轮转期（19-36个月）（1）目标：1）继续巩固前两个阶段的基本理论、护理技能、核心制度、应急预案等。