教师三笔字培训活动记录
教师三笔字培训计划
教师三笔字培训计划一、前言教师作为培养未来的栋梁之才的重要人物，担负着重要的责任。
为了提高教师的素质，使他们更好地完成教育教学工作，我们决定开展“三笔字”培训计划。
本培训计划将通过系统的教学安排，提高教师的书法水平，使他们掌握书法艺术的基本技能和方法，提高教师的书法素养，更好地为学生树立榜样。
二、培训目标1. 提高教师的书法水平，掌握基本的三种笔法。
2. 学习书法的基本知识，提高书法基本功。
3. 增强教师对书法艺术的热爱和自信心，提高书法的审美能力。
4. 培养教师良好的书法习惯，促进教师自身的全面发展。
三、培训内容1. 三种基本笔法的教学（1）初学篆书：学习篆书的发展历史，掌握篆书的基本笔画和结构，通过临摹篆书名家作品来提高自己的书法水平。
（2）楷书基本笔法：学习楷书的基本笔画和结构，通过模写楷书名家作品，提高楷书书写水平。
（3）行草基本笔法：学习行草的基本笔法，通过练习行书临摹名家作品，提高行书书写水平。
2. 书法艺术知识的学习（1）了解书法的历史渊源和发展脉络，掌握书法的基本概念和基本理论。
（2）学习书法的鉴赏方法和技巧，通过参观书法作品展览和收藏书法作品，提高自己的鉴赏水平。
（3）学习书法的经典名篇和名家作品，锻炼自己的鉴赏能力和理解能力。
3. 书法实践的指导（1）布置书法练习任务，每周要求提交一份书法练习报告，以便于教师学习和互相交流。
（2）组织书法作品展示，让教师展示自己的书法作品，提高教师的自信心和书法水平。
（3）组织书法义卖活动，将书法作品义卖收入用于慈善事业，提高教师的社会责任感和服务意识。
四、培训方式1. 线下课程培训（1）每周上课一次，每次2小时，共计10次课。
（2）在校内书法教室进行教学，提供书法教学用品。
2. 线上学习资源（1）提供书法教学视频，让教师可以在家学习书法的基本技能和方法。
（2）提供书法教学资料，让教师可以在家学习书法艺术知识。
3. 实践指导（1）组织书法实践集训活动，让教师在集训中加强对书法技巧的培训和掌握。
教师三笔字培训计划小学
教师三笔字培训计划小学第一笔字：书法培训目标：提高教师书法水平，提升书法艺术修养，将书法艺术融入教学中，激发学生对书法艺术的兴趣。
培训内容：1. 书法基础知识介绍：包括毛笔、墨汁、宣纸等书法工具和材料的认识；2. 书法基本功训练：毛笔字的基本笔画、结构和构图练习；3. 书法艺术欣赏：通过观摩名家作品，培养教师对书法艺术的欣赏和理解能力；4. 书法教学方法：介绍将书法艺术融入学科教学中的方法与技巧。
培训安排：1. 开班仪式及目标介绍（1天）；2. 书法基础知识及基本功训练（2天）；3. 书法艺术欣赏及教学方法介绍（1天）；4. 书法作品展示及结业典礼（1天）。
培训效果评估：培训结束后，进行书法作品展示和评比，观察学员书法水平的提高情况，并针对培训效果进行评估和总结。
第二笔字：汉字教育培训目标：提高教师对汉字学习的认识和教学能力，加强对学生汉字学习的引导与指导。
培训内容：1. 汉字学习方法：介绍学生汉字学习的基本方法和技巧；2. 汉字教学策略：探讨如何通过多种教学手段和活动形式提高学生的汉字识字能力；3. 汉字文化传承：通过讲解汉字的起源、演变和文化内涵，提高教师对汉字文化的认识和理解；4. 汉字教学实践：学习如何设计生动有趣的汉字教学活动，并进行教学实践。
培训安排：1. 汉字学习方法和教学策略介绍（1天）；2. 汉字文化传承及教学实践（2天）；3. 汉字教学实践展示及总结（1天）。
培训效果评估：培训结束后，进行汉字教学实践展示，并观察学员的教学效果和汉字教学能力的提升情况，进行评估和总结。
第三笔字：字词教学培训目标：提升教师对学生字词学习的重视程度，掌握有效的字词教学方法，提高学生的字词运用能力。
培训内容：1. 字词认知教学方法：介绍不同年龄段学生的字词认知能力和教学方法；2. 字词教学策略：探讨如何设计生动有趣的字词教学活动，激发学生的学习兴趣；3. 字词教学实践：学习如何通过多种教学手段和活动形式提高学生的字词运用能力，并进行教学实践；4. 字词教学评估：介绍如何对学生的字词学习情况进行评估和指导。
教师“三笔字”比赛的活动方案
教师“三笔字”比赛的活动方案活动方案：教师“三笔字”比赛一、活动背景和目的教师是引领学生成长成才的重要角色，他们不仅需要具备专业知识和教学技能，还需要具备良好的书写能力。
为了提高教师的书写水平，激发他们对书法的兴趣，营造积极向上的学习氛围，我们决定举办一场名为“三笔字”比赛的活动。
该活动旨在通过比赛的方式，促进教师们提高书法水平，培养他们的审美能力和综合素质，进一步推动教师队伍的专业化建设和个人成长，同时也为学校营造一个文化艺术浓厚、崇尚书法的氛围。
二、活动内容与形式1.活动时间：设立报名时间、初选、决赛等阶段，整个活动从报名到决赛的时间跨度为两个月。
2.报名流程：教师组织委员会负责收集并审核报名信息，确定参赛教师名单。
报名须提供个人身份信息及自我介绍，并提交一篇自选作品。
3.初选阶段：初选环节将对报名作品进行评审，产生初步入围者。
入围者将被邀请到学校进行面试，面试内容除了书法作品欣赏，还包括对于书法理解和表达的沟通能力等。
4.决赛阶段：决赛环节的形式可以分为两部分，第一部分是现场作品创作，参赛教师需要在规定时间内创作一幅指定题材的书法作品；第二部分是现场书法表演，参赛教师需要现场进行书法表演，展示自己的书法技艺和修养。
5.评选方式：评选将由专业的书法学者、教授以及校内外相关专家组成的评审团，根据作品的艺术性、技巧性、创意性等方面进行综合考察和评判。
三、活动策划与准备1.组织机构：活动组织委员会由学校的相关部门组成，包括文体教育部门、教师培训部门、学生工作部门等，各部门负责不同的工作任务，确保活动顺利进行。
2.活动宣传：通过学校官方网站、校园广播、校内海报、微信公众号等多种渠道进行宣传，详细介绍活动背景、内容和报名方式，吸引教师们积极参与。
3.比赛场地准备：根据参赛人数和活动规模，选择适当的场地，提供良好的环境和设施，确保参赛教师有足够的创作空间和展示平台。
4.奖项设置：设置一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖和优秀创作奖，鼓励参赛教师积极参与和努力创作。
教师三笔字活动方案
教师三笔字活动方案一、背景介绍如今社会上出现了越来越多的技术手段用于文字的输入和书写，人们逐渐忽视了传统的字写作，导致写字的技能逐渐退化。
为了提高教师的字写作技能，并倡导传统字文化的传承，我们计划开展一项名为“教师三笔字活动”的培训活动。
二、活动目的1. 提升教师的字写作水平及书法技能。
2. 弘扬中华优秀传统字文化，传承和发扬中华民族文化。
3. 提高教师的教学形象，树立良好的榜样。
三、活动内容1. 组织专业书法教师现场教学，传授基本的字体知识和技巧。
2. 安排教师进行三笔字的写作练习，包括楷书、行书和草书三种字体。
3. 将写作的成果进行互相展示和交流，让教师们相互学习和借鉴。
4. 举办书法作品展览，展示教师文化艺术修养。
5. 邀请专家进行评估，对教师的写作水平进行评价和指导。
6. 在学校网站上开设“教师三笔字活动”专栏，分享教师的写作心得和经验。
四、活动安排1. 活动时间：计划于每周六下午2点至4点进行，活动周期为两个月。
2. 每周组织2次培训课程，每次课程时长为2小时。
3. 第一个月为基础培训，每次课程集中培训楷书、行书和草书的基本要领。
4. 第二个月为实践演练和详细传授每种字体的特点和技巧。
5. 每周安排专家进行指导和辅导，解答教师们的疑惑。
6. 按照每个教师的实际水平安排难度不同的练习内容，并进行个别辅导。
五、活动效果评估1. 定期组织教师进行字写作水平的测试，评估活动的实际效果。
2. 评估包括字形、笔画、布局等方面，对教师的整体水平进行评价。
3. 给予每位教师针对性的指导和改进意见，帮助教师提高写作水平。
4. 结束活动后，委派专人进行调研，收集教师对活动的评价和建议。
六、活动宣传1. 利用校内宣传途径，如校报、校网站、校刊等，进行活动宣传。
2. 利用学校的微信公众号和其他社交媒体平台，发布活动信息和成果展示。
3. 制作活动海报，张贴在学校教师活动区域及公共场所。
4. 邀请媒体进行报道，宣传活动的重要性和意义。
教师“三字一话”训练实施方案
教师“三字一话”训练实施方案XXX教师“三字一话”暨语言文字规范化训练考核方案为了全面推进学校语言文字规范化工作的开展，完成贵阳市语言文字示范校检查工作，现就开展教师基本功训练工作拟定如下实施方案。
一、训练内容1.普通话2.三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）二、训练对象全校所有教师三、目标要求：通过开展教师基本功训练的一系列活动，使每位教师都能练就一笔好字，说一口流利的普通话，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础，并能圆满完成学校迎接贵阳市语言文字示范校检查工作。
（一）普通话方面：普通话即校园语言，要求用词准确，条理清楚，语句通顺、流畅。
（二）写字方面：能正确运用毛笔、粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。
四、基本功训练的原则：- 1 -1.在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。
在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为和“三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）一话（普通话）”等通用于所有教师的一般基本功方面同时入手。
2.在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。
长远规划与短期训练有机结合，科学推进，务求实效。
3.专项训练与常规工作请求相结合。
在做好专项训练的同时，要讨教师在常规工作中按请求讲普通话，写标准字。
五、分组和培训方式分组：全校教师分成九组（按现有的分组形式开展活动）。
培训方式：集中培训与分散自学相结合进行。
六、启动时间：2018年9月26日实施工夫：2018年10月8日7、活动阶段放置（一）准备阶段(2018年9月)1.学校制定全体教师培训方案，落实组织机构；2.教师制定个人训练计划。
（二）培训阶段：（2018年9月—10月）1.普通话（1）练说内容：普通话测试教材、经典美文、语文教材等以自练为主，要求每位教师在校内外用普通话对话，课堂教学全部用普通话进行教学。
教师三笔字培训方案
教师三笔字培训训练方案琉寺镇中心小学一、指导思想：三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。
因此，我校在新学期要求教师重视书写，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。
学校根据教师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。
二、培训目的：以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。
为了适应中小学教学工作，三笔字训练应以楷书兼带行楷，要求整洁、工整。
1.毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。
2.钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化。
3.粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法，在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。
三、培训形式：为了提高教师基本技能，经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排：（一）采用培训和自学两种形式学校定期安排书法老师来学校对全校老师进行指导。
教师要按时定期参加书法培训。
毛笔字：每位教师单周一篇毛笔字。
（单周一安排，周五上交）钢笔字：每位教师双周一篇钢笔字。
（双周一安排，周五上交）粉笔字：按照学校安排，教师定期定量书写粉笔字。
每周一安排书写内容，老师们周一下午第二、三节课的时间统一书写，由书法教师进行临场辅导。
（二）采用展示与比赛相结合的方式在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。
三笔字的活动组织安排工作由学校统一安排。
1、学校对书写优秀的教师作品进行展示。
2、每学期学校组织2-3次书法比赛，全校师生参加，并选出优秀作品展示。
教师三笔字培训活动记录
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
郝梅
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
培
训
提
纲
钢笔楷书的特点：楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。
一、讲究用笔
钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
孟维召
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平戈钩下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧
度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
(十)卧钩下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
人所同凡训蒙须讲究详训诂名句读
为学者必有初小学终至四书论语者
二十篇群弟子记善言孟子者七篇止
教师三笔字工作计划
教师三笔字工作计划一、第一笔：教育教学作为一名教师，我将以教育教学为首要任务。
在新学期开始之际，我将立即开始制定教学计划，并根据学生的实际情况进行调整。
我将为每个学生设计个性化的学习计划，以满足他们的学习需求。
首先，我将认真研读学校教学大纲和教材，对教学内容和难度有一个清晰的了解。
接下来，我将结合班级学生的特点和实际情况，设计个性化的教学计划，注重学生的思维习惯养成和素质教育。
在课堂上，我将采用多种教学方法，例如讲解、互动讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还将积极配合学校的课外拓展活动，组织学生参加各类学科竞赛和文化艺术活动，帮助他们全面发展。
在日常教学工作中，我将定期评估学生的学习情况，及时发现并解决问题。
我将保持良好的沟通与家长和学生的沟通，让他们清楚地知道学生的学习情况和存在的问题，共同为学生的进步努力。
二、第二笔：教育管理教育管理是促进教育教学质量的重要保障。
作为一名班主任，我将对班级进行全面管理，并尽力营造一个和谐、有序的教育环境。
首先，我将组织学生进行班级规章制度的讨论和制定，让学生们自觉遵守班级纪律，培养他们的自律能力。
同时，我将加强对班级学习和生活的管理，及时解决学生的问题，维护班级的正常秩序。
另外，我还将定期召开家长会，与家长进行沟通交流，了解学生在家庭中的情况，积极引导家长关心和支持孩子的学习和成长。
同时，我将配合学校对学生进行行为管理和学习情况的考核，及时掌握学生的发展状况，为他们提供有效的指导和帮助。
在学校管理中，我将积极参与学校各项管理工作，在班级和学校间建立良好的沟通渠道，协调解决各类管理问题，为学校的和谐发展贡献自己的力量。
三、第三笔：职业发展作为一名教师，我将积极提升自身的职业素养和教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
首先，我将不断充实自己的教育教学知识，不断深化专业技能和教育理论知识，提高自己的教学水平。
同时，我还将积极参加各种教师培训活动和学术交流，了解最新的教育教学理念和教学方法，不断提高自己的教学水平。
教师三笔字活动方案
教师三笔字活动方案一、活动简介教师三笔字活动是针对教师群体开展的一项书写技能培训活动。
通过此活动，旨在提高教师的书写水平和字体临摹能力，培养教师良好的书写习惯，进一步提升他们的形象和专业形象。
本方案将针对活动的目标、时间安排、活动内容和评估方式进行详细说明。
二、活动目标1. 提高教师书写的规范性和字体的美观度；2. 培养教师书写的细致性和耐心性；3. 增强教师的书写自信和书写习惯；4. 提升教师的形象和专业形象。
三、时间安排本次活动将持续一个月，具体时间安排如下：1. 第一周：开展活动的宣传工作，向教师群体宣传活动的意义和目标；2. 第二周：组织开展笔画练习，并邀请书法名家进行示范和指导；3. 第三周：举办三笔字书写比赛，并展示教师们的作品；4. 第四周：评选优秀作品，进行颁奖和表彰。
四、活动内容1. 活动宣传活动宣传是提升教师参与活动积极性和主动性的关键。
可以通过学校内部的公告栏、教务系统、微信群等多种渠道，宣传活动的目的、意义和奖励政策。
2. 笔画练习为了提高教师的书写规范性和字体的美观度，组织教师进行笔画练习是必不可少的环节。
可以利用每周的例会时间，安排专门的练习时间，教师们可以根据自己的情况选择在教室内进行练习，或者自由选择时间在自己喜欢的地方进行练习。
3. 书法名家指导邀请书法名家进行示范和指导，可以启发教师们对于三笔字技法的理解，提供专业的指导和建议。
可以通过专题讲座、示范演练等形式进行，以激发教师的学习兴趣和积极性。
4. 三笔字书写比赛三笔字书写比赛是活动的重要环节，通过比赛激发教师们的竞争意识和积极性。
比赛内容可以根据不同年级和学科的特点进行设计，可以设置多个奖项，既能奖励优秀的三笔字作品，也能鼓励初次参与的教师。
5. 作品展示和评选在比赛结束后，将教师们的作品进行整理，并进行展示。
可以将作品集中展示在教师办公室或者学校大厅，以供师生观赏。
同时，组建评委会对作品进行评选，评选出优秀的作品进行发布和表彰。
教师个人三笔字培训计划
教师个人三笔字培训计划一、前言作为一名教师，我深知自身不足与成长的需要。
在教育行业内，字的培训不仅是提高自身教学水平的需要，更是对专业素养的追求。
因此，我制定了一份个人三笔字培训计划，希望通过不断学习，提高自身书法水平，为学生营造更好的学习氛围和示范。
二、课程设置1. 书法基础课程开设书法基础课程，学习基础笔画、字形结构、字体布局等内容。
通过学习书法的基础知识和技巧，提高自身的书写水平。
同时，学习经典书法作品，了解中国书法的发展历史和风格特点。
2. 书法创作课程学习书法创作的基本要领，包括布局构图、用笔技法、笔墨运用等内容。
通过练习不同风格的书法作品，提升自己的书法创作水平，加深对中国文化的理解和把握。
3. 书法教学实践课程通过实践课程，学习如何将书法教学融入日常教学中，营造良好的书法学习氛围。
同时，学习如何对学生进行书法指导和辅导，培养学生的书法兴趣和能力。
三、学习方法1. 坚持每日练习我将每天抽出固定的时间，进行书法练习。
坚持每日练习，不断提高自己的书法水平。
2. 多观摩优秀作品我将多观摩不同风格的优秀书法作品，从中吸取营养，借鉴学习。
3. 参加书法培训班我将主动参加书法培训班，了解不同的书法教学方法和技巧，不断提高自己的书法教学水平。
4. 加强实践教学我将在教学实践中不断尝试和探索书法教学的有效方法，积极借鉴其他教师的成功经验，并不断完善自己。
四、效果评估在学习过程中，我将定期进行效果评估，分别从书法水平、书法教学水平、书法教学效果等方面进行评估，及时调整学习计划，确保学习效果。
五、总结通过制定个人三笔字培训计划，我将不断提高自己的书法水平，为学生提供更好的书法教学。
同时，我也将不断追求、学习，提高自己在书法教学方面的专业素养，为教育事业贡献自己的一份力量。
教导处范文教师“三笔字”培训方案
教诲处范文之老师“三笔字”培训方案
三笔字是老师教学根本功训练的重要内容之一, 老师的字对学生起着潜移默化的妨碍, 学生写字水平高低, 与老师平时的写字有着必定的联络。
因而, 我校在新学期提出老师注重写字训练, 扎扎实实练好三笔字, 进一步提高教学根本功。
学校依照老师的实际情况, 将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为根本功练习的重点。
培训目的:
通过培训, 使老师们掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字书写姿态、执笔方法；笔画、笔顺、间架构造标准；书写标准、匀称、整洁；有一定书写速度。
培训对象: 全校所有在职在岗的老师
培训要求:
1.每位老师利用寒假时间进展“三笔字”自学练习;
2.“三笔字”训练要与备课、书写教案、修改、上课等教学活动严密结合起来, 在日常教学工作中充分表达。
检验方式:
1、学校将在3月左右进展老师的三笔字竞赛活动, 方式上分为三项全能和单项竞赛;
2.所有参赛人员的成绩将纳入校本师训的范畴。
表彰奖励:
1、学校将在3月左右进展老师的三笔字竞赛活动, 评出等第, 予以奖励。
2、将老师优秀“三笔字”作品在校园内展出, 并刊印成册。
2018年上半年教师三笔字培训总结
2018年上半年教师三笔字培训总结字是一个人的终身名片，为了贯彻落实教师培养计划，全面提高教师书写规范汉字的能力，培养教师书写规范汉字的习惯，我校每学期开学初都要进行规范汉字书写的专题培训。
在培训中，教师们全神贯注、凝视听讲，练习时，一丝不苟、细细揣摩，在描红本、临摹本上写出了一个又一个规范、漂亮的汉字。
培训结束后，每位教师现场上交书法作品，一份份精美的书法作品为规范汉字书写培训画上了一个完美的句号。
我校不仅要求青年教师练好自身写字基本功，还要求全体青年教师承担辅导学生写字的任务，认真备好、上好每节写字课，并开展写字比赛。
以此作为教师写字的一项评价。
教师的毛笔字训练更为扎实，每天下午放学后，学校的毛笔字训练小组便主动地到三（1）班教室书写半小时。
有的端坐凝神，圆润的笔划之中透着刚劲有力；有的站姿平稳，流畅的线条之中显现汉字的柔美；有的一气呵成，精美的布局之中散溢着书法的芳香。
一手漂亮的粉笔字，更是一位教师的门面。
我校为了这道亮丽的门面，狠抓青年教师粉笔字的训练，用多种赛事来促进青年教师书写规范的粉笔字。
各校每天坚持在室外黑板“青年教师展示台”上练习粉笔字，接受学校领导、教师和家长的监督，并由各学校写字指导教师每周一评，写出等级。
每个月的最后一个星期五的中午，我校开展教师规范粉笔字书写比赛。
赛场上，一首小小的古诗，看起来虽然简单，但要完整地写下来却并不简单，汉字书写是否规范，整体布局是否协调，都要经过细细的揣摩。
经过教师们的精雕细刻，一幅幅精美的作品出现了，一块块小小的黑板，一首首简洁的小诗，为我们展示了一张张亮丽的门面。
在“开学寄语、开学典礼、学雷锋”活动中，我们青年教师一展身手，为学校书写板面。
一行行规范的汉字，一幅幅优美的图画，展示了我们青年教师的风采。
在此基础上，我校还对青年教师进行大量实践训练。
规定每天下午放学后的15分钟，各校青年教师都要进行规范汉字的书写训练。
为了检测教师书写规范汉字的效果，每个月中心校都要分钢笔字、毛笔字、粉笔字三个专题开展比赛活动。
三笔字基本功教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，教师的基本功训练越来越受到重视。
其中，三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）作为教师基本功的重要组成部分，对于提高教师的教学水平和学生的书写能力具有重要意义。
为了进一步提升我校教师的三笔字水平，促进教育教学质量的提高，我校特开展了三笔字基本功教研活动。
二、活动目的1. 提高教师的三笔字书写水平，使其达到教学要求。
2. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高。
3. 培养教师严谨的工作态度和良好的师德师风。
三、活动内容1. 钢笔字培训（1）邀请书法专家进行专题讲座，讲解钢笔字的书写规范和技巧。
（2）组织教师进行钢笔字书写练习，互相观摩、交流。
（3）开展钢笔字书写比赛，激发教师学习兴趣，提高书写水平。
2. 毛笔字培训（1）邀请书法专家进行专题讲座，讲解毛笔字的书写规范和技巧。
（2）组织教师进行毛笔字书写练习，互相观摩、交流。
（3）开展毛笔字书写比赛，激发教师学习兴趣，提高书写水平。
3. 粉笔字培训（1）邀请优秀教师进行示范教学，展示粉笔字的书写技巧。
（2）组织教师进行粉笔字书写练习，互相观摩、交流。
（3）开展粉笔字书写比赛，激发教师学习兴趣，提高书写水平。
4. 教师基本功展示（1）组织教师进行三笔字基本功展示，评选出优秀作品。
（2）邀请专家对展示作品进行点评，提出改进意见。
四、活动过程1. 开幕式学校领导发表讲话，强调三笔字基本功的重要性，鼓励教师积极参与教研活动。
2. 专题讲座邀请书法专家进行专题讲座，为教师讲解三笔字的书写规范和技巧。
3. 实践环节组织教师进行三笔字书写练习，互相观摩、交流，发现问题并及时纠正。
4. 比赛环节开展三笔字书写比赛，评选出优秀作品，激发教师学习兴趣。
5. 展示环节组织教师进行三笔字基本功展示，邀请专家进行点评，提出改进意见。
6. 总结环节对本次教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足，提出改进措施。
五、活动成果1. 教师的三笔字书写水平得到了明显提高，达到了教学要求。
小学三笔字教研活动记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的书写能力。
为了提高我校小学语文教师的三笔字教学水平，促进教师的专业成长，我校特开展了小学三笔字教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的三笔字教学能力，为学生的书写能力打下坚实的基础。
二、活动时间及地点活动时间：2022年9月20日活动地点：我校小学语文教研组办公室三、活动内容1. 集体备课（1）明确备课目标：本次集体备课的主题为“小学三笔字教学策略研究”，旨在探讨如何提高学生的书写能力，培养学生的良好书写习惯。
（2）确定备课内容：教师们围绕备课主题，共同探讨了以下内容：①小学三笔字教学的重要性②小学三笔字教学的方法与策略③如何培养学生的良好书写习惯④如何提高学生的书写速度（3）分工合作：教师们根据自身特长，分工合作，共同完成备课任务。
2. 课堂观摩（1）观摩对象：我校一位具有丰富教学经验的教师（2）观摩内容：该教师的小学三笔字教学课（3）观摩目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧，提高自身教学水平。
3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高学生的书写能力，培养学生的良好书写习惯（2）研讨过程：①教师们针对观摩课，提出了自己的看法和建议。
②教师们结合自身教学经验，分享了提高学生书写能力的有效方法。
③针对学生书写速度慢的问题，教师们探讨了相应的解决策略。
④教师们就如何培养学生的良好书写习惯进行了深入讨论。
（3）研讨成果：①明确了提高学生书写能力的具体方法。
②形成了培养学生良好书写习惯的有效策略。
③为今后的三笔字教学提供了有益的借鉴。
四、活动总结本次小学三笔字教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对小学三笔字教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 小学三笔字教学的重要性得到了充分认识。
2. 教师们掌握了提高学生书写能力的有效方法。
教师开展三笔字培训计划
教师开展三笔字培训计划一、培训背景随着时代的发展，教育教学方式在不断变化，学生也在不断探索新的学习方式。
在这个大背景下，写字这一传统的学科也需要与时俱进，为学生提供更优质的教学服务。
因此，我们有必要开展三笔字培训计划，提升教师的书法水平，为学生提供更专业的辅导和指导。
二、培训目的1.提高教师的书法水平，提高书法教学的专业性和针对性。
2.激发学生对书法的兴趣，培养学生的书法艺术鉴赏能力。
3.加强教师对于传统文化的了解和尊重，传承中华传统书法文化。
三、培训内容1.书法基础知识讲解通过讲解书法的基本构造和笔画结构，教师们可以更好地了解书法的理论知识，为后续的书法实践打下坚实的基础。
2.书法实践训练通过反复的练习，教师们可以不断提高自己的笔法和字形，达到技艺纯熟的程度。
同时，也可以更好地指导学生书法练习，从而提升学生的书法水平。
3.范字欣赏通过欣赏优秀书法作品，教师们可以提高对于书法艺术的鉴赏能力，从而更好地引领学生走进书法的世界。
四、培训计划第一阶段：书法基础知识讲解时间：2天内容：书法基本构造、笔画结构、书法理论知识第二阶段：书法实践训练时间：3天内容：书法笔法训练、字形练习、流派笔法比赛第三阶段：范字欣赏时间：1天内容：名家书法作品欣赏、讨论交流第四阶段：教学实践时间：3天内容：书法教学案例分享、教学设计、评课交流第五阶段：总结与展望时间：1天内容：培训成果总结、下阶段工作部署五、培训方法1.理论讲解结合实际操作在书法基础知识的讲解中，教师们既可以听讲，也可以尝试亲自用笔书写，从而更深入地理解书法的理论知识。
2.导师辅导每个阶段的培训中，都会设置导师辅导环节，由书法导师为教师们提供细致的指导和点评，帮助教师们更快地提升书法水平。
3.互动交流在书法实践训练和教学实践的阶段，教师们将有机会与同行们互动交流，相互学习、相互分享。
这样可以有效地激发学习动力，加快学习速度。
六、培训效果评估1.书法水平评定通过书法笔法训练和字形练习，教师们的书法水平将得到前所未有的提升。
幼儿园教师三字一画：创意培训活动方案
幼儿园教师三字一画：创意培训活动方案1. 引言在幼儿园教学工作中，创意培训活动被认为是非常重要的一环。
通过这样的活动，孩子们能够在玩耍的学到更多的知识，同时增强他们的动手能力、创造力和团队合作能力。
而为了让这些活动更加富有深度和广度，教师们也需要不断地进行创新和提升。
下面，我们就来探讨一下幼儿园教师创意培训活动方案的具体内容。
2. 活动内容在进行创意培训活动时，教师们需要注意活动内容的设置。
可以选择一些传统文化的素材，比如国画、剪纸等。
这样既可以增强孩子们对传统文化的了解，也可以锻炼他们的艺术细胞。
可以将科学知识与手工制作相结合，比如制作简单的机械玩具、电路实验等，让孩子们在玩耍的同时接触到更多的科学知识。
另外，还可以设计一些大型的户外活动，比如团队合作游戏、野外探险等，让孩子们更加了解自然、锻炼体能。
3. 活动方式在进行创意培训活动时，教师们需要注意活动方式的选择。
可以采用小组合作的形式进行活动，让孩子们在团队中相互合作，学会尊重他人、倾听他人的意见。
还可以采用游戏化的形式进行活动，比如设置比赛、挑战等，让孩子们更加积极主动地投入到活动中。
教师们也可以起到示范的作用，亲自参与活动，和孩子们一起玩耍，让活动更加生动有趣。
4. 活动效果创意培训活动的最终目的是为了让孩子们在玩耍的同时学到更多的知识，提升自己的综合能力。
通过这样的活动，孩子们能够更加主动地参与到教学活动中，增强他们的学习兴趣。
活动还可以促进孩子们的身体和心理发展，提升他们的动手能力、创造力和团队合作精神。
还可以让孩子们更加了解我们的传统文化和科学知识，增强他们的文化底蕴和科学素养。
5. 个人观点在我看来，创意培训活动对于幼儿园教学工作来说至关重要。
通过这样的活动，不仅可以让孩子们更加愉快地学习，还可以在不知不觉中提升他们的综合能力。
活动也需要教师们付出更多的心血，不断进行创新和提升。
我相信，只要我们能够用心去设计和实施这样的活动，孩子们一定能够受益匪浅。
小学教师个人三笔一画培训总结
小学教师个人三笔一画培训总结小学教师个人三笔一画培训总结(一)：“三笔一画”活动总结“三笔一画”活动总结本着提高教师的基本功和综合能力，我校有目的有计划有组织的对教师进行了校本培训，本年度进行了教师的三笔一画活动，不但提高了教师的综合素质，也对教师的基本进行了检验，是教师认识到了基本功不是一朝一夕能练成的，必须要持之以恒，有耐心，虽然不能立杆见影，但收效显著，达到了活动的目的。
一、在这次活动中，领导认真组织，教师能积极参加，在活动中每位教师都能认真按要求完成作品，使教师的基本功水平得到展示，也给教师们一次展示个人才华的机会，使一些基本功过硬的青年教师脱影而出。
二、在这次活动中，教师的作品质量高，真实性强，效果很好。
看出了广大一线教师在工作中能够加强基本功训练，注重自身综合素质的提高，三、评选结果：一等：王成文二等：戴立文孙永超三等：李光照于延泳赵俊红赵喜明小学教师个人三笔一画培训总结(二)：三清乡小学教师三字一画三清乡小学教师“三字一画”基本功全员训练与复检实施方案为了提高教师教学基本功水平，加快教师专业化成长步伐，促使我校教育教学质量得到持续健康发展，结合上级文件要求，我校计划用一年时间大力开展教师教学基本功培训活动，特别是“三字一画”的训练。
现特拟定如下实施方案。
一、训练与复检内容“三字一画”即粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画，这是教师的基本功，也是每一位教师的立身之本。
“写一手漂亮的三笔字，画一幅生动形象的简笔画”，这是对我们每一位老师的基本要求。
二、训练与复检组织机构（一）领导小组组长：周伟副组长：马定泽马开兴组员：何建军张光明杨爱国马朝举李思洁郑雯洁（二）具体培训小组负责人1.三笔字：何建军张光明马朝举2.简笔画：马定泽李思洁郑雯洁具体职责：1．小组负责人负责策划培训内容和方式。
2.教导处对训练情况定期指导和检查，并作好检查记录。
三、训练与复检对象1.参加训练的对象：全校所有教师2.接受复检的对象：（1）2005年6月30日以后从事教育教学工作的教师，由县教育局、县教师进修校组织复检；（2）2005年6月30日以前从事教育教学工作的教师，由学校组织复检；（3）所有教师的毛笔字检测由学校自主进行。
教师三笔字方案
教师三笔字方案第1篇教师三笔字方案一、背景随着教育行业的不断发展，教师的教学基本功受到广泛关注。
三笔字作为教师必备的基本功之一，不仅关系到教师个人素质的提升，更影响着教学质量。
为进一步提高教师的三笔字水平，特制定本方案。
二、目标1. 提升教师三笔字书写水平，规范书写行为。
2. 增强教师对三笔字的认识，提高教学效果。
3. 激发教师自我提升意识，促进专业发展。
三、具体措施1. 培训与学习（1）组织专家讲座，邀请书法名家为教师传授三笔字书写技巧。
（2）开展三笔字培训班，系统学习三笔字的基本知识、书写要领和教学方法。
（3）定期举办三笔字研讨会，交流学习心得，分享优秀教学案例。
2. 实践与提高（1）制定教师三笔字练习计划，要求教师每周至少完成一篇钢笔、毛笔、粉笔字练习。
（2）开展教师三笔字比赛，以赛促练，提高教师三笔字水平。
（3）鼓励教师参加各级各类书法比赛，提升自身综合素质。
3. 考核与评价（1）设立教师三笔字考核标准，定期对教师的三笔字水平进行评估。
（2）将三笔字考核结果纳入教师年度考核，作为评优、晋升的重要依据。
（3）对三笔字水平较高的教师给予表彰和奖励，激发教师积极性。
4. 环境与氛围（1）加强校园文化建设，营造重视三笔字教学的氛围。
（2）设立三笔字专用教室，提供良好的书写环境。
（3）利用校园网、宣传栏等渠道，宣传三笔字的重要性，推广优秀教学成果。
四、组织保障1. 成立教师三笔字工作领导小组，负责方案的实施和监督。
2. 明确各部门职责，协同推进教师三笔字工作的开展。
3. 保障经费投入，确保各项活动顺利进行。
五、时间安排1. 2023年3月至2023年6月，开展教师三笔字培训、比赛等活动。
2. 2023年7月至2023年9月，进行教师三笔字考核、评价工作。
3. 2023年10月，总结经验，完善方案，形成长效机制。
六、预期效果1. 教师三笔字水平得到明显提升，书写规范、美观。
2. 教师对三笔字的认识更加深刻，教学效果得到提高。
教师三笔字培训总结
教师三笔字培训总结
一、指导——集中指导与个别指导相结合：
学校安排个别书写规范、对书法有所研究的教师担当指导老师，定期开展写字练习集中指导，从汉字基本笔画练起，不断把握间架结构规律，以致领悟行款章法，提高写字综合水平。
另外，结合每月教师的作品展示情况，针对教师个人的某些不足之处，指导教师利用课余时间对该教师进行个别指导。
长期以来，学校教师形成互学互助的良好练字风貌，写字训练也不断增进着教师之间的感情，提高了集体凝聚力。
二、练习——每天练习不间断：
最初，学校提出要求：钢笔字每周练写两张，在专用的钢笔字练习本上书写，每周书写的具体内容按个人计划自由安排；毛笔字每周练习三张纸，纸张由学校统一发放，粉笔字每周二、四练习，具体书写内容周一例会通知。
在边学边写中，大部分教师对写字练习产生较浓厚的兴趣，时间久了，写字练习已经成为各位教师内心的一种需要，大部分教师能在练习中享受到进步的快乐。
三、展示——每月展示促进步：
每月底，每位教师要把自己书写的三笔字进行展示，对在练习中表现积极、进步明显的教师进行表扬肯定，对态度消极，数月进步不明显的教师，扣除当月考核相应分数。
四、汇报——每学期汇报展成果：
每学期末汇报一学期以来的练习成果。
每位教师既横向的与各位教师比赛书写的能力，又纵向与上学期的成绩比较，体现进步的情况。
学校对表现突出的教师进行表彰。
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训
提
纲
练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。
二、训练内容
身而子子而孙自子孙至玄曾乃九族
人之伦父子恩夫妇从兄则友弟则恭
长幼序友与朋君则敬臣则忠此十义
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
培
训
提
纲
(六)提提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
(七)竖钩下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
(八)弧弯钩下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
直与弧。一般横、竖为直；撇、捺、钩为弧。书写时，做到直如线，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。弯与折。一般带有弯的笔画，如竖弯、竖弯钩的弯处为弯；折画的折处为折。书写时，弯处要圆转，用提笔；折处要折中带圆，用顿笔。做到弯而不软，折而无死角。
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
培
训
提
纲
一、笔画分明
钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。
二、练习内容
亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲
所当执融四岁能让梨悌于长宜先知首孝悌次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
孟维召
参训教师
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
郝梅
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
培
训
提
纲
一、结构方整
钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。
准，就是每写一个笔画之前要看准下笔的位置，这主要指在临摹字帖过程中，一要看准字帖上字的笔画在格子中间的位置；二要看准笔画的形态，同一种笔画在不同字的结构当中或在同一个字的不同部位有长、短、横势、竖势、斜势等不同的表现形态，应看准、写准；三要看准笔画的粗细，是重下笔还是轻下笔，收笔是顿笔还是出尖，要看准、写准。做到位置准确、长短适宜、租细恰当。
二、练习内容
曰南北曰西东此四方应乎中曰水火木金土此五行本乎数曰仁义礼智信此五常不容紊稻粱菽麦黍稷此六谷人所食马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情具匏土革木石金丝与竹乃八音高曾祖父而身
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
郝梅
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
(十四)横钩下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
孟维召
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
培
训
提
纲
十五)横折下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
孟维召
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
培
训
提
纲
(三)撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
孟维召
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
培
训
提
纲
斜与正。这是指汉字笔画形态的可变性。同一种笔画在不同结构类型的字中形态会发生一些变化，以求得结构的平稳。比如撇画，在“人”字中写成斜撇，而在“月”字中就要写成竖撇；横画在“上”字中要平，而在“七”字中就要写成左低右高的斜横。这样“七”字的笔画才均匀，重心才平稳。
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
孟维召
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
培
训
提
纲
(四)捺捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
二、训练内容
身而子子而孙自子孙至玄曾乃九族
人之伦父子恩夫妇从兄则友弟则恭
长幼序友与朋君则敬臣则忠此十义
人所同凡训蒙须讲究详训诂名句读
为学者必有初小学终至四书论语者
二十篇群弟子记善言孟子者七篇止
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
孟维召
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
郝梅
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
培
训
提
纲
长与短。这是笔画之间相比较而言的，是由于字的结构需要决定的。如长横相对短横为长，短横相对长横为短；长竖相对短竖为长，短竖相对长竖为短；长撇与短撇也是同理。等等。粗与细。这也是笔画之间相比较而言的，是因笔尖用力大小不同而形成的。如横、竖下笔和收笔较重，线条粗；行笔较轻，线条较细，带有尖状的笔画，如撇、钩、捺、提画的下笔和行笔较重，线条较租；收笔时(捺画的下笔处)用提笔，线条细、出尖。
短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
孟维召
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
培
训
提
纲
竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
孟维召
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
培
训
提
纲
(九)戈钩下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧
度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
(十)卧钩下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
孟维召
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
培
训
提
纲
挺，就是要将笔画写得挺拔、刚劲、有力。体现笔画“挺”有两个主要因素：一是带有横或竖的笔画要平、要直，笔画不能上下或左右颤抖，做到直如线。二是带有“弧”或“弯”的笔画不能出现折弯，应圆转自如，做到弯如弓。
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
孟维召
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字十一)竖弯下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。