小说鉴赏PPT优选课件
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小说鉴赏PPT教学课件
2020/12/11
7
解题思路：
▪ 情节结构为表现人物服务； ▪ 结合情节一般作用（制造悬念，引人入胜，
前后照应，侧面衬托，埋下伏笔，总结上 文，点明题意，线索作用。） ▪ 然后根据题目要求，结合文章进行解答。
2020/12/11
8
语言组织
▪ XXX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与 文中……相照应，反映了……内容，突出 了……性格，点名了……题旨。
▪ 巧用悬念法（抑扬法、突转法）
2020/12/11
15
▪ 5. 小说的情节是如何展开的？请简要概括 （《想象》2009四川）
▪ 作者以“想像”为线索，以人物的心理活动 的描写为主要的方式来展开故事情节。
▪ 小说以我去图书馆查医学资料为开端，以我 感觉自己得了各种疾病为发展与高潮，以我 去看病医生开病单为结尾。
2020/12/11
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常见考题：
▪ 1.文中某段文在小说（结构和内容上）的作用或者 对情节安排有什么作用？（2010全国新课标卷）
▪ 2. 文中某细节在文中有何作用？（《遗璞》2009 辽宁）
▪ 3.概括小说主要情节。（《董师傅游湖》2009安徽， 2010广东卷）
▪ 4. 本文情节特点是什么？（ ▪ 5. 小说的情节是如何展开的？（《想象》2009四川）
▪
被卖改嫁------------------------------发展
▪
再到鲁镇-----------------------------高潮
▪
祝福景象和我的感受--------------尾声
2020/12/11
3
分析线索
▪ 单线结构小说：构成小说情节的线索只有一 条。情节单纯，线索明晰，小说自始至终围
高考小说阅读鉴赏ppt(共107张)
二、小说的特点:
• 1、完整的故事情节 • 2、鲜明的人物形象 • 3、典型的环境 • 4、深刻的主题 • 5、精巧的构思
几个命题要点： • 把握故事情节
• 揣摩人物形象
• 注意环境描写
• 概括探究主题
• 理解小说标题
6.品味语言特色
7.分析写理概括情节； • 2.分析情节作用； • 3.鉴赏结构技巧
• 一、了解小说的基本知识 • 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙 事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故 事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,被 称为小说的三要素。高考中小说阅读的命题直 指五个关键词:情节、环境、人物、手法、主 题。
• 1.小说的人物。塑造人物形象是小说反映社 会生活的主要手段。小说的人物多为虚构,往往 是杂取种种人,合成一个。小说的人物具有典型 性,因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素 创造出来的角色,必然比生活中的人更鲜明突出。 小说塑造人物的手段多种多样,外貌、心理、行 动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
• 阅读一篇小说,对其人物,一般可从四方面揣摩: • ①重视小说中人物的身份、地位、经历、教 养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行, 影响着人物的性格。 • ②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写 揭示人物的思想感情和性格特征。 • ③小说里的人物都是在一定的历史背景下活 动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会 历史背景下去理解。 • ④注意作者对人物的介绍和评价。
3.从情节与小说环境的关系考虑 这一情节是否暗示了社会环境?是否有突出(烘托、交代)人物 活动的环境,使环境更具典型性的作用? 4.从情节与小说主题的关系考虑 一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。如《古渡头》一文 结尾以任情高歌代替诉苦,强化了表现苦难的力度,从批判社会现 实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主题。 5.从情节与读者感受的关系考虑 就是站在读者的位置上考虑情节的作用。如设置悬念,吸引读 者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考等。
小说鉴赏完整ppt课件
析作品体裁的基本特征、分析表现手法）
三、人物的性格特点及塑造人物的艺术手法 赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领
悟作品的艺术魅力）
四、小说主题的赏析（概括作品主题） 五、对小说社会意义或表达技巧的探究（从不
同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品 表现出来的价值判断和审美取向作出评价）
.
小说鉴赏基本步骤
《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后，手指的 震动，把手指放在嘴里吮一下的细节，读者会感受到水生嫂内 心的震动与镇静的心理变化。 .
从心理描写中感受独特鲜明的人物个性。
当人处于濒临死亡这一状态时，不同人物的内心独白会很不相同， 它们就非常生动地折射出了不同人物的独特性格特征。周瑜—— “既生瑜，何生亮！”——气量小 ；诸葛亮——谋事在人，成事在 天—— 自信无奈；黛玉——“宝玉，宝玉，你好……”—— 哀怨 ； 阿Q——“二十年后又是一个……”——精神胜利法
.
俄国作家果戈里说：“外形是理解人物的金钥匙。”
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗； 项上带着赤金盘螭chī璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦tāo ， 双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄 裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉 zhòu 裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗 条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
.
于肖像描写之中，巧妙传达人物的性格特征，揭示人物的内 心世界与后文王熙凤迎合贾母，哭笑自如，善于逢场作戏， 不也正好吻合。 第三点：“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上 带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身 上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻，丝石青银鼠 褂；下着翡翠撒花洋绉裙。”金丝、银边，美玉、珍珠，一身的 珠光宝气，妖艳凌人，显示其 俗气，贪婪 。 第四点：“粉面含春威不露”是王熙风“明是一盆火，暗是一把刀” 性格的典型写照，与后文王熙凤在黛玉面前的一番表演表现的性 格特点完全一致，甚至与整部红楼梦中王熙凤的性格定位一致。
三、人物的性格特点及塑造人物的艺术手法 赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领
悟作品的艺术魅力）
四、小说主题的赏析（概括作品主题） 五、对小说社会意义或表达技巧的探究（从不
同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品 表现出来的价值判断和审美取向作出评价）
.
小说鉴赏基本步骤
《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后，手指的 震动，把手指放在嘴里吮一下的细节，读者会感受到水生嫂内 心的震动与镇静的心理变化。 .
从心理描写中感受独特鲜明的人物个性。
当人处于濒临死亡这一状态时，不同人物的内心独白会很不相同， 它们就非常生动地折射出了不同人物的独特性格特征。周瑜—— “既生瑜，何生亮！”——气量小 ；诸葛亮——谋事在人，成事在 天—— 自信无奈；黛玉——“宝玉，宝玉，你好……”—— 哀怨 ； 阿Q——“二十年后又是一个……”——精神胜利法
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俄国作家果戈里说：“外形是理解人物的金钥匙。”
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗； 项上带着赤金盘螭chī璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦tāo ， 双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄 裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉 zhòu 裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗 条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
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于肖像描写之中，巧妙传达人物的性格特征，揭示人物的内 心世界与后文王熙凤迎合贾母，哭笑自如，善于逢场作戏， 不也正好吻合。 第三点：“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上 带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身 上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻，丝石青银鼠 褂；下着翡翠撒花洋绉裙。”金丝、银边，美玉、珍珠，一身的 珠光宝气，妖艳凌人，显示其 俗气，贪婪 。 第四点：“粉面含春威不露”是王熙风“明是一盆火，暗是一把刀” 性格的典型写照，与后文王熙凤在黛玉面前的一番表演表现的性 格特点完全一致，甚至与整部红楼梦中王熙凤的性格定位一致。
中国现当代文学作品鉴赏 小说 ppt课件
许杰《惨雾》鲁彦《菊英的出嫁》废名 台静农等
三、创造社（前期）
1921年7月成立于日本东京，主张“为艺术而艺 术”，强调文学必须忠实地表现作者自己“内心的 要求”，不注重对客观现实的真实再现，标举自我 情绪的审美表现，属于抒情浪漫小说。主要作家有 郭沫若、张资平、郁达夫、成仿吾等。
20年代小说主要流派概述：
一、文学研究会 1、定义：成立于1921年1月，是一个具有相近文学
主张的作家的总称。他们主张立足社会现实，关注 民生疾苦，针砭社会痼疾，执着于人生意义的探寻， 同情被侮辱被损害的下层劳动者，表现出鲜明的人 道主义、民主主义精神，体现了“为人生”的文学 观。
创作方法：客观写实，强调对外在世界的精密观察 与真实再现，于沉着厚重中流露出深沉、峻切的情 怀。
2、问题小说
名词解释：问题小说是充满各种矛盾的社会现实和 写实派作家热心上下求索的创作心态碰撞的产物， 也是五四启蒙精神和作家的人生思考相结合的产物， 适应了当时的社会精神心理的需求。
外来影响：
（1）有“提出问题的文学”之称的俄罗斯文学和东 北欧文学。
（2）挪威作家易卜生的“社会问题剧”。 （3）印度作家泰戈尔的哲理小说。 3、主要作家：叶绍钧 许地山 冰心 庐隐
把对阅读提示的理解与对自己内感受的挖 掘结合起来。
把对作品本文的理解与广泛占有资料、把作 品放到各种联系中观照结合起来。
尝试寻找理解作品的新的视角和入口。
《在酒楼上》
一、主人公：“我” 吕纬甫 (主人公之间的关系)
二、吕纬甫所讲的两个故事分析 1、给小弟迁葬 2、给船家女儿送剪绒花 两件小事的意义：怀旧的情绪和伤感的情调；
落寞情怀中仅存的一点暖意和希望。
三、吕纬甫的形象：
一个在辛亥革命时期充满革命热情， 现在却意志消沉的知识分子。
三、创造社（前期）
1921年7月成立于日本东京，主张“为艺术而艺 术”，强调文学必须忠实地表现作者自己“内心的 要求”，不注重对客观现实的真实再现，标举自我 情绪的审美表现，属于抒情浪漫小说。主要作家有 郭沫若、张资平、郁达夫、成仿吾等。
20年代小说主要流派概述：
一、文学研究会 1、定义：成立于1921年1月，是一个具有相近文学
主张的作家的总称。他们主张立足社会现实，关注 民生疾苦，针砭社会痼疾，执着于人生意义的探寻， 同情被侮辱被损害的下层劳动者，表现出鲜明的人 道主义、民主主义精神，体现了“为人生”的文学 观。
创作方法：客观写实，强调对外在世界的精密观察 与真实再现，于沉着厚重中流露出深沉、峻切的情 怀。
2、问题小说
名词解释：问题小说是充满各种矛盾的社会现实和 写实派作家热心上下求索的创作心态碰撞的产物， 也是五四启蒙精神和作家的人生思考相结合的产物， 适应了当时的社会精神心理的需求。
外来影响：
（1）有“提出问题的文学”之称的俄罗斯文学和东 北欧文学。
（2）挪威作家易卜生的“社会问题剧”。 （3）印度作家泰戈尔的哲理小说。 3、主要作家：叶绍钧 许地山 冰心 庐隐
把对阅读提示的理解与对自己内感受的挖 掘结合起来。
把对作品本文的理解与广泛占有资料、把作 品放到各种联系中观照结合起来。
尝试寻找理解作品的新的视角和入口。
《在酒楼上》
一、主人公：“我” 吕纬甫 (主人公之间的关系)
二、吕纬甫所讲的两个故事分析 1、给小弟迁葬 2、给船家女儿送剪绒花 两件小事的意义：怀旧的情绪和伤感的情调；
落寞情怀中仅存的一点暖意和希望。
三、吕纬甫的形象：
一个在辛亥革命时期充满革命热情， 现在却意志消沉的知识分子。
小小说鉴赏技巧ppt课件
2021精选ppt
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2、写景法：
如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐 怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。
再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托 了水生嫂的美好心灵。
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三、小说的情节：
1、情节的组成： 2、情节安排技巧：
一波三折式 首尾呼应式 倒叙式 戛然而止，留下空白式
3、贯穿情节的线索—事、物、人、情、时间、空间
4、情节的发展—表现性格. 5、情节的发展——表现主题.
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三、小说的情节：
（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片
断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。 1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、
结局、尾声。 2、情节安排技巧： ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入
彼伏”“人声鼎沸”是为了渲染气氛，反衬父爱
无价。
⑦制造悬念。如上海07春季高考〈父爱无价〉：
作者写拍卖会上“死一般的沉寂”“附和声此起
彼伏”“人声鼎沸”是为了制造悬念，推动情节
发展，突出小说主题。
⑧照应。如《睡美人》，结尾写她在观众席上微
笑鼓掌，照应了开头写女A角突然失踪，突出了女
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4、分析戛然而止，留下空白的结尾。如：
书法家
书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，
请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起
笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应
手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟
片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大
字从笔端跳到宣纸上：“同意。”人群里发出啧
是因为“他实在无法扣动扳机”，从而写出了他
小说的欣赏PPT课件
• 小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的 对象。
小说的欣赏
• 1.欣赏人物形象 • 2.欣赏小说的语言
1.欣赏人物形象
• 从分析环境入手，探究人物命运与思想 性格之所以如此的社会原因。
• 从分析情节入手，把握人物的性格特征。
1.1欣赏人物形象—分析环境
• 小说的环境描写，通常包括历史背景、时代气氛、人物关 系，人情风俗以及自然景物等方面，概而言之即自然环境 与社会环境两个方面。
• 揣摩是欣赏的基础，在揣摩的基础上，我们可以进一步欣 赏小说语言的美感。
2.1欣赏小说的语言
欣赏小说语言，我们可从下面几个方面入手：
• 细细咀嚼品味，进入美感享受。 • 细心玩味，发现其不易察觉的妙处。 • 联系语境，想像情景，欣赏语言之美。 • 领悟小说的言外之意，欣赏其含蓄之美。 • 初步感知作家的语言风格。
1.2欣赏人物形象—分析情节
• 情节是人物性格的历史。
• 情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及 由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。
• 在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再 现活生生的鲜明个性。
• 因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。
1.2欣赏人物形象—分析情节
Q&A
谢
谢！
• 自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物境时应该注意：
• 社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个 因素。
• 分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。 • 注意人物与环境的辩证关系。 • 不断提高认识能力与分析能力。
根据故事情节，分析人物性格特征，必须注意： • 全面、恰当、实事求是。 • 注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。 • 分清主次，把握其主要性格特征。 • 把握人物性格的发展变化。
小说的欣赏
• 1.欣赏人物形象 • 2.欣赏小说的语言
1.欣赏人物形象
• 从分析环境入手，探究人物命运与思想 性格之所以如此的社会原因。
• 从分析情节入手，把握人物的性格特征。
1.1欣赏人物形象—分析环境
• 小说的环境描写，通常包括历史背景、时代气氛、人物关 系，人情风俗以及自然景物等方面，概而言之即自然环境 与社会环境两个方面。
• 揣摩是欣赏的基础，在揣摩的基础上，我们可以进一步欣 赏小说语言的美感。
2.1欣赏小说的语言
欣赏小说语言，我们可从下面几个方面入手：
• 细细咀嚼品味，进入美感享受。 • 细心玩味，发现其不易察觉的妙处。 • 联系语境，想像情景，欣赏语言之美。 • 领悟小说的言外之意，欣赏其含蓄之美。 • 初步感知作家的语言风格。
1.2欣赏人物形象—分析情节
• 情节是人物性格的历史。
• 情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及 由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。
• 在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再 现活生生的鲜明个性。
• 因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。
1.2欣赏人物形象—分析情节
Q&A
谢
谢！
• 自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物境时应该注意：
• 社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个 因素。
• 分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。 • 注意人物与环境的辩证关系。 • 不断提高认识能力与分析能力。
根据故事情节，分析人物性格特征，必须注意： • 全面、恰当、实事求是。 • 注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。 • 分清主次，把握其主要性格特征。 • 把握人物性格的发展变化。
小说阅读鉴赏ppt课件
⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生
在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序 叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一
与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 对主要情节或中心事件做必要补充说明，使 情节更加完整，结构更加严密，内容更加充 实丰满。
⑷补叙：是行文中用两三句话或一小段话对 前边说的人或事作一些简单的补充交代。
几个角度考虑：
1、对比衬托主要人物，使得主人公的形象更鲜明， 更生动，给读者留下深刻的印象。
2.丰富情节，推动情节发展或者造成情节陡转。
3.故事情节发生的见证人。
4.对文章的主题起补充和完善的作用。
3．物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其基本作 用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有 时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的 线索，兼有使结构更加严谨的作用。
知识链接
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过 故事情节的叙述和环境的描写反映社会生 活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和 人物活动的具体环境是小说必须具备的三 要素。其中，人物形象又是主要要素。
1．小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人 物性格、表现主旨的。小说的情节 一般分为开端、发展、高潮、结局 四个部分。有时为了介绍人物和背 景在开头加上“序幕”，为了深化 升华主题在结尾加上“尾声”。
1.社会环境（故事发生的时代背景）： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种
复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定
人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 2.自然环境（人物活动的具体场景 ）： ①点明故事发生的时间、节令和地点； ②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理； ③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫； ④推动故事情节发展； ⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。
在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序 叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一
与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 对主要情节或中心事件做必要补充说明，使 情节更加完整，结构更加严密，内容更加充 实丰满。
⑷补叙：是行文中用两三句话或一小段话对 前边说的人或事作一些简单的补充交代。
几个角度考虑：
1、对比衬托主要人物，使得主人公的形象更鲜明， 更生动，给读者留下深刻的印象。
2.丰富情节，推动情节发展或者造成情节陡转。
3.故事情节发生的见证人。
4.对文章的主题起补充和完善的作用。
3．物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其基本作 用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有 时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的 线索，兼有使结构更加严谨的作用。
知识链接
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过 故事情节的叙述和环境的描写反映社会生 活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和 人物活动的具体环境是小说必须具备的三 要素。其中，人物形象又是主要要素。
1．小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人 物性格、表现主旨的。小说的情节 一般分为开端、发展、高潮、结局 四个部分。有时为了介绍人物和背 景在开头加上“序幕”，为了深化 升华主题在结尾加上“尾声”。
1.社会环境（故事发生的时代背景）： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种
复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定
人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 2.自然环境（人物活动的具体场景 ）： ①点明故事发生的时间、节令和地点； ②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理； ③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫； ④推动故事情节发展； ⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。
小说阅读鉴赏ppt课件
03
小说人物塑造
人物性格特点与形象塑造
性格特点
小说中的人物通常具有独特 的性格特点，例如勇敢、懦 弱、善良、邪恶等，这些特 点通过描写人物的语言、行 为、心理等细节表现出来。
外貌形象
人物的外貌形象也是塑造人 物形象的重要方面，包括相 貌、穿着、举止等，能够反 映人物的背景、身份和性格
特点。
行为举止
文化背景与影响
文化背景
了解作者的成长环境、时代背景和所属文化，分析其 对小说的影响和塑造。
影响探究
分析小说在文学史、文化传承以及读者接受等方面的贡 献和影响。
THANKS
感谢您的观看
通过多读、多思考、多比较等方法，提高自己的阅读水平和文学鉴赏能力。
02
小说阅读方法
精读与泛读
精读：精读是一种深入阅读方式，需要读者认真阅读并仔细品味文本的细节和深层 含义。在精读过程中，读者应该注意以下几点
理解作者的用词、句式和修辞手法等语言特点。
分析人物性格、行为和心理活动，以及它们与情节之间的关系。
创造性阅读：创造性阅读是一种 强调读者主动性和创造性的阅读 方式。在创造性阅读过程中，读
者应该注意以下几点
发掘文本中的空白和不确定性， 以激发自己的创造力和想象力。
想象与创造性阅读
基于文本的线索和暗示，推测和设想可能的故事发展方向和结局。
通过与文本的互动和对话，创造出新的意义和价值，以及它们与读者自身的联系。
转折点
小说中经常会出现一些关键的转折点，例如突发事件或人物之间的重大决策，这些转折点能够改变情节 的发展方向，增加故事的复杂性和吸引力。
人物与社会背景关系
社会背景
小说的社会背景也是塑造人物形象的重要因素之一，不同 时代、地域和社会背景下的人物形象和性格特点也会有所 不同。
高考复习小说鉴赏评价 PPT课件
当这母亲接到儿子的一封信，说本学期终了可以回家来 住一月时，欢喜极了。来信还只是四月，从四月起作母亲的 就在家中为儿子准备一切。凡是这老年人想到可以使儿子愉
快的事通通计划到了。一到了七月，就成天盼望远行人的归
来。又派人往较远的长沙市去接他，又花了不少钱为他添办
了一些东西，如迎新娘子那么期待儿子的归来。
现 场 抽 样
点
评
这是一道表达技巧鉴赏题。“赏析”一词应包含两点：表
达技巧和表达效果，缺一不可。该答案能从写景是为了写人这
个角度鉴赏，很好，但未指明表达技巧。故可得 2～3分。 只要是赏析题，一般要准确指出表达特色，再分析表达效 果，小说“表达效果”主要是围绕“写人”进行的。
正确答案
这句话用了寓情于景、情景相生的艺术手法，菊花是因为媳妇所 爱而种的，如今菊花开遍了一地，而儿子媳妇这两个爱菊花、种
三天后大街上贴了告示，才使她同本城人同时知道儿子原来 是共产党。仿佛还亏得衙门中人因为想到要白菜吃，才把老的留 下来，也没有把菜园产业全部充公。这样打量着而苦笑的老年人， 不应当就死去，还得经营菜园才行。她于是仍然卖菜，活无语，无可记述。
赏析选文中的画线句。(5分) 答： 。
儿子如期回来了，更出于意外叫人惊喜的，是同时还真有 一个新媳妇回来。这事情直到进了家门母亲才知道，一面还在 心中作小小埋怨，一面把“新客”让到自己的住房中去，作母 亲的似乎人年青了十岁。 见到脸目略显憔悴的儿子，把新媳妇指点给两对工人夫
妇，说“这是我们的朋友”时，母亲欢喜得话说不出。
儿子回家的消息不久就传遍了本城，美丽的媳妇不 久也就为本城人全知道了。因为地方小，从北京方面回来的 人不多，虽然绅士们的过从仍然缺少，但渐渐有绅士们的儿 子到玉家菜园中的事了。还有本地教育局，在一次集会中， 也把这家从北平回来的男子与媳妇请去开会了。还有那种对 未来有所倾心的年青人，从别的事情上知道了玉家儿子的姓
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现当代小说鉴赏
2020/10/18
1
一、如何阅读鉴赏中国现当 代小说？（阅读教材第39页）
（一）了解小说写作的背景，正确掌 握作品的思想内容
（二）要有正确的审美观，认真品味 作品的生活情趣和艺术特色。
（三）能够从小说的情节、人物、环 境等方面全面把握作品的特点。
2020/10/18
2
二、现当代重要作家作品
》
“激流三步曲”：《家》、《春》、《秋》
2020/10/18
5
08、萧 红：原名张乃莹
《生死场》（中篇 该小说受到鲁迅的称赞
）
09、沈从文：原名沈岳焕
《边城》（中篇）
10、钱钟书：《围城》（长篇） 11、丁 玲：原名蒋冰之
《太阳照在桑干河上》（长篇 1951年获
“斯大林文学奖”）
12、赵树理：《李家庄的变迁》（长篇） 《李
02、杨 沫：《青春之歌》（长篇 1958年）
03、梁 斌：《红旗谱》（长篇 1958年）
04、曲 波：《林海雪原》（长篇 1957年）
05、茹志鹃：《百合花》（短篇）
2020/10/18
7
06、王愿坚：《党费》（短篇）《七根火柴》 （短篇）《普通劳动者》（短篇）
07、峻 青：《党员登记表》（短篇） 08、杜鹏程：《保卫延安》（长篇 1954年） 09、吴 强：《红日》（长篇 1955年） 10、柳 青：《创业史》（长篇 1959年 ） 11、周而复：《白求恩大夫》（长篇）《上海 的早晨》（长篇）
01、鲁 迅：原名周树人，字豫才 《狂人日记》（现代文学第一篇白话小
说 1918 始用“鲁迅”笔名） 《呐喊》（小说集，有《狂人日记》、
《阿Q正传》、《孔乙己》、《社 戏》等14篇 小说）
《 彷徨》（小说集，有《祝福》等11篇小 说）
《故事新编》（历史小说集，有《铸剑》 等10篇小说）
2020/10/18
2020/10/18
12
4．从人物活动的时间、地点、
时令、气候、地理风貌等自然
环境的描写所制造的气氛中感
受人物的情趣、心境；从人物
活动、事件发生发展的时代特
征、社会风貌等社会环境描写
中体会人物心理、性格。如
《药》的结尾描写坟场的自然
环境，突出悲凉的气氛，烘托老妇人失去亲人的悲
哀。
感受形象后还必须善于把握相关描写的内在
起身走到树根边，弯腰拾起了那片剥落的树皮，捧在手里，呆呆地 凝视着，果然又想入非非了。
2020/10/18
12、王 蒙《青春万岁》 《组织部来了年轻人》
2020/10/18
8
历届矛盾文学奖获奖作品
第一届
《许茂和他的女儿们》（周克芹）
《东方》（魏巍）
《将军吟》（莫应丰）
《冬天里的春天》（李国文）《李自成（二）》（姚雪垠）
第二届
《沉重的翅膀》（张洁）《钟鼓楼》（刘心武）
《黄河东流去》（李准）
第三届
《少年天子》（凌力）
3
02、叶盛陶：原名叶绍钧 《倪焕之》（现代文学史上最早出现的长篇）
《 多收了三五斗》（短篇） 03、茅 盾：原名沈德鸿，字雁冰
“《蚀》三步曲”：《幻灭》、《动摇》、 《追求》（三个连续的中篇）
“农村三步曲”:《春蚕》 、《秋收》、《残冬》（三 个连续的短篇）
《子夜》（长篇， 1932年 ）
《林家铺子》（短篇）
2020/10/18
10
小说欣赏中的感受方法
1．从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物
独特而鲜明的个性。例如，《守财奴》描写葛朗台
想撬梳妆匣的金板与欧也妮展开争夺时手一摆一推
的动作，读者会从这一连串的下意识行为中，感受
到葛朗台占有金子的疯狂；《祝福》描写祥林嫂重
复叙说“狼吃阿毛”的故事，读者会从中感受到祥
比如阿Q的主动转为被动的矛盾运动，表现为宣布
革命、幻想革命、静修庵革命和幻想破灭的情节走
向，读者从中感受到人物命运
的起伏跌宕。
3．从典型细节描写中感受人物
形象的生动性。如《荷花淀》
中水生嫂在听说水生要到大部
队的消息后，手指的震动，把
手指放在嘴里吮一下的细节，
读者会感受到水生嫂内心的震
动与镇静的心理变化。
联系，善于联系环境背景进行思考，善于把相关形
象拿来比较，在比较中去鉴别，去深入理解形象的
本质20属20/10性/18 ，才能整体把握形象。
13
阅读能力训练
阅读小说《树皮》，完成文后练习。
树皮
⑴夏日的傍晚，院子里的梧桐树下，浓阴婆娑。我的两个孩子， 一人一把竹椅，凑着幽幽晃晃的月光，还在嘀嘀咕咕地叨念着什么， 快高考了。
2020/10/18
4
04、郁达夫：《沉沦》（长篇） 《春风沉醉的
晚上》（短篇） 《薄奠》（短篇
05、老 舍：原名舒庆春，字舍予
《骆驼祥子》（长篇）《四世同堂》（长篇
）
06、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 石：原名赵平复
《为奴隶的母亲》（短篇）《二月》（长篇
）
07、巴 金：原名李芾甘，笔名巴金
“爱情三步曲”：《雾》、《雨》、《电
林嫂失去爱子的悲痛；祥林嫂的眼神变化更让人感
受到她生活境况和精神状态的变化；《母亲》尼洛
夫娜在候车室由爆发“小火花”到吹灭“小火星”，
形象的比喻让人感受到母亲由动摇到坚定的心理转
化过程。 2020/10/18
11
2．在划分情节结构的基础上，从矛盾运动的角度
分析情节的走向，并从中感受人物形象的深刻性。
有才板话》（中篇）
《小二黑结婚》（短篇）
13、周立波：《暴风骤雨》（长篇 获“斯大林
文学奖”） 2020/10/18
6
14、孙 犁：原名孙树勋 《风云初记》（长篇） 《铁木前传》（
中篇） 《荷花淀》（短篇） 15、刘白羽：《政治委员》（短篇） 《火光 在前》（中篇）
01、欧阳山：《三家巷》（长篇）
《平凡的世界》（路遥）
《都市风流》（孙力、余小惠）《第二个太阳》（刘白羽）
《穆斯林的葬礼》（霍达）
2020/10/18
9
第四届
《白鹿原》（陈忠实） 《战争和人》（王火） 《白门柳》（刘斯愤） 《骚动的秋》（刘玉民）
第五届
《抉择》（张平） 《尘埃落定》（阿来） 《长恨歌》（王安忆） 《茶人三部曲（一、二部）》 （王旭峰）
⑵白昼那动荡不安的热流，在这夜与静中，渐渐地凝结成了一 块暗绿而透明的冻糕，凉而微甜。
⑶我躺在藤榻上，那光和影在树叶的琴键上奏鸣着无声的旋律。
我散漫地玩赏着，任其一片朦胧，无需费力聚焦。四肢似乎很重， 又似乎很轻，仿佛浮在水中。耳边嘤嘤地回绕着孩子们的苦读，他 们将去搏击，而我却已疲惫。
⑷“啪！”细微而清晰的一声爆裂。我那个□□□□的女儿，
2020/10/18
1
一、如何阅读鉴赏中国现当 代小说？（阅读教材第39页）
（一）了解小说写作的背景，正确掌 握作品的思想内容
（二）要有正确的审美观，认真品味 作品的生活情趣和艺术特色。
（三）能够从小说的情节、人物、环 境等方面全面把握作品的特点。
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2
二、现当代重要作家作品
》
“激流三步曲”：《家》、《春》、《秋》
2020/10/18
5
08、萧 红：原名张乃莹
《生死场》（中篇 该小说受到鲁迅的称赞
）
09、沈从文：原名沈岳焕
《边城》（中篇）
10、钱钟书：《围城》（长篇） 11、丁 玲：原名蒋冰之
《太阳照在桑干河上》（长篇 1951年获
“斯大林文学奖”）
12、赵树理：《李家庄的变迁》（长篇） 《李
02、杨 沫：《青春之歌》（长篇 1958年）
03、梁 斌：《红旗谱》（长篇 1958年）
04、曲 波：《林海雪原》（长篇 1957年）
05、茹志鹃：《百合花》（短篇）
2020/10/18
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06、王愿坚：《党费》（短篇）《七根火柴》 （短篇）《普通劳动者》（短篇）
07、峻 青：《党员登记表》（短篇） 08、杜鹏程：《保卫延安》（长篇 1954年） 09、吴 强：《红日》（长篇 1955年） 10、柳 青：《创业史》（长篇 1959年 ） 11、周而复：《白求恩大夫》（长篇）《上海 的早晨》（长篇）
01、鲁 迅：原名周树人，字豫才 《狂人日记》（现代文学第一篇白话小
说 1918 始用“鲁迅”笔名） 《呐喊》（小说集，有《狂人日记》、
《阿Q正传》、《孔乙己》、《社 戏》等14篇 小说）
《 彷徨》（小说集，有《祝福》等11篇小 说）
《故事新编》（历史小说集，有《铸剑》 等10篇小说）
2020/10/18
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4．从人物活动的时间、地点、
时令、气候、地理风貌等自然
环境的描写所制造的气氛中感
受人物的情趣、心境；从人物
活动、事件发生发展的时代特
征、社会风貌等社会环境描写
中体会人物心理、性格。如
《药》的结尾描写坟场的自然
环境，突出悲凉的气氛，烘托老妇人失去亲人的悲
哀。
感受形象后还必须善于把握相关描写的内在
起身走到树根边，弯腰拾起了那片剥落的树皮，捧在手里，呆呆地 凝视着，果然又想入非非了。
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12、王 蒙《青春万岁》 《组织部来了年轻人》
2020/10/18
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历届矛盾文学奖获奖作品
第一届
《许茂和他的女儿们》（周克芹）
《东方》（魏巍）
《将军吟》（莫应丰）
《冬天里的春天》（李国文）《李自成（二）》（姚雪垠）
第二届
《沉重的翅膀》（张洁）《钟鼓楼》（刘心武）
《黄河东流去》（李准）
第三届
《少年天子》（凌力）
3
02、叶盛陶：原名叶绍钧 《倪焕之》（现代文学史上最早出现的长篇）
《 多收了三五斗》（短篇） 03、茅 盾：原名沈德鸿，字雁冰
“《蚀》三步曲”：《幻灭》、《动摇》、 《追求》（三个连续的中篇）
“农村三步曲”:《春蚕》 、《秋收》、《残冬》（三 个连续的短篇）
《子夜》（长篇， 1932年 ）
《林家铺子》（短篇）
2020/10/18
10
小说欣赏中的感受方法
1．从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物
独特而鲜明的个性。例如，《守财奴》描写葛朗台
想撬梳妆匣的金板与欧也妮展开争夺时手一摆一推
的动作，读者会从这一连串的下意识行为中，感受
到葛朗台占有金子的疯狂；《祝福》描写祥林嫂重
复叙说“狼吃阿毛”的故事，读者会从中感受到祥
比如阿Q的主动转为被动的矛盾运动，表现为宣布
革命、幻想革命、静修庵革命和幻想破灭的情节走
向，读者从中感受到人物命运
的起伏跌宕。
3．从典型细节描写中感受人物
形象的生动性。如《荷花淀》
中水生嫂在听说水生要到大部
队的消息后，手指的震动，把
手指放在嘴里吮一下的细节，
读者会感受到水生嫂内心的震
动与镇静的心理变化。
联系，善于联系环境背景进行思考，善于把相关形
象拿来比较，在比较中去鉴别，去深入理解形象的
本质20属20/10性/18 ，才能整体把握形象。
13
阅读能力训练
阅读小说《树皮》，完成文后练习。
树皮
⑴夏日的傍晚，院子里的梧桐树下，浓阴婆娑。我的两个孩子， 一人一把竹椅，凑着幽幽晃晃的月光，还在嘀嘀咕咕地叨念着什么， 快高考了。
2020/10/18
4
04、郁达夫：《沉沦》（长篇） 《春风沉醉的
晚上》（短篇） 《薄奠》（短篇
05、老 舍：原名舒庆春，字舍予
《骆驼祥子》（长篇）《四世同堂》（长篇
）
06、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 石：原名赵平复
《为奴隶的母亲》（短篇）《二月》（长篇
）
07、巴 金：原名李芾甘，笔名巴金
“爱情三步曲”：《雾》、《雨》、《电
林嫂失去爱子的悲痛；祥林嫂的眼神变化更让人感
受到她生活境况和精神状态的变化；《母亲》尼洛
夫娜在候车室由爆发“小火花”到吹灭“小火星”，
形象的比喻让人感受到母亲由动摇到坚定的心理转
化过程。 2020/10/18
11
2．在划分情节结构的基础上，从矛盾运动的角度
分析情节的走向，并从中感受人物形象的深刻性。
有才板话》（中篇）
《小二黑结婚》（短篇）
13、周立波：《暴风骤雨》（长篇 获“斯大林
文学奖”） 2020/10/18
6
14、孙 犁：原名孙树勋 《风云初记》（长篇） 《铁木前传》（
中篇） 《荷花淀》（短篇） 15、刘白羽：《政治委员》（短篇） 《火光 在前》（中篇）
01、欧阳山：《三家巷》（长篇）
《平凡的世界》（路遥）
《都市风流》（孙力、余小惠）《第二个太阳》（刘白羽）
《穆斯林的葬礼》（霍达）
2020/10/18
9
第四届
《白鹿原》（陈忠实） 《战争和人》（王火） 《白门柳》（刘斯愤） 《骚动的秋》（刘玉民）
第五届
《抉择》（张平） 《尘埃落定》（阿来） 《长恨歌》（王安忆） 《茶人三部曲（一、二部）》 （王旭峰）
⑵白昼那动荡不安的热流，在这夜与静中，渐渐地凝结成了一 块暗绿而透明的冻糕，凉而微甜。
⑶我躺在藤榻上，那光和影在树叶的琴键上奏鸣着无声的旋律。
我散漫地玩赏着，任其一片朦胧，无需费力聚焦。四肢似乎很重， 又似乎很轻，仿佛浮在水中。耳边嘤嘤地回绕着孩子们的苦读，他 们将去搏击，而我却已疲惫。
⑷“啪！”细微而清晰的一声爆裂。我那个□□□□的女儿，