议论文主体段五步法共28页文档

议论文主体段五步法(收藏)

宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错, 别人会感到内疚,进而改正错误。战国时期蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。老将廉颇有攻城野战之大功,不愿处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。面对廉颇的无礼冒犯,相如没有计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇,老将廉颇负荆请罪。试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结果吗?
小结：推出结论
议论文主体段五步法（精选）
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疑是思之始，学之端。（观点句——亮出小论点）
科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。（阐释句——说出为什么）
“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。（材料句——举例来证明）
——06全国卷满分作文《绕树三匝，何枝可依？》
议论文主体段五步法（精选）
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• 所以，文章主体段写得好与坏，最终决定了文章是否充实、是否有说服力。虽然很多时候我们都强调文章的开头要写得好，要先声夺人，要给读者眼前一亮之感，但实际上如果不想给人绣花枕头做表面文章的坏印象，还必须要扎扎实地写好文章的主体段，让你的文章经得起品读，优秀得货真价实!

【写作提升】高考议论文写作提升系列：规范议论文主体段五步法

【写作提升】高考议论文写作提升系列：规范议论文主体段五

步法

高考议论文写作提升系列：规范议论文主体段五步法议论文主体段是指议论文展开论述、充分论证论点的部分。一、实例展示，初步了解知识就是力量。（观点句）//它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）//史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（事例句）//他的成功靠的是什么？是知识——关于宇宙奥秘、天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（阐释句）//由此可见，知识能够给人自由，知识能够改变命运。（总结句）总结：规范议论文主体段五步法观点句：语段中心阐释句：道理论证事例句：事实论据分析句：分析说理总结句：推出结论例1：因材施教虽然好，但要注意尺度。（观点句）每个时期，每个领域都有优秀和不优秀的人存在，培优补差也时常存在，这是人之常情。但对于优生的过度严格和对落后生的放宽通过似乎有些不公平。（阐释句）爱因斯坦也曾将衣服穿反，被小孩嘲笑；爱迪生也曾多次实验失败；霍金也并非一个十分健康的人。谁说优秀者一定要时时刻刻都保持优秀？凭什么一点错就要被批评？马云也经历过人生的低谷，乔布斯也曾被自己的公司解雇，俞敏洪也曾经历高考的失利，可谁又可以用低标准去衡量他们？若放宽了要求，他们还会有今天的成功吗？（叙议结合句）因材施教固然好，但标准要严格控制好。（总结句）——（全国新课表卷|《应被摆正的评判标准》）注意1：有时候事例句和分析句可以融合写，称为“夹叙夹议”。例2：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。（观点句）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这难道不是一个很会“照镜子”的人吗？李世民正是做到了“以人为镜”“以古为

规范议论文模式及主体部分五层结构法用

法进行写作（不要不断探索尝试，勇于走在前列，
跑太远，要注意结才能领略最美丽的风景、成就最合观点句展开阐释）壮丽的人生（阐释句）。
• 注意：在议论文的实际写作中，观点句和阐释句并不总是截然分开的，有时会把观点句和阐释句结合在一起，写出较为详细充实的论点句，但引用和对偶的修辞，依然是增强文采的首选修辞。
示例：
《坚守中国精神成就伟大梦想》分论点1：只有弘扬中国精神，才能闯过实现中国梦的“险滩”。分论点1：只有弘扬中国精神，才能走好实现中国梦的“道路”。分论点1：只有弘扬中国精神，才能写就实现中国梦的“传奇”。
《纪念不能只“放在心里”》分论点1：纪念，不仅仅是寄托我们的哀思与敬意。分论点1：纪念，更是为了继承和发扬、开拓和创新。分论点1：纪念，就是为了更好地推崇真善美，学习并践行英烈们的奋斗、奉献，执着与担当。
典型事例要紧扣分论点。且只需交代“名人”的基本状况、行动、结果，不要详细叙述（易造成文体不明）。注意：在一个主体段的中的比例尽量不要超过1/2
举例概述方法：谁+做了什么+结果怎么样
例如：语言大师侯宝林只上过三年小学（基本状况）
，由于勤奋好学，做事从来都是“不达目的不罢休”（行
动），最后终于成为一代相声艺术宗师。（行动结果）
先来看一篇议论文《稳中求胜》第二、三、四段就是我们这节课主要研究的对象。这就是我们常说的议论文主体段落（即“例证段”）。

2024届高考议论文主体段落内部训练：段内五步法课件

学生习作一展示
雷老师
雷老师
雷老师
雷老师
点评：
雷老师
• 观点鲜明、思路清晰、论述有力，说服力强，书写漂亮。完全符合五步法的要求。
• 得55分左右。
雷老师
学生习作二展示
雷老师
点评：
雷老师
• 思路清晰、论述有力、结构较完整。 • 论证方法单一，可以综合运用多种论证方法。 • 书写较潦草。48分左右。
雷老师
雷老师
坚持梦想，缔造人生
• ①梦想，是指引方向的灯塔。坚持不懈，执着前行，梦想才可能转化为现实。（观点句，提出论点） • ②梦想是引领的力量，创造的力量，支持的力量。（阐释句） • ③藏戏的开山鼻祖唐东杰布有一个理想，在雅鲁藏布江上修建铁索桥，为此他受到他人笑话，因为这条江淹死的人数不胜数，成功修桥的几率微乎其微。为了实现梦想，他组织了一支戏班子，为了便利乡亲，他到处演戏积攒资金，他驻守现场组织施工。坚持，帮他实现了理想。（材料句，概叙事例） • ④假如唐东杰布没有一点又一点地积攒资金，没有一年又一年地坚持梦想，假如他中途放弃，假如他知难而退，（提出假设，假设论证）他怎能善始善终？怎能将理想转化为现实？怎能在雅鲁藏布江上建立了一座又一座铁索桥？又怎能造福一个又一个同胞？怎能创造一个又一个藏族神话？又怎能一次又一次刷新格局与高度？（连续反问，展示结果） • ⑤坚持梦想，努力着，践行着，不仅可为百姓谋福利，也为自己缔造了完整的人生！（结论句，总结观点）

议论文主体段“五步写作法”

一、“五步法”写好议论文文段（文段结构）

（1）首句：分论点。

（2）引用名人名言，要注意名人名言与分论点有关系（如果找不到，可以跳过此步）（3）列举典型事例，要紧扣分论点。简要叙述即可，不宜过多描写。

（4）分析说理。常用方法两种，即因果法和假设法。

（5）本段小结。照应开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等过渡性词语。

本段分析说理方法小结：

（1）因果分析法+ 结果

就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。

●思路：为什么→是因为

对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果溯因或由因求果，使内容逐步深化。

●因果分析法的作用：透过现象看本质，揭示事物的因果关系，分析深刻，说服力强。

●标志性词语：

“为什么”……因为……”

“正因为……所以……”

“之所以……是因为……”

（2）假设分析法+ 结果

就是运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。

●思路：反面假设→结果展示→正面强调

●好处：事例与析例正反映衬，对比中论点得到有力论证，说服力强。

●标志性词语：

假如、如果、试想、倘若

二、小试牛刀

将下列事例写成一个完整的议论文文段：

弗兰克偿还债务

20 世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。（271

议论文五步写作法语段写作指导

本段分析说理方法小结：
因果分析法：+ 结果就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
思路：为什么→是因为对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果溯因或由因
求果，使内容逐步深化。因果分析法的作用：
透过现象看本质，揭示事物的因果关系，分析深刻，说服力强。标志性词语：
勤能补拙的例子（事实论据）
我国著名戏曲表演艺术家梅兰芳曾说过：“我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。”其实他说的一点不假。梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他长着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，不肯收留他。然而，天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加勤奋了。他喂鸽子，每天仰望着天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。经过多年的不懈努力，梅兰芳的眼睛终于变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情。
不够恰当的事例论据勤奋
1. 东汉大书法家张芝，年轻时学习书法十分刻苦。他天天勤奋练字，废寝忘食，几天就写秃了
一支笔，一个月就要用掉几锭墨。每天写完字后，张芝就到自家后院的池塘里洗笔洗砚，久而久之，
池水竟变黑了。
王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步。没有，
“为什么”……因为……” “正因为……所以……” “之所以……是因为……”

《议论文五步写作法语段写作指导》ppt演讲教学

《议论文五步写作法语段写作指导》p pt演讲教学
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勤能补拙的例子（事实论据）
我国著名戏曲表演艺术家梅兰芳曾说过：“我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。”其实他说的一点不假。梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他长着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，不肯收留他。然而，天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加勤奋了。他喂鸽子，每天仰望着天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。经过多年的不懈努力，梅兰芳的眼睛终于变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情。
《议论文五步写作法语段写作指导》p pt演讲教学
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修改前文段：弗兰克偿还债务
责任感是一个人最宝贵的精神财富。（分论点）有这样一个故事，20世纪初的美国，一位名叫弗兰克的意大利移民，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他： “ 你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。” 但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”偿还的代价是三十年的艰苦生活。（191字列举典型事例，要紧扣分论点）弗兰克之所以能够给世界留下了一笔宝贵的精神财富，是因为他用三十年的辛酸和汗水履行了他对储户的责任，升华了自身的精神人格。（分析说理）也许，我们应该像他一样把责任感作为我们做人的准则。（本段小结）

2023届高三议论文写作训练——五步构段法

“他们”是在“红星”照耀下成长的1936年的中国少年。红星照耀,初心不改,接棒前行。作为同样是在“红星”照耀下成长的你,请给“他们”写一封信, 谈谈“他们”给你带来的触动与思考。
要求:结合材料，用“五步构段法”写一段主体段，不少于200字。
【例段1】
①贫困也是一笔财富。②“自古才子出寒门”。③ 司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……④可见贫困也是一笔财富。
味坚持，选错位置，可能也是一位优秀的大学毕业生，在其
他行业小有建树，但比起他现在对人类的贡献，就相去甚远
了。⑤正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发分展析的行句业，才成就如此辉煌的人生。总结句
议论文主体段落的写法
——五步构段法
议论文主体段落写法
——五步构段法
• 观点句：语段中心（分论点） • 阐释句：道理论证（引用名言等） • 材料句：事实论据（举例子） • 分析句：分析论据（分析例子） • 结论句：推出结论（小结）
议论文五步构段法
【范文2】宽容，是一种气度，一种胸怀。正如林则徐所讲：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”宽容是齐白石老先生 “人誉之，一笑；人毁之，一笑”的坦然；是李斯“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”的胸怀。面对别人的过失，睚眦必报，带给自己的是心灵的负担，带给别人的是无路可走的绝境。漫溯历史的海岸，诸葛亮以“非淡薄无以明志，非宁静无以至远”的宽容铭记于心。然而，同样是才智出众的周瑜，疾贤妒能，死时也不忘发出“既生瑜，何生亮”的感叹，这又怎么能和诸葛亮七擒七纵孟获的大度相比。与其讲周郎输在才智上，不如说他输在那不能大度的宽容心上。而韩信，身受胯下之辱，待功成名就之日，反而奖励当年威逼他的人，其大将风度，让人油然而生敬意。鲁迅先生讲：“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”讲的也是人要有宽容之心。

议论文主体段“五步写作法”(共25张ppt)

勤能补拙的例子（事实论据）
我国著名数学家张广厚在少年时代刻苦学习的故事，会对大家有所启发。张广厚上小学时，由于算术成绩特别差，因此，没考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奋学习，一定能克服知识上的缺陷，把学习搞上去。于是他仔细检查了自己学习上的毛病，特别是数学学不好的原因。经过几个月的苦练，他的学习成绩有了显著的改变，并以优秀的成绩考上了中学。在中学阶段，他的学习更加勤奋了，读完中学又以优异的成绩考上了大学，最后在数学方面刻苦钻研，成了国际公认的大数学家。张广厚上小学连算术都考不及格，但以后却成为著名的数学家，这件事十分生动地说明了一个道理——勤能补拙。
勤能补拙的例子（事实论据）
“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”这句话用在爱因斯坦身上再合适不过了。爱因斯坦之所以能取得伟大的成就，主要是因为他的勤奋，是因为他符合时代要求，不断探索，敢于创新。然而，幼年时代的爱因斯坦因为智力发育较慢，经常遭到同龄孩子的嘲笑，而且从来不被老师看好。谁知长大后的他却异常的勤奋，一天二十四小时大部分都是在实验室度过的。别人学习时他在学习，别人玩耍时他还在学习，别人休息时他依然在不停地学习、钻研。经过多年的努力，爱因斯坦最终以“相对论”而闻名于世。
勤能补拙的例子（事实论据）
我国著名戏曲表演艺术家梅兰芳曾说过：“我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。”其实他说的一点不假。梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他长着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，不肯收留他。然而，天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加勤奋了。他喂鸽子，每天仰望着天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。经过多年的不懈努力，梅兰芳的眼睛终于变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情。

高考语文作文复习：议论文主体段落的写作指导

改文：试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达·芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。
之所以……，是因为… （果推因）正因为……，所以…… （因推果）
【例4】磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
【分析】这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果” 已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为 “议”服务的目的。
用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们信服。进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面的，就从正面来进行假设。简言之，正例反说，反例正说。这是最简单易行的说理方法，每个人都可以掌握。

2023届高考议论文主体段落“五层结构法”写作指导+课件

大千世界。
自律，需要我们有一种“驽马十驾，功在不舍”的坚定毅力。自律的背后，其实是一种良好习惯的养成，因此自律离不开坚定的毅力。“幼时即嗜学”的宋濂，坚持“手自笔录，计日以还”，即使是在“穷冬烈风，大雪深数尺”的苦寒环境中，他依然“负箧曳屣，行深山巨谷中”。即使“无鲜肥滋味之享”，他也能够自得其乐，笔耕不辍。正是由于这种坚定毅力和自律精神，他才能写出流传千古的不朽文章，他才能形成慎思勤勉的良好品格，他才能被朱元璋称为“开国文臣之首。”
对偶、排比等修辞使之生不可怕；负重前行，不是吃亏。“世
动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。
之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，唯有不断探索尝试，勇于走在前列，才能领略最美丽的风景、成就
最壮丽的人生（阐释句）。
二、主体段落“五层结构”构成要素分析
3.材料句列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所列举的典型事
论点：勇于放弃善于取舍
•示例：舍弃就是智慧。（观点句）面对人生，面对生活，学会生活是一种智慧，虽失去了想得到的，但得到了该得到的。（阐释句）鲁迅弃医从文，才有了《孔乙己》；梵高拒绝做传教士，才有了今天的《向日葵》；比尔·盖茨放弃了哈佛大学深造的机会，投身商海，才有了今天的微软公司。（排引组合材料句）正因为舍弃，他们才得以创造更灿烂的明天，获得了前所未有的辉煌，让世人铭记。（因果分析句）舍弃，会让你变得更有智慧、力量。（结论句）

高中作文《高中议论文主体段的写法》课件(22张PPT)

小结句
5
来看修改后的文段——
阐释句
贫困也是一笔财富。自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠分着析弟句弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。可见贫困也是一笔财富。
高中议论文主体段的写法
1
“在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。不重视段落的训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。”
——张志公
2
学习目标
1、分析总结规范议论文主体段落的写法。
2、议论文主体段落练习。
3
贫困也是一笔财富。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
10
•
•
褪出急躁，心境将会更加澄明。（分论点句）“
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，去除急躁与妄动，方

备考2023高考作文——主体段落“五层结构法”写作指导课件

注意：在议论文的实际写作中，观点句和阐释句并不总是截然分开的，有时会把观点句和阐释句结合在一起，写出较为详细充实的论点句，但引用和对偶的修辞，依然是增强文采的首选修辞。【示例】分论点①：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，感谢你们抗疫的关键时刻，不以万里为远，展现了我们中国与世界休戚与共的大国担当意识。分论点②：“疾风知劲草，板荡识诚臣”，感谢你们在抗疫的关键时刻，挺身而出，以热血书写赤诚，以奉献书写大义。
【归纳分析法】
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假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
1.句式特点：反问句、排比句表达效果：增强文章的说服力度；增强文章的文采。2、内容方面：①叙述正面事例从反面进行假设分析说理。 ②叙述反面事例从正面进行假设分析说理。3、语言标志：多用假设分析的关联词，加强分析力度。例如：试想：如果……那么……；假如……就……；想象一下：倘若……很可能……；如果没有……就没有……；如果不是……怎么会有……。
（2）沉稳从难而来。（观点句）一个人若没有经历无数的挫折与磨难，素来身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。（阐释句。因果分析、假设分析）君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。（材料句。引证法）没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。（假设分析句）始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。（材料句。举例法）倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。（假设分析句）【字数：224】

议论文主体段五层结构

• 认知巩固：
• 知识就是力量（观点句），它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量（阐释句）。一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事（材料句）。凭什么？知识以及知识带来的预见性（分析句）。史蒂芬•霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩下一根食指，但这并不影响他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人（材料句）。靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧（分析句）。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由，知识就是力量。（结论句）。
再来品读修改后的例证主体段落，划分结构层
次，总结主体段的组成部分： • ①找准自己的位置。②找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。③世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。④如果盖茨一味坚持，选错位置，可能也是一位优秀的大学毕业生，在其他行业小有建树，但比起他现在对人类的贡献，就相去甚远了。 ⑤盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。《绕树三匝，何枝可依？》