美术四年级下册《走进春天》教学设计
人教版小学四年级美术下册《走进春天》精品教案
《走进春天》精品教案一、教材分析《走进春天》是人民教育出版社，四年级下册第11课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
春天是很多艺术作品中经常表现的主题。
春天有很多美好的事物，河岸上随风轻摆的杨柳，树林里悄悄绽放的迎春，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民，屋檐下从南方返程的燕子，石缝里露出的小草嫩芽……教科书中的欣赏作品《春播》，以我国特有的传统民间美术表现形式木板年画为依托，风格淳朴，色彩艳丽，线条粗犷，人物形象生动有趣，表现了春天农民、孩子、动物、植物和谐相处的美好画卷。
图中文字祝愿人人遇到天喜星，为过年期间的人们平添了一份快乐、喜庆、吉祥之意。
教科书的右页展示了几幅学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。
二、教学目标1.让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。
2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3.培养学生的想象力与造型能力，通过描画提高学生观察生活、表现生活的热情。
三、教学重、难点1.教学重点：学生能够根据命题进行创作。
2.教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
四、教学过程（一）导入1.歌曲导入《小雨沙沙》提问：听，这是什么歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。
过渡语：这首歌描写的是什么季节呢？对，是春天。
2.出示课题过渡语：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。
今天这节课，我们就以美术的眼光《走进春天》，寻找春天的美。
（二）讲授新课1.出示动态图片，寻找春天的特点过渡语：你了解的春天是什么样的呢？我们一起看看下面的视频，找一找吧。
（播放春天视频）（1）春雨提问：现在你能告诉大家，春天有哪些特点了吗？过渡语：对，春天下起了淅淅沥沥的小雨，有时还会听到雷声，民间流传着春雨贵如油的说法。
（2）发芽过渡语：种子发芽了，有的长出了绿绿的小叶子，有的长出了花朵。
（3）燕子南迁过渡语：燕子从南方飞到了北方，快快乐乐地在屋檐下搭窝。
四年级下册美术教案第3课《走进春天》(湘美版秋)
四年级下册美术教案第3课《走进春天》教学内容《走进春天》是湘美版四年级下册美术课程中的一项教学内容。
本节课主要引导学生观察春天的自然景象，通过描绘春天的花草树木、昆虫鸟类等元素，让学生感受春天的美好，学会用线条和色彩表现春天的气息。
教学目标1. 让学生了解春天的特点，学会观察和描绘春天的自然景象。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
教学难点1. 春天景象的观察和描绘。
2. 线条和色彩的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 新课讲解：讲解春天的花草树木、昆虫鸟类等元素，让学生了解春天的自然景象。
3. 示范：教师现场示范如何描绘春天的景象，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，自己动手描绘春天的景象。
5. 评价与总结：教师对学生作品进行评价，总结本节课的学习内容。
板书设计1. 春天的特点：花草树木、昆虫鸟类等。
2. 绘画技巧：线条、色彩。
作业设计1. 画一幅春天的景象，要求线条流畅、色彩丰富。
2. 写一篇关于春天的观察日记，记录自己在春天中的所见所闻。
课后反思本节课通过观察和描绘春天的自然景象，让学生感受到了春天的美好。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察细节，培养他们的绘画技能。
同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们对美术的热爱。
在今后的教学中，教师可以尝试更多与自然相结合的教学内容，让学生在大自然中感受美术的魅力。
教学难点在《走进春天》这一课的教学中，教学难点主要包括春天景象的观察和描绘，以及线条和色彩的运用。
这些难点需要教师重点关注，并采取适当的教学策略来帮助学生克服。
首先，春天的景象丰富多样，包含了大量的细节。
对于四年级的学生来说，如何观察并捕捉到这些细节，是一个挑战。
学生需要学会从整体到局部，从静态到动态，从形状到色彩等多个角度去观察春天的景象。
四年级美术下册《走进春天》教案 教学设计
《走进春天》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
过程与方法：通过欣赏、感知，引导学生探究春天，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，并用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
【教学重点】观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
【教学难点】感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
【教具学具准备】教具：课件、相关春天资料；学具：画笔、画纸等绘画工具。
【教学过程】（组织教学：课前布置收集春天的图片，培养学生收集素材的能力。
）一、新课导入出示视频：春天，引导学生说一说春天会带来什么变化？（冰化了、花开了、草绿了……）（设计意图：欣赏观察春天带来的变化，激发学生兴趣。
）二、新课讲授1．学生展示自己搜集的关于春天的图片并引导学生从散文中感受春天的颜色。
学生展示自己带来的关于春天的图片：冰雪融化、树木发芽、小草生长、花儿绽放、田野生机勃勃。
小孩子放风筝、农民耕地、闲暇时间人们踏青等，并说一说自己对春天的感受。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（朱自清《春》）师：一年之计在于春，春天是充满生机的季节。
除了用散文的方式留住对春天的感受之外，我们还可以用摄影、舞蹈、绘画等方式来进行表达。
2．教师引导发现春天的特点。
师：说一说你展示的春天的图片都有什么特点？主要是以什么颜色为主？学生小组讨论并派代表回答。
（有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主，且绿色在逐渐的变深。
四年级美术下册《走进春天》教案、教学设计
4.养成观察生活、发现美好的习惯，学会用美术表达自己的情感和想法。
5.增强自信心，勇于展示自己的作品，形成积极向上的心态。
二、学情分析
本章节《走进春天》面向的是四年级学生，他们经过前期美术课程的学习，已具备一定的美术基础，能够运用基本的线条、形状进行绘画。在此基础上，学生对春天的认知主要来源于生活经验，对春天的美好事物充满好奇心。然而，在美术表现方面，学生还存在以下问题：
3.各小组进行讨论，组内成员积极发表自己的看法，共同探讨创作方法。
4.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生拓展创作思路。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，以春天为主题，开始进行美术创作。
2.教师提供必要的绘画材料，如水彩纸、颜料、画笔等，并提醒学生注意绘画技巧。
3.学生在创作过程中，教师进行个别辅导，解答学生疑问，指导绘画技巧。
4.团队协作能力的培养：在小组合作创作过程中，如何提高学生的分工合作、沟通交流能力，是本章节的教学难点。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，以下是我的教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示春天的图片、视频，让学生感受春天的氛围，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生关注生活中的春天，发现春天的美好。
四年级美术下册《走进春天》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《走进春天》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解春天的自然特征，如春天的气候、植物生长、动物活动等，并能用美术语言进行表现。
2.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，描绘春天的景色，创作具有个性的美术作品。
3.掌握水彩画的基本技巧，如水分控制、颜色搭配、画面布局等，提高绘画表现力。
人教版美术四年级下册《第11课 走进春天》教学设计1
人教版美术四年级下册《第11课走进春天》教学设计1一. 教材分析《第11课走进春天》是人教版美术四年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察春天的自然景物，运用绘画和手工制作等表现手法，表达对春天的感受和理解。
教材中提供了丰富的春天景物的图片和素材，以及一些绘画和手工制作的基本技巧和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对春天的景物有一定的认识和了解。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧，如勾画、涂色、剪纸等。
但在春天的表现上，可能还存在一些困难，如春天的特点表现、色彩搭配等。
三. 教学目标1.让学生通过观察春天的景物，培养观察能力和表达能力。
2.引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，表达对春天的感受和理解。
3.培养学生春天的审美情趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察春天的景物特点，运用绘画和手工制作表现春天的美。
2.教学难点：如何表现春天的特点，色彩搭配，构图设计。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察春天的景物，培养观察能力和表达能力。
2.实践法：引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，实践春天的表现。
3.引导法：教师引导学生思考春天的特点，解决问题的方法。
六. 教学准备1.教具准备：春天的图片、绘画和手工制作的材料和工具。
2.学具准备：学生绘画和手工制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片或视频，引导学生观察春天的景物，引发学生对春天的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）展示一些春天的绘画和手工作品，让学生欣赏和分析，了解春天的特点和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范春天的绘画和手工制作技巧，学生跟随教师一起实践，体验春天的表现。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅春天的绘画或手工作品，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行评价和交流，分享创作的喜悦和收获。
小学美术《走进春天》教案
小学美术《走进春天》教案教学目标：1.使学生了解春天的特点和美景，培养他们对春天的热爱和观察力。
2.通过绘画表现春天的美好，培养学生的审美情趣和创造力。
3.通过描绘春天的画作，提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学内容：1.春天的特点和美景。
2.春天的色彩和构图。
3.运用画笔描绘春天的画作。
教学准备：1.课堂展示春天的图片和照片。
2.颜料、画笔、画纸等绘画工具。
3.准备一些春天的素描和照片供学生参考。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师介绍春天的特点和美景，通过展示图片和照片，引起学生对春天的兴趣。
Step 2：讲解春天的色彩和构图（15分钟）教师引导学生讨论和回忆春天的色彩特点，如鲜艳的花朵、绿油油的草地、蓝天白云等。
激发学生对色彩的感受和想象，让学生了解春天的构图特点，如花朵的位置、树木的分布等。
Step 3：示范绘画（20分钟）教师现场示范绘画，向学生展示如何使用画笔描绘春天的画作。
教师可以选择一种春天的景色进行示范，如花园、公园、田野等，注重色彩和构图的表现。
Step 4：学生练习（30分钟）学生按照教师的示范和要求，使用画笔和颜料练习绘制春天的画作。
教师可以提供一些春天的素描和照片供学生参考，鼓励学生发挥创造力和想象力，将自己对春天的印象和感受表达出来。
Step 5：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。
教师和同学可以就作品的色彩、构图、细节等进行评价和指导，并鼓励学生相互学习和借鉴。
Step 6：总结和展望（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续观察和描绘春天的美景，并展望下节课的内容和目标。
教学扩展：1.学生可以参观春天的花园或公园，观察和描绘春天的实景。
2.学生可以用其他绘画材料和工具来表达对春天的感受，如彩色铅笔、水彩等。
3.学生可以参加绘画比赛，展示自己对春天的创造力和表现能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习的方式，使学生了解春天的特点和美景，并通过绘画表达对春天的热爱。
小学美术_走进春天教学设计学情分析教材分析课后反思
《走进春天》教学设计学习领域：造型••表现教学目标：【知识与技能】创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
【过程与方法】引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
【情感态度和价值观】充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：学生能够根据命题进行创作。
教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
教学准备教师准备：课件、记号笔、示范工具等。
学生准备：绘画或手工制作的工具和材料等材料。
课时：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：今天同学们可真精神，为了奖励大家，我们先来听一首歌曲放松一下，会唱的可以跟着音乐一起唱。
（放视频《春天在哪里》）师：太好听了，美丽的春天仿佛就在眼前，大家知道这首歌的名字吗？（生：春天在哪里）师：春天在哪里，春天到底在哪呢?就让我们紧跟春天的脚步一起走进春天。
板书课题二、感受春天，尝试发现1、春天到了，大自然发生了哪些变化呢？（小草发芽了，花开了，小鸟从南方飞回来了……）欣赏图片2、大家发现春天的颜色了吗？（绿、红、黄、粉……）总结：以绿色为主，搭配各种鲜艳的颜色3、春天这么漂亮这么美好，我们在春天都有那些美好或有趣的事?（放风筝、踏青、植树……）4、是呀，春天里美好有趣的事可多了。
放图片5、从这些图中你能感受到什么气氛？（高兴快乐）6、从哪些地方可以体会到？(表情、动态)三、欣赏范画，探究方法1、春天是美好的季节，让人感到快乐，怎样把这些快乐的场景表现出来呢？咱们来欣赏一下小画家们的作品，一会儿让同学说一下你最喜欢哪一幅？为什么喜欢?总结：这些作品构图饱满、色彩丰富表达了孩子们喜爱春天，向往春天的心情。
板书：主题突出构图饱满色彩丰富四、教师示范1、欣赏了这么多小朋友的作品，老师也被这种欢乐的场景感染了，我也想把前几天看到的孩子们开心放风筝的场景记录下来。
小学美术四年级下册第11课 《走进春天》教学设计
——欣赏不同形式的作品
学生学习效果评价
学生们运用不同形式的方法表现春天，从作品看形式多样，抓住了春天的色彩。但从构图和造型上来看，不如绘画掌握的更好一些，所以在今后不仅是拓展相关知识，还要多尝试多去运用不同形式去创作作品。
教学反思与改进
二、发展阶段
1.感受春天
师：想一想，在什么时候会感受到春天已经到来？
播放图片，引导学生分析春天有哪些特点（鲜花开放的时候，柳树发芽生长的时候，鸟雀鸣叫，鸭子下水游泳，都是春天到来的象征之一）.
师：是的。粉红的桃花含着露珠，粉嫩粉嫩的，它不香，但是那么清新动人；小草发芽了，它们从枯草堆里探出黄绿黄绿的芽，就好像初生的婴儿，那么娇嫩，那么欣欣然；燕子可不只是有着剪刀似的尾巴哦，它轻盈却肩负着巨大的母爱，一口一口衔泥筑着一个不怕风吹雨打的窝...
三、愉快表现，合作做画
小组讨论并选择一种喜欢的材料进行创作。
请小组合作，选择一种喜欢的形式，完成一组春天的画面。
四、展评
教师引导欣赏并评价：接下来，让我们一起欣赏一下同学们的表现春天的作品，请同学们谈一谈你对作品的感受和创作意图吧。
1.学生自我介绍创作想法。
2.学生谈感受并评价
3.教师总评
（设计意图：教师引导学生通过评价不仅学习作品表现形式，还体会作品的创作意图和画面内容，从而提高学生审美意识和美术素养。）
二、发展阶段
师:在上节课结束时，老师布置了一个小任务，请你们带一张自己拍的最有代表性的摄影作品，那今天这节课我们一起来分享一下。
老师今天也带来了属于老师拍的春天的照片，我们一起来看一下吧。课件展示摄影照片。
下面同学们来分享自己带来的照片。可以从你的构图、色彩、照片内容等方面说一说。
四年级下册美术教案第3课《走进春天》(湘美版秋)
四年级下册美术教案第3课《走进春天》（湘美版秋）一、教学目标1.了解春天的特点和代表色彩；2.学习用色彩、线条表现花卉；3.提升学生观察能力和手工能力。
二、教学准备1.画纸、铅笔、颜料、画笔、海绵、水杯；2.讲解PPT。
三、教学内容与过程1. 准备工作•老师向学生简单介绍春天的特点和代表色彩，让学生了解春天的气氛。
•老师展示已绘制好的样板，让学生大致了解整个作品的构图以及该用哪些颜色和技法。
2. 制作步骤第一步：铅笔画草图•学生用铅笔在画纸上画出花卉的大致轮廓。
•老师督促学生注意花卉的位置和大小关系，保证整个作品比例协调。
•老师指导学生如何画出花卉的基本形状和线条，如何表现花瓣和花心等细节。
第二步：用颜料填充花卉•学生开始用颜料填充花卉。
•老师指导学生如何在花瓣和花心中运用颜色，让花朵更加逼真。
•学生可以运用自己的想象和创意来选择花的颜色和配色方法，增强学生的创造力和自主能力。
第三步：用颜料填充背景•学生可以在花卉的周围填充背景颜色，表现春天的气氛。
•老师督促学生注意颜色的搭配和层次感的表现。
第四步：润色•学生可以在完成绘画后对细节进行润色，增强画面的层次感和逼真度。
3. 作品欣赏与评价•老师收集学生的作品，通过展示和评价，提高学生的自信心和创造力。
•老师可以让学生互相欣赏对方的作品，并给出不同的评价和建议，增加学生的互动和交流。
四、教学总结•通过这节课的学习，学生了解了春天的特点和代表色彩，并学习了用色彩和线条表现花卉的技巧。
•学生通过动手实践，提高了观察能力和手工能力，同时也增加了创造力和自主能力。
•通过作品的欣赏和评价，学生增强了自信心，并学会了欣赏他人的艺术作品，增加了学生的互动和交流。
第11课《走进春天》(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第11课《走进春天》（教案）一、教学内容本课程的教学内容是《走进春天》，是美术四年级下册的第十一课。
主要学习目标为：1.了解春天的特点和生机；2.学习用简单的线条和色彩描绘春天的景象。
二、教学重点1.眼观、手画“春天”的视觉形象；2.在绘画中应用不同的色彩表现春天的特点。
三、教学难点1.用简单的线条勾勒出春天的基本图像；2.运用色彩描述春天的感觉和状态。
四、教学准备•教师准备彩色纸和颜料；•班级准备优秀学生的春天绘画作品；•教师准备教具和图片，生动形象地展示春天的景象。
五、教学方法通过直接观察，让学生感受春天的色彩和生机。
在教学中，教师可以用教具和图片来展示春天的景象，引导学生关注春天的造型特点和色彩特点，并通过手指画和手画来锻炼学生的观察力和绘画能力。
六、教学过程1.引入教师可以用图片或教具展示春天的景象，让学生感受春天的美好和生机，并帮助学生了解春天的色彩和形态特点。
2.讲授教师可以分别与学生探讨春天的造型特点和色彩特点，并要求学生能够表达春天的感觉和状态。
在强调彩色纸和颜料的基础上，让学生选择自己喜欢的春天画面开始涂画。
3.练习教师可以根据学生的实际情况，选择适当的练习内容。
例如，让学生使用简单的线条来勾勒春天的基本图像，或让学生尝试运用不同的色彩表现春天的特点等。
4.巩固通过展示班级优秀作品，并且和学生分享自己的感受，让学生感受到艺术创作的乐趣和美好。
5.作业要求学生回家继续创作春天作品，并特别要求学生注意色彩和造型的表达。
七、教学评价1.学生的实际操作和绘画作品；2.学生的创作和表达能力；3.学生的学习兴趣和情感体验。
八、教学效果学生对春天有了更深刻的认识和理解，认识到春天特有的色彩和形态特点，同时提高了学生的绘画和创作能力，增强了学生的艺术审美和文化素养。
美术人教四年级下册(2014年新编)《走进春天》教案
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《走进春天》教案
教学目标：
1、感受祖国山河的壮美意盎然的景色。
2、结合学生的生活体验，感受春游的乐趣。
3、鼓励学生，用绘画形式创作一幅"愉快的春游"作品。
教学重难点：
1、引导学生感知"春"，拓宽视野，学会创作的表现手段。
2、激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
学生分小组交流春游时的所见所闻。
也可以交流所写有关春游日记或作文。
二、发展阶段
1、小组活动：大家交流作品的构图。
注意：创作中应先画出主题形象，再画相关的形象，然后再添加背景，表现出事件发生的地点或时间。
2、引导学生思考：在作品中如何通过色彩来表达愉快的心情。
使学生懂得明快的色彩能传递快乐的情感，适当注意冷暖色的对比，能使画面色彩协调的道理。
3、学生作业，教师辅导
三、收拾和整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
四、课后拓展：以绘画形式表现其他日记中的内容。
参考资料学习帮手。
四年级下册美术教案- 11走进春天 ｜人教版(2012)
四年级下册美术教案－ 11走进春天 |人教版（2012）教学内容：本课教学内容为《走进春天》，是人教版四年级下册美术课程中的一课。
本课旨在让学生通过观察、体验春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的高尚情操，提高他们的审美观念和美术素养。
教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2. 通过观察、体验春天的变化，提高学生的审美观念和美术素养。
3. 培养学生运用美术语言表达自己对春天的感受和认识，提高学生的绘画能力。
教学难点：1. 引导学生观察、体验春天的变化，发现春天的美。
2. 指导学生运用美术语言表达自己对春天的感受和认识。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、春天的图片、范画等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程：1. 导入新课教师通过PPT展示春天的图片，引导学生观察、讨论春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 观察春天教师带领学生走出教室，观察校园里的春天，让学生亲身体验春天的美好。
3. 课堂讨论学生回到教室，分组讨论自己在春天中的所见所感，教师巡回指导。
4. 绘画春天学生根据自己对春天的感受，运用美术语言进行绘画创作。
5. 展示评价学生展示自己的作品，师生共同评价，教师给予鼓励和指导。
板书设计：走进春天1. 导入新课：展示春天的图片，激发兴趣2. 观察春天：走出教室，亲身体验3. 课堂讨论：分享感受，交流心得4. 绘画春天：运用美术语言，进行创作5. 展示评价：展示作品，共同评价作业设计：1. 让学生结合本课所学，画一幅描绘春天的画。
2. 让学生写一篇关于春天的观察日记，记录自己在春天中的所见所感。
课后反思：本节课通过观察、体验、讨论、绘画等方式，让学生深入了解春天的特点，感受春天的美好。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、表达力和创造力，使学生在愉快的氛围中学习美术，提高审美观念和美术素养。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长，从而提高美术教学质量。
四年级美术下册教学设计-第11课 走进春天(16)-人教版
四年级美术下册教学设计-第11课走进春天（16）-人教版课程背景《走进春天》是人教版四年级美术下册的第11课，通过本课的学习，让孩子们了解春天的气息、春天的颜色，并通过画画的方式表现出春天的美好。
教学目标1.让学生了解春天的颜色与气息2.通过绘画表现春天的美好教学内容一、春天的颜色与气息在授课开始前，教师可以通过让学生描述春天的感受和发生在春天的一些事情来引入本节课的话题。
比如：春天有哪些花开了？春天的空气里有什么味道？等等。
接着，通过创设环境、播放视频、展示图片等方式让孩子们感受春天的气息和颜色。
二、画春天的画1.给孩子们展示一些关于春天的画，让他们感受春天的美好，激发兴趣和灵感。
2.可以借助我们身边的一些春天元素，如花、草、小鸟等，让孩子们根据自己的感受画一幅春天的美景。
3.在作画的时候，需要引导学生注意色彩搭配与层次感的表现。
教学流程1.让学生描述春天的感受和发生在春天的一些事情2.展示相关图片和视频让学生感受春天的气息和颜色3.给孩子们展示一些关于春天的画4.借助我们身边的一些春天元素让孩子们根据自己的感受画一幅春天的美景5.在作画的时候，引导学生注意色彩搭配与层次感的表现教学评价教师可以通过观察学生的作品，从学生的色彩搭配、层次感的表现、画面的整体效果等进行综合评价。
教学反思本课通过让学生感受春天的气息和颜色，激发他们的创造性，以画画的方式表现春天的美好。
在教学实践中，教师还需要注意掌握好时间，以保证教学效果和进度的合理性。
同时，也应该根据班级特点，进行适当的个性化教学，让每个学生都能获得良好的学习体验和效果。
四年级美术下册教案 《第11课 走进春天》 人教 版
四年级美术下册教案《第11课走进春天》人教版教学内容《走进春天》是人教版四年级美术下册第11课的内容，本课旨在通过观察、感受春天的美好，培养学生对自然美的发现和表现能力。
教学内容包括认识春天的特征、学习描绘春天的景物和情感表达。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并能够运用所学知识描绘春天的景物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 如何引导学生观察并捕捉春天的特征。
2. 如何运用绘画技巧表现春天的氛围和情感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、春天景色的图片、绘画示范视频等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察并分享春天的感受。
2. 新课内容：讲解春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并示范绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行春天的绘画创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本课的重点内容。
板书设计1. 《走进春天》2. 内容：春天的特征、绘画技巧、创作实践、作品展示、总结评价。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，回家后进行一幅春天的绘画创作。
2. 写作作业：学生以《我眼中的春天》为题，写一篇短文，描述自己对春天的感受。
课后反思本课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了春天的特征，并能够运用所学知识进行绘画创作。
在教学中，教师应注重引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的观察力和创造力。
同时，教师还需关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，以提高学生的学习兴趣和自信心。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，以提高学生的绘画水平。
第11课《走进春天》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第11课《走进春天》（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，提高学生的美术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对春天的感知能力，发展学生的创新思维和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 春天的季节特点：气温逐渐回暖，万物复苏，植物开始生长，动物活跃。
2. 描绘春天的基本技巧：线条、色彩、构图等。
3. 春天的美景：春天的田野、花草、树木、动物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。
2. 教学难点：如何运用所学技巧，创作出富有创意的春天画作。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示春天的图片，引导学生了解春天的季节特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 基本技巧讲解：教师讲解描绘春天的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行示范。
3. 实践环节：学生根据所学技巧，进行春天的画作创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，给予肯定和建议。
5. 总结拓展：教师对本节课进行总结，强调描绘春天的技巧，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
五、教学准备1. 教具：春天的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
六、教学时间1课时七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
通过本节课的学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。
同时，激发学生对大自然、对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
小学美术走进春天教案（精选8篇）
小学美术走进春天教案（精选8篇）小学美术走进春天教案（精选8篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小学美术走进春天教案，欢迎大家分享。
小学美术走进春天教案篇1一、教学目标：1、引起学生对自然环境的关注。
2、认识常见的颜色。
3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。
二、重难点：1、认识常见的颜色。
2、运用美术来表达自己的想法。
三、教学准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。
四、教学过程一）、感知与体验1、说春天-了解春天2、演春天-了解春天中生物的形态3、赏春天-感受春意4、唱春天-体验春天二）、创作：用自己喜欢的方式表现春天以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。
注意色彩的选择和运用三）、评价与反思把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。
小学美术走进春天教案篇2教学目标：1、感受春天的美，引导学生去寻找美、发现美；2、学会构图、色彩的搭配。
教学准备：课件、音乐教学过程：一、导入冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。
春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。
今天就让我们一起走进春天吧。
二、欣赏春天的美景播放音乐《春天在哪里》，板书课题。
欣赏春天大自然的美景。
三、讨论春天里的活动场景春耕播种、植树节、放风筝、春游等。
四、欣赏他人作品分析别人是怎样构图和色彩搭配的。
五、生自画一副有关春天的图小组合作，教师指导。
六、作品展示。
小学美术走进春天教案篇3一、活动目标1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。
2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
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《走进春天》教学设计
教学目标：
1．通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。
以至让学生珍惜他们这人生的春天。
2. 通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。
3. 能够用语言表述春天，用画笔或电脑描绘春夭，用双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。
教学重点难点：
1.让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。
2.了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？
生：春天。
师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习。
二、师生活动
师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里。
看录像。
学生欣赏，教师适时地做着解说。
看完录像后，师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”（同学们讨论回答……）师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好，同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。
给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。
请举手的学生回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。
抓住切入点朱自清的《春》，看作家是如何描写春的，让学生体会春的音韵……
师：同学们想一想：对于春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发？
生：用歌唱形式。
师：对极了，掌声鼓励。
我们知道有那些歌唱春天的歌曲？
生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……（同学们争先恐后地数说着。
）
师：同学们回答得非常好，我们班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱一首你喜欢的关于春的歌曲？
这一环节，学生出于害羞等原因，不敢起来唱，教师要动员、鼓励他们积极参与，大胆表现。
学生起来唱，老师首先参与进来，双手打拍合唱，号召全体同学应和。
课堂掀起了高潮。
师：刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家又是怎样来表现春天的呢？
欣赏课本中的美术作品，作品都是用什么形式来表现的？
通过欣赏讨论美术作品，想一想，自然和艺术（美术）有什么关系？
师：首先让我们来看第一个问题，请同学们欣赏课本之后回答。
生：中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸……
教师及时鼓励、表扬回答积极的同学。
第二个问题难度较大，让同学们讨论，发挥集体的智慧。
如若还不行，教师可提示如下：我们都喜欢看电视，有时看到辛酸处，我们也跟着主人公伤心、流泪，这是为什么？主人公的遭遇在实现生活中有没有？“有”也就是说，剧中的情节现实中是有的，它是取材于生活中的。
这样同学们肯定能够明白：艺术来源于自然，取材于生活，艺术美是对现实美的集中概括。
通过这样的探究，讨论，提高了学生的审美素养。
通过对美术作品表现手法的了解，引导学生根据自己所掌握的技巧去构思、表现心中的春天。
这是本课的难点所在，为了很好地克服难点，教师即兴表现几个春的小品。
教师示范国画和水彩画，教师边示范边讲解。
要提示学生：春天的主要色调是什么？为下一节课做好铺垫。
学生欣赏，领略一下表现手法，加强了教学的直观性。
但要提示学生，不要被教师的示范框住思维，目的是发挥个人所长、个人风格，体现个性。
三、自主与合作练习
师：好，下面我们按自愿原则，组合小组，也可自己个人一组，用你们自己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。
通过自由组合，讨论交流，小组成员间达成共识，确定意图和主题，用国画、水彩、儿童画、
剪纸等手法进行表现练习。
师：如果你能自己独立完成更好，我们鼓励电脑绘图好的同学到前面讲台的电脑上一显身手。
教师巡回指导，走进学生当中，与学生一起探讨，一起表现，并且随时帮助学生解决疑难，鼓励大胆创新。
四、合作评价与探究
请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意，并且把作品展示在黑板上，其他各级同样如此，最后请同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，让学生畅所欲言，都参与进讨论中。
并且让他们提出改进意见：你认为怎样修改会更好？这样综合同学们的意见，发挥集体的智慧，供各小组参考、修改、提高。
（作业中有铅笔画，国画，彩笔画，剪纸，等等。
）
五、小结及拓展
教师用激励赞赏的语言总结、表扬。
最后拓展：一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。
最后提出要求，让学生们回去以后把作业整理好，按时上交。