小学生职业生涯规划启蒙课PPT课件
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小学生职业规划启蒙课件：了解不同职业特点
帮助学生了解不同职业的发展前景和就业方向
引导学生探索自己的兴趣爱好和职业倾向
培养学生的职业规划意识
引导学生认识不同职业的特点和要求
帮助学生了解自己的兴趣和优势，为未来的职业规划打下基础
培养学生的职业规划意识和自主性，让他们更加明确自己的职业目标
帮助学生掌握职业规划的基本方法和技巧，提高职业规划能力
实地参观场所：学校附近的工厂、企业、社区等，方便学生实地了解不同职业的工作环境和特点
相关设备：针对不同职业的设备和工具，如医生使用的听诊器、消防员使用的灭火器等，帮助学生更好地了解职业所需的技能和工具
实地参观计划：制定详细的参观计划，包括时间、地点、人员分工等，确保学生能够充分了解不同职业的特点
实地参观注意事项：提醒学生注意安全、遵守纪律、尊重工作人员等，确保学生能够安全、有序地参观不同职业的工作场所
05
教学资源
课件、教案、案例等教学资料
课件：PPT、视频、动画等多种形式，生动形象地展示不同职业特点
其他资源：如职业体验活动、职业访谈视频等，丰富教学内容和形式
案例：真实的职业故事和案例，帮助学生了解不同职业的工作内容和要求
教案：详细的教学计划和步骤，包括教学目标、教学内容、教学方法等
实地参观场所和相关设备
注意事项
注意学生的年龄和认知水平差异
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
针对不同认知水平设计教学内容
不同年龄段学生的认知特点
避免过于复杂或抽象的概念
结合实际生活和案例进行讲解
避免过于强调职业的经济收益和社会地位等因素
注重培养学生的兴趣和特长发展
兴趣是最好的老师：引导学生发现自己的兴趣爱好，鼓励他们尝试不同的活动和课程，培养广泛的兴趣。
引导学生探索自己的兴趣爱好和职业倾向
培养学生的职业规划意识
引导学生认识不同职业的特点和要求
帮助学生了解自己的兴趣和优势，为未来的职业规划打下基础
培养学生的职业规划意识和自主性，让他们更加明确自己的职业目标
帮助学生掌握职业规划的基本方法和技巧，提高职业规划能力
实地参观场所：学校附近的工厂、企业、社区等，方便学生实地了解不同职业的工作环境和特点
相关设备：针对不同职业的设备和工具，如医生使用的听诊器、消防员使用的灭火器等，帮助学生更好地了解职业所需的技能和工具
实地参观计划：制定详细的参观计划，包括时间、地点、人员分工等，确保学生能够充分了解不同职业的特点
实地参观注意事项：提醒学生注意安全、遵守纪律、尊重工作人员等，确保学生能够安全、有序地参观不同职业的工作场所
05
教学资源
课件、教案、案例等教学资料
课件：PPT、视频、动画等多种形式，生动形象地展示不同职业特点
其他资源：如职业体验活动、职业访谈视频等，丰富教学内容和形式
案例：真实的职业故事和案例，帮助学生了解不同职业的工作内容和要求
教案：详细的教学计划和步骤，包括教学目标、教学内容、教学方法等
实地参观场所和相关设备
注意事项
注意学生的年龄和认知水平差异
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针对不同认知水平设计教学内容
不同年龄段学生的认知特点
避免过于复杂或抽象的概念
结合实际生活和案例进行讲解
避免过于强调职业的经济收益和社会地位等因素
注重培养学生的兴趣和特长发展
兴趣是最好的老师：引导学生发现自己的兴趣爱好，鼓励他们尝试不同的活动和课程，培养广泛的兴趣。
职业生涯规划(培训讲座课件PPT)ppt
总结词
分析个人技能和优势有助于识别在职业生涯中能够发挥最大 价值的领域。
详细描述
通过评估自己的技能水平、专业知识和工作经验，可以明确 自己在职业市场中的定位。了解自己的优势有助于制定有效 的职业发展策略，提升职业竞争力。
确定自己的职业目标
总结词
明确的职业目标是职业生涯规划的核心，它为个人发展提供了方向和动力。
02
它涉及自我评估、目标设定、行 动计划制定和执行，以及评估和 调整计划等步骤。
为什么我们需要职业生涯规划
职业生涯规划有助于提高个人职业满 意度和成就感，因为它使个人能够明 确自己的职业目标和价值观，并找到 实现这些目标的途径。
通过职业生涯规划，个人可以更好地 管理职业发展，提高工作与生活的平 衡，并减少职业迷茫和焦虑。
中期目标：根据个人发展需求和职业市场趋势，制定 中期职业发展目标，如晋升职位、拓展业务领域等。
01
03
在制定职业发展计划时，需要考虑目标的可行性、具 体性和可衡量性，同时需要不断调整和优化计划，以
适应职业市场的变化和个人发展的需求。
04
长期目标：根据个人职业愿景和未来社会发展趋势， 制定长期职业发展目标，如成为行业专家、创业等。
行业发展趋势
关注国内外经济发展趋势 和行业动态，了解未来职 业市场的需求和变化。
职业信息获取
通过招聘网站、社交媒体 、行业协会等渠道获取职 业信息，了解不同岗位的 职责、要求和待遇。
选择适合自己的职业
兴趣与职业匹配
市场需求与职业匹配
根据自己的兴趣、性格、价值观等因 素，选择与之匹配的职业方向，有助 于激发工作热情和提高工作满意度。
职业生涯规划的步骤
目标设定
确定长期和短期的职业目标。
小学生职业生涯规划启蒙课
三大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
自我管 理技能
三大能力
专业知 识技能
就是你所掌握的知 识。
需要经过有意识的 、专门的学习和记 忆。
常常与我们的专业 学习或工作内容直 接相关。
三大能力
可迁移 技能
就是你所能做的事， 也称为通用技能。
可以在生活的方方面 面，在学习和工作之 外得到发展。
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
成绩＝分数 成绩＝能力
什么是能力（？Ｐ56）
能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
“钱”＝ 成绩
学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
好的成绩意味着什么？
成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。
将来可以在工作内外 ，工作之间通用。
三大能力
自我管 理技能
就是你所具有的特征和 品质。
用来帮助一个人更好地 适应环境。
是个人最有价值的“资 产”。
是影响一个人成功与否 的关键。
三大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
自我管 理技能
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
职业生涯规划-说课课件-PPT
第 二 部 分
学生现状：
1、思想状态 2、学习状态
说 学 生
第三部分 说教学方法
1、教法
理论教学法
案例分析法
教法
问题启发法
情景模拟法
第三部分
2、学法
阅读法
说教学方法
自主探索法
学法
分析讨论法
总结反思法
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
第四部分 说教学过程
1 第一环节：导入新课 激发兴趣 2 第二环节：活动探究 交流讨论 3 第三环节：课后拓展活动 价值观探索 4 第四环节：知识小结 作业布置
职Байду номын сангаас生涯规划之
自我认知
说课内容：
1
说教材
2
说学情
3
说教学方法
4
说教学过程
5
说教学反思
第一部分 说教材
1.教材分析
职业生涯规划之自我 认知选自我校自己开发的 《职业核心能力提升读本 一》的第五篇的一个学习 任务。这是一门以学生为 主体，提高学生综合职业 能力的课程。
第一部分 说教材
2 、教学目标
自然原始的岛屿
温暖友善的岛屿
❖
R岛屿 实用型
❖
I 岛屿 探索型
❖
A岛屿 艺术型
❖
S岛屿 社会型
❖
E岛屿 企业型
❖
C岛屿 传统型
美丽浪漫的岛屿
显赫富庶的岛屿
温暖友善的岛屿
第三环节：课后拓展活动 价值观探索
九型人格兴趣性格测试
第四环节：知识小结 作业布置
知识小结，突破教学重点、巩固教学难点
通过知识点的总结， 完成自我性格、兴 趣、价值观的分析， 形成对自我的完整
职业人生规划课件ppt(PPT33张)
基本使命是“成家立业”，是关键阶段，是极富创 造性的时期，一般职业方向已定，拥有并保持自己 的核心竞争力，在自己选择的专业或管理领域内继 续学习，力争成为一名专家或职业能手。
④ 成熟期（50-59）
这一阶段扩大、发展、深化自己的核心技能，维护已获得 的成就和社会地位，维持家庭和工作两者间的和谐关系， 寻找接替人选。并不断总结自己的职业经验，开始成为一 名良师，传授经验给后起之秀。
2人）裁评估个人目需标要和裁现决人状的的人生差目距，标激分发自析己前进的动力； 达尔文自幼对动植物就有强烈的兴趣，他狂热地搜集昆虫与植物标本，采集
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业目标，因此，目标抉择是职业生涯规划的核心。
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业贝目标壳，、因化此，石目之标类抉择的是东职西业生，涯他规的划的卧核室心就。 像个博物馆。在父亲和老师眼里，他是个不
“职业锚”是在职业生涯规划领域具有“教 父”级地位的概念，是由麻省理工大学斯隆商学院、 美国著名的职业指导专家埃德加. H.施恩（）教授 通过对该学院44名MBA毕业生的12年职业生涯研 究并分析总结出的理论，又称为职业定位理论。概 括地说，职业锚就是你的最佳职业定位。
埃德加.施恩认为，职业设计是一个持续不断的探索过 程，随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显 地形成一个占主要地位的“职业锚”。这个所谓的“职业锚” 就是指当一个人不得不做出选择的时候，无论如何都不会放 弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观，即人们选择和 发展自己的职业时所围绕的中心。
知己
如何根据自身特点作出正确的职业选择？职业锚理论有助于我们对这些问题的解决。
心态
需要良好虽心然态的有人各种职业锚的测试模型，但职业锚不是根据
④ 成熟期（50-59）
这一阶段扩大、发展、深化自己的核心技能，维护已获得 的成就和社会地位，维持家庭和工作两者间的和谐关系， 寻找接替人选。并不断总结自己的职业经验，开始成为一 名良师，传授经验给后起之秀。
2人）裁评估个人目需标要和裁现决人状的的人生差目距，标激分发自析己前进的动力； 达尔文自幼对动植物就有强烈的兴趣，他狂热地搜集昆虫与植物标本，采集
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业目标，因此，目标抉择是职业生涯规划的核心。
制订个人职业生涯规划的最终目标就是实现自己的职业贝目标壳，、因化此，石目之标类抉择的是东职西业生，涯他规的划的卧核室心就。 像个博物馆。在父亲和老师眼里，他是个不
“职业锚”是在职业生涯规划领域具有“教 父”级地位的概念，是由麻省理工大学斯隆商学院、 美国著名的职业指导专家埃德加. H.施恩（）教授 通过对该学院44名MBA毕业生的12年职业生涯研 究并分析总结出的理论，又称为职业定位理论。概 括地说，职业锚就是你的最佳职业定位。
埃德加.施恩认为，职业设计是一个持续不断的探索过 程，随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显 地形成一个占主要地位的“职业锚”。这个所谓的“职业锚” 就是指当一个人不得不做出选择的时候，无论如何都不会放 弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观，即人们选择和 发展自己的职业时所围绕的中心。
知己
如何根据自身特点作出正确的职业选择？职业锚理论有助于我们对这些问题的解决。
心态
需要良好虽心然态的有人各种职业锚的测试模型，但职业锚不是根据
小学梦想起航课件：职业规划
确定职业目标：根据个人兴趣、能 力和市场需求，明确职业目标和发 展方向
培养兴趣爱好：通过参加兴趣小组、 社团活动等方式，培养与职业目标 相关的兴趣爱好
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
制定行动计划：制定具体的行动计 划，包括学习计划、实践计划和时 间表等
提升能力素质：通过学习、实践等 方式，提升与职业目标相关的能力 素质
培养相关技能和能力
沟通能力：学会与他人有效沟通，表达自己的想法和需求 团队协作能力：学会与他人合作，共同完成任务 自我管理能力：学会合理安排时间，提高学习效率 创新能力：学会从不同角度思考问题，提出新的解决方案
实践经验积累
参加社会实践，了解不同职业 的特点和要求
参加实习，积累工作经验，提 高职业技能
职业规划的意义在于帮助个人认清自己的优势和劣势，明确职业方向和发 展目标，提高职业竞争力，实现个人和职业的双重发展。
职业规划对于小学生来说同样重要，它可以帮助他们从小树立正确的职业 观念，培养自己的兴趣和特长，为未来的职业发展打下基础。
职业规划的重要性
帮助学生认识自我， 了解自己的兴趣、 能力和优势
不断学习，提升自身能力与素质
添加标题
添加标题
保持开放心态，勇于尝试新事物
感谢您的观看
汇报人：XX
引导学生明确未来 职业方向，制定可 行的职业目标
帮助学生培养职业 素养，提高就业竞 争力
促进学生个人成长 和发展，实现人生 价值
职业规划的步骤
自我评估：了解自己的兴趣、优势和价值观 目标设定：确定自己想要从事的职业类型和目标 计划制定：制定实现职业目标的计划，包括学习、实践和技能提升等方面的安排 行动实施：按照计划，积极采取行动，逐步实现职业目标 评估调整：定期评估自己的职业规划，根据实际情况进行调整和改进
培养兴趣爱好：通过参加兴趣小组、 社团活动等方式，培养与职业目标 相关的兴趣爱好
添加标题
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制定行动计划：制定具体的行动计 划，包括学习计划、实践计划和时 间表等
提升能力素质：通过学习、实践等 方式，提升与职业目标相关的能力 素质
培养相关技能和能力
沟通能力：学会与他人有效沟通，表达自己的想法和需求 团队协作能力：学会与他人合作，共同完成任务 自我管理能力：学会合理安排时间，提高学习效率 创新能力：学会从不同角度思考问题，提出新的解决方案
实践经验积累
参加社会实践，了解不同职业 的特点和要求
参加实习，积累工作经验，提 高职业技能
职业规划的意义在于帮助个人认清自己的优势和劣势，明确职业方向和发 展目标，提高职业竞争力，实现个人和职业的双重发展。
职业规划对于小学生来说同样重要，它可以帮助他们从小树立正确的职业 观念，培养自己的兴趣和特长，为未来的职业发展打下基础。
职业规划的重要性
帮助学生认识自我， 了解自己的兴趣、 能力和优势
不断学习，提升自身能力与素质
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保持开放心态，勇于尝试新事物
感谢您的观看
汇报人：XX
引导学生明确未来 职业方向，制定可 行的职业目标
帮助学生培养职业 素养，提高就业竞 争力
促进学生个人成长 和发展，实现人生 价值
职业规划的步骤
自我评估：了解自己的兴趣、优势和价值观 目标设定：确定自己想要从事的职业类型和目标 计划制定：制定实现职业目标的计划，包括学习、实践和技能提升等方面的安排 行动实施：按照计划，积极采取行动，逐步实现职业目标 评估调整：定期评估自己的职业规划，根据实际情况进行调整和改进
小学生职业生涯规划启蒙课ppt课件
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
9
成绩＝分数 成绩＝能力
10
什么是能力（？Ｐ56）
能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
16
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
17
做最好的自己，做有理想的人！
18
学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
5
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
6
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
1
神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
2
你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
3
你的理想是？
×
√
4
人生路线图
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
9
成绩＝分数 成绩＝能力
10
什么是能力（？Ｐ56）
能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
16
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
17
做最好的自己，做有理想的人！
18
学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
5
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
6
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
1
神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
2
你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
3
你的理想是？
×
√
4
人生路线图
小学教育职业规划ppt课件
小学教育具有全面性、基础性 和综合性等特点，注重培养学 生的综合素质和基本技能。
小学教育强调启发学生的学习 兴趣和好奇心，培养他们自主 学习的能力。
小学教育的重要性
小学教育是学生成长成才的关键时期，影响学生的未来发展和人生轨迹。
良好的小学教育有助于培养学生的自信心、积极性和创造力，提高他们的社会适应 能力。
。
02 小学教育职业规划
小学教育职业规划的步骤
确定目标
了解市场
明确自己希望从事的小学教育职业，如语 文、数学、英语等学科教师，或班主任、 辅导员等管理岗位。
了解小学教育行业的发展趋势和市场需求 ，以便更好地规划自己的职业发展路径。
提升能力
实践经验
根据目标岗位的要求，提升自己的教育教 学能力、管理能力、沟通能力等，可以通 过参加培训、进修等方式进行。
THANKS
关爱学生成长
关心学生的成长和发展，关注学 生的心理健康和情感需求。
团队协作精神
具备团队协作精神，能够与同事 和谐相处，共同推进学校的发展
和进步。
05 小学教育职业的挑战与对策
应对工作压力和挑战
制定合理的工作计划
合理安排工作时间，提高工作效率，减少工作压力。
学会放松和调节
通过适当的运动、休息和娱乐来缓解工作压力，保持身心健康。
小学教育是国家人才培养和社会发展的基石，对国民素质的提升具有重要意义。
小学教育的历史与发展
小学教育起源于古代的私塾和家 庭教育，随着社会发展和教育普 及，逐渐演变为现代小学教育体
系。
小学教育的发展经历了多次改革 和创新，以适应社会和教育的需 求，不断完善和提高教育质量。
当前小学教育正朝着个性化、多 元化和信息化的方向发展，注重 培养学生的创新能力和实践能力
小学生主题班会课件——职业生涯规划 通用版
（1）.走进大书店，翻阅书籍杂志，或上网到网络书店瞧 瞧，找出自己有兴趣阅读的图书类别及书籍杂志。
（2）.找出自己最喜欢的五本书，并写出这些书籍吸引自己阅读的原 因。
（3）.在下一页中勾选出自己喜欢的图书类别
3.勾选出喜欢的图书类别
□书法篆刻 □自然科学 □医疗保健 □漫画书籍 □数理化学 □应用科学 □计算机网络 □哲学宗多大 的贡献、重视友谊、乐于助人、善于合 作、洞察力强、有强烈的社会责任感。
喜欢的活动
帮助别人，喜欢与人合作，热情关心他 人的幸福，愿意帮助别人解决困难。
适合职业
适合教导、帮助和支持类的工作。比如教师、社会工作者、牧师、 心理咨询师、服务行业人员。
企业型
总体特征
职业兴趣六种类型
0 1 现实型 0 2 研究型 0 3 艺术型 0 4 社会型 0 5 企业型 0 6 常规型
现实型
总体特征
偏重物质、追求实际效果、喜欢动 手及操作类的工作，个性平和稳 重。
喜欢的活动
喜欢具体的事务，喜欢户外活动或 操作机器。
适合职业
工作内容以操作性工作，包括与物体、机器、工具、动植物打交道 及户外活动为主，比如制造业、渔业、野外生活管理业、贸易业、 机械业、农业、林业等行业。或成为军事领域的技术人员、操作人 员和工程师。
你是否大致知道了自己的兴趣所在？你是否能根据自己的兴趣找到自己 非常喜欢的职业目标？
2
按照你喜欢的程度依
次写下来
2
1
1
1
3
一棵树的成长
第一名
第二名
第三名
成长发现
职业之林中每一棵树的成长，都需 要若干年的努力和积蓄，它们必须 从土壤中获取养分，从阳光雨露中 汲取力量；它们历经抽枝、开花、 结果的每一个过程，最终长成郁郁 葱葱的参天大树。
（2）.找出自己最喜欢的五本书，并写出这些书籍吸引自己阅读的原 因。
（3）.在下一页中勾选出自己喜欢的图书类别
3.勾选出喜欢的图书类别
□书法篆刻 □自然科学 □医疗保健 □漫画书籍 □数理化学 □应用科学 □计算机网络 □哲学宗多大 的贡献、重视友谊、乐于助人、善于合 作、洞察力强、有强烈的社会责任感。
喜欢的活动
帮助别人，喜欢与人合作，热情关心他 人的幸福，愿意帮助别人解决困难。
适合职业
适合教导、帮助和支持类的工作。比如教师、社会工作者、牧师、 心理咨询师、服务行业人员。
企业型
总体特征
职业兴趣六种类型
0 1 现实型 0 2 研究型 0 3 艺术型 0 4 社会型 0 5 企业型 0 6 常规型
现实型
总体特征
偏重物质、追求实际效果、喜欢动 手及操作类的工作，个性平和稳 重。
喜欢的活动
喜欢具体的事务，喜欢户外活动或 操作机器。
适合职业
工作内容以操作性工作，包括与物体、机器、工具、动植物打交道 及户外活动为主，比如制造业、渔业、野外生活管理业、贸易业、 机械业、农业、林业等行业。或成为军事领域的技术人员、操作人 员和工程师。
你是否大致知道了自己的兴趣所在？你是否能根据自己的兴趣找到自己 非常喜欢的职业目标？
2
按照你喜欢的程度依
次写下来
2
1
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3
一棵树的成长
第一名
第二名
第三名
成长发现
职业之林中每一棵树的成长，都需 要若干年的努力和积蓄，它们必须 从土壤中获取养分，从阳光雨露中 汲取力量；它们历经抽枝、开花、 结果的每一个过程，最终长成郁郁 葱葱的参天大树。
小学教育ppt课件教案职业观察小小职业规划家
角色定位与职责
• 角色定位：作为孩子成长过程中的引导者和咨询师，小小职业 规划家需要与孩子及其家长建立良好的沟通和信任关系，了解 孩子的需求和困惑，为其提供专业的指导和建议。
角色定位与职责
职责 评估孩子的兴趣、能力和潜力，为其制定合适的职业规划方案；
提供职业信息和行业动态，帮助孩子了解不同职业的特点和要求；
角色定位与职责
01
指导孩子进行职业探索和实践， 培养其职业意识和技能；
02
与家长合作，共同关注孩子的成 长和发展，为其提供必要的支持 和指导。
所需素质与能力
01
02
03
04
具备丰富的行业知识和经验， 了解不同职业的特点和要求；
具备良好的沟通能力和人际交 往能力，能够与孩子及其家长
建立良好的信任关系；
情感目标
引导学生树立正确的职业观念 ，增强他们的职业意识和自我 规划能力。
教学要求
采用多种教学方法和手段，如 PPT课件、实地观察、角色扮演
等，激发学生的学习兴趣和主 动性。
教学内容与方法
教学内容
教学安排
介绍各种职业的特点、要求和发展趋 势，包括但不限于医生、警察、教师 、工程师、厨师等。
根据小学生的认知特点和兴趣爱好， 合理安排教学进度和活动，确保教学 质量和效果。
具备敏锐的观察力和判断力， 能够根据孩子的需求和特点为 其提供个性化的指导和建议；
具备耐心、细心和责任心，能 够关注孩子的成长和发展，为 其提供长期的支持和帮助。
03
实践操作能力培养途径
校内实践活动参与
校内实践活动
组织学生参与各种校内实践活动 ，如科学实验、手工制作、文艺 表演等，以培养学生的动手能力 和创新思维。
小学生职业生涯规划启蒙课
“钱”＝ 成绩
学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
好的成绩意味着什么？
成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。..
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力...
做最好的自己，做有理想的人！
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谢谢阅读.
谢谢观看.内容可以自己添加， 可编辑。可替换
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三大能力
自我管 理技能
就是你所具有的特征和 品质。
用来帮助一个人更好地 适应环境。
是个人最有价值的“资 产”。
是影响一个人成功与否 的关键。
三大技能
小学生职业生涯规划启蒙课PPT课件
2021
“钱”＝ 成绩
3-15岁
16-22岁
2021
23-65岁
好的成绩意味着什么？
成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
2021
成绩＝分数 成绩＝能力
2021
什么是能力（？Ｐ56）
能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
2021
三大技能
2021
三大能力
➢ 就是你所掌握的知 识。
➢ 需要经过有意识的 、专门的学习和记 忆。
➢ 常常与我们的专业 学习或工作内容直 接相关。
2021
2021
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
2021
你的理想是？
×
√
2021
人生路线图
3-15岁
16-22岁
2021
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
2021
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
三大技能
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
2021
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
“钱”＝ 成绩
3-15岁
16-22岁
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23-65岁
好的成绩意味着什么？
成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
2021
成绩＝分数 成绩＝能力
2021
什么是能力（？Ｐ56）
能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
2021
三大技能
2021
三大能力
➢ 就是你所掌握的知 识。
➢ 需要经过有意识的 、专门的学习和记 忆。
➢ 常常与我们的专业 学习或工作内容直 接相关。
2021
2021
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
2021
你的理想是？
×
√
2021
人生路线图
3-15岁
16-22岁
2021
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
2021
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
三大技能
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
2021
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
第二讲职业生涯规划1
电视推荐
二 自我探索—职业兴趣
系统的职业生涯规划法
6.再评 估
1.觉知 与承诺
2.自我 探索
5.求职 行动
4.决策
3.探索 工作世
界
目录
兴趣的定义 自我兴趣探索 霍兰德职业兴趣理论 兴趣与职业生涯发展 分享与练习
兴趣的定义
兴趣是我们内心动力和快乐的最终来源。 兴趣指的是：无论我们能力高低，也无论外
任
说服他人或支配 他人的能力，敢 于承担风险，目 标导向
律师、政治 运动领袖、 营销商、市 场部经理、 电视制片人、 保险代理
6号 C事务型人的特点
喜欢有条理、程序化的工作 忠诚、乐于执行与服务 有组织有计划 细致、准确 会计、文秘、档案管理、信
息整理
事务型C
类型
喜欢的活动
事务型C (Convention al)
文字编辑、 会计师、 银行家、 薄记员、 办事员、 税务员和 计算机操 作员
练习一下
目录
兴趣的定义 自我兴趣探索 霍兰德职业兴趣理论 兴趣与职业生涯发展 分享与练习
职业兴趣理论
职业兴趣——指的是个体对不同类型的工作、活动的心理偏 好程度。说明的是心理能量的具体指向。
虽然我们做了几十年的研究，但 预测个人职业选择最有效的方法 却是询问这个人自己想做什么。
4号岛屿：友善亲切的
岛屿。居民个性温和、 友善、乐于助人，社区 均自成一个密切互动的 服务网络，人们重视互 助合作，重视教育，关 怀他人，充满人文气息。
兴趣岛类型列表
1号岛 2号岛 3号岛 4号岛 5号岛 6号岛
实用型——R Realistic 研究型——I Investigation 艺术型——A Artistic 社会型——S Social 企业型——E Enterprising 事务型——C Conventional
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能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
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三大技能
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三大能力
➢ 就是你所掌握的知 识。
➢ 需要经过有意识的 、专门的学习和记 忆。
➢ 常常与我们的专业 学习或工作内容直 接相关。
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三大能力
➢ 就是你所能做的事， 也称为通用技能。
➢ 可以在生活的方方面 面，在学习和工作之 外得到发展。
3-15岁
16-22岁
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23-65岁
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小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
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你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
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“钱”＝ 成绩
3-15岁
16-22岁
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23-65岁
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好的成绩意味着什么？
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祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
ห้องสมุดไป่ตู้
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做最好的自己，做有理想的人！
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成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
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成绩＝分数 成绩＝能力
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什么是能力（？Ｐ56）
➢ 将来可以在工作内外 ，工作之间通用。
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三大能力
➢ 就是你所具有的特征和 品质。
➢ 用来帮助一个人更好地 适应环境。
➢ 是个人最有价值的“资 产”。
➢ 是影响一个人成功与否 的关键。
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三大技能
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
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1
神奇的孩子
张橝泽，小名大雨
年龄：四岁
理想：成为乒乓球 世界冠军
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你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
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你的理想是？
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人生路线图