三字经 第八课
《三字经》阅读指导课教学设计
《三字经》阅读指导课教学设计
一、教学内容：
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
二、学生情况：
一年级的学生在幼儿园的时候就已经学习背诵《三字经》了，
对三字经也不陌生，但是当时并没有深刻的学习这些文字的内涵。
一年级学生也可以利用拼音进行简单的拼读。经过两个多月的学习，学生也逐渐养成了良好的课堂常规和学习习惯，可以在课堂上积极
的回答问题，教学活动跟着老师走。
三、教学目标：
知识与能力目标：学生能正确、流利地朗读课文内容，体会其
语言的节奏韵律美，并且能熟读成诵。学习故事《黄香温席》、《孔融让梨》，明白孝敬父母和友爱兄长是一个人必须具备的美德。
过程与方法：通过不同的方法让学生熟悉课文，有感情的朗读
课文。通过学习课文内容和分享自己的小故事加深学生对孝敬父母
长辈和谦让的理解。
情感态度与价值观：通过学习，让学生受到传统道德教育，懂
得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。让学生初步感受中华传统文化
的丰富内涵。
四、教学重点：
让学生有感情的朗读课文，让学生理解课文内容，背诵课文。
五、教学难点：
让学生体会文章的韵味，深刻理解文章的情感。
六、教学用具：
PPT课件、动画音乐视频、小奖贴
七、教学过程：
（一）谈话导入
1、教师询问学生“你们喜欢读书吗？你们都读过哪些书呢？”，通过与学生的谈话引起学生的兴趣，活跃课堂氛围。
2、教师再询问学生刚刚发的纸上是什么？是《三字经》，什么
时候学习的《三字经》，《三字经》有什么特点呢？
（《三字经》是三个字一句的，帮助我们养成好习惯，教会我
们做人的道理）
3、教师询问学生是和谁一起学习的《三字经》，在谁的帮助下
(整理)思泉大语文1-6年级的目录
思泉语文课程目录
一年级上册：
第01课：第一课阿凡提的故事
第02课：小猪变形记
第03课：成语故事数字篇
第04课：没头脑和不高兴
第05课：史记（一）
第06课：三十六计
第07课：史记（二）
第08课：随风而来的玛丽波平斯阿姨第09课：假话国历险记
第10课：神奇校车
一年级下册：
第01课：《三字经》【上】
第02课：《三字经》【下】
第03课：《小鳄鱼GUJI-GUJI》
第04课：《爱心树》
第05课：《我家是动物园》
第06课：《朝代歌》[上]
第07课：《朝代歌》[下]
第08课：《小阿力的大学校》
第09课：《长袜子皮皮》
第10课：《木偶奇遇记》
二年级上册：
第01课：汲取《增广贤文》中的智慧结晶第02课：时间—妙趣科学
第03课：百家姓
第04课：小小朗诵家
第05课：弟子规
第06课：想看海的青蛙
第07课：《论语》
第08课：《夏日历险》
第09课：《蚂蚁与西瓜》
第10课：《左传》
第11课：《查理和巧克力工厂》
第12课：《环游世界做苹果派》
二年级下册：
第01课：听听先秦的声音
第02课：《爷爷一定有办法》
第03课：伊索寓言
第04课：字词大比拼
第05课：高空走索人
第06课：淘气包马小跳
第07课：一个孩子的诗园
第08课：学学唐朝的文化
第09课：读读明清的小说
第10课：有那么一天
第11课：老鼠的梦想
第12课：魔法师的帽子
第13课：小王子
第14课：和我一起玩
第15课：基础知识总动员
三年级上册：
01三年级上第一课王勃与初唐四杰
02三年级上第二课王高适与岑参
03三年级上册第三讲唐文学王昌龄与王之涣
04三年级上册第四课王维与孟浩然
七年级上册语文第八课
七年级上册语文第八课
教学目标：
1. 了解古代聪慧机敏的儿童故事，增强文化素养。
2. 体会本文精炼生动的语言，积累一些成语、格言。
3. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学重点：
1. 积累一些成语、格言。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学难点：
1. 体会本文精炼生动的语言。
2. 对古代聪慧机敏的儿童的认识。
教学时数：一课时。
教学内容及步骤：
一、导入新课：
我们刚刚阅读了《三字经》，从中获取了许多做人的道理，也了解了一些古代儿童的故事。今天我们学习《世说新语》二则，希望通过阅读这两个故事，能够有所收获。
二、阅读“阅读提示”：
1. 了解作者及作品，“阅读提示”中已作概括，应作为重要信息铭记于心。中国古代的笔记小说中有些故事确实饶有趣味，引人入胜。
2. 阅读“注释”，了解有关背景知识，对于理解故事内容，把握人物形象有很大帮助。阅读过程中可把重要的注释勾画下来，以备参考。
3. 在此基础上，通读全文，整体把握文意。涉及人物品评要仔细揣摩，力求全面准确。阅读过程中要理清思路，探求内容要义，可勾画圈点，摘要概述。也可质疑问难，与练习一参看。
4. 阅读提示中提到的“古文中的儿童和现代文学作品中的儿童相比具有明显的不同”，要认真阅读，仔细体会。
5. 根据阅读提示和练习二的提示自拟阅读思考题，作简要的旁批、眉批；勾画圈点有关词句(成语、格言)，积累语言材料。练习三中的三个问题可作参考。为后面的讨论作准备。
6. 参照“注释”“提示”及练习，完成练习一、二、三中的题目。
7. 讨论交流：可分小组进行讨论交流；也可在全班进行讨论交流；还可以拟题进行辩论。讨论中要鼓励学生发表独到的见解；要重视学生的圈点批注和“阅读提示”中提到的有代表性的观点；要珍视学生获得的认识成果，并予以肯定；教师作适当的点拨引导。讨论交流可在课内进行，也可在课外进行。
三字经第八课
第八课
原文：曰春夏，曰秋冬；此四时，运不穷。
曰南北，曰西东；此四方，应乎中。
注释：曰：称为，叫做。四时：四个季节，春、夏、秋、冬。
运：运行，转动。穷：结束，停止。
四方：四个方向，东、南、西、北。应：对应。
乎：呼应。中：中央，中心。
译文：
说到春、夏、秋、冬，这叫做“四季”。这四个季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环，永不停止。（地球在绕着太阳运转时，有时面向太阳、有时背向太阳，因此才有了一年四季的气候变化。）说到东、南、西、北，这叫做“四方”。这四个方位，必须有个中央位置相对应，才能把各个方位定出来。（我们的祖先最早发明了“罗盘”，也就是我国古代四大发明之一的指南针，从而使确定方向变得十分简便。指南针在航海中的作用非常大，在我们日常生活中的作用也是非常重要的。）
《三字经》教案(精选13篇)
《三字经》教案（精选13篇）
《三字经》教案篇1
教学目标
1.引导同学正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。逐步了解《三字经》的语言特点。
2.通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对同学进行传统美德的教育。
3.初步感受中华传统文化的丰富内涵，培育同学对国学经典的诵读爱好。
教学重难点
1.诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。
2.初步感受中华传统文化的丰富内涵，培育同学对国学经典的诵读爱好。
课时支配
1课时
教学预备
1.课前将《三字经》部分原文印发给同学，要求同学通读经文，并借助工具书扫除字词障碍。
2.《三字经》视频资料、歌曲。
教学过程
一、激情导入
播放歌曲《三字经》，会唱的可以跟着唱。通过跟唱也对前六组经文进行了复习。同学们，今日这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了，还记得咱们学习经典的口号吗？（读中华经典，做谦谦少年）
二、学习经文
“玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。”
1.同学自由读，读通顺、读流利。
2.指名读，一人读一行，订正字音。
3.练习读，把金文读熟。同桌对读，小组赛读，开火车读等形式。
4.指出节奏韵律。拍手诵读，争取会背。
5.思索：通过这六组经文，你知道了什么？2 多媒体相机出示：《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事，同学仔细听，再谈想法。
6.边读边品再读经文。
三、拓展延长：
1、通过今日的学习，联系自己的`生活实际谈谈经文对你的指导，如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。
小学《经典诵读》校本课程教材
目录
第一单元 三字经（节选）
人r én 之zh ī初ch ū
------------------------4 苟ɡǒu 不b ù教ji ào ------------------------5 昔x ī孟m èn ɡ母m ǔ------------------------6 窦d òu 燕y àn 山sh ān ------------------------7 养y ǎn ɡ不b ù教ji ào ------------------------8 子z ǐ
不b ù学xu é------------------------9 玉y ù
不b ù琢zhu ó------------------------10 为w éi 人r én 子z ǐ------------------------11 香xi ān ɡ九ji ǔ龄l ín ɡ------------------------12 融r ón ɡ四s ì岁su ì------------------------13
第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第二单元 弟子规（节选）
第一课 第二课 第三课 第四课 第五课
弟d ì子z ǐ规ɡu ī
------------------------15 父f ù母m ǔ呼h ū
------------------------16
冬d ōng 则z é温w ēn ------------------------17 事s h ì虽s u ī小xi ǎo
三字经第8课时
《三字经》讲义
巩华中心小学周红妹
第八课时
学习内容（第八级）
周武王，始诛纣，八百载，最长久。
周辙东，王纲坠，逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国，五霸强，七雄出。
一、初读：
出示带拼音的PPT，自由读，点名带读，开火车读，注意把字音读正确。
预设易错字音：
始诛纣（zhū zhòu ）周辙东 (zhé ) 王纲坠( zhuì ) 逞干戈( chěng gān gē ) 尚游说( shuì )
二、结合注释，边读边想，哪些句子是你不理解的，在下面画直线。
出示词语意思：
诛：诛杀。
周辙东：指周王朝把国都迁到洛阳。
王纲：王朝的统治。
坠：衰落。
逞：显示，炫耀。
干戈：长矛和盾牌，概指武力。
尚：崇尚。
游说：谋士们来往于各诸侯国之间，凭口才劝说君主接受他们的主张。
三、小组合作学习：
每人读一行，说说你的理解。其他人认真听，可以补充。
四．全班交流反馈。
五、相关故事：
1.姜太公的故事
他是辅佐周武王灭商的第一功臣。
在他没有被周文王重用的时候，躲在今天陕西渭水流域那一带谋生，正好是周祖的领袖周文武姬昌统治的地方。周的始祖是尧的农官，后被舜命为后稷。后稷是中国的农神，而中国是以农业立国的，所以后稷的地位很高。姜太公为了引起周文王的注意，采取了“钓鱼”的方法。姜太公钓鱼很有名，经常在渭河边上钓。一般人钓鱼肯定用弯钩，而且上面一定有鱼饵。姜太公钓鱼，用的钓钩是直的，就一根铁针，耷拉着，上面也没有鱼饵。不仅如此，他还把铁针吊在离水三尺高的地方。非得有条找死的鱼奋不顾身地跳上来，才能撞在他这跟针上。他一面钓鱼一面自言自语：“不想活的鱼啊，你们愿意就上钩吧。”有一天，一个打柴的人走到姜太公钓鱼的地方，看到姜太公这么作秀，就对他说：“老人家啊，想您这么钓鱼，一百年也钓不到一条。”姜太公说：“对你说实话吧，我这不是在钓鱼，我是在钓王侯。”慢慢地，他的事儿就传到了周文王姬昌的耳朵里。周文没想到自己的领地居然有这么怪的一个人，于是就派士兵去请他。姜太公一看来了一个士兵，理都不理，嘴里说个不停，“钓啊钓，鱼儿不上钩，虾儿来胡闹。”这当兵的一看挺没趣的，就回去禀告周文王，说“他不理我。”周文王一看，“哟，这架子挺大，那行，派个官去吧。”于是就派个官去请姜太公。姜太公依然不理，一边钓一边说“钓啊，钓啊，大鱼不上钩，小鱼别胡闹。”周文王得知此情之后，认为在那儿摆出这副钓鱼姿势的人一定是个人才，看来需要自己亲自去请。周文王就吃了三天素，洗澡换衣服，带了厚礼，亲自去请姜太公。姜太公终于钓到王侯了，这个姿势也不摆了，把鱼竿一收，很高兴，答应出山。但是，姜太公还提出了一个要求，他对周文王说：“大王，我老了，走不动，我可以为您效力，但您要用车拉我，您也别派别人，您得自己拉。”周文王一想，礼贤下士，二话没说，拉起姜太公就走。以周文王的身份，什么时候干过这样的活？拉了一段路，实在拉不动了，就停下来，回头对坐在后面的姜太公讲“老人家，我实在太累了，今天只能拉您到这里，您看成不？”姜太公坐在后面说：“我早就听说周文王敬重人才，果然如此啊。今天你拉了我八百步，好，我保你周朝八百年。”周文王一听急了，“好，我接着拉。”姜太公哈哈一笑，说“算了大王，天意如此，再拉也没有用。”后来，姜太公辅佐文王兴邦定国，还帮助文王的儿子武王灭了商
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思泉语文课程目录一年级上册：?
第01课：第一课阿凡提的故事
第02课：小猪变形记
第03课：成语故事数字篇
第04课：没头脑和不高兴
第05课：史记（一）
第06课：三十六计
第07课：史记（二）
第08课：随风而来的玛丽波平斯阿姨
第09课：假话国历险记
第10课：神奇校车
?一年级下册：?
第01课：《三字经》【上】
第02课：《三字经》【下】
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第05课：《我家是动物园》
第06课：《朝代歌》[上]
第07课：《朝代歌》[下]
第08课：《小阿力的大学校》
第09课：《长袜子皮皮》第10课：《木偶奇遇记》
二年级上册：?
第01课：汲取《增广贤文》中的智慧结晶
第02课：时间—妙趣科学
第03课：百家姓
第04课：小小朗诵家
第05课：弟子规
第06课：想看海的青蛙
第07课：《论语》
第08课：《夏日历险》
第09课：《蚂蚁与西瓜》
第10课：《左传》
第11课：《查理和巧克力工厂》第12课：《环游世界做苹果派》二年级下册：
第01课：听听先秦的声音
第02课：《爷爷一定有办法》
第03课：伊索寓言
第04课：字词大比拼
第05课：高空走索人
第06课：淘气包马小跳
第07课：一个孩子的诗园
第08课：学学唐朝的文化
第09课：读读明清的小说
第10课：有那么一天
第11课：老鼠的梦想
第12课：魔法师的帽子
第13课：小王子
第14课：和我一起玩
第15课：基础知识总动员
?三年级上册：
01三年级上第一课王勃与初唐四杰
02三年级上第二课王高适与岑参03三年级上册第三讲唐文学王昌龄与王之涣
04三年级上册第四课王维与孟浩然
三字经( 八)
酸苦甘 及辛咸 此五味 口所含
膻焦香 及腥朽 此五臭 鼻所嗅 匏土革 木石金 与丝竹 乃八音 曰平上 曰去入 此四声 宜调协
中华传统文化专题课
三字经（ 八）
酸苦甘 及辛咸 此五味 口所含
膻焦香 及腥朽 此五臭 鼻所嗅 匏土革 木石金 与丝竹 乃八音 曰平上 曰去入 此四声 宜调协
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
酸苦甘
及辛咸
此五味
口所含
【解释】在我们平时所吃的食物中，全能用嘴 巴分辩出来的，有酸、甜、苦、辣和咸，这五 种味道。
〖启示〗我们的嘴巴之所以能分辩出酸、甜、 苦、辣、咸，是由于人的舌头上有许多叫味蕾 的粒状组织。人身体的结构非常复杂，认清自 我也是非常不容易的。
〖启示〗音乐可陶冶人的情怀，我国文明久远、 历史悠久，文化丰富，音乐也非常突出。好的 音乐可以增强人的修养，调剂人的身心，优美 的东方音乐更具迷人的特色。
曰平上 曰去入 此四声 宜调协
【解释】我们的祖先把说话声音的声调分为 平、上、去、入四种。四声的运用必须和谐， 听起来才能使人舒畅。 〖启示〗我国的古代诗词非常优美动人，读起 来和谐顺口，这不仅是诗词本身的内容感人， 而且是由于诗词运用了平、上、去、入四声的 规律变化，所以使我们听起来更加优美动人。
膻焦香 及腥朽 此五臭 鼻所嗅
【解释】我们的鼻子可以闻出东西的气味， 气味主要有五种，即羊膻味、烧焦味、香味、 鱼腥味和腐朽味。 〖启示〗我们人类有视觉，可以分辩颜色、形 状；有味觉可分辩各种滋味；嗅觉可以辨别气 味；触觉可区分冷暖各种刺激。
三字经解读课件(完成版)
（2）忠恕宽容 这一原则要求人们将心比 心、互相谅解、互相关心、互 不损害、忠恕宽容、体仁而行、 并行而不相悖。
（3）至诚尽性 至诚尽性的原则 是施行中庸之道的重要原 则。只有坚持至诚原则，才能充分发挥自己善良 的天性。能够充分发挥自己善良的天性，就能感 化他人、发挥他人的善良天性；能够发挥一切人 的善良天性，就能充分发挥万物善良天性；能够 充分发挥万物的善良天性，就可以参与天地化育 万物。便达到了至仁至善的境界；达到了至仁至 善的境界，就可以同天地并列为三了。这就坚持 至诚尽性原则所达到的理想境界，达到了这一理 想境界也就找到了自己在宇宙间的真正位置。
国学--《三字经》
徐州市祥和小学 黄玉玲
易中天先生说：
读《论语》如沐春风，读《孟子》如闻战鼓;孟 子比孔子强硬,总的感觉是：孔子很长者，孟子很男 人；孟子是先秦诸子中最“热”的，血也热，心也 热，肠子也热。不像孔子，温的，更不像老子和韩
非，冷的。
经常考查到的几种主要的句式
孟子名轲，邹（今山 东 邹 县 ）人，是继孔子之 后，儒家学派的又一位代表 人物，被尊为“亚圣”。他 是战国时期伟大的思想家和 教育家。 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼
• 父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋 友有信。 • 无父无君，是禽兽也。 • 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天 下可运于掌。 • 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄 弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二 乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三 乐，而王天下不与存焉。 • 古之人得志，泽加于民；不得志，修身见于世。 穷则独善其身，达则兼善天下。 • 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 • 大人者，不失其赤子之心者也。
国学课《三字经》
附录：
《三字经全文》
（共1140字，380词）
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。匏土革，木石金。丝与竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孙。自子孙，至玄曾。乃九族，人之伦。父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。此十义，人所同。
凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至治平。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。有连山，有归藏。有周易，三易详。有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。我周公，作周礼。著六官，存治体。大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊。有左氏，有毂梁。经既明，方读子。撮其要，记其事。五子者，有荀扬。文中子，及老庄。经子通，读诸史。考世系，知终始。自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁灭之，国乃改。梁唐晋，及汉周。称五代，皆有由。炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。辽与金，帝号纷。迨灭辽，宋犹存。至元兴，金绪歇。有宋世，一同灭。并中国，兼戎狄。九十年，国祚废。明太祖，久亲师。传建文，方四祀。权阉肆，寇如林。至李闯，神器焚。迁北京，永乐嗣。迨崇祯，煤山逝。廿二史，全在兹。载治乱，知兴衰。读史书，考实录。通古今，若亲目。口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯
《三字经》小班示范课教案
《三字经》小班示范课教案
《三字经》小班示范课教案（通用5篇）
三字经是我国古代流传下来的宝贵的遗产，我们应该要让我们的幼儿去学习理解里面的道理，并应用到现实生活中去。下面是店铺为大家搜索整理的《三字经》小班示范课教案，希望对大家有所帮助。《三字经》小班示范课教案篇1
经典原文
人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处
子不学断机杼窦燕山有义方教五子名具扬养不教父之过教不严师之堕
活动目标
1、熟读《三字经》第一课》：“人之初····师之堕”
2、识字：山、远、近
3、知行合一：通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。
活动准备
礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》
字卡：山、远、近
“多闻之星”贴纸
教师用碟：《三字经》第一课内容、说文解字、知行合一《妈妈生病了》
活动过程
一、导入活动
1、律动：《如果感到幸福》
2、“小朋友跳的真棒，～老师要送给你们一份神秘的礼物。”出示盒子，“我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励’把它请出来。”将盒子打开，取出书本《三字经》。“哦，是一本可爱的书宝宝。大家看看书宝宝的封面上都有谁呀?〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，
还有多多。〕上面的字你们认识吗?”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来。“对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱。”
二、活动展开
〔一〕诵读
1、师：“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课。”播放vcd，请小朋友听一遍。
2、师：“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友，赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里?”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意。〕请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿。〔提醒：到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传。
一年级语文下册识字(二)8《三字经》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文下册识字（二）8《三字经》说课稿（部编版）
第一课时
一、说教材
《三字经》是我国传统国学经典，因其韵律感强，读起来琅琅上口，所以深受学生的喜爱，特别是一年级学生，虽然他们不懂意思，但是他们可以读得津津有味，因而，在这节课的教学中，要以读为主，在读中，让孩子们体会国学经典的精髓，体会中华文化的博大精深，让他们从小就知道"与经典同行，与圣贤为友”。
二、说教学目标
1、运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写并写好“之”字。
2、会用“善、、初”等生字组词，联系生活，了解课文的大致内容。
3、激发兴趣，采用多种形式练习正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、初步感受中华传统文化的丰富内涵，受到经典文化的熏陶。
三、说教学重难点
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
四、说学情
《三字经》对学生来说有些难度，教学时，可以引导学生大体了解意思，并熟读成诵，为今后更好地理解、领悟、印证打下基础。本课的学习，应该注重培植学生热爱中华传统文化的情感激发学生了解中华传统文化的兴趣。
五、说教法学法
启发式教学、培优辅差学法：小组合作
六、说教学过程
步骤一、谈话导入
1.教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。
2.《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样？
四年级《孟子》
德行读本前言
人有德行如水至清
“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁。”《三字经》开篇便道出了教育的重要性。韩愈亦在《师说》中开门见山：“古之学者必有师。师者，所以传道，授业，解惑也。”指出教育其最根本乃是培养德行，其次才是知识技能。所以，让孩子们保持本善之心、常存善念、常做善行，进而培育其诚意、正心、修身的大根大本，这才是真正教育化人的目的。
《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”社会主义荣辱观，是新时期各级各类学校的德育纲领，它总结继承了我国几千年传统道德的精髓，又加以发展，附以体现时代精神的新内容。代代相传的中华传统美德建构了中国人的“共同价值观”和“道德信仰”。如果我们的新一代少年儿童自小以圣贤之道指引，信仰这“共同的价值观”，那我们未来的社会面貌和民族精神岂有不兴之理？
中华美德与中华经典文化是一脉相承的。经典是中华民族智慧的结晶，我国学术思想的渊源，历久弥新。这些经典中包括着中华美德与民族精神，是当今学校德育取之不尽、用之不竭的智慧源泉。阅读经典古籍是德行教育推行的途径与载体。这套《德行读本》为大家展示的就是中国优秀的传统文化。它分年级编排，细化到学期，共10册，另附有寒暑假单元。每册课时按周次编排，每周诵读一课，不急不躁、张驰相宜。内容涵盖了以“四书五经”为主的诸子百家、启蒙读物、古诗词曲，上至古诗源，下至唐诗宋词元曲明清小说。编排体例有“熟读成诵”、“原文大意”、“经典故事”、“绝知躬行”，不仅品味清雅，而且切合孩童认知规律。“熟读成诵”、“原文大意”将历代仁人志士的高
四年级上册语文默写打印
四年级上册语文默写打印四年级上册语文默写内容锦囊
第一课：《春晓》
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少？
第二课：《小燕子》
小燕子穿花衣，
年年春天来此时。
白天捉虫忙不停，
晚上栖在树梢枝。
第三课：《登鹳雀楼》
白日依山尽，
黄河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
第四课：《咏鹅》
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
第五课：《静夜思》
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
第六课：《画眉》
画眉又称山雀，
她懂得各种语言。早起就听她唱，
音乐会在花间。
第七课：《大风吹》
大风吹，
树摇摇。
小鸟儿不吵，
飞走了，安静了。
第八课：《我的身体》
我的身体很宝贵，头、脑、眼与嘴。手、脚、耳和鼻，
都是我必须要知。
第九课：《小鱼游泳》
小鱼游啊游，
水里乐呀乐。
一转身、二转身，
游啊游到远方去。
第十课：《青蛙叫》
鸟儿飞啊飞，
青蛙叫啊叫。
池塘水清澈，
生命在这里活。
第十一课：《学雷锋》
学雷锋好榜样，
听取父母教育方。
自己整理、自己干，
点滴行动把希望变。
第十二课：《三字经》
人之初，
性本善。
性相近，
习相远。
第十三课：《诗经选读》
关关雎鸠，
在河之洲。
窈窕淑女，
君子好逑。
第十四课：《小石头和大石头》
小石头想不通，
大石头比不上。
大石头回道：小弟，
我虽重，你也很坚强。
第十五课：《咒语》
一根棍，
二粒米，
三个老鼠鬼。
四只蚂蚁挖地道，
五个小鸟叽叽喳喳。
六只蚊子飞啊飞，
七只蜜蜂嗡啊嗡。
八只蚂蟥爬啊爬，
九只蝴蝶飞啊飞。
十朵鲜花开啊开，
学习乐园这么 Sai！
以上是四年级上册语文默写内容锦囊，为同学们提供了可供参考的默写内容。希望同学们能够认真学习，勤奋练习，取得优异的成绩。
(整理)思泉大语文1-6年级的目录
思泉语文课程目录一年级上册：?
第01课：第一课阿凡提的故事
第02课：小猪变形记
第03课：成语故事数字篇
第04课：没头脑和不高兴
第05课：史记（一）
第06课：三十六计
第07课：史记（二）
第08课：随风而来的玛丽波平斯阿姨
第09课：假话国历险记
第10课：神奇校车
一年级下册：?
第01课：《三字经》【上】
第02课：《三字经》【下】
第03课：《小鳄鱼GUJI-GUJI》
第04课：《爱心树》
第05课：《我家是动物园》
第06课：《朝代歌》[上]
第07课：《朝代歌》[下]
第08课：《小阿力的大学校》
第09课：《长袜子皮皮》
第10课：《木偶奇遇记》
二年级上册：?
第01课：汲取《增广贤文》中的智慧结晶第02课：时间—妙趣科学
第03课：百家姓
第04课：小小朗诵家
第05课：弟子规
第06课：想看海的青蛙
第07课：《论语》
第08课：《夏日历险》
第09课：《蚂蚁与西瓜》
第10课：《左传》
第11课：《查理和巧克力工厂》
第12课：《环游世界做苹果派》
二年级下册：
第01课：听听先秦的声音
第02课：《爷爷一定有办法》
第03课：伊索寓言
第04课：字词大比拼
第05课：高空走索人
第06课：淘气包马小跳
第07课：一个孩子的诗园
第08课：学学唐朝的文化第09课：读读明清的小说
第10课：有那么一天
第11课：老鼠的梦想
第12课：魔法师的帽子
第13课：小王子
第14课：和我一起玩
第15课：基础知识总动员
三年级上册：
01三年级上第一课王勃与初唐四杰
02三年级上第二课王高适与岑参
03三年级上册第三讲唐文学王昌龄与王之涣04三年级上册第四课王维与孟浩然
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wenku.baidu.com 讲义：
第八课
周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国。五霸强，七雄出。
嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。
高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。
光武兴，为东汉。四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。
回家作业：每日熟读并加以记录
态度
一． △△△△△ 二． △△△△△ 三． △△△△△
三．课型：正式课 四．课时：第八课时（30分钟）
五．教学重点：让孩子了解“诵”的节奏感。
六．教学难点：让孩子了解朗诵和读书的区别
七．教学过程：1. 总结并点评《三字经》第七课的回家作业。 2. 读一读：通过录音播放的形式，让孩子跟读三遍。 ( 第一遍老师和孩子一起跟读，第二遍让孩子自己跟读， 最后一遍让孩子不看讲义跟着录音读） 3. 接一接：老师说每一句的前半句话，让孩子接下半句。 4. 记一记：以接龙的形式让孩子背诵《三字经》。 （两种形式：一种是“开火车”，另一种是老师给每个孩 子编一个号码，以点号码的形式让孩子随机接龙） 5. 比一比：让孩子自告奋勇上台背诵，决出优胜者。 6. 讲一个有趣的《三字经》的小故事 （大禹治水） 7. 布置回家作业 八．作业处理：让孩子在下一周每天朗诵《三字经》第八段。并给自己评分。
熟练度
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今天你读了几遍？
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四． △△△△△
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五． △△△△△
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总计：
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教案： 一．课题：《三字经》第八课
二．教学目的：让孩子能够有感情的朗诵《三字 经》。
九．道具：《三字经》第八课打印稿。
故事框架：光武中兴
光武帝以“柔道”治天下，采取一系列措施，恢复、发展社会生产， 缓和西汉末年以来的社会危机。由于以上种种措施，使东汉初年出现 了社会安定、经济恢复、人口增长的局面，史称“光武中兴”。光武 帝是中国历史上著名的封建皇帝之一。史称其才兼文武，豁达有大度， 在统一全国之后，光武帝仍能兢兢业业，勤于政事，“每旦视朝，日 仄乃罢，数引公卿郎将议论经理，夜分乃寐”，乐此不疲。他所实行 的各项政策措施，既维护了东汉封建统治，也维护了国家统一，与民 休息以促进社会经济的发展。我们要从光武皇帝身上去学习面对困难， 永不放弃的精神。