备课新电子版2345
第三单元电子备课
三、小结
交警那么辛苦，我们应为他们做什么？应遵守交通规则。
板书设计
教后反思
电子备课课时教案
执教人：王秀红第2课时，总第2课时
学
科
品社
年级
三年级
主备人
单位
社区学校
拟授课时间
下学第周
姓名
王秀红
课题
10、交通安全伴我行
个性化
修改
教学目标
1.使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题
教后反思
电子备课课时教案
执教人：王秀红第2课时，总第2课时
学
科
品社
年级
三年级
主备人
单位
社区学校
拟授课时间
下学第周
姓名
王秀红
课题
9、小小交通宣传员
个性化
修改
教学目标
教学目标：
1、使学生街道常见交通标志，懂得简单的交通法规。
2、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神。
3、通过活动，提高学生学法、知法、守法意识。
总结
交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
板书设计
１、过马路走人行道，（ ）灯亮了才能过。
２、没有人行道的靠（）行走。
3、通过有交通信号灯的人行横道，应当按照（）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时，应当在确认（）后通过。
4、如果红灯亮时没有车，“我”能不能过？
木材（林区——城市）汽车
煤炭（海边码头——上海）飞机
急救药品（北京——四川灾区）轮船
板书设计
7我们身边的交通工具
教案2345456
目标导向式的教学评一致性教学设计（简约版）课题3.1 确定位置时间 2019.9.12 节次 第 1 节主备人叶玉茹来源 义务教育教科书北师大版八年级下册 课型新授课授课对象八年级授课教师学习目标 1、 经历电影院确定位置、航海中确定船舰位置、在地图上找出汶川位置、在地图上找出某一区域位置的过程，知道生活中确定位置有多种方法2、 在明确确定位置的几种方法后理解在平面内的位置需要一对有序实数对才能表示，能根据具体情况运用不同的方法确定物体的位置。
评价任务1、 在电影院情境中能正确找出电影票所指定的位置并能准确清楚“6排3号”和“3排6号”中“6”的含义；2、 在舰艇示意图中能明确要确定一个物体的位置需要两个数据，在方位法中需要方位角和距离；3、 知道并会用“经纬法”和“区域定位法”确定物体位置教学过程教学环节教学活动评价 要点导+思1、在数轴上，如何确定一个点的位置？在直线上一般用一个数据就可以表示一个点的位置。
2、在平面内，又如何确定一个点的位置呢？ 思+议+展+评：1） 在电影院内如何找到电影票上指定的位置？ 2） 在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？3） 如果将“6排3号”简记作（6，3），那么“3排6号”如何表示？（5，6）表示什么含义？ （6，5）呢?4） 在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？评：我们把这种有顺序的两个数a 和b 组成的数对，叫做有序实数对，记作(a,b)思+议+展+评：下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中 1 cm 表示20 n mile).对我方舰艇来说:展 议思 导练评（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B 的位置,还需要什么数据?（2）距我方潜艇20 n mile处的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？评：方位法：方位角、距离思+展+评：据新华社报道，2008 年 5 月 12 日 14：28，我国四川省发生里氏 8.0 级强烈地震，震中位于阿坝州汶川县境内，震中位于北纬 31.4°，东经103.6°．在这次地震中有 69 142 人遇难，17 551 人失踪．这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震．地震重创约 50 万km2 的中国大地！你能在图中找到震中的大致位置吗？评：经纬法思+展+评：如图是西安市地图的一部分，如何向同伴介绍“民生商场”所在的区域？“省博物馆”呢？评：区域定位法课堂检测：1．在平面内,下列数据不能确定物体位置的是（）Ａ．３楼５号Ｂ．北偏西４０°Ｃ．解放路３０号Ｄ．东经１２０°，北纬３０°２．海事救灾船前去救援某海域失火轮船，需要确定（）Ａ．方位角Ｂ．距离Ｃ．失火轮船的国籍Ｄ．方位角和距离3．观察如图所示象棋盘，回答问题：（1）请你说出“将”与“帅”的位置;（2）说出“马 3 进 4”（即第 3 列的马前进到第 4 列）后的位置．。
人教版数学二年级下册7.510000以内数的读法和写法教案
本节课旨在培养学生形成良好的数感，通过学习10000以内数的读法和写法，使学生能够理解数位的意义，掌握数的组成，从而提高学生的数数能力。同时，通过观察、思考、表达和合作等教学活动，培养学生的逻辑思维能力、观察能力、表达能力及团队协作意识，帮助学生建立良好的数学思维习惯和自主学习能力，激发学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验10000以内数的读法和写法的应用，提高实践能力。
在10000以内数的读法和写法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备，通过展示图片、动画等形式，生动形象地展示数的读写过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。
（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式的教学，让学生在软件的引导下，自主进行数的读写练习，提高学生的学习效果。
（3）实物教具：使用实物教具，如计数器等，让学生亲自动手操作，加深对数的读写的理解，提高学生的实践能力。
本节课的教学目标是通过学习，使学生能够正确读写10000以内的数，理解数位的意义，掌握数的组成，提高学生的数数能力。同时，通过教学活动，培养学生的观察能力、思维能力、表达能力及合作意识。
教学重点是让学生掌握10000以内数的读法和写法，理解数位的意义，能够正确快速地读写较大数的组成。教学难点是对于多位数的读写，能够正确理解和运用数位顺序。
人教版数学二年级下册7.5 10000以内数的读法和写法教案
主备人
备课成员
教材分析
人教版数学二年级下册7.5节主要内容是“10000以内数的读法和写法”。本节课是在学生已经掌握了1000以内数的读法和写法的基础上进行学习的，是进一步扩大数的概念，提高学生的数数能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生对数学的兴趣，培养学生数数、识数的能力。
2024年辽师大版信息技术七年级上册全册教案
2024年辽师大版信息技术七年级上册全册教案一、教学内容1. 计算机基础知识计算机的发展历史计算机硬件和软件组成计算机的基本操作2. Windows操作系统Windows的基本操作文件和文件夹的管理控制面板的设置3. Word文字处理Word的基本操作文本编辑与格式设置图文混排与表格制作4. Excel电子表格Excel的基本操作数据录入与编辑公式与函数的应用5. PowerPoint演示文稿演示文稿的制作与编辑动画与过渡效果设置演示文稿的放映与保存二、教学目标1. 让学生掌握计算机基础知识，了解计算机的发展历史和基本操作。
2. 培养学生熟练使用Windows操作系统，进行文件管理和系统设置。
3. 让学生学会使用Word、Excel和PowerPoint等办公软件，提高信息处理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件和软件组成的理解Excel公式与函数的应用2. 教学重点：Windows操作系统的使用Word、Excel和PowerPoint办公软件的操作四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔2. 学具：教材、练习册、文具五、教学过程1. 引入实践情景，激发学生学习兴趣。
2. 讲解计算机基础知识，让学生了解计算机的发展历史和基本操作。
3. 通过例题和随堂练习，让学生熟练掌握Windows操作系统的使用。
4. 讲解Word、Excel和PowerPoint软件的操作，结合实践任务，让学生掌握办公软件的使用。
六、板书设计1. 计算机基础知识发展历史硬件和软件组成基本操作2. Windows操作系统基本操作文件和文件夹管理控制面板设置3. 办公软件WordExcelPowerPoint七、作业设计1. 作业题目：利用Word制作一篇关于计算机发展历史的文章。
利用Excel制作一个班级成绩统计表。
利用PowerPoint制作一个关于保护眼睛的演示文稿。
2. 答案：Word文章：参照教材内容，结合网络资料进行创作。
2024版九年级心理健康教育教案全册可打印
2024/1/30
20
学习计划制定和时间管理能力提升
2024/1/30
制定合理的学习计划
根据学科难度、个人兴趣和时间安排，制定合理的学习计划，明 确每日、每周、每月的学习目标和任务。
时间管理技巧
教授学生时间管理技巧，如番茄工作法、时间四象限法等，帮助 学生提高学习效率，减少拖延现象。
学习计划调整
鼓励学生根据学习进度和反馈及时调整学习计划，保持学习计划 的灵活性和可操作性。
压力的来源和影响
分析学生面临的常见压力来源， 如学业压力、人际关系压力等， 并探讨这些压力对学生身心健康
的影响。
2024/1/30
压力应对策略
引导学生掌握积极应对压力的策略， 如时间管理、放松训练、寻求支持 等，帮助他们缓解压力带来的负面 影响。
心理调适方法
介绍心理调适的基本概念和方法， 如认知重构、情绪宣泄、自我激励 等，帮助学生提高心理韧性和适应 能力。
促进学生身心健康发展
心理健康教育有助于学生了解自身心 理发展特点，掌握心理调适方法，提 高心理素质，预防心理疾病，促进身 心全面和谐发展。
培养学生健全人格
心理健康教育注重培养学生良好的自 我意识、情绪调控能力、挫折应对能 力等，有助于学生形成积极、健康、 向上的人格品质。
提高学生社会适应能力
心理健康教育通过教授学生人际交往 技巧、压力应对策略等，帮助学生更 好地适应学校、家庭和社会环境，提 高社会适应能力。
01
03
换位思考
尝试站在对方的角度思考问题，理解 对方的立场和需求。
宽容与妥协
在解决冲突时保持宽容的态度，必要 时作出妥协以维护人际关系和谐。
05
2024/1/30
电子备课教案12
科学教案【2015年—2016年第一学期】教师姓名：王克宝授课班级：四年级第四单元我们的身体一、教材分析：《我们的身体》这一单元对于四年级学生来说是一个有趣而神秘的单元，《身体的结构》是这一单元的第一课，是整个单元的总起，让学生从整体上认识人体的结构，并通过一系列的观察活动、体验活动发现身体在工作中的协调合作，同时尝试着以功能的不同划分身体的结构并引出深入的思考。
观察与体验活动构成本节课学生活动的主体形式。
二、单元教学目标：科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。
过程与方法：1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。
2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
情感态度与价值观：1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
教学重点：身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
教学难点：1、观察身体内部器官。
2、通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还有不同的结构划分方法三、课时划分：本单元计划课时：7课时教学内容2、骨骼、关节和肌肉课时一课时教学目标知识与技能1、身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。
过程与方法能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。
情感态度与价值观能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。
教学重·难点了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
教学准备人体基本结构图、骨骼模型等。
教学过程二次备课三次备课（一）引入：我们的的里有一个支架，这就是骨骼。
电子备课教案5
科学教案【2015年—2016年第一学期】教师姓名：王克宝授课班级：四年级第二单元溶解一、教材分析：课程改革已进行了许多年，各种版本的科学教材蜂拥而上，科学课程率先走在改革的前面，科学探究是科学的核心，多年的教学实践增强了教师对科学探究的深入理解，大家回忆，从以探究为主题的活动——有效的探究，有人提出“不讲概念，只讲探究”大家都在摸索中前行，有人提出了“这科学课还要怎么上？”的困惑。
教科版新教材从教学实际中收集第一线教师的反馈建议，注重教学的实效性，概念性理解力，活动对概念体系的支持，有效观察后的描述等在教材中得到了提升。
二、单元教学目标：科学概念•一些物质可以溶解在水中，一些物质不能够溶解在水中。
•溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。
•一些液体和一些气体也能够溶解在水中。
•可溶性的固体物质在水中的溶解速度与物体的表面积、水的温度、溶液是否会被搅动等因素有关。
•不同的物质在水中的溶解能力也不同。
•物质在水中的溶解是有一定限度的。
•食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。
科学探究•观察和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象。
•使用过滤装置，分离几种固体与水的混合物。
•观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。
•观察和描述对一些液体和气体在水中的溶解现象。
•经历气体溶解于水的观察实验过程。
•设计“怎样加快方糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。
•设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，经历简单的验证实验过程。
•初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。
情感态度价值观•体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。
•严格按规范利用溶解装置等科学工具进行实验和测量。
•细致、客观地观察、比较溶解实验中的一些现象。
•意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。
三、课时划分：本单元计划课时：7课时教学内容第二课水是怎样溶解物质的课时一课时教学目标知识与技能溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。
青岛版小学数学六年级下册总复习电子备课
小学数学六年级下册回顾与整理——总复习罗山小学张伟教学内容：青岛版小学数学六年级下册84-118页教材分析：本单元是对小学阶段所学的数学知识进行系统地回顾整理，不仅是本册教材的一个重点，也是小学生全套教材的一个重要组成部分。
本单元教学质量的高低关系到小学阶段数学教学目标能否圆满地完成。
为了更好地实现预定的教学目标，便于教师引导学生进行系统地整理和复习，本单元把整个小学阶段所学数学知识划分为“知识与技能”、“策略与方法”两大部分，依次进行整理和复习。
本复习不仅回顾与整理小学阶段所学的知识，还对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。
本单元在内容编排及结构安排上打破了传统的教材总复习的框架结构，从整体上将总复习分为“知识与技能”、“策略与方法”两大部分；“知识与技能”部分又分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与可能性”三大领域，每个领域又细化为几个板块，如“空间与图形”领域分为“图形的认识与测量”、“图形的位置与变换”两个板块；在每个板块里又设置了“回顾与整理”、“讨论与交流”、“应用与反思”三个部分。
这样将分散的知识点连成线、织成网、组成块，较好地揭示了知识间的内在联系，有利于学生形成完整的知识结构。
教学目标：1.复习巩固第一、二学期所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础和知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。
2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。
4.学会与人合作，初步形成评价与反思意识。
5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制订的各项教学指标。
教师备课教学经常用到的软件 -
教师备课教学经常用到的10种软件随着教育信息化的发展，老师们不仅要求掌握信息技术，更需要熟练运用各种软件进行教育教学。
不过，对于很多老师来说，有心使用新技术、新手段，却苦于找不到合适的教学软件，能够帮助自己制作视频、组卷。
今天的工具课，小编就整理出一些易学易用，而且教育教学中确实用得上的软件，供各位老师参考使用。
希望能够减轻各位老师的工作负担，让你们更有时间教出更出色的学生，工作起来达到事半功倍的效果。
（下载链接可在电脑环境下点击进入）一、 WPSOffice 2010 个人版下载地址：/soft/23453.html运行环境：Win7/Windows Vista/Win2003/WinXP/Win2000/WinNT软件介绍：WPSOffice对个人用户永久免费，包含WPS文字、WPS表格、WPS 演示三大功能模块，与MS Office无障碍兼容。
1.前所未有的性能提升2.注重细节，表格操作更加人性化3.全角度保护文档安全和账号隐私4.在线素材库兼收并蓄5.精致模板尽享方寸空间，smart办公胜人一筹6.无限扩展的网络应用，让办公环境更个性7.更高效的协作方式8.在线支持，享受专业服务二、MathType6.0公式编辑器（汉化版）下载地址：/soft/3683.html运行环境：Win2003/WinXP/Win2000/WinNT/Win9x软件介绍：MathType是一个强大的数学公式编辑器，与常见的文字处理软件和演示程序配合使用，能够在各种文档中加入复杂的数学公式和符号。
MathType 与常见文字处理工具紧密结合，支持 OLE (对象的链接与嵌入)，可以在任何支持 OLE 的文字处理系统中调用 (从主菜单中选择 "插入->对象" 在新对象中选择 "MathType 5.0Equation" )，帮助用户快速建立专业化的数学技术文档。
MathType 汉化版修正了部分对中文的支持，这个版本对 Word 或 WPS 文字处理系统支持相当好。
2345课件
01
02
03
注册账号
用户可以通过手机号或邮 箱快速注册2345网校的账 号，方便快捷。
完善信息
注册后，用户可以完善自 己的个人信息，包括姓名 、性别、年龄等，以便更 好地使用网校服务。
进入学习
完善信息后，用户可以进 入网校的学习界面，开始 自己的学习之旅。
个性化的学习体验
个性化推荐
根据用户的学习历史、成绩和兴 趣等，网校会为用户推荐合适的
核心产品与服务
在线课程
2345网校提供超过10万门在线课程，涵盖中小学、大学、职业教 育等领域，以及语言学习、兴趣爱好、职业发展等多个类别。
移动端应用
2345网校推出移动端应用，让学员随时随地都能进行学习，满足 学员在不同场景下的学习需求。
学习资讯与学习资源
2345网校提供丰富的学习资讯与学习资源，帮助学员了解行业动 态、提升学习效率。
2345网校的业务覆盖全国30多个省市 ，为数百万学员提供线上学习服务。
公司规模与员工人数
公司拥有超过1000名员工，其中研发 人员占比超过60%，拥有丰富的互联 网技术及教育行业经验。
发展历程与里程碑
2008年
2345网校开始尝试涉足在线教 育行业，初期以提供学习资讯 、学习资源为主。
2015年
加强技术研发与创新
开发智能教学平台
利用人工智能、大数据等技术，开发智能教学平台，以实现个性 化教学、智能推荐学习资源等功能，提高学习效率。
加强网络安全建设
加强网络安全建设，保障学员个人信息和在线学习的安全性。
探索虚拟现实技术
探索虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在在线教育中的应用 ，为学员提供更加沉浸式的学习体验。
第二册语文电子备课
３、感知“地心引力”的科学常识，有探索科学奥秘的愿望。
教学重点、难点：
认识“俩、摘”等７个生字，正确书写“球、玩”等６个字。
教学过程：
一、复习
１、朗读课文。
２、举例说明地球爷爷是有手的。
３、分角色朗读，评价，给予鼓励。
二、分析记忆生字
１、认读生字卡，巩固字音。
⑴ 朗读第六至九自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？
⑵ 兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。
⑶ 说一说塑料桥有什么特点。（轻巧，带着方便）
３、学习第十自然段。
⑴ 齐读第十自然段。
⑵ 爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）
三、朗读全文
教学过程：
一、复习课文内容，分角色表演
二、学习本课生字、新词
１、出示本文生字卡片，指导学生练习认读。
２、纠正读音：“治、啄”是翘舌音；“盼、斑”前鼻音。
３、同桌练读。
４、寻找识字规律，说说每个字的记忆方法。
５、做游戏，考查学生的记忆效果。
三、课间活动
棉花姑娘的病终于治好了，她多高兴啊，你们看，它们在为我们跳舞呢！小朋友们，让我们也一起跟着棉花姑娘舞蹈吧！（生随师韵律操）
二、初读课文，认识生字
１、生借助拼音自读课文，边读边把生字圈出来。
２、课件出示生词，生认读。（开火车，小老师领读等）
３、课文讲了一个什么故事呢，让我们一起来看一下吧！
三、细读课文，理解课文内容
１、学习第一段。
⑴ （课件出示动画朗读）谁知道棉花姑娘怎么了？哪一段是写棉花姑娘生病的？（生回答）
⑵ 自读第一段，边读边用铅笔划出表示棉花姑娘生病的句子。（生读句子）谁能说说生活中哪些事情让你觉得很可恶？（理解词语“可恶”。）生回答。
最多只有一个完美匹配816对于n=2345分别找出一备课讲稿
• 二、基本算法和计算 • 最小权通路, 路及权 • 点着色数和面着色数 • 最小生成树,最优树（w(T)). • 最大流，最小割，最大流的值，割容量 • 点连通度，边连通度 • 0(G) ,0(G),1(G),1(G)。
2020/7/15
• 三、证明及判别 • 1.判别 • 强连通， • (半)Euler图,(半)Hamilton图，找出(回)
• 一、基本概念 • 顶点度数，(G),定理5.1,5.2 • 正则图，生成子图，导出子图，边导出
子图，补图 • 连通，连通图，连通分支(孤立点也是一
个分支） • 出度，入度，竞赛图，强连通，单向连
通，弱连通 • 定理5.4(所有度数大于1有回路）,定理
5.7（二分图，奇回路）
2020/7/15
• (半)Euler图,充要条件 • (半)Hamilton图,必要条件，充分条件 • (半)Euler有向图,充要条件 • (半)Hamilton有向图，有关结论 • 平面图，面，内部面，外部面 • Euler公式,推论6.1，6.2 • 库拉托斯基定理 • 对偶图，定义，特点 • 点着色，面着色，地图
路 • 有关结论是否成立
2020/7/15
• 2.证明
• (1)证明连通：任两点连通。
• 反证，不连通：1）若干连通分支
• 2）存在2个顶点，它们之间没有路
• (2)证明G为树：树的等价定义证明方法 ，利用树的等价定义；证明G有生成树 ，可证明G连通，再用定理7.3
• (3)利用Euler公式，推论6.1和6.2，及定 理6.2的证明方法，结合定理5.1;做过的 习题
• (4)连通度证明，定理8.1，8.2，8.3及做 过习题证明方法
2020/7/15
2023部编版一年级上册信息技术全册教案
2023部编版一年级上册信息技术全册教案教案简介本教案是根据2023年部编版一年级上册信息技术教材编写而成。
教案旨在帮助教师有效地组织课堂教学，培养学生的信息技术能力。
本教案共包含全册的教学内容和活动安排。
教学目标1. 研究并理解计算机的基本概念和作用。
2. 理解信息技术在日常生活中的应用场景，并学会使用相关工具和软件。
3. 培养学生的信息技术思维和解决问题的能力。
教学内容本教案涵盖了以下主题和内容：1. 计算机的基本组成和工作原理。
2. 常见的信息技术设备和应用软件。
3. 网络的基本概念和使用方法。
4. 数据的概念和处理方法。
5. 信息技术在不同领域的应用实例。
教学活动本教案提供了多种教学活动，以帮助学生巩固所学内容并培养实际操作能力。
教学活动包括但不限于：1. 计算机硬件的观察和讨论。
2. 工具和软件的使用实践。
3. 网络资源的浏览和搜索。
4. 数据收集和整理。
5. 小组合作项目等。
教学评估本教案提供了一些评估活动，用于检查学生对所学内容的理解和掌握程度。
评估活动包括但不限于：1. 选择题和填空题。
2. 实践操作任务的完成情况评估。
3. 课堂讨论和小组展示。
总结通过本教案的教学，学生将能够掌握信息技术的基本概念和应用方法，为今后的研究打下坚实的基础。
同时，通过多种形式的教学活动和评估，教师可以更好地了解学生的研究情况，对教学进行调整和优化。
如有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
谢谢！。
新人教版七年级上册科学电子教案
新人教版七年级上册科学电子教案一、教学目标1. 了解科学与科学研究的基本概念。
2. 掌握科学研究的基本方法。
3. 了解科学研究的重要性及应用。
4. 培养科学观察、实验和分析问题的能力。
5. 提高学生科学素养和科学思维能力。
二、教学内容1. 科学与科学研究- 科学的基本概念和特征- 科学研究的基本步骤和方法2. 科学实验和观察- 科学实验的基本要素和实验设计方法- 科学观察的方法和技巧3. 科学思维和问题解决- 科学思维的培养和发展- 科学问题的分析和解决方法三、教学活动安排1. 导入活动通过观察实例和讨论，引导学生对科学的认识，激发学生的科学兴趣。
2. 知识讲解和研究活动在讲解科学和科学研究基本概念的同时，采用案例和实例分析的方式，让学生参与讨论与思考，加深对科学研究的理解。
3. 实验和观察活动组织学生进行科学实验和观察，引导学生掌握实验的基本步骤和方法，培养科学观察和记录的能力。
4. 思维培养活动通过小组合作和讨论，引导学生思考科学问题，并提出解决方案，培养学生的科学思维和问题解决能力。
四、教学评估1. 课堂测试通过小题和案例分析的形式进行课堂测试，检验学生对科学和科学研究的理解和掌握程度。
2. 实验和观察报告学生完成实验和观察后，撰写实验报告和观察记录，评估学生的科学实验和观察能力。
3. 问题解决活动通过学生的小组合作和讨论，评估他们解决科学问题的能力和科学思维发展情况。
五、教学资源- 课本《新人教版七年级上册科学》- 实验器材和材料- 多媒体设备六、教学重点和难点- 科学研究的基本步骤和方法- 科学观察和实验技巧的培养- 科学思维和问题解决的发展七、教学参考- 陈述科学案例研究(2009)，科学教育出版社- 张智胜，等(2011)，科学研究方法，高等教育出版社八、教学延伸活动- 独立进行科学实验和研究项目- 参观科学实验室或科学博物馆- 进行科学项目展示和交流活动九、课时安排本教案共计3课时十、教学心得本教案设计旨在通过实际参与和体验，培养学生的科学思维和科学实验能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
四年级上册心理健康教育全册教案——获奖电子版教学设计打印
在现代社会中，人们越来越注重心理健康。
心理健康不仅关乎个人幸福感和生命质量，更关乎整个社会的稳定和发展。
为了让孩子们从小就养成良好的心理素质，四年级上册心理健康教育全册应运而生。
本文就来详细介绍这一优质获奖电子版教学设计可编辑打印的教材。
一、教材介绍四年级上册心理健康教育全册，是一本经过多次改进和试用优化后，最终被评为“国家心理健康教育优秀教材”的教材。
该教材共分为6个单元，包含了丰富的心理健康知识，旨在帮助孩子们了解自我、探索情感、提升自我价值和增强心理韧性等，以构建健康、积极、向上的心理品质。
二、教学设计四年级上册心理健康教育全册的教学设计紧随时代发展的脚步，突出了“情景化、趣味性、应用性、启发性”的教学理念。
教学设计主要包含以下几个方面：1.情景教学法情景教学法通过设计各种情境，帮助孩子们更好地理解抽象的心理健康知识，使知识更加鲜活生动。
例如，在“好朋友”单元中，设计了一个“手牵手走进幸福”的情境，通过让孩子们彼此握手，感受友谊的温暖，加深了孩子们对友谊的理解。
2.趣味教育法趣味教育法以游戏、音乐、绘画等儿童喜闻乐见的形式为载体，让孩子们在愉悦的氛围中学习心理健康知识，提高兴趣和积极性。
例如，在“自我认识”单元中，设计了一个自我介绍游戏，让孩子们通过游戏认识自己，提高自信心。
3.应用教育法应用教育法强调将学到的知识应用到现实生活中，提高其实用性和实际效果。
例如，在“情感沟通”单元中，设计了一个“情感小课堂”的环节，让孩子们可以模拟真实情境中的人际沟通，获得实践经验。
4.启发教育法启发教育法强调通过启发、引导学生思考，达到“因材施教”、“个性化教学”等效果。
例如，在“克服困难”单元中，教学设计采用“情景剧”形式，引导学生思考如何面对生活中的困难，让学生们从剧中获得启示，提高应对困难的能力。
三、教学优势四年级上册心理健康教育全册教学设计独具特色，具有以下几个优势：1.基于实践和经验来设计为了让孩子们更加易于接受和理解，教学设计充分考虑到实际应用和实践效果，以丰富、生动的形式来呈现知识。
备课 可打印
元音音素：/i:/ 【衣发长点】/I/ 【衣急促地发声】/e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】【额发长音】【额发短音】/∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/ 【啊嘴巴长到最大】【哦急促】【哦声音拖长】/u/ 【乌急促】/u:/ 【乌声音拖长】/eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】/aI/ 【唉】【哦－喂连着读】【呕】/au/ 【傲】【衣－饿连着读】【哎－饿连着读】【乌－饿连着读】辅音音素：/p/ 【普不要把ǔ给发出来，轻音】/b/ 【不不要把ù给发出来，浊音】/t/ 【特不要把è给发出来，轻音】/d/ 【得不要把é给发出来，浊音】/k/ 【克不要把è给发出来，轻音】/g/ 【各不要把è给发出来，浊音】/f/ 【福不要把ú给发出来，轻音】/v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】/s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】/z/ 【就是/s/的浊音】/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】/δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】/∫/ 【西不要把ī给发出来，轻音】/з/ 【衣不要把ī给发出来，浊音】/h/ 【喝不要把ē给发出来，轻音】/r/ 【若不要把uò给发出来，浊音】/t∫/ 【七不要把ī给发出来，轻音】/dз/ 【姬不要把ī给发出来，浊音】/tr/ 【缺不要把uē给发出来，轻音】/dr/ 【撅不要把uē给发出来，浊音】/ts/ 【次不要把ì给发出来，轻音】/dz/ 【自不要把ì给发出来，浊音】/m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】/n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/l/ 【有两个读音。
一年级电子备课教案第七课
课题：文件的打开与保存任课教师：陈绍新教学目标：1、掌握打开与保存文件的方法。
2、掌握资源管理器的打开方法。
3、巩固学生的打字姿势。
教学重点：文件的打开与保存教学难点：资源管理器的使用教学课时：1课时教学时间：11月22日至12月5日教具准备：计算机教学过程：一、复习师：同学们好，前几节课我们都学习了一些键位的功能，也通过练习，有所了解和掌握。
比如说我们学习了那些键位呢？生：大写字母锁定键，上档键，删除键等等。
答对的要表扬师：回答得很好，那么本节课我们将学习新的一个内容。
二、新课导入师：大家都知道，我们练习的时候会打很多的字母，对吗？生：对。
师：好，那么我们怎么把我们的劳动成果保存下来呢？保存以后，下一节课的时间又怎么把它找出来呢？这就是我们今天学习的内容。
揭示课题：文件的打开与保存三、新授1、打开写字板的方法。
先由学生说，老师小结。
课件展示1）单击开始/程序/附件/写字板。
2）写字板窗口要最大化，字体要放大。
3）在写字板中，输入课堂作业。
2、保存写字板的方法。
先由学生说，老师小结。
课件展示1）单击文件/保存/选择D盘/。
2）命名要保存的文件。
文件名是自己的拼音名字。
3）单击保存。
3、列出课堂作业。
（完成以上操作的同学方可参加，奖前2名诚信储值卡）4、关闭写字板，由学生通过资源管理器找到D盘下的文件。
1）右击我的电脑/单击资源管理器/单击D盘2）双击打开写字板，后面补上内容：wo zhao dao le.可否考虑更长一点。
四、师生共同小结教学后记：。
青岛版小学一年级科学上册集体备课电子版
为什么水中能够看到瓷扣，在牛奶中就不能。
补充板书：透明小实验3：出示一杯醋，一杯水，请学生猜一猜。
哪个是水？哪个是醋？通过闻一闻，尝一尝，辨别出酸酸的味道的是醋，无气味的是水。
再来尝一尝。
补充板书：无气味无味道小结：说说水的特点有哪些？同学们能够运用比较的探究技能找出水的特点，可真是太厉害了！（二）巩固水的特点，辨一辨哪一杯是清水（评价目标3）拿出四个杯子，里面分别放入白醋、清水、橙汁、糖水。
怎样才能找出哪一杯是清水（尝一尝）课本P33页有一个方法指导，谁来读一下。
（按照“一看二闻三尝”的顺序来辨别）我们按着方法指导来来做1.第一步要干什么？（一看）你们看出了什么（三个杯子透明，一个杯子是橘色）你能得出什么结论（橘色的杯子是橙汁）2.第二步要干什么呢？（二闻）请同学们分别闻一下这三个杯子，说说你发现了什么（一号杯子有酸酸的味道，二号杯子没有气味，三号杯子没有气味）说说得出的结论？（一号杯子是醋二号和三号杯子还不清楚）3.还没有找出哪一杯是清水，下面该怎么办（三尝）你发现了什么？结论是什么？（二号杯子无味，是清水；三号杯子甜甜的，是糖水）小结：同学们可真厉害，一看二闻三尝，轻轻松松的就帮灰太狼解决了大问题！（三）知道水没有固定形状的特点(评价目标4)出示三个不同形状的杯子把水分别倒入这三个杯子里，谁能告诉我水是什么形状呢？如果用手来抓水好抓吗？（第一个像美人鱼的尾巴第二个就像水杯第三个像葫芦，用手抓水抓不住，只能捧起水）水在不同的杯子里有这么多形状，还尝试用手抓水，有没有同学可以说出水到底是什么形状呢？补充板书：没有形状我们通过跟牛奶等饮品比较的技能得出了水的特点，现在我们又通过观察不同容器的形状，得出水的另一个特点，我们一起回顾一下，仔细看黑板上的卡贴，比一比谁能把我们发现的水的特征都说出来。
（三）拓展活动(评价目标5）同学们今天了解了水的特点，那能不能说出我们周围哪里可以看到这些水啊？通过ppt补充水的精美图片那同学们有没有想过如果我们失去了周围的这些水我们会怎么样呢？（根据学生发言出示图片）感受水的重要性。