2019教书育人先进个人事迹材料
2018-2019-中学教师教书育人”先进个人事迹材料-优秀word范文 (8页)
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可能我的这一点点自尊与自信打动了和我朝夕相处的领导和同事们吧，我被评为201X年“三育人”中“教书育人”的先进个人。
对于这一点，我既感激，又骄傲。
得到别人在教学上的认可，是我最高兴的事，也是我一直以来的期待。
为了这份期待，我在语文教师的岗位上，做了这些事：我争取独立地解读每一篇课文。
经过精心的创新设计之后，再把我的心得传达给学生，用尽量轻松愉悦的方式。
时间允许的时候，我在上课之前，会打出我的“教学创新设计”。
我相信这个坚持是值得的。
因为不久之后，我将具备独立解读文章的能力。
而这个能力，将会使我的语文课堂教学更富有生机、更与众不同。
我进行帯题授课。
第一个小课题是“初中生随笔化作文实践探索”，已经进行了将近四年的时间。
现在，在继续第一个小课题的帯题授课的同时，我开始了第二课小课题的探索，即“教学创新设计的课堂实践”，开始了将近一年的时间。
语文教师帯题授课，将会使自己在若干教师的类似的语文课堂中脱颖而出，显得独特。
当然，我还不到脱颖而出的火候，但我相信，这应该是一条康庄大道。
在平凡的日子中日积月累，将会使自己更加悦纳自己。
否则，生活将显得面目可憎。
我不停地写。
最新全国教书育人先进楷模事迹材料（10篇）
最新全国教书育人先进楷模事迹材料最新全国教书育人先进楷模事迹材料（10篇）拟全国教书育人先进楷模事迹需要注意哪些问题呢?在学习、工作、生活中，大家都用到过事迹吧，事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。
下面是小编给大家整理的最新全国教书育人先进楷模事迹材料，仅供参考希望能帮助到大家。
最新全国教书育人先进楷模事迹材料篇1大家好!作为教师队伍里的一个新人，站在这里，我感到难以抑制的激动和兴奋。
短短二年的教师经历，让我重新思索认识了教师的真正意义。
它没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业。
它没有聚光灯下的华丽身影，只有粉笔屑中的毅然坚守。
它没有名利场中的辉煌灿烂，只有清风明月中的朴实无华。
在我心中，教师极像是最虔诚，最坦荡的朝圣者。
他们风餐露宿，长途跋涉，走一步跪拜一次，真正的五体投地，顶礼膜拜。
他们用灵魂和毅力做支撑，向着心中的圣地前行。
我们的教师同行，也用全身心的投入，青春年华播撒知识与希望记忆中的朝圣之路应该始于懵懂的童年，顽皮的`我溜进校园，偷看哥哥上课。
当时偶然见到的情景却像一副色彩明亮的油画恒久的定格在我的脑海。
一位年轻的女教师立在讲台上娓娓而谈，她的表情亲切生动，额上有着圣洁的光辉。
学生们仰面倾听，若有所思，若有所悟。
当时那种和谐美妙的氛围，那种授予的愉悦，猛烈撞击着我稚嫩的胸膛。
或许就在那一瞬间，有一种情愫在我心里萌动。
但是出于对知识的敬畏，对未知的迷惑，教师这一职业在我幼小的心中始终是神圣遥不可及的。
岁月流转，从小学到大学，我遇到许许多多优秀的老师。
真实的生活让我认识到教师的平凡与伟大。
他们也为家庭琐事而烦恼，他们也为工作而奔波。
但是岁月的磨蚀，并未减少工作的热情，而是磨掉了年少的尖锐，他们变得成熟稳重，处事游刃有余。
从学生到老师的转变，让我知道坚持的勇气，付出的无私。
教师前辈们，淡泊名利，安贫乐道的精神照耀着我。
他们坚守岗位数十年如一日，默默付出不求回报。
2019教育工作者事迹材料4篇
2019教育工作者事迹材料4篇王菲，19**年X月于厦门师范毕业，X月参加工作。
**年X月从莲河小学调入沙美小学，连续四年担任少先队辅导员工作，**年X月至今任沙美小学教导主任。
自参加工作九年来，她认真学习党的先进思想，高举*****的伟大旗帜，全面贯彻“****”重要思想，全面深入领会“****”重要思想的科学内涵和精神实质，坚决贯彻“****”重要思想，发扬理论联系实际的学风，真正把“****”重要思想的要求贯彻到教育教学的各项工作中。
教育的真谛在于教人做个现代的中国人，跨世纪对人才的需求呼唤少先队要把素质教育摆到突出的位置。
身为一名光荣的人民教师，她牢记自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位学生。
她始终怀着一颗“爱护每一位学生”的热忱之心投入教育教学中。
虽然只有九年的教师工作经验，但回顾这一段工作历程，她深深地感到一名教师的伟大。
担任辅导员期间，开展丰富多彩的、具有时代精神的少先队活动，在活动中教育学生。
几年来，她组织过"心系祖国，健康成长"为主题的系列活动，有歌唱比赛、书法绘画比赛、象棋、乒乓球赛；有“认养一棵小树”的“她为校园添新绿”的劳动实践活动；有“争做善行小富翁”的道德实践活动；有“扬传统美德，做文明新人”的中队会等。
尤其是她学校开展了“诵读古经书，扬传统文化”的德育工作，这项活动对学生的思想行为产生了极大的影响，学生在感受古文的魅力之外，从古圣先贤的精辟言语中得到思想教育，从思想上转化观念，进而改正不良的行为习惯。
此项活动将坚持不懈。
在开展“雏鹰行动”的活动中她组织本班中队争达雏鹰奖章，使他们投入到生活、劳动、学习当中，提高了"五自"的能力，丰富了少先队的教育内容，拓宽了少先队的教育空间。
还开展了“人人争当好孩子”的调查活动，学校、家庭都参与了活动，加强了联系，切实解决了学生在校内外表现不一的问题。
这些活动促进了学生爱国主义，集体主义，社会主义的教育。
教书育人典型事迹材料7篇
教书育人典型事迹材料7篇教书育人典型事迹材料（7篇）在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到事迹材料吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。
今天小编在这给大家整理了一些教书育人典型事迹材料(7篇)!教书育人典型事迹材料篇1王__老师是__小学一名优秀的青年教师。
自20__年8月参加工作以来，就投身教学改革，勇于探索实践。
一身朴素得体的衣着，一副和蔼可亲的笑脸，这是学生们眼中的王老师——温和娴静。
踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。
一个刚入门的新手，潜力有限却热情甚高，这是王老师对自我的中肯评价——虚心求经方能积极。
一、极投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自我也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身潜力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不一样，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。
她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐构成了自我的教学特色。
在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。
即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮忙学生建立完整的知识体系。
同时习题训练保证质量，力求少而精，突出潜力培养。
这一教学方法使学生最后从茫茫题海中解脱出来。
实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩始终名列前茅。
特别是在__年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名，三率和分别超出第二名10至20个百分点。
教师个人教书育人先进事迹材料最新7篇
教师个人教书育人先进事迹材料最新7篇教师个人教书育人先进事迹材料【篇1】曾经看央视《感动中国》这个节目，总会报道一两个扎根于乡村或山区的先进教育工作者的事迹感动着国人，令人为之震撼。
从事了教育工作之后，使我更能深深地体味到这些深入到乡村或灵魂深处的人物的崇高品质，也更能体会到他们的无私奉献及无悔精神，对他们肃然起敬。
林州模范教师王生英便是这样一位楷模，是教师的精神领袖：她扎根山区30载，犹如一枝傲雪红梅，用残疾之躯搏击多舛的命运，谱写了自我人生的华丽乐章。
我们读懂王生英，方可继承其优秀品质。
一、须得读懂大山“山”在文化传统中是厚重的，是世代山民安身立命的处所。
然而，“山”也表征着传统的闭塞、愚昧、僵化与保守。
封闭的群山，告别陈旧的传统，拥抱崭新的现代，对有限的生存圈的突破，已成为世代山居的年轻一代的心灵渴望。
然而，悠久而强固的传统大山，去谈何容易！它需要的是敢为天下先的勇气，更需要的是冲出包围的行动，甚至需要付出几代人前仆后继的代价。
山里的人终究是挣扎着走出去了，然而，有一个人却选择坚守在这里，她就是教师王生英。
她的留守，是为了更多的人走出大山。
只有她的留守，才能换来更多人走出去的希望。
因此她是真正读懂大山文化的人！二、她不是“高大全”，她只是“有用的人”在当代文学“十七年”作家的文学作品中，充斥了“高大全”式的人物。
他们都是尽善尽美的人，无论其思想、道德抑或行动。
而王生英老师，她却是一个腿脚不甚灵活的残疾人。
在数几十年的从教生涯中，她每天除了走上几公里的山路外，还要穿过大河……越是艰苦卓绝的环境越能激发人的意志力。
一身兼数职的教学工作，她竟没有任何怨言，“只要你乐意去做，就没有苦和累”。
就是本着这样一种积极乐观的态度，她愿意把山区的教育工作坚守到底。
她认为自己只是一个平凡的人做着平凡的事情，但她更觉得自己是个幸福的人，因为她发现了自我的价值，她是个“有用的人”。
是的，当一个人有所奉献的时候，她的心灵必然是富足的，她的人生也必然折射出不平凡的光。
教师教书育人先进事迹教师教书育人先进事迹材料(四篇)
教师教书育人先进事迹教师教书育人先进事迹材料(四篇)有关教师教书育人先进事迹一为了确保学全校师生的生命财产安全，增加学生安全防范意识，每位班主任教师均要树立以人为本、安全第一、预防为主、学生至上的安全意识，明确自己岗位的安全职责要求，落实安全工作责任制，做到“事事有法规，人人有责任、时时有监控”，依据上级的要求，根据“谁主管，谁负责”的原则，特制定学校与各科任教师安全责任状，要求各班主任教师签订责任状后严格遵照执行：一、要对本班安全工作负全责。
在学校安全工作领导小组和政教处直接领导下，详细负责本班安全教育工作的规划和组织实施，负责贯彻和落实好学校的有关意见和要求。
要求班主任每周依据季节性状况对学生进展至少一次的安全教育(传染病、交通、食品、防水、雷、电、火)，每次教育活动要有记录，使学生坚固树立安全意识，切实使学生时时、到处、事事均把安全放在心上，并把握肯定的安全常识，及肯定的自我爱护力量。
二、特殊要加强学生的交通安全教育，把交通安全教育作为一项重点工作常抓不懈。
要结合实际，利用班会、板报、学问竞赛等多种形式强化学生的交通安全教育，努力提高学生的交通法规意识和安全防范意识，使他们告辞不文明行为，自觉遵守交通法规，维护良好的交通秩序。
要教育学生红灯停绿灯行，步行时要走人行道，过公路要走斑马线。
不满12周岁学生要坚决制止其骑自行车上路，对符合骑车条件上学的学生要进展登记，并常常对其进展安全教育，自觉不进入机动车道行使，拐弯要给手势，做到“六不准”，即不准骑车带人，不准骑车并行，不准双手撒把，不准骑车打闹，不准抢行猛拐，不准骑快车;横穿公路，要下车推行，留意避让来往车辆，以免发生交通事故。
杜绝任何学生骑电动车。
三、设立文明监视员，协作班主任搞好全班的安全工作，对课前、课后及上(放)学途中班上学生的安全状况进展监视，发觉有学生违反交通安全的、乱买不洁食品的、上黑网吧的、在走廊里做扎堆等危急嬉戏的、打架的;私自攀爬健身器械等现象要准时制止并向班主任汇报。
教书育人楷模先进事迹材料（精选38篇）
教书育人楷模先进事迹材料教书育人楷模先进事迹材料在平平淡淡的日常中，许多人都有过写事迹的经历，对事迹都不陌生吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。
那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的教书育人楷模先进事迹材料（精选38篇），欢迎大家分享。
教书育人楷模先进事迹材料1吴邵萍，女，1965年1月生，江苏省南京市人，大学文化程度，南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到南京市北京东路小学附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。
27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显着成绩。
她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师称号”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市名教师”、“玄武区首届、第二届、第三届中青年拔尖人才”等称号。
她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。
一、“爱”，是她勇于攀登的不竭动力1、爱孩子赛妈妈。
吴邵萍同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。
她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。
她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。
她不仅是这样说，而且也是这样做。
1983年，她刚踏上工作岗位时，班上有一位姓时的小朋友，因年龄小，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉就做恶梦惊醒。
她就象慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他共同游戏增进感情。
教书育人先进个人事迹材料
教书育人先进个人事迹材料•相关推荐教书育人先进个人事迹材料（通用9篇）在日常学习、工作和生活中，要用到事迹材料的情况还是蛮多的，事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。
事迹材料到底怎么拟定才正确呢？下面是小编帮大家整理的教书育人先进个人事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教书育人先进个人事迹材料篇1身为教师，我感到很幸福，虽然一路少有鲜花，少有掌声，但孩子们的笑脸足以让我充满力量。
生命之河，静水流深是幸运，波涛汹涌却是常态，我愿为摆渡人，送孩子至青春渡口，以我富足的知识来充实孩子们的头脑，以我满腔的热忱和高度的责任心来感动孩子们的心灵，让孩子们成长，也让自己不愧于人民教师的称号。
我xxxx年毕业于内蒙古师范大学，中学高级教师，研究生学历，现任一机四中教务处副主任，教科研主任，包头市班主任学科带头人，自工作以来，由于工作需要，一直深深扎根于教学一线。
刚刚完成初三两个毕业班的英语教学兼班主任工作，我工作脚踏实地，任劳任怨，努力用爱心铸就学生人格魅力。
道德修养、教学水平、工作业绩受到了学生、家长的认可，同事的赞扬，领导的好评。
作为班主任我力求把“严与爱”、“情与理”、“身教与言教”、“校内与校外”、“老师与朋友”辩证地“揉”进班级工作。
工作中始终把细致耐心地做学生的思想工作放在首位，做知心朋友，指出他们今后的努力方向，增强他们的信心，并且经常与家长联系，了解和熟悉学生的个人情况和家庭情况，以便更好地对学生出现的问题做出正确处理，经常与任课老师一起分析学生情况，建立老师、学生、家长联系卡，建立学习小组，采用“一帮一、结对子”的方法使学生各科成绩齐头并进，所带班凝聚力强、班风正、学风浓，各科成绩在年级位于前列，几年来“卫生、纪律流动红旗”常落脚到我们的班级。
人文关怀促成长20xx年9月，班上来了一位“特殊”学生，孩子天生耳道狭窄，听力有严重障碍，孩子来班的第一天孩子的妈妈就和我交流了孩子的心理自卑障碍情况。
教书育人方面先进事迹材料
教书育人方面先进事迹材料
《身教重于言教》
某某老师是一位教书育人的先进典范。
他对学生的要求严格，但也一直以身作则，带领学生用行动诠释教育的力量。
在教书方面，某某老师注重学生的学习效果，他深知只有学生理解并掌握了知识，才能在未来的道路上有更大的优势。
因此，他不仅注重课堂教学的内容和方法，还倡导学生自主学习，启发学生的学习兴趣和思维能力。
不仅如此，他还努力改善教学资源，争取更好的学习环境，让学生能够更好地学习。
在育人方面，某某老师更是给学生树立了一个榜样。
他尊重学生，鼓励学生，给予学生足够的关爱。
而更重要的是，他用自己的实际行动影响学生。
每当学生面临困难时，他总是不厌其烦地给予帮助和鼓励。
甚至在学生迷失方向时，他也会给予引导与启发，使学生能够走出困境。
因此，学生们对他都充满了敬意和感激之情。
某某老师用他的实际行动诠释了“身教重于言教”的理念。
他以一颗真诚的心，为学生们树立了一个榜样，成为了学生们不断进步的动力源泉。
他用自己的行动诠释了教书育人的意义，为教育事业增添了一份正能量。
教书育人楷模先进事迹材料范文(通用6篇)
教书育人楷模先进事迹材料范文(通用6篇)【篇一】教书育人楷模先进事迹材料Xxxxx:xxx我叫xxx、女、38岁、中共党员,小学高级教师，大专学历。
现在赵北口镇杨庄子小学任副校长，负责学校教学管理工作，兼五2班班主任，并教五2班语文、科学及思品等学科。
我忠诚于党的教育事业，在18年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在杨庄子小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是xxx镇优秀教师的代表。
在多年的教育教学中，多次获得上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2003年，荣获保定市“优秀班主任”的称号；2022年荣获县政府嘉奖；2022、2022、2022、2022、2022年先后8次荣获安新县单科优秀奖，连续多年师德考核优秀。
一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。
在十几年的工作中，我与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。
在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，教书育人、为人师表，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、热爱学生，以生为本1997年，我毕业于河北xx师范学校，踏上工作岗位。
蓦然回首，竟已有18个年头了。
我从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师的这段岁月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收获了幸福。
去年春天，我反复出现高烧不退现象，在北京协和医院确诊为右肾1.9厘米结石并伴有深度感染，必须住院做手术。
手术半个月后，我就重新步入时刻牵挂的教室，登上三尺讲台时，那一群双眼噙满泪水的孩子是多么兴奋！作为一名小学教师，我始终热爱着教师这个职业，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
教师教书育人楷模事迹材料范本
教师教书育人楷模事迹材料范本（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教书育人先进个人事迹材料
教书育人先进个人事迹材料某某某老师是一位在教育岗位上备受尊重和赞誉的教师。
他以其卓越的教学能力和对学生的关爱而闻名。
下面是对他的事迹的材料：材料一：教书有方，才艺出众某某某老师具有广博的知识和深厚的教学经验。
他善于将抽象复杂的知识转化为生动有趣的课堂教学内容，使学生能够轻松理解和掌握。
他擅长运用多媒体教学手段，通过图像、音频和视频等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
除此之外，某某某老师还拥有丰富的才艺。
他专业地指导学生进行音乐、舞蹈和戏剧等艺术活动，培养了许多优秀的学生。
在学校的文艺演出和比赛中，某某某老师教导的学生经常获得高分和奖项，为学校赢得了荣誉。
材料二：爱心无限，关怀备至某某某老师非常关心学生的成长和发展。
他对每个学生都耐心倾听，关注他们的需求和困难，并积极提供帮助和支持。
他经常与学生交流，了解他们的家庭背景和个人情况，制定个性化的教育方案。
某某某老师还积极参与学生的社会实践活动。
他组织学生们参观博物馆、图书馆和科技展览等，拓宽他们的视野。
他还组织学生参与公益活动，如志愿者服务和捐款活动，教导学生如何关心社会、关注弱势群体，并培养他们的社会责任感。
材料三：勤于学习，不断成长某某某老师对自己的教育职责有着深深的感悟。
他不断学习和探索新的教学方法和教育理念。
他参加各类教育培训班和研讨会，与其他教育工作者交流经验，不断提高自己的教学水平和专业素养。
在学校中，某某某老师积极参与教研活动，与其他老师共同研讨教学的新思路和新方法。
他还撰写了多篇教育论文，发表在学术期刊上，分享自己的教学经验和教育心得。
某某某老师的事迹给我们树立了良好的榜样。
他以自己的实际行动影响了一代又一代的学生，培养了一大批优秀的人才。
我们应当向他学习，积极投身于教育事业，为培养更多的人才做出贡献。
教书育人先进事迹材料
教书育人先进事迹材料材料一：教书育人先进事迹一、基本信息姓名：性别：男/女出生年月：X年月日所在学校/单位：学校/单位职务：任教科目/工作岗位：二、事迹概述同志是一位教书育人工作中表现突出、深受学生喜爱的先进工作者。
他/她以担任老师为己任，尽心尽力地培养学生的德智体美劳全面发展，并付出了巨大的努力和心血。
下面将从以下几个方面具体介绍同志的先进事迹。
三、教学成果1.执教成绩突出同志多年来执教科目，凭借其扎实的专业知识和丰富的教学经验，为学生提供了优质的教育资源。
他/她精心备课，注重启发学生的思维，帮助学生掌握学科的核心知识和基本技能。
通过小组合作、多媒体互动等教学手段，提高了学生学习兴趣和主动参与度。
2.个性化教育成效显著同志注重学生个性特点的培养，充分尊重学生的个性和需求。
他/她与学生建立良好的互动关系，关注学生的成长和发展，关心学生的思想动态和生活状态。
通过个别辅导、心理疏导等方式，帮助学生解决学习和生活中的困惑和问题，使他们在个性化的教育中得到全面发展。
四、德育工作1.以身作则，积极树立良好形象同志注重自身修养，时刻保持良好的师德师风。
他/她言传身教，始终保持严谨的工作态度和高尚的道德品质，成为学生心目中的榜样。
他/她积极参与学校各项德育活动，组织学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
2.积极引导学生树立正确价值观同志通过课堂教育、班会讲座等形式，引导学生正确树立人生观、价值观。
他/她注重培养学生的道德品质和社会责任感，通过崇德修身、尊老敬幼、关爱环境等活动，培养学生的正确价值观和社会意识。
五、育人成果1.学生综合素质得到全面提升扎根教育教学一线多年，同志培养的学生综合素质得到了全面提升。
他/她的学生获得了各种竞赛奖项和荣誉，进入了名牌大学和知名高中。
更为重要的是，他/她培养的学生具备良好的品德和健全的人格，成为了社会有用之才。
2.学生思维能力和创新能力得到培养同志注重培养学生的思维能力和创新能力。
教书育人先进事迹材料
教书育人先进事迹材料教书育人是一项神圣的事业，有许多教师在平凡的岗位上做出了不平凡的成就。
下面是一位教师先进事迹材料，介绍了他的奉献与贡献。
这位教师名叫李老师，是一所小学的语文老师。
他班级的学生大部分来自贫困家庭，学习成绩普遍较低。
然而，李老师并没有因此而灰心丧气，相反，他积极投入工作，用自己的爱心和智慧激发了学生们对学习的热情。
首先，李老师注重学生个性的培养。
他通过观察和交流，了解每个学生的特点和需求，并根据学生的兴趣和能力有针对性地安排教学内容和活动。
李老师鼓励学生发表自己的意见和想法，激发他们的创造力和思维能力。
他经常组织学生们参加各种课外活动，丰富他们的学习经历，培养他们的团队合作和沟通能力。
其次，李老师注重学生的品德培养。
他坚持以身作则，做学生们的榜样。
在课堂上，李老师对待每个学生都亲切友善，尊重他们的个人差异。
他鼓励学生们彼此关心和帮助，传达着正能量的思想和价值观。
李老师还组织学生参观社会公益机构，参与社区志愿活动，激励学生们关注他人和社会，培养他们的社会责任感。
最后，李老师注重家校合作。
他与学生家长保持密切的联系，定期举行家长会和家访活动。
他详细向家长们反馈学生的学习情况和表现，征求他们的意见和建议。
李老师还组织家长参与学校的教育活动和项目，使家长们能够更好地理解并支持学生的学习。
李老师的教书育人先进事迹感动了学校和社会的人们。
他的班级学生成绩明显提高，许多学生在竞赛中获得了优异成绩。
他培养的学生在学校的各个领域都展示出了优秀的个人素质，并成为了优秀的班干部和优秀学生代表。
他得到了学生和家长的广泛赞誉，被评为年度优秀教师。
李老师的先进事迹是我们教育界的典范。
他用自己的付出和奉献，改变了许多学生的命运，为社会培养了一批有用的人才。
他的事迹激励着我们每个人，在教书育人的道路上更加努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
2018-2019-教书育人事迹材料-范文word版 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教书育人事迹材料篇一：教书育人标兵先进事迹材料爱岗敬业，让青春在岗位上闪光***一高***同志事迹材料***，男，1975年9月出生，中共党员。
1999年6月毕业于河南师范大学，同年8年到***一高任教至今。
现为中学一级教师，平顶山市教育教学管理先进个人，***县优秀共产党员、优秀教师、模范班主任，***县德育、教育科研先进工作者。
201X年9月起担任年级主任，201X年9月起担任政教处主任，兼任高三年级主任。
所带年级在高考中一直位居全市前三名，培养清华北大学生4名，市文理科状元2名。
曾连续两次应邀参加平顶山市教育电视台举办的高考电视专题讲座。
一、播洒阳光，无私奉献，付出一片真爱。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
祝老师在平时的工作中，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。
十几年来，***老师从高从严要求自己，认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义的育人方向。
凭着强烈的事业心和高度的责任感，勤勤恳恳，兢兢业业地工作，努力做到有理想、有责任、有能力、形象好，一直工作在教学的第一线。
在教学工作中，他始终坚持对社会负责、对家长负责、对学生负责的原则，尽心尽力做好自己的本质工作。
他对自己的要求是：“无愧于领导的关怀指导，无愧于老师们的信任和支持，无愧于学生的前途发展，无愧于家长的殷切希望，无愧于自己的岗位职责。
”***同志热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱教育事业，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法。
自任职以来，认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想；努力学习科学发展观；认真落实科学发展观；坚持党和国家的教育方针，坚持四项基本原则，本着全心全意为人民服务的宗旨，“吃苦在前，享乐在后”；充分发挥党员的先锋模范作用，时刻用党员的标准严格要求自己，在实际工作中，始终坚持教书育人的原则，具有强烈的教师责任感和良好的职业道德；工作中服从领导，团结同事，具有协作精神，能够积极履行职责，圆满完成本职工作。
2019教师个人事迹材料4篇_工作报告
2019教师个人事迹材料4篇本人98年毕业于怀宁师范，本科学历，是古炉中心学校一名数学教师。
我在多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。
在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。
并在多年的教育教学中，多次得到各级政府机构的奖励。
本人具体做法如下：一、用爱的和弦，奏出美的乐章作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。
我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。
”肖军志是我班的一名六年级学生，母亲智障，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。
因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。
看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的肖军志从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。
可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。
那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
二、班级管理，持之以恒我虽然不是领导，但是51人的“娃娃头”。
我深知良好的班级1 / 15秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制订了行之有效的班级管理制度。
就拿卫生工作来说吧，它本是我校的“老大难”，可是，在我的这个班级就变得不难了。
我的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩带工整等。
如果没有做到位，同桌就提醒对方及时纠正。
当然，作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况，我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，让他们做到位。
对于学校的安全工作，我也毫不含糊，常查学生带熟食品情况以及住宿生的就寝情况，并持之以恒地做好登记工作，通过持之以恒的努力，我所带的六年级(1)班班风正，学风浓，未出现任何不安全事故，还常常受到学校的表扬。
2019教师先进事迹材料4篇_事迹材料_
2019教师先进事迹材料4篇以下是小编为大家收集的，仅供参考!幼儿教师先进事迹(一)是幼教战线上的普通工作者,她能热爱祖国,能坚决拥护中国共产党的领导,积极向党组织靠拢,98年参加工作以来,工作踏实认真,坚持教书育人,为人师表,以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教,爱岗敬业,以自己的行动实践"三个代表''的重要思想,一体现新世纪教师的品质.在工作中树立了"一切为了孩子''"为了孩子的一切''"为了一切的孩子''的精神,悉心领会新<<纲要>>的教育理念,不断开拓进取总结经验,努力提高自己的政治思想觉悟和认识.文化素养和业务水平,作为幼教战线上的一名成员,能时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观,人生观,和价值观.积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神,勇于创新,教师个人先进事迹时刻以陶行知先生的"捧着一颗心来不带半根草去''的来鞭策自我,为党为人民的教育事业而忘我地工作.人们把教师称为"阳光下最崇高的职业''把教师喻为红烛燃烧了自己照亮了别人,教师必须具备服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表以身作则的精神,默默无闻的工作是她的人格力量,行为规范是一种自然而然的身教潜移默化的影响孩子们.98年以来,她先后教过小,中.大各年龄班,通过工作实践,积累了丰富的教育经验,能根据不同年龄幼儿的身心发展和教育要求进行创造性的教育工作,在一日活动中,我坚持保教结合的原则,关心每一位幼儿,对孩子充满爱心,她深知只有热爱每一个孩子,教育才能成功.为了促使家园教育同步,经常利用休息日,家长来园接幼儿回家的时候,主动与家长交换幼儿在园"身心发展情况,虚心接受家长提出幼儿合理化的建议,不断提高保教质量.该教师还是学校教科研方面的积极分子,99年参加辽宁省师范大学邹晓燕教授的"全国教育规划重点研究子课题<3-6岁幼儿独立性的发展与培养实验研究>'',接受邹晓燕教授的个别辅导,为课题展示成果,XX 年参加市立项课题<<培养大班幼儿的自我保护能力>>课题成果获一等奖,教师主要事迹参加温州市立项课题<<教师职业情感的利用与开发>>取得了阶段性成果,积累了许多宝贵的经验,XX年设计申请了在"科学活动中幼儿探索能力的培养''研究方案在温州市立项,课题正在有序的实验中,具有一定的教科研能力,并能争取机会参加省,市的教科研,教学培训或观摩学习,不断吸收新知识,更新观念,为更好的开展教育与教学教科研工作做好准备.以身作则,为人师表,严谨治学是新时期教师应具备的个人品德的典范,该教师对待幼儿教育工作一丝不苟,兢兢业业.在她的指导下,幼儿都有了明显的进步,还取得了可喜的成绩.XX年指导幼儿参加金秋全国书画大赛,全国第四届少儿美术杯书画大赛成绩喜人,幼儿园教师先进事迹范文XX年指导幼儿参加<<金球杯>>第九届全国青少年美术书法摄影大赛荣获一二三等奖,XX年指导幼儿参加小组唱比赛分别获得了一二等奖,指导幼儿体操比赛获三等奖,指导家长与幼儿合作的"小发明小制作''比赛,作品想象力丰富,充分利用废物获得园级领导和其他教师的一致好评,缪正儒等小朋友参加瑞安市现场绘画比赛,取得看来优异的成绩,在全园教师家长的印象中留下了良好的教师形象.在做好本职工作的同时,该教师能根据教改需要,密切注意幼教发展动态,了解学科信息,更新学科知识,大胆尝试新的教学方法,积累教学经验,不断提高自己的理论素养,取得幼儿教育专科文凭,现已再度学前教育本科,在XX年取得了瑞安市国际象棋指导师资格,国家三级裁判员证书,国家三级社会体育指导员资格,参加会计培训班学习,担任瑞安市国际象棋协会的会计工作。
山天中学高三年级组教书育人事迹材料教书育人先进事迹材料
山天中学高三年级组教书育人事迹材料教书育人先
进事迹材料
教书育人先进事迹材料：
1. 刘老师，一位资深教师，在山天中学高三年级组任教已有十年之久，一直以来一心教书育人。
不仅在学科教学上深得学生喜爱，更以其严谨的教学态度和师德榜样赢得了同事们的尊敬。
2. 张老师，山天中学高三年级组的语文老师，一直以来致力于培养学生的阅读能力和文学素养。
在教学上，他注重激发学生的阅读兴趣，经常组织课外阅读活动，并为学生推荐优秀的文学作品。
他的课堂上气氛活跃，学生们对他的课程热情高涨。
3. 李老师，数学教师。
他以其亲和力和耐心为特点，经常与学生进行互动交流，在课堂上引导学生思考和解决问题。
他注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，为学生打下坚实的数学基础。
4. 王老师，英语教师。
他一直以来关注学生的个性差异，注重培养学生的英语听说读写能力。
他经常使用多媒体和游戏等教学工具，使课堂生动有趣，激发学生学习英语的兴趣。
5. 赵老师，物理教师。
他是山天中学高三年级组物理教研组的负责人，致力于提高教学质量和水平。
他经常组织教研活动，分享教学经验，培养教师团队的凝聚力和专业素养。
在教学上，他注重培养学生的实验探究能力和物理思维，深受学生和同事们的肯定。
以上是山天中学高三年级组教书育人先进事迹的一些材料，他们通过自己的努力和教学实践，积极引导和培养学生的知识学习能力和个性发展，为学生的成长和发展做出了重要贡献。
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教书育人先进个人事迹材料
教师是一个神圣而又富于挑战性的职业。
师德要高尚，课要常讲常新，这是当老师最起码的要求，下面是我们为大家搜集的教书育人先进个人事迹材料，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!
教书育人先进个人事迹材料范文(一)
渠XX，女，汉族，1950年生，中共党员，教授，博士生导师，河南太康县人。
1976年毕业于河南师范大学化学系，后留校任教至今，一直工作在教学和科研的第一线，始终保持着满腔的工作热情。
现任河南省有机重点学科点第一学术带头人，河南省有机功能分子化学重点实验室主任，国家级有机化学教学团队第一负责人，兼任河南省化学会常务理事，河南省化学会有机专业委员会主任，享受国务院特殊津贴专家。
35年的教育生涯，无私奉献、勇于攀登、执着探索，先后获得全国模范教师、国家级教学名师奖、全国三八红旗手，全国第四届巾帼发明家创业奖、河南省优秀教师、河南省文明教师，河南省十X大吴银庚主编的3大本大学英语教材，具备了阅读专业文献和撰写英文论文的水平。
在作为化学与环境科学学院主抓教学的副院长和有机教研室主任期间，为了提高学院的教学质量，她与化学院的领导班子和年级辅导员一起想办法出主意，一头抓学生，一头抓教师，教与学之间密切配合。
给师生营造了一个你追我赶、奋发向上的良好学习氛围，创造了一个拼搏进取的教学科研好环境。
有机学科点连续十X大力开展第二课堂活动。
常XX老师的美术教学模式，有力地推动了我校的美术教学水平，也影响和带动了全县的美术教学。
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