第7章《压强和浮力》全章复习学案第1节压强doc初中物理
八年级物理下册第八章《压强与浮力》复习教案北师大版
教案编辑专员：
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
（2）掌握浮力的产生原因，了解阿基米德原理。
（3）能够运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：
（1）通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。（2）运用数学方法解决物理问题，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：
（1）培养学生对科学的热爱和好奇心。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）压强的概念及其计算方法。
（2）浮力的产生原因和阿基米德原理。
（3）运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 教学难点：
（1）压强的计算公式的灵活运用。
（2）浮力大小计算及物体浮沉条件的理解。
三、教学过程
1. 复习导入：
（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾上一章内容，如：“压强是什么？如何计算？”、“浮力是如何产生的？”等。
2. 知识梳理：
（10分钟）
教师简要讲解压强和浮力的基本概念、公式及应用，引导学生梳理知识点。3. 课堂练习：
（15分钟）
学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实验演示：
（15分钟）
教师进行实验演示，如：“覆杯实验”、“阿基米德原理实验”等，引导学生观察并理解实验原理。
5. 课堂小结：
（5分钟）
四、课后作业
1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
五、教学反思
六、课堂互动与讨论
1. 分组讨论：
（10分钟）
学生分组讨论压强和浮力在实际生活中的应用，例如：自行车轮胎的气压、船只的载重等。
2. 分享成果：
（5分钟）
每组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行评价和补充。
初中物理中考总复习 第1部分 第7章 第1节
第七章第1节
命题点1固体压强的计算
1．(2017·遵义28题4分)为了美化教室环境，小华同学从家里带来了一盆盆栽花卉，放于水平窗台上，盆栽花卉的总质量为2 kg，花盆底面与水平窗台的接触面积为200 cm2，则该花盆对窗台的压强为 1 000Pa.小华每周一都要给花浇一次水，浇水后与浇水前相比较，花盆对窗台的压强将变大．(g取10 N/kg)
2．(2016遵义29题4分)伴随道安高速的通车，遵义全面实现了县县通高速的目标，步入“高速时代”．正安至贵阳相距280 km，一辆质量为400 kg、车轮与地面的总接触面积为800 cm2的轿车，从正安到贵阳用时2 h 48 min，则轿车行驶的平均速度为100km/h，该轿车静止时对水平地面的压强为5×104Pa.(g取10 N/kg)
命题点2液体压强的计算
3．(2017·遵义36题9分)我国自主设计研发的“蛟龙”号载人深潜器不断刷新潜水深度纪录，为我国探究深海海洋资源提供了大量的宝贵资料．“蛟龙”号的一些主要参数如表所示，“蛟龙”号可在潜水器外搭载几块压载铁块做无动力下潜．在一次下潜中，搭载3名乘员下潜到7 200 m深处作业，3名乘员总质量为180 kg，自带装备总质量为220 kg，海水密度取1.0×103 kg/m3，压载铁的密度为7.9×103 kg/m3，g取10 N/kg.求：
(1)“蛟龙”号搭载3名乘员及装备(不含压载铁块)时的总质量；
(2)“蛟龙”号下潜到顶部距海面7 200 m深处时顶部受到海水的压强；
(3)“蛟龙”号潜水器无动力下潜时，需在外部搭载4块压载铁块，每块压载铁块的质量为3.16×104 kg，则无动力下潜时整个潜水器受到的浮力为多大．
初中物理_第七章第1节力教学设计学情分析教材分析课后反思
《3.4升华和凝华》教学设计
教学目标：
（一）知识与技能
1．知道力是一个物体对另一个物体的作用。能正确读写力的符号和单位。
2．认识力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状。
3．知道力的三要素，了解力的三要素对力的作用效果的影响，会画力的示意图。
4．认识物体间力的作用是相互的。
（二）过程与方法
1．经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。
2．通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。
3．通过常见事例和实验认识力所产生的效果。
（三）情感态度与价值观
1．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。2．在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，体会分析和归纳在科学中的应用。
3．体会物理与生活的密切联系。
二、教学重难点
本节内容由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意图”“力的作用是相互的”四部分内容组成，属于力的基础知识，是学生学习后续各部分内容如“弹力”“重力”“力和运动”“压强”“浮力”“简单机械”等所必须的预备性知识。力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，这是力与运动关系的基本观点。对物体进行受力分析、正确画出力的示意图是学生学习力学知识必须具备的基本能力。所以本节的重点是力的作用效果和力的示意图的画法。物体间的力是看不见的，根据物体的运动状态可以判断物体是否受到力的作用，这需要用到以前学过的运动知识。物体的运动状态包含运动快慢和运动方向两个方面。这些因素叠加在一起，给学生造成学习上的困难，所以本节教学难点是认识力的作用效果是改变物体的运动状态。
初中物理_第一节 压强教学设计学情分析教材分析课后反思
《压强》教学设计
【教学目标】
知识与技能：1．理解什么是压力，了解压力与重力的区别。
2．理解压力作用效果的大小跟哪些因素有关。
3．了解压强的概念，会运用压强公式进行简单的计算。
4．知道增大或减小压强的方法。
过程与方法：1．通过科学探究，归纳得出压力作用效果跟哪些因素有关。
2.通过参与科学探究，初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力．情感态度价值观：1.通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；
2.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
【教学重点】建立并理解压强概念。
【教学难点】1.理解压力和压强的概念。
2.比值定义法定义压强。
【设计理念】
1．从生活走向物理，从物理走向社会。
2．注重科学探究，注重学生的亲身体验，过程与知识并重。
【教具准备】
教师演示实验器材：多媒体课件、小桌、砝码、海绵等。
学生分组实验器材：气球、短铅笔、海绵、细沙、小桌、钩码等。
【教学过程】
一．创设情境，导入新课
躺在钉床上的人为什么不受伤？通过“钉床气功表演”这一神奇的现象引入新课，可以引起学生的强烈的好奇心和求知欲。
(多媒体课件:展示课题《压强》)
板书：压强
学生观看图片并引起强烈的好奇心和求知欲。
设计意图：使用在学生意识中“不太可能”的现象，引起学生的注意，激起学生求知的兴趣。
并愿意探索其中的奥秘。
二．新课教学
（一）压力
1.什么是压力
物理学中把垂直压在物体表面上的力叫压力。
多媒体课件:播放不同情况下的压力
教师引导学生思考并出示问题：图中的压力的方向有什么相同点？什么是压力？压力的作用点在哪个物体上？压力的作用效果是如何体现的？
初中物理-压强与浮力讲义
考点及命题趋势
1、常考知识点：①压力、压强概念的理解，液体压强的特点，大气压强的存在和测定及有关压强和浮力的计算。②流体压强和流速的关系。③浮力的应用。
2、本章知识常与其他章节知识综合在一起考查，可以以多种题型出现如，选择、填空、问答、实验、计算等。预计2009年仍将对以上知识点进行考查。
知识点概要
14.1固体的压力和压强
1．压力：
⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G。
⑶固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G的物体在桌面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。
G G F+G G –
F F-
G F
2．研究影响压力作用效果因素的实验：
⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。
3．压强：
⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2）。
说明：使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。
⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。
初中物理_中考一轮复习《压强》教学设计学情分析教材分析课后反思
中考一轮复习第九章《压强》
学情分析：
中考一轮复习重在基础知识的复习，学生在前一章书中复习了力学的初步知识，有初步的受力分析能力。通过以前的物理学习过程，
已经历了简单探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。对探究的七个要素都不陌生，具备了基本的观察、分析、归纳能力，但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此，教学中应注重学习方法的引导。
学生当堂学习效果评测结果及分析通过课内观察和课后学生反映，这节课的教学效果明显，三维目标达成度较高，较好地纠正了一些错误的观念，能够对压强和液体压强形成系统的概念。能较好的利用相关压强知识解决实际问题。本节课在认真分析学情的基础上，安排学生对固体压力及压强和液体的压力及压强进行了针对性练习，效果较好。不足之处是对学生的鼓励性言语还不够，对时间的把控还欠缺，总结方法后时间允许的话还可有针对性练习。
中考一轮复习第九章《压强》
关于教材内容的研究：
压强是初中物理课程中一个重要概念,它是体现压力作用效果的重要物理量之一。压强不仅和人们]的生活密切相关,而且是材料力学、热力学中的核心概念。《课标》中属于理解层次的内容要求只有四条,压强是其中一条,可见压强在初中物理课程中占有重要地位在第七章学生学习了力的概念,知道力的三要素,知道施力物体和受力物体,知道产生形变是力的一种作用效果。本章第1节学生开始认识压力的方向和大小,明确压力是作用在受力物体的支承面上,比较支
承面上相同面积所受压力的作用效果。同时,本章所学液体的压强跟深度的关系为下一章“浮力产生的原因”定了基础。本章在引入压强的概念后,其教学线索由学习液体压强、大气压强进一步拓展为学习流体的压强,同日时为下章浮力的计算埋下伏笔。与速度,密度的定义方法相同,压强的定义采用的是比值方法。第十一章“功和机械能”中学生还将学习另一个用比值定义的物理量一一功率。学生在形成速度、密度概念的过程,为本章压强概念的学习打下了基础,同样,理理解压强概念,反过来有助于速度、密度概念的现固、深化。
初中物理第十四章《压强和浮力》单元复习学案(人教新课标版)
物理人教新课标版第14章《压强和浮力》单元复习学案
审核人：授课日期：
课题压强课型复习课
学习目标1.理解压力的概念，能区分重力与压力。
2.掌握压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
3.知道增大压强减小压强的方法。
4.了解液体压强特点和连通器原理，会利用公式计算液体的压强。
5.能用液体压强的知识解释生产、生活中的应用问题。
6.能说出几个证明大气压存在的事例，能用大气压解释简单的现象，了解测量
大气压的方法。了解流体压强和流速的关系，能解释生活中常见的有关现象。
[来源:学科网]
重点构建固体、液体、气体压强三位一体的知识网络，揭示其内在联系和区别；分析解决一些简单的有关问题
难点能熟练运用固体、液体压强公式及大气压强原理分析解决有关的问题[来源:学,科,网]
学具
环节学习过程教师活动
构建知识网络请完成下面填空：
大小：在水平面上压力等于＿＿＿＿＿＿压力的三要素方向：与受力物体的表面＿＿＿＿＿
作用点：受力物体的表面上
定义：＿＿面积上受到的＿＿
公式：P＝＿＿＿
固体压强单位：＿＿＿＿
增大压强的方法：＿＿＿＿、＿＿＿＿
固体压强：常用的公式：P＝＿＿＿＿
产生的原因：液体受＿＿且具有＿＿＿
压强压强规律：液体内部向＿＿＿＿＿都有压强；
压强随深度的增加而＿＿＿；
液体压强液体在相同深度的压强＿＿，不同液体
的压强还与＿＿＿有关
计算公式：P＝＿＿＿＿
测量工具：＿＿＿＿＿＿
液面相同条件：＿＿、＿＿
应用：连通器常见实例：水壶、＿＿＿＿
测量大小的实验：＿＿＿＿实验
1标准大气压=＿＿cm水银柱=＿＿＿＿pa 大气压强变化的规律：气压随高度的增加而＿＿＿，沸点随
初中八年级物理《压强》单元复习课教学设计
初中八年级物理《压强》单元复习课教学设计
展示复习目标：
通过复习能够更深刻的理解压强的概念；并用压强的公式进行简单的计算;知道增大和减小压强的方法;进一步了解测量大气压强的方法以及流体的压强与流速的关系帕斯卡原理。 知识回顾：
第一模块：知识点复习 师生共列知识结构
（让学生小组交流并巩固） 第二模块：实验复习
师：从网上搜索了有关压强的几个flash 动画，请大家和我一起重温这些实验的探究过程。
（影响压力作用效果的两个因素---探究了液体内部压强的特点---连通器原理---马德球实验-- ---瓶吞鸡蛋实验---托里拆利实验--）
目的是为了让学生们置身于实验的情景当中，更深刻的体验，激发学习兴趣。 第三模块：易错、易混点复习 1、压力、重力：
（1）压力定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
（2）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G ，压力的方向是垂直向下的。 （3）师展示课件，帮助学生更好的分清压力、重力 [练习]：作出物体对支持面的压力示意图：
压力
压强
压力
作用效
果
固体压强
液体压强
气体压强
1、概念
2、公式：p=F/S
3、增大减小压强的方法事例 1、特点
2、公式： P=ρgh
3、连通器的原理与应用 1、验证：马德堡半球实验
2、测量：托里拆利实验
3、特点：随高度增大而减小
4、流体压强与流速的关系
5、应用：活塞式抽水机等
2、固体、液体压强公式 （1）公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：压强（p ）：帕斯卡（Pa ）；压力（F ）：
新教科版初中物理八年级下册《第九章 压强 1. 压强》公开课_1
§9.1 《压强》教学设计
《压强》是教科版八年级下册物理第九章第一节的内容。压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。本节教材主要建立在前面刚学过的力的初步知识的基础上，是学习了弹力、重力、摩擦力后的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变与力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。本节课着重学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。所以，本节内容在整个力学的知识结构中起到承上启下的作用。
（二）结构分析
教材从展示自然界相关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和实行探究活动的兴趣，通过学生的探究活动，比较了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。在理解的基础上，通过了解生活实例，归纳出改变压强的方法，并能用公式实行简单的计算。
（三）教学目标
1、知识与技能
（1）了解压强的概念，理解压力的作用效果跟哪些因素相关。
（2）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位和由来。
（3）了解压强的增大和减小的主要方法。
2、过程与方法
（1）观察生活中各种跟压强相关的现象，了解对比是提升物理思维的基本方法。
（2）通过探究压力的作用效果跟什么因素相关，经历探究的主要环节，通过探究实验、观察实验现象，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法，有一定的实验水平。（3）了解改变压强的实际意义和基本方法，具有使用知识解释简单现象和解决简单问题的水平。
（4）通过实际动手，实践如何改变压强，具有一定的动手实践水平。
3、情感态度与价值观
中考物理 第十章 压强和浮力复习学案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中九年级全册物理学案
第十章压强和浮力
【中考说明要求】
理解压强、探究压力作用效果与哪些因素有关、增大减小压强方法、会计算 B
探究液体压强与哪些因素有关 B
大气压强的利用与测量、解释生活现象 A
流体压强与流速的关系及其在生活中的应用 A
认识浮力、探究浮力与哪些因素有关、阿基米粉原理、会计算 B
理解物体的沉浮条件及其应用 C
一、压力和压强
【考点梳理】
考点一：固体压力压强
例题1、压力作用效果与_________、____________有关。压强的单位为________，计算公式_______。若某物体放在水平桌面上对桌面的压强为10Pa，其物理意义是___________________________。
例题2、如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为F1、
压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2。则F1＿＿F2，p1＿＿
p2。（选填“大于”、“等于”或“小于”）
例题3、小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示。
（1）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？
（2）图乙和图丙探究的问题是什么？
（3）小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。分析评估他的实验结论。
例题4、某实心正立方体金属块的质量是m ，边长是a ，则金属块的
密度ρ=＿＿（用m 、a 表示）。取6个这样的金属块，分别以图中
甲、乙两种方式放置在水平地面上，则甲、乙两种方式放置的金属
块对水平地面的压力之比F 甲∶F 乙=＿＿＿，压强之比P 甲∶P 乙=＿＿＿。
物理复习教案——压力压强
物理复习课《压力、压强》教案
王义贞镇初级中学陈依文
教学目标：
1.理解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2.理解压强的大小与哪些因素有关，能识别实际生活中增大压强和减小
压强的事例。
3.能灵活运用压强的计算公式P=F/S 进行简单的计算。
教学重点：
压强的概念、计算公式、单位以及压强知识的应用。
教学难点：
压强知识在实际问题中的灵活运用。
教学过程：
一、要点考点聚焦：
利用课件展示本课时涉及的考点、重点知识。（老师和学生共同完成）
二、课前热身：
先后出示课前热身题1—7（见投影），由学生完成，师生共同订正，体验压强知识在实际生活中的应用。
三、典型例题解析：
例题1—3：（见投影）先由学生分析完成，再由老师小结订正，强化压强公式及其变形公式的灵活运用，巩固解题方法。
四、方法小结：
压力、压强、公式、单位、增大、减小压强的方法，压强公式的应用及要注意的问题等。
五、课时训练：
思考练习题1—10：（见投影）学生分析完成，教师点拨，师生共同订正评析。
六、作业布置：
完成《中考智胜》中的相关练习题。
九年级物理全册第十四章《压强和浮力》六、《浮力的应用》教案新人教版（范文）
九年级物理全册第十四章《压强和浮力》六、《浮力的应用》
教案新人教版（范文）
第一篇：九年级物理全册第十四章《压强和浮力》六、《浮力的应用》教案新人教版（范文）
浮力的利用
一、教学目标１、知识目标
学习轮船、潜水艇、气球飞艇的工作原理２、能力目标
通过学生自学、自述、自己实验，引导学生积极参与知识的形成过程中，根据对已知知识的理解，通过知识间的内在逻辑联系，掌握获取未知规律的方法，并用知识解决实际问题。
３、情感目标
借助情感因素，通过教师和悦的讲述，学生自发上台讲述，现场回答其他同学的提问并及时给以鼓励，在亲切，和谐，活跃的气氛中完成对本节知识的学习。
二、教学重点
轮船、潜水艇、气球飞艇的浮沉原理。
三、教学难点
控制物体浮沉的方法。
四、教学用具１、教师演示
空香脂盒（金属）、玻璃球、水槽、水、电视投影
２、学生分组
形状体积相同的铁块、木块各一个，水、水槽、废牙膏皮、橡皮泥、铁钉、塑料瓶、橡胶管。
五、教学过程(一)引入新课
分组：把体积相同的铁块、木块一同浸没水中，同时放手，观察两物体的运动情况？并讨论一下问题：（1）浸没水中的木块、铁块受到的浮力是否相等？为什么？（2）为什么木块浮起，铁块下沉？（3）铁块、木块体积相同，为什么受到的重力不相等？学生实验并讨论。师小结：木块的密度小于水的密度，因此它的物重小于同体积的水的
重力，浸没时受到的浮力大于重力，所以木块上浮，铁块的密度大于水的密度，因此它的物重大于同体积的水的重力，浸没时受到的浮力小于重力，所以铁块下沉。讲述：轮船是有密度大于水的钢铁制成的，它为什么能浮在水面上呢？学习本节内容后就会知道其道理。
初中物理_第九章压强第一节压强教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】
F F 教学
过程
设计
教学
过程
设计
一、复习引入（联系实际，整体感知） 整体感知、激趣导入：通过对铁轨枕木的讨论。引出课题——“压强” 二、新课讲授 （分一）压力 1、压力的定义： 问题：静止站立在地面上的人受到几个力的作用，他们的关系怎样？人给地面施加了什么力？ 总结：我们把垂直作用于物体表面的力叫做压力。 2、压力方向： 问题：分析下面几种情况手指给墙施加的压力方向。 总结：压力方向与支持面垂直指向被压物体。 3、与重力的联系和区别： 问题：如图，一个木块分 别压在梯形物体的四个表 面上，请分析四种情况下 （1）木块所受重力的方向； 联系生活现象提出问题 演示 引导 讲授 指导学生巩固记忆
联系实际 思考回答 观察实验 回答 理解记忆
【学情分析】
知识方面：
学生在学习“压强”之前已经掌握了密度、质量、重力、弹力、压力等物理量，知道了力的作用效果。对“压强”的学习已经储备了基本的概念知识。
能力方面：
学生通过前面的学习已经具有基本的科学探究能力，了解科学探究的几个常见环节。对常用科学研究方法也已经比较熟悉，但是对于类比、模型法中的建模等应用和理解还不够熟练。简单计算能力也已经具备，对本节课的简单计算应该没有问题，会出现比较多的问题就是单位换算错误。设计实验验证和综合问答题型的答题要求大部分学生已经掌握，但由于表达能力欠佳和对知识的熟悉程度不够，可能会在表达过程中出现疏漏。学生也已经具备了基本的实验操作能力，但在实验中总是会出现一些遗漏的因素，做不到完美精确和独立完成实验。课堂上可以采用小组合作、相互督促提醒。
压强和浮力教案讲义
压强和浮力教案讲义
第一章：压强的概念与计算
1.1 压强的定义
解释压强的概念，理解压力和面积的关系
强调压强是表示压力作用效果的物理量
1.2 压强的计算
介绍压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示力，A表示受力面积演示如何通过实例计算压强，并提供练习题
第二章：大气压强
2.1 大气压强的概念
解释大气压强是由于大气层对物体表面的压力产生的
介绍大气压强的计量单位，如帕斯卡（Pa）
2.2 大气压强的测量
介绍气压计的原理和使用方法
提供实验操作步骤，让学生亲身体验测量大气压强
第三章：浮力的概念与计算
3.1 浮力的定义
解释浮力是物体在流体中受到的向上的力
强调浮力的大小与物体在流体中的体积有关
3.2 浮力的计算
介绍浮力的计算公式：F_buoyancy = ρ_fluid g V，其中F_buoyancy表示浮力，ρ_fluid表示流体的密度，g表示重力加速度，V表示物体在流体中的体
积
演示如何通过实例计算浮力，并提供练习题
第四章：阿基米德原理
4.1 阿基米德原理的定义
解释阿基米德原理是指物体在流体中受到的浮力等于物体排开的流体重量的原理
强调阿基米德原理的重要性和应用广泛性
4.2 阿基米德原理的实验验证
提供实验操作步骤，让学生亲身体验阿基米德原理
分析实验结果，验证阿基米德原理的正确性
第五章：浮力应用实例
5.1 船舶的浮力原理
解释船舶能够浮在水面上是由于船舶的密度小于水的密度的原理
介绍船舶设计和建造中如何考虑浮力因素
5.2 救生圈和救生艇的浮力原理
解释救生圈和救生艇能够浮在水面上是由于其特殊的形状和结构设计
第1讲 压强和浮力-讲义(学生版
第一讲压强和浮力
小剧场
曹冲称象
曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力如一个成年人。有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量，询问他的属下这件事,但他们都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西,那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
那么你知道其中的原理吗？
知识树
一、固体与液体压强
有幸相识——锥形容器
以下三个质量不计的薄杯放在水平桌面上，1号敞口杯，2号圆柱杯，
3号缩口杯，3个杯子中盛水高度相同，1号2号杯子底面积相同，1号3号杯子盛水质量相同，
3号杯子底面积较大。问：
（1）水对杯底的压力F ,F ,F 大小关系；（2）杯底对桌面的压强
P ,P
,P
大小关系。
内功心法：固体先想压力再想压强，液体先想压强再想压力。
123123小试牛刀
A.压强增大，压力不变
B.压强增大，压力增大
C.压强增大，压力减小
D.压强不变，压力减小
1.如图密封的圆台容器里装有一部分水，若把该容器倒置后，水对容器底的（ ）
A.量杯
B.烧杯
C.锥形瓶
D.量筒
2.匀速地向某容器内注满水，容器底所受水的压强与注水时间的关系如图．这个容器可能是（ ）
量杯
烧杯
锥形瓶量筒百步穿杨
3.如图所示，置于桌面上甲、乙两容器重力相等，底面积相等，注入等质量同种液体，则液体对容器底部的压强
，液体对容器底部的压力
；容器对桌面的压力 ，容
器对桌面的压强
（填“
”“”或“”）．
甲
乙
甲乙甲乙甲乙
A.
液体对锥形瓶底的压强为 B.
液体对锥形瓶底的压力为C.
锥形瓶对水平桌面的压强为 D.
《压强》复习教案
《压强》教学设计
【设计思想】
教学理念：渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，倡导自主学习、合作探究等多样化学习方式，创设多样化的教学情境，增强学生体验，提供学生动手操作、经历探究过程的机会与平台，提高课堂教学的趣味性、开放性、自主性，发展学生的创新思维和实践能力。
教学内容：以“压力的作用效果”为重点，引导学生在知道压力的概念的基础上，亲自探究“影响压力作用效果的因素”，采用“类比法”和“比值法”构建压强的概念。
教学的思路：压力→压力的作用效果→压强→压强知识的应用
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教课书.物理》八年级下册第九章第一节《压强》。
【教学目标】
知识与技能： 1.知道压力的概念；2.通过探究实验,知道影响压力作用效果的因素;3.
能应用压强知识进行简单计算； 4.知道增大和减小压强的方法,解决简单的实际问题。
过程与方法：1.通过观察和探究实验，培养学生初步的信息收集能力；2.经历实验信息的分析，培养学生分析概括能力；
情感、态度与价值观：培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神；培养学生将科学服务于人类的意识。
【学情与教材分析】
1.学情分析
对于乡镇初中学生来说，他们的思维拓展能力不是很强，学习抽象的物理知识存在许多困难。但他们具有好奇、好动、好胜心理特点，且大多思维活跃，可塑性强，学习积极性高，若注意激发学生的学习动机，教学中注重学习方法的引导，树立学生的学习信心，则对物理教学有着很大的作用。
2.教材分析
压强是力学中的一个重要概念，既是对压力的作用效果的进一步描述，又是认识浮力产生的原因等知识的基础，是初中物理课程的重要教学内容。本节由“压力”“压强”和“怎样改变压强”三个知识点组成，且彼此关联，相辅相承。
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第7章《压强和浮力》全章复习学案第1节压强doc初中物
理
【学习目标】1.会判定压力的大小和方向2.明白得压强的概念.3.明白得压强的大小跟什么因素有关.4.明白〝操纵变量法〞在探究〝压力作用成效跟什么因素有关〞的实验中的应用.
【重点难点】重点:压强概念的明白得,跟压强有关的因素.
难点:课本探究实验过程的设计,压强的物理意义
【知识回忆】1.力的作用成效是改变物体的_________和___________.
2.判定一下以下各图中,表面受到的压力的大小,物体A的重力G A=10N,物体B的重力
G B=20N,F=20N,F1=15N
甲图乙图丙图丁图戊图
甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;丙图中地面受到的压力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;戊图中顶面受到的压力是______N.
总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.
压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力. 【自学指导】 1.阅读课本P28的〝想想议议〞部分的插图,然后摸索以下咨询题:
小小的蝉什么缘故能够把口器插入树皮深处,吸吮树汁?而庞大的骆驼较大的体重作用在宽大的蹄子上,什么缘故会在沙地上陷入一些,而不能陷入专门深?
2.实验:探究压力的作用成效跟什么因素有关?
在那个实验中,再次用到了〝操纵变量法〞,实验步骤如下:
(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观看泡沫塑料被压下的深度.
(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观看泡沫塑料被压下的深度.
(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观看泡沫塑料被压下的深度.
分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持____________不变,而探究压力的作用成效与__________之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用成效与______________之间的关系.
观看课本P29图7.1-3,由甲图和乙图能够得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,讲明力的作用成效跟______________有关;由乙图和丙图能够得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,讲明压力的作用成效与_____________有关.综合能够得出:压力的作用成效跟____________和____________有关3.阅读课本P29的内容,完成以下填空,并通过明白得定义去明白得公式是如何样写出的. 物体_____________________________叫做压强.在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,运算压强的公式是________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念___国科学家_______,压强还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m2
本卷须知:使用此公式进行运算时,一定要注意统一单位,并要确定准压力的大小和受力面积的大小(受力面积的大小确实是两物体相互接触的面积).除了会运算压强外,还要会用此公式运算压力(F=PS)和受力面积(S=F/P)
4.认真学习例题,学会解题步骤,然后做下面的例1.
【典型例题】例1:桌面上平放着一本字典,字典受到的重力为5N,它与桌面的接触面积为2.5×10-2m2,运算这本书对桌面的压强.
例2.你坐在家中的沙发上与坐在硬板凳上相比教,哪种情形感到舒服些?什么缘故?
思路引导:两种情形中,人对板凳的压力大小都等于人的______,依照力的作用是相互的,这两种情形下人受到的压力是一样的,然而人坐在沙发上比坐在硬板凳上时受力面积要_____,由P=F/S可知,在压力不变时,受力面积越大,压强越_____,因此坐在沙发上舒服些【针对练习】1.(必做题)一个物体的质量是3kg,放在水平地面上,它与地面的接触面积为100cm2,运算那个物体对地面的压强.(g=10N/kg)
2.(选做题)一个正方体木块的边长是10cm,把它放在水平桌面上,运算它对桌面的压强.(木块的密度是0.6×103kg/m3；g=10N/kg)
【课堂作业】1.压力的作用成效与__________和_____________有关.
2.某物体对桌面的压强是1×104Pa,它的物理意义是_______________________________
3.你有一瓶没有开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N的力,假设瓶盖的面积为7cm2,那么瓶盖受到的压强是( )
A 0.5×10-4Pa
B 2Pa
C 200Pa
D 2×104Pa
4.如下图是研究压力作用成效的实验:
(1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用成效跟______________________有关系.
,压力作用成效跟______________________有关系.
第一节压强学案(第2课时)
【学习目标】1.了解增大和减小压强的方法.2.熟练应用压强公式进行简单的分析和运算. 【知识回忆】1.压力的作用成效跟________________和_________________有关.
2.压强的运算公式是_________,其中压力的单位是______,受力面积的单位是_____,压强的单位是_______,压强的专用单位是_________.
3.由压强公式能够得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用成效越小.在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用成效越大.
【自学指导】阅读课本P30的〝想想议议〞部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采纳了什么方法?并填写下面的空格:
推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的(填〝增大〞或〝减小〞下同),而它锐利的土铲是通过______________的方法来_______压强的;斧头具有专门窄的刃是通过________________的方法来________压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过______________的方法来_________压强的.蝉是通过_______________的方法来______压强的,从而能使它的口器专门容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌,是通过______________的方法来________压强的,从而可不能陷入沙中专门深.
总结得出:增大压强的方法是__________________和___________________.
减小压强的方法是___________________和___________________.
【典型例题】例 1.日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有〝森林卫士〞之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮;②铁路的铁轨要铺在枕木上;③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服;④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力.其中属于减小压强的是哪一组( )
A ①②
B ①④
C ②③
D ③④
例2.一个长方体木块平放在桌面上时,对桌面的压强为P,假设将它竖直切去1/2,那么剩余部分对桌面的压强为( ),假设将竖直切下的1/2放到另外1/2上面,那么木块对桌面的压强是( );假设将它水平切开,把上面部分拿走,那么剩余部分对桌面的压强为( )
A P/2
B P/4
C P
D 2P
例3.如下图,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,求:(1)物体A对B的压强(2)物体B对地面的压强. 【针对练习】1.以下事例中,为了增大压强的是( )
A 书包带专门宽
B 铁轨铺在枕木上
C 刀磨得专门薄
D 推土机安装履带
2.你购买纸包饮料时,一样配有一根塑料吸管,吸管一端是斜面的,一头是平的,正确的使用方法是( )
A 将平面一头插入饮料管孔
B 将斜面一头插入饮料管孔
C 将任意一头插入饮料管孔均可
D 不用塑料管也能够
3.我们在用螺丝固定物体时,往往在螺丝下面垫上一个垫圈,如此做的目的是( )
A 美观
B 减小摩擦
C 减小压强
D 增加硬度
4.大型运输车装有专门多车轮,是为了( )
A 减小重力
B 减小压强
C 增大摩擦
D 增大稳固性
5.如下图,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,求:(1)物体B对A的压强(2)物体A对地面的压强.
【课堂作业】1.我们在学习生活中,常会见到如下现象,其中属于减小压强的是( )
①削铅笔的小刀刀刃磨得专门薄②滑雪板做得专门宽专门长③往墙上钉钉子时,要用力击打④用订书机订书本时,订书机的柄较宽.
A ①②
B ③④
C ①③
D ②④
2.一块砖平放在地面上时,对地面的压强为P1,假设将其侧放,对地面的压强为P2,那么( )
A P1>P2
B P1=P2
C P1 D 无法判定 3.将一平均长方体放在水平地面上,如下图,假设沿虚线切开拿走上面一半,那么长方体的密度,长方体对桌面的压力及压强的变化情形是( ) A 密度不变,压力减小,压强不变 B 密度变小,压力减小,压强减小 C 密度不变,压力减小,压强减小 D 密度不变,压力不变,压强不变 4.一个人在公园结冰的湖面上行走,不小心压破冰面掉进了冰窟窿,工作人员需要接近冰窟窿去救他,旁边有长、宽都差不多的梯子和木板,为了救人,应该( ) A 赶忙跑向冰窟窿 B 将梯子铺在冰面上,从上面爬过去救落水者 C 将木板铺子冰面上,从上面爬过去救落水者 D 从冰面上爬过去救落水者 5.一名芭蕾舞演员的体重是475N,当她跳舞时一只脚与地的接触面积为9.5×10-4m2,一只大象的体重是6×104N,它每只脚掌的面积是600cm2,求:(1)芭蕾舞演员单腿跳舞时对地面的压强;(2)大象站立时对地面的压强;(3)通过运算,你得到什么启发?