高校校园流行文化及其引导机制

摘要：目前，我国正处于社会转型时期，各种思潮相互碰撞并影响着大学生，校园流行文化更是在物质方面、行为方面、思想方面冲击着大学生的思维模式和行为方式，我们应秉着理性宽容的态度辩证的分析校园流行文化，逐步探讨出引导校园流行文化沿着正确方向发展的有力措施，为大学生的健康全面成长营造一个和谐的校园文化氛围。

关键词：高校校园流行文化引导大学生作为一个特殊的群体，有着自己特殊的思维方式和行为模式，在长期的学习、生活和交往过程中形成了自己所独有的文化，即校园流行文化。

高校校园流行文化的传播对象是大学生，传播的范围是校园，由于符合大学生的生理和心理特征，而备受大学生的热烈追捧和模仿，“是幻觉文化的一种，它的非现实性、想象性和做作性反映了人类审美心理中逃避现实的一面”。

［1］从马克思主义哲学的角度来看，校园流行文化对大学生的影响既有积极的一面，又有消极的一面。

因此，要想促进和谐校园的构建和保证大学生健康的成长，就必须对校园流行文化现象进行深入的分析，辩证的对待校园流行文化，并以主流校园文化为核心，积极引导校园流行文化向着良性的轨道发展，增强校园文化建设的自觉性。

一、对高校校园流行文化现象的分析大学生正处于青春叛逆的阶段，对新鲜事物有极强的好奇心，校园流行文化以其新颖的形式和超前的时代性对大学生产生了强大的吸引力，并在很大程度上能够有效的缓解他们紧张的学习压力和内心的孤独，暂时忘记现实中遇到的挫折。

校园流行文化涵盖的内容十分广泛，因此是个复杂的文化现象，主要可以分为以下三大部分：（一）物质方面自从我国改革开放以来，人民生活水平大幅度提高，科技产品的更新更是日新月异，手机、电脑、平板电脑、相机等各种高科技产品已经成为大学生日常生活不可或缺的一部分，也是走在流行前沿的显著“标志”之一，否则就是“土”的表现。

而且在饮食和服饰上，不根据自己和家庭的实际经济条件，盲目的追求国内外的知名品牌，穿衣不在于保暖，更注重标新立异，在虚荣心的指使下同学之间盲目的攀比，片面的追求物质上的满足感，把进校时立下的豪言壮语全部抛之脑后，造成了大学生身心乃至世界观、价值观、人生观的畸形发展。

（二）行为方面校园流行文化在行为方面主要表现在语言、消费、人际交往方式以及职业选择等方面。

在语言上，大学生经常使用流行语来表达自己内心的情感，如“520”代表“我爱你”、“赶脚”代表“感觉”等，主要使用谐音法、派生法、缩略法等手法，在一定程度上折射了当今大学生的行为方式、思维模式和精神面貌，是对校园生活的反映；在消费上，随着社会发展和人民生活质量的逐步提高，大学生的消费结构也由过去单一的生活消费向多样性方向发展，其中用于基本生活开支的费用相对减少，服饰费用、人际交往费用、休闲娱乐费用、高科技产品费用等所占比重不断提高。

同学之间盲目攀比消费现象比较普遍，很多大学生不能做到有计划的经济开支，过着“月初资产阶级，月末无产阶级”的生活，提前消费、负债消费的现象也很常见。

此外，在服饰和发型上追求个性时尚，饮食上也热衷于西式快餐；在人际交往方式上，手机短信和网络日益成为大学生沟通和交流的主要手段。

随着手机的日益智能化，手机短信已经逐步成为继报纸、广播、电视、网络之后的“第五媒体”，手机短信凭借着方便快捷、价格低廉、保密性好等优点，逐步在大学生中风靡开来，形成了所谓的“拇指文化”，不仅可以传递文字信息，还可以传递图片和视频信息等。

网络的出现，有力的瓦解了高校和社会之间的“围墙”，大学生不再生活在消息封闭的校园里，通过网络他们可以随时获得社会前沿的最新资讯和热点问题，微博、人人网及朋友网的流行也给大学生们提供了一个展示个性自我的舞台。

但是，也有不少大学生沉迷于网络游戏不能自拔，一味的沉溺于虚拟的世界里，逃避现实责任，甚至葬送了自己的美好前程。

在职业选择上，受传统就业观念的束缚，对就业的工作区域、经济待遇等期望值过高，单位好、收入高是他们选择就业单位的首要因素，在职业选择中畏首畏尾、存在严重依赖心理，不愿从基层做起，造成高不成低不就的尴尬局面。

（三）思想方面校园流行文化从根本上是一种人本主义价值观，推崇个性解放和独立自由，具有反传统、反常规的倾向，这恰巧迎合了大学生标新立异和反叛的性格，在大学生中迅速传播和流行起来。

自从我国实行改革开放的基本国策和文化上的“双百”方针之后，国内外各式各样的文化开始铺天盖地的向大学生涌来，不乏有西方敌意意识形态对大学生的腐蚀。

在各种文化的长期影响下，许多大学生开始接受西方享乐主义、拜金主义及游戏人生思想等，导致了大学生行为的世俗化和功利化，只一味的羡慕成功人士光鲜亮丽的一面，而未曾看到他们成功背后所付出的艰苦奋斗。

盲目批评周围一切事物和排斥师长、家长的教导，凡事以自我为中心，集体主义思想、政治观念和道德意识淡化，违背了中华民族的传统美德，忽视了自己对社会、对家人所应尽的责任和义务，对形成正确的世界观、人生观、价值观和今后踏入社会十分不利。

此外，在文化心态上不是在内心进行理性分析和价值判断，盲目的跟风模仿，只是纯粹的享用文化的心态，追求感官上的享受和刺激，一味地抵触和排斥中国传统文化，而不是去静心研究传统文化的博大和精深。

二、辩证的看待校园流行文化对大学生的两面性影响自从校园流行文化在各高校被广大学子们争先追随和效仿后，人们对校园流行文化的看法也褒贬不一。

有的认为它是低俗文化，腐蚀了大学生积极进取的奋斗精神，是他们荒废学业、玩世不恭的罪魁祸首；有的认为它是大学生的“精神食粮”，丰富了大学生的学习和生活，符合大学生快速的生活节奏；还有的持无所谓的态度，认为大学生有自己的权利选择自己喜欢的东西，不能妄加批判和指责。

对于校园流行文化这一复杂现象，我们要使用一分为二的方法研究，既要看到它对大学生积极性的影响，又要看到它消极性的影响，既要看到长期性，又要看到暂时性。

（一）促进了大学生的社会化，却导致了他们价值观的异化社会化是自然人逐步转化为社会人，并适应社会生活的一个渐进过程。

大学生处于踏入社会前的重要阶段，校园流行文化以其涵盖内容的广阔性，彻底推翻了大学和社会之间的保护膜，在大学和社会之间成功搭建了沟通和交流的桥梁，使社会生活的方方面面渗透到大学校园的许多领域和角落，真正成为社会生活风云变迁的指示灯。

校园流行文化的形成和流行靠的不是政府或者其他社会团体的强力推行，而是在具有共同兴趣爱好、共同价值追求、共同文化品位、共同思维和行为模式的大学生中自发形成的，思维敏捷的大学生们更能容易接受新事物、新知识、新观点，在一定程度上扩大了他们的交流范围和交往方式，在与他人的交往过程中，明确自己的社会角色定位和所承担的社会责任，切实的感悟到不同价值理念激烈的交锋和碰撞，为以后踏入社会和在社会上立足做了铺垫和准备。

另一方面，校园流行文化不是单纯的为了满足大学生的自身需求而被创造出来的，它是一种以利润为目的、和大众传播媒介联合起来的文化产业。

在传播媒体的宣传攻势下，凭借夺人眼球的华丽外表和形象，及其推崇的享乐主义和高消费的价值观，突出直接的情感体验，对大学生具有极强的引诱性，使大学生成为其有力的宣传工具，极大的冲击了高校的正统教育和大学生的价值观。

英雄人物的感人事迹和校园里名人的励志语日益遭到冷落，爱情婚姻观、成才观无不弥漫着明星的印记，大学生开始渴望明星般一夜成名和投机取巧的成功，把权利、金钱、地位作为自己人生的追求和意义，“一味地沉湎于平庸的娱乐和无聊的消遣这种最低级需要的满足中，以逃避日常生活中的责任以及单调乏味的学习、工作，本文由会员购。

整理从而抑制了他们对真善美等高级需求的满足”，［2］片面的强调个人价值，忽视了社会价值，造成了价值取向的偏差和价值标准的模糊。

（二）培养了大学生主体参与意识和自由民主意识，却淡化了他们的道德意识和政治观念随着校园流行文化在高校内的大幅度传播，打破了过去单一的传统文化一统天下的局面，大学生们也从保守的传统文化束缚中解放出来，以身临其静的参与感受了不同文化的韵味和内涵，摆脱了对经典和权威的依赖，拥有更为广阔的舞台彰显个性，找到了青春的定义。

通过校园流行文化所反馈的社会第一手信息及时改变自己、完善自己，在网络上自由的书写自己对社会热点问题的看法和意见，强化了自己的主体性意识、社会参与感和自由民主意识。

此外，各式各样的校园团体文化活动的开展，使大学生不仅成为校园流行文化的鉴赏者，更成为了文化的参与者，增强了他们的归属感和组织管理能力，找到了个人价值所在，主体意识和民主意识得到印证。

然而在另一方面，校园流行文化在很大程度上突出的的是休闲娱乐和自由刺激，习惯把传统道德规范中的教义歪曲成“压制自由和民主”、“不尽人情”的教条，使得传统道德规范在大学生中出现了认同危机。

目前，不少校园流行文化作品中充斥着大量的血腥、暴力、色情，致使大学生在现实生活中遇到类似情景时往往会习惯性地呈现出冷漠的态度。

校园流行文化由于过分地标榜个性自由和寻求刺激，使得许多大学生做事情随心所欲，抛弃道德行为规范的准则和底线，道德意识薄弱，在社会转型时期出现道德迷失。

其次，与校园流行文化不同，高校政治教育的最终目的是把大学生培养成“有理想、有道德、有纪律、有文化”的四有新人，培养成合格的社会主义接班人和建设者，但是具体教学中单一的教学模式和枯燥空洞的教学内容容易引起大学生的反感和排斥，对政治领域失去了热情和兴趣。

相反，校园流行文化注重回到日常生活，迎合了大学生的需求，而得到他们的青睐，使他们陷入到歌舞升平的假象中，忽视了对时事政治的关注，淡化了他们的政治观念，例如，入党不再是个人政治素养提高的标志，而是以后求职就业的砝码。

（三）丰富了大学生的学习和生活，却导致了文化心态的颠覆网络文化作为流行文化的主要组成部分，对大学生的影响尤为深远。

随着网络事业的发展，传统的单一教学模式得到改变，大学生们可以根据自己的兴趣爱好，到网上搜集和下载相关资料，不仅拓展了知识面，同时也提高了自主学习的能力。

大学生正处于成长非矛盾时期，一方面自认为已经成熟，另一方面心理承受能力又比较脆弱，当面对来自社会、学校、家庭及升学、毕业、就业的多重压力时，显得无所适从，流行文化以其娱乐性的主要特征，有效缓解了大学生紧张的心弦，不安情绪得到了及时的宣泄。

另外，流行文化涵盖了影视、音乐、经济等许多领域，以通俗易懂的方式丰富了大学生的生活，使校园生活变得多姿多彩。

“对一个社会，一个群体或一个个体来说，文化是一种维持认同的连续过程，它借助于一定的审美观、道德观和生活方式所产生的凝聚力来维持这种认同”。

［3］但是大学生由于社会经验、生活阅历不足，是非辨别能力不强，难辨校园流行文化的良莠。

在校园流行文化的冲击下，传统的文化观不堪一击，庸俗的文化心态异军突起，主要表现在以下方面：第一，由于校园文化的反理性主义倾向，许多大学生根本不理解校园流行文化的深层次内涵，只是停留在内容和形式的简单复制，没有达到真正的内化，缺乏深入的理性分析和价值判断，不能对校园流行文化作出科学合理的取舍。