新北师大版数学六年级上册《搭积木比赛》·PPT教学课件
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北师大版六年级数学上册教学课件第三单元 观察物体第1课时 搭积木比赛
课情堂境小导结入
通过这节课的学习，你有什么收获?
课情后境作导业入
完成 本课时的习题。
比赛三：看谁搭得多
用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的
形状是
。
第6个小正方体放 在哪里合适呢？
还原立体图形的方法：先根据给出的平面图形 的形状确定基本的摆放方法，再在符合题意的基础 上一一确定余下的小正方体的摆放位置。
练情一境练导入
(教材P33 练一练T1)
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画 出从上面、正面和左面看到的形状。
义务教育北师大版六年级上册
三 观察物体
第1课时 搭积木比赛
情情境境导导入入
搭积木比赛
ห้องสมุดไป่ตู้
探情究境新导知入
比赛一：画一画
淘气用5个小正方体搭成 了一个立体图形，请两队 同学画出从上面、正面、 左面看到的形状，比一比 哪个队画得正确。
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
想要正确画出从不同方向观察到的立体图形 的形状，应选好观察的方向，并确定观察到的立 体图形画成平面图形后的正确位置。
上面
正面
左面
(教材P33 练一练T2)
2.一个立体图形，从正面看到的形状是
，从上面
看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。搭一搭，
你用了几个小正方体？
5个
(教材P33 练一练T3)
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 看到的形状是 。
，从左面
（1）它可能是下面的哪一个呢？在合适的图形下面画“√”。
比赛二：搭一搭
一个立体图形，从上面看到的形状是
，从左面
看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个
新北师大版六年级数学上册《搭积木比赛》公开课课件
正面 上面
右面
正面 上面
右面
努 力 吧 ！
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”
(√ )
( △) ( ○)
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”
(○ ) ( △)
(√ )
填一填,下面的图形是在哪个位置观察的?
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
第二项比赛是：按从不同方向看到的图形，搭 一个用5个小立方块组成的立体图形。
从上面看到的
从正面看到的
请你评判哪个队搭得对，在对的括号内打“√”。
（√）
（）
由5个小立方块搭成的立体图形，从正面看到 的形状是 ，从左面看到的形状是 。你 知道这个立体图形是什么形状吗？搭一搭。
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面 看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个 小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从正面 看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个 小立方块？
分别画出从正面、上面、右面看到的立体图 形的形状，再实际看一看。
我看到的：
我看到的：
我看到的：
我看到:
我看到:
我看到 :
我是从立体图形 的上面看的.
我是从立体图形 的正面看的.
我是从立体图形 的侧面看的.
因为观察立体图形的位置不同， 所以观察到的图形也不同。
第一项比赛是：小芳用5个小立方块搭出了立 体图形。请分别画出从上面、 下面和左面看到的形状。比 一比哪队画得又对!
我们，还在路上……
（ 前面 ） （ 后面 ） （侧上面面或）
第1课时 搭积木比赛
状元成才路
03 达标检测
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画 出从上面、正面和左面看到的形状。
状元成才路
上面
正面
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， ， 从上面看到的形状是 ，，从左面看到的形 状是 。。搭一搭，你用了几个小正方体？
状元成才路
3.一个立体图形，从正面看到的形状是
你会画吗？试一试。
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
状元成才路
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
状元成才路
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
状元成才路
搭一搭
一个立体图形，从上面看到的形状
是
，从左面看到的形状是 。
搭这样的立体图形，最少需要几个小正
方体？最多可以有几个小正方体？请两
状元成才路
4.从上面看到的形状是 还原后的立体图形有：
状元成才路
答案不唯一
5.一个立体图形，从上面看到的形状 是 ，从正面看到的形状是 。搭这样 的立体图形，最少需要几个小立方块？
5个
状元成才路
6.数一数。
（ 7 ）个正方体
（ 9 ）个正方体
状元成才路
04 课堂小结 通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
，
从左面看到的形状是 。
⑴它可能是下面的哪一个呢？在合适的图形下面画“√”。
()
状元成才路
(√ )
()
()
3.一个立体图形，从正面看到的形状是
，
从左面看到的形状是 。
⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
状元成才路
3.一个立体图形，从正面看到的形状是
，
从左面看到的形状是 。
新课标北师大版六上3.1《搭积木比赛》课件
新课标北师大版六上3.1《搭积木比赛》
新知讲解
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的 思考：有5个小正方体，为什么只能看到4个或3个呢？
新课标北师大版六上3.1《搭积木比赛》
新知讲解
这种有遮挡的立体图形，要想正确画出看到的形状， 需要认真辨别哪些小正方体被遮挡了，哪些是能看到的， 画好后还要与原图再进行对照。请记住：看得见的就画， 看不见的就不画。
新课标北师大版六上3.1《搭积木比赛》
搭积木比赛
北师大版六年级上册
新课标北师大版六上3.1《搭积木比赛》
教学目标
1.学习目标描述：由5个小立方块的组合，能画出从正面、左面、上面观察到的平面图 形，并根据观察到的平面图形还原物体和立体图形。
2.学习内容分析：在此之前，学生已学习了不多于4个小正方体组合的立体图形的三视 图。这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容为今后初中的立体图形的三视图学习打 下基础本节课主要考察学生从正面、左面、上面观察立体图形，感受从不同位置观察，观察 物体的范围的变化。并能由观察到的形状还原立体图形，它重在发展学生的空间观念，引导 学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系。
状是
。
新课标北师大版六上3.1《搭积木比赛》
新知讲解
先摆5个小正方体。
新课标北师大版六上3.1《搭积木比赛》
新知讲解
现在只知道一个方向的形状，你还能确定需要小正方体的数量范围吗？
根据给定的从一个方向观察到的平面图形搭立体图 形，即使给出的小正方体的数量是固定的，也有很多种 不同的搭法。
新课标北师大版六上3.1《搭积木比赛》
上面：
左面：
新课标北师大版六上3.1《搭积木比赛》
新知导入
新北师大版六年级数学上册《搭积木比赛》赛课课件
看一看 选一选
从正面观察左图，下面 正确的选项是（B）
A.
B.
C.
看一看 选一选
从右面观察左图，下面 正确的选项是（C ）
A.
B.
C.
想一想
画一画
你能将从上、正、右三面看见的形状分别画出吗？
边说边做
一个立方体，从上面看到的形状
是 是
，从正面看到的形状 ，你来试一试。
要搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？
观ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物体
请你当裁判
从上面看到的 从正面看到的 下图的搭法对吗？
搭一搭
由5个小立方体搭成的立体图形， 从正面看到的形状是 ，
从左面看到的形状是
。
你知道这个立体图形是什么样的吗？ 搭一搭。
搭一搭
由5个小立方体搭成的立体图形， 从正面看到的形状是 ，
从左面看到的形状是
。
你知道这个立体图形是什么样的吗？ 搭一搭。 从上面看到的形状是
课后思考
有这样一个立方体，从前、后、左、右
四面看到的形状都是 ，如果用
4个小正体，你能搭建成功吗？
新北师大版六年级数学上册《搭积木比赛》公开课课件
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
第二项比赛是：按从不同方向看到的图形，搭 一个用5个小立方块组成的立体图形。
从上面看到的
从正面看到的
请你评判哪个队搭得对，在对的括号内打“√”。
（√）
（）
由5个小立方块搭成的立体图形，从正面看到 的形状是 ，从左面看到的形状是 。你 知道这个立体图形是什么形状吗？搭一搭。
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面 看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个 小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从正面 看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个 小立方块？
分别画出从正面、上面、右面看到的立体图 形的形状，再实际看一看。
我看到的：
我看到的：
我看到的：
我看到:
我看到:
我看到 :
我是从立体图形 的上面看的.
我是从立体图形 的正面看的.
我是从立体图形 的侧面看的.
因为观察立体图形的位置不同， 所以观察到的图形也不同。
第一项比赛是：小芳用5个小立方块搭出了立 体图形。请分别画出从上面、 下面和左面看到的形状。比 一比哪队画得又对又快。
（ 前面 ） （ 后面 ） （侧上面面或）
下面的图形从上面看，是什么形状。连连看。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!我们，还Biblioteka 路上……正面 上面右面
正面 上面
右面
努 力 吧 ！
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”
(√ )
( △) ( ○)
第二项比赛是：按从不同方向看到的图形，搭 一个用5个小立方块组成的立体图形。
从上面看到的
从正面看到的
请你评判哪个队搭得对，在对的括号内打“√”。
（√）
（）
由5个小立方块搭成的立体图形，从正面看到 的形状是 ，从左面看到的形状是 。你 知道这个立体图形是什么形状吗？搭一搭。
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面 看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个 小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从正面 看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个 小立方块？
分别画出从正面、上面、右面看到的立体图 形的形状，再实际看一看。
我看到的：
我看到的：
我看到的：
我看到:
我看到:
我看到 :
我是从立体图形 的上面看的.
我是从立体图形 的正面看的.
我是从立体图形 的侧面看的.
因为观察立体图形的位置不同， 所以观察到的图形也不同。
第一项比赛是：小芳用5个小立方块搭出了立 体图形。请分别画出从上面、 下面和左面看到的形状。比 一比哪队画得又对又快。
（ 前面 ） （ 后面 ） （侧上面面或）
下面的图形从上面看，是什么形状。连连看。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!我们，还Biblioteka 路上……正面 上面右面
正面 上面
右面
努 力 吧 ！
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”
(√ )
( △) ( ○)
六年级数学上册第三单元搭积木比赛课件全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
（）
（√ ）
（）
（）
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（2）搭一撘，看一看，你选对了吗？
9/11
（3）按题目标要求搭小正方体，最多能用 几个小正方体？最少需要几个小正方体？想一 想，搭一搭。
最少能用5个小正
方体。
最多能用7个小 正方体。
10/11
说一说，这节课你学会了 什么？
11/11
练一练
1.下面是用5个小正方体搭成立体图形，分 别画出从上面、正面和左面看到形状。
上面
正面
左面
6/11
2.一个立体图形，从正面看到形状是 上面看到形状是 ，从左面看到形状是 撘，你用了几个小正方体。
，从 。搭一
7/11
3.一个立体图形，从正面看到形状 左面看到形状是 。
，从
（1）它可能是下面哪一个呢？在适当图形 下面画“√”。
(√ )
()
3/11
比赛二：
搭一搭。一个立体图形，从正面看到形状
是
，从左面看到形状是 。搭这么立体
图形，最少需要几个小正方体？最能够有几个
小正方体？请两个队分别搭一搭，说一说。
最少需要5 个。
能够有6个，还 能够有……
4/11
比赛三：
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体
图形。从上面看到形状是
。
5/11
北师大版数学六年级（上）
搭积木比赛
1/11
比赛一：
画一画。调皮用5个小正方体搭成了一个 立体图形。请两队同学画出从上面、正面、左 面看到形状，比一比哪个队画得正确。
从上面看到
从正面看到
从左面看到
2/11
按从不一样方向看到图形，搭一个用5个小 正方体组成立确括号内打“√”。
新北师大版六上搭积木比赛ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。 请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 左面看到的形状是 。
，从
⑶按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体， 最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。
最少需要5个小正方体，最多需要7个小正方体。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一个立体图形，从正面看到的形状是 左面看到的形状是 ,从上面看到的形状是
，从 。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2.一个立体图形，从正面看到的形状是
，从上面
看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。
搭一搭，你用了几个小正方体？
正上面
左面
最少要用5个小正方体。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。 请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 左面看到的形状是 。
，从
⑶按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体， 最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。
最少需要5个小正方体，最多需要7个小正方体。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一个立体图形，从正面看到的形状是 左面看到的形状是 ,从上面看到的形状是
，从 。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2.一个立体图形，从正面看到的形状是
，从上面
看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。
搭一搭，你用了几个小正方体？
正上面
左面
最少要用5个小正方体。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
北师大版六年级数学上册搭积木比赛课件
四、课堂小结
1.要想画出视察到的图形，必须学会想象，建立空间观 念，或者把图形分成几部分画出；
2.根据给定的平面图形确定搭成这个立体图形的形状时 可以通过动手操作的方法进行验证。
五、作业布置
作业：
，从上面看到 。搭一搭，你
三、巩固反馈
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 形状是 。
，从左面看到的
⑴它可能是下面的哪一个呢？在合适的图形下面画“√”。
()
( √)
()
()
三、巩固反馈
⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
三、巩固反馈
⑶按题目的要求搭小正方体，最多能用几个小正方体，最少需 要几个小正方体？想一想，搭一搭。
三 视察物体
长度单位
第1课时 搭积木比赛
一、情境引入
你搭过积木吗？来一场比赛吧！
二、学习新课
比赛一：画一画。淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形， 请两队同学画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪 个队画得正确。
从上面 看到的
从正面 看到的
从左面 看到的
二、学习新课
从上面看
二、学习新课
从正面看
二、学习新课
从左面看
二、学习新课
从上面看到
从正面看到
从左面看到
二、学习新课
比赛二：搭一搭。一个立体图形，从上面看到的形状是
，
从左面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小正
方体？最多可以有几个小正方体？请两个队分别搭一搭，说一说。
至少需要5个。
可以有6个，还 可以有……
二、学习新课
最少需要5个小正方体， 最多可以有8个小正方体。
二、学习新课
比赛三：看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，从上
《搭积木比赛》教学课件
《搭积木比赛》教学 课件
202ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-10-29
contents
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学成果 • 教学展望
01
课程介绍
课程背景
积木是一种常见的玩具，适合各个年龄段的孩子。通过搭积木比赛，可以培养孩 子的动手能力、空间想象力和团队合作精神。
在日常生活中，孩子们经常接触到积木玩具，因此对于这个主题非常熟悉，容易 产生兴趣。
开展创新比赛
组织学生进行积木创新比赛，激发他们的 创新热情和积极性，提高他们的创新能力 。
THANKS
感谢观看
学生1
分享学习过程中的感受和收获，对搭积木技巧的 理解和运用。
学生2
分享学习过程中的感受和收获，对团队合作和创 意发挥的体会。
学生3
分享学习过程中的感受和收获，对解决问题和创 新思维的思考。
教师评价与反思
评价1
介绍教师对学生1作品的评价，指出优点和 改进方向。
评价3
介绍教师对学生3作品的评价，指出优点和 改进方向。
加强实践教学
组织现场搭建活动
让学生现场搭建积木，亲身体验搭建的过 程，加深他们对积木搭建的理解和掌握。
VS
开展小组合作
通过小组合作的形式，让学生共同完成一 个搭建任务，培养他们的合作精神和团队 协作能力。
提高学生创新能力
鼓励自主设计
引导学生发挥自己的想象力和创造力，自 主设计积木的形状、结构和功能，培养他 们的创新意识和实践能力。
物理知识
引入力学、光学等物理知 识，帮助学生理解积木构 建的物理原理，提高作品 的稳定性和美观性。
实践教学
模拟比赛
通过模拟比赛，让学生亲 身体验搭积木比赛的过程 ，熟悉比赛规则和要求。
202ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-10-29
contents
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学成果 • 教学展望
01
课程介绍
课程背景
积木是一种常见的玩具，适合各个年龄段的孩子。通过搭积木比赛，可以培养孩 子的动手能力、空间想象力和团队合作精神。
在日常生活中，孩子们经常接触到积木玩具，因此对于这个主题非常熟悉，容易 产生兴趣。
开展创新比赛
组织学生进行积木创新比赛，激发他们的 创新热情和积极性，提高他们的创新能力 。
THANKS
感谢观看
学生1
分享学习过程中的感受和收获，对搭积木技巧的 理解和运用。
学生2
分享学习过程中的感受和收获，对团队合作和创 意发挥的体会。
学生3
分享学习过程中的感受和收获，对解决问题和创 新思维的思考。
教师评价与反思
评价1
介绍教师对学生1作品的评价，指出优点和 改进方向。
评价3
介绍教师对学生3作品的评价，指出优点和 改进方向。
加强实践教学
组织现场搭建活动
让学生现场搭建积木，亲身体验搭建的过 程，加深他们对积木搭建的理解和掌握。
VS
开展小组合作
通过小组合作的形式，让学生共同完成一 个搭建任务，培养他们的合作精神和团队 协作能力。
提高学生创新能力
鼓励自主设计
引导学生发挥自己的想象力和创造力，自 主设计积木的形状、结构和功能，培养他 们的创新意识和实践能力。
物理知识
引入力学、光学等物理知 识，帮助学生理解积木构 建的物理原理，提高作品 的稳定性和美观性。
实践教学
模拟比赛
通过模拟比赛，让学生亲 身体验搭积木比赛的过程 ，熟悉比赛规则和要求。
北师大版六上数学搭积木比赛课件
要求：
1、用最简单易懂的语言描述你们搭 得这个立体图形的形状？
• 2、分别画出从上面、正面和左面 看到的形状。
活动三： 按从不同方向看到的图形，搭一个用5个小立 方块组成的立体图形。
从上面看到的 从正面看到的
请你评判哪个队搭得对，在对的括号内打“√”。
（√）
（√）
两个方远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
大诗人苏轼从不同的角度看庐 山，看到的景象是不一样的。 在我们生活中看许许多多的物 体，从不同的角度去视察，看 到的也会是不一样的。
活动一 ：请分别画出从上面、正面和 左面看到的形状。
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
（1）可以一一列举出来估计，得出还 原后正确立体图形。 （2）可以画出给出立体图形面进行判断。
按从不同方向看到的图形，搭一个用5个小立 方块组成的立体图形。
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的 你发现了什么？
两个面不能确定物体形状，三个面 确定了物体形状。
基础练
1、一个立体图形，从上面看到的形状
是 ，从左面看到的形状是
。搭这
样的立体图形，最少需要几个小立方块？最
多可以有几个小立方块？搭一搭。
最少5个
最多8个
2、下面的图形从上面看，是什么形状。 连连看。
提升练 1、我会连
正面 上面 左面 正面 上面 左面
2、分别画出从正面、上面、右面看到 的立体图形的形状。
正面 上面
左面
正面 上面
左面
大显身手
1、画出从正面、上面、左面看到 的立体图的形状。 正面
左面
上面
2、 分别指出从正面、上面、左面看 到的立体图形的形状。
从左面看
1、用最简单易懂的语言描述你们搭 得这个立体图形的形状？
• 2、分别画出从上面、正面和左面 看到的形状。
活动三： 按从不同方向看到的图形，搭一个用5个小立 方块组成的立体图形。
从上面看到的 从正面看到的
请你评判哪个队搭得对，在对的括号内打“√”。
（√）
（√）
两个方远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
大诗人苏轼从不同的角度看庐 山，看到的景象是不一样的。 在我们生活中看许许多多的物 体，从不同的角度去视察，看 到的也会是不一样的。
活动一 ：请分别画出从上面、正面和 左面看到的形状。
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
（1）可以一一列举出来估计，得出还 原后正确立体图形。 （2）可以画出给出立体图形面进行判断。
按从不同方向看到的图形，搭一个用5个小立 方块组成的立体图形。
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的 你发现了什么？
两个面不能确定物体形状，三个面 确定了物体形状。
基础练
1、一个立体图形，从上面看到的形状
是 ，从左面看到的形状是
。搭这
样的立体图形，最少需要几个小立方块？最
多可以有几个小立方块？搭一搭。
最少5个
最多8个
2、下面的图形从上面看，是什么形状。 连连看。
提升练 1、我会连
正面 上面 左面 正面 上面 左面
2、分别画出从正面、上面、右面看到 的立体图形的形状。
正面 上面
左面
正面 上面
左面
大显身手
1、画出从正面、上面、左面看到 的立体图的形状。 正面
左面
上面
2、 分别指出从正面、上面、左面看 到的立体图形的形状。
从左面看
最新北师大版六年级数学上册《搭积木比赛》优质教学课件
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书， 读好书，与好书相伴。
()
( √)
()
()
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。 ⑵搭的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑶按题目的要求搭小正方体，最多能用几个小正方体， 最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。
最多能用7个小正 方体，最少需要5 个小正方体。
上面
正面
左面
(教材P33 练一练T2)
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
5个
(教材P33 练一练T3)
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑴它可能是下面的哪一个呢？在合适的图形下面画“√”。
义务教育北师大版六年级上册
三
观察物体
第1课时 搭积木比赛
优 翼
情境导入
搭积木比赛
探究新知
比赛一：画一画
淘气用5个小正方体搭成了 一个立体图形，请两队同学 画出从上面、正面、左面看 到的形状，比一比哪个队画 得正确。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
想要正确画出从不同方向观察到的立 体图形的形状，应选好观察的方向，并确 定观察到的立体图形画成平面图形后的正 确位置。
比赛二：搭一搭
一个立体图形，从上面看到的形状是
六年级上册数学课件-3.1 搭积木比赛 ｜ 北师大版(2018秋) (5) (共24张PPT)
第三项：看谁搭得多
用6个小正方体搭一个立体图形，
从上面看到的形状是
。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
• 看事物的角度不同，得到的结论也不同， 我们要从不同角度思考问题，客观全面 的看待问题。
第一项比赛：
淘气用5个小正方体搭成了一个立体 图形。请各组同学分别画出从上面、 正面、左面看到的形状，比一比哪 组画得正确。
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
思考：搭成的立体图形的 左面是看不到的，怎样才 能正确画出从左面看到的
形状呢？
第二项：搭一搭
一个立体图形，从正面看到的形状是
，
三 观察物体
第1课时 搭积木比赛
因为观察立体图形的位置不同， 所以观察到的图形也不同。
学习目标
1.通过观察, 操作, 想像等活动, 正确辨认 从不同方向观察到的立体图形, 并能画出 相应的平面图形;
2.从两个方向观察到的形状,确定搭成立体 图形所需要的小立方块的数量范围;
3.体会从三个方向观察就可以确定立体图形 的形状,发展空间观念.
请搭一搭，说一说。
第二项：搭一搭
一个立体图形，从正面看到的形状是
，
从左面看到的形状是 ，请搭出一种，并
说一说。
第二项：搭一搭
还有其他搭法吗？比一比, 哪个小组搭法多？ 请搭一搭，说一说。
第二项：搭一搭
思考搭这样的立体图形, 最少需要几个小正方 体？最多可以有几个小正方体？请图形,从正面看到的形状是 , 从左面看到的形状是 ,搭这样的立体图 形,最少需要几个小立方体?最多需要几个 小立方体?
最新六年级数学上册 第三单元 搭积木比赛3 北师大版优选教学课件
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形， 分别画出从上面、正面和左面看到的形状。
上面
正面
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。 搭一撘，你用了几个小正方体。
3.一个立体图形，从正面看到的形状
，
从左面看到的形状是 。
（1）它可能是下面的哪一个呢？在合适的 图形下面画“√”。
（）
（√ ）
（）
（）
（2）搭一撘，看一看，你选对了吗？
（3）按题目的要求搭小正方体，最多能用 几个小正方体？最少需要几个小正方体？想一 想，搭一搭。
最少能用5个小正
方体。
最多能用7个小 正方体。
说一说，这节课你学会了 什么？
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形， 分别画出从上面、正面和左面看到的形状。
上面
正面
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。 搭一撘，你用了几个小正方体。
3.一个立体图形，从正面看到的形状
，
从左面看到的形状是 。
（1）它可能是下面的哪一个呢？在合适的 图形下面画“√”。
（）
（√ ）
（）
（）
（2）搭一撘，看一看，你选对了吗？
（3）按题目的要求搭小正方体，最多能用 几个小正方体？最少需要几个小正方体？想一 想，搭一搭。
最少能用5个小正
方体。
最多能用7个小 正方体。
说一说，这节课你学会了 什么？
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
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体图形,最少需要几个小正方体?最多可以有几
个小正方体?
至少需要4个小正方体。
最多可以有6个小正方体。
4.（难点题）一个立体图形如图所示,分别画出从 正面、上面、左面看到的形状。
5.（探究题）一个立体图形,从上面看到的图形是 图A,从左面看到的图形是图B,搭这个立体图形
最少需要( 6 )个小正方体,最多可以有( 8 )
(1)右图是由5个小正方体搭成的立体图
B 形,从正面看到的图形是( )。
B (2)从左面看下边的立体图形,能看到( )个小正方形。 A.2 B.3 C.4 D.5
(3)从右面立体图形的( C )面看到的图形是 。 A.上 B.左 C.正 D.右
2.（重点题）一个立体图形,从上面看到的形状
是
,从左面看到的形状是 ,搭这样的立
()
( √)
()
()
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑶按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体， 最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。
1.（基础题）看一看,选一选。
个小正方体。
6.（探究题）分别画出从正面、上面、左面看到 的图(1),图(2)两个立体图形的形状,你有什么发现?
发现三个面看到的都一样。
本课小结
学了这节课，你有什么收获？ 还有什么问题？
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演讲人: XXX
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画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。 请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看ห้องสมุดไป่ตู้的
搭一搭。一个立体图形，从正面看到的形状 是 ，从左面看到的形状是 。
搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？ 最多可以有几个小正方体？
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，
从上面看到的形状是
。
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画 出从上面、正面和左面看到的形状。
上面
正面
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“√”。