黄鹤楼教学课件

历历：清晰的样子。
烟波：烟霭笼罩江面。
乡关：故乡。 译文： 在晴朗的日子里，从黄鹤楼望去，汉阳一带的树
木历历可见，芳草碧绿长满鹦鹉洲。黄昏中看不到远方
的家乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。
课文品读
1、运用 典故，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩的句子是：
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
2、文章两个空字含义一样吗？内容深意是否不同？ 首联中的“空”是空空荡荡之意，强调空间上的虚无， 人去楼空，传达出诗人内心的孤独。 颔联中的“空”，空自、徒然之意，强调时间上的渺远。 千载白云空自飘荡，反衬人生短促，岁月易逝之感。
翻译+方法+情感
4、诗人颈联明明写的是色彩明艳、生机勃勃之景， 为何尾联抒发的是愁苦之情？
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
在晴朗的日子里，黄鹤楼望去，汉阳一带的树木 历历可见，鹦鹉洲芳草萋萋。
以乐景写哀情，以生机勃勃的他乡之景 衬托孤寂愁苦的思乡之情。
主题
《黄鹤楼》通过诗人在仕途失意之际来游黄鹤 楼的所见所感，
黄鹤楼
黄鹤楼，美名留。千古诗词美名扬，留芳百世情悠悠。今天，我们学 习唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，感悟诗人博大的胸襟和悠悠的乡愁。黄鹤楼崔颢课前自主学习资料袋
崔颢（约704～754），盛唐诗人。汴 州（今河南开封）人。开元进士，官至太 仆寺丞、司勋员外郎。著有《崔颢集》。
课前自主学习
★背景透视
崔颢中进士做官，他一生基本在远离京城长安外做官。他宦游 天下，四处漂泊，这一漂泊就是20年。在这种漂泊不定生活中，诗 人悲从中来，开始思念起家乡，挥笔一写，就成千古绝唱。
金碧辉煌的黄鹤楼在阳光的照射下愈发显得宏伟与壮丽，登临此楼， 仰望长空，一碧如洗。唯有白云千朵，悬浮于天地之间，没有一丝杂色。 就是那样不沾烟火气地洁白，没有目的没有方向，悠悠地飘荡。 胸中的一切仿佛都荡涤而去，清廖孤寂之感悠然而生。（抒情）
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票。 我在这头， 母亲在那头。
抒发了诗人吊古怀今之感，和游子的思乡之愁。
拓展延伸
这两首诗不仅写景，还充分抒情，情景交融，浑然一体。请选择其中
一句话，融入自己的想象和体会，写成一段小文，缀珠成文。
示例：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
扩充想象成文扩写的方法：1、抓住意象，写出特征。 运用形容词、修辞写出意象的特点。2、写人物就添加动作、心理、神态、 外貌添加场景。3、写景完后记得抒情议论，进行升华。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓。 我在外头， 母亲在里头。
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票。 我在这头， 新娘在那头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡。 我在这头， 大陆在那头。
乡愁——余光中
翻译课文
原文: 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
注释： 去：离开。 空余：只剩下，仅留下。 悠悠：闲静的样子。
译文：仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。黄 鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此漂浮。
翻译课文
原文: 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 注释：
方法：字义+句义+情感
题都城南庄 （唐）崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
和此诗一样，抒发的也是吊古怀今，物是人非之感。
3、文章哪一句点明诗歌的中心？是怎样传达出的感情？
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
1.日暮之际，诗人远望家乡的方向，江上烟雾 笼罩，哪里看得到家乡呢? 3.情景交融。乡愁之情与“日暮”“烟波”之景 相交融，更增添诗人浓浓的乡愁。
据说当李白游览黄鹤楼时，本想题首诗，但一看到崔 颢的这首诗，立马搁笔。还曾说：“眼前有景道不得，崔颢 题诗在上头“的赞叹。
课文品读
请同学们自由读课文，并在课本上及时做好 旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风 格。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。