7.5 10000以内数的读法、写法.doc
《10000以内数的认识》
汇报人： 2023-12-29
目录
• 数的读法与写法 • 数的组成与分解 • 数的四则运算 • 数的实际应用 • 数的扩展知识
01
数的读法与写法
数的读法
数的读法规则
按照数位顺序，从高位到低位逐位读 出，每读一个数字后加一个适当的单 位。例如，数字“1234”应读作“一 千二百三十四”。
03
数的四则运算
加法运算
总结词
加法运算是一种基本的数学运算，用于求两个数的和。
详细描述
加法运算的基本原则是将两个加数相加，得出它们的和。 在进行加法运算时，应将相同数位对齐，从低位开始相加 ，得出进位，最终得到和。
举例
如计算23 + 45，先将相同数位对齐，个位对个位，十位 对十位，然后从低位开始相加，3 + 5 = 8，进位为0，2 + 4 + 1（进位）= 7，所以23 + 45 = 78。
数的组成
数的组成
指将一个数拆分成若干个更小的 数之和。例如，23可以拆分成 20+3。
数的组成规则
在数的组成中，必须遵循加法交换 律和结合律，即拆分的方式不唯一 ，但拆分后的数之和必须等于原数 。
数的组成的意义
通过数的组成，可以更好地理解数 的结构，为后续的数学学习奠定基 础。
数的分解
01
02
03
数的进制转换
十进制转换
将十进制数转换为其他进制数需 要采用不同的转换方法。例如， 将十进制数转换为二进制数需要 进行连续的除法和取余操作。
其他进制转换
除了十进制外，还有二进制、八 进制和十六进制等其他进制数。 不同进制数之间转换需要遵循相 应的规则和操作。
万以内数的读法与写法
几个百就在百位上写
一千二百八十写作：1280 几，有几个十就在十
位上写几，有几个一
五千六百 写作： 5600 就在个位上写 字，就用0占位。
6000 7000
1250
五百六十
二千零三 三百六十五
1058
2540
256 408 920
999 100
读数时，从高位读起， 一个数的千位上是几就 读几千，一个数的百位 上是几就读几百，十位 上是几就读几十，个位 上是几就读几。中间有 一个0或两个0，只读一 个零，末尾的0不读。
写出下列各数。
七千零三 写作： 7003 写数时，从高位写
起，一个数有几个千
六千零二十八写作：6028 就在千位上写几，有
二千七百六十五 写作： 2765
写作：4 3 0 5 读作：四千 三百 零 五
写作：3 0 0 3 读作：三千 零 三
写作：3020
写作：2030
写作：10000
读作：三千零二十 写作：二千零三十 写作：一万
练一练 读出下列各数。 8096 读作：八千零九十六 6003 读作：六千零三 4750 读作：四千七百五十 5400 读作：五千四百 8000 读作：八千
9999 1000
复习
1、口答。
（1）一个四位数，从右边起，第一位是（个） 位，第二位是（ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位， 第四位是（ 千 ）位。 （2）一个四位数，它的最高位是（ 千 ）位。 （3）一个数的最高位是千位，这个数是（四）
位数。
2、读写下面各数。
203
读作：
二百零三
3457
读作： 三千四百五十七
六百七十 写作： 670
人教版数学二年级下册7.510000以内数的读法和写法教案
本节课旨在培养学生形成良好的数感，通过学习10000以内数的读法和写法，使学生能够理解数位的意义，掌握数的组成，从而提高学生的数数能力。同时，通过观察、思考、表达和合作等教学活动，培养学生的逻辑思维能力、观察能力、表达能力及团队协作意识，帮助学生建立良好的数学思维习惯和自主学习能力，激发学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验10000以内数的读法和写法的应用，提高实践能力。
在10000以内数的读法和写法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备，通过展示图片、动画等形式，生动形象地展示数的读写过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。
（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式的教学，让学生在软件的引导下，自主进行数的读写练习，提高学生的学习效果。
（3）实物教具：使用实物教具，如计数器等，让学生亲自动手操作，加深对数的读写的理解，提高学生的实践能力。
本节课的教学目标是通过学习，使学生能够正确读写10000以内的数，理解数位的意义，掌握数的组成，提高学生的数数能力。同时，通过教学活动，培养学生的观察能力、思维能力、表达能力及合作意识。
教学重点是让学生掌握10000以内数的读法和写法，理解数位的意义，能够正确快速地读写较大数的组成。教学难点是对于多位数的读写，能够正确理解和运用数位顺序。
人教版数学二年级下册7.5 10000以内数的读法和写法教案
主备人
备课成员
教材分析
人教版数学二年级下册7.5节主要内容是“10000以内数的读法和写法”。本节课是在学生已经掌握了1000以内数的读法和写法的基础上进行学习的，是进一步扩大数的概念，提高学生的数数能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生对数学的兴趣，培养学生数数、识数的能力。
10000以内数的读法和写法[优质ppt]
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2000
800
30
1
6000
80
5
9000
7
万以内数的读法、写法：
1. 万以内数的读法： 读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位上是几
就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个 “零”；末尾不管有几个0，都不读。 2. 万以内数的写法：
写数时，从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写 几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0” 来占位。
小试牛刀
2．每一沓（dá）是100张，各是多少元？（选题源于教材
P89第12题）
100
1000
10000
小试牛刀
3．按规律填一填，再读一读。（选题源于教材P89第13题） (三千) (三千零一十) 3000 3010
9700 9800
10000
(九千七百) (九千八百) (一万)
小试牛刀
5．（选题源于教材P89第15题）
3．写出下面各数。
写作： 2070
写作：2603
写作：6654
写作：3804
4．填一填。 (1)写数时，从( 高 )位写起。按照数位顺序写，几千就在(千)
位上写几，几百就在( 百 )位上写几，几十就在( 十 )位 上写几，几个就在( 个 )位上写几。 (2)中间或末尾哪一位上一个也没有，就用( 0 )来占位。
辨析：读中间连续有两个“ 0”的万以内数时，容易多读零，
写数时，容易少写0。
Thank you!
果稠小学：邓英军
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新二年级数学万以内数的认识常用知识点(清风)
二年级数学万以内数的认识常用知识点万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较。
本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成,掌握数位顺序表。
这里给大家分享一些二年级数学万以内数的认识知识点，欢迎阅读!二年级数学万以内数的认识知识点一、1000以内数的认识1、1０个一百就是一千。
２、读数时，要从高位读起。
百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个０,就读“零”,末尾不管有几个0，都不读。
3、写数时，要从高位写起,几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。
二、1００00以内数的认识１、10个一千是一万。
2、万以内数的读法和写法与1００0以内的数读法和写法相同。
3、最小两位数是１0，的两位数是９9;最小三位数是100,的三位数是9９9;最小四位数是１000,的四位数是9999;最小的五位数是１00０0,的五位数是9999９。
三、整百、整千数加减法１、整百、整千加减法的计算方法。
(１)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
(２)先把０前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
２、估算把数看做它的近似数再计算。
二年级数学万以内数的认识教案教学目标:１、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”,让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位之间的十进关系,能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。
2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数,会比较数的大小。
4、在现实中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性,培养学生初步的猜测能力。
万以内数的认识
万以内数的认识万以内数的认识随着我们的日常生活越来越数字化，数学已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
更进一步的说，数学作为一门学科，已经成为了科学、工程、经济、社会学、生物学、医学、计算机科学、心理学等许多领域的必要工具。
在这些基础之上，我们对各种数的认识越来越深入。
其中，万以内数更是我们日常生活和数学学习中不可或缺的部分。
从小到大，我们学习了如何认识和使用万以内的数。
本文将从万以内数的概念、特征、分类和应用等方面进行探讨，旨在对读者的数学认识和应用能力进行提升。
一、万以内数的概念万以内数是指由0~9999这10000个十进制数所构成的一类数字。
其中，0~9的数字称为个位数，10~99的数字称为十位数，100~999的数字称为百位数，1000~9999的数字称为千位数。
我们也可以把万以内的数字分为整数和小数两类，其中，整数是不含小数部分的数，小数是含有小数部分的数。
二、万以内数的特征万以内数的特征主要表现在以下几个方面：1. 数字的性质：万以内的数都是十进制数，由0~9这10个数字组成。
十位数和百位数均由个位数和十位数相加得到，千位数由百位数和千位数相加得到。
2. 数字的大小：整数位数的多少反映了数的位数和数的大小。
由单个数字组成的数位数最少，从个位数逐渐增加到千位数，位数也相应增加。
相同位数下，数越大，其大小也越大。
3. 数字的读法：万以内数的读法按照“逆序读”法则，也就是高位数先读、低位数后读。
如“1234”读作：“一千二百三十四”。
三、万以内数的分类万以内数按照整数和小数分类，分别由以下几类：1. 整数（1）个位数：从0开始，到9结束。
（2）十位数：范围从10开始，到99结束，十位数的个位数字都是0~9之间的数。
（3）百位数：范围从100开始，到999结束，百位数的十位和个位上的数字都是0~9之间的数。
（4）千位数：范围从1000开始，到9999结束，千位数的百位、十位和个位上的数字都是0~9之间的数。
万以内数的读法与写法
3457
六百七十
写作： 670
二千七百六十五
写作：2765
写作： 4
3
0
5
写作： 3
0
0
3
读作： 四千 三百 零 五
读作： 三千 零 三
写作：3020 读作：三千零二十
写作：2030
写作：10000
写作：二千零三十 写作：一万
练一练 读出下列各数。
8096
6003
八千零九十六 读作： 六千零三 读作： 四千七百五十 读作：
999 100
9999 1000
Hale Waihona Puke 拓展：按要求说万以内的数。
看 谁 说 得 好
1. 中间有0。
2. 末尾有0。
3. 中间末尾都有0。
复习
1、口答。 （1）一个四位数，从右边起，第一位是（个） 位，第二位是（ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位， 第四位是（ 千 ）位。 （2）一个四位数，它的最高位是（ 千 ）位。 （3）一个数的最高位是千位，这个数是（四） 位数。
2、读写下面各数。 203 读作： 二百零三
三千四百五十七 读作：
4750
5400 8000
读作：
五千四百
八千 读作：
读数时，从高位读 起，一个数的千位上是 几就读几千，一个数的 百位上是几就读几百， 十位上是几就读几十， 个位上是几就读几。中 间有一个0或两个0，只 读一个零，末尾的0不读。
写出下列各数。
七千零三
7003 写作：
6028 六千零二十八写作： 1280 一千二百八十写作：
五千六百
四千
5600 写作：
4000 写作：
写数时，从高位 写起，一个数有几个 千就在千位上写几， 有几个百就在百位上 写几，有几个十就在 十位上写几，有几个 一就在个位上写几， 如果中间和末尾没有 数字，就用0占位。
部编新人教版二年级数学下册获奖课件 10000以内数的读法和写法课件
写作： 1 3 4 2
3 0 6 9
2. 在计数器上拨数，再写出来。 七千零一 二千七百 一万
中间或末尾哪一位上一个也没 从高位写起，几千就在 有，就在那一位上写 0。 千位上写几……
你知道万以内的数怎么写吗？ 试一试。
2 7 0 7 0 0 0 0 1 1 0
1. 读出下面各数。
柳河公园共有柳树 560棵。 读作：五百六十
这一年共有366天。 养鸡场一天约收鸡蛋 2540个。 读作：三百六十六 读作：二千五百四十
2. 写出下面各数。
用肉眼能看到的星 星大约有七千颗。
图书馆有一千二百 五十种杂志。
蛟龙号载人潜水器最 大下潜深度达七千零 六十二米。 写作：7062
写作：7000
写作： 1250
三、知识运用
3. 写一写，读一读。
6300
6003
6033
6303
6030
三、知识运用
5. 用下面的四张卡片，摆一摆。
8
0
2
0
（1）十位上是0的数（ 2008、2800、8002、8200 ）。
（2）中间和末尾都有零的数（ 8020、2080 ）。
（3）只读一个零的四位数（ 2008、2080、8002、8020 ）。 （4）摆出一个零也不读的四位数（ 2800、8200 ）。
1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一 组成的，再读出来。 想一想，你是怎么 读出来的？ 3 7 4 5
读作：三千七百四十五
读一读
读作：
这个数是由 3个千、 7个百、二千三百三十六 4个十和5个一组成的。 读作：三千七百四十五 从高位读起，千位上是几， 就读几千，百位上……
10000以内数的读法和写法
10000以内数的读法和写法
班级：姓名：
一、温故互查
1、在计数器上拨出下列各数，再写出来。
一百三十四百零五
五百七十五百三十二
2、说一说下列各数的组成。
3876 是由：3407是由：
3480 是由：4300是由：
二、学习新知
1、读出下面各数。
3463 读作：6008读作：
3480读作：2080读作：
3、写出下面各数。
四千二百二十写作：五千零四写作：
七千零六十写作：八千零五十四写作：
知识点一：10000以内数的读法
1、读出下面各数
2367读作：7890读作：
4050读作：3409读作：
2、小结：10000以内数的读法同1000以内数的读法一样，读数的时候要从位读起，千位上有几个就读……，中间有一个0或两个0，都只读，末尾不管有几个0，都。
知识点二：10000以内数的写法
写出下面各数
三千五百写作：四千六百五十写作：
三千零五十写作：五千零六十一写作：
四千五百写作：三千七百零五写作：
小结：10000以内数的写法同1000以内数的写法一样，写数的时候要从位写起，千位、百位、十位、个位上是几就写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写。
三、课堂检测
数学书上的练习十七的第5——9题。
四、拓展练习
用7、0、6、2按要求组数，每个数字只能用一次。
（1）组成一个只读一个0的四位数。
（2）组成一个不读0的四位数。
五、课堂总结：
通过今天的学习，我学会了：。
我的问题是：。
我今天的课堂表现得分：。
课堂学习效果得分：。
新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案
五环导学——《万以内数的读法和写法》教案一、教学目标：1、借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。
2、从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培养学生的抽象概括能力和数感。
3、通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。
二、教学重点：以内数的读法和写法，会正确地读写万以内的数。
三、教学难点：掌握中间有零和末位有零数的读法和写法。
四、教学准备：课件、计数器，练习纸、数字卡片。
五、教学过程：（一）导入（铺垫助学）1、复习数位顺序表。
2、看计数器上的数，复习数的组成。
这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。
3、看计数器复习百位数301和310的读法和写法，注意中间带零和末位带零的读法和写法，以及那当上没有计数单位就用0占位。
（二）学习万以内数的读法（合作探究）1、学习千位数的读法。
（1）出示计数器表示的3745，让学生说一说数的组成。
（2）根据计数器分别写出不同数位上的数，学习千位数的写法。
（3）学习千位数的读法，提示学生要从高位读起，读作：三千七百四十五，让学生想一想、说一说，其中的“千、百、十”是什么意思？（计数单位）2、学习带零的千位数的读法。
（顺思导学）（黑板上出示计数器图片）（1）引导学生从千位起，说出数的组成。
（2）两组计数器，分别是哪个档没有计数单位，没有计数单位的档应该写什么？请两名学生分别在图片下面写上各个数位上相应的数字，书写时要与计数器数位对齐。
（3）两个计数器表示的数字2080和6009有什么相同的地方？（都有两个零）这两个零有什么不同的地方？（2080中间一个零，末位一个零，6009的两个零都在中间）（4）复习百位数带零的读法，中间有零要读零，末位有零不读，所以2080读作二千零八十。
（在2080中间的零下面写上“零”，在末尾的零写上“不读”）（5）学生判断，6009中间应该读一个零还是读两个零？举起一或二根手指头表示。
新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案（合集五篇）
新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案（合集五篇）第一篇：新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案五环导学——《万以内数的读法和写法》教案一、教学目标：1、借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。
2、从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培养学生的抽象概括能力和数感。
3、通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。
二、教学重点：以内数的读法和写法，会正确地读写万以内的数。
三、教学难点：掌握中间有零和末位有零数的读法和写法。
四、教学准备：课件、计数器，练习纸、数字卡片。
五、教学过程：（一）导入（铺垫助学）1、复习数位顺序表。
2、看计数器上的数，复习数的组成。
这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。
3、看计数器复习百位数301和310的读法和写法，注意中间带零和末位带零的读法和写法，以及那当上没有计数单位就用0占位。
（二）学习万以内数的读法（合作探究）1、学习千位数的读法。
（1）出示计数器表示的3745，让学生说一说数的组成。
（2）根据计数器分别写出不同数位上的数，学习千位数的写法。
（3）学习千位数的读法，提示学生要从高位读起，读作：三千七百四十五，让学生想一想、说一说，其中的“千、百、十”是什么意思？（计数单位）2、学习带零的千位数的读法。
（顺思导学）（黑板上出示计数器图片）（1）引导学生从千位起，说出数的组成。
（2）两组计数器，分别是哪个档没有计数单位，没有计数单位的档应该写什么？请两名学生分别在图片下面写上各个数位上相应的数字，书写时要与计数器数位对齐。
（3）两个计数器表示的数字2080和6009有什么相同的地方？（都有两个零）这两个零有什么不同的地方？（2080中间一个零，末位一个零，6009的两个零都在中间）（4）复习百位数带零的读法，中间有零要读零，末位有零不读，所以2080读作二千零八十。
人教版小学二年级数学下册《万以内数的读法和写法》优秀课件
五位是( 万 )位。
3．写出下面各数。（选题源于教材P88第10题） 2个千和5个百_2_5_0_0__ 7个千、6个百和3个一__7_6_0_3_ 4个千和4个十__4_0_4_0_ 5个千和9个一__5_0_0_9___
写作：____3_0_0_6____ 读作：__三__千__零__六___
写作：____2_0_7_0____ 读作：_二__千__零__七__十__
2．我会填。 (1)读数要从( 高 )位读起，按照数位顺序来读。 (2)千位上是几就读(几千)，百位上是几就读(几百)，
十位上是几就读( 几十)，个位上是几就读几。 (3)中间有一个0或两个0，只读( 一 )个零；末尾不
万以内数的读、写：
➢ 万以内数的读法： • 读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位上是
几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就 读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0， 只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。
➢ 万以内数的写法：
写数时，从高位写起，哪一位上是几就在那一 位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就 在那一位上写“0”来占位。
（1）图上的每一小格表示多少？ 每一小格表示100。 （2）在图上标出3700、6500和9900。 略。 （3）10000里有多少个100？ 10000里有100个100。
夯实基础
1．读、写下面各数。
写作：______4_8_2_3______ 读作：_四__千__八__百__二__十__三__
C．5700
(3)读数时，中间有一个0或两个0，( C )。
A．都读 B．都不读
C．都只读一个0
新人教版二年级数学下册第7单元万以内数的认识第5课时10000以内数的读写法
中间或从末高尾位哪写一起位，上几一千个就也 没有，在就千在位那上一写位几上…写…0。
你知道万以内的数怎么写吗？
归纳总结：
万以内数的写法： 写数时，从高位写起，哪一位上是几就在那一
位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那 一位上写“0”
2000
800
30
1
6000
80
5
9000
7
万以内数的读法、写法：
1. 万以内数的读法： 读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位上是几
就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个 “零”；末尾不管有几个0，都不读。 2. 万以内数的写法：
写数时，从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写 几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0” 来占位。
5 10000以内数的读写法
1.
数位顺序表
……
万（ ） 位
千（ ） 位
百（ ） 位
十（ ） 位
个 位
2.
这个数的最高位是（千） 位，它是由（ 2）个千、 （ 3）个百、（ 3）个十和 （ 6）个一组成的。
探究点 1 万以内数的读法
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成的，再读出来。
2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10000
小试牛刀
1．写出下面各数。（选题源于教材P88第10题） 2个千和5个百_2_5_0_0__ 7个千、6个百和3个一__7_6_0_3_ 4个千和4个十_4_0_4_0__ 5个千和9个一__5_0_0_9___
归纳总结：
万以内数的读法： 读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位
人教版数学二年级下册 10000以内数的读法和写法
复习
读一 读
426 608 160 800 329 506
三百二十 六百零 八一百六十 八 百三百二十 九五百零 六
复习
数位顺序表
……
万千 百十个 位位位位位
万千百 十 个 位位位 位 位
组成：这个数 4 由（ ）2 个千、 （3 ）个百、5 （ ）个十和 （ ）个一组 成的。
运
写出下列各
用
数
液晶电视售价三千零 七十元写作：3070
洗衣机售价一千零 八元写作：1008
摆一摆
用6、4、0、0四个数按要求摆一摆。
1、中间有0的四位6数004
（
460400）60
2、末尾有0的四位4数600 4060
（
40）0660440060 6004 60
3、中间和末尾都有0的4四60位0数 6400
个一组成 的。
读 二千一百三 作： 十四
读 一千四百三 作： 十二
你知道万以内的数怎么读 吗？
从高位读起，千位是几， 就读几千；百位是几，就读几 百；十位是几，就读几十；个 位是几，就读几。
读一
读
4133 四千一百三
十六三千七百八十
6782 二一千四百五
八十千一七百五十
1451 二
有0怎 么读
这个数由2（ ） 个8千、（ ）
（
）
小结
读数时：
1、读数要从高( )位读起，千位上几是千几
就读( )，几百百位上是几就读( 几十)，
十位上是几就读( )，个位上是几
就读几。
1
2、中间有一不个0或两个0，只读( ) 读
个零；末尾不管有几个0，都( )。
教学课件-人教版小学数学二年级下7-510000以内数的读法、写法
写作：
8千零9
写作：
4千9百
写作：
5008
8009
4900
易错提醒
课件PPT
5004
5千零4
1.写1写，读1读。
（1）5个千和4个1组成的数。 写作： 读作： 。
学以致用
课件PPT
（2）4个千、8个百、3个10和2个1组成的数。 写作： 读作 。
读作：3千7百4105
2、主动探究，建构方法
读作：4千8百3105
从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百 位是几就读几百，10位是几就读几10，个位是几就读几。
情景导入
分组合作读数。
读作：2千零810
2、主动探究，建构方法
读作：6千零9
中间有1个0或两个0，只读1个零；末尾不管有 几个0，都不读。
4832
4千8百3102
1. 写1写，读1读。
学以致用
课件PPT
（3）8个千和3个10组成的数。 写作： 读作： 。
8030
8千零310
1. 写1写，读1读。
学以致用
课件PPT
读作：
2、读出下面各数。
柳河公园共有柳树560 棵。
中间或末尾哪1位上1个也没有，就在那1位上写0。
万以内的数的读法：
从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，10位上是几就读几10，个位上是几就读几。
中间有1个0或两个0，只读1个零；末尾不管有 几个0，都不读。
课件PPT
课堂小结
课件PPT
探索新知
课件PPT
写作：
1 3 4 2
3 0 6 9
在计数器
做1做
人教部编版二年级数学下册 第5课时 10000以内数的读法和写法-精品导学案.doc
1、写出下面各数。
（1）、5个千、7个百、3个十，9个一。写作：（ ）
（2）、2个千、6个百、1个十，3个一。写作：（ ）
（3）写出下面各数。
四千二百二十 写作：
五千三百零四 写作：
七千零六十 写作：
八千零五十四 写作：
九千零七 写作：
3、教师接着出示下列各数，要求学生在小组中议一议，读一读，然 后指名读一读，并说说是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 5028 8005 4200 5660
学生读0000以内的数怎样读？
组织学生在小组中讨论：先独立思考，用自己的话说一说，再在小组中相互交流，然后指名说一说。
368 507 604 7264 1264
（三）1、引入课题：同学们，我们已经掌握了千以内的数的读法和写法，那么万以内的数该怎样读，怎样写呢？今天，我们一起来学习：10000以内数的读法和写法（板书课题），齐读课题。
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、自主探究、合作交流（导读探究）
（一）、教学例7。
二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案
课题：10000以内数的读法和写法课型 ：新授探究课课时：第5课时
使用说明及学法指导：
1、自学课本第85～87例7、例8和“做一做”，练习十七第3、4题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
1、在学生读写四位数（中间、末尾没有“0”）的基础上，会读写中间、末尾有“0”的四位数，理解和掌握读写方法。
人教二年级下册数学7.510000以内数的写法
510000 之内数的写法
项目内容
1.读出以下各数 ,并说一说读数时应注意什么。
3185 1094 3740 40082600
2.先在计数器上拨数 ,再写出来。
一千三百四十二三千零六十九
七千零一二千七百一万
3.万之内数的写法。
(1)从 ()位起 ,依据数位 ()写。
(2)几千就在千位上写(),几百就在百位上写(), 几十就在十位上写(),
几个就在个位上写()。
(3)中间或末端哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写() 来占位。
4. 万之内数的写法是从() 位写起 ,几千就在千位上写(), 中间或末端哪一位上一
个计数单位也没有,就在那一位上写() 来占位。
5. 写数。
一千三百七十八五千零二十四三千九百
四千零八二千六百零九七百三十五
6.写出下边各数。
(1)密云六小一共有一千零二十四名学生。
(2)一台 29 寸的电视机一千零五十元。
(3)体育场有一万人。
(4)果园里有二千零六棵树。
温馨知识准备 :1000 之内数的读写。
提示学具准备 :计数器。
参照答案
1.读数略注意数位和中间的 0 的读法
2.拨数略134230697001270010000
3.( 1)高次序( 2)几几几几(3)0
4.高几 0
5.13785024390040082609735
6. ( 1)1024 ( 2)1050(3)10000 (4)2006。
第七单元《10000以内数的读写》(教案)二年级下册数学人教版
第七单元《10000以内数的读写》（教案）二年级下册数学人教版一、教学内容本单元主要学习10000以内整数的读写方法，包括以下内容：1. 10000以内整数的读法；2. 10000以内整数的写法；3. 10000以内整数的数位顺序和数位名称；4. 10000以内整数的数位表；5. 10000以内整数的改写和近似。
二、教学目标1. 让学生掌握10000以内整数的读写方法，能够正确、快速地读写10000以内的整数；2. 使学生理解10000以内整数的数位顺序和数位名称，能够熟练地使用数位表；3. 培养学生运用10000以内整数的改写和近似解决实际问题的能力；4. 培养学生良好的数学思维习惯和数学学习方法。
三、教学难点1. 10000以内整数的读写方法；2. 10000以内整数的数位顺序和数位名称；3. 10000以内整数的改写和近似。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教鞭等；2. 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：回顾已学的1000以内数的读写方法，引导学生发现10000以内数的读写规律；2. 新课：讲解10000以内数的读写方法，举例说明，让学生跟随老师一起读写；3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；4. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点；5. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 第七单元《10000以内数的读写》2. 内容：（1）10000以内整数的读法；（2）10000以内整数的写法；（3）10000以内整数的数位顺序和数位名称；（4）10000以内整数的数位表；（5）10000以内整数的改写和近似。
七、作业设计1. 完成课本P页练习题；2. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思本节课通过讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了10000以内整数的读写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和纠正错误。
徐雪丰《万以内数的读法》
万以内数的读法教学内容：10000以内数的读（教材第86页例8及“做一做”）。
教学目标：1.通过本节课学习使学生能准确写出万以内的数（中间、末尾有0）。
2.培养知识迁移的水平，学会用已知知识学习未知知识。
重点难点：学会读万以内数。
教学过程：一、导入新课，出示目标1、同学们还记得没相邻两个计数单位之间的关系吗？10个一是十，10个十是一百，10个百是一千，10个一千是一万。
2、计数器上不同数位上的一颗珠子代表的数是相同的吗？不相同，从低位往高位依次代表1个一，1个十，1个百，1个千和1个万。
今天我们继续学习万以内数的读法。
（板书）二、设置提纲，引导自学不含“0”的万以内数的读法1、教师用计数器拨出3745。
请同学们说出这个数的组成。
为什么读作3745？千位有3个珠子，3个一千是三千；百位上有7个珠子，7个一百是七百；十位上有4个珠子，4个十是四十；个位上有5个珠子，5个一是五。
合起来是三千七百四十五。
2、个位，十位，百位，千位，万位是几个贪玩的孩子，他们总是忘记回家的路，你们能协助他们找到各自的家吗？（蘑菇房子，数位卡片）3、有几个数字朋友想去数位的家做客，老师想请同学们扮演数字，谁愿意？请3，7,4,5分别去个位，十位，百位，千位的家做客，学生读书。
4、请学生交换位置，读出7345,7453,5347,5374等。
5、总结规律：你知道怎样读数吗？从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位；读数时从最高位读起，千位是几就读几千。
三、小组讨论，合作探究含“0”的万以内数的读法1、课件出示2080、6009，请同学们4人一组，先说说数的组成然后试着读一读。
2个千，8个十；6个千，9个一；6个千，9个一。
学生尝试读数：二千八，六千零零九（错误读法）课件展示准确读法：二千零八十，六千零九（假如读二千八，分不清是2个千，8个百，还是2个千，8个十，或者是2个千，8个1）2、两个数有何相同点与不同点？（生答：都有两个“0”，前面的数一个“0”在中间，一个“0”在末尾，后面的数“0”在末尾）3、总结规律：通过读数，你发现读数时有什么规律？中间有“0”要读零；中间不管有几个“0”都只读一个零；末尾的“0”不读。
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第五课时 10000以内数的读法、写法
一、填空题。
1.407读作（）
2.五百零三写作：________________
3.375是由（）个百（）个十和（）个一组成的．
4.九百六十一写作：_______________
5.从996往后接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）．
二、选择题。
把下面正确答案序号填在括号里。
1、比最大的三位数多1的数是（）
A、999
B、1000
C、1100
2、一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是（）
A、1010
B、1001
C、1100
3、读数时，中间有两个零（）
A、都要读出来
B、都不读出来
C、只读一个零
4、与10000最近的数是（）
A、9999
B、1000
C、9000
5、用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0的是（）
A、4400
B、4004
C、4040
三、判断题，在对的（）里画“√”，错的画“×”。
1、五百零四，写作54。
（）
2、609读作六百九十。
（）
3、2010读作二千零一。
（）
4、一个四位数最高位是万位。
（）
5、读数时，数的末尾不管有几个0，都不读。
（）
6、从左边起万位在第四位。
（）
四、写、读出下面各数。
四千零五十写作： 10000 读作：
七千四百三十九写作： 6003 读作：
四千零六写作： 2030 读作：
答案：
一、1、四百零六 2.503 3. 3，7，5 4. 96 1 5. 997,998,999,1000,1001
二、1.B 2.B 3.C 4.A 5.A 三、××××√×四、4050 7439 406 一万六千零三三千零三十。