中职语文拓展模块《古希腊的石头》ppt课件
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鲁教版必修三《古希腊的石头》PPT课件
2020年10月2日
12
结构与情感
古 希
历史美： 石雕 － 神像 － 迈锡尼遗址 －海神庙 (时间美)
腊
的
石 头
文化美：英雄时代—中西文化—重现历史—中西文化
的融合
的联系
珍视 保护
2020年10月2日
13
主旨感悟
本文通过游览古希腊国家考古博物 馆、拉奥雷斯·帕果斯山上的雕像， 以及迈锡尼遗址和海神庙，通过对 古希腊“石头”的描写，阐释了自 己对古代历史遗迹的思考以及对古 代文物保护的态度和方法。
古希腊的石头真实地反映了那个时代的特征，反映 了古希腊的文明，让他找到了“逼真地进入希腊历 史的秘密”，于是他喜欢上了“古希腊的石头”。 作者借古希腊的石头，浮想联翩，将古希腊文明与 中国文明联系在了一起，把希腊人文物保护的态度 和方法与国人的做法对照起来，表现了作者对历史、 对历史遗迹保护的深刻思考。
2020年10月2日
古 希 腊 的 石 头
1
教学目标
分析结构 揣摩感情 领会尊重历史的真谛
2020年10月2日
2
作者简介
冯骥才 ： 当代作家 长篇小说：《义和拳》、《神灯》 中篇小说：《走进暴风骤雨》
《啊！》获1977——1980年全国优秀中 篇小说奖。
《神鞭》获1983年全国优秀中篇小说奖。 短篇小说 ：《高女人和他的矮丈夫》
2020年10月2日
4
掌握词语
粗糙 庇护 泯灭 苍劲 聆听 隧道 神谕 亢奋 篝火 坍塌 葱茏 呵护 磨砺 甬道 掰开 兀自 暧昧 龟裂 斑驳 震撼 凹凸 隐蔽 战战兢兢 炯炯有神 神采焕发 坚不可摧 气宇轩昂 神驰万里 残垣败壁 精美绝伦 悲痛欲绝
2020年10月2日
《古希腊的石头》课件
冯骥才有感于传统文化内涵的败落，停
下创作，致力于文化发掘和文物保护工作， 是他尊重历史，对传统文化内涵的败落忧 患意识的体现。近年来，作者致力于城市 保护和民间文化遗产抢救上，完成从文艺 家向“社会活动家”角色转换，被誉为 “民间文艺救生员” “民间文化遗产的守望 者”
文章重点解疑体会作者情感
• 1．作者为什么喜欢“古希腊的石头”？
古希腊的石头
冯骥 才
， 1 作者简介：冯骥才 ： 当代
作家、画家 长篇小说《义和拳》、中篇小 说《神鞭》 短篇小说《雕花 烟斗》等 散文《珍珠鸟》等
“民间文化遗产的守望者”
2，背 景 介 绍
冯骥才是一位很有成就的作家，他似乎对古代 文化情有独钟。早在上个世纪八十年代，他就凭 借反思历史、反思传统文化的《神鞭》《三寸金 莲》等一系列小说而蜚声文坛。几年前，就在自 己文学创作最旺盛的阶段，他停下了创作，转而 致力于文化发掘和文物保护工作。当来到古希腊 遗址，站在雅典卫城上，冯骥才有了惊人的发现 ，有了对古希腊神像与中国古代神像的简单的比 较和联想，比较的结果让人对世界文明的未来和 发展充满了信心。
• 明确：在作者眼中，“石头”是文化的使者，“ 石头”（雕塑）反映了古希腊的文明，或者说让 冯骥才找到了“逼真地进入希腊历史的秘密”， 它们从历史深处走来，与现代人交谈，现代人得 以与这个地方“神交”，可以触摸到真实的历史 。
2．从课文来看，作者真正关注的是什么？
• 明确：作者当然不会简单的一门心思的沉 醉在对外族文明的欣赏中，他更加关注的 是古希腊文明与中国古代文明的千丝万缕 的联系，更关心的是民族文化和世界文化 的融合和并存。所以，站在雅典卫城上， 冯骥才有了惊奇的发现，有了对古希腊神 像与中国佛像的简单的比较与联想，比较 的结果让人对世界文明的未来和发展充满 了信心。这是冯骥才在“古希腊石头”上 最为温馨的遐想。
高教版中职语文(拓展模块)第24课《古希腊的石头》ppt课件3
马桥
马车桥像一位历史老人，守候在古狄水边， 历经汉唐宋元明清各代，经历了人世间五彩 缤纷的花开花落、风云变幻走到了近代。村 民对这座桥多次修复，还在马车桥村西九仙 庙上立碑刻记：“至圣先师，孔老夫子，一 车两马，曾过此地”。 随着时光的流逝，古老的马车桥终因狄水的 干涸而失去作用。1967年，马车桥的桥面 被拆除，桥基也深埋到地下，上面盖起了宅 院，昔日狄水之上的马车桥荡然无存了！
戏马台为齐 桓公所建， 桓台以此得 名，后为历 代县衙所在 地，解放后 县政府驻地 58年搬走， 改为炼铁厂
气修厂。
抢救赶不上 消失速度
！
要我 说有 ！话
不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需 要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址 需要重建。
这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出 土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑，马王堆的 汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/29
最新中小学教学课件
谢谢欣赏！
2019/8/29
最新中小学教学课件
34
星巴克故宫里的咖啡店
三黄 宅山 周： 围“ 几国 成保 垃” 圾程 场氏 ！
座落在黄山市屯溪区柏树街，为明代成化年间 礼部右侍郎程敏政所建。 三处住宅皆为明代建筑，
具有华美绝伦的雕刻工艺和丰富的文化内涵
“端午节．ｃｎ”被韩国抢注 湖北省秭归县积极买回
图为07年 ５月２８日， 该县为“屈 乡故里端午 习俗”授牌 时的情景。
历史美 (时间美)
文化美
古代文明的 联系融合
对待古文物的
？
方法和态度
现代希腊人对待古文物的方法和态度
古希腊的石头ppt课件4
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2．申明·声明 二者读音相同，都有“向外界说明”的意思。 “申明”表示郑重说明，重在说明，以说服对方。如“申明支票作废”。 “声明”表示公开态度或说明真相，重在公开宣布，以让公众知道。 请将正确的词语填在横线上。 (1)汝阳县安监局要求经营者在销售烟花爆竹时必须向顾客 申明 (申明/声明)严 禁手持燃放，以免炸伤事件再次发生。 (2)日本电解质饮料“宝矿力水特”在北京举行媒体见面会，声明 (申明/声明) 其产品不含“塑化剂”。
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2．大家正在争论之际，外面走进一个人来。只见这人气．宇．轩．昂．，令屋里的人 刮目相看。( √ )
理由：“气宇轩昂”，形容人精力充沛，风度不凡。在文中符合语境。
3．她的活干得很认真，很仔细，总是战．战．兢．兢．地生怕出了什么差错。(×) 理由：“战战兢兢”，形容非常害怕而微微发抖的样子。语境中看不出“害怕” 这层含义。所以应用“小心翼翼”，指的是谨慎小心，一点不敢疏忽。
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2．申明·声明 二者读音相同，都有“向外界说明”的意思。 “申明”表示郑重说明，重在说明，以说服对方。如“申明支票作废”。 “声明”表示公开态度或说明真相，重在公开宣布，以让公众知道。 请将正确的词语填在横线上。 (1)汝阳县安监局要求经营者在销售烟花爆竹时必须向顾客 申明 (申明/声明)严 禁手持燃放，以免炸伤事件再次发生。 (2)日本电解质饮料“宝矿力水特”在北京举行媒体见面会，声明 (申明/声明) 其产品不含“塑化剂”。
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2．大家正在争论之际，外面走进一个人来。只见这人气．宇．轩．昂．，令屋里的人 刮目相看。( √ )
理由：“气宇轩昂”，形容人精力充沛，风度不凡。在文中符合语境。
3．她的活干得很认真，很仔细，总是战．战．兢．兢．地生怕出了什么差错。(×) 理由：“战战兢兢”，形容非常害怕而微微发抖的样子。语境中看不出“害怕” 这层含义。所以应用“小心翼翼”，指的是谨慎小心，一点不敢疏忽。
高教版中职语文(拓展模块)第24课《古希腊的石头》ppt课件2
冯骥才以写知识分子生活天津近代历史故事 见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法， 细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的 况味。近年来，冯骥才致力于城市保护和民间文 化遗产抢救上，完成从文艺家向“社会活动家” 的角色转换，被誉为“民间文艺救生员” “民间 文化遗产的守望者”。
• 冯骥才是一位很有成就的作家，他似乎对古代文化情有独钟。早 在上个世纪八十年代，他就凭借反思历史反思传统文化的《神鞭》 《三寸金莲》等一系列小说蜚声文坛。几年前，就在自己文学创 作最旺盛的阶段，他停下创作，转而智力与文化发掘和文物保护 工作。当来到古希腊遗址，站在雅典卫城上，冯骥才有了惊人的 发现，有了对古希腊神像与中国古代神像的简单的比较和联想， 比较的结果让人对世界文明的未来和发展充满了信心。
• 冯骥才（1942~） 当代作家。原籍浙江慈溪，生于天
津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高 中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地 方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调天津工艺美术厂，在 工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天 津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创 作，任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学 自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》 （与李定兴合写）、《孤灯前传》，中篇小说集《铺花的 歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利 小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文 学《一百个人的十年》，文学杂谈集《我心中的文学》， 以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯 骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》、中篇小说 《啊！ 》 、 《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小 说奖。
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
古希腊的石头PPT课件
2021
16
字音字形
粗糙 庇护 泯灭 苍劲 聆听 头颅 神谕 亢 奋 篝火 坍塌 葱茏 敦 煌 磨砺 甬道 掰开 兀自 暧昧 战战兢兢2021 炯炯有神 17
神采焕发 露天 遁去 坚不可摧 竞技 斑驳 气宇轩昂 震撼 湮没 神驰万里 血管丘陵 云冈 残垣败壁 精美绝伦 膨脝鼓胀 分外 佛教东渐 （渐染）
五件：牛首、猴首、虎首、猪首、马首。除猪首外，其
他四件铜像的回归均与拍卖有关。惟一没有拍卖公司介
入、而是以公益方式回归的是猪首铜像。 2003年初，
中华抢救流失海外文物专项基金在美国寻访到猪首铜像
的下落。经过努力争取，美国收藏家同意将猪首铜像转
让给该专项基金。2003年9月，何鸿燊向该专项基金捐
款人民币600余万元将猪首20铜21 像购回。
4
一月静谧
2021
5Hale Waihona Puke 二月苏醒20216
朦 胧 三 月
2021
7
四 月 轻 柔
2021
8
五 月 清 澈
2021
9
六 月 光 华
2021
10
七 月 激 荡
2021
11
八 月 升 腾
2021
12
九 月 丰 足
2021
13
十 月 灿 烂
2021
14
十 一 月 高 远
2021
15
十 二 月 沉 寂
希腊国家考古博物馆帕果斯小山迈锡尼遗址海神庙遗址石雕残臂男子英雄般的形象古物的美在岁月侵蚀中出现并且拒绝翻新与复原无头神像中国的佛像丝绸之路所连接的东西方文化的交粗糙的巨石迈锡尼神话珍视历史就是保护它的原貌与原状庙基和石柱爱琴海传说在希腊历史的空间受到了绝对与纯正的保护保护古代文明遗产需要的是对历史的深刻理解与崇拜科学的方法优雅的美感和高尚的文化品位202134圆明园兽首2021352021362021372009年2月25日圆明园兔鼠首在法国佳士得拍卖行进行拍卖引起了海内外华人的强烈关注华人收藏家蔡铭超以电话委托方式分别以1400万欧元的价格拍下这两个兽首但出人意料的是他随后宣布不会付款理由是2月26日国家文物局发出的关于审核佳士得拍卖行申报进出境的文物相关事宜的通知通知明确指出佳士得拍卖行在法国巴黎拍卖的鼠首和兔首铜像是从圆明园非法流失的佳士得在我国申报进出境的文物均应提供合法来源证明如果不能提供这个证明或证明文件不全将无法办理文物进出境审核手续
《古希腊的石头》第一课时课件
2.字词积累
坍塌 tān 苍劲 jìng 篝火 gōu 兀自 wù
粗糙 cāo 庇护 bì 聆听 líng 隧道 suì 葱茏 lóng 甬道 yǒng 暧昧 ài mèi龟裂 jūn
泯灭 mǐn 亢奋 kàng 掰开 bāi 战战兢兢 jīng
3.解题
①文体：游记散文
②借代，“古希腊的石头”指“古希腊的文 化”
一、导入新课
1860年，被雨果盛赞为“东 方艺术奇迹”的圆明园，在英法 联军的摧残、劫掠下变成了废墟。
面对圆明园废墟，我们该怎 么做呢？让我们从冯骥才的文章 里找一下答案吧！
古希腊的石头
王瑞花
2021.04.07
展示目标
知识目标： 了解古希腊文化的相关常识；了解作品
的思想内容，感受作品的思想内涵。 重点 能力目标：
谢谢观看
四、巩固提高，布置作业
1.完成课后思考一。 2.希腊人是怎样对待这些石头的？ 3.我们应如何对待文化遗产？
五、情感升华
没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是 让人遗憾的。没有废墟的人生太累了，没有废墟的 大地太挤了，掩盖废墟的举动太伪诈了。还历史以 真实，还生命以过程。 ——这就是人类的大明智。
了解本文视角独特、联想丰富的特点； 品味语言，提高对语言的感受能力。 难点 情感目标：
认识保护文物的重要性，培养热爱古代 文化的感情。
二、设疑激探，自主学习
1.作者简介 2.字词积累 3.解题
1.作者简介
冯骥才，当代著名作家，民俗文化学者。 1942年说《雕花烟斗》
三、合作探究，师生展评
1.作者的游踪？ 2.见到哪些石头？ 3.文章的主旨？
1.作者的 游踪 ？
博物馆 阿雷奥斯·帕果斯 迈锡尼遗址 海神庙
古希腊的石头成品详解PPT25页
古希腊的石头成品详解
26、机遇对于。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
26、机遇对于。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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2014-6-25 15
C组：2007年高考浙江卷作文材料有这样一段话： 苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸之路上， 高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。行走在消 逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有 “谁道人生无再少”的旷达……本文作者行走在 希腊国家考古博物馆的雕像间有什么感受？作者 又是如何“行走”在古希腊“已经满是裂痕和缺 口”的石头间的？ 对“行走”的理解——不是仅有喜悦，不是仅陶 醉在艺术的 享受中，而是引发理性的思考，得 到启示，并付诸行动，做一些对文化保护有意义 的工作。 2014-6-25 16
2014-6-25 19
探究参考：
• 1、古物翻新，甚至更愚蠢的复原，破坏时 间在每一件古物的体内全留下的美丽的生 命的年轮。 • 2、修复圆明园，历史的魂灵就会一下子逃 离而去。 • 3、圆明园遗址是帝国主义侵略中国的鲜活 历史见证，供游人参观凭吊，教育后人勿 忘国耻。 • 4、今人面对充满屈辱意味的圆明园时，应 保持清醒。既然我们无法扑灭英法联军那 场可耻的大火，那么，何不让历史继续给
1、希腊人珍视历史，保持古迹原状原貌。 2、希腊人决不让文化古迹受任何现代事物的 干扰，历史空间受到绝对纯正的保护 3、希腊人对历史有深刻的理解与崇拜，有科 学的保护方法，有优雅的美感和高尚的文化 品味
2014-6-25 18
赏析探究
B组：曾引起各方争议的圆 明园复建工程将陆续启动， 也许用不了多久，一个崭 新的仿古建筑——圆明园 长春园宫门将出现在公众 面前。结合本文作者的观
2014-6-25 13
理解品味（品读感悟）
A组：以第2段为例，分析作者如 何表达对古希腊石头的喜欢的。
本段运用拟人、比喻的手法，活画出 雕像和壁画人物明亮的眼睛，表达自 己对雕像和壁画人物的喜爱
2014-6-25 14
B组：作者为什么喜欢“古希腊 的石头”？
•喜欢这些刻着历史与 艺术的石头，发现了 古物的历史美和文化 美。
希腊国家考古博 2、行文思路： 物馆（雕像、残 臂） 迈锡尼(城 堡废墟)
2014-6-25
帕果斯山 顶(石碑)
苏纽(海神庙)
11
3、作者感受: 喜欢（石头）
____ _______
奇异和美妙 的感受
震撼
________
钦佩（希 腊人）
2014-6-25
12
品读感悟
• 作者为什么喜欢希腊博物馆的石头 呢？ • 发现帕果斯山顶的石碑，为什么有 “奇异和美妙的感受”呢？ • 登临苏纽海神庙，为什么“由衷地 钦佩希腊人”呢？ • 让我们再次回到文本，品读感悟，
2014-6-25 9
整体介绍
• 本文是文化散文，它以“古希 腊的石头”为文化载体，进行 理性思考。 • 现在让我们阅读全文，看作者 写了古希腊哪些石头？作者又 以此思考了什么？ • 跳读文本，梳理作者行文思路， 提炼作者的感受。
2014-6-25 10
整体感知，梳理文本（跳读提炼）
1、文体特征：文化散文
C组参考：
• 引发反思，再灿烂的文明也经受 不住时光的侵蚀，古老的文明在 破损。 意识到文物保护的迫切性， 联想到我国文物保护方面的欠缺， 更有了历史责任感。 落实到行动 上，冯老在文学创作最旺盛的阶 段，停下创作，致力于文化发掘 与文物保护工作，并发表文章，
2014-6-25 17
赏析探究 A组：作者为什么由衷地钦佩希腊人？
2014-6-25 20
课堂总结：
• 1、自主积累知识，加大知识储 备 • 2、整体阅读文章，把握文体特 征 • 3、提炼内容要点，理清行文思 路
2014-6-25 21
2014-6-25
22
圆明园
2014-6-25
5
教学目标：
•1、解读文本，品味优美 语言 •2、领会作者对文化古迹 的情感态度 •3、探究文化古迹保护的
2014-6-25
6
背景介绍： 冯骥才是一位很有成就的作家，他对 古代文化情有独钟。早在上世纪八 十年代，他就凭反思历史、反思传 统文化的《神鞭》《三寸金莲》等 一系列小说蜚声文坛。当来到古希 腊遗址，站在雅典卫城上时，他有 了惊人发现，将古希腊文明与中国 文明联系在一起，把希腊人文物保 护的态度和方法与国人的做法对照
2014-6-25
8
.3.填入下列横线上的词语正确的一项是（
）
• （1）我静静坐在山顶一块山石上，默默享 受着这种奇异和美妙的感受，直到夕阳把 整个石碑 得金红，仿佛一块烧透了的熔 岩。 • （2）被时光的筛子 下来的只有这些破碎 的房宇、残垣断壁、断碑，兀自竖立的石 柱，东一个西一个的柱头或柱础。 • （3）爱琴王如今还在海底吗？他到底身在 哪里？在远处那一片 着波光的“酒绿色
2014-6-25 7
一、知识梳理（自主学习） 1、正字音 炯炯（ ）有神 暧（ ）昧（ ） 亢（ ）奋 坚不可摧（ ） 葱茏（ ） 头颅（ ） 五彩缤（ ）纷 神谕（ ） 呵（ ）护 坍（ ）塌 废墟（ ）
磨砺（ ） 2、多音字
剥落 剥蚀 剥花生 剥皮
甬（ ）道
龟甲 龟鉴 龟裂 龟兹
泯（ ）灭
藏龙卧虎 藏匿 藏族
古希腊的石 头1
2014-6-25
1
表情丰富，眼睛明亮，引 古希腊雕像发人们神奇的遐想。
2014-6-25
2
斑驳的城墙，年代久远， 雅典卫城 饱经历史沧桑。
2014-6-25
3
灰黄的石柱，记载着 文明古国非凡的过去 巴比伦遗址
14-6-25
4
破碎的石壁，坍塌的废墟 更是背负着屈辱的历史，镌刻着血与火的 印记
C组：2007年高考浙江卷作文材料有这样一段话： 苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸之路上， 高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。行走在消 逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有 “谁道人生无再少”的旷达……本文作者行走在 希腊国家考古博物馆的雕像间有什么感受？作者 又是如何“行走”在古希腊“已经满是裂痕和缺 口”的石头间的？ 对“行走”的理解——不是仅有喜悦，不是仅陶 醉在艺术的 享受中，而是引发理性的思考，得 到启示，并付诸行动，做一些对文化保护有意义 的工作。 2014-6-25 16
2014-6-25 19
探究参考：
• 1、古物翻新，甚至更愚蠢的复原，破坏时 间在每一件古物的体内全留下的美丽的生 命的年轮。 • 2、修复圆明园，历史的魂灵就会一下子逃 离而去。 • 3、圆明园遗址是帝国主义侵略中国的鲜活 历史见证，供游人参观凭吊，教育后人勿 忘国耻。 • 4、今人面对充满屈辱意味的圆明园时，应 保持清醒。既然我们无法扑灭英法联军那 场可耻的大火，那么，何不让历史继续给
1、希腊人珍视历史，保持古迹原状原貌。 2、希腊人决不让文化古迹受任何现代事物的 干扰，历史空间受到绝对纯正的保护 3、希腊人对历史有深刻的理解与崇拜，有科 学的保护方法，有优雅的美感和高尚的文化 品味
2014-6-25 18
赏析探究
B组：曾引起各方争议的圆 明园复建工程将陆续启动， 也许用不了多久，一个崭 新的仿古建筑——圆明园 长春园宫门将出现在公众 面前。结合本文作者的观
2014-6-25 13
理解品味（品读感悟）
A组：以第2段为例，分析作者如 何表达对古希腊石头的喜欢的。
本段运用拟人、比喻的手法，活画出 雕像和壁画人物明亮的眼睛，表达自 己对雕像和壁画人物的喜爱
2014-6-25 14
B组：作者为什么喜欢“古希腊 的石头”？
•喜欢这些刻着历史与 艺术的石头，发现了 古物的历史美和文化 美。
希腊国家考古博 2、行文思路： 物馆（雕像、残 臂） 迈锡尼(城 堡废墟)
2014-6-25
帕果斯山 顶(石碑)
苏纽(海神庙)
11
3、作者感受: 喜欢（石头）
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奇异和美妙 的感受
震撼
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钦佩（希 腊人）
2014-6-25
12
品读感悟
• 作者为什么喜欢希腊博物馆的石头 呢？ • 发现帕果斯山顶的石碑，为什么有 “奇异和美妙的感受”呢？ • 登临苏纽海神庙，为什么“由衷地 钦佩希腊人”呢？ • 让我们再次回到文本，品读感悟，
2014-6-25 9
整体介绍
• 本文是文化散文，它以“古希 腊的石头”为文化载体，进行 理性思考。 • 现在让我们阅读全文，看作者 写了古希腊哪些石头？作者又 以此思考了什么？ • 跳读文本，梳理作者行文思路， 提炼作者的感受。
2014-6-25 10
整体感知，梳理文本（跳读提炼）
1、文体特征：文化散文
C组参考：
• 引发反思，再灿烂的文明也经受 不住时光的侵蚀，古老的文明在 破损。 意识到文物保护的迫切性， 联想到我国文物保护方面的欠缺， 更有了历史责任感。 落实到行动 上，冯老在文学创作最旺盛的阶 段，停下创作，致力于文化发掘 与文物保护工作，并发表文章，
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赏析探究 A组：作者为什么由衷地钦佩希腊人？
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课堂总结：
• 1、自主积累知识，加大知识储 备 • 2、整体阅读文章，把握文体特 征 • 3、提炼内容要点，理清行文思 路
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圆明园
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教学目标：
•1、解读文本，品味优美 语言 •2、领会作者对文化古迹 的情感态度 •3、探究文化古迹保护的
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背景介绍： 冯骥才是一位很有成就的作家，他对 古代文化情有独钟。早在上世纪八 十年代，他就凭反思历史、反思传 统文化的《神鞭》《三寸金莲》等 一系列小说蜚声文坛。当来到古希 腊遗址，站在雅典卫城上时，他有 了惊人发现，将古希腊文明与中国 文明联系在一起，把希腊人文物保 护的态度和方法与国人的做法对照
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.3.填入下列横线上的词语正确的一项是（
）
• （1）我静静坐在山顶一块山石上，默默享 受着这种奇异和美妙的感受，直到夕阳把 整个石碑 得金红，仿佛一块烧透了的熔 岩。 • （2）被时光的筛子 下来的只有这些破碎 的房宇、残垣断壁、断碑，兀自竖立的石 柱，东一个西一个的柱头或柱础。 • （3）爱琴王如今还在海底吗？他到底身在 哪里？在远处那一片 着波光的“酒绿色
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一、知识梳理（自主学习） 1、正字音 炯炯（ ）有神 暧（ ）昧（ ） 亢（ ）奋 坚不可摧（ ） 葱茏（ ） 头颅（ ） 五彩缤（ ）纷 神谕（ ） 呵（ ）护 坍（ ）塌 废墟（ ）
磨砺（ ） 2、多音字
剥落 剥蚀 剥花生 剥皮
甬（ ）道
龟甲 龟鉴 龟裂 龟兹
泯（ ）灭
藏龙卧虎 藏匿 藏族
古希腊的石 头1
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表情丰富，眼睛明亮，引 古希腊雕像发人们神奇的遐想。
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2
斑驳的城墙，年代久远， 雅典卫城 饱经历史沧桑。
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灰黄的石柱，记载着 文明古国非凡的过去 巴比伦遗址
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破碎的石壁，坍塌的废墟 更是背负着屈辱的历史，镌刻着血与火的 印记