自选商场
《自选商场》详细教案
《自选商场》详细教案
设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
学习目标：
1．认识14个生字，会写4个字。
2．正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。
教学用具：多媒体课件、实物、卡片
教学设计：
一、导入
看学生在自选商场购物时拍摄的录相。（创设情境）
二、引出生字，认识生字。
1．王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么？
2．学生讨论。
3．指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）4．打开书，读读这些货品的名称。
5．和你的同桌互相读一读生字。
三、游戏中识字，激发学生学习兴趣。
1．请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。
2．和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。3．请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。
4．去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。
四、在不同语言环境中识字。
1．变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）
2．指名读句子。
五、动手分类，体会分类的好处。
1．请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。
2．思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）
3．学生动手分类。并为同类货品取名。
一上语文《自选商场》课件
shānɡ
chǎnɡ
zì xuǎn shāng chǎng lǐ 自 选 商 场 里 de dōng xi zhēn duō 的 东 西 真 多。
自选商场里的东西真多,有 ______,有______,还有______。
miɑn bāo niú nǎi
huǒ tuǐ tuǐch chɑnɡ
面 包
yɑ ɡāo
牛 奶
mɑo jīn
火 腿 肠
xǐ yī fěn
牙 膏
qiFra Baidu bibliotekn bǐ
毛 巾
chǐ zi
洗衣粉
zuò zuò yè yè běn
铅 笔
尺子
作 业本
面包
牙膏 铅笔
牛奶
毛巾 尺子
火腿肠
洗衣粉 作业本
面包
火腿肠 尺子
mǎi
作业本
火腿肠）、 我在自选商场里买了一根（ 一个（ 面包 ），还买了两把( 尺子 ) 和三本（ 作业本）。
gēn
商
场 包 奶
牙 尺
东
毛 巾 笔 作 业 本
西
妈
姐
妹
姑
商
场 包 奶
牙 毛 巾 笔 尺 东 作 业 本 西
笔
商 奶 包
场 东
作
笔
西 牙 业
本 巾
《自选商场一》课件
商品陈列
陈列原则
陈列调整
遵循美观、整洁、有序的原则，突出 商品特点，吸引顾百度文库眼球。
定期对商品陈列进行调整，保持陈列 的新鲜感和吸引力，满足顾客的购物 需求。
陈列方式
根据商品种类、特点和销售策略，采 用不同的陈列方式，如堆头、悬挂、 展示架等，提高商品的展示效果。
客户服务
服务态度
提供热情、周到的服务，关注顾 客需求，耐心解答顾客疑问，提
自选商场的发展历程
01
02
03
起源
自选商场起源于20世纪初 的美国，最初是为了满足 消费者对更多选择和更低 价格的需求。
发展
自选商场在20世纪中叶开 始迅速发展，成为零售业 的主要形式之一。
现状
随着电子商务和在线购物 的兴起，自选商场面临竞 争和挑战，但仍具有不可 替代的优势和价值。
PART 02
3
循环经济
促进资源循环利用，减少浪费，降低对自然资源 的依赖。
PART 05
自选商场的成功案例分析
案例一：某知名自选商场的成功经验
总结词
注重顾客体验、多元化经营、持续创新
详细描述
该自选商场注重顾客体验，提供舒适的购物环境和完善的服务设施，如儿童游乐区、休息区等。同时，该商场采 用多元化经营策略，涵盖了超市、百货、餐饮等多个领域，满足不同消费者的需求。此外，该商场还不断创新， 推出新品牌、新产品和促销活动，保持市场竞争力。
一年级《自选商场》教案
一年级《自选商场》教案
教案标题：一年级《自选商场》教案
教学目标：
1. 通过本课的学习，学生将能够熟悉并理解商场中常见的商品和服务。
2. 学生将能够使用正确的英语词汇描述商场中的不同区域和商品。
3. 学生将能够在情境中进行简单的购物对话，包括询问价格、购买商品等。教学准备：
1. 幻灯片或图片展示商场场景和不同的商品。
2. 商场模型或图纸（可选）。
3. 商品图片或实物。
教学步骤：
引入：
1. 引导学生回忆并描述他们曾经去过的商场或超市。鼓励他们分享自己的经历和感受。
2. 展示商场的幻灯片或图片，引导学生观察商场中的不同区域和商品，并引导他们用英语描述。
讲解词汇：
1. 呈现商场中常见的商品图片或实物，例如：衣服、鞋子、食品、玩具等。
2. 逐一介绍每种商品，并教授相应的英语词汇。可以使用图片、实物和动作来帮助学生理解和记忆。
角色扮演：
1. 将学生分成小组，每个小组扮演商场中的不同角色，例如：顾客、售货员、
收银员等。
2. 引导学生进行简单的购物对话，例如：顾客询问商品价格，售货员回答并推荐其他商品，最后进行结账等。
游戏活动：
1. 设计一个商场地图或使用商场模型，将不同的商品分布在不同的区域。
2. 要求学生根据老师的描述或问题，找到指定的商品并将其放入购物篮中。总结：
1. 回顾学生在本课中学到的商场词汇和对话。
2. 鼓励学生分享他们在角色扮演和游戏活动中的体验和收获。
拓展活动：
1. 布置家庭作业，要求学生描述自己家附近的商场或超市，并列举里面的商品和服务。
2. 鼓励学生在实际生活中观察和使用英语来描述商场中的事物，例如：购物时询问价格、向售货员提问等。
超市定义
超市概念
超级市场是以顾客自选方式经营的大型综合性零售商场。又称自选商场。是许多国家特别是经济发达国家的主要商业零售组织形式。超级市场于20世纪30年代初最先出现在美国东部地区。第二次世界大战后，特别是50、60年代，超级市场在世界范围内得到较快的发展。在超级市场中最初经营的主要是各种食品，以后经营范围日益广泛，逐渐扩展到销售服装、家庭日用杂品、家用电器、玩具、家具以及医药用品等。超级市场一般在入口处备有手提篮或手推车供顾客使用，顾客将挑选好的商品放在篮或车里，到出口处收款台统一结算。
简介
超级市场一词来源于英文supermarket，常简称超市，是指以顾客自选方式经营食品、家庭日用品为主的大型综合性零售商场。
在中国，超级市场被引入始于1978年，当时称作自选商场，1983年1月3日，中国第一家超级市场在北京市海淀区开业，那时购买者几乎都是外国人，20多年后的今天，人们去超市购物已经成为生活中不可缺少的部分。
眼下随着网络的普及和电子商务的发展，人们将现实中的超市模式运用到产品在网络上的销售，出现了网络商城和网络超市，虽然存在不足之处，但越来越得到认可和普及。
经营范围
在超级市场中最初经营的主要是各种食品，以后经营范围日益广泛，逐渐扩展到销售服装、家庭日用杂品、家用电器、玩具、家具以及医药用品等。超级市场一般在入口处备有手提篮或手推车供顾客使用，顾客将挑选好的商品放在篮或车里，到出口处收款台统一结算。
特点
超级市场的特点主要表现在：
①超级市场的商品均事先以机械化的包装方式，分门别类地按一定的重量和规格包装好，并分别摆放在货架上，明码标价，顾客实行自助服务，可以随意挑选。
一年级上册语文教案自选商场_人教新课标
《自选商场》教学设计
【教材分析】
一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
【学情分析】
孩子们已经具有一定的拼音基础，能够较为流利地拼出生字。同时，本课的商品都是孩子们平时非常熟悉的，对于商品和文字，孩子们在生活中多多少少都有所接触，学起来应该也会较为轻松。但是由于孩子们绝大多数为民工子弟的孩子，方言音较重，在读音方面需要特别强调。
【教学目标】
1、结合图文，会读“火腿肠、尺子、作业本”等9个词语，通过开火车、小老师带读等方式认识“商、场、巾、作”等14个生字，并能认识女字旁和竹字头。
2、通过观察生字在田字格中的位置，正确掌握“巾”和“牙”在田字格中的位置，并能正确书写。
3、通过交流，能够用“自选商场里有……，有……，还有……”或者“自选超市里有______、_______
和________。”
【教学重难点】
1、认识14个生字并能够正确书写“巾”和“牙”两个生字。
2、通过交流，能够用“自选商场里的东西真多，有……，有……，还有……”
【核心任务：】
1、认识“商、场、巾、作”等14个生字。
2、正确掌握“巾”和“牙”两个字，并能够正确书写。
【教学过程】
一、导入新课
1、（课件出示两张图）看，这是哪里？（超市）小朋友们去过超市吗？（生：去过。）觉得超市怎么样？（生：东西很多。）是啊，（出示）“超市里的东西真多”。那么，你们知道超市另一个名字叫什么吗？生：自选商场。（评价：你的知识真丰富！）超市还有一个名字就叫做“自选商场”。（板贴）所以“超市里的东西真多”这句话还可以说成——（生：自选商场里的东西真多。）自选商场就是超市，超市就是自选商场。
自选商场的教案设计
自选商场教案设计
一、教学目标：
1. 让学生了解自选商场的概念和特点。
3. 提高学生对自选商场的认识，培养他们的消费意识和消费观念。
二、教学内容：
1. 自选商场的概念和特点
2. 自选商场的购物流程
3. 如何选择商品
4. 如何正确结账
5. 购物时的注意事项
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解自选商场的概念、特点和购物流程。
2. 演示法：演示如何选择商品和正确结账。
3. 实践法：学生分组模拟购物，巩固所学内容。
四、教学准备：
1. PPT课件：展示自选商场的概念、特点、购物流程等。
2. 购物模拟场景：准备一些商品模型和收银台模型。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
五、教学过程：
1. 导入新课：介绍自选商场的概念和特点，引发学生兴趣。
2. 讲解购物流程：讲解在自选商场购物的基本流程，如选择商品、查看价格、排队结账等。
3. 演示如何选择商品和正确结账：邀请学生上台演示，其他学生观察并学习。
4. 学生模拟购物：分组进行模拟购物，锻炼学生的实际操作能力。
5. 总结和反思：让学生分享购物过程中的心得体会，总结购物技巧和注意事项。
6. 布置作业：让学生结合所学，课后参观一家自选商场，观察并记录购物过程，下节课分享。
六、教学评价：
1. 课堂问答：通过提问方式检验学生对自选商场概念和购物流程的理解。
2. 模拟购物：观察学生在模拟购物过程中的表现，评价他们的实际操作能力。
3. 课后作业：评估学生课后参观自选商场并记录购物过程的报告。
七、教学拓展：
1. 邀请自选商场的员工来校进行专题讲座，让学生更深入了解自选商场的工作流程和经营理念。
小学语文一年级 《自选商场》教学案设计
《自选商场》教学案设计
一年级语文教案
教学目标
1.认识14个生字，会写4个字。
2.观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3.正确、流利地朗读课文，通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
教学重难点、关键
1.认识本课的14个生字，愿意在生活中识字。
2.感受学习乐趣，培养学习兴趣。
教学设计
课前活动
小朋友们，你们读了一年级，认识了好多字，也会写好些字的吧？我们来学一首儿歌《笔的歌》好吗？跟我念。（课件出示儿歌）
钢笔写字先喝水，
毛笔写字先湿嘴。
铅笔写字先脱衣，
粉笔写字磨短腿。
一、情境导入，激趣释题
1、师：小朋友们，老师给大家带来了一张照片，注意观察图上有些什么？可能是什么地方，你去过吗？（学生看课文插图后回答，师板书课题：自选商场）（认读课题中的生字，齐读课题。提醒课题中需注意的生字：“商”和“场”的声母都是翘舌间，分别是“sh”和“ch”。）
2、师：你去过自选商场吗？自选商场里有什么？它给你怎样的印象？你喜欢自选商场吗？（学生先与同桌说，再指名说。）
二、认识事物，学习字词
1、师：请小朋友们仔细观察书中的插图，联系你去过的自选商场想一想，你觉得自选商场的东西怎么样？（让学生说）
师：老师也去了趟自选商场。瞧，这是我买的东西，我们来看一看，认识这些东西的小朋友请大声告诉老师它们的名称。（出示图片并贴到黑板上）师：不光我买了这些东西，书上也爱些东西的名称，把课本翻到92页，自己读读吧！
2、师：这些词语中还藏有生字，老师把拼音去掉了，看看还能不能读。（课件出示：笔、尺、毛、巾、奶、牙、包、场、商、作、业、本）
《自选商场》PPT课件
7、九个词语都带读过以后，以各种形式练读。
8、电脑出示图片和标签，学生上台操作贴标签，贴 错的自动返回，贴对的电脑出现掌声。
9、把贴好标签的商品分类：电脑出示三个货架，学 生在电脑上操作。然后显示学生作业，说说为什么这样 放。然后各自订正，再按类别齐读词语。
精选ppt
7
教学过程：
三、巩固生字，指导书写
精选ppt
1
教学目标：
1 、 认 识 14 个 生 字 ， 会 写 4 个 字，愿意在生活中主动识字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选 商场的售货方式，体会它给人们 带来的方便。
精选ppt
2
教学重点：认识本课的14个生字。 愿意在生活中主动识字。
教具准备：多媒体课件、境表演所 需道具。
3、小结：选东西时，要选价廉物美，经济实 用的。
精选ppt
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教学过程：
情境二：结帐 1、选好了商品，提着篮子回家吧！（学生阻止， 提醒结账） 2、指名学生上台当收款的阿姨，老师充当顾客， 进行表演。 3、与“收款的阿姨”对话：可以向她提问，也 可以夸夸她。 4、你喜欢到自选商场买东西嘛，为什么？（试 着用上“真”字说一说，可以说物品、布置、价格、 工作人员等，先指名说在同桌互说） 5、小结：在自选商场买东西真方便。（出示句 子，练习朗读）
精选ppt
自选商场英语作文
自选商场英语作文
自选商场英语作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的`言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是店铺收集整理的自选商场英语作文，欢迎大家分享。
妈妈常常带我到自选商场买东西。
My mother often takes me to shopping malls.
自选商场的东西可真多。我和妈妈选了一些日用商品，然后到收银台结帐。售货员阿姨用计算器为我们算了帐，又快又准确。
There are so many things in the shopping mall. My mother and I chose some daily goods and then went to the cashier to check out. The salesgirl's aunt calculated the account for us with a calculator, which was fast and accurate.
到自选商场买东西真方便。商场的东西琳琅满目，商品的分类又整齐又清楚，使我们很快就能找到自己想要的商品，又快又节省时间。而且，商场经常有促销活动，有一些商品还会定时推出特价活动，能帮我们省下不少钱呢！
It's convenient to go shopping in the shopping mall. Shopping malls are full of things, and the classification of goods is neat and clear, so that we can find the goods we want quickly and save time. Moreover, there are often promotions in shopping malls, and some products will launch special offers regularly, which can help us save a lot of money!
《自选商场》评课稿
《自选商场》评课稿
吴老师执教的《自选商场》是一篇识字课文，也是典型的在引导学生在生活中自主识字的范例，它很好地将课堂与生活紧密联系，使学生真正体验到在生活中学习语文的乐趣。下面我主要从以下两点谈一下自己的感受：
一、激发兴趣，创设情境，在玩中学，在乐中会。
“兴趣是最好的老师，只要学生有了兴趣，就会让智力开足马力，才能闪出光辉，让学生自觉主动地学习。”林老师在教学本课时，注意从学生的生活入手，再回归到生活中去。
课上，教师以提问的方式导课，与实际生活紧贴，较好的激发了学生的学习兴趣，再引入课题。接着，在认读词语环节中，教师语言渲染“今天，老师要帮帮营业员。”之后请营业员举商品，学生举词卡片。学生个个都跃跃欲试，调动了学生学习的积极性。最后，在练习分类环节中，让学生动一动手进行词语分类。
这样，学生在教师创设的生活情境中、各种游戏活动中学词识字，积极性高涨，学习效果较好。
二、注重分组分层教学，教学各环节进行的扎实、有效。
吴老师的教学设计巧妙，尤其注重分组分层教学，有效地提高了学生的学习效率。首先，出现图片、词语，学生借助图片，认读词语；再单独出示词卡，认读词语；最后，进行实物、词卡配对，图词配对。由易到难，由浅入深的分层教学，使学生扎实、有效地记住了这三类词语。
不同的要求，真正体现了分层教学，让学生都能有所收获。
三岔小学
李媛媛
2013.11.27
人教版小学语文《自选商场》课文原文及赏析
人教版小学语文课《自选商场》课文原文及赏析《自选商场》课文原文：
自选商场真是个有趣的地方。一进门，就看到一排排货架，上面摆满了各种各样的商品。有吃的，有玩的，有用的，真是应有尽有。
你看，那水果区，红艳艳的苹果，黄澄澄的香蕉，紫莹莹的葡萄，新鲜诱人。食品区，香喷喷的面包，甜蜜蜜的糖果，让人垂涎欲滴。玩具区，彩色的积木，可爱的洋娃娃，让小朋友爱不释手。
在自选商场里，你可以自己挑选喜欢的商品，不需要售货员阿姨帮你拿。只要你把选好的商品放在购物车里，然后到收银台付款，就可以把它们带回家了。
自选商场不仅方便了我们的生活，也让我们学会了独立选择和自我管理。
赏析：
《自选商场》这篇课文以生动的语言和具体的描绘，向小学生展示了自选商场的环境和购物方式，使孩子们对现代商业环境有了初步的认识和理解。
课文首先通过“一进门，就看到一排排货架，上面摆满了各种各样的商品”这样的描述，让孩子们感受到自选商场的丰富多样和热闹气氛。接着，作者详细描绘了水果区、食品区和玩具区的商品，运用丰富的色彩词汇和感官形容词，如“红艳艳”、“黄澄澄”、“紫莹莹”、“香喷喷”、“甜蜜蜜”等，使孩子们仿佛身临其境，能够直观地感受到商品的魅力。
课文还介绍了自选商场的购物方式，强调了自我选择和自我管理的重要性。这种方式不仅方便了消费者，也让孩子们在实际操作中学习到了生活技能和责任感。
总的来说，《自选商场》这篇课文以生活化的场景和生动的语言，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中增长知识，提高观察力和思考能力，同时也培养了他们的独立性和自我管理能力。
一年级数学自选商场教案
最新一年级数学自选商场教案推荐
关于数学教学，科学的教育方法和科学的教学内容是必不可少的。在当今日益发展的信息化时代，数字技术的不断增强使得现代教育在教学方法和内容上也逐渐地发生了很大的变化。为了适应这一趋势，最新一年级的数学自选商场教案成为了许多人们关注和讨论的话题。在这篇文章中，我们将为大家推荐几款优秀的数学自选商场教案，以及对它们的使用方法和效果进行解析。
我们来介绍一款名为“数学小助手”的教学软件。这款软件是由清华大学教授陈国强率先研发，其主要功能是通过计算机程序来模拟各种数学问题，并且根据学生的学习情况进行智能推荐。该软件的设计者认为，这款软件的主要作用是辅助教师教学，并且针对每个学生的学习特点进行个性化推荐，进而达到更好的教学效果。
如何使用“数学小助手”呢？学生可以通过个人电脑或手机进入该软件的官方网站进行注册或登录。注册成功后，即可开始使用该软件的各种功能。这里需要注意的是，该软件是根据学生的学习情况进行智能推荐的，在使用前需要对自己的学习情况进行判断和评估，才能更好地利用该软件。
我们还介绍一款名为“数学益智游戏”的教学应用软件。该软件的主要功能是以游戏的方式来教授数学知识，并且通过游戏过程中的操作、竞争等活动来提高学生的学习兴趣和积极性。该软件的开发者
认为，这种教学方式既可以提高学生的数学水平，也可以拓展他们的思维能力和创新意识。
要使用“数学益智游戏”教学应用软件，学生只需要下载并安装该软件即可。打开软件后，学生可以在不同的游戏场景中选择自己感兴趣的内容进行学习和体验。在游戏中，每个学生都可以按照自己的节奏进行学习，通过游戏中的评测结果进行自我评估。
一年级语文上册《自选商场》教案
一年级语文上册《自选商场》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能正确认读和理解“商场、水果、蔬菜、学习用品”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、实物等引导学生认识各种商品；
（2）运用角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的口语表达能力；（3）借助图片和词语卡片，提高学生的词汇量和想象力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的态度；
（2）通过购物活动，体验合作、交流的乐趣；
（3）培养学生文明购物，讲究卫生的良好习惯。
二、教学重点：
1. 认读和理解课文中的生字词；
2. 能够流利地朗读课文，表达课文大意；
3. 运用所学词语，进行实际情景对话。
三、教学难点：
1. 生字词的认读和理解；
2. 运用词语进行实际情景对话。
四、教学准备：
1. 准备生字词卡片；
2. 准备各种商品的图片或实物；
3. 准备录音机、录音带或多媒体教学课件。
五、教学过程：
1. 导入新课：
（1）利用图片或实物，引导学生认识各种商品；
（2）邀请学生分享他们在商场购物的经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文：
（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容；
（2）学生自读课文，注意生字词的读音；
（3）教师讲解生字词，帮助学生理解词语的意思。
3. 课堂练习：
（1）学生分组进行角色扮演，模拟在商场购物的场景；
（2）学生运用所学词语，进行实际情景对话；
（3）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
4. 课后作业：
（1）学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况；（2）学生完成课后练习题，巩固所学知识。
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《自选商场》第一课时教学设计教材分析：
《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
设计意图：
本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。文中的生字与生活联系紧密，课文又贴近生活，所以我以“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。鼓励学生在生活这一大课堂中识字。
学情分析：
自选商场对城乡学生来说，并不陌生，而且有相当一部分学生对自选商场非常感兴趣，平时积累了许许多多关于商场的商品的名称，有的家长已经带孩子去自选商场购物，积累了一定的经验，获得了一定数量的信息。教学目标：
（一）知识技能：
1.能够认识14个生字，认识偏旁“女、”。
2.能够正确书写“牙、巾、尺、毛”字。
（二）过程方法
课前布置学生去商场观察识字，课上运用自主学习、合作交流的识字方法学习生字，利用游戏巩固识字。
（三）情感、态度和价值观
让学生体验自主识字的乐趣，培养学生喜爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：
1、通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养
学生的识字兴趣。
2、正确书写“牙、巾、尺、毛”
教学难点：
1、认识本课14个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。
2、2、通过本堂课的学习，培养学生在生活中主动识字
的意识，能运用学过的生字说（写）一两句简单的话。教具准备：
多媒体课件、学生收集的商品外包装。
教学预设：
一、创设情境，导入新课。（3分钟）
1.谈话：今天老师要带大家去一个你们很喜欢的地方，
准备好了吗？
（出示课件自选商场画面），这是什么地方？(超市)
2.小结：小朋友，我们在超市里买东西，都是咱们自己选择需要的商品，所以超市又叫“自选商场”（点击课件）。今天这节课，就让我们一起走进自选商场，去认识更多的“商品娃娃”！
3.板书：自选商场（学生随着老师一起书空课题）
①（点击课件：商场）“商、场”都是生字，老师给他们加上拼音，小
朋友仔细瞧瞧，你认识他们吗？你在什么地方见过他们吗？
②你能读准确吗？还有谁想试试？（学生：指名二到三位同学读。）
③谁能把课题连起来读一遍？（学生：齐读，读准翘舌音，后鼻音。）
设计意图：通过让孩子们联系生活实际进入情境，激发学生学习的兴趣，达到“课伊始，趣即生”的目的。
二、趣味游戏,学习生词（5分钟）
过渡：小朋友读得真棒！小朋友想知道自选商场里有什么吗？请小朋友们打开书第92页，读一读图下的9个词语。读词语时遇到不认识的字词，怎么办？（读拼音或问别人。）过渡：你们读得真好！今天咱们要去的商场叫“小天使自选商场”（点击课件），他们正在招聘小小营业员，想当营业员吗？小朋友们赶快来报名吧。当营业员是要经过考试的哟，同学们做好准备了吗？请看考题一（出示课件）
1、请说出我们商场物品的名字大声读出来吧。
2、再出示带拼音的词语，学生开火车认读。（学生：开火车读词语。）
3、过渡：自选商场里的东西真多。（点击课件）学习“东西”这个词语，学生读句子，拼读“东西”，并理解。
4、如果把这些商品娃娃名字上的拼音小帽摘掉，你还能准确地读出来吗？（学生读去掉拼音的词语。）
5、巩固词语。
（1）谈话：听说同学们周末最喜欢和妈妈去商场里买东西了，你们都
买了些什么呢？请拿出你买的商品大声读给你的同桌听，一会告诉老师你又认识了哪些商品？
（2）学生交流，汇报。
[设计意图]：进一步激发了学生学习词语的热情，通过收集的商品包装认识更多的词语，鼓励学生培养在生活中识字的习惯。
三、自主探究，合作讨论，识记字形。（8分钟）
过渡：同学们都轻松地通过了第一题的测试，接下来请看考题二（出示课件）这些生字都从词语中跳出来了，你还认识他们吗？
1、出示带拼音的生字，点名认读。
2、你还能记住他们吗？点击多媒体，出示“商、场、
包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西”14个生字，学生开火车认读并组词。
（鼓励学生用自己喜欢的生字说话）
。3、仔细看看，哪些生字容易读错。谁来当小老师，给大伙儿提提醒！
①你能读给大家听听吗？（学生：读生字并提醒大家该注意什么。）
②你提醒的真好，你能带领大家读2遍吗？（学生：领读生字。）
③你真是个能干的小老师。
4、主考老师听大家读的那么好，可高兴啦。他又提出了新的要求：说说你们有什么好窍门记住这些生字宝宝？
（反馈：根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记、编字谜等。扬方法好、记得多的学生。）
a 把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换）
b “笔”是“毛”上加竹字头。竹做偏旁时发生了什么变化？竹看见好朋了把脚一收变成了点，就成了竹字头，与毛合在一起就是“笔”。你还知道哪些竹字头的字？（加一加）
c “尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”（编字谜）
d “牙”穿字去掉穴就是牙。（减一减）
e “奶”左边一个女，右边一个乃，加起来就是奶。奶奶是女的，所以是旁那么女字旁就表示与什么有关？你还知道女字旁的什么字？
（妈、姐、妹）（加一加）
f “本”，木加上一横就是本（加一加）
J “商”:你在哪儿见过这个字？我们学校外面有许多（商店），商店里面摆放着许多（商品），做生意的老板就是（商人）。
h “场”:这是什么字（场），对了，我们学校就有一个很大的操场场就是指空间比较大的地方
学生汇报（出示课件）：我是识字大王
加一加：奶（女——乃）、笔（——毛）、本（木——一）减一减：牙、巾
换一换：毛
编字谜：尺（一人擦掉口字的第一笔）、东（小吃掉车尾巴）如：包、作、业、西，是我们平时经常见到的，可以用组词或说话的方法记住它们。
5、小结：同学们的方法真多呀！利用这些好方法，我们就能在短时间内记住很多字呢！
[设计意图]：引导学生自主探究、发现，使孩子们学习更主动，思维更灵活。而学生自主发现带来的成功感又激发了学生自主、探究学习的热情。