韵律操一年级单元教学设计

韵律操(一年级)单元教学设计

韵律操单元教学设计

一、指导思想

本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》课程标准为依据，培养学生主体意识，结合小学教学形式，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，启发思维、主动探究掌握技术技能的方法。培养体育骨干，提高学生的应变能力及实施能力。注重身心的协调发展，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。

二、教学目标

1、1、学会在音乐的伴奏下，能够完整的做一套韵律组合操，提高身体协调性及动作节奏感；

2、在游戏竞赛中，发展学生奔跑能力和判断能力以及机智应变能力；

3、增强学生的创造力及团队协作精神，养成善于思考问题的良好习惯，体会集体活动乐趣。

三、教材选择与分析

本单元是依据新课标要求设计的。小学一年级内容是在学习广播体操基础上发展的，仍然不必要求学习过细的技术和规定过严的方法，而是通过多样的队形变换提高操类学习的趣味性，选择较为轻松愉悦的步伐动作进行学习。本课时主要是发展学生动作协调能力及对音乐节奏的把握。

四、学情分析：

本年级共五个班200名学生，学生的身体协调能力普遍较好，而且学生对简单操类的学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对韵律操的相关知识了解甚少，比如肢体动作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协调、身体姿态的把握等等，因此在教学中适当的给学生传授操类的相关知识，让学生了解更多的关于韵律操的动作要领。

五、本次课的（第三节）教学重点与难点：

重点：提高学生手脚协调配合性；

难点：节奏准确、动作协调

小学一年级体育上学期韵律活动教案

教材：1.韵律活动 2. 攀爬跳箱

任务： 1.进一步提高队列中的动作质量，初步掌握韵律活动的要领和攀爬技术 2.通过韵律活动发展学生的韵律感，身体协调性; 3.培养学生勇敢顽强，拼搏进取的精神。

教学过程：

(一)开始准备部分

1.集合整队

2.师生问好。

3.检查人数、服装。

4.宣布本课内容：①韵律活动;②攀爬体操跳箱。

5.队列练习：(1)齐步走、立定;(2)跑步走、立定。

6.广播体操l——9节。组织：如图要求：1.学生背光、避风、背喧闹;2.快、静、齐。组织：如图要求：精神饱满、动作规范。组织：成四列横队、前后相距、左右间隔均一臂。教法：1.示范动作;2.讲解要领;3.跟老师慢慢学;4. 集体纠正;5.请做的好的同学示范。要求：认真听、认真练。

(二)基本部分

1.韵律活动“节奏游戏”。

组织：四列横队一臂距离。重点：动作方法。难点：节奏的掌握。

教法：1.进行原地踏步;2.逐一示范动作;3.讲解要领;4.集体练习(行进间)。要求：认真看示范(老师镜面) 2.攀爬跳箱：一腿蹬地，另一腿上箱，抓紧翻再跳下。组织：两路纵队依次练习。重点：攀爬动作。难点：动作协调、连贯。

教法：1.边示范边讲解动作;2.保护方法：站在跳箱一侧，靠近手扶箱的一端，手扶练习着上臂;3.集体练习、指导、纠正;4.每队排头做完后进行保护。要求：身体协调、勇敢果断。

(三)结束部分 1.集合;2.放松;3.小结;4.下课。组织：四列横队。教法：师生同做放松操。要求：充分放松。

小学体育一年级《韵律操》单元教学设计

一、指导思想

本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》课程标准为依据，培养学生主体意识，结合小学教学形式，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，启发思维、主动探究掌握技术技能的方法。培养体育骨干，提高学生的应变能力及实施能力。注重身心的协调发展，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。

二、教学目标

1、学会在音乐的伴奏下，能够完整的做一套韵律组合操，提高身体协调性及动作节奏感；

2、在游戏竞赛中，发展学生奔跑能力和判断能力以及机智应变能力；

3、增强学生的创造力及团队协作精神，养成善于思考问题的良好习惯，体会集体活动乐趣。

三、教材选择与分析

本单元是依据新课标要求设计的。小学一年级内容是在学习广播体操基础上发展的，仍然不必要求学习过细的技术和规定过严的方法，而是通过多样的队形变换提高操类学习的趣味性，选择较为轻松愉悦的步伐动作进行学习。本课时主要是发展学生动作协调能力及对音乐节奏的把握。

四、学情分析：

本年级的学生，学生的身体协调能力普遍较好，而且学生对简单操类的学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对韵律操的相关知识了解甚少，比如肢体动作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协调、身体姿态的把握等等，因此在教学中适当的给学生传授操类的相关知识，让学生了解更多的关于韵律操的动作要领。

五、本次课的（第三节）教学重点与难点：

重点：提高学生手脚协调配合性；

难点：节奏准确、动作协调

水平一(二年级)韵律活动与舞蹈教学设计

水平一（二年级）韵律活动与舞蹈教学设计一、指导思想

本节课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的思想，并以提高学生的学习兴趣、体会运动的快乐，享受运动乐趣为中心，将“自主合作、快乐体育”贯穿整个教学过程。结合学生的身心特点，注重学生观察和模仿能力的发展。激发学生自动学习的热情，使学生在适应的学习环境中得到发展。从而通过学习，培养学习的体育意识和综合素质，促进学生的个性发展。

二、教材选择与分析

本课以《体育与健康课程标准》为依据，以学生发展为教学主线，努力探索开发利用新的课程资源，丰富教学内容。让学生随情景展开学习韵律操的动作，发展学生的协调性、模仿能力，提高学生的音乐节奏感，感受韵律操带来的快乐，培养学生综合素质和热爱生活练习韵律与舞蹈对学生形成正确的身体姿态，发展学生的身体，促进骨骼、肌肉生长，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。对培养学生开朗的性格、健康的心理都有着重要的意义。

三、学情分析：

二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从快乐教学入手，针对韵律舞蹈在学生生活中已有初步的认知，结合学生的心理、生理及认知特点，采用了直观教学法，并穿插游戏，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼。通过欢快的音乐活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的自豪感。

四、教学目标

1、学会在音乐的伴奏下，能够完整的做一套韵律组合操，提高身体协调性及动作节奏感。

韵律操教学设计

《韵律操》教学设计

一指导思想：本课以新课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，把课程内容与提倡个性发展相结合，倡导学生自主探究的学习模式。

二、教材分析：本课选自人教版水平二《体育与健康》教材中的韵律活动单元，韵律操。本单元分为三次课，本节课是第一次课。该技术由基本步伐、手臂动作、节奏练习、动作连贯性四个环节组成。其中核心环节是动作的节奏性。本节课主要解决学生的做动作节奏性的问题。

三、学情分析：小学四年级的学生组织纪律性较强，情绪变化大，运动能力有一定发展，想象力丰富，学习兴趣易激发，应努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，让学生在学习过程中去探讨、去理解、去创造。

四、教学目标

1．认知目标：通过本课的学习，使学生对韵律活动有初步了解，并提高其运动兴趣和学习的积极性。

2.技能目标：通过本节课的学习，使60%的学生能向同伴展示学会的动作，并通过学习培养学生其正确的身体姿态和提高学生的协调性。

3.情感目标：培养学生积极向上的精神，与同伴建立良好的协作关系。

五、教学重点：基本步伐与手臂动作的协调配合

六、教学难点：动作的节奏性

《韵律操》教案

反。

四、小组展示

3 4

结束部分1、放松练习

2、小结

3、布置家庭作

业：课后查找

资料学习跟

多的韵律操

步伐，每人至

少会两种

4、收还器材

5、师生再见

1、教师带领学生进

行放松练习

2、教师小结本课学

生的总体表现，特

别表扬突出的学

生，让同学们相互

学习

3、布置家庭作业

4、下课

1、跟随教师放松

2、学生自评

3、明确课后作业

4、归还器材

5、下课

XXXX

一年级新生室内韵律操教案

教案标题：一年级新生室内韵律操教案

教案目标：

1. 帮助一年级新生培养良好的节奏感和身体协调能力。

2. 提高学生的注意力集中和听觉感知能力。

3. 培养学生团队合作和互动的意识。

4. 通过室内韵律操的活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学准备：

1. 音乐播放设备。

2. 音乐韵律操的音乐曲目。

3. 教室内的空间布置，确保学生有足够的活动空间。

4. 提前准备好学生的体育服装和鞋子。

教学步骤：

引入活动：

1. 向学生介绍今天的活动内容，即室内韵律操，并解释它对他们的身体和注意力发展的重要性。

2. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跺脚，让他们感受音乐的节奏感。

教学主体：

1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。每个小组站在教室的一个角落。

2. 指导学生进行基本的身体热身运动，如摇臂、摇头、踮脚尖等，以准备他们

的身体。

3. 播放适合韵律操的音乐，引导学生进行简单的动作，如摆臂、踏步、转体等。确保学生跟随音乐的节奏进行动作。

4. 每个小组可以根据自己的创意，自由发挥动作和舞蹈，鼓励学生展示自己的

创造力和想象力。

5. 引导学生进行合作和互动，例如两个小组可以合作进行一些动作，或者进行

对抗性的韵律操比赛。

总结活动：

1. 让学生回到自己的座位，让他们分享他们在韵律操活动中的感受和体会。

2. 引导学生思考韵律操对他们的身体和注意力发展有何益处，并鼓励他们继续

参与类似的活动。

3. 结束课堂，鼓励学生在家中继续进行室内韵律操的练习，并分享他们的经验

和进展。

教学扩展：

一年级简单室内韵律操教案

一年级简单室内韵律操教案教案标题：一年级简单室内韵律操教案

一、教学目标：

1. 通过室内韵律操的教学，培养学生对音乐的兴趣，感受音乐的魅力。

2. 通过参与韵律操活动，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 培养学生的身体协调性和节奏感。

4. 通过韵律操，提高学生的动作和节奏反应速度。

5. 通过韵律操的活动，培养学生的思维敏捷性和创新能力。

二、教学准备：

1. 音乐播放器和适合一年级学生的室内活动场所。

2. 相应的音乐素材，如儿童歌曲、节奏明快的音乐片段等。

3. 合适的教学道具，如彩色小球、手拍板、动物卡片等。

4. 学生坐垫和音乐表情海报。

5. 记录学生表现的评价表格和奖励小奖品。

三、教学过程：

1. 热身环节（5分钟）

- 进入室内活动场所，学生们坐在准备好的坐垫上。

- 张贴音乐表情海报，通过指向不同的表情引导学生跟随做出对应动作，例如笑脸做引体向上动作，哭脸做脚踏车动作等，让学生身体

得到热身。

2. 引导学生感受音乐节奏（10分钟）

- 播放适合一年级学生的音乐片段，让学生闭上眼睛，感受音乐的节奏。

- 指挥学生用手拍打出音乐的节奏，可以尝试不同的节奏方法，如快打、慢打、强打、弱打等。

3. 学习简单的韵律操动作（15分钟）

- 分发彩色小球给学生，每个学生手中都有一个小球。

- 播放儿童歌曲，教师示范用彩色小球做出打拍子的动作，例如抛、接、反弹等。

- 学生们跟随示范，按照自己喜欢的方式运用小球，配合音乐做出相应的动作。

4. 团队合作展示（15分钟）

- 将学生分成小组，每个小组选出一名代表。

- 每个小组在音乐的伴奏下，用整齐划一的动作表演他们自己编排的韵律操，其中包括小球的运用和身体的动作。

一年级体育上册《韵律操ABC三节》

小学一年级上册

《韵律操 ABC三节》体育教课方案

时间第十七节课型一课时

内容1、韵律操 ABC3节； 2、游戏：抢种抢收；

1、经过这节课的学习，使学生认识一些简单的韵律操的动作，培育学生的

目的

协调性敏捷性等能力。

2、经过游戏练习，培育学生集体主义精神，提升动作的协调性和发展学生

的速度奔跑能力。

次序教课内容场地教师活动学生活动数时强

一、讲堂常组织：

规：1、教师语言1、学生站四

1、体委整队、×××××要清楚。列横队。 1

师生问好、报×××××

告人数、检查×××××2、教师解说2、学生仔细

服饰。×××××讲堂要乞降听讲，注意关

准2、宣告课的◎任务。查。 1 10 小备内容和任务。

部二、准备活3、解说行列3、遵从指挥

分动：练习的要求。注意力集中。

1、行列练习：四列横

2、广播操。队，体操队型4、师生一起4、学生充分 2

3、专项准备练习。活动各关节。

活动。

一、韵律操：1、教师解说1、学生仔细

（ABC3节）动作方法听讲动作

和要领。方法和要

基2、教师做分领。

本要点：动作准解和完好2、学生集体 3 15 中部确性。动作示练习。/

分范。3、学生疏组 4 难点：动作的3、教师给学练习。

协调性。生个别指

导。

1

次序教课内容场地教师活动学生活动数时强

二、游戏：1、教师解说1、学生仔细

（抢种抢收）游戏要求听讲游戏

规则：和规则。规则。 2 1

1、口袋不得

2、教师做正2、注意察看/ 2 中

放在圆圈确示范。教师的示 3

外回来时3、学生练习范。

一定检起竞赛。3、学生练习

来。4、教师做正竞赛。

2、每个圆内确评定胜4、分组比

小学一年级韵律操实施方案

一、背景介绍

韵律操是一种有节奏、有规律的身体运动，通过音乐的节奏和动作

的配合，可以锻炼孩子们的身体协调能力、节奏感和团队合作意识。在小学一年级阶段，开展韵律操活动对于培养孩子们的良好体态和

健康素养具有重要意义。因此，制定一份科学、合理的小学一年级

韵律操实施方案显得尤为重要。

二、实施目标

1. 培养孩子们的良好体态和健康素养；

2. 提高孩子们的身体协调能力和节奏感；

3. 增强孩子们的团队合作意识；

4. 丰富孩子们的课余生活，激发他们对体育运动的兴趣。

三、实施步骤

1. 制定韵律操课程计划

针对小学一年级学生的特点，制定一套适合他们年龄和身体素质

的韵律操课程计划。课程内容应包括基础动作练习、简单舞蹈动作

和配合音乐的节奏练习等。

2. 选定合适的音乐

选择适合小学一年级学生的音乐，音乐的节奏要明快、欢快，能够激发孩子们的活力和热情。同时，音乐的内容要积极向上，能够传递积极的能量和正面的情绪。

3. 组织韵律操课程

在体育课或课余时间，组织专门的韵律操课程，由专业的体育老师或舞蹈老师指导。课程中要注重动作的规范和节奏的统一，让孩子们在活动中得到锻炼和快乐。

4. 开展韵律操表演

在学校的文艺汇演或体育活动中，安排小学一年级学生进行韵律操表演。通过表演，让孩子们展示所学的韵律操动作，增强他们的自信心和团队合作意识。

四、实施效果

1. 孩子们的身体协调能力和节奏感得到提高，形体得到锻炼，良好的体态得到培养。

2. 孩子们的团队合作意识得到增强，学会在集体活动中尊重他人、

配合他人。

3. 孩子们的课余生活更加丰富多彩，通过韵律操活动，激发他们对体育运动的兴趣，培养他们的运动习惯和健康意识。

小学体育一年级《韵律操》单元教学设计

一、指导思想

本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》课程标准为依据，培养学生主体意识，结合小学教学形式，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，启发思维、主动探究掌握技术技能的方法。培养体育骨干，提高学生的应变能力及实施能力。注重身心的协调发展，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。

二、教学目标

1、学会在音乐的伴奏下，能够完整的做一套韵律组合操，提高身体协调性及动作节奏感；

2、在游戏竞赛中，发展学生奔跑能力和判断能力以及机智应变能力；

3、增强学生的创造力及团队协作精神，养成善于思考问题的良好习惯，体会集体活动乐趣。

三、教材选择与分析

本单元是依据新课标要求设计的。小学一年级内容是在学习广播体操基础上发展的，仍然不必要求学习过细的技术和规定过严的方法，而是通过多样的队形变换提高操类学习的趣味性，选择较为轻松愉悦的步伐动作进行学习。本课时主要是发展学生动作协调能力及对音乐节奏的把握。

四、学情分析：

本年级的学生，学生的身体协调能力普遍较好，而且学生对简单操类的学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对韵律操的相关知识了解甚少，比如肢体动作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协调、身体姿态的把握等等，因此在教学中适当的给学生传授操类的相关知识，让学生了解更多的关于韵律操的动作要领。

五、本次课的（第三节）教学重点与难点：

重点：提高学生手脚协调配合性；

难点：节奏准确、动作协调

韵律操一年级单元教学设计