人教版初中生物试讲稿逐字稿--7上3.2.3开花和结果
七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节 开花结果说课稿 (新版)新人教版
《开花和结果》说课稿尊敬的各位评委、老师，你们好！今天我说课的题目是：《开花和结果》。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程这几个方面对本课题进行分析说明。
一、教材分析本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
本节课知识点清晰，包括三个部分。
第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。
内容看似简单，但知识比较抽象，所以本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，认真组织学生参与到课堂实践中来，帮助学生构建本节课的知识体系。
一、教学目标知识目标1、认识花的基本结构。
2、理解传粉和受精的过程，阐明花、果实和种子的关系。
能力目标通过解剖鲜花的结构使学生的动手实践能力增强。
情感态度价值观使学生树立爱护一草一木，关爱生命的意识。
教学重难点重点：①、认识花的结构。
②、开花和结果的过程。
难点：受精的过程及受精后子房的发育过程。
四、说教法1. 新课标倡导探究性学习,在第一部分花的结构中，为了给学生提供实践的机会，通过视频让学生参与选花过程，让学生小组合作共同解剖百合花，指出对应的结构，通过教师和学生的互动，使学生达到独立获得知识的能力，对花的结构这一知识点的掌握。
2、在第二部分传粉和受精中，传粉的过程比较直观，我主要采用阅读法，讲授法，同时打出图片让学生观察、分析思考，进而理解传粉的不同方式。
而受精这一过程比较抽象，我先通过课件受精动态图边播放边讲授，变抽象为具体，再请学生填空进行理解，最后小结进而突破难点。
3、在第三部分果实和种子的形成中，通过视频解剖青枣，让学生更直观观察到青枣的内部结构，回忆果实的组成，再将桃花的子房结构图和果实结构图呈现出来，通过图片的对比，进而明白花的子房发育成果实、子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子、胚珠里的受精卵发育成胚。
人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》授课优秀教学案例
3.强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，以巩固所学知识，提高自己的生物素养。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示真实的花朵和运用多媒体课件，本节课成功地为学生营造了一个生动有趣的学习环境。情景创设不仅激发了学生的兴趣，还使他们能够更好地理解和体验植物开花和结果的过程。
人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》授课优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版生物七年级上册3.2.3《开花和结果》的内容。在此之前，学生已经学习了植物的生长和繁殖的基本过程，对植物的结构和功能有了一定的了解。然而，对于开花和结果的具体过程，他们可能还存在一定的疑问。因此，本节课的目标是让学生深入理解植物的开花和结果过程，从而提高他们的生物素养。
整个教学过程中，我会注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和解决问题。通过这个教学案例，我希望能够激发学生对生物学的兴趣，提高他们的观察和思考能力，培养他们的科学思维。同时，我也将注重培养学生的团队合作意识，让他们在讨论中互相学习和进步。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物开花和结果的基本过程，掌握果实和种子的形成过程。
4.反思与评价：本节课强调学生的自我反思和评价，通过自我反思和互评师评，学生能够更好地认识自己的学习成果和不足，提高自我调节能力。同时，教师也能够根据学生的学习情况对教学方法和策略进行调整和改进。
5.教学内容的深入与实际应用：本节课不仅注重知识的传授，还强调知识的深入理解和实际应用。通过实例分析和小组讨论，学生能够将所学知识与实际生产和生活联系起来，提高知识的实用性和生物素养。
2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们通过合作探究解决问题。
(精品教案)《开花和结果》讲课稿(精选5篇)
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恭敬的各位领导：我讲课的题目是开花和结果。
我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。
二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。
这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。
这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。
下面我开始教学过程的讲课：大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。
教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。
这个地方只展示其中一具——花丝。
在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。
1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？2、花的最重要部分是啥？为啥？学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。
花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。
花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。
下面我们就来了解一下传粉和受精。
大伙儿看这是一树桃花，看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”，桃花是漂亮的，因此它能招蜂引蝶，然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来，那还为啥呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。
花是漂亮的，但并别是所有的花基本上漂亮的，比如玉米。
人教版七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》说课稿及反思
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.花的结构：通过实物、模型和PPT展示，介绍花的各个部分及其功能，让学生了解不同类型的花的特点。
2.传粉与受精：利用动画和视频资料，讲解传粉与受精的过程，引导学生了解传粉媒介和传粉方式。
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；提供直观、形象的教学内容，降低学习难度；拓展学生的知识面，提高学习效果。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：提问、答疑、指导实验等，引导学生主动思考、表达，关注学生的学习进度和需求。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的认知能力和动手操作能力。在认知水平上，学生已经具备了一定的观察、分析、总结能力，但抽象思维能力尚在发展中。学习兴趣方面，学生对生物科学充满好奇心，对自然界的事物和现象有较高的探究欲望。在学习习惯上，学生已形成一定的合作学习、探究学习习惯，但自主学习能力有待提高。
2.实验探究法：引导学生通过实验操作，主动探究花的结构、传粉与受精过程等，培养学生的动手能力和探究精神。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在具体情境中感知、体验植物开花和结果的过程，提高学习的趣味性和实用性。
4.合作学习法：鼓励学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作能力和团队精神，提高学习效果。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.教具：花的模型、果实和种子标本等，用于直观展示花的结构、果实和种子的形态特点。
生物人教七年级上册(2012年新编)3-2-3 开花和结果 教案
第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生
{子房的发育:子房壁——果皮;珠被——种皮;受精卵——胚;胚珠——种子;子房——果实四、当堂演练,课时巩固
1.
对于繁殖后代而言,一朵花中最主要的结构是( D)
A.①②
B.①④
C.③④
D.②④
2.不是每一朵花都能结出果实,能开花和结出果实的一定( C)
①长有雌蕊和雄蕊②长有雌蕊③长有雄蕊④经历了传粉⑤经历了受精
A.①④⑤
B.①③⑤
C.②④⑤
D.②③⑤
3.绿色开花植物的卵细胞与精子结合发生在( A)
A.胚珠中
B.花粉管中
C.花柱中
D.花药中
4.如图表示果实形成的简略过程,图中①、②、③、④分别表示( B)
A.子房、受精卵、果皮、胚
B.子房、胚珠、果皮、种子
C.胚珠、受精卵、种子、胚
D.子房、受精卵、果皮、种子
课堂反思:本课的理论知识较多,运用多媒体教学非常重要。
在讲解“花的结构”时,让各小组解剖鲜花,学生。
3.2.3开花和结果说课稿七年级生物上册(人教版)
在教学过程中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.教具：植物标本、果实模型等，以便学生直观地了解植物的开花和结果。
2.多媒体资源：PPT、视频、动画等，展示植物的生长发育过程，增强学生的视觉感受。
3.技术工具：网络平台、在线互动软件等，方便学生进行资料查询、讨论交流和分享成果。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会：
1.在课前精心设计板书内容，确保逻辑清晰、层次分明。
2.在课堂上适时书写，避免一次性书写过多信息，保持板书的简洁性。
3.使用不同颜色和图形区分重点和难点，增强视觉效果。
4.适时引导学生关注板书，通过板书回顾和总结所学内容。
2.在实验操作前，明确操作规范，引导学生细致观察，及时给予指导。
3.创设更多的问题情境，激发学生的探究兴趣，鼓励他们主动思考。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.检查学生的课堂笔记和作业完成情况。
2.收集学生的实验报告，评估他们对知识点的掌握程度。
3.进行课后访谈，了解学生的感受和建议。
反思和改进措施包括：
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了植物的基本结构和生长发育的基础知识，但对于开花和结果的具体过程及其生物学意义可能还不够清晰。可能存在的学习障碍包括：1.对传粉与受精过程的理解不够深入；2.对果实类型的识别和特点记忆模糊；3.实验操作能力不足，难以通过实验探究来加深理解。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我计划采取以下策略或活动：
1.设计课堂练习题，让学生当堂完成，及时检查学习效果。
2.组织小组讨论，让学生互相提问、解答，加深对知识点的理解。
人教版生物-七年级上册-3.2.3 开花和结果 教案
第三节开花和结果
目标定位
教学目标
1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
4．养成爱护花的良好习惯。
重点和难点
1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
教学方法：直观教学法
教学设计
作业：
教学反思：。
生物老师考试试讲逐字稿：成品：开花和结果
开花和结果导入：上课之前我们一起通过一段视频来欣赏一番花海的美景，对于花有诗云忽如一夜春风来，千树万树梨花开，植株开花的目的究竟是什么呢？花凋零后又发生了怎样的变化呢？今天我们就来探讨这个问题新授：对于各色娇艳的花，大家司空见惯，但你知道花的结构吗？每个试验台上都有几朵苹果花，请同学们先仔细观察花的外形，然后按照从下到上从外到内的顺序对花进行解剖，并将解剖的花的各部分黏贴在纸上对照104页的桃花基本结构图来标注各部分的名称，请同学们以小组为单位进行观察，并着重观察雄蕊和雌蕊的结构，用放大镜观察花药和子房你有哪些发现呢我们将一组的黏贴图投影到大屏幕上我们看他们对花柄、花托、花萼和花瓣的标注都很准确，下面请小组代表主要给大家介绍雌蕊和雄蕊：雄蕊由花丝和花药构成，用放大镜观察花药发现有许多颗粒状的花粉，而雌蕊由上到下依次由柱头、花柱和子房构成，解剖后观察子房内部还有白色的胚珠，观察的很仔细，也对花的各部分进行了准确的甄别。
请坐。
植株要进行繁殖，必然要从受精卵开始，那受精卵的形成又经历了哪些过程呢？同学们想一想花开之后我们常见留连戏蝶时时舞，这对花意味着什么？是的传粉，那科学意义上我们是如何定义传粉的，自花传粉和异花传粉又有什么区别？异花传粉的媒介有哪些呢？请同学们带着这个问题快速阅读课本104页的最后自然段来寻找答案小茗同学：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉，而花粉从花药中散放落到同一朵花的柱头上的现象叫做自花传粉，花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式叫做异花传粉。
异花传粉的媒介主要有风和昆虫。
准确获取了这几个关键信息，请坐。
是的，这便是植物的传粉，而异花传粉所需的媒介不同花的结构色泽、香味等也有所差异，正如大屏幕上的这两种非常有代表性的鼠尾草花和玉米花。
传粉之后雌蕊的柱头上落满了花粉，表面看似乎并没有什么事情发生，可雌蕊的内部却发生了复杂的变化，究竟发生了怎样的变化呢？请同学们先看一段视频，视频播放完了请同学们以小组为单位结合课本 105页的三幅图相互介绍受精作用的过程二组：当花粉落到柱头上以后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱进入子房，一直到达胚珠。
人教版生物七年级上册教案：第三单元 第二章 第三节 开花与结果-精选教育文档
第三节开花和结果
教学目标
1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
重点和难点
1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
课前准备
学生：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。
教师：要准备足够的实验材料（花或模型）和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜），搜集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程的活动教具或CAI课件。
同时备有新鲜的果实（桃和玉米），以及带有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋和毛笔。
教学设计。
3.2.3开花和结果说课稿人教版生物七年级上册
《开花和结果》说课稿孙丹尊敬的各位评委老师：大家好，我今天说课的内容是《开花和结果》，接下来我将从以下七个方面进行阐述：分别是说教材、说教法、说学法、课前准备、教学过程、板书设计以及教学反思。
一、说教材：本节课《开花和结果》选自人教版七上生物教材的第三单元第二章第三节，本章前两节学习了种子的萌发及植株的生长，所以本节开花和结果具有承上的作用；也为学习八下第一章植物的生殖打下基础。
本节课属于2022版新课标课程内容中的第四个主题：植物的生活，内容要求是：花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子。
本节课的学业要求是：识别和描述花的结构及功能，以及花与果实在发育上的联系。
根据新课标以核心素养为导向，我确立了以下的教学目标：1、通过自主学习及小组合作解剖百合花，能够概述花的基本结构并认同雌蕊及雄蕊是最重要的结构。
2、通过视频及模拟演示能够说出传粉的不同类型；通过动图及绘图练习，能够描述受精的过程。
3、通过观看动图、品尝花生、桃子和葵花子，小组进行交流讨论，能够阐明花与果实在发育上的联系。
本节课的重点是：花的基本结构以及开花和结果的过程。
需要突破的难点是：传粉和受精的过程及受精后子房的发育。
二、说教法首先进行学情分析，七年级的学生具备一定的知识基础，在他们的知识架构里已经有了关于植物的六大器官、绿色开花植物的特点、种子的萌发以及植株的生长的知识基础；并且他们也具备一定的动手实验、问题分析和归纳总结的能力；对于本节课开花和结果，学生也有自己的直观生活体验，而且七年级学生好奇心和探索欲强，认知处于形式运算初始阶段，具备一定的抽象思维能力，那么在授课时就可以多联系现实情境，通过演绎法引导学生进行归纳和分析。
那么根据以上学情我制定了以下学习策略：结合情境，导入新课；合作探究，构建新知；随讲随评，及时反馈；归纳总结，形成系统。
三、说学法对于本节课的内容，学生将通过自主学习、直观认知、合作探究、分析归纳等方法来达成学习目标。
人教版七年级上册生物教案：3.2.3开花和结果
C．西瓜、花生仁、小麦粒、杏仁D. 葵花籽、苹果、葡萄、小麦粒
2、水蜜桃是人们爱吃的一种水果，它是由下列哪个结构发育来的（）
A．胚珠B．受精卵C．子房D．子房壁
3、下图为从桃花到桃的过程示意图，请据图回答：
(1) 标明各部分名称: ⑤⑥⑦⑧⑨⑩
个人教学设计
课题名称：开花和结果
姓名
工作单位
年级学科
七年级
教材自人教版生物教材七年级上册第三单元被子植物的一生的开花和结果一节，本节内容主要概述花的基本结构、传粉和受精的过程。学习本节内容在提升学生爱护植被上有很大的教育意义。
二、教学目标
1、概述花的基本结构；
2、概述传粉和受精的过程；
(2) 花的主要部分是和, 前者由
组成, 后者由组成。(后两空填序号)
(3) 图中a是由发育而来的；b是由发育而来的。
六、教学板书（本节课的教学板书）
1、花的基本结构
雌蕊：柱头、花柱、子房最重要的结够
雄蕊：花药、花丝（花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落）
2、传粉和受精
传粉：花粉从花药落到柱头上的过程。
受精：花粉落到柱头上以后，长出花粉管，花粉管穿过花柱进入子房到达胚珠，花粉管中的精子最终进入胚珠，与胚珠内的卵细胞结和形成受精卵的过程。
四、教学过程
一、 导入
学生观看视频“各式各样的花”，花的形态有各种各样，可是花的基本结构却是相同的，今天我们就一起来学习花的结构。
二、 自主合作探究学习
（一） 自学：
学生根据导学案学法指导自学知识，并完成导学案自研成果部分。在导学案上记录下自学过程中遇到的不懂的问题。
（二）对学：
检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。记录下对学没有解决的问题。
人教版七年级生物上册教案3.2.3开花和结果
开花和结果一、教学目标1．知识目标认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。
2.能力目标通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励3．情感、态度与价值观目标1.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。
2. 认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。
二、教学重点花的基本结构是本节教学的重点。
三、教学难点受精的过程和果实、种子的形成四、教学过程第一步：知识回顾第一环节：师友互查1、根尖结构 ?2、幼根是怎样生长的？什么部位长得最快？3、枝条是由什么发育而成的？芽中有分生组织吗？4、植株的生长需要哪些营养物质？第二环节：教师引导1.花的基本结构都有哪一些P1042.传粉的定义？传粉方式？传粉媒介有哪些？ P1043.受精的定义？受精的过程的过程？ P1054.子房如何发育成果实的？P106第二步、复习巩固第一环节：师友巩固第二环节：教师引领①花粉落在 上，在柱头上 的刺激下萌发，长出 ；②花粉管穿过 进入 ，到达 ；③花粉管中的 随着花粉管的伸长向下移动，最终进入______内部；④胚珠里的 和精子结合形成 。
第三步、讲解提高第一环节：师友讲解开花 传粉 受精第二环节：教师提高1、雌蕊的组成是（）。
A 花药和花丝B 柱头、花柱和子房C 花柱和子房D 花药和花柱2、一朵桃花从外向内依次是（）A、花瓣、萼片、雌蕊、雄蕊B、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊C、雄蕊、雌蕊、萼片、花瓣D、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊第四步、检测反馈第一环节：师友竞赛1、一朵花的主要部分是和。
2、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于。
3、绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理过程，他们分别是______ 和。
4、阴雨连绵的天气果树会减产，主要原因是_________.第二环节：教师提升1、当摘除了一朵花中的（）部分后，这朵花就肯定不会再发育成果实。
人教版七年级生物上册教案-3.2.3开花和结果
开花和结果一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级( 上册) 第三单元第二章第三节的教学内容。
在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
在新课标中，主要突出了人与生物圈，在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。
本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
2．学情分析本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
二、教学目标与重点难点教学目标1、概述花的结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物繁衍后代的重要意义，养成爱护花的习惯。
重点难点1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实、种子形成及其结构的对应关系。
三、教法与学法1．教法的选择主要采用问题引导探究的方法，同时应用讲述法、谈话法、指导合作学习等方法，激发学生的求知欲，通过问题引发学生的分析、思考、讨论，最后师生一起归纳总结。
2．学法的选择通过指导学生观察、思考、阅读、类推、迁移、讨论、分析、合作学习去发现知识，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力，同时也提高了学生分析问题的能力、语言表达能力，阅读能力。
提高学生的科学素养。
四、课前准备多媒体课件五、教学过程花花托 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊花药 花丝 花柱 子房子房壁 胚 珠 果皮 种子果实 受 精 （胚）（内有卵细胞） 受 精 受 精七、教学反思新的课程标准倡导探究性学习，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生变被动接受式学习为主动探究式学习。
人教初中生物七上《第3单元 第2章 第3节 开花和结果》word教案 (6)
开花和结果说课稿说教材分析：《开花和结果》是人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第3节的内容，是继“种子的萌发”“植株的生长”后被子植物的重要生理活动之一，学生在已经知道了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是生殖器官的基础上来学习，让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，同时也为后面的第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
说教学目标：1、概述花的基本结构。
2、描述传粉和受精的过程、阐明花与果实和种子的关系3、认识花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
重点：1、花的基本结构；2、开花和结果的过程难点：受精的过程和受精后子房的发育说本节课能够引起学生质疑的内容：1、为什么有的花不能结果？2、传粉后，看似平静的柱头发生了什么变化？受精过程中，花粉管中的两个精子其中一个与卵细胞结合，另一个呢？3、桃子的食用部分是由花的哪部分发育而来？4、为什么桃子果实内只有一粒种子，而西瓜果实中却又多粒种子？说情景创设：伴随阿牛的歌曲《桃花朵朵开》，欣赏桃花怒放的各样图片，观赏之余，教师及时设疑：你能说出桃花的结构吗？从花开后中间要经历哪些过程才能修成正果啊？你知道桃子甜美的果肉是由花的哪部分发育而来的吗？在轻松愉悦的课堂氛围中，顺利进入本节内容的学习。
说教学过程：（一）、情景创设，导入新课（二）、问题引领，从熟悉的桃花开始新知识的探究、讨论，进而归纳推理，形成共识1、花的基本结构问题引领，阅读教材104页的插图及文字：你能说出花的结构吗？与果实和种子形成有关的结构可能是什么？在雄蕊和雌蕊内与生殖有关的结构是什么？所有的花都既有雄蕊又有雌蕊吗？利用多媒体展示桃花的模型，认识花的基本结构、揭示花中最重要的结构，知道雄蕊和雌蕊内与生殖有关的结构（独立思考、合作探究、教师必要补充，并及时评价）2、传粉和受精由芽发育而来的花生长到一定阶段就要开放，花开之后你发现了花丛中辛勤劳作的蜜蜂了吗？它们在干什么？引出传粉。
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开花和结果
尊敬的各位考官，大家好！我试讲的题目是开花和结果。
上课！同学们好！
请同学们欣赏各种花从开放到凋谢的视频。
感受到了生命的伟大，请思考花谢后一定会结果吗？同学们中出现了不同的声音，有的说能，有的说不能，我们今天就来解决这个问题，开花和结果。
●板书开花和结果●
请以四人为一小组，参照104页桃花的基本结构图观察百合花，注意观察顺序，从下到上、从外向内进行观察，然后解剖百合花，解剖的内容已经展示在了大屏幕上，共四项。
1用镊子由外向内依次摘下花瓣、雄蕊、雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的特点，2用镊子夹开
一个花药，在放大镜下观察花药。
3用刀片纵向切开子房，在放大镜下观察子房里面的结构。
4将百合花各部分在白纸上依次重新拼贴并标注各部分的名称。
在动手前，老师要提醒大家在使用镊子和刀片时注意安全，时间10分钟，开始吧。
●板书花的结构，画图●时间到，我们请一组代表展示他们的成果，一组代表向我们展示了花瓣花托萼片花柄雌蕊雄蕊等结构，说的不错。
我们请二组展示成果，给二组代表提个要求，介绍的时候按顺序由下到上由外向内介绍。
二组给我们介绍了百合花依次由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊六部分组成，雄蕊由花药和花丝两部分组成，雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成，不错说的很详细。
花柄、花托、萼片、花瓣、对花起保护作用。
花药又起到什么作用呢？请同学们思考，你在打开花药时观察到了什么？A同学请说，哦你观察到了花药里面有花粉，请坐。
花粉对植物来说非常重要，每一粒花粉粒中都有精子，精子是植物的雄性生殖细胞，对植物的遗传具有重要意义。
同样具有重要意义的结构是雌蕊，经过任务3对子房的解剖，你发现了什么？B同学说他观察到了一条细细的线还有一个小圆珠，观察的很仔细。
细细的线是花粉管，小圆柱是胚珠，胚珠内有卵细胞，卵细胞是植物的雌性生殖细胞。
我们观察的百合花有雄蕊有雌蕊，我们叫他两性花。
再来看看大屏幕上这是什么花？大家都认识这是黄瓜花，回忆生活中黄瓜花每一朵都能结出果实吗？哦，不能？雄花不结果那我们把雄花全部去掉，可以吗？也不能。
为了解决这个问题，请同学们用
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6分钟的时间自主阅读课本传粉和受精的相关内容，同桌交流完成大屏幕上的问题。
●板书传粉和受精●交流结束。
第一个问题什么是传粉？植物的传粉有几种类型？C同学你来说，哦，你说花粉从花耀中散放而落到柱头上的过程叫做传粉，植物传粉方式有两种类型，一种是自花传粉，一种是异花传粉。
回答的很准确。
●板书传粉，自花异花●第二个问题，异花是怎样传粉的？有请D同学，你认为一花传粉需要媒介，媒介主要是风和昆虫，比如玉米花以风为媒介，鼠尾草花以昆虫为媒介。
说的很完整。
●板书风媒虫媒●第三个问题，什么是受精，试着描述受精和传粉的过程。
E同学请回答，胚珠里面的卵细胞与来自花粉管的精子结合形成受精卵的过程称为受精。
很好，请坐。
●板书受精●所以，黄瓜的雄花为什么不能全部去掉？没错，因为有了雄花的花粉才能让雌花受精结果。
同学们经过这节课的学习，你学习了哪些知识？我们首先学习了？花的基本结构，包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊六部分组成，雄蕊由花药和花丝两部分组成，雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。
又学习了传粉受精，，课后，请同学搜集几种你感兴趣的花的资料，研究他们结构的异同点并了解他们的传粉方式。
我的试讲结束，感谢各位考官聆听。
开花和结果
一、花的结构
二、传粉和受精
自花传粉
传粉风媒
异花传粉
虫媒
受精精子＋卵细胞→受精卵。