人教版八年级物理11.1功
人教版八年级下册物理11.1 功 课件(共37张PPT)
没有做功（劳而无功）
下列图中人对物体作了功吗？
甲图：有力， 但没有在力 的方向上移 动距离
乙图：有力， 有距离,但没有 在力的方向上 移动距离
想一想
女孩把一箱 报纸搬起来
人
做
功
学生背着书包在水 平路面匀速前进
了
吗
?
虽然用好大的力,汽 车还是纹丝不动
踢出去的足球,在草 地上滚动一段距离
搬运工在平地上行走，他 对货物向上的支持力对货物 做功吗？
D．小车受到的阻力是230N
3、一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别 在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于 拉力所做的功，下列说法中正确的是 （ C ）
A．粗糙地面上做功较多 B．在光滑地面上做功较多 C．两次做功一样多 D．条件不够，无法比较两次做功的多少
4、小刚把重为1000N的箱子，沿着水平地面，推动1米，
想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？
F支 F阻
F支 F 对小车 做了功
Ｆ F阻
F支
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
11.1功教案(人教版八年级下册)
教案：11.1 功
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版八年级下册的物理教材，第11章第1节“功”。本节课的主要内容有：
1. 功的概念：介绍功的定义、计算公式及单位。
2. 功的计算：讲解功的计算方法，包括力与位移的夹角对功的影响。
3. 功的应用：探讨功在实际问题中的应用，如克服摩擦力做功、重力做功等。
二、教学目标
1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：功的计算公式中力与位移的夹角对功的影响。
2. 教学重点：功的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、三角板、直尺。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
讲述一个关于功的日常生活例子，如提水、推车等，引导学生思考功的概念。
2. 知识讲解：
讲解功的定义、计算公式及单位。强调力与位移的夹角对功的影响，展示相关动画或图片，让学生直观地理解。
3. 例题讲解：
分析并解答几个关于功的计算问题，如力和位移方向相同、相反和垂直的情况。
4. 随堂练习：
让学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组讨论：
布置讨论题目，如功在实际生活中的应用，让学生分组讨论，分享心得。
6. 课堂小结：
7. 作业布置：
布置课本和练习册上的相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
板书内容主要包括：
1. 功的定义
2. 功的计算公式
3. 力与位移的夹角对功的影响
人教版八年级下册物理PPT优质课件：11.1功(25张)ppt
分析 F=0 s ≠0
人教版八年级下册物理PPT优质课件： 11.1功 (25张) ppt
冰壶离开人的手后，在平滑的 冰面上滑行时，人的推力做功 吗？
没有做功（不劳无功）
人教版八年级下册物理PPT优质课件： 11.1功 (25张) ppt
想想议议
分析 F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
人教版八年级下册物理PPT优质课件： 11.1功 (25张) ppt
F支
F支
F阻
Ｆ推
图1
静止 Ｇ
图2
运动 Ｇ
工人推车前进
人的压力将图钉压入 木块。
起重机和直升飞机吊起重物
人教版八年级下册物理PPT优质课件： 11.1功 (25张) ppt
一、力学中的功
1．功的定义：
如果一个力作用在物体上，且物体在这 个力的方向上移动了一段距离，这个力对物
体做了功。
F
F
F
Fs s
人教版八年级下册物理PPT优质课件： 11.1功 (25张) ppt
巩固练习 1. 小明在水平地面上推动物
体所做的功是__5_0_0_J, 物体的重 力做功是___0 _J。
10m
50N
100N
人教版八年级下册物理PPT优质课件： 11.1功 (25张) ppt
人教版八年级下册物理PPT优质课件： 11.1功 (25张) ppt
人教版八年级下物理课件：11.1功(共20张PPT)
1、当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？ 2、用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？
分析
分析
F=0 s ≠0
思考：冰壶在平滑的冰面上滑行， 人对冰壶做功了吗？
没有做功（不劳无功） 因为物体虽然在水平方向上移动了距离， 但在水平方向上人没有力作用在物体上。
3、用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
h
W=FS=Gh=100N×1.5m=150J
F
s
G
小结
一、力学中的做功
1.含义:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段 ,
就说这个力对物体做距了离功.
2.力学中做功的两个必要因素:一个是作用在物体上的
物体在这个力的方向上移动的
.
距离
,另一个是力
二、功的计算
1.功等于 力与物体在力的方向上移动的 的乘积. 距离
1、概念
力作用在物体上，物体在这个力的方向上移 动了一段距离，就说这个力做了功。
叉车举高货物
叉车举高货物
F s
叉车举力做了功
2．做功的必要因素
思考：人用力搬石头而没搬动,做功了 吗？收到成效了吗？
搬而未起 F≠0 s＝0
没有做功（劳而无功）
因为有力作用在物体上，但物体没 有在力的方向上移动距离。
八年级物理(人教版)下册教学案：11.1功
教学案：11.1功
一、教学内容
人教版八年级物理（下册）第11.1节功，主要内容包括：
1. 功的概念：介绍功的定义、计算方法以及单位；
2. 功的计算：讲解功的计算公式，重点介绍力和位移的方向关系对功的影响；
3. 功的应用：探讨功在实际生活中的应用，如斜面、滑轮等。
二、教学目标
1. 理解功的概念，掌握功的计算方法；
2. 能够运用功的知识解决实际问题；
3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：功的计算公式中力和位移的方向关系对功的影响；
2. 教学重点：功的概念、计算方法以及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、PPT；
2. 学具：课本、练习册、直尺、三角板。
五、教学过程
1. 实践情景引入：讲述一个关于功的日常生活实例，如提水、推车等，引导学生思考功的概念；
2. 讲解功的概念：介绍功的定义、计算方法以及单位，让学生理解功的基本含义；
3. 讲解功的计算：通过PPT展示功的计算公式，讲解力和位移的
方向关系对功的影响，让学生掌握功的计算方法；
4. 探讨功的应用：让学生举例说明功在实际生活中的应用，如斜面、滑轮等，培养学生的观察能力和实践能力；
5. 随堂练习：布置一些有关功的计算题目，让学生独立完成，巩
固所学知识；
6. 板书设计：列出功的计算公式，突出力和位移的方向关系对功
的影响；
7. 作业设计：布置一些有关功的计算题目，让学生巩固所学知识，并提供答案以便学生自查；
8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考功在现实生活中的重要性，
以及如何运用功的知识解决实际问题。
11.1功(课件)人教版物理八年级下册
起重机第二次对物体做功与第一次比较，什么量改变 了，什么量没有变？第二次做功与第一次做功的关系？
在力一样大时，物体沿力的方向移动的距离越大，功 越大
2022/2/4
第三次与第一次相比什么量变了，什么量没有改变？第三 次做功是第一次做功的几倍？
在距离相同时，作用在物体上的力越大，功越大
2022/2/4
人用力推打石 头而没推动
分 析 F≠0 s＝0
没有做功（劳而无功）
冰壶在平滑 的冰面上滑行
分析 F=0 s ≠0
没有做功（不劳无功）
提箱子在水 平路上走
分析
F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
没有做功（劳而无功）
一、力学中的功
3、不做功的三种典型情况
（1）有力无距离
（2）有距离无力
（3）有力有距离，但力的方向与运动方 向垂直
机械功（mechanical work)，功可以用W表示。
小组必答环节——第一组
妈
我
呀
受
我 受
不
不 鸟
鸟
啦
啦
！
人对小车、马对车、小孩对稻苗做了功吗？
2022/2/4
小组必答环节——第二组
推石上坡、足球在空中飞、平移物体时人做了功吗？
2022/2/4
一、力学中的功
1、功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
新人教版初中物理11.1《功》教学课件
F s
s
一、力学中的功
2．做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向上 移动的距离。
2．做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向 上移动的距离。
人用力推打石 头而没推动
分析
F≠0 没有做功（劳而无功）
s＝ 0
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功 了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台 做功了吗？
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公 式 功＝力×距离 W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
单位：焦耳 W = Fs
焦耳 （ J） 牛 米 （N） （m）
即：1 J＝1 N · m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
练一练 例1 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的 箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
一、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
F s
F
马拉车
拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
F
s
拉力对货物做了功
人教版八年级物理下册11.1《功》课件(26张PPT)
分析
F≠ 0 s≠ 0
没有做功（劳而无功）
因为虽然有力作用在物体 上，物体也移动了距离， 但是力的方向与物体的运 动方向垂直。
力的方向与运 动方向垂直
2．做功的两个必要因素
（1）.有力作用在物体上 F
（2）.物体在这个力的方向上移动了一段距离 s
3、不做功的三种情况
的摩擦力是 800N，求马运货时做的功。 解： 因为马做匀速直线运动
所以F=f=800N 马移动的距离 S=3000m 所以马做的功是
例题解析
例题2：如图，一个人用20N的水平向右的拉力，使重力为 100N的物体在水平面上移动了0.5m。试求: （1）人对物体做的功是多少？ （2）如果这个人把物体匀速举高1.5m,举力做了多少功？ 解:(1)人对物体做的功:
叉车举力做了功
2．做功的两个必要因素
思考：人用力搬石头而没搬 动,做功了吗？收到成效了吗？
搬而未起 分析 F≠0 s＝ 0
没有做功（劳而无功） 因为有力作用在物体上， 但物体没有在力的方向上 移动距离。
想一想 议一议
1、当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了 吗？为什么？ 2、用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做 功了吗？
W=Fs=20N×0.5m=10J (2)举力做功:
F
h
人教版八年级物理下册第十一章第一节《功》教学设计
《功》教学设计
【教学目标】
知识与技能:
1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
2、明确计算功的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
3、能应用公式W=Fs进行简单的计算.
过程与方法:
1、培养学生的观察能力.
2、初步分析问题和解决问题的能力.
情感、态度与价值观目标:
通过学习,使同学们养成实事求是的科学态度,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
【教学重难点】
重点：明确力学中功的含义。
难点：判断力是否对物体做功；能利用功的公式进行简单计算。
【教学准备】
小车、弹簧测力计
【课时安排】1课时
【教材处理】
一、导入新课:
课前提问
这节课我们来学习第十一章第1节内容——功。谁能用“功”这个字来组词？（指生组词）
总结：“功劳”、“立功”有贡献的意思，“成功”“事半功倍”“功成名就”有成效的意思，我们物理力学里的“功”又包含什么意思？有何确切的含义呢？学了这节内容后你就知道了。（板书课题）
二、新课教学:
1、力学中的功（幻灯片1-6）
（1）小狗前进
小孩拉小狗在水平面上运动,让学生观察并思考：用力拉小狗，小狗前进，则小狗受到几个力的作用？
动画演示（水平方向上，小狗受到水平向右的拉力F和水平向左的摩擦力f 的作用。）
哪个力的作用对小狗有了“成效”？有了“贡献”呢？
（是拉力F让小狗前进，小狗的位置发生了改变，所以说拉力F对小狗做了功）
（2）叉车举高货物
用叉车搬运货物时，叉车把货物从地面提升到一定高度，叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。我们看到了叉车工作的成效。（动
人教版八年级物理下册教学设计：11.1功
人教版八年级物理下册教学设计：11.1功
一、教学内容
本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册的第十一部分第一节，主要涉及功的概念、计算方法以及功的应用。具体内容包括：
1. 功的定义：指出力对物体做功的定义，即力与物体移动距离的乘积。
2. 功的计算：介绍如何计算力对物体做功的大小，即力的大小、物体的移动距离以及力和移动方向的关系。
3. 功的应用：讨论功在日常生活中的应用，如克服摩擦力做功、机械设备中的功等。
二、教学目标
1. 学生能够理解功的概念，掌握计算功的方法。
2. 学生能够将功的概念应用到日常生活中，理解功的作用。
3. 学生能够通过例题和随堂练习，巩固对功的理解和计算能力。
三、教学难点与重点
难点：功的计算方法，特别是力和移动方向的关系。
重点：理解功的概念，掌握计算功的基本方法。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过一个简单的例子，如提着一桶水移动一段距离，引导学生思考力和移动距离与做功的关系。
2. 概念讲解：在黑板上写出功的定义，解释力对物体做功的含义。
3. 计算方法讲解：通过图示和实例，解释如何计算力对物体做功
的大小，强调力和移动方向的关系。
4. 例题讲解：给出一个典型的功的计算题目，如提着一块重物上
升一段距离，引导学生运用功的计算方法解决问题。
5. 随堂练习：给出几个功的计算题目，让学生独立完成，巩固对
功的理解和计算能力。
6. 应用讨论：讨论功在日常生活中的应用，如克服摩擦力做功、
机械设备中的功等。
【大单元教学】11.1教学设计：功教学设计 八下第十一章《功和机械能》大单元整体设计(人教版)
【大单元整体教学】物理学科人教版八年级下册
分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
（1）知道力学中做功的含义；
（2）通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，判断出力是否对物体做功，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣；
（3）明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位；
（4）通过例题讲解引导学生使用公式进行简单的计算；
本节教学的重点是知道功的概念，理解做功的两个必要因素。教学难点是判断力是否对物体做功，会用W=F.s进行简单的计算。
任务二：应用
进行
计算
C．小宇推木箱推而不动D．运动员将弓拉弯的过程
【答案】C
【详解】A．小明把桌子从一楼搬到四楼，给桌子向上的力，桌子在力的方向上通过一定的距离，对桌子做功，故A不符合题意；
B．运动员举起杠铃的过程中，有力作用在杠铃上，杠铃在力的方向上通过了距离，举力对物体做功，故B不符合题意；
C．小宇推木箱推而不动，木箱没有在力的方向上通过距离，力对木箱没有做功，故C符合题意；D．运动员将弓拉弯的过程，弓发生形变，在力的方向上通过距离，力对弓做了功，故D不符合题意。
故选C。
2．为缓解同学们的紧张情绪，中考前夕，老师在走廊上安装了一根横杆，挂上几串粽子，让同学们跳一跳顶一顶，寓意“奋起高粽（高中）”。如图所示，虚线ABC表示被顶中的粽子在空中的运动轨迹。下列说法正确的是（）
A．粽子在AB段运动过程中，人对粽子做功，挂绳对粽子做功
B．粽子在AB段运动过程中，人对粽子不做功，挂绳对粽子不做功
C．粽子在BC段运动过程中，重力对粽子做功，挂绳对粽子做功
人教版八年级下册物理课件：11.1 功 (共19张PPT)
Ｆ≠０
分析：Ｓ≠０ Ｆ⊥Ｓ
没有做功 （劳而无功）
不做功的情况
(１)、有力无距离(推而不动等) （Ｆ≠0，s=0 ） (２)、有距离无力(因为惯性) （F=0，s ≠0） (３)、力的方向与物体运动 的方向垂直！
（Ｆ≠0 ， s ≠0 但F⊥s）
3、功 的 计 算
（１）、力学中规定：功等于力与物体在 力的方向上移动的距离的乘积，即：
功＝力×距离
（2）. 公式： W = F ·S
W—功：单位焦耳（J） F—力：单位牛顿（N） S—距 离：单位米（ m） （3）.单位：焦耳简称焦，（J）
1Ｊ＝１Ｎ·m
例题
1、一列火车以20m/s的速度在平直的轨道上匀速 地行驶，整列火车受到的阻力是9000N，求这列火 车行驶1min牵引力做了多少功？
作业
1、课后练习1题，2题，3 题 2、练习册
找出下列事件中的共同点：
F
F
s
F
s
怎样才叫做功
物理学中的“功”体现了一种 “成效”的意思在里面，它是指:
1、力学中的功： 如果一个 力作用在物体上,物体在这 个力的方向上移动了一段 距离,就说这个力对物体做 了功
起重机和直升飞机吊起重物都是 做功的实例，你们知道这些力为 什么做了功？
原 有力作用在物体上 因 物体在力的方向上移动了一段距离
(３)、用脚踢足球，球在地面上
人教版物理八年级下册11.1 功 课件(共29张PPT)
1 公式：W=Fs 2 单位：1J=1N*1m
1 甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面 上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲乙沿相同的
= 方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，则
W甲________W乙。（填“〈 ”“=”或“〉”）
• 符号的意义及单位:W---- 功 -----_____( )
•
F----____-----____( )
滑块在力F的作用下沿光滑水平面 前进了位移 ，求力F对滑块所做的功?
F
s 拉力F做的功为 W=Fs
F表示 力的大小 s 表示 物体在力的方向上位移的大小 W表示 力对物体所做的功
▲运用功的公式W=Fs必须注意的几个问题：
2 甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将甲集装箱以 1m/s的速度提升10m，将乙集装箱以2m/s的速度提升同
= 样的高度，则有W甲______W乙。（填“〈 ”“=”或“〉”）
3 一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m远 处,对他踢球时做功的情况,正确的是:( D )
4 A做功3000J B 做功1000J
• 6.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层 楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的 功是( )
人教版八年级下册：11.1功课件(共32张PPT)
用脚踢足球，球在地面上滚动时，人对足 球做功吗？
F=0 s≠0
没有做功（不劳无功）
踢足球时，哪个过程人对足球做功呢？ 从脚接触球开始，到球离开人的脚的过程
人提着包在水平路往前走，人对包做功吗？
F≠0 s≠0
力的方向与运 动方向垂直
没有做功（垂直无功）
起重机提升重物阶段
起重机平移重物阶段
力对物体不做功的三种情况
面板下沿
h
A、0J和0.44J B、16J和44J C、0J和44J D、0.16J和0.44J
0 59
20
h/cm
谢谢
下列情况，人对物体做功的是：（A ）
B 下列说法中正确的是（ ）
A、足球在草坪上沿水平方向向前滚动，重力对足球做了功 B、石块从高处下落，重力对石块做了功 C、举重运动员把杠铃在空中停留3s，人对杠铃做了功 D、推出去的铅球在空中运动过程中，推力对铅球做了功
C 下述情况中，没有力对物体做功的是（ ）
第11-1节
功
先讲个故事……
从前有座山，山上有个庙，庙里的老方丈想把寺庙修缮 下，于是就把大和尚、小和尚安排上了。并发话说：谁 的功劳大，晚饭谁就加个馒头。
小和尚被安排把砖提到墙上。一天下来，他用绳子共把 5000N的砖提到了高2m的墙顶上。
大和尚被安排把瓦提到屋顶。一天下来，他用绳子共把 2000N的瓦提到了高6m的房檐上。
八年级物理下册11.1功课件(新版)新人教版 (1)
W=Gh=2N×2m×
1 2
=2J
例来自百度文库4
一个同学用120N的力，将一个4N的足球踢到25m 远处。对他踢球时做功的情况，下列说法种中正 D 确的是（ ） A、做功3000J B、做功100J C、没有做功 D、做了功，但条件不足，无法计算
物理学中就说叉车做了功
通常而言：如果一个力作用在物体上，物体 在这个力的方向上移动了一段距离，我们就 说这个力对物体做了功。
下列情况中，力对物体是否做了功？
小车在推力作 用下向前运动 了一段距离 做了功
将一条鱼从缕 子里搬起来。 做了功
提着东西 在水平地 面上前行 没做功
用力推车 但滑推动 没做功
课堂训练：
1．下列几种情况，力对物体做功的是（ B A．人用力推桌子，桌子不动 B．人从一楼上到三楼 C．运动员举着杠铃不动 D．起重机吊着重物沿水平方向移动 ）
2．用20N的水平踢力将水平地面上重30N的足球踢出，球在
水平方向运动5m，则踢力做的功是 A．100J B．150J C．250J D．条件不足，无法判断
•①
物体在运动方向上没有受到力的作用，由于惯
性通过了一段距离，没有力对物体做功。
如：投出去的篮球在空中沿水平方向飞行一段 距离
人教版八年级物理下册 第十一章 11.1 功 课件(共23张PPT)
讨论解疑
1.一个物体做功需要具备什么条件？
2. 在水平地面上，用50N的力沿水平
方向拉着重为100N的小车前进5m，拉
力做的功等于
J，重力做的功
等于
J。
3.小华的家住在5楼，一天，他把装有
30个鸡蛋的塑料袋从1楼提到家里，提
鸡蛋的力大约做了多少功？
展示提升
如果一个力作用在物体上，物体在 这个力的方向上移动了一段距离，就说 这个力对物体做了功。
拉着重为100N的小车前进5m，拉力做
wk.baidu.com
的功等于
J，重力做的功等
于
J。
展示提升
小华的家住在5楼，一天，他把装有30 个鸡蛋的塑料袋从1楼提到家里，提鸡 蛋的力大约做了多少功？
总结感悟
这节课你学了哪些新的知识？ 必要的因素 三种不做功的情况
展示提升
林丹将羽毛球击出后
搬而未起
物体不做功的三种情况：
提着滑板在水平路 面上前行
展示提升
功等于力与物体在力的方 向上移动的距离的乘积。
. Ｗ＝Ｆ×Ｓ
J Nm
用文字表示：１焦耳＝１牛×１米
意义：用１牛的力使物体在力的方 向上移动１米距离，力对物体所做 的功就是１焦耳。
展示提升
在水平地面上，用50N的力沿水平方向
展示提升
叉车把货物举起