鄂教版三年级品德与社会下册第三单元测试题
鄂教版小学三年级品德与社会_目录
鄂教版三年级上册品德与社会目录
第一单元我在家庭中幸福成长
1 我的一家
我的家人
我家故事
2 爱的港湾
家人关爱我
爸爸妈妈真辛苦
我也有爱
3 安全地成长
独自在家
远离危险
当我受伤时
第二单元我们一起长大
4 说说我自己
名字的来历
我和别人不同
5 夸夸我的同学
竖起大拇指
她为什么受欢迎
6 同学之间
她不是故意的……
假如我是他……
当我发现时……
第三单元班级是我们快乐的家
7 我爱我们班
在集体中我快乐
我为班集体争荣誉
老师是我们的大朋友
设计班徽
8 学习交流站
好习惯，早养成
他们是这样克服困难的
9 大家一起玩
游戏怎么玩
规则在生活中
我们来定班规
第四单元我喜欢我们的学校
10 画画我们的学校
我来画学校
我的上校路线图
11 学校里工作的人们
他们在干什么
谢谢你们
12 学校的变化
珍贵的回忆
校园里的发现
我为学校出点力
鄂教版三年级下册品德与社会目录第一单元社区是我们的大家庭
1 我生活的社区
2 身边的“朋友”
3 不一样的社区
第二单元爱心温暖你我他
4远亲不如近邻
5心里想着他们
6都有一份爱
第三单元感谢为大家服务的人
7生活中不能没有他们
8行行出状元
9让我说声谢谢
第四单元我是聪明的消费者
12 到哪儿去买
13 购物小窍门
14 不当家不知柴米贵
鄂教版小学三年级品德与社会下册：远亲不如近邻
我们社区邻里之间，相处得 十分和睦，亲如一家人。
请欣赏日记
邻里之间应该和睦相处， 这种相处是相互的，当你帮助 别人越多时，得到的帮助就越 多。 还记得邻居对你们 家的关心吗？你们家又 是怎样帮助邻居的呢？
你们邻居小伙伴常在一起玩吗？ 玩些什么？
请欣赏画面。
小结：
1.放学后，我们一起做作业；
2.秋天，我们在打谷场捉迷藏；
1.大院着火了（农村），附近的村民全 都提着水桶来救火！ 2.村里来盗贼了，一声喊，全村出动。 3.生活困难时邻里互相借粮，很重要的， 可能你不会体验到。 4.农忙时及秋收时，各户互助，一家的 力量有限，只有2个劳力不能完成作业， 要多人合作才行。
远水不救近火，远亲不如近邻。
没有木头，支不起房子；没有 邻居，过不好日子。
多为别人想一想 邻里之间有时候难免会产生一些矛 盾。只要大家都多为别人着想一点，就 能减少纠纷，愉快相处。
邻里相处，还有哪些需要注意？
每个人多为别人着想，世 界会变得更美好。
如何和邻居相处，才能达到睦 邻的目的？
方法１：邻居有困难时，能主动关 怀、帮助邻居。 方法２：时常打招呼，互相关心。 方法３：跟邻居一起分享关于自己 感到快乐的事，分享美味的食物。
1.你认为怎样才能和邻居小朋友友好相
处？
答：有困难主动帮助；生活上互相帮助；遇到 矛盾时换个角度想一想，多看伙伴的优点等。
三年级下册《道德与法治》试题及答案
三年级《道德与法治》试题
一、填空题（每空2分，共30 分。）
1、每个人都有自己的特点，在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。
2、我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处使我们必须具备的本领。
3、我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。
4、有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
5、与邻居相处,我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害,也应该寻找方法去沟通。
6、我们的家乡不仅景色优美,还有很多远近闻名的特产。
7、公共设施是我们的“朋友”，我们应该善待它们。路上的窨井盖不见了，应该拨打110 报警。
8、精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。游戏中有规则，生活中也是处处有规则，每种规则都有它的作用。
9、曾经有一名叫雷锋的解放军战士,他是一个充满爱心的人。生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助,我们也应该关心、帮助别人。
二、判断题。(对的打“√”,错的打“×”)(每个2分，共20分)
1.和同学在一起的时光是快乐的,我们要珍惜。（√）
2.人多的时候可以插队,节约时间。（×）
3.我们要保持完美,不能有任何缺点。（×）
4.在运动会上,大家要团结合作才能取得好成绩。（√）
5.小鹏在花园玩耍时乱扔垃圾。（×）
6.家乡的风景名胜不应该对外地人开放。（×）
7.露露看到路灯坏了,立马向城市建设管理部门反映（√）
8.帮助他人也要尊重他们的意愿。（√）
9.玩游戏的时候,可以悄悄地违反规则。（×）
鄂教版《品德与社会》五年级下册第三单元《中华民族到了最危险的时候》教学设计 德才敖钰琼
鄂教版品德与社会五年级下册第三单元第九课第一课时教学设计
中华民族到了最危险的时候
汉阳区德才小学敖钰琼
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第三单元第九课《起来，不愿做奴隶的人们》中的第一课时“中化民族到了最危险的时候”。
设计思路
以数字的变化贯穿整个教学过程，重点让学生了解“九一八事变”，“卢沟桥事变”，“南京大屠杀”这三个历史事件，同时在不同的事件中激发学生不同的情感：感受国破家亡的苦难与中国人民决不屈服的精神，激发学生的民族感情与反抗精神，弘扬爱国主义精神。
学情分析
学生们缺少战争年代的切身体会，能够通过资料的收集、整理知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。但是要想从情感上产生共鸣，树立奋发图强的爱国志向还有相当的难度。小学高年级学生已经具备了一定的社会认知度及思想品质。在此基础上，学生可以结合自己说了解的历史知识，更加全面地了解我们的祖
国，从日军侵华的屈辱史及抗日战争的斗争史中更加全面而深刻地认识中国，感受我们的祖国顽强的生命力。
教学目标
知识目标：知道二十世纪三四十年代日本帝国主义在中国所犯下的侵略暴行。
情感态度价值观:了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，知道永远牢记血的历史教训；通过历史史实的叙述，揭露日本军国主义的罪行，学会以史为鉴，牢记自己肩上的责任，不让屈辱历史重演。
能力目标：收集抗日战争相关历史资料，培养收集资料的能力，感受国破家亡的苦难与中国人民决不屈服的精神，激发学生的民族感情与反抗精神，弘扬爱国主义精神。
教学重点
知道日本帝国主义在中国犯下的侵略罪行，了解日军侵华史实。
鄂教版三年级品德与社会下册第二单元测试题
鄂教版三年级品德与社会下册第二单元测试题
鄂教版三年级品德与社会下册第二单元《爱心温暖你我他》测试题
一、填空题：
1.俗话说：远亲不如（近邻）。我们应该与邻居（和睦）相处。
2.（友好商量），互相谦让，就能很好地解决伙伴之间的小矛盾。
3.“一方有难，（八方支援）”，是我们中华民族的传统美德。
4.很多残疾人身残志坚，（自强不息），是我们学习的榜样。
5.邻里之间相处只要大家都多为别人（着想）一点，就能减少（纠纷），就会相处得更愉快。
6.“人”字的结构就是（相互支撑），人与人之间的（爱心）如缕缕春风，带给我们无限的温暖。
7.社会十分关心（残疾人），在很多地方，有专门为残疾人服务的（组织）和（设施）。
8.联合国将每年的（12）月（3）日定为“国际残疾人日”。我国将每年五月的（第三个星期日）定为“全国助残日”。
9.残疾人的（公民权）和（人格尊严）受法律保护。禁止（歧视）、（侮辱）、侵害残疾人。全社会应当发扬社会主义的（人道主义精神），理解、尊重、关心、帮助残疾人。
10.（老吾老，以及人之老）是我国战国时期的思想家孟子的话，意思是既要（关心）和（尊重）自己家的老人，也要关心和尊重（别的老人）。
11.联合国大会把每年的（10）月（1）日定为“国际老人节”，我国老人节是农历（9）月（9）日，这一天也是我国的传统节日（重阳）节。
12.爱，既是（付出），也是（享受），赠人玫瑰，（手有余香）。世界因为有了（爱）而明亮、温暖与欢畅。
二、判断题：
1.快下雨了，小芳主动把邻居家晒的被子收回。（）
2.小丽晚上10点多了，还在大声唱歌，影响邻居休息。（×）
鄂教版三年级下册品德与社会老吾老,以及人之老教案
鄂教版三年级下册品德与社会老吾老，以及人之老教案
一、教学目标
1.理解老吾老，以及人之老的意义；
2.培养学生对老人的尊重和关爱；
3.培养学生对家庭和社会的责任感；
4.培养学生的团队合作能力。
二、教学重点
1.理解老吾老，以及人之老的含义；
2.培养学生对老人的尊重和关爱。
三、教学准备
1.教师准备：教材《品德与社会》三年级下册、课件、教学案等；
2.学生准备：课本、笔、纸等。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示一张老年人的图片，引起学生的兴趣和思考。
2. 引入新知（10分钟）
教师通过简短的故事或讲解，介绍老吾老和人之老的含义。让学生理解老人对社会和家庭的重要性，并与自己的生活经验联系起来，思考自己对老人的态度和行为。
3. 学习新课（30分钟）
教师带领学生一起学习教材《品德与社会》三年级下册相关内容，包括文本阅读和练习题，引导学生掌握老吾老和人之老的相关内容。
4. 拓展延伸（20分钟）
教师放音乐，让学生分成小组，开展小组讨论和互动。每个小组选择一个老人的故事，通过表演、绘画等方式表达对老人的关爱和尊重。教师通过观察和点评，引导学生深入思考和分享。
5. 总结归纳（10分钟）
教师与学生共同总结和归纳老吾老和人之老的重要性，思考自己应该如何从小事做起，尊重和关爱老人，并将这些理念扩展到对家庭和社会的责任感中。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生对老吾老和人之老有了更深入的理解，懂得尊重和关爱老人的重要性。同时，培养了学生的团队合作能力，并引导他们思考责任感的培养。
六、布置作业
要求学生回家与家人交流老吾老和人之老的意义，并写一篇短文，阐述自己对老人的态度和行为。
鄂教版《品德与社会》四年级第三单元《生活中的平面图》教学设计(武汉市洪山区教育科学研究培训中心黄莹
生活中的平面图
----------- 三年级品德与社会《学看平面图》
武汉市洪山区教育科学研究培训中心黄莹
一、教材分析
自《品德与社会》课程在我区实施以来，我们深深地感受到它与我们以往熟悉的思想品德课程、社会课程有着较大的差异，与以往的课堂教学方式和学习方式有了根本性的区别和变化。课堂教学生活化，课堂教学情境化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导得出有价值的观点和结论，力求使学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程，已成为我们《品德与社会》课程教学的基本思想。
《生活中的平面图》处在三年级品德与社会（下册）第四单元“寻路和行路”的第一个主题活动《学看平面图》中的第一个小话题，旨在让学生了解平面图在生活中的用途，看懂简单的平面图，能借助平面图认路、寻路，具备基本的生活技能。整节课通过让学生亲身参与各种主题活动、游戏和其他社会实践活动，获得社会认知、社会知识、社会技能的提升和情感的发展，从而达到促进学生良好品德的形成和社会性发展的课程目标。
二、学情分析
随着现代社会的发展，人们的出行和交往越来越频繁，人们会更多地借助路线图和平面图来认路和寻路，了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。看懂平面图，并能利用平面图在实际生活中进行运用，感受到实际生活中平面图的重要用途，这对于三年级孩子来说是个难点。本课从强调平面图学习的实际应用价值出发，将平面图知识的学习和利用平面图技能的培养，与提高学生这方面的实际生活能力紧密相连，力求使地图知识的学习对学生而言是有用的和有意义的。本课力求使课堂教学情境化，活动化，生活化，放手让学生实践、体验、探究、感悟，从而获得看懂平面图，并利用平面图识路的基本生活技能，这是诸多传授和说教无法比拟的，真可谓：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
鄂教版品德与社会《到哪儿去买》教学设计
鄂教版品德与社会《到哪儿去买》教学设计教学内容
本课是鄂教版《品德与社会》三年级下册第四单元《我是聪明的消费者》中的第一个主题《到哪儿去买》。
学情分析
从学生的社会生活环境看商品广告充斥着学生的生活，学生虽然每天都要和商品、商店打交道，三年级的学生有了一些独立的消费经验，当然，多数时候是在家长的指引下完成的。学生与家长一起有更多的消费经历，只是消费主体不是学生，但由此也积累了很多消费经验，在生活中家长比较重视比较学生做聪明的消费者。只不过相对于出售商品的成人来说，在消费观念上是不对等的。学生的消费观念和行为还是缺乏理性，不够成熟的，还经常被某些生意人坑害。
从孩子的心理特点和认知程度上分析三年级的学生消费观念和行为还不成熟，消费比较盲目，对商品的质量好价格缺乏必要的关注，作为教师，我们有必要通过课堂教学和课外实践指导，让他们了解自己生活中常用的商品分类及其相对应的出售商店，学会合理选择购物场所，并进行理性地消费。。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解商品的分类知识及本地常见的商业场所；结合购物经历发现超市的特点。教学难点是知道应该到什么地方购买自己需要的商品，养成合理、文明消费的习惯。
在突破重难点的过程中，教师要避免单纯的说教，而是应该密切联系学生的生活实际，引导孩子在课前、课后进行有目的的细致观察，在课堂上通过灵活多样的活动形式进行展示和交流，分析和思考，体验和大胆质疑，归纳和提升。然后再帮助他们回归到生活，到生活中去实践，从而更好的帮助和指导学生生活得更好。
设计思路
在本主题的教学设计中，我主要以活动的形式，通过对商品分类，让学生知道自己在日常生活中应该到什么地方去购买自己需要的商品，并学会自己购买一些生活和学习的必需品。
三年级品德与社会下册 行行出状元 2教案 鄂教版
鄂教版三年级品德与社会下册教案
第三单元感谢为大家服务的人
第三课行行出状元
课时目标：
1．了解“行行出状元”的由来，知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。
2．懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。教学过程：
一、听典故，了解含义
1．出示状元帽图片，学生猜猜这是什么帽子。
2．这是一顶古时候状元戴的帽子，那么，古时候什么样的人被称为状元？
3．边看媒体边听“行行出状元”的历史典故。
4．思考：叶元清为什么称砍柴的和卖油的是状元？
5．哦！原来不仅仅在读书和练武上能出状元，连砍柴的和卖油的也能成为行业中的状元，真所谓“三百六十行，行行出状元”。
（板书课题，齐读）
二、知道行行都能出状元
1．看四幅图片，说说他们是干什么的。
2．学生说。
3．讨论：怎样才能成为这些行业中的状元？
（小组讨论，选择其中的一个重点说说）
4．学生交流。
5．教师小结：看来，一个人无论从事什么行业，只要热爱这一行业，刻苦钻研，踏实肯干，都能取得出色的成绩，成为行业中的状元！（板书）
6．学生看书本“七色光”的内容，读读一段话。
7．学生交流除了书本上介绍的四种行业以外，其它行业中的状元。
8．他们是怎样成为行业中的状元的？把课前准备的资料一起来交流交流。
9．教师小结。
三、夸夸心目中的状元
1．教师介绍心目中的状元
2．学生把自己心目中的状元写在卡片上，写好之后，在小组内交流交流他为什么是你心目中的状元？3．谁也愿意来给我们大伙儿说说你心目中的状元。（说好的同学把状元的名字贴上状元榜）
4．其余同学也把心目中的状元贴上状元榜。
鄂教版三年级品德与社会下册第三单元测试题
鄂教版三年级品德与社会下册第三单元测试题
第一篇：鄂教版三年级品德与社会下册第三单元测试题
鄂教版三年级品德与社会下册第三单元《感谢为大家服务的人》测试题
班级姓名分数
一、填空题
1.在我们身边有许多为的人如交警、、、等。他们每天从事的都是一些的工作但是他们干一行
认真去做为社会做出了很大的贡献不少人还成为行业里的。
2.被人们称为是“城市美容师”应当受到社会的和爱护。
3.各行各业的是我们生活中不可缺少的人他们在平凡的岗位上做出了的成绩。我们要从事各行各业的普通劳动者感谢他们为我们提供的。
4.是对环卫工人的尊重是对农民伯伯的尊重。
5.不同职业的劳动者为社会带来安全和繁荣给我们的生活带来我们在享受劳动者给我们带来的快乐时别忘了说声“”
二、判断题
1.我们应该尊重并感谢为大家服务的人。
2.只要干一行爱一行各行各业都能成为状元。
3.小芳妈妈看到清洁工在扫垃圾就捂着鼻子走开了。
4.各行各业的劳动者都是我们生活中不可缺少的人。
5.清洁工人就是扫大街的不需要尊重。
6.尊重别人等于尊重自己。
7.我们应该爱护别人的劳动成果。
8.我们付钱了就用不着对服务的人说声谢谢了。
9.每天放学走过学校大门我都会和门卫大爷打招呼。
10.校园里不能乱扔垃圾其他地方不管。
11.服务员给丁丁送来了面包丁丁忙说“谢谢”
12.小军的妈妈是清洁工他不愿意在同学面前提起妈妈的工作。
13.小红说学习雷锋就是3月5日这天做一些好事。
14.小军说“不爱惜学习、生活用品不能说这是不尊重劳动者。”
15.一个人活着应该“时刻想着为人民多做些什么而不是索取什么”。
鄂教版三年级下册品德与社会社区是我们的大家庭教案
鄂教版三年级下册品德与社会：社区是我们的大家庭教案
教学目标
本节课的教学目标是：
•了解社区的概念及其重要性
•理解社区的组成和功能
•掌握如何在社区中发挥积极作用
•培养学生的社区意识和责任感
教学内容
本节课从以下几个方面进行教学：
1. 社区是什么？
社区是人们在一定地域范围内共同生活，并具有相互关系、共同生产、共同管理的一种社会组织形式。
2. 社区的组成和功能
社区主要由以下几部分组成：
•居民委员会或社区服务中心
•街道、小区、村庄等居住区域
•住户、商户、社会组织等各种社会成员
社区的主要功能包括：
•供给基本公共服务
•维护社会治安
•促进社区居民之间的相互关系
•传递社会文化和价值观念
3. 在社区中发挥积极作用
在社区中，我们可以发挥积极作用，比如：
•参加社区活动
•参与社区治理
•爱护社区环境
•帮助社区居民
4. 培养社区意识和责任感
培养学生的社区意识和责任感是本节课的重点。具体措施包括：
•强化学习社区的重要性和作用
•鼓励学生参与社区活动
•帮助学生认识到自己在社区中的作用和责任
教学方法
本节课的教学方法包括：
•讲授法：通过老师的讲解，让学生了解社区的概念、组成和功能等方面的知识。
•活动法：通过课堂活动，让学生体验社区生活，增强学生的社区意识和责任感。
•图片法：通过展示社区的图片，帮助学生更直观地了解社区的组成和功能。
教学过程
本节课的教学过程分为以下几个环节：
1. 导入
教师可以通过展示社区的图片或视频，引导学生了解社区。同时，可以向学生提问，引导学生思考社区的概念和作用。
2. 讲解社区的组成和功能
教师向学生讲解社区的组成和功能，通过图片和教材的配合让学生获得更加深入的理解。
鄂教版三年级下册品德与社会我和邻居小伙伴教案
鄂教版三年级下册品德与社会我和邻居小伙伴教案
一、教学目标
1.了解邻居与自己有关系的事情；
2.培养关爱邻居的情感；
3.学习如何在日常生活中舒适地与邻居相处，了解和尊重不同文化的邻
居。
二、教学步骤
1. 热身
老师先与学生们说“邻居”是什么，邻居和我们的关系是什么样的，学生们回答后，老师可追问邻居和我们家庭生活的关系，再引导学生们想象在邻居家串门时应该注意什么。
2. 学习
在教室里，老师通过播放小故事及演示来帮助学生学习如何与邻居建立联系并
展示他们与邻居交往的好处。
在这个过程中，老师可以向学生们提出以下问题：
•学生们有没有和邻居有过交流经历？
•你们认为什么样的交流是愉快的？
•你们觉得怎样的言行会给邻居留下好印象？
老师通过引导学生讲述一些实际的例子让学生意识到与邻居和蔼相处的重要性，这对促进邻里关系十分重要，可以感受到邻居之间的友谊与信任。
3. 探究
老师通过提供一些常见的或不常见的邻居情况让学生们进行探究：
•学生们都有哪些邻居？
•你们的邻居来自哪里？
•你们的文化背景是否相同？
学生们可以在探究活动中自由展开，老师可以提供一些思路或启示。
同时，作为探究的一部分，老师可以给学生们展示一些常见的跨文化差异，例如：着装、食物、语言等，然后让学生们进行探究和解释。这样可以让学生们了解并尊重不同文化。
4. 练习
让学生们以合作小组的形式在教室内模拟与邻居交往的情况，并向同学展示他们的交流方式。这个活动可以通过以下步骤进行：
•将学生分组，每组3-4人。
•让学生在头脑风暴中展示他们可以与邻居交往的各种方式。
•让学生以角色扮演的方式将这些想法展示出来，居民角色由老师和学生扮演。
鄂教版三年级下册品德与社会谁帮我家收了被子教案
鄂教版三年级下册品德与社会谁帮我家收了被子教案
引言
本教案根据鄂教版三年级下册《品德与社会》教材编写而成，旨在帮助学生理解并掌握其中的知识和技能。具体教案内容是围绕谁帮我家收了被子进行设计，以激发学生的思考和参与，在培养学生个人品德以及社会公德意识方面起到积极的促进作用。通过本教案的学习，学生将能够加深对品德与社会的理解，并培养自己的社会责任感。
教学目标
•知识目标：了解社会服务的重要性，明白家庭成员应该互相帮助。
•能力目标：培养学生的思维能力和动手能力，让学生具备收拾整理的基本技能。
•情感目标：培养学生的社会责任感和团队合作意识。
教学重点
•学会通过动手实践来体验社会服务的重要性。
•培养学生的团队合作能力。
教学难点
•运用实际场景来引导学生探讨社会责任感。
教学准备
•教材：鄂教版三年级下册《品德与社会》。
•学具：被子、书桌、地面等。
•其他：PPT。
教学过程
导入（5分钟）
1.引导学生回顾上一节课的内容，让学生自由交流他们学到了什么。
2.引出本节课的话题：“谁帮我家收了被子？”并与学生进行互动，让他
们猜测与此相关的事情。
新知讲解（10分钟）
1.展示一幅图片：家中一团乱糟糟，被子散落在地面上。
2.提问：你们家里有时候会出现这样的情景吗？你们都是谁来帮忙收拾
整理的？
3.引导学生思考：如果没有人来帮忙，家里的被子会一直散落在地面上
吗？那该怎么办呢？
4.引导学生总结：在我们日常生活中，家庭成员之间互相帮助是非常重
要的，这就是社会服务的一个方面。
活动设计（30分钟）
1.学生分成小组，每组四人，模拟收拾被子的场景。其中两名同学扮演
鄂教版三年级下册品德与社会我和邻居小伙伴教案
鄂教版三年级下册品德与社会教案：我和邻居小伙伴
教学目标
1.培养学生积极向邻居问好、帮助等良好习惯；
2.引导学生发现和分享邻居的日常生活中的美好故事；
3.提醒学生注意自己在日常生活中的行为对邻居的影响。
教学准备
1.PowerPoint或白板；
2.教学素材：图片、声音文件等；
3.学生小组活动所需素材：纸、笔。
教学过程
1. 导入（5分钟）
•利用图片、视频或实物展示邻居日常生活中的美好瞬间，引发学生对邻居的兴趣。
2. 情感因素讨论（10分钟）
•引导学生回忆自己与邻居互动的场景，让学生思考邻居与自己的关系，鼓励学生分享自己与邻居之间的故事和经历。
3. 角色扮演（15分钟）
•分成小组，让孩子们分别扮演邻居和自己的角色，模拟日常生活中的互动场景，在小组内进行角色扮演，帮助学生更好地理解与邻居相处的方式和技巧。
4. 邻里互助故事分享（20分钟）
•学生自愿分享自己与邻居之间的互助经历或听说的邻里互助的故事，鼓励学生表达自己对这些故事的感受，并讨论如何在日常生活中模仿这些行为。
5. 名人故事分享（15分钟）
•老师分享一个与邻居或陌生人互助的名人故事，借此激发学生对于邻里互助的思考，并引导学生思考如何在自己的日常生活中实践互助行为。
6. 学习反思及总结（10分钟）
•分小组讨论，让学生回答以下问题：你学到了什么？你将如何与邻居互动？你打算在未来的生活中做些什么来帮助邻居？
•鼓励学生展示自己的观点以及对课堂学习的各类感受，促进学生们对课堂的深思熟虑。
7. 教学延伸（10分钟）
•布置家庭作业：给自己的邻居写一封感谢信，表达对他们的关心与帮助；
试题答案鄂教版三年级品德与社会
试题答案鄂教版三年级品德与社会
鄂教版小学三年级《品德与社会》(上)
第一单元
《我在家庭中幸福成长》练习题
一、填空题
1.（家），是我和家人共同生活的地方。也是我们生活中最（亲近）、最（熟悉）
的地方。在家中，之所以大家总是互相关心，互相惦记，是因为大家是（一家人）。2.要学会正确使用家里的各种（电器），不然（“电老虎”）会伤害我们的。
3.我知道常见的应急电话：火警（119）；医疗急救电话（120）；匪警（110）；交通事故（122）。
4.爸爸的爸爸是我的（爷爷）；爸爸的哥哥是我的（伯伯）；我是奶奶的（孙子）或（孙女）；我是叔叔（姑姑）的（侄儿（侄女））；妈妈的妈妈是我的（外婆）；妈妈的姐姐（妹妹）是我的（姨姨）；我是外公的（外孙）。我是小姨的（外甥）。
5.（关怀）是爱！（期待）是爱！（呵护）是爱！（责备）是爱！为了表达对母亲和父亲的敬意，人们把每年（5）月的第（2）个星期日定为母亲节；（6）月的(3）
个星期日定为父亲节。
6.（家庭）是我们的第一所学校，（父母）是我们的第一任老师。家人的（爱）滋润着我，使我懂得了它意味着什么。我要把自己的（爱）回报给他们。
7.（亲情）是浓浓的甘露；（家庭）是温馨的港湾。我们在爱中长大，心中也充满了对家人的爱。
8.我国早在（5000多）年前就有了姓。我国姓氏的来历大致分（十多）种。有的
以（国名）为姓，有的以（创造发明）为姓。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1.妈妈总是对我说，奶奶不是她亲生母亲，又没有养过她，对奶奶差一点是应该的。（×）
2.爷爷老了，总是生病。我很讨厌他，虽然他很想我，但我从来不去看望他。（×）
鄂教版品德与社会三年级下册《行行出状元》说课稿 教学反思
8.《行行出状元》说课稿
一、说教材
《行行出状元》是义务教育课程标准实验教材鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第二课。本课衔接上一课《生活中不能没有他们》，主要引导学生在更广阔的空间里去关注身边的事和关爱身边的人，让他们明白我们的生活质量与许多人的劳动息息相关，我们身边有许多人默默无闻的奉献。只要努力，“三百六十行，行行出状元”，每个劳动者都值得我们尊重。
二、说目标
本课设定了三个目标。一是让学生懂得?干一行，爱一行，认真去做，“三百六十行，行行出状元”。二是能发现身边的“状元”，了解他们取得成功的原因。三是要学会尊重身边的劳动者。
三、说学情
从学生的社会生活环境看，孩子们每天都与各行各业的劳动者相处和交往，享受着不同劳动者创造的劳动成果，但是社会生活中，孩子们侮辱劳动者，损害劳动成果的事时有发生，更是对一些比较脏、累、差的劳动行业抱有偏见,也不能从内心深处去珍惜劳动者的劳动成果，并感激他们。所以根据学生心理发育特点，本课教学引导学生从关注自我到引导他们关注他人、关注社会，对身边的劳动者进行关注。用自己的心灵感受劳动者的艰辛。
四、说教学重难点。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解行业模范和身边的行业状元在自己平凡的工作岗位上所获得的成绩，感受他们“干一行、爱一行”的踏实、认真的工作态度。教学难点是：体会劳动者成功所付出的艰辛和汗水，了解行业状元取得成功的原因。
五、说教法
依据三年级学生的认知水平，教学中我采用故事导入、采访等形式进行引导，而不应采用空洞的、大段的说教。从小处入手, 从学生身边入手，从具体的人和事例入手，引导学生层层深入的进行感知。
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鄂教版三年级品德与社会下册第三单元《感谢为大家服务的人》测试题
班级 姓名 分数
一、填空题
1.在我们身边 有许多为( )的人 如交警、( ) 、( )、( )等。
他们每天从事的都是一些( )的工作 但是他们干一行( )认真去做 为社会做出了
很大的贡献 不少人还成为行业里的( )。
2. ( )被人们称为是“城市美容师” 应当受到社会的( )和爱护。
3.各行各业的( )是我们生活中不可缺少的人 他们在平凡的岗位上做出了( )的成绩。我们要
( )从事各行各业的普通劳动者 感谢他们为我们提供的( )。
4. () 是对环卫工人的尊重( )是对农民伯伯的尊重。
5.不同职业的劳动者, 为社会带来安全和繁荣, 给我们的生活带来( ) 我们在享受劳动者给我们带
来的快乐时 别忘了说声 (“ ”)
二、判断题
1.我们应该尊重并感谢为大家服务的人。( )
2.只要干一行 爱一行 各行各业都能成为状元。( )
3.小芳妈妈看到清洁工在扫垃圾 就捂着鼻子走开了。( )
4.各行各业的劳动者都是我们生活中不可缺少的人。( )
5.清洁工人就是扫大街的 不需要尊重。( )
6.尊重别人等于尊重自己。( )
7.我们应该爱护别人的劳动成果。( ) 8.我们付钱了就用不着对服务的人说声谢谢了。( )
9.每天放学走过学校大门 我都会和门卫大爷打招呼。( )10.校园里不能乱扔垃圾 其他地方不管。( ) 11.服务员给丁丁送来了面包 丁丁忙说 “谢谢 ”( ) 12.小军的妈妈是清洁工 他不愿意在同学面前提起妈妈的工
作。( )13.小红说学习雷锋就是3月5日这天做一些好事。( ) 14.小军说 “不爱惜学习、生活用品 不能说这是不尊重劳动者。”( )15.一个人活着应该“时刻想着为人民多做些什
么 而不是索取什么”。( ) 16.李菲的邻居是清洁工,李菲总觉得她身上有一股味道 所以一见这位邻居就走开。( )
17.在我们身边 有各行各业为我们服务的人 我们的生活离不开他们。( )
18.我上学从没迟到 真要好好感谢对我严厉有加的妈妈。( ) 19.为大家服务是各行各业的人们的职责 他们没有苦和
乐。( )20.李素丽被称为“晚上十九点钟的太阳”是因为她做出了不平凡的业绩。( )
21.国家主席和掏粪工人都是人民的勤务员。( ) 22.作为学生 我们要尊重教师 但可以不尊重其他行业的劳动者。( ) 23.我是清洁工 很多人都尊重我们的劳动 也有少数人瞧不起我们。( ) 24.我们可以采用“采访”的方式 了解身
边各行各业的劳动者。( ) 25.三百六十行 行行出状元。( ) 26.警察叔叔维护社会治安 可真辛苦( ) 27.邮递员阿姨每天清晨把新鲜的蔬菜送到菜市场。( ) 28.没有送气员 对人们的生活不会产生影响。( ) 29.在平凡的岗位上只能做出平凡的成绩。( ) 30.正因为现在生活中任何职业不可缺少 所以才有职业的贵贱之分。( ) 31.演员不是为我们服务的人。 ( )
32.送水工赵叔叔特别为客户着想 多次受到客户表扬 他是送水行业的“状元”。( )
33.要成为“状元” 就要做有心人 加强学习和练习。 ( )
34.各行各业的劳动者通过他们的辛勤劳动 使我们的生活更加方便、美好。 ( ) 35.乞丐没有给我们服务 是不需要
尊重的。 ( )
三、选择题
1.下列行为错误的是( ) A、小华的鞋坏了 修鞋师傅帮着把小华的鞋修好了 小华说了声谢谢
B、小明家脏了 就打电话叫清洁工人打扫
C、邮递员叔叔总是按时将报纸送到订户手中( )
2.下面说法错误的是 ( ) A、李阿姨是有名的“一针准” 是说她打针技术高明
B、送水叔叔特别为客户着想 因为他想得到客户的表扬
C、掏粪工人一心一意掏粪 也是在为人民服务
3.被喻为“晚上十九点钟的太阳”的是( ) A、送水的王叔叔 B、徐虎 C、李素丽
4.从时传祥的事迹中我们可以看出 ( ) A、他这样做是为了想表现自己 B、他是把集体利益放在第一位
把个人利益放在第二位 C、他这样做是为了让国家主席接见
5.生活中 治病救人的是( ) A、教师 B、警察 C、医生
6.下列哪项业务不属于邮递员的工作范围 ( ) A、寄信 B、邮政快递 C、安装电话
7.对待每一种职业的劳动者 我们应该 ( ) A、想怎样就怎样 B、不用理他们 C、尊重他们的劳动成果
8.接受别人为我们提供的服务和帮助后 我们应该 ( ) A、什么也不说 B、说声谢谢 C、无所谓
9.我们身边有各行各业的劳动者在为我们服务 下面表述错误的是 ( )
A、医生为我们治病
B、邮递员为我们送水
C、教师给我们上课
10.了解我们身边各行业的“状元” 不可以采取的方式是 ( )
A、采访
B、邀请他们来做客
C、找他们打架 因为不打不相识
11.服务我们的人们 应值得我们 ( ) A、他们应该的 B、不理他们 C、尊重和爱护他们
12.服务员为我们端茶倒水的时候 我们应该 ( ) A、说声“谢谢” B、与我们无关 C、不理他们
13.要成为行业状元 就应该 ( ) A、想做就做 不想做就不做 B、爱怎么做就怎么做 C、干一行 爱一行 认真去做
14.我们要成为学习“状元” 应该做到 ( ) A、做有心人、加强学习和练习 B、我行我素 想学就学 不想学时不学 C、别人学时我也学 别人不学时我也不学
15.下面属于赞美“清洁工”的是( ) A、人类灵魂工程师 B、城市美容师 C、白衣天使
16.下面几位同学的行为正确的是( ) A、送气员叔叔给我家送气时 我请他喝水 B、每天放学我都不和门卫大爷打招呼 C、小李总觉得清洁工身上有一股味道 他总是躲着清洁工
17.下面属于各行各业的共同点的是 ( ) A、只有分工不同 没有高低贵贱之分 在各自的岗位上都要为人民服务 B、由于贡献不同 有的行业需要尊重 有的行业不需要尊重 C、各行业的劳动者 有的有苦 有的有乐
18.对于身边为我们服务的人 我们不能 ( )
A、给他们倒水喝
B、对他们说“谢谢”
C、不尊重他们的劳动成果
19.对于我们身边的“状元” 我们应该 ( ) A、他们是他们 与我们无关 B、向他们学习 C、挖苦、讽刺他们
20.下面是值得我们学习的“状元”是 ( ) A、小刚是班上的“调皮精” B、小明是班上的“成绩优胜者”
C、小星是班上的谎话第一人
四、连线题
城市美容师医务工作者
人民的卫士教师
白衣天使环卫工人
人类灵魂的工程师邮递员
绿衣天使武警战士
五、简答题
1.留意一天的生活, 你知道有哪些人在为我们服务, 假如没有他们, 我们的生活会怎样?
2.在日常生活中, 你是怎么尊重那些为大家服务的人的 ?
3.你认识的行业“状元”是谁 ?他是怎样成为“状元”的 ?
4.如何理解“三百六十行 行行出状元”这句话?
5.你想成为学习上的“状元”吗 ?你认为怎样做才能成为学习上的“状元”?
6.人们为什么称徐虎为“十九点钟的太阳”?
六、行为辨析题
1.小明看见送报纸的叔叔累得满头大汗 ,连忙找来凳子给他坐, 端来开水让他喝。
2.小海礼貌的对待看大门的张爷爷, 小成认为看大门的不需要客气, 他们谁对, 为什么?