结构_作文结构的局部完善公开课_公开课

请您快速阅读下面作文的片断，分析片断中的得失。
探索告诉我们要有自强不息、坚持不懈的态度。英 国物理学家布拉格，幼时家里很贫穷，但他没有放 弃对梦想的追求，凭借对梦想的不懈追求和父亲留 给他的一封充满寓意与期望的信，通过努力，使他 最终获得了成功。那段贫苦的岁月，也成了日后他 前进的动力。（二班 王钊）
议
……
叙 事例
学生续写片断
1、哥白尼的“日心说”，布鲁诺的发现、伽利略的发现都 告诉了我们创新离不开探索，探索是创新的源泉。（张晋生 、周璐璐…） 2、无论是哥白尼、布鲁诺，还是伽利略都告诉我们创新离 不开探索，如果没有探索，世界上第一盏电灯没有诞生，我 们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子；如果第一架飞机没 有出现，人们还要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛， 长途跋涉才能到达目的地；没有探索，社会便不会如此现代 化，人们之间的联系也不会如此紧密。探索对于我们来说是 何等的重要! （李老师）
方法：【“四打白骨精”】
1、阅读下面较成功的作文片断，分析其是如何分析论据的
果
人生在于探索，只有探索，才能取得成就。苹果落地的事每 天都在上演，每一个人都可能会碰到。但为什么唯独牛顿由 此发现了“万有引力”呢？这显然和牛顿平时爱思考、爱探 叙 事例 观点 的习惯是分不开的。正所谓：机会是给那些有准备的人准备 的。不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。 因此，我们没有理由不去探索。 （二班 王璇）
解决方法
【明确思路】：问个“表里”
【具体分析】：事例+分析人物或事情的意义 （一定要围绕观点分析）
观点
4、阅读下面较成功的作文片断，分析其是如何分析论据的
放弃是一种智慧。陶渊明放弃了五斗米，过上了令人向往的“采东 篱下，悠然见南山”的田园生活。文天祥放弃了宝贵的生命，维护 了自己的爱国情操，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的千古名句。谭嗣同放弃了苟且偷生，留下了“我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑”的豪迈。他们在取舍面前懂得放弃，因此历史铭 记了他们，我们铭记了他们。 议 叙 事例 归纳 无论是陶渊明“不为五斗米折腰”，还是文天祥的“人生自古谁无 死”，抑或是钱学森都告诉了我们：懂得放弃的人是懂得人生价值 的人，是知晓成功真谛的人。（四班 贾元卿）
假设分析法
【续写】请用假设法给下面的论据写段议论性文字 探索是一盏指明灯。他是一介农夫，当人民 面临饥饿时，他专注于田畴，淡泊名利，孜 孜不倦的探索，从而留下了“喜看稻菽千重 观点 浪，最是风流袁隆平”的美誉。（二班 刘琦） 叙 事例 议 ……
分析学生续写
1、如果他当时没有选择探索，他还会被后人所称 颂吗？农业发展也许就是另外一个样子，众多人民 也就不会对他顶礼膜拜，更不会留下“最是风流袁 隆平”的美誉。我们感谢你，感谢你没有停止探索 的步伐，探索是成功的指明灯（王璇、梁楚楚…） 2、假如你没有坚持自己的梦想，就不会有今天世 人将你牢记的可能，也不会培育出新的水稻。所以 我们要坚持自己的梦想，不要放弃。（白鹏飞…）
类比归纳法
【续写】：请用类比归纳法对下面论据进行分析 观点
探索是创新的源泉。长期以来，古希腊的“地心说” 理论统治着人们的头脑。后来哥白尼提出了“日心 说”，推翻了这个理论。而后由于布鲁诺的探索， 他又发现宇宙是无限的，太阳系只是宇宙中的一个 天体系统。伽利略通过超级天文望远镜，发现了木 星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组 成......（四班 李晓旭）
因
议
因果分析法
【续写】：请用因果分析法给下面文字写一段议论
性文字
探索是寻求真理的基石。明代名医李时珍为 了减轻病人的痛苦，双脚踏遍祖国的山川河 流，走过崇山峻岭，走过茂林修竹，访名 观点 叙 果 医，尝山药，九死一生。最终写成了巨著《 本草纲目》。(四班 肖倩文) 议 因 ……
分析学生续写片断
1、这并不是源于历史的一种偶然，正是因为李时 珍的不断探索，不断寻求，不断探求山草药与人生 理间的关系，才最终取得举世瞩目的成就。这种不 畏艰难、渴求真知的探索精神激励着我们前行。（ 二班 周萌、吕帆…） 2、李时珍之所以能写成《本草纲目》，究其原因 还是在于个人的觉悟。人生在世，敢于追求真理， 要得到真理就必须进行实践，实践的过程如此艰辛 ，但大多数都没有这个觉悟。（刘苑、刘静雯…）
议
……
分析学生续写
1、这则故事充分说明了焦耳对物理学的热爱、对 探索的执着。正是由于他孜孜不倦的探索，使他不 断发现新的事物，也正是他的这些发现推动了社会 的发展和人类的进步。（梁楚楚、李昆芮…） 2、热爱生活的人也被生活所热爱。焦耳对生活的 热爱，使他总是发现生活中的新事物，也正是新事 物的发现，不断推动了社会的进步。（吕帆、梅宁 …）
本次作文存在的问题
1、以例代议、例而不议
2、有据无议、叙议分离
让“血肉”飞
——作文主体结构的局部完善
学习目标
1、根据我们作文中存在的问题，着重通过讲解 让我们明白如何使论据不再“孤独”，从而能做到 有叙有议、叙议结合。
2、通过方法的讲解，并根据我们的作文片断强 化训练，使我们至少能掌握一到两种方法，使作 文的主体变得完善一些。
意义分析法
【续写】：请用意义法对下面论据进行分析 观点
探索会让我们发现新事物，促进人类进步。英国著名物理学 家焦耳从小就很喜欢物理学，他常常自己动手做一些关于电、 热之类的实验。一次，他与哥哥外出郊游，还不忘实验。下 雨了，他不顾躲雨，拉着哥哥跑上一个山头，用怀表记录着 闪电雷鸣的间隔时间。“为何先有闪电后有雷鸣？”他内心 这个疑问，在老师手中得到了解决。从此他更加着迷，最后 成了一名著名的科学家。（二班 康乃馨） 叙 事例
解决方法
1、【明确思路】：问个“相似”
2、【具体分析】：紧扣各个事例+事例的共 同性+观点（要有深度分析）
小结
不要“以例代议，例而不议”， 要“叙议结合，有理有据”。
能力提升 观点 请结合以上所讲，至少同时用两种方法对下面论据进行分析
要想探索取得成功，必须有坚持的精神。有一个皮革商非常 喜欢鱼，他在纽芬兰渔场钓鱼时发现把钓上的鱼放在冰面上 会冻着，冻着的鱼保存的时间就会长一些，这让他想研究一 个可以长期保存其他事物的东西，于是，他投入了极大的热 情开始了这项工作，但随之而来的是不理解，是嘲讽，是挖 苦，甚至还有亲人的离去，实验的一次又一次的失败，但他 都没有放弃，最终他从坚持中取得了成功。（二例
拓展练习
根据自己的作文存在的问题，用红笔在原文 进行修改，争取能让作文不仅有“骨架”， 更要有“血肉”。
解决方法
1、【明确思路】：问个“如果”
2、【具体分析】：反面假设——假设结果展 示——假设不成立，再强调正面观点。 （一定要围绕观点分析）
观点
3、阅读下面较成功的作文片断，分析其是如何分析论据的 叙 事例（表）
探索推动了文明的发展。本杰明· 富兰克林，一个传 奇式的人物。他只读了两年的小学，却酷爱实验。 别人不理解他的举动，嘲笑、讽刺接踵而至，但他 依然如故。最终在一个雷电交加的夜晚，他把风筝 送上了天，成功的把电引了下来。这则传为千古美 谈的小故事表明富兰克林对探索的热爱，他对探索 的爱胜于爱自己的生命，最终他成功了。也正是有 议 意义（里） 了这么多学者的探索，才使得这个世界发展的如此 之快。（四班 翟宇）
解决方法
1、【明确思路】：问个“为什么”
2、【具体分析】：追问原因——得出结论 （一定要围绕观点分析）
2、阅读下面较成功的作文片断，分析其是如何分析论据的 观点 叙 事例
探索的生命是成功的。你吟咏着“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索”，南游江淮，颂屈原风采；揽衣拂袖，讲齐鲁之 风。无数的脚印记录了你的探索。但漫天的飞雪，打湿了你 那曾经辉煌的梦想，也打湿了你那不屈的灵魂。但出身史官 世家的你没有放弃探索，没有停止步伐。从此你的文字化作 一株仙草，永远闪耀在历史的星河中。如果你当时停止了探 索，你还会被后人所吟咏吗？历史也许就是另外一个样子， 也就不会众多后来的史家学者对你顶礼膜拜，更不会让鲁迅 留下“史家之绝唱，无韵之离骚”的感叹我们感谢你，感谢 你没有停止探索的步伐，你的生命是成功的。（二班 李冰） 议